中学生玩手机调查报告

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《中学生玩手机调查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中学生玩手机调查报告

《关于大学生上课玩手机的调查》

一、调查题目：—————————————————1

二、案例重现：—————————————————1

三、调查背景：—————————————————2

四、调查目的：—————————————————2

五、调查时间：—————————————————2

六、调查方法：—————————————————2

七、调查对象：—————————————————3

八、调查问卷：—————————————————3

九、调查统计：—————————————————5

十、调查分析：—————————————————6 十

一、调查总结和反馈：——————————————7

关于大学生上课玩手机的调查

一、调查题目： 关于大学生上课玩手机的调查

二、案例重现： 案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网 称课堂太枯燥 新华网3月22日电 “老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。”自从上个月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。”他说。 记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。 案例二：因寂寞无聊 四川八成大学生上课玩手机 噼噼啪啪!大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳„„记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课!如今的大学生究竟怎么了? 四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。 针对这一现状，四川师范大学成都学院出台新规，明确禁止大学生在课堂上玩手机的行为，一旦发现，任课教师也要连带受罚!据悉，此项规定在全国高校中尚属首次。 案例三：试验关掉手机断网3天 大学生感觉倍感煎熬 早上手机闹铃叫我起床;上下课路上，用手机听歌、看电子书;外出游玩，用手机拍照、发微博、发微信、发朋友圈。„„假如生活中没有手机，生活会怎样?近日，荆州长江大学工程技术学院石油资源系2 名同学约定断网关机三天。 “课间休息，大家都各埋着头玩手机，交流很少。”一位高校同学说，特别是智能手机普及后，各种游戏软件、程序让大家爱不释手，不仅下课玩，连上课时都偷偷玩手机。 “要不体验一下三天不上网不用手机的生活?” 上周日，长江大学工程技术学院石油资源系的李臻和肖扬决定试试。当天他们将手机关机放在寝室，一同去古城游玩。返校后，李臻告诉记者，玩的蛮尽兴，但还有些担心会错过重要电话。“我在学校里的社团有任职，平时一到周末都会有同学打电话找我。” 随后两天，李臻在纠结中度过。“总会情不自禁想拿手机看，惦记着有谁会给自己打电话。” 参加这一实验的同学，还在猫扑论坛上发了一个帖子，吸引了众多网友“围观”。大部分网友表示，“就算没人给我打电话和信息，我要是不带手机，我能抓狂”的态度。

三、调查背景： 随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机， 同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。 目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。

四、调查目的： 通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

五、调查时间： 2015年5月

7、

8、9日

六、调查方法： 问卷式

七、调查对象：

1、对本学院不同专业、班级同学调查(占问卷1/3的数目，大二年级)

