网络教学下的计算机教育论文

摘要：随着信息社会的不断深化收展，计算机教学的前景正在不断优化，信息技术的教育教学工作蓬勃展开，教师们不断探索兇迚性的教育教学手段，丰富信息技术的教学内容，迚而提升信息技术的教学质量。将网络教学与计算机教学相结合能够转变教师课堂教学局限性，更为重视学生计算机操控能力提升。今天小编为大家推荐《网络教学下的计算机教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

网络教学下的计算机教育论文 篇1：

网络教学模式下的计算机教育教学改革

摘 要：随着社会的进步和经济的发展，我国的教育水平也得到了稳步的提升，计算机专业知识也逐渐成为其他专业教学的重要组成部分，能在节省教学资源的基础上大大提高我国的教育水平。在这种背景下，教师就应该重点关注改革现有的计算机教学模式，以提高计算机教学水平。

关键词：网络教学模式；计算机教育；形式；改革建议

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.036

一、网络教学模式下计算机教学的基本概况

众所周知，21世纪是信息社会，科学技术在飞速的发展，网络教学模式也在逐渐取代传统的教学模式，网络教学模式下的计算机教学打破了时空的界限，更加提倡自主性和创新性，比较开放，讲究因材施教，教材也变得更加科学化，符合现代被教育者的需求和社会的发展。

一方面，网络教学模式下的计算机教育教学可以通过远程教育大大缩短教学的时间，进而使得学习效率能够稳步提高；另一方面，可以实现资源共享，在一定程度上降低教学的成本，通过及时有效的沟通还能使教学质量得到一定的提升。

但是就目前情况来看，网络教学模式下计算机教育教学的普及程度相比其他发达国家来说还不够广泛，而且在实际实施的过程中由于教育者和被教育者自身素质和思想的问题，会存在一些抵触现象。由于传统的教学思想已经根深蒂固，所以，新的计算机教育模式要想取得更好的发展需要一定的发展时间，在现阶段的发展过程中依旧存在一些问题和困难，比如计算机教学模式的监管力度不够高、操作性不够强等。

二、网络教学模式下计算机教育教学的形式

通过相关的调查研究和分析发现，我国网络教学模式下，计算机教育教学的形式主要有讲授型、协作型和讨论型三种。

1.讲授型。讲授型是网络教学模式下最基础的，也是被广泛采用的计算机教育教学的模式之一。通俗地讲，就是现在我们所接触到的各种教学视频。例如火星时代就是一家集图书出版、在线教育等类目为一体的大型企业，其设立的网络公开课和教学视频被广大教师所接受和使用。但是，这种广域网的教学模式也有其自身的不足，如约束能力比较低，参与程度比较低，缺乏真实的教学场景等。

2.协作型。协作型是网络教学模式下又一比较常用的计算机教学模式，主要通过学生与学生之间，学生与教师之间的平等互动来实现的，更加注重自我价值的实现和整体教学绩效的提高，需要高质量的硬件设备、良好的资源环境和组织环境，但是这种计算机教育模式在一定程度上缺乏个性的培育，更加注重整体效果。

3.讨论型。讨论型重在提出问题和解决问题的过程，有同步讨论和异步讨论两种形式，在这个过程中需要建立自己的教学讨论区，这样一来能够在一定程度上提高学生的参与意识，能够给予其一定的约束力，对学生的语言表达和协作能力都能有一定程度的提高，但是这种计算机教育教学模式需要教师有良好的监管能力、组织能力和控制能力。

三、网络教学模式下改革计算机教育教学形式的建议

通过上述对网络教学模式下计算机教育教学形式的论述发现：相比传统的教学模式来说，网络教学模式下的计算机教学形式更适应现代社会的发展趋势，同时也更能满足现代学生和教师的需求。但是随着新压力、新问题的不断涌现，改革计算机教育教学模式变得十分重要和迫切了。对此，教师可进行以下改革。

1.加强教师监督和引导的力度。网络教学模式下最主要的特点就是自由性和随意性，所以加强教师监督和引导的力度就显得尤为重要和迫切。比如在讨论型的计算机教育教学模式中，教师一方面要平等地与学生交流，但更多的是监督和引导，起到辅助的作用。对于那些不正当的言辞，教师应在与学生私聊中予以制止。教师还可以通过视频对话来对学生进行监管和控制，以使网络教学模式下计算机教育教学绩效得到一定的提升。

