网络安全方法软件工程论文

摘要：新工科是相对于传统工科而言的，是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新创业能力新要求而提出的我国工程教育改革方向。软件工程课程，也是我校计算机科学与技术专业和软件工程专业普通班和卓越班的基础核心课程。下面小编整理了一些《网络安全方法软件工程论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

网络安全方法软件工程论文 篇1：

软件工程专业“网络安全”课程教学改革探索与实践

摘要:该文围绕培养应用型人才,突出应用能力培养这个目标出发,从教学内容、教学组织和方法、实践环节、能力培养四个方面进行网络安全课程教学改革探讨。

关键词:软件工程;网络安全;教学改革

The Design and Implement of the Basis of Computer Applications

YU Ying, DENG Song, WANG Ying-long

(Department of Software, Jiangxi Agricultural University, Nanchang 330045, China)

Key words: software engineering; network security; educational reform

近年来,我院围绕软件工程专业面向软件产业培养高素质应用型软件工程人才这个定位,不断探索新的培养理念、培养模式,调整课程体系和教学目标、改革教学方法和教学手段。本文结合我院人才培养的改革与实践,探讨“网络安全”课程教学改革。

“网络安全”是我院软件工程专业网络工程方向的一门方向专业课,在专业课程中占据很重的分量。“网络安全”是一门综合性很强的课程,涉及的知识包括计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、数论、信息论等多门学科。根据培养应用型人才这个目标,我们将授课目标定位在培养掌握网络安全的基础概念合理论,了解计算机网络潜在安全问题,掌握常用的计算机网络安全技术,增强学生的安全意识以及对安全问题的分析和处理能力,能在实际生活和工作中解决某些具体安全问题的应用型人才。因此,软件工程专业“网络安全”课程不能与计算机专业开设的网络安全课程一样,着重基础理论教学。如何进行软件工程专业下的“网络安全”课程教学改革,加强学生实践动手能力的培养突出应用能力的培养,使之符合软件工程专业强调学生动手实践能力的特点是本文要探讨的内容。

1 合理组织教学内容,适应教学要求

“网络安全”课程覆盖知识面广泛,学生不可能在有限的时间内掌握所有的安全技术,根据确定的课程目标,针对培养应用型人才的需要,确定本课程教学内容包括计算机网络安全基础理论(网络安全体系结构、网络安全评估标准、网络安全协议基础)、网络安全攻击技术(网络扫描、网络监听、攻击类型)、网络安全防御技术(数据加密认证技术、防火墙、入侵检测、操作系统安全配置方案)、网络安全综合解决方案四个部分。在课程选择上从传统的偏重网络安全理论的介绍,转变为比较实用的新型技术的学习,突出应用能力的培养。

由于目前没有专门针对软件工程专业的网络安全教材,通用的网络安全教材一般着重就介绍网络安全理论与常用网络攻防技术。知识点孤立、分散,没有形成一个完整的体系。很少有教材综合多个知识点结合案例进行讲解分析,而且教材中关于网络安全综合解决方案的内容很简单,篇幅也很少,不适合培养应用型人才的需要。为了解决这个问题,我们整合多本教材作为授课教材。在授课内容的组织上,重新调整次序,将前三部分内容穿插在综合解决方案里,保证授课内容包含教学大纲要求掌握的所有知识点。

在教学大纲编写上,我们改变以往“网络安全”课程单独制定大纲的方式,将本课程和其它网络相关课程一起按课程模块统一制定大纲,使得教学内容的总体布局更加科学合理。例如,网络安全协议——TCP/IP协议簇安排在“TCP/IP协议原理及应用”课程中重点讲解,防火墙及IDS的配置安排在“网络设备”课程中讲解,避免出现知识盲点和教学内容重复现象。

