大型仪器设备管理论文

摘要：大型仪器设备在高校中担负着教学、科研、人才培养和社会服务的重要作用。充分发挥好大型仪器设备的使用率和投资效益，优化资源，合理搭建共享平台，是高校大型仪器设备管理中亟待解决的问题。本文从设备购置、实验技术队伍管理、信息化平台共享、仪器设备的维修维护及考核方面，分析了大型仪器设备管理中存在的主要弊端，提出了科学管理的措施。下面小编整理了一些《大型仪器设备管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大型仪器设备管理论文 篇1：

高校大型仪器设备管理方式的探讨

摘 要 高校大型仪器设备对于高校的技术创新与科研开发极其重要，同时也影响着高校的长期可持续发展。本文简单介绍高校大型仪器设备的特点，并论述现阶段设备管理中存在的不足，提出了几点完善设备管理的措施，希望能促进高校设备管理工作的发展。

关键词 高校 仪器设备 管理

Explore the Management of Large-scale Equipment in Universities

SUN Guifang[1]， HAO Rui[2]， CHEN Huanhuan[1]， ZHU Shimin[3]

（[1] School of Resources and Materials Science，

Northeastern University at Qinhuangdao， Qinhuangdao， Hebei 066004；

[2] School of Science， Yanshan University， Qinhuangdao， Hebei 066004；

[3] Computing Center， Northeastern University at Qinhuangdao， Qinhuangdao， Hebei 066004）

Key words college； equipment； management

0 前言

现阶段，我国经济正处于高速发展的时期，市场对各种专业性、创新性人才的需求量非常大，这也推动了我国高等学校的发展进程。高校为了培养出适应社会需求的人才，就要提高自身的学科水平、增强高校的科研实力，尤其是对于科研创新型的高校来说，衡量其教学水平与科研力量的关键因素就是高校大型仪器设备的多少与组成分配。而高等学校的实验室则作为学校教学、实践、技术创新以及科研的核心，其管理方式与管理水平对学校的整体管理水平以及未来的发展有很大的影响。特别是大型仪器设备的管理方式的合理与否对实验室设备的有效利用与教学科研的成果有较大的影响。尤其近年来高校为了提升自身的科研水平与综合实力，大量的引进先进的大型试验仪器设备，随之对这些大型试验设备仪器的管理方式也发生了很大的转变，原有的试验仪器设备管理方式存在一些问题，需要我们进行分析探讨，找出解决问题的措施，并逐步探索实验室仪器设备管理的新方式。

1 大型仪器设备的特殊性

1.1 大型仪器设备功能多，操作相对复杂

随着科学技术的不断发展，实验用的仪器设备也逐渐改革与完善，其逐渐向着大型化、多功能化的方向发展，很多仪器设备具有处理多种类型数据或进行多种实验测试的功能。不过，虽然我们在仪器设备大型化的同时，对其操作也进行了很多简化和人性化的完善与改进，可是它的操作方法还是随着仪器设备大型化、功能化的发展而越来越复杂。

1.2 大型仪器设备精密程度更高，维护工作既重要又困难

大型的仪器设备不仅具有很多的功能性，而且其集约化、专业化程度越来越高，大型仪器设备不仅自身具有很大的经济价值，而且所涉及的构成零件非常精密，需要专门人员进行维护与检查，而且其维护程序相对复杂。

1.3 大型仪器设备运行条件比较苛刻

由于大型仪器设备的特殊性，其运行条件也有很多的要求。一般大型仪器设备的体积都非常大，相应的所占的空间就比较多，在进行大型仪器设备安装时要注意空间的大小、地面的平整度、安装平台的稳固性等条件。另外，在安装大型仪器设备后还要有充足的空间来确保仪器设备在运行时的安全性。随着大型仪器设备的精密程度越来越高，其运行过程中对周围环境的要求也极为苛刻，一般的大型仪器设备运行时对仪器设备周围的温度、封闭情况、湿度等等都有不同程度的要求指标。甚至有些大型仪器设备对房间含尘量、声音分贝数等都有严格的要求。