2.加强共享资源的力度。网络教学模式下的计算机教育教学可以为学生提供更为广泛的学习资源，而且形式也更加多样化。所以，教师一定要充分地加以利用，根据学生的需求和特点做到因材施教。此外，教师还可以现场录制本校、本年级的视频来和各个班级的学生共享，增强其参与程度，使教学情景更加真实化。这样一来，能够提高更多学生的学习兴趣和参与热情，进而使得学习效率得到稳步的提高。

3.注重评价和反馈工作。网络教学环境下的计算机教育教学模式是一个动态的发展过程，所以在这个过程中，强化评价和反馈的工作是十分必要的。一方面，学生可以通过网上评价来对教师的教育形式和方法进行时时的反馈，给其提供改进的意见。另一方面，教师通过评价学生的日志和学习成绩来了解学生的心理状态和学习情况，提出针对性的解决措施，进而使教学质量取得新的突破和发展。

4.保证网络教学模式下的实践性操作。第一，把提高学生应用技术的能力放到一个重要的位置上，结合所要讲述的内容，每周坚持做学生实训，重点培养和训练其基本技能，保证实践性的教学在整个课程体系中达到或超过50%的比例。第二，可以到实训基地去进行实地操作，和相关的岗位对接，将理论化教学与实践性教学体系有机地结合起来。

总之，网络教学环境下的计算机教育教学模式是现代社会发展的必然趋势，而且随着时代的不断发展，其模式也是需要不断改革和创新的。所以，教师应注重提高学生的创新意识和创新能力，并提出切实可行的改革建议，以使学生获得更好的发展。这也是教师应努力的方向和目标。

参考文献：

[1] 张军.浅谈网络教学模式下计算机的教学改革[J].读写算：教育教学研究，2015（23）.

[2] 陈坤.浅析网络教学模式下的计算机教育改革与创新问题[J].科技风，2015（4）.

Key words： network teaching model； computer education； form； reform suggestion

[ 责任编辑 张 宇 ]

作者：张海燕

网络教学下的计算机教育论文 篇2：

网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

摘要：随着信息社会的不断深化收展，计算机教学的前景正在不断优化，信息技术的教育教学工作蓬勃展开，教师们不断探索兇迚性的教育教学手段，丰富信息技术的教学内容，迚而提升信息技术的教学质量。将网络教学与计算机教学相结合能够转变教师课堂教学局限性，更为重视学生计算机操控能力提升。在本文的论述中首兕论述网络教学模式与计算机教学相结合的局限，而后提出解决现阶段教学问题的有敁新式，旨在促迚我国计算机教学现代化建设过程，为计算机教育提供更其便捷性的新式。

天键词：信息技术;教学质量;教育改革;有敁途径

计算机网络技术是现今社会中所不可缺少的部分，而网络教学更是为计算机教育带了了新的发展。网络教学模式是一种全新的教育模式，在计算机教育中发挥了关键性作用，能够有效整合资源，实现资源的优化配置。然而在其迅猛发展中依然存在着一些问题，只有针对性探寻有效对策，才能实现网络教学模式下计算机教育改革的良好推进。

一、网络模式下计算机教育改革的必要性

不同于传统计算机教育模式，以多媒体、局域网等多种形式构建起师生间的有效联系，实现了教育模式的多元化发展，促进了教学效果的显著增强，也能够调动学生的的学习积极性，实现以学生学习成果为导向的教育方法。在计算机教学工作中，教师借助局域网及相关技术来引导学生进行计算机知识的系统性学习，或实现学生间的互访交流。在网络模式下进行计算机教学，教师可以有效监督学生的学习状况，并能够基于学生学习实际进行针对性辅导与帮助，从而促进学习效果的有效提升。采取网络化计算机教育，能够形成教师与学生间的良性互动，让师生交流更加顺畅，也更加多元化。这不仅有助于教师综合素质的培养，对于学生的计算机水平提高也能产生积极效益。再者，网络模式下的计算机教育，相对比传统教学而言，其实用性更强。计算机专业学习，不仅要掌握扎实的理论知识，

也要具备相当水平的实践能力。传统教学过分注重对理论层面的教育，而忽视实践的重要性。在网络模式下，学生通过对计算机理论知识的系统性掌握，形成对软件的科学运用，从而能够自主完成网上学习，将理论和实践相结合，实现对计算机操作的更加便利化。

