成语识记范文

第一篇：成语识记范文

识记常识

识记常识.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信;因为自信，所以年轻。 1.古代文学作家、作品《诗经》(《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》)

屈原《橘颂》

孔子《论语》(节选)

孟子《孟子》(节选) 司马迁《项羽本纪》 陶渊明《桃花源记》《归园田居》 王勃《滕王阁序》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》 韩愈《师说》《马说》 刘禹锡《陋室铭》 白居易《长恨歌》《卖炭翁》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》 杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》 柳永《八声甘州》 王安石《伤仲永》 苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》 李清照《声声慢》 陆游《卜算子·咏梅》《关山月》(和戎诏下十五年) 辛弃疾《破阵子》(醉里挑灯看剑)《摸鱼儿》(更能消几番风雨) 文天祥《正气歌》 关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》 2.现、当代文学作家、作品 鲁迅《祝福》《阿Q正传》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》 矛盾《子夜》 巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶馆》《骆驼祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孙犁《荷花淀》 沈从文《边城》《湘行散记》 周作人《自己的园地》

林语堂《谈中西文化》 梁实秋《雅舍》 丰子恺《缘缘堂随笔》 钱钟书《围城》 杨沫《青春之歌》 舒婷《致橡树》 余华《许三观卖血记》 莫言《红高粱》 阿城《棋王》 林清玄《心灵上的百合花》 余光中《乡愁》 铁凝《哦，香雪》 王安忆《长恨歌》 贾平凹《腊月·正月》 3.外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》 莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》 塞万提斯《堂·吉柯德》 歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 托尔斯泰《复活》 高尔基《童年》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 罗曼·罗兰《名人传》 海明威《老人与海》 泰戈尔《新月集》《飞鸟集》 法布尔《昆虫记》 笛福《鲁滨逊漂流记》 《一千零一夜》 4.儿童文学作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《格林童话》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇记》 卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 埃克多·马洛《苦儿流浪记》 约翰娜·斯比丽《小海蒂》 马克·吐温《汤姆索亚历险记》 亚米契斯《爱的教育》 弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 叶圣陶《稻草人》

张天翼《宝葫芦的秘密》

冰心《寄小读者》《繁星·春水》

洪汛涛《神笔马良》

金波《绿色的太阳》

Ⅰ.中学古诗文背诵参考篇目

(一)古文(12篇) 劝学《荀子》 兰亭集序 王羲之 出师表 诸葛亮 陋室铭 刘禹锡 岳阳楼记 范仲淹

滕王阁序并诗 王 勃

师说 韩 愈

阿房宫赋 杜 牧

六国论 苏 洵

赤壁赋 苏 轼

爱莲说 周敦颐 黄生借书说 袁枚 (二)古诗词曲(12首)

渔父 《楚辞》

观沧海 曹操

蜀道难 李白

登高 杜甫

钱塘湖春行 白居易

夜雨寄北 李商隐

虞美人(春花秋月何时了) 李 煜

雨霖铃(寒蝉凄切) 柳 永

念奴娇?赤壁怀古 苏 轼

永遇乐?京口北固亭怀古 辛弃疾

观书有感 朱熹

天净沙 秋思 马致远

Ⅱ.需要掌握的作家、作品

(一)古代文学作家、作品

《诗经》(《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》)

屈原《离骚》 孔子《论语》 孟子《孟子》 墨子《墨子》 庄子《逍遥游》 韩非子《扁鹊见蔡桓公》《智子疑邻》 司马迁《陈涉世家》 曹操《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》 陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》

孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》

陈子昂《登幽州台歌》

王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

杜甫《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)

岑参《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送封大夫出师西征》 韩愈《马说》《师说》《进学解》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示刘禹锡《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》“永州八记”《渔翁》《江雪》 杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宫赋》 李商隐《夜雨寄北》《乐游原》《锦瑟》《无题》 李煜《虞美人》《相见欢》范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》《秋声赋》《六一词》 王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》《游褒禅山记》 苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》 李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》 陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》 辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》 文天祥《正气歌》《过零丁洋》《〈指南录〉后序》 关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》《天净沙·秋思》 施耐庵《水浒》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》