2、在图书馆对部分同学进行随机抽象调查(占问卷2/3的数目，年级不限) 备注：杭州师范大学范围之内

八、调查问卷： 问卷调查 备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填 写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为 正确的答案前面打√。 谢谢大家! 合作愉快!! 第1题： 您的性别： □男 □女 第2题： 您所在的年级： □大一 □大二 □ 大三 □大四 第3题： 上课是否会将手机调成振动、无声或关机? □是 □否 第4题： 上课是否经常使用手机 □经常 □偶尔 □从不 第5题： 上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗? □经常 □偶尔 □从不 第6题： 上课如果来电是否会接? □是 □否 第7题： 你认为上课使用手机这种行为是否合理? □是 □否 第8题： 当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做 □依旧认真听课 □虽然听课，但想玩手机 □边听边玩 □放手玩手机 第9题： 你一般在上课时用手机来：(多选题) □打电话 □发短信 □ QQ 聊天 □ 浏览网页 □看新闻 □下载 □ 玩游戏 □ 看小说 □照相录 □其他 □ 玩微信 □ 刷微博 篇二《:上课玩手机检讨书》 上课玩手机检讨书 今天，上晚自习我用手机玩了手机游戏，按理来说，作为一个学生不应该玩手机，更何况是在班上上晚自习的时间，更是不应该的不应该，可我也部知道为什么，会跟中魔似的，竟会玩上手机游戏，我本知道玩物丧志的道理，但是自己却做不到，这大概是初中留下的后遗症，我在上初中的时候，也是因为玩游戏而浪费了一年的美好时光，妈妈也因此生过我一次很大的气，爸爸也曾经因为我的贪玩而痛打过我一顿，至今我屁股上还仍有往日的痕迹，想到这里，我内心非常低沉重万般无奈，热血涌上我的心头。有种欲哭无泪的感觉。我感觉对不起我爸我妈。老师您也经常说：做事要想象你们再加辛勤劳动的父母。‘而我当时贪玩，我想过吗?没有，辛苦挣钱的爸妈，我针对不起你们，你的儿子及没有给你们整齐，反而给你们对联。如果你们知道这些事会多么伤心，难过。 我翔您们保证：以后的没一堂课都认认真真地听。仔仔细细地做笔记。上课玩手机检讨书 还有的就是辜负了老师您的期望，身为数学课代表，竟然这样，我也有愧于这个工作，我觉得很对不起你，老师你们含辛茹苦地传授我们知道，我却部知道珍惜，而是任意挥霍，对不起你们的辛苦传授。正当我们这个阶段本事应该象块干渴的棉花一样，拼命细说水分，二我却像根枯枝，不思进取。初三也是这样，现在高一也是这样。老师您常说：读书是我imenziji的 事，部需要外人来监管，自己应当自觉，而卧至今都吧读书这件事当做别人的事。部是为自己读书，而是为别人读书，我现在深刻体会到了。当你把我们交出去，对我说的六个字“你这那是读书”我就彻底明白我为什么读书，也许醒来只是在那一刹那。时间便是生命，浪费时间就是在等待死亡。这是至理名言，而是坚持这能有几人。玩手机不但伤害我们的眼睛，还会影响我们的身心健康，高中是一个学习很紧张的阶段，我们应紧紧地把握而不应该浪费在这虚无缥缈的手机中，以至于荒废学业。 所以，我要致力于学业之中，不能再浪费时间了，辜负老师的期望，让爸爸妈妈失望了。 2012.3.08 篇三:《手机的议论文》 手机已经成为越来越受欢迎，现如今，越来越多的中学生开始使用手机。我认为，学生在学 校应该使用手机。众所周知，21世纪是一个信息化时代，各种各样的信息满天飞，手机是一 种时尚和有用的发明，所以我们应当使用它。在中国这些天。无论你去哪里，你可以看到人 们使用手机。许多大学生，甚高中学生，甚至初中生乃至于小学生都有手机。 手机是一种对 于我们有利有弊的东西，它不仅可以让我们了解更多的事情与外面的新闻丰富我们的知识比 电脑还要方便还要快捷，手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学 生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持 原有的友谊;与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一 些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置,可以随时使 用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里