2实现信息技术教学质量的有效途径

（1） 一教学相长‖——促迚教师在教学中成长

基于网络教学这种新型教学模式背景下，教师应当完善自身教学理念，学习新颖的教学形式，将传统教学斱式中积枀因素与网络教学相结合。学生应当正视计算机学科知识体系，深度探究学习内容，教师应当将教学内容转变成为学生喜闻乐见的形式，引导学生主动投入计算机学习中。值得注意的是，教师应给予学生更多思考问题、解决问题的时间，在学生研究讨论寺名，选择其有创新意识和独特见解的学生代表收表意见，而名教师加以挃导，提升网络教学环境的愉悦氛围。

在提问环节中，教师可以利用计算加软件开展一创意提问‖，根据学生的学号编写VB软件中的自动摇号程序，被抽取到的时学回答问题。这样一来学生对于回答问题的人选充满了好奇心，专注力提升的背景下，也能够较好地回答教师的问题，与此时时也能够保证课堂教学的公平性和稳定性，提升课堂教学敁率。

（2） 一因材施教‖——选择最佳教学形式

网络教育自身的鲜明特点是能够按照学生的学习需求，一智能化‖的设定教学内容，帩助学生在自身现有基础上迚行能力提升与怀化。传统课堂教学中，教师不能够保证在一堂课中对每一位学生迚行辅导，而网络教学能够实现教师一一对一‖线上挃导，根据学生完成课堂内容的敁果，详细分析兵中的问题，开提出相应的解决措施。在计算机网络教学中，教师也能够借助网络技术，对学生迚行全范围的学习考评，根据学生课堂表现、作业完成情讶、动手操作能力、个人提升空间等因素，全范围刞定某一阶段中学生的学习敁果，有助于一因材施教‖模式的开展。

（3） 一冰山敁应‖——引导学生自主探究

教师在迚行示范性操作的迪程生能够通迪教师的引导获得最直观的学习体验，开且能够最大陈度地激收学生的学习关趣，提升教师的教学敁率。但是在传统的教学新式中，教师的示范性教学基本上是向学生展示了全部的课堂内容，学生被动接受寺名开没有自身収挥创作的空间，不利于学生主观能动性的收挥，学生的创新思维没有足够的空间收挥。现代的教学新式中，教师的示范教学应当着重在半成品的示范教学，在课堂中展示新知识的半成品敁果，将剩下的部分引导学生主动完成，学生在填补空缺的迪程中能够提升自身的想象力和创造精神。例如，教师在迚行《MicrosoftWord》排版教学中可以结合学校的文艺建设情讶，设计相应的板报、展板、海报等等，通迪生活上的契机对学生展开教学。在教师半成品示范的迪程中提供一定的排班教学素材，引导学生们能够利用现有的素材迚行整合和設计，创作出其有自身特点的板报、展板、海报等等，在设计的迪程中充分收挥了学生的想象力，弥补教师一味说教的枯涩，提升了学生的课堂学习积枀性。

（4） 一榜样作用‖——激收学生主观能动性

教师在迚行课堂教学的迪程中难以凭借一个人解决班级学生的学习问题，这时候就应当收挥学生中间榜样的力量和作用，教师可以在班级内部选择几同小组长。小组长能够解决一部分时学的学习问题，迚行简单的辅导和悄助。

四、结语

综合而言，伴随着网络的迅速普及，“互联网+计算机教育”模式必定成为今后计算机教育改革的重点方向，将会对社会发展起到重要促进作用，针对其中存在的问题，只有探寻切实可行地改革对策，如实现教育教学管理理念的更新、加强教育资源投入、强化实践引导教学等，才能帮助学生全面提高计算机学习能力，取得良好的教育教学效果，实现对教育资源的优化配置。

参考文献

[1]刘玉平.网络教学模式下计算机教育改革分析[J].电脑迷，2016（6）：87.

[2]张莉.浅析网络教学模式下的计算机教育改革与创新问题[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（31）：254.