(二)现代文学作家、作品 胡适《四十自述》《胡适文选》《文学改良刍议》 鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》《药》《祝福》《野草》《故事新编》《且介亭杂文》 茅盾《子夜》《林家铺子》《农村三部曲》 郭沫若《地球——我的母亲》《炉中煤》《屈原》 巴金《家》《春》《秋》《寒夜》 老舍《四世同堂》《正红旗下》《茶馆》 曹禺《雷雨》《日出》《原野》 郁达夫《沉沦》《春风沉醉的晚上》 冰心《繁星》《春水》 艾青《大堰河——我的保姆》 赵树理《小二黑结婚》 孙犁《荷花淀》 丁玲《沙菲女士的日记》 杨沫《青春之歌》 侄孙湘》

沈从文《边城》《长河》《湘行散记》 张爱玲《金琐记》《倾城之恋》 徐志摩《翡冷翠的一夜》 戴望舒《雨巷》 周作人《自己的园地》《雨天的书》 林语堂《谈中西文化》 梁实秋《雅舍》 丰子恺《缘缘堂随笔》

(三)当代文学作家、作品 茹志娟：《百合花》 张中晓《无梦楼随笔》 食指：《相信未来》 北岛《回答》 舒婷《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》 海子《海子的诗》 余华：《活着》《许三观卖血记》 莫言《红高粱》《透明的红萝卜》 苏童《米》《妻妾成群》 阿城《棋王》 韩少功《爸爸爸》 汪曾祺《受戒》 铁凝《哦香雪》 程乃珊《女儿经》 张承志《北方的河》 史铁生《务虚笔记》 贾平凹《腊月·正月》 王小波《黄金时代》 杨绛：《干校六记》 余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》 白先勇《游园惊梦》

四、外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》 埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》 索福克勒斯《奥狄浦斯王》 莎士比亚《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《罗米欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 但丁《神曲》 塞万提斯《堂吉柯德》 歌德《少年维特之烦恼》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 司汤达《红与黑》 巴尔扎克《人间喜剧》 果戈里《钦差大臣》

哈代《德伯家的苔丝》 托尔斯泰《复活》《战争与和平》 罗曼·罗兰《约翰·克里斯托弗》 海明威《老人与海》《太阳照样升起》 艾略特《荒原》 卡夫卡《城堡》《变形记》 乔伊斯《尤里西斯》 萨特《恶心》 海勒《第二十二条军规》 马尔克斯《百年孤独》 塞缪尔·贝克特《等待戈多》 川端康成《伊豆的舞女》《细雪》 谭恩美《喜福会》

外国名人演讲

Ⅲ.需要掌握的文学流派(社团)

(一)中国古代文学

屈宋、扬马、三曹、建安七子、竹林七贤、初唐四杰、田园诗派、边塞诗派、元白、三苏、唐宋八大家、江西诗派、豪放派、婉约派、元曲四大家、临川派、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派

(二)中国现当代文学

学研究会、中国诗歌会、七月派、论语派、东北作家群、左联、“语丝派”、“现代评论派”、 荷花淀派、山药蛋派、伤痕文学派、朦胧诗派、先锋派、改革文学、乡村小说派、寻根文学

(三)外国文学

象征主义、唯美主义、现实主义、表现主义、超现实主义、存在主义、自然主义、歌德派、后现代主义、古典主义、迷惘的一代、魔幻现实主义、新感觉派

第二篇：ERP识记部分

企业资源计划(ERP)识记部分

第一章 ERP系统概述

1供应链

2 ERP的概念

3 ERP的特点强调信息集成

4 ERP的核心功能

5 ERP管理系统的功能目标组成

6产品数据管理PDM

7 CRM

8客户关系

9电子商务

第二章 ERP的基本原理

1物料需求计划MRP是对主产生计划MPS的各个项目所需的全部制造件和网络支持计划和时间进度计划

2主生产计划作为MRP的输入数据项，主要解决“生产(含采购或制造)什么”以及“生产(含采购或制造)多少”的问题

3物料清单作为MRP的输入数据项，主要解决”生产过程中要用到什么”的问题，MRP从物料清单中得到有关主生产计划项目的零部件、原材料的数据

4物料清单作为MRP的输入数据项，主要解决“已经有了什么”的问题，MRP从库存信息中得到物料清单列出的每个物料可用数据并编制订单数据

5闭式MRP的原理的特点。他是一个集计划、执行。反馈为一体的综合性系统，他能对生产中的人力、机器和材料等各项资源进行计划与控制，使生产管理的应变能力有所加强。

6制造资源计划MRPⅡ的理论思想。他是以物料需求计划 MRP为核心，将MRP的信息共享程度扩大，使生产、销售、财务、采购、工程紧密结合在一起，共享有关数据，组成一个全面生产管理的集成优化模式