是有记录的。方便查阅。 手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 当学生外出 游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。但最重要的是，他们是方 便的。手机成为人们的互相联系的重要方式.特别是有非常重要的事的时候,为人们不必亲自 长途跋涉赶回家省下了许多时间和金钱.其次,我们只需要花上一毛或几毛钱就能够通过手机 发送短信到对方的手机上,如今科技的飞速发展让我们能用手机做更多的事。如果他们想要得 到一些信息来自互联网，他们可以很容易地实现他们的梦想通过手机太多。此外，如果有人 有心脏病或交通事故的，打电话给医院或紧急报警可以迅速把他的帮助。 但万事万物都怕一个“但”字，手机可以玩游戏，额外增加父母负担。在学校进行的抽 样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上 百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。 影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别 班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我 们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪， 有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。对于经济条件并不宽裕的家庭来说， 给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。上网聊天还可能结交不良之友，并在网络上查 阅到一些不健康的东西，最严重的是电波辐射被认为是对用户的大脑，考试中用来作弊，互 相攀比，浪费金钱，荒废学业，伤害身体以至于走上违法犯罪的道路上来。另一个问题是， 当人们正在开会或上课或音乐会等，环手机可能会打断别人。所以我认为人们应尽量少用手 机，将其关闭时，参加重要会议或上课。总而言之手机利大于弊，我们不能否定手机给我们 带来的好处与便利，让我们摆脱了电脑的固定束缚，但我们中的一些人会不好好利用它以至 于让好的事务成为了不好的事务，走上不归路，让人通断肝肠追悔莫及，引人深思。 那学生们是如何得到手机的呢?一是亲人赠送，二是自己零用钱买。亲人赠送手机的目 的一是有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前 的情况;二是有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求, 成绩进步后买手机作奖励;三是③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时 会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。自己买手机的目的一是与同学联 系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力;学习上交流,共同进步;二是与家长联系,有时家 长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助;三是向老师汇报学习情况,疑难问题也 可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。 方案一：凡是学生自己带手机的，都 请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。 方案二：如果带手机只 是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不 敢接。 方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以 怎样的方式使用手机。 方法四：借鉴其他地区的做法 我国一部分地区的做法 杭州一中：不 准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。 浙 江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法： 芬{对上课玩手机的看法议论文}. 兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推 销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 美国：为校 园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)， 完全 取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在 学校使用手机问题展开了公开讨论。 我认为：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民 根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识 缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应 该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣 贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必 然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后， 家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最 根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。 i think: mobile phone as the progress of science and technology brings the new tools, new things, is consistent with the law of development of society and peoples fundamental interests.advantages and disadvantages of itself is not wrong.after entering the negative influence on campus, further exposing the students lack of consciousness of rules of school moral education old.the school is a ban on the surface covered in fact only.on the middle school students have mobile phone should look one divides into two.nowadays, in the information age of the students is no longer two ears do not hear out of the window, 要点 上课不能玩手机 手机游戏能带来一些乐趣 mobile games can bring some fun 上课时玩手机干扰教学 play phone interference teaching in class 手机会分散注意力，导致听课效率下降，影响学习成绩 the phone will be distracted, resulting in decreased efficiency lectures, affecting academic performance 手机聊天发短信费时费钱

第二篇：大学生课堂玩手机情况调查报告.doc

大学生课上使用手机情况的调查报告

班级： 保险1442 学号： 140403424247 姓名：陈国全

2016年6月6日 前言：

随着科技的不断进步，手机功能日益强大，逐渐成为人们身边不可或缺的事物，而大学生作为一个特殊的群体，对新事物接受普遍程度高，手机几乎应用于其大学生生活的各个方面，随之也带来了一些影响，大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。

关键词：大学生;上课玩手机;调查与分析

一、调查题目：

关于大学生课上使用手机情况的调查报告

二、调查目的

通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

三、调查组织计划以及时间安排：

1.准备阶段：设计调查问题、设计调查问卷、打印调查问卷; 2.实施阶段：2016年6月1日-2016年6月5日。通过问卷星专业在线调查问卷平台对同学们随机发放调查;

3.结果处理阶段：将收集的信息和数据进行汇总、整理和分析，以电子报告做成数据库及调查报告。

三、调查地点

广西财经学院

四、调查对象

广西财经学院不同专业、年级、班级的同学，其中男生占38.24%，女生占61.76%;大一46人占33.82%，大二53人占38.97%，大三26人占19.12%，大四 11人占8.09%。

五、调查方法

问卷调查

六、调查人数

136人

七、调查内容

学生上课使用手机的原因，使用手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。

八、调查方式

以学生为样本，采用调查抽样的方式，共发出问卷136份，收回136份，其中有效份136份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。

九、调查图表及分析

1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析

在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对136位在校大学生的调查的一些数据： 上课是否经常使用手机

如果您上课玩手机的话,一般是多长时间?