作者：田卫红

网络教学下的计算机教育论文 篇3：

浅析网络教学模式下的计算机教育改革问题

【摘要】现在已经进入科技的时代，计算机网络技术是全球信息化的标志，现在网络技术应经深入到各个领域中，在高校的网络教学就是重要的标志之一，高校是家算计教育的主要场所，就更应该顺应时代的变化需要，真正的将计算机教学的模式应用到实际中，因此，本文阐述了关于对网络教学模式下的计算机教育改革的看法，仅供参考。

【关键词】网络教学计算机教育改革

随着网络教学的广泛应用，网络教学不单单可以解决由传统教学方式没办法满足社会的需求的现状，为教学效果起到很大的作用，还可以解决一些教学资源分布不等的问题，因此，在网络教学的环境下计算机教育改革一定要实施，必须引起高度的重视。

一、计算机教育划分为三大类

1、计算机普及教育。计算机普及教育的对象是初学计算机的人，他们对计算机缺乏了解。2、计算机技术教育。计算机技术教育所面对的是用计算机解决实际工作中的问题的人，他们应具备一定的计算机软、硬件技术基础。3、计算机专业教育。计算机专业教育的对象是计算机专业的学生，他们需要系统地学习计算机科学理论和实际应用技术。

二、网络教学模式下计算机教育改革的有效措施

随着高校鄂多媒体技术新兴，在教学内容方法、教材等方面都产生的很大的变化，以多媒体技术和网络技术条件下的教学是现在最先进的教学手段。

1.提高在网络教学模式下老师引导性的思考

本身计算机教育对操作性和交互性的要求就非常的高，如果计算机的教育能从这方面着手会受到很好的效果的，众所周知，原来的教学模式本身就缺乏直观性，要想把很简单的操作描述清楚后会很浪费时间，那么，在现在的网络教学的环境下，老师在利用多媒体教学的时候，就可以实现老师和学生之间互动，可以边学边讲，还能不断地提高教学效果，呈现师生之间的和谐画面。

（1）网络教学模式之下，老师可以利用多媒体网络教室里面的屏幕模拟信号具有传输功能，将所有师生的电脑机器连接在一起，这样就会呈现一个封闭式的教学系统，这样的话老师就能够通过自身的电脑机器和学生进行单独的对话。

（2）老师在通过主机将所有的学生机进行监控，这样就可以及时的掌握学生的用机情况的同时，还能使学生电子举手的设备对授课的老师提出相关的问题。

（3）教师可利用局域网具有的传输数字信号的功能，使教师机和学生机、学生机和学生机之间共享网上硬软件资源。

2.完善网络教学模式下的学生评价系统

在原来的教育模式是老师会根据学生的课堂作业、考试的成绩进行考核评价，这样的评价体系是很单一的，那么，网络的教学模式下就会给老师带来很大的便利，既能节省时间、又能提高评价效率，也就是说老师把所有的学生的作业转到网络上进行修改评价，就可以直接的进行检查学生的情况。

（1）批改作业和解答疑问：老师进行修改作业和解答难题是很关键的教学辅助活动，对提高教学的整体质量是非常重要的，布置作业、做作业、交作业、批改作业以及相应的辅导答疑，一系列工作做下来并不轻松，如果针对课程内容开发相应的网上答疑系统和网上作业系统，将这些流程移到网络环境中进行，就会事半功倍。

（2）学习检测：老师在运用网络教学时，将学习检测的方式转到网络进行，首先一定要确保网上必须有足够的练习题库，这样学生就能够在网上直接的找到自身需要的练习题进行练习和自测，然后要安放相对应的考试评价系统，这样学生呢个就可以决定考试的时间、难度、次数等。

3.确保实践性的操作

（1）首先把学生们在技术应用能力一定要放到很重要的位置，要根据前面讲到的观点进行定期实训，要将基本的技能作为重点的培养环节，并确保将实训环节的教学达到整体课程的50%左右。

（2）一方面可以让学生到实训的场地进行实际操作，确保学生们所学的和相关的岗位一定对接上，切实的将理论和实践相互结合。达到提高教学的目标。

4.确保网络教学模式环境下的实现资源共享：

教学系统应该提供资料下载共享，这不仅仅可以供授课学生下载，也可采用设定权限的方式与其他高校或机构相关人员交流，以提高技术水平；还应提供更多数控相关知识网站的链接，方便学生获取更多的知识。教学不仅仅是讲授学生本专业知识，更应该传授学生获取知识的能力。

三、结束语

由此可以看出，网络的教学环境和模式给教学效果带来了大的优势，这样的形式突破了传统的限制，就可以使学生更好的接收教育，另外ine，计算机的网络教学也不是一成不变的，课程的内容和学生个体都是处在不断地变化发展之中的，因此，就需要所有的专业学科老师要在不断地探索研究中提出更切合实际的教学方案，以此，能够培养出更多、更优秀的专业性人才。

作者：王宇