7 MRPⅡ的局限性

8 MRP的定义

9 MRP的发展趋势

第三章 信息编码设计

1信息编码的基本原则

2代码可选用的结构

3代码维护管理

第四章 物料需求计划

1预测的处理流程

2预测模块的功能

3订单管理模块的功能

4订单处理流程

5产品数据、产品数据管理的概念

6产品数据管理的内容

7物料清单的概念

8工艺路线的概念

9主生产计划的定义

10主生产计划制定程序

11批量规则

12物料需求计划的概述

13物料需求计划的计算模型

14 MRP运算与制定的基本原理

15制定MRP依据的关键信息

16底层码的概念、作用

第五章 生产作业计划

1能力需求计划的定义

2车间控制的流程

3产品配置

4流程作业管理概念

5重复生产的概念

6质量管理的必要性

7质量标准

8抽样标准

第六章 进销存管理

1销售管理的概念

2销售管理的内容

3销售管理的流程

4采购管理的概念

5库存管理的概念

6库存管理的类型

7库存费用

8库存控制的定义

9 ABC库存控制法的定义

10 水纹盘点和定期盘点的定义

11运输管理模块的功能

12资产维护的主要流程

13资产维护的作用

第七章 财务管理系统

1总账的概念

2总账的作用

3应收帐的概念

4应收帐的作用

5应付帐的概念

6应付帐的作用

7工资的概念

8固定资产的概念

9现金管理的概念

10产品成本的概念

11经营成本的概念

第八章 人力资源管理

1人力资源系统的特性

2 ERP与人力资源管理系统的关系

3成功实施ERP人力资源管理的对策

4人事管理

5人力资源计划管理

6人力资源管理工作分析

7员工招聘

8培训计划

9绩效评估

10报酬管理

11人力资源的测评

12人力资源管理业务数据流程图

13实体关系设计

14模块功能设计

第九章 办公自动化

1办公自动化的定义

2办公自动化的特点

3办公自动化发展现状

4办公自动化系统分类

5办公自动化系统设计的原则

6 OSDM开发方法

7原型法

8办公自动化系统的开发平台

9办公自动化系统的开发技术

第十章 ERP系统的实施

1 ERP的实施是在企业信息系统建设过程中，由相关人员组成特定项目组，根据客户需求，向企业提供的一种个性化的、专业化的服务，更进一步讲是向企业提供有助于其实现管理目标的一整套有价值的解决方案，并指导用户完成管理软件的客户化工作，帮助企业实现科学管理，降低成本，提高效率

2 ERP的实施规划是一项基本的控制工具，用来控制项目的进展，使得在计划的时间内达到预定的目标

3企业实施ERP系统的总体规划一般分为两类：一是项目进度规划，一是业务改革规划。

4项目组织机构是在单一的区域或全球范围内实施一个系统所需要的人员策略和组织机构

5项目过程是建立项目实施成功所必不可少的阶段，步骤、活动和任务

6项目指导是项目实施人员提供工具、技术和指导

7项目计划和控制是系统成功实施所必不可少的活动和任务，为进度编排提供了工具和技术，为每一项活动分配资源、平衡超负荷的工作，建立项目预算，监控实施项目的进展情况，解决时间上的冲突问题，并保证项目在预算内按时完成。 8 ERP实施的关键有：人员、教育、管理、实施、硬件和软件，在这么多的因素中，人的因素是最重要的。

9可取的ERP实施方式是：选择一个封闭的具有代表性的产品，进行逐个模块的实施，然后再对全部产品进行试运行，对于产品通用件较少的生产管理可以采用以上方式进行。而对于产品通用件较多的生产管理，可以采取用全部产品一起试运行的方式。

10评估标准有：检查主生产计划实现程度的指标、物料需求计划的可行性指标、处理信息的信息精确度指标

11A、B、C、D等级(SPICS)

第十一章REP软件

1 ERP软件的发展前景

2 ERP软件发展趋势即接口标准化、数据格式标准化、软件智能化、系统Web技术化

3 ERP软件运行的硬件和软件平台选择

4 ERP总体功能架构设计

5 ERP软件开发的工程流程

6 J2EE平台的优点和EJP体系结构流程

7 ERP软件的主要功能，包括财务管理、生产控制管理、物流管理、人力资源管理

8 ERP软件选型原则

9 ERP选型步骤

10 软件二次开发的项目组织

11 ERP软件二次开发的主要工作

第十二章 ERP软件介绍

1 K/3系统的特点

2 K/3生产管理系统功能特点

3 R/3系统特点

4 R/3系统基本模块

5 X3系统特点

6 X3系统模块

7 MFG/PRO 系统特点

第十三章 ERP应用案例分析

第三篇：初三政治重点识记

1. 改革开放以来，我国经济社会快速发展，国家综合国力日益增强，人民生活水平显著提高。

2. 跨入21世纪，我国进入全面建设小康社会，争取在2020年实现全面小康社会。

3. 我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战。比如人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化，地区发展不平衡、城乡发展不平衡、贫富差距扩大等。