2 改进教学方法,激发学生学习兴趣

采用以案例教学为主,理论教学为辅的方法。围绕解决企业安全问题这条主线,把课程内容分为发现安全问题、分析安全问题、解决安全问题3大部分,通过一个实际的案例(某大学校园网)贯穿始终,围绕着课程主线,逐步将知识点渗透。目前常见的攻击技术(口令攻击、木马、IP欺骗、拒绝服务攻击、会话劫持等)和防御技术(防火墙、入侵监测等)都可以在校园网中找到案例,因此将校园网安全问题作为案例讲解有一定的代表性。在案例中设计了各种常见的网络攻击的情景,通过实际情景引申出原理的讲解,原理依然采用多媒体设备进行课堂讲授,对于常见攻击要进行当堂演示,回放攻击过程,然后再讲解具体的防御措施和手段,并演示防御过程。采用这种授课方式使学生切实感受到各种安全问题的存在,加深对各种攻击技术和防御方法的理解,灵活掌握各种防御技术的应用。通过一个完整案例的分析讲解,使各个知识点不再孤立,而是形成一个整体,与现实中各种网络安全综合解决过程相符。每个部分中各知识点均配有其它案例作补充,例如常见网络攻击技术均设计有相关案例讲解分析,而且根据网络安全最新技术,每年调整案例内容。

在教学过程中转变传统的“填鸭式”教学为启发式教学,让学生以企业安全顾问的角色对企业的运行过程及网络架构进行诊断,找出问题并提出解决方案和整改措施,最后要学生根据所学知识完成二次案例设计。实际的案例讨论和应用将理论与实际完全结合起来,既有逻辑性,也有趣味性。学生全方位参与教学过程,充分调动了学生的学习积极性,引导学生发现问题,解决问题,培养学生动手的能力,激发学生的学习主动性。

3 加强实践教学,提高动手能力

网络安全是实践性非常强的课程,光说不练不行。本课程实验教学最初分为基础验证型和综合设计型两个层次。实验内容涵盖了网络攻击技术、访问控制技术、防火墙技术、入侵检测技术等。为了加强学生专业创新能力和应用能力的培养,在原有两个层次之上增加一个研究创新型实验,调整为3个层次,并加大后面层次的比重。

基础验证实验内容与理论课内容相衔接,且相对固定。包括网络扫描、网络监听、DES算法实现、程序实现简单IDS、口令攻击、木马攻击、拒绝服务攻击等。通过基础实验帮助学生掌握密码学算法实现,网络安全设备配置,并让学生体验网络攻击防御的全过程。本类型实验安排在每个理论知识点讲解后进行。

综合设计实验锻炼学生综合运用网络安全知识解决问题的能力,在真实网络环境中,将学生分成两组,一组学生发现网络存在的安全漏洞并进行攻击,另一组对发现的攻击行为进行分析,确定攻击类型并采取相应的措施,一遍攻防实验结束后再轮换。该类型实验主要通过课程实训、实习基地实战训练等方式实现,要求学生综合运用所学网络安全知识,提高解决具体问题的能力,培养整体安全意识。该类型实验安排在理论课完成后,集中一周或两周进行;

研究创新实验要求学生利用学过的知识和积累的经验,针对创新课题提出有创意的设计并加以实现。该层次实验主要通过创新课题研究、毕业设计与毕业论文、竞赛项目、兴趣小组等方式实现。内容来源于教师的科研项目、学生的自主科研选题、社会实践活动和企事业应用需求,实验内容每年都在更新。

4 注重能力培养,提高学生综合素质

近年来,我院从应用型人才标准出发认真研究了国内外各高校软件工程专业人才培养模式,办学经验,认识到软件工程教育不仅要使我们的学生掌握专业相关知识、系统分析和设计能力、科学分析方法、工程思维能力。还必须具备良好的学习能力、语言表达能力、沟通能力和团队协作能力等。因此,在我们进行教学改革时,要把对学生能力的培养和课程的学习融合起来。在“网络安全”课程的教学活动中,为了培养学生的能力,我们做了以下几方面工作。

以项目为载体,将学生的基础知识学习和综合能力训练、扎实的课程学习和广泛的探索兴趣结合起来,引导学生养成终身学习的习惯,培养工程思维方式以及系统分析设计能力。在实验过程中,注重学生主观能动意识的培养。

将合作性实验模式引入实验教学,通过合作,培养了学生的团队意识、和同学、老师的交流沟通能力,提高学生的综合素质,培养创新意识和能力。

开设《大学语文》、《思想道德修养》等课程增强学生良好的职业道德和责任感的培养,提高人文素质。

5 结束语

随着网络安全形势的日益严峻,《网络安全》课程成为热点课程,且随着攻防对抗不断升级,新技术不断产生,课程内容也不断变化,这些给我们的教学工作带来难度。如何设计深浅适宜,符合应用型人才培养目标的授课内容、如何把抽象的理论变成学生易懂的知识,要需要在以后的教学实践中进行不断的总结和提高。

参考文献:

[1] 骆斌,赵志宏,邵栋.软件工程专业工程化实践教学体系的构建与实施[J].计算机教育,2005(4):25-28.