2 现阶段大型仪器设备管理中的不足

2.1 仪器设备管理人员水平有待提高

大型仪器设备因其集约化、功能化、精密化的程度很高，操作与维护程序相对困难与复杂，要求仪器设备管理人员具有更全面的专业知识以及精确的操作方式。我国高等学校拥有很高的技术创新与科研水平，其经过多年的发展学校内部都配备专门的维修人员，不过这些维修人员对一般仪器设备的维修没有问题，但不具备维修设备的专业知识及技术水平。目前，高校内部大型仪器设备的维修工作还需要仪器设备公司提供专门的维修技术人员。这对大型仪器设备的使用过程会产生一定的影响，可能会影响学校正常的教学与科研工作。所以仪器设备管理人员需要提高设备日常维护及维修的能力。

2.2 大型仪器教学使用效果较差

目前，我国高校内部的大型仪器设备引进速度增长较快，很多在较短的时间内就购置了为数不少的大型仪器设备，不过高校的教学内容与实验课程的调整与革新则需要很长的时期，这就使得学校大型仪器设备没被纳入教学实践内容或者与教学实践内容不适应。另外，由于机器开始运行时需要较长的调试时间，用于学生教学时就会占用大量的课堂时间，再加上教师在课堂上对仪器功能的介绍、示范，对教学实验内容的解释，学生自己操作或模拟实验的时间太短，不能达到很好的教学效果。有些学校为了节约时间，减少开机运行测试的周期，长期使仪器处于运行状态，对仪器的损耗及使用寿命都有很大的影响。

2.3 大型仪器设备的共享力度不够

我国高校大型仪器设备的购买资金来源决定了大型仪器设备的共享力度差。由于我国大部分高校大型仪器设备的购买都是通过某位教授的科研基金或者项目经费，虽然理论上讲这些大型的仪器设备所有权属于学校，但很多设备都掌握在“购进”设备的教师手上，很难实现共享，这也是高校一直想解决的问题之一。再者，高校内部关于大型仪器设备的共享制度不完善，也会使得大型仪器设备共享工作进展困难。

3 大型仪器设备管理方式的改进

3.1 强化管理人员培训，健全管理制度

大型仪器设备的独特性决定了其操作与维护都是一个复杂而繁重的工作，需要有专业的人员在严格的规章制度下进行，因此强化对大型仪器设备管理人员的专业知识和技能培训以及健全实验室仪器设备管理制度才能保障大型仪器设备的正常与高效运行。高校必须坚持人本位的管理方式，坚持对仪器设备管理人员的专业培训。并且高校应该建立起适宜的规章制度，在实验室的仪器设备使用过程中形成奖罚制度，促进管理人员的学习主动性与工作积极性。

3.2 设计专门实验课程，提高仪器设备的使用效率

大型仪器设备占据了高校仪器设备总资产的很大份额，由于学校课程改革进度较慢致使大型仪器设备的使用效率不高。针对以上情况可以设计专门的实验课程，根据不同的大型仪器设备的具体情况，对学生进行实验性教学。或者高校增加大型仪器设备的选修课程，学生可以根据自己的兴趣爱好以及专业情况来选择适合自己的设备，这样不单单可以使学生学习到很多专业知识以促进自己知识体系的完善，也能让学生在毕业后能更好地适应工作岗位，并且可以很大程度上提高大型仪器设备的使用效率。

3.3 开发大型仪器设备的共享网络平台

高校大型仪器设备的共享性较差是制约高校大型仪器设备使用效率的重要原因，通过对大型仪器设备平台的开发，能够极大的提高大型仪器设备的使用效率，并能够促进大型仪器设备管理的水平。高校通过开发仪器设备的共享平台，能够及时把大型仪器设备的使用状况通过网络反应出来。通过共享平台不仅可以将大型设备仪器在学校内部共享，也能实现学校与社会的共享，校外的科研机构或企业也能利用大型仪器设备进行科研开发与技术创新。这样不仅可以改善高校大型仪器设备的使用效果，还可以推动学校及社会的科研发展与技术创新。

4 结语

随着高校的发展及高校对大型仪器设备的引进，我们必须采取新措施来健全和完善高校大型仪器设备的管理方式，建立大型设备实体及网络共享平台，高校的校领导以及管理人员应该重视此问题，以提高大型仪器设备的使用效率与教学科研水平。

基金项目：2013年东北大学秦皇岛分校教学研究与改革项目

参考文献

[1] 黄小斌，朱志明.大型仪器设备管理使用的研究与实践[J].实验技术与管理，2009.26（9）：171-172.