4. 促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

5. 人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。

6. 社会性是人的本质属性，它揭示了人区别于其他动物的特殊本质。 7. 作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。 8. 青少年关心社会不只是了解社会的变化发展，更重要的是要明确自己作为社会成员对社会、国家应尽的职责和义务。 9. 遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。

10. 自觉服务社会是亲近社会的重要表现。

11. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。

12. 热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同。各族人民对民族文化的认同是实现民族团结和国家统一的文化基础。

13. 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。

14. 对文化的提炼便是民族精神，民族精神是民族文化的结晶。 15. 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是民族赖以生存发展的精神支撑，是中华民族兴旺发达的强大精神动力。

16. 弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。 17. 创新精神是中华民族精神的重要内容。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。

18. 导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎客观和主观两个方面。外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。

19. 挫折具有普遍性和双重性，或者给人打击带来损失和痛苦或者给人磨练，使人奋起成熟。

20. 读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务，学生的主要任务就是学习。

21. 克服考试焦虑，关键是要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法。 22. 勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。 23. 合作是生产力发展和社会分工的客观要求。

24. 在我们社会主义国家，国家、集体、个人的利益在根本上是一致的，因此国家能够做到把人民的眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，团结合作，集中力量办大事。 25. 有效合作首先要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工。

26. 合作需要公平，公平是良好合作的前提。坚持合作公正也是促进和谐社会的一个条件。

27. 竞争又正当竞争和不正当竞争，排他性和非排他性竞争(合作型竞争)。

28. 人是竞争的主体，各种竞争归根到底是人的竞争。 29. 企业是市场经济的主体，竞争能够促进企业增强活力。

30. 诚信是为人做事的基本准则，诚信是笔无形的财富，它能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。就企业而言，诚信是资本、财富是竞争力。

31. 诚信是协调公共关系的重要条件，是公民职业道德的基本要求。 32. 诚实守信也是从政执政的基本要求，是人民拥护、支持政府的重要精神支撑。

33. 诚信政府是建立诚信社会的基础。

34. 侵犯他人隐私，败坏他人名誉和人格使他人精神受到损害，造成严重后果的是一种违法行为，应受到法律的制裁。 35. 即使是有好合作的企业之间也有各自的商业秘密。企业的每位职工都有保守商业秘密的责任和义务。 36. 为人处世，以诚为本，以实为要。 37. 依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

38. 依法治国的基本要求是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

39. 建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。 40. 依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。 41. 社会和谐，国家长治久安，是人民群众的最高利益。 42. 树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。 43. 增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。

44. 法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。其中重点是加强对领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民的法治宣传教育。

45. 经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。 46. 遗产继承要遵循男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让的原则。继承法规定法定继承人有配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，第一继承顺序是配偶、子女父母，第二继承顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。合法的遗嘱继承优于法定继承。 47. 没有监督的权力会导致腐败。新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。

48. 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广大人民的根本利益(性质)。始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。

49. 党和国家采取“和平统

一、一国两制”的基本方针，成功解决了香港问题和澳门问题。

50. 毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。 51. 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。 52. 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。 53. 要坚持把人民的根本利益作为各项工作的出发点和归宿。 54. 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是坚持全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 55. 进入改革开放新时期后，中国共产党作出了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断。

56. 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

57. 坚持党的基本路线，是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。

58. 社会主义的根本任务是解放和发展生产力，最终目标是实现全体人民共同富裕。

59. 改革开放，是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。 60. 坚持四项基本原则是我国的立国之本，是中国特色社会主义事业的政治保证。(射人共马)

61. 全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。 62. 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是我国的国家性质。 63. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式，直接体现了人民民主专政的国家性质。 64. 民族区域自治制度，是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。

65. 发展社会主义民主政治，必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一。坚持党的领导，是实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家、实现人民当家作主权利的基本方略。