从数据中可以得知，在136位随机调查的调查者中，仅有约3%的人上课没玩过手机，有约19%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们继续来看看学生们在各种课程上玩手机的情况： 您主要是在什么课上玩手机?

在该问题中，有将近71.32%的人在选修课上玩手机，22.79%的人在其他课上玩手机，只有5.88%的人在修课的专业课上玩手机。从中可以看出大部分人在选修课上玩手机，仅仅只有少部分人在专业课上玩手机，说明大部分人还是重视专业课的。

2、大学生在课堂上玩手机的情况与原因分析

在选修课，公共课中，一个教室上百号人，教师在上课的时候不可能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教学过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在课堂的时候一下子照顾所有的学生，又由于学生的学习领悟能力不一，接受能力和思维转换能力不同，很多学习能力较低的学生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得枯燥无味。同理，而学习能力较好的学生却觉得老师的讲课内容过于浅显，也产生了无聊的情绪，从而毅然拿出手机，“埋头苦干”起来。我们先来看看我们这次的调查数据： 上课玩手机的主要原因是什么(多选题)

从上图中可以清楚地看到，在136位参加调查问卷的大学生中，表示促使自己在课堂上去玩手机的主要原因为“课程太无趣”“老师讲课太乏味”的占全部调查人数70%以上。单一的填灌式的教学方式显然在现今的大学课堂上并不能得到现今大学生们的亲睐，这就造成了厌学心理与抵触心理，久而久之，必然会潜移默化，一上课就想起手机来。还有老师对学生的不管不顾放纵了学生，使其感觉理所当然，如脱缰野马。近40%学生因为关注群消息而玩手机，说明手机通讯已成为时代的潮流，同样也加深了对大学生的影响。

3、大学课堂上学习风气与学生的想法是有内在原因

在课堂上，教学过程中，良好是学习风气是极有意义的，学生之间互相影响，学生是怎么想的呢?也让我们看看一组调查数据：

您觉得上课玩手机是一种资源浪费吗?您身边上课玩手机的同学多吗?

您觉得上课玩手机受周围同学的影响吗?

80.15%的调查者感觉身边上课玩手机的同学多，61%的调查者认为上课玩手机会受到周围同学的影响，只有36.03的调查者觉得上课玩手机是资源的浪费，这说明大学生上课玩手机现象已经非常普遍且他们对上课玩手机这一现象觉得很平常，而且上课玩不玩手机会受到氛围的影响，也表现出学习风气不够浓厚。

4、大学生在课堂上玩手机与他们对手机过分依赖是否有关

当上课听不进去时,恰好手机放在旁边,您会怎么做?

当您过长时间不看手机时,您的感觉?

请问假如您三天不配带或不使用手机,您会感到

我们发现只有8.82%的调查者在听不下课的情况下只顾玩手机，20.59%的调查者长时间不看手机内心煎熬迫切打开手机，24.26%的调查者认为完全不能忍受3天不带手机。说明少部分人对手机形成依赖。可以推断大部分学生还不是对手机很依赖，只要及时制止并采取一些有效的措施，可以减少上课玩手机的人。

十、改善措施

1、规范大学生课堂上使用手机行为

学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性，可制定相关规章制度。加大管理力度，规范大学生课堂上手机的使用，尽可能避免大学生在课堂上使用手机影响教学质量。管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课老师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止与教育，在学校内开展“不将手机带入课堂”等倡议活动。净化课堂教学风气，提高教学质量。

2、正确引导大学生上课使用手机行为

教育“宜疏不宜堵”，关键还是要整体提升学校的德育水平，让在校大学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。对手机这一现代通信工具在大学生市场的发展，有必要正确地加以认识，才能有利于大学生的健康成长。学校仅用没收、禁用等方式来处理，显得过于简单。随着科技的发展，会有越来越多的高科技产品涌入校园，如何对待它们是学校要认真思考的问题，要完全禁止学生使用手机很难做到，倒不如引导学生合理使用，正确对待手机在校园中的现象。