[2] 胡芳，须浩.论高校大型精密仪器设备共享平台的建设[J].实验室研究与探索，2008.28（12）：149-152.

[3] 张炜，刘雁红，胡煜，等.高校大型仪器管理存在的问题及对策研究[J].实验室科学，2009.26（12）：169-170.

[4] 杨连发.高校实验室仪器设备的配置、管理及使用[J].中国现代教育装备，2009（8）：6-8.

作者：孙桂芳 郝锐 陈欢欢 朱世敏

大型仪器设备管理论文 篇2：

高校大型仪器设备管理的思考

摘要：大型仪器设备在高校中担负着教学、科研、人才培养和社会服务的重要作用。充分发挥好大型仪器设备的使用率和投资效益，优化资源，合理搭建共享平台，是高校大型仪器设备管理中亟待解决的问题。本文从设备购置、实验技术队伍管理、信息化平台共享、仪器设备的维修维护及考核方面，分析了大型仪器设备管理中存在的主要弊端，提出了科学管理的措施。

关键词：大型仪器设备；弊端；措施

一、引言

随着经济的发展和科研水平的不断提高，大型仪器设备在高校教学、科学研究与技术开发中作用尤为突出，是培养高素质人才、提升科研创新能力的保障，也是促进科技事业发展的必然支撑。继“985工程”、“211工程”等项目实施后，国家对高校的仪器设备投入不断加大。2011年全国共投入研究与试验发展经费8687亿元，比2010年增加1624.4亿元，增长23%[1]。而2012年，全国共投入研究与试验发展经费10298.4亿元，比2011年增加1611.4亿元，增长18.5%[2]。至2011年，北京理工大学仪器设备类固定资产总额达21.05亿元，近5年新增仪器设备类资产13.29亿元，其中单价10万元以上贵重仪器设备新增9.46亿元[3]。浙江大学至2011年底，大型仪器设备有4559台件，40万以上大型仪器794台件直接用于教学科研活动[4]。高校大型仪器设备投入的逐年增加，提升了高校的科研水平。但是如何发挥好投入与产出效率，处理好大型仪器设备管理存在的弊端，建立良好的运行体系，是值得思考与探索的问题。

二、大型仪器设备管理存在的主要弊端

1.仪器设备购置不合理。大型仪器设备的购置论证是投资过程中的重要环节，是影响使用效益发挥的源头[5]。有些大型仪器设备购买前没有按学校要求的流程办理，未经学校论证专家小组进行严格考查，缺乏有效论证，论证工作流于形式。随着国家科研经费投入的加大，实验室购置大型仪器设备片面追求“高、精、尖”，不从实际需求出发，使用率不高，导致购买的大型仪器设备成了摆设。重复购置情况严重，各自为政，封闭式使用，只注重课题研究的眼前需求，缺乏长远考虑，未充分考虑学校和学科发展之间的关系。不用发展眼光看问题，购买落后甚至淘汰的科研设备，达不到科研需求，造成严重的资源浪费。

2.实验技术队伍管理尚待加强。随着科研水平的提高，大型仪器设备更加精密，对实验技术人员综合素质提出更高要求。但是受传统观念的影响，实验技术队伍的建设不受重视。实验技术人员在薪酬待遇、职称晋升、学位进修等方面的要求得不到满足，导致缺乏工作热情，影响工作积极性[6]。实验技术队伍缺乏激励机制，实验技术人员不能很好发挥潜力，安于现状，创新意识不强，影响大型仪器设备功能的开发和应用。实验技术队伍不稳定，特别是一些素质高、技术强的青年管理人员，会抓住更多的机会跳槽换岗，从而影响了教学、科研工作的顺利进行。