[2] 林丕源,刘才兴,张明武,等.软件工程专业的实践教学改革初探[J].实验室研究与探索,2007(12):238-240.

[3] 刘征海.普通本科层次软件工程专业人才培养模式探索[J].长沙大学学报,2008,22(5):101-102.

作者：余 鹰 邓 松 王映龙

网络安全方法软件工程论文 篇2：

新工科背景下“软件工程”课程教学与实践改革研究

摘  要： 新工科是相对于传统工科而言的，是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新创业能力新要求而提出的我国工程教育改革方向。软件工程课程，也是我校计算机科学与技术专业和软件工程专业普通班和卓越班的基础核心课程。围绕教学方案与资源组织、实验实践设计、拔尖参赛组织和考核评估四个方面，对软件工程课程进行改革尝试，旨在解决当前大部分软件工程教学方案呆板、实用性不强等问题。

关键词： 新工科; 软件工程; 教学; 实践

Research on the reform of teaching and practice for software engineering

course conforming to New Engineering Education

Liao Zhuofan， Wang Jing， Xiong Bing

（School of computer and communication engineering， Changsha University of science and technology， Changsha， Hunan 410004， China）

Key words： New Engineering Education; software engineering; teaching; practice

0 引言

新工科（Emerging Engineering Education，简称为3E）是相对于传统工科而言的，是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新创业能力新要求而提出的我国工程教育改革方向。以“信息技术+互联网技术”的协同创新和广泛应用为基础，以互联网+工业制造双向融合为动力的第四次工业革命，推动了以新技术、新产品、新业态和新模式为特点的新经济的快速形成和发展[1]。新经济的快速发展，需要更多和更新型工科人才的支撑，这对高等工程教育改革和发展提出了新的挑战，使得高等工程教育改革受到空前重视和普遍关注。高校迫切需要创新工程教育的理念，进行“新工科”建设[2]。

随着创新驱动发展、互联网+、中国制造2025、人工智能2.0、一带一路等国家战略的提出，以及人工智能、物联网、大数据、云计算、网络安全等新型IT技术的发展和应用，迫切要求将信息技术特别是软件技术，与各行各业进行深度融合，促进相关行业的转型和升级，从而进一步促进新经济发展，这对软件工程专业的特色建设和人才培养提出了更高的要求。

软件工程（Software Engineering，简称为SE）是采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件的一门工程学科，自从2018年各大示范性软件学院建立后，中国的软件产业开始起步、腾飞。中软、东软、华为、腾讯、阿里等中国大型软件企业中都活跃着大批软件学院的毕业生[3]。软件工程课程，也是我校计算机科学与技术专业和软件工程专业普通班和卓越班的基础核心课程[4]，其前置课程为C/C++/JAVA等高级程序设计语言。对于刚开始学习程序设计语言的学生来说，该门课的开设，有利于培养学生的软件素质和软件开发能力，为后续课程的学习和未来从事软件开发工作奠定基础。

1 国内外研究现状

1990年微软诞生以后，软件产业蓬勃发展，美国高等教育在这20年里不断把力量聚集到软件人才培养上，积累人才资源来促进产业崛起[5]。我國新工科建设自2017年由教育部提出至今，经历了五个发展历程。期间，软件工程学科与课程一线教育工作者主动响应国家号召，对软件工程课程和实践进行了初步探索。

2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，与会高校对新时期工程人才培养进行了讨论，达成了“工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用”、“新工科建设需要加强研究和实践”等共识[6]。2017年6月9日，教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。30余位来自高校、企业和研究机构的专家深入研讨新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，审议通过《新工科研究与实践项目指南》，提出新工科建设指导意见[7]，明确要求注重模式创新、更加注重质量保障。这些共识和指导意见软件工程学科和课程建设提供了明确的指导方向。