3、积极提倡教师改变原有教学观念与态度

老师应该增加其上课的趣味性与互动性，而不是照本宣科地上课，这样可以提高学生上课的积极性与兴趣度，从而达到活跃课堂气氛的目的。老师还应对自己课堂上存在的使用手机的情况进行劝阻，要有一定的惩罚措施，减少学生课上使用手机的现象。

4、丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活

课堂上教师授课内容精彩丰富形式多变，不单调吸引学生注意力，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机上转移到正确的方向。在课后组织一些社团活动。学校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中减少对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上减少玩手机情况。

附录1：关于大学生课上使用手机情况的调查问卷

第1题：您的性别： A男 B女

第2题：您所在的年级：

A大一 B大二 C大三 D大四

第3题：上课是否会将手机调成振动、无声或关机? A是 B否

第4题：上课是否经常使用手机 : A每节课都玩 B经常 C偶尔 D从不

第5题：您认为上课使用手机这种行为是否合理? A是 B否

第6题：您主要是在什么课上玩手机? A专业课 B选修课 C其他

第7题：如果您上课玩手机的话，一般是多长时间? A半节课以下 B半节课 C半节课以上

第8题：当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，您会怎么做? A依旧认真听课 B虽然听课，但想玩手机 C边听边玩 D只顾玩手机 第9题：您一般在上课时用手机来：(多选题)

A打电话 B发短信 C QQ 聊天 D浏览网页 E看新闻 F看小说 G玩游戏 H其他

第10题：当您过长时间不看手机时，您的感觉?

A没什么，看不看无所谓 C心里有种不舒服或者有些牵绊 B急切想打开手机看看，不管有没有电话或短信D有种倍感煎熬的感觉 第11题：请问假如您三天不配带或不使用手机，您会感到

A完全无法忍受 B有点不习惯或不方便 C无所谓 D更轻松 第12题：上课玩手机的主要原因是什么(多选题) A课程太无趣 B老师讲课太乏味 C完全听不懂老师在讲些什么东西 D老师不管我

E 为了及时关注群里消息通知动态 F其他原因，难言之隐 第13题：您身边上课玩手机的同学多吗?

A多 B不多 C不清楚，没注意

第14题：您觉得上课玩手机受周围同学的影响吗? A会 B不会 C不清楚

第15题：您觉得上课玩手机是一种资源浪费吗?

A觉得 B不觉得 C觉得，但没法控制自己，习惯了。

第三篇：大学生上网情况及上课玩手机情况调查问卷

1124101班第四组设计

大学生上网情况及上课玩手机情况调查问卷

A.经常B.偶尔C.从不

年级：性别：专业：14.当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，1.上网时间可以控制在自己计划的范围之你会怎么做?() 内吗?() A.放手玩手机A.不可以 B.可以 B.边听边玩2.你上网的目的?(可多选)() C.虽然听课，但想玩手机A玩游戏 B.电影娱乐C.聊天D.微博D.依旧听课 E.阅读新闻 F.查找学习资料 3.你平均每天上网的时间多长?() A.5小时以上B.3至5个小时C.1至3个小时D.一小时以下 4.你觉得自己在网上花费的时间精力程度如何?() A.很耽误时间精力B.一般影响C.没什么影响D.对自己有用 5.你有学过专业的网络知识吗?( ) A.没有B.有 6.对于现在高校应用多媒体教学，你认为() A.有助于我们更好的接受新知识B.限制了我们的思维C. 没有太大的用途D.无所谓 7.你认为你的专业对电脑的需求程度如何? A.很低B.低C.一般D.高 8.你平时对上网是否有强烈的欲望 A.很强烈B.强烈C.一般D.一点都不强烈 9.平时上网你做什么事?(可多选) A.QQ等聊天工具B.网络游戏C.浏览网页看新闻D.看邮件E.娱乐 F.其他 10.是否浏览过色情网站?() A.是B.否 上课玩手机情况调查 11.上课是否经常使用手机?() A.经常B.较多 C.偶尔D.从不 12.上课如果来电是否会接?() A.经常接B.较多接C.偶尔接 D.不接 13.上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗?()