3.开放共享程度不高。我国高校大型仪器设备平均利用率不到25%，而发达国家则高达170%～200%[7]。利用率不高，主要原因是开放共享程度不够。以院、系、课题组为单位购置的大型仪器设备属自己的“私有财产”，不愿意将自己的贵重仪器设备进行共享，只局限内部使用。如果本单位不从事相关研究，大型仪器设备则被长期闲置，得不到很好的维护，影响仪器设备使用寿命，更谈不上功能的开发。河北医科大学2009—2012年之间，连续2年闲置的设备共有12台（套），连续3年闲置的设备共有8台（套），连续4年闲置的设备共有4台（套）[8]。这种独立占有、分散放置、无偿使用、信息不畅、缺乏绩效机制等因素是大型仪器设备利用率低、共享效果不佳的症结[9]。

4.缺乏维修维护基金。随着国家教育经费的增加，高校科研经费不断加大，但科研经费除设备费可用于设备购买外，其余都有各自的支配权限，没有用于仪器设备维修、维护的专用基金。大型仪器设备的良性运行需要一定的费用用于定期的维护、维修，特别是故障维修的费用很高，但多数大型仪器缺乏配套的维修经费，维护、维修工作无法顺利进行，导致大型仪器设备使用年限缩短，甚至有的大型仪器设备由于费用过高得不到及时维修，被闲置若干年后，变得陈旧、落后，达不到科研要求，最终选择报废。

三、采取科学管理的措施

1.大型仪器设备购前进行充分论证。对大型仪器设备购置进行科学合理的论证，是保障国家科技经费合理利用的前提。只有加强对设备购置前的充分论证，才能避免由于配套不够完善、设备重复购置、选型不准确、使用不合理、运行维修维护经费不到位、资源不能共享等问题所造成的使用率不高和效益低下的状况[10]。申购单位应从科研需求、配合教学以及服务社会方面提供论证报告，学校大型仪器设备论证专家组进行实地考查，对仪器设备的合理性、实用性、先进性，投资效益等方面进行严格的审查，统筹兼顾，物尽其用，避免损失。建立和坚持招标制度，严格按照程序组织招标，以规范大型儀器的采购[11]。

2.大型仪器设备建立信息化平台。利用网络技术搭建大型仪器设备的共享平台，是大型仪器设备管理的必然趋势。使用者可通过平台软件看到仪器设备的图片、了解使用方向。采取网上预约，有偿使用。使用者可及时了解样品动态，形成评价系统，实现大型仪器设备的资源共享，建立教学、科研、社会服务的大平台，避免重复购置，提高大型仪器设备的使用率和社会效益。使实验室资源由单一、封闭、分散向相对集中、专管共用、开放共享的综合型、开放式、共享型、多功能、高效益模式转变，并制定合理的大型仪器设备对外开放服务收费标准，向社会开放大型仪器设备的使用[12]。

3.设立大型仪器设备的专用基金。大型仪器设备设立专用基金，制定专用基金的管理办法，对其进行合理分配，是大型仪器设备良好运行的保证。基金的来源可通过多方面的努力，共同筹集。一方面，学校拨出一部分的金额，由设备主管部门专管，用于设备的维修、维护。凡是共享的大型仪器设备需要维护、维修，都可向经费管理部门提出申请，经主管部门核实，给予报销维修、维护费用。另一方面，搭建大型仪器共享平台，加大宣传力度，推行有偿使用，所得费用用于人员培训、设备管理人员的奖励、仪器设备的功能开发、配件和耗材购买以及维修、维护。大型仪器设备专用基金的设立，既调动了管理人员的积极性，又可充分发挥大型仪器设备的使用效益。