2018年3月15日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》[8]。2018年4月2日，教育部办公厅发布关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知，要求推进“新工科”建设[9]。在这一年，西安理工大学张爱玲等人[10]通过分析高校软件工程人才培养模式问题，提出了建立面向企业需求的软件工程人才培养理念，主校企深度融合才能培养出实践能力强并具有创新意识的软件工程人才。湖南工程学院谢雅等人提出以学生为中心，从学习资源库、教学团队、角色课堂和评价体系四个方面，全方面提高学生的项目开发实践能力[11]。广东第二师范学院沈海波[12]等人提出了从提炼新理念、改变教育观念、创新培养模式、构建专业培养新体系等方面的软件工程专业建设途径。吕梁学院的高文莲[13]等人提出了构建以理论教学为基础，以实践操作为主线，以创新创业为导向的软件工程创新人才培养模式。

2020年5月，为推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，推动高校加快体制机制创新，做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养，抢占未来科技发展先机，教育部决定在高等学校培育建设一批未来技术学院。清华大学林健等人[14]研制了新工科人才培养质量通用标准，标准包括九方面共十六条，其中包括基础知识、专业知识、工具使用和复杂工程问题的研究、分析与解决。天津科技大学张贤坤等[15]提出了软件工程基本实践能力的一个体系、产教结合解决复杂工程的两个协同的改革体系。合肥工业大学的袁杨华等人[16]提出“三层递进式”实践教学体系，从基础实验教学——新工程能力实践——工程应用实习三层进行推进式的实践教学体系。

纵观新工科建设的发展与软件工程一线教育者的改革研究，对软件工程课程的改革课总结为以新工科人才培养为目标，从基础教学、实践设计、反应产业需求三方面为切入点进行改革，为本项目的开展提供了丰富的借鉴先例。

2 改革研究框架与具体措施

结合新工科建设发展规划为导向，借助互联网实现教学信息和教学资源的远程共享，依赖本院优势研发团队和软件作品大赛的实际案例，以提高学生软件工程基础知识、研发能力和维护能为等工程能力为目标，从教学改革、实践创新和考核与反馈三个方面进行建设，这三个方面形成了一个互相促进的外循环，而在每个方面内部，又是一个自我调适的内循环过程。其研究主要分以下几个方面。

2.1 变革教学内容，体现课程的高阶性

高阶性就是知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。实际教学和总结发现，软件工程原先课程内容陈旧、与其他课程内容联系不紧密。为了建立工程概念，需根据热门工程问题和难点，对软件工程课程的知识点进行组织。知识点可以分为基础层次、应用层次和综合开发层次。基础层次的讲授，是让学生直观认识什么是软件工程操作系统，能够独立安装visio等软件流程可视化设计、Linux操作系统、各种程序语言继承开发环境， 对该系统下的基本命令和系统的基本结构有一个充分认识;应用层次的讲授是让软件工程基础的学生从应用层面去学习相关的知识;综合开发层次的讲授是使学生掌握软件工程下的一些开发工具和平台，进行软件设计平台的搭建、管理甚至代码的实现。在实践中我们发现以上三个层次不是孤立存在的，而是相互联系，相辅相成的。

2.2 以提高项目开发能力为目标的新模式实践教学研究

软件工程是一门应用型很强的课程，接触项目是学好这门课程的关键途径。我们将结合软件生命周期，安排课堂知识点的讲授顺序，设计前后关联的实验内容，循序渐进地培养学生的实践能力， 引导开发学生的创新意识。例如，把一个实验设计成综合案例，把大案例拆分成若干个简单模块。随着课堂理论知识的逐渐展开，学生逐渐能够将各个模块开发完成，还可在完成简单模块的基础上举一反三，自主完成新的类似案例问题。

学生除了完成教学计划中的实验课以外，还应该向学生提供将知识转化为能力的辅助课程设置。例如，鼓励学生参加各种学科竞赛、安排学生加入教师的科研项目、为学生设立大学生创新项目、安排学生到企业实习，以及提供海外交流机会等。为了给学生提供良好的企业实习机会， 应该积极寻求与在软件设计与开发领域具有引领性的企业合作。