15.你一般在上课时用手机来(可多选)() A.打电话B.发短信C.聊天D.浏览网页E.看新闻F.下载G.玩游戏H.看小说I.其他 16.假如你三天不配带多使用手机，你会感到() A.完全无法忍受 B.有点不习惯或不方便C.无所谓D.更轻松 17.你一般在什么课上玩手机?() A.所有课B.专业课C.选修课D.其他 18.如果上课玩手机，一般是多长时间?() A. 一节课以上B.一节课半C.一节课D.半节课以下 19.你身边上课玩手机的同学多吗?() A.很多B.多C很少 D.没注意 20.您上课玩手机的原因?谢谢您的合作!

第四篇：学生玩手机检讨书

学生玩手机检讨书范文1尊敬的班主任老师：

在此，十分抱歉地向你递交我这份检讨，因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。

如今，经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性：

第一，我身为一名在校学生，学习无疑是自己的本职工作，也是必须履行的义务。

第二，教育对于每个人来说都是十分珍贵的，而我却不思进取，甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误，这是对于教育资源的浪费。

第三，身为一名学生，我犯这样的错误，无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于父母来说，是一个很大的打击。

为使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。

再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。

最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。

XXX

年月日学生玩手机检讨书范文2

尊敬的XX：

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

XXX

年月日学生玩手机检讨书范文3

亲爱的老师：

我发现我错了，相信你早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的`错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。

我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败!

老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。

可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。

我无理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。

犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是你，是你站了出来，指出我的错误，你是多么的敬业呀，你在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是你指出了我的错误，是你拯救了我，你好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果你当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案：没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是你，你拯救了地球上的生命，那个生命就是我，你指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢你!

你对我实在太好了，你为了不让我再堕落下去，你挺身而出，指出了我的错误，你好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而你却救了我，你就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢你，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对你的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可收拾!正因为这样这样，因为只有想你这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!

我一定会痛改前非，好好学习来报答你!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，你大人不记小人过，原谅我吧!学生玩手机检讨书范文4

老师：

我错了!

于XXXX年XX月XX日XX课上玩手机被老师发现，手机被当场没收，教务处责令停课两周，现在我很后悔，经过认真反思，我错了，确实错了。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

一个人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。刘备给后人留下的名言是：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。

一个人放纵自己时心就做不了主，一切受环境支配;心能当家作主就不会迷失自己，人就不会活在悔恨之中。做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识。自己还是很想好好学习的，但受周围环境的影响，禁不住诱惑才玩的，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。在这半月中，我每天都按时就起床,相信我，以后我一定以好学生为榜样，与不遵守纪律的学生划清界限，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力。

我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

谢谢老师对我的帮助。

你的学生：XX

XX年XX月—日学生玩手机检讨书范文5

亲爱的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对违反规定这种不良行为的深刻认识以及再也不违反规定的决心。经过今天的这件事之后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，让同学们因为这种不怎么光彩的事而记住了我。而且我这种行为给班级也造成了一定的消极影响，破坏了组织的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对我们的班级形象也造成了一定的破坏。为此，我深深懊悔不已!这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的让人失望。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再违反规定。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任是唯一可以做的事情。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

错误的性质是严重的。我深刻认识到，每一个老师都希望自己的学生做好自己份内的事!从而树立个人良好形象，也使我们班集体有一个良好的形象。其实，我也相信，每一个同学都希望班级给自己一个良好的环境来学习，也有一个名声在外的良好平台来展示自己，锻炼自己。但是，一个良好的环境是靠大家来共同维护建立起来的，而我自己这次却犯了错误，破坏了班级的和谐，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的环境形成的!对违反纪律的同学也是应该的，更何况只是一份不是惩罚的惩罚!而这份检讨书真正的意义在于，让我意识到自己的错误，并督促自己改正!所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价!因此，我真诚的接受老师的批评和教育。我知道，作为班集体的一员，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，错已铸成，留给我的是后悔莫及。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。也希望老师给一个重新认识我的机会，而不是因为违纪而认识我，对我印象深刻。