4.建立完善的考核机制。每年对大型仪器设备进行评价和考核，是资产管理部门对大型仪器设备进行宏观管理、促进开放的有效手段。考核和评价的内容包括：（1）教学、科研及社会服务使用机时数；（2）服务收入；（3）培养人才的数量；（4）教学科研成果，包括获奖情况、发明专利及论文发表情况；（5）日常管理，涉及维护维修、功能开发、规章制度、档案建设。通过对以上内容的评价与考核，明确大型仪器设备的使用状况。对闲置和利用率不高的仪器设备，学校将不再购置。同时，采取有效措施，加大宣传力度，促进开放，避免浪费。

四、结束语

随着科技水平的发展，大型仪器设备数量不断增加，要提高其利用率和投资效益，更好地服务教学、科研、人才培养，需要打破旧的管理模式，更新观念，与时俱进，由封闭转向开放，搭建良好的共享平台，优化资源配置，加强管理队伍建设，严格考核，建立健全的规章制度，对大型仪器良好运行具有积极的作用。

参考文献：

[1]科技部.2011年全国科技投入统计公报[z].2012.

[2]科技部.2012年全国科技投入统计公报[z].2013.

[3]彭绍春，张继霞，史天贵.大型贵重仪器设备开放共享平台的建设与管理[J].实验技术与管理，2014，31（3）：210-213.

[4]程敬丽，楼建晴.美国大学大型仪器设备共享的管理与启示[J].实验室研究与探索，2013，32（2）：168-170，199.

[5]臧大乔，杨英慧，韩瑞生.浅谈提高大型仪器设备管理水平和使用效益[J].中国现代教育装备，2006，（2）：16-19.

[6]刘小梅，江莉，庄宪骥.高校实验室仪器设备开放与共享机制研究[J].科技信息，2012，（8）：8-9.

[7]李学亮，马立红.工业工程实验体系的构建[J].实验技术与管理，2005，22（5）：86-89.

[8]赵勇，王增林.对大型精密仪器设备管理的几点思考[J].实验室科学，2014，17（1）：159-164.

[9]杨敏.高等学校贵重仪器设备开放共享机制的思考[J].中国现代教育装备，2011，（7）：45-47.

[10]刁叔钧.高校大型仪器设备共享管理机制的探讨[J].实验技术與管理，2010，27（7）：194-196.

[11]宋元，万彬，姚晶晶，等.大型医疗设备管理的思考与建议——以某三甲医院典型大型仪器设备为例[J].南京医科大学学报：社会科学版，2013，13（4）：329-332.

[12]谢永玉，王寿辉，燕文明，等.国家重点实验室大型仪器设备的统建共管与开放共享机制探讨[J].实验技术与管理，2012，29（6）：215-217，223.

[13]严薇，柴毅，廖琪.构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系[J].实验技术与管理，2010，27（10）：4-7.

作者：潘素君　邬克彬

大型仪器设备管理论文 篇3：

普通高校大型仪器设备管理现状的思考

大型仪器设备是保证完成教学、科研、生产和行政等任务的必备硬件条件之一。大型仪器设备管理工作的主要任务就是买好、管好、用好大型仪器设备，使其服务好教学、科研工作。实现投资效益最大化。

1 普通高校大型仪器设备管理现状

根据调研，高校大型仪器设备基本保障了教学和科研工作的顺利进行，但是在管理和使用中还存在着一些共性和个性的问题。

1.1 大型仪器使用率不高或闲置

大型仪器设备闲置的原因：一是为引进人才，因其需要该设备开展项目研究而购置，但一段时间后，由于某种原因其离职，导致该设备没人会用，甚至没有项目能用到该设备，致使该设备闲置；二是购置不合理。为了申请某个科研项目而购置，当项目结束后，其他教师或项目用不到该设备而闲置；项目没有可持续性考虑，方向宽而不专，缺乏系统性，因此设备购置也缺少计划性，导致购置设备一段时间后出现闲置状态。其他闲置原因还有运行经费不足、无维修经费、无法维修、有新仪器替代等，其中部件损坏、没有维修经费的占闲置大型仪器的多数。