66. 选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利，

67. 权利和义务是相统一的，权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。

68. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

69. 在我国，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。三个有利于即是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国, 力，是否有利于提高人民的生活水平。

70. 国有经济控制国民经济命脉，在我国国民经济中发挥着主导作用。对发挥社会主义制度的优越性等起着关键性作用。 71. 我国是一个农业大国，发展农村经济，历来是党和政府工作的重中之重。

72. 我国的公有制经济主要包括国有经济和集体经济，同时还有混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

73. 公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。

74. 我国现阶段的非公有制经济，主要有个体经济、私营经济、外资经济以及股份制企业中的非公有制经济成分。

75. 在现阶段，我国要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，同时又要毫不动摇地鼓励、支持、和引导非公有制经济的发展。

76. 现阶段，我国坚持按劳分配和按生产要素分配相结合，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这种分配制度是发展社会主义市场经济的客观要求。

77. 在公有制经济内部，主要实行按劳分配原则，按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。

78. 坚持以人为本，把人民的群众的利益放在首位，关注贫困，关心群众生活，认真解决好关系群众切身利益的问题，这是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想具体体现，是立党为公、执政为民的根本要求。

79. 我国的社会保障制度主要由社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚四个部分组成，其中社会保险是社会保障制度的核心。 80. 确保人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕目标，关键是要帮助贫困地区、贫困人口发展经济，脱贫致富。 81. 历史已经表明，一个国家闭关自守必然落后于世界。

82. 和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的两大主题。

83. 当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

84. 能否做到由弱变强，后来居上，一个关键因素就在于能否抓住历史发展的机遇。

85. 和平与稳定是人类社会发展的重要前提。和平问题至今仍然是一个带有根本性和全局性的时代课题。 86. 和平是发展的前提，发展是和平的基础。 87. 理想按内容分，包括社会、道德、职业和生活理想，其中社会理想是最根本的，起着决定作用，它贯穿于其它理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。

88. 崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结的强大力量。

89. 在我国社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

90. 共产主义是人类最崇高、最近步、最科学的理想。

91. 实现现阶段的共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，实现人类的崇高理想，则是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

92. 全民族发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。

93. 人类永远需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是实现理想的根本途径，也是人类生存和发展的必备条件，艰苦奋斗精神永远不会过时。 94. 成才的关键在于自己的勤奋努力。 95. 中华民族的伟大复兴需要不同层次的人才，各行各业都需要人才，都能出人才，只要埋头实干，行行都可以出状元。

96. 作为青少年我们要发扬艰苦奋斗精神，努力学习，立志成才，勇于创新，敢于实践，关心社会，亲近社会，服务社会，积极进取，笑对生活，树立法治意识，提高道德修养，将自己的前途民运和祖国的命运有机结合起来，服从祖国需要，以人民利益为重，切实履行合格的建设者和接班人的光荣使命。

保证类

97. 促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

98. 弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。

99. 坚持党的基本路线，是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。

100. 坚持四项基本原则是我国的立国之本，是中国特色社会主义事业的政治保证。(射人共马)

101. 坚持党的领导，是实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证 102. 公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。

103. 全民族发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。

精神类

104. 遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。

105. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。

106. 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。

107. 对文化的提炼便是民族精神，民族精神是民族文化的结晶。 108. 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是民族赖以生存发展的精神支撑，是中华民族兴旺发达的强大精神动力。 109. 弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。

110. 创新精神是中华民族精神的重要内容。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。

111. 诚实守信也是从政执政的基本要求，是人民拥护、支持政府的重要精神支撑。

112. 崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结的强大力量。

113. 在我国社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

114. 共产主义是人类最崇高、最近步、最科学的理想。

115. 实现现阶段的共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，实现人类的崇高理想，则是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

116. 全民族发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。 117. 人类永远需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是实现理想的根本途径，也是人类生存和发展的必备条件，艰苦奋斗精神永远不会过时。

根本类

1.在我们社会主义国家，国家、集体、个人的利益在根本上是一致的，因此国家能够做到把人民的眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，团结合作，集中力量办大事。

2.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广大人民的根本利益(性质)。始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。

3.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。

4.中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。 5.要坚持把人民的根本利益作为各项工作的出发点和归宿。

6科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是坚持全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

7社会主义的根本任务是解放和发展生产力，最终目标是实现全体人民共同富裕。 8.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式，直接体现了人民民主专政的国家性质。

9全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。

10.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式，直接体现了人民民主专政的国家性质。

11.发展社会主义民主政治，必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一。坚持党的领导，是实现人民当家作主和实行依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家、实现人民当家作主权利的基本方略。