2.3 基于“凡路”团队的实践环节设计

充分利用本校本学院的软件开发团队资源，建立丰富的立体化的“教、学、练”指导体系。“凡路”团队是我校计算机与通信工程学院于2012年9月成立的IT科技创新团队，由算法应用部、前端开发部、移动开发部、应用策划部等十个部门组成，以“创新、规范、传承、感恩”为文化精神，集学科竞赛、外包服务和科学研究于一体，以移动互联网、物联网和人工智能为特色。受“凡路”团队的培养经验启发，软件工程课程的实验环节将采取由简到难的分层递进设计，同一层次上采用分组实验，自主组队的方式选择软件项目每个阶段的实现。据统计，修习《软件工程》课程的學生中有15%左右学生有“凡路”团队经验，为本课程的拔尖学生培养和示范带头作用奠定了良好基础。

2.4 利用云平台和数据分析的考核与反馈管理

完备的教学过程监控制度和跟踪反馈机制是培养目标达成的保障，也是专业持续改进的基础。教学过程管理包括教学各环节监控、教学质量考核与反馈、实验结果分析与评价。研究如何利用云平台搭建教学过程管理平台，使教师对学生的学习和软件生产过程进行实时的监控和情况了解;让学生对教师授课进行评价以促进教学改进;使教师对学生的实验结果进行有效评分。研究如何利用数据分析技术对实践结果进行有效的分析，例如哪些知识点掌握程度低以决定需要调整哪个环节的教学方法与内容，以获得更好的教学效果，帮助教师了解学生的实践情况和薄弱环节，以进行更有针对性的指导。

3 结束语

新工科背景下软件工程课程教学改革，以新工科建设发展规划和工程教育认证为导向，以培养学生在人工智能、大数据问题上工程能力为目标，以课程设计和课堂实验为主线，以学科竞赛、创新活动实验计划、参与教师科研项目等为辅，旨在构建以项目开发为导向的软件工程教学体系研究，利用互联网+、云平台技术搭建教学互动平台和实验教学过程管理平台，开展软件工程课程独具特色的教学模式，预计其改革成果能为培养具有较强工程意识和合作能力的软件工程专业人才提供有利的理论和实践参考。

参考文献（References）：

[1] 吴爱华，侯永峰，杨秋波等.加快发展和建设新工科，主动适应和引领新经济[J].高等工程教育研究，2017.1：1-9

[2] 林健.引領高等教育改革的新工科建设[J].中国高等教育，2017.13：40-43

[3] 张尧学.软件与软件的教育[J].中国大学教学，2020.6.

[4] 张海藩，牟永敏.软件工程导论（第6版）[M].清华大学出版社，2013.

[5] 陈纪铭，陈利平.中英高校软件工程课程教学对比研究——以湖南工学院和英国桑德兰大学为例[J].福建电脑，2018.34（12）：59-60

[6] 中华人民共和国教育部.“新工科”建设复旦共识[OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201702/t20170223_297122.html，2017.2.18.

[7] 中华人民共和国教育部办公厅.教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知[OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202003/t20200313_430668.html？from=groupmessage，2017.2.

[8] 中华人民共和国教育部办公厅.教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知[OL]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201803/t20180329_331767.html.教高司函[2018]17号，2018.3.15.

[9] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知[OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s7062/201804/t20180410_332722.html.教技[2018]3号，2018.4.3.