1.2 设备购置较为盲目，论证不够充分

大型仪器购置时存在着资金分配不合理、盲目购置，缺少合理的客观依据的情况。因采购大型设备的经费投入多为政府投资（即国家财政部和市财政局的相关经费），并且在制定计划时存在着投资金额大，计划制定时间仓促，缺少深入调研考察等问题，导致设备的购置论证不够充分，出现重复购置或盲目投资的现象，给后续的使用和管理带来很多麻烦。

1.3 部分大型仪器共享程度低

目前，只有校级分析中心的大型仪器面向校内外开放使用，大多数大型仪器使用范围仅局限在特定的范围内，导致各单位对学校所有的设备不够了解，开放共享程度较低。这种情况不仅严重地影响了大型仪器使用效率，而且变相鼓励了大型仪器的重复购置。

大型仪器一般是分散安置在各个学院，存在着学科教师不知道学校有哪些仪器，甚至出现本校有仪器，还到校外付费用仪器的情况，信息不通畅是主要原因，因此，事实证明，网络共享平台急需完善并投入使用。

2 对高校大型仪器设备管理的思考

基于以上调研过程中发现的问题，结合作者工作实际，有针对性的提出一些想法，希望能对高校大型仪器设备管理工作有所帮助。

2.1 分析闲置及利用率低的原因

针对仪器闲置的情况：仪器的闲置，特别是新设备还没使用就直接闲置，相当于是投资失败，是一件十分痛心的事。对于这种情况，仪器设备所在的单位需要撰写一份说明，包括原因分析，对院系教学科研的影响，解决措施等，并逐级审批备案，至少这是一个仪器设备管理中的一个案例。

针对设备利用率低的情况：出现设备利用率低的仪器，也需要由相关的本仪器的管理人员撰写书面说明，分析其具体原因，可能的话提出改进措施；必要的时候学校可以考虑今后一两年暂缓采购同类仪器的计划，将经费适当倾斜一些到其他急需购买的仪器上。

2.2 重视前期调研论证工作

出现仪器设备利用率低和闲置的情况与前期的调研论证有着密切的关系。实际上，高校在设备采购前都是有调研与论证的，但调研与论证是不是与会人多数同意就通过，还是有具体的调研项或者论证项，如采购的必要性、将来年均测试的样品数预测、年均维修经费（可参考兄弟院校）、若是需要外来人员维修的话需要的维修周期、若是需要采购配件是否容易采购以及采购周期、如采购后受益学科分析以及对教学科研将带来的影响等。调研与论证需要有数据支持，而不是简单的多数同意即通过的原则。

另外，对于购置后存在利用率低或闲置情况的大型仪器，在下一轮的论证中应降低对其设备的投入。

2.3 设立大型仪器设备开放基金

根据现有大型仪器的使用情况，要避免重复购置和提高利用率，可以考虑建立校院两级大型仪器共享平台，设立大型仪器开放基金，为共享平台内大型仪器提供测试费和维修费保障，制定完善可行的大型仪器开放基金管理办法，管好用好这部分经费，保证专款专用。这样就降低了大型仪器设备的重复购置率，同时也可以提高其使用率，既保证了仪器的正常运转，又实现了购置到使用的良性循环，解决了大型仪器设备分散安置，集中统筹管理的问题。

测试费的使用应优先保证教学和纵向科研项目的需求，适当考虑横向科研项目的要求。对于承担教学、科研项目的教师、科研人员、实验技术人员均可根据工作需要申请大型仪器设备测试费，但大型仪器设备的管理人员不能申请测试费。

设备维修费仅限于纳入共享平台内的仪器设备，没有纳入共享平台的仪器设备不得申请开放基金，可以考虑对校级共享平台支持100%，对院级共享平台支持不超过50%（根据使用情况上下浮动）。