态度决定一切，细节决定成败。俗话说“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”什么是细节?就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。

说实话，经过今天这件事，懊恼之余，也还有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。相信老师在看完这么多以后，也会了解到我对待这件事真诚改过的态度。希望老师在以后的日子里监督我。给我一个机会，我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力!学生玩手机检讨书范文6

班主任老师：

在此，我十分抱歉地向你递交我这份检讨，因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。你观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。

如今，经过面壁思过与深刻反省。我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性：

第一，我身为一名在校学生，学习无疑是自己的本职工作，也是必须履行的义务。

第二，在大学期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的，而我却不思进取，甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误，这是对于教育资源的浪费。

第三，身为一名学生，我犯这样的错误，无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说，是一个很大的打击。

我的父母辛苦赚钱，送我们进入大学深造，为的就是我们能够努力学习，找到一份好的工作，将来能够生活得更好。

而为的使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。

再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。

最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。

此致：

非常抱歉!学生玩手机检讨书范文7

尊敬的班主任老师：

“我不对，我犯错，下次不敢再出差。我反省，我检讨，今天就把错抗下。任你打，随你打，只要不告我父母。赠你酒，请你饭，当牛做马我能干。”——悲痛之余，诗意大发。

这次我上课玩手机被抓以后，想了很多事情，我很懊悔也很内疚，我触犯了学校铁一般的纪律。我也深刻意识到自己的行为是多么的错误，学校对于禁止学校携带手机的事情三令五申，一再强调提醒我们不要违反校规校纪。可是我一向我行我素，把老师的话当作耳边风。终于，我目前这样的行为得以暴露，最终导致我犯下这一严重错误。

正所谓“古往今来，拿捏不好度的，总是要遭罚的”，我恰恰没有掌握好这个度。按理说，同学当中偷偷带手机的情况是存在的，可是为什么恰恰我被抓呢?这个事情就很值得研究了，充分说明了我这个人得意忘形啊，不够谨慎啊，我这样的人倘若是战场上的士兵，也就是那种第一时间遭敌人炮火催灭的一群。

因此啊，我通过深刻反思反省，今后一要不携带手机了，二要坚决遵守学校纪律，三要谨慎做人，小心行事。

此致!学生玩手机检讨书范文8

尊敬的班主任老师:

您好，递交我这份上课玩手机与说谎的检讨书，以深刻反省检讨我上课玩手机、违反课堂纪律以及事后为了逃避处罚而说谎的错误。简单回顾下我的错误:20xx年6月28日下午第二节化学课我在抽屉里拿出手机上网看小说，后来被老师发现当场没收了手机，下课之后班主任您来找我谈话，严肃批评了我，并做出周末时间交还我手机、在校期间没收手机的决定，当时我是答应您的。可是事后等我周末回来谎称手机被我爸没收，而不交还手机给您，直到班主任老师打电话给我妈核实情况，发现是我在说谎。

我真是惭愧万分，无地自容啊。现在，我对自己的错误深感懊悔，对于因我错误造成的不良影响，以及让老师为我花费这么多时间精力，给班级同学做了不好的示范，向所有受我不良影响的同学表示深深的抱歉。

经过面壁思过、深刻检讨，我清醒地认识到自己行为有种种的不对:

1.违反了学校规章、课堂学习纪律，私自携带手机来校本身就是学校严令禁止的。

2.说谎不信守承诺、不讲诚信。这点尤其不能容忍，我犯错之后，老师做出相应处罚，当时我也同意。可是事后我却谎称手机被我爸没收，就是对老师的欺骗，就是对当初承诺的背叛，极其不应该。