[10] 张爱玲，周世生.新工科背景下软件工程人才培养的研究与实践[J].计算机教育，2018.6：29-32

[11] 谢雅，王京文，唐志航，曾赛峰.新工科背景下软件工程专业人才培养实践——软件工程课程教学改革[J].信息技术与信息化，2018.4：35-38

[12] 沈海波，周如旗，朱雄泳.新工科+工程教育认证背景下软件工程特色专业建设探索[J].软件工程，2018.21（3）：57-59，30

[13] 高文莲，高志娥，王翠娥.新工科背景下软件工程专业创新创业人才培养模式[J].吕梁学院学报，2018.8（2）：75-78，96

[14] 林健.新工科人才培养质量通用标准研制[J].高等工程教育研究，2020：1-12

[15] 张贤坤，苏静，王怡.新工科背景下软件工程专业实践能力培养体系探索与实践[J].计算机教育，2020.2：88-90

[16] 袁杨华，郑利平，徐本柱.新工科理念下软件工程专业实践教学研究[J].软件导刊，2020.19（2）：184-187

作者：廖卓凡 王静 熊兵

网络安全方法软件工程论文 篇3：

大数据环境下软件工程关键技术及其应用研究

作者简介：谢麟（1987年1月-），女，汉族，江西省赣州市人，硕士研究生，助教，研究方向：软件工程、云计算、大数据。

课题项目来源：江西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题，课题项目名称：区块链技术助力计算机相关专业结构变革的研究，编号：21YB323。

摘要：本篇文章主要是以大数据环境发展对软件工程关键技术进行了分析，首先对大数据时代发展的特点进行了分析，其中包含数据的有效整合以及先进科学技术的运用。软件工程关键技术以及后期应用等都进行了深入的探究，为软件工程工作的落实提供保障，促使软件工程技术在应用时可以更好地发挥自身重要作用，以下几点内容主要是针对软件工程关键技术与应用进行了分析。

关键词：大数据环境;软件工程;关键技术;应用

引言：

大数据时代的发展对软件工程带来了很大的影响，大数据的应用在软件工程领域中主要是对互联网技术进行相应的融合，为软件工程技术的发展注入新的力量，且软件工程的发展对大数据环境下科学技术等的发展奠定基础，对软件工程的升级有很大的促进作用，促使软件工程的发展可以达到时代进步需求，对更好地落实后期相关工作有相应的影响，所以大数据时代进步发展当中，软件工程关键技术的研究对其投入使用非常重要，从而促进相关行业的进步发展。

一、大数据时代发展的特点

（一）数据的整合效率得到提升

大数据时代不断进步发展的过程中，数据量迅速提升，传统的数据整合分析方法在实际应用的过程中，已经不能满足大数据时代进步发展的需求，影响着数据分析工作的落实，尤其是对企业发展来说数据的整合相对来说非常重要，对更进一步的开展后期工作非常不利。大数据时代不断进步发展的过程中，相关技术的合理应用能够更好地使数据整合以及分析工作能够有效的落实，对未来更好地进步发展有相应的保障，最大化的使相关工作在开展时能够高效的进行，数据整合效率的提升对更进一步的开展后期工作有很大影响，尤其是在新时代进步发展当中，数据整合效率的提升对提升工作有效性有促进作用，因此，工作人员在工作的过程中应重视相关技术的合理应用，严格的按照技术要求开展工作，进而对大数据时代的进步发展有很大帮助。

（二）拥有先进的科学技术

大数据技术在应用的过程中从不同功能可以分为自然语言处理技术以及机械学习技术等类型，并且在实际开展工作的过程中相关技术具有自身独有的特点，对更进一步的开展工作有相应的影响，在进行大数据技术应用时需重视工作人员专业能力的提升，从而使相关工作在开展时能够严格的按照技术标准落实工作，确保大数据技术可以更好地发挥自身重要作用。尤其是計算机相关技术在应用的过程中，需严格的按照标准技术要求开展工作才可以更加高效的提升工作质量和效率。计算机算法在大数据当中能够迅速进行归类，工作效率有所提升，同时也对软件工程的发展带来了一定的挑战，大数据技术既有自身的优势也带来了相应的挑战，相关部门应重视起来合理的进行该技术的运用。

二、软件工程关键技术的分析

（一）软件服务工程技术

在信息时代发展背景下，我国社会经济建设以及发展对软件服务器的开发有主流服务需求，而软件服务工程技术在企业进行服务软件开发工作的过程中是应用最为广泛的核心技术。软件服务工程技术主要是利用计算机系统当中可编程应用语言进行的，依照企业对软件服务的相关需求，进行应用程序，数据系统以及操作步骤等的开发，进而有效的实现应用服务功能性软件的技术开发以及服务协作体系的建立。软件服务工程技术以软件虚拟化特征以及各种分布式样式等作为技术核心，对企业服务需求的软件应用进行系统开发以及运行进行自动调试，进而确保企业开发软件工程服务系统的稳定性、安全性以及科学性等能够达到实际要求。其中大数据技术和软件服务工程技术的有效融合能够切实提升软件工程的操作以及管理能力，强化企业软件工程服务。软件服务工程技术的应用对企业相关工作的开展有非常重要的影响，在进行软件开发的时候工作人员应重视起来，针对实际情况科学合理的落实工作。