2.4 建立大型仪器信息化管理平台，实行校院两级共享平台管理

通过建立大型仪器网络智能管理系统，实现对大型仪器的采购、使用、评价、维修和报废等环节的全生命周期管理，辅助职能部门科学、客观做出决策。其中主要涵盖设备申购、专家论证、设备采购、设备验收、使用管理、人员管理、培训管理、维护维修、调配处置、报废管理、报废处置、考核评估、信息发布等模块。这是实现大型仪器长期可持续科学规范化管理的必要手段。可以根据学校现有仪器设备信息资源，通过先期建立使用预约使用管理系统，管理好使用环节，后期再根据资金情况完善前期采购论证和后期报废处置以及评价系统，建成大型仪器全生命周期管理系统。

2.5 实验人员队伍建设

设备技术队伍是保证大型仪器设备共享管理的关键。建设合理的实验人员管理队伍，是实现大型仪器设备共享管理机制工作有序开展的前提条件。一方面，优化实验人员的配置结构，实施一对多或一对一的管理形式，即一个实验员管理一台仪器设备或一个实验员管理多台仪器设备的形式。另一方面，建立健全激励奖惩制度，在共享管理机制下，实验人员除承担本科教学工作外，还应承接科研及校外服务等任务。对大型仪器管理规范、利用率和使用率高、新功能开发成果多的机组或个人进行表彰和奖励，同时优先考虑对其业务培训。

实验技术人员的素质对大型仪器的功能发挥、使用效率的提高、学校科研水平的提升起着非常重要的作用。对实验技术人员的业绩考核和职称晋升，不仅要考核工作量、发表的文章，更应注重被考核人员的工作质量和工作状态，采取定性与定量相结合的考核办法，将大型仪器设备的日常管理和服务、使用效率、开放共享程度以及社会服务功能等指标作为重要的考核内容。同时通过大型仪器的有偿使用机制促进实验室人员的工作积极性。

1）增加一线操作管理人员的交流培训机会

针对大型仪器设备一线实际管理与操作人员队伍建设问题：仪器设备一线操作管理人员的队伍建设直接关系到仪器设备的使用效能或者是效率的发挥，仪器具备了，剩下的就是人的事情了。特别是在高精尖端设备上，对管理人员要求更高，适当的时候可以参加行业交流，不管是学术交流还是实际的进修学习，都会有利于人员队伍的整体素质的提高。以前的观念是科研人员这方面做的多一些，但是对于仪器管理或者操作人员来说，这方面同样重要，仪器的操作更重要的是经验与技能。

2）制定合理的考核评价激励机制

针对目前仪器管理人员的评价激励机制：对于仪器管理岗位的人员来说，与教学岗位的人员是有一定的区别的，针对教学岗位的人员的评价激励措施可能比仪器管理人员的评价激励措施全面而且有效，所以要真正做好仪器管理人员的工作，有效的评价以及适当的激励措施是下一阶段需要重点考虑的。

如可以考虑在适当时机出台大型仪器设备有偿使用办法，所收费用，一部分纳入维修基金，一部分作为耗材费，一部分作为水、电、气、房屋占用费，剩余部分由学院统筹奖励给机组人员。

2.6 建立大型仪器设备使用效益评价体系，提高仪器设备投资与产出的意识

学校的仪器采购也是一种投资，既然投资了就要有产出，这个地方的产出就是为教学科研做了多大的贡献，得到了教学科研人员的认可没有，可以结合考核评价进行。

实验室及仪器设备在共享模式下的运行状态如何，需要一个评价体系进行综合评价，对仪器设备的利用做出科学评估。不仅促进办学资源的有效整合和高效利用，杜绝人为因素，客观评估考核大型仪器设备的利用率；同时建立大型仪器设备全生命周期评价体系，对大型仪器实行定期检查评比，并对结果进行网上公示，强化监督管理。对考核结果不合格的大型仪器进行调配使用。考核结果可以为合理购置大型仪器设备提供准确依据，减少设备闲置或低效率运行的情况。

3 总结

以上是对学校大型仪器设备管理使用现状的简单分析与思考，总的来说，如何科学的管理大型仪器设备，提高其利用率，需要在实践中不断探索、不断完善，逐渐摸索出适合本校实际情况的行之有效的方法，使大型仪器设备在教学、科研中发挥更大的作用。

作者：布建威