3.知错不彻底悔改，导致耽误老师大量时间做我的教育工作。

如今，当我深深意识到这些，内心是多么的懊悔，尤其我心中积累着一份对班主任老师的愧疚。错误的发生，深深地伤害了关心我、辛勤教育我的班主任老师。痛定思痛之后，我决心悔改!!!根据此次错误暴露出的种种问题，我决心采取以下改正措施:

第一，从今往后我决心彻底不再带手机等娱乐工具来学校，严格遵守学校规章制度。

第二，我牢记此次教训，真诚地向班主任老师道歉。

第三，我今后要恪守诚信，老实本分，绝对不再任性妄为，做到知错就第一时间认错，第一时间彻改。

第四，对于耽误老师的大量时间，我从今往后一定通过努力学习，提高自身学习成绩来报答老师的辛勤教育。

老师，此次错误的发生是我不成熟的充分体现，说明我还需接受深刻教育，需要不断从校园生活中汲取经验。从今往后，我要严肃对待自己言行，严格规范自己的行为举止，认真学习思想道德，从思想高度杜绝犯此类错误的发生。

此致:

非常抱歉!

检讨人:

时间:20xx年2月27日学生玩手机检讨书范文9

亲爱的老师：

我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，

我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败!老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果您当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案：没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您!

您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可收拾!正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!

我一定会痛改前非，好好学习来报答您!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧!

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第五篇：学生上课玩手机应对措施

主题班主任会

参加人员：丁校长、贾风燕、全体班主任(周兆亮、张绪栋、朱亚丽) 会议主题：学生上课玩手机，你怎么办? 发言内容：

一、 初三班主任周兆亮老师：学生上课玩手机应对措施

1、暂时收取学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律。

2、通知家长学生上课看手机的事情。询问家长手机来源，然后询问学生手机来源，并与家长核实的信息对比，确定手机的来源。

3、在班级中进行通报批评，就此事展开讨论。讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处。

4、与全班制定相应的班规及惩罚措施，班主任加以引导班规内容要与学校的规章制度一致。老师与学生共同制定不允许上课看手机以外的其他纪律，用学生自己制定的纪律和班规约束学生的行为，提高学生遵守纪律的自觉性。

二、初一班主任朱亚丽老师：关于对学生带手机上课的处理措施

首先课前应该管理好手机,查清手机的来源,看存不存在欺骗或者撒谎的行为,带来手机要按照时间使用,班级内要明确规定,违反者要有应对的惩罚措施. 其次,要针对手机使用,如何使用,在班级开一个主题班会,以此来让学生明白手机的益处和危害性,必要的时候带是可以的,带来后交由班主任老师保管,周五离校后退回,学校严禁的必须遵守.其次一旦发现学生带手机到学校,甚至进入课堂,先要保护学生的隐私,待学生删除或者关机后再没收手机,进行处置和批评教育,同时也要联系家长,让家长知道和明白没收后的归还时间,较轻者,家长来校后取走,并监督学生,不允许带手机进校玩耍,并警告学生事不过三,出现类似情况要根据中学生行为规定进行惩罚.

三、初二班主任张绪栋老师：课堂上没收学生手机的处理方法和建议

1、果断没收其手机，在保护学生隐私的情况下检查学生手机里有无不健康的学校规定不允许的内容，对其进行批评教育。

2、在全班班级宿舍范围内进行大检查，查清还有没有其他违背学校规定私自带手机的情况。

3、联系家长了解其手机的情况，讲解学校校纪校规。并告知没收情况和处理结果。

4、召开全班以学生私自带手机的危害性为主题的班会，强调学生私自带手机的 严重性和危害性，对全班同学进行警示和教育。

5、上报学校领导没收和处理情况

小结：在对待此类问题上应该注意以下几点

一是严肃班风，认真对待这一问题，师生达成共识。(贾) 二是一旦发现，严肃处理。(贾)

三是在处理该问题上，注意学生的隐私保护，不要在没收手机时与学生引发冲突，保管好学生的手机。(丁校)