（二）众包软件服务工程技术

在目前世界范围中相对来说众包软件服务工程技术是应用最为普及的一项软件工程技术，同时也是我国企业重点技术的研究发展对象。众包软件服务工程技术在具体应用过程中能够帮助企业构建系统化的数据服务平台为数据信息的存储以及分析提供支持，利用密集型大数据以及流式型大数据对企业核心数据的应用服务价值进行挖掘，能够有效的提升企业数据信息的服务创新能力。众包软件服务工程技术能够通过企业群体数据信息共享服务等模式对其自身核心应用价值进行一定的优化，与其他软件工程技术相比存在明显差异，尤其是在量化数据特征实质性方面，众包软件服务工程技术能够更加突出数据真实性等特点。

（三）云存储技术

与单一的数据存储业务模式之间的不同主要是，软件工程技术中的云存储技术能够密切结合不同业务单元，运用多种数据存储形式对不同业务类型的用户信息及时的进行存储。云数据存储技术能够密切结合多样化的网络信息数据存储，数据协同处理能力相对来说比较强，在当前大数据时代快速发展的背景下，云数据存储技术更加适合海量数据信息保存，便于数据信息实现实时性的数据采集、传输以及存储，云计算存储技术在开展大数据发展的企业当中占据重要地位。

三、大数据环境下软件工程关键技术应用以及未来发展

（一）在企业当中的应用

大数据时代进步发展的过程中，在企业当中应用是主要表现在整体运营以及产品数据分析等方面，在实际应用的时候在很大程度上能够有效的改善传统技术当中的不足，企业整体运营当中的应用主要对企业内部信息进行存储分析，确保企业各部门在开展工作时能够有效的实现数据信息的共享，有利于企业各部门之间有效的协作，工作质量的提升也有非常重要的作用，促使企业在不断进步发展的过程中能够实现信息共享，促使部门工作效率得到提升。企业产品信息数据整合存储以及后期的分析对更加高效的开展相关工作有非常重要的影响，因此，在实际开展工作的过程中应重视企业发展当中软件工程关键技术等的应用，结合当前情况进行软件工程技术的合理运用，改善企业发展当中信息管控中的问题。

（二）软件工程关键技术未来发展趋势的分析

随着大数据时代的不断进步发展，软件工程不断的向着智能化，开放化的方向发展，其中软件工程关键技术智能化主要是通过相应的软件程序等将智能化特征体现出来，网络的快速发展对软件工程开放式的发展也有很大影响，使其不断地向着开放式发展，大数据时代背景下软件工程关键技术的迅速发展对更进一步的开展相关工作有一定的促进作用，进而促使软件工程关键技术的发展能够紧跟时代发展步伐，对未来更好地进步发展有很大影响。

四、结语：

综上所述，大数据环境下软件工程关键技术的发展速度在不断提升，且在实际应用的时发挥着重要作用，本文主要对大数据时代发展特点以及软件工程关键技术等进行了相应的分析，在实际开展研究工作的过程中，需要工作人员对目前软件工程关键技术相关情况进行探究，针对当前我国软件工程发展相关情况科学的落实关键技术工作，从而使得软件工程关键技术的应用能够更好地满足实际需求，对新时代进步发展当中我国软件工程关键技术的进步发展有相应的促进作用，对相关行业等的发展也有一定影响，最大化的使软件工程技术的发展可以达到实际要求。

五、参考文献：

[1] 张俊. 基于大数据背景下的软件工程关键技术探析[J]. 信息系统工程， 2021（9）：3.

[2] 陈天宇， 潘凌皓. 大数据背景下的软件工程关键技术分析[J]. 信息记录材料， 2021， 22（10）：2.

[3] 杨品军. 解析大数据时代下软件工程关键技术[J]. 网络安全技术与应用， 2020（3）：2.

作者：谢麟