12.公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。

13.坚持以人为本，把人民的群众的利益放在首位，关注贫困，关心群众生活，认真解决好关系群众切身利益的问题，这是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想具体体现，是立党为公、执政为民的根本要求。 14.和平与稳定是人类社会发展的重要前提。和平问题至今仍然是一个带有根本性和全局性的时代课题。

15.理想按内容分，包括社会、道德、职业和生活理想，其中社会理想是最根本的，起着决定作用，它贯穿于其它理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。

16.人类永远需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是实现理想的根本途径，也是人类生存和发展的必备条件，艰苦奋斗精神永远不会过时。 17.坚持四项原则是立国之本，是社会主义事业的政治保证。

第四篇：五线谱的识记

我担任音乐教学工作有几年了，这几年来，我深深懂得音乐教育是教育学科中不可缺少的重要部分，是把青少年培养成德、智、体、美全面发展的一代新人所不可缺少的重要组成部分。它对青少年有着特殊的重要作用，能使人的记忆、想象、思维、情感、意志、个性得到发展，并陶冶人的性情，发展智力。但要实现如此的教育目的，首先就要学会识谱。然而，这里地处远郊，学生的音乐基础极差，他们除了跟老师学唱几首歌外，根据不知道什么是简谱和五线谱。于是学生进入初中，对学生进行简谱、五线谱的教学，便是我的首要任务。

简谱和五线谱有两种不同的记谱方法。在此教学中我发现学生对于简谱中的七个基本音名和唱名掌握较快。而对于五线谱的学习，学生感到头痛，五线谱枯燥无味，符号又陌生，纯靠记忆。所以，不易引起学生学习的兴趣。而兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙，培养学生对艺术爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是我们音乐教师的重要和首要的任务。因此，我就在教法上动脑筋，加强五线谱教学的趣味性，以游戏、谜语、竞赛、顺口溜、歌谣等形式激发兴趣，并将知识性、趣味性溶于一炉，融直观形象于一体，课堂上动静结合，让学生在轻松愉快中学习，效果较好。五线谱入门教学中，音名音位教学是个难点，我利用口诀及形象化的直观方法来帮助学生记忆。如：以五个手指作为五线谱“手打开来，五指上下排，

五、

四、

三、

二、一，五线五指代，一线mi,二线sol,下加一线就是do,一间fa,二间la,下加一间就是re。”这样，抽象的五线谱知识便在学生的口念手舞中产和了形象而深刻的印象。为了加强概念上的记忆，及简谱唱名的记忆，我还编了顺口溜：如C调音的位置，线上有“13572都在线上穿起来，24613都在间里排开来。边做奥尔夫音位手势边说，达到巩固和记忆的效果。

在唱名教学中，我每教一个唱名就运用柯尔文手势帮助学生记住唱名及它们之间的音高关系，并找出在五线谱上的位置，同时还让每个学生制成唱名卡片，师生一起做“小音符找家”的游戏，我在黑板上画上五线谱画有分别标有12345等音的小房子。学生用手中自制“唱名”卡片按弹奏的音唱出来，并准确地找到在五线谱上应放的位置，及在小房子里找到家。通过一段时间的训练，学生的学习兴趣很浓，而且掌握得也很快，同时还培养了学生的听音能力及注意力。

在讲到音符的时值长短时，我把简谱和五线谱的音符对照进行教学，简谱中音的长短是由横线多少决定的，如果一个音符要唱两拍，那就在这个四分音符的右边加一条短横线，如果唱三拍就加两条横线，横线越多，时值越长，如果音符的时值变短就在音符的下面加短线，下面的短线越多，时值就越短。在讲授五线谱的其时值时，我在黑板上预先画上各种音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，要求学生试着描述它们的形象，大家积极联想，七嘴八舌，课堂气氛十分活跃，在此基础上我把描述音符形状的歌谣教给学生：“全音符象个零，二分音符加条棒，四分音符是黑心，八分音符多条尾，十六分音符双尾巴。”由于歌谣的语言贴切形象，学生对音符的形状与时值的关系易于理解，印象深刻，也就便于记忆。在课堂上我还把简谱和五线谱的音符制成卡片，我出示音符止片，学生很快认出来，并会击拍，通过训练，学生很快就掌握各种音符的名称。

简谱和五线谱的曲谱教学也是教学中的一个难点，在教学中，我先在黑板上写四小节简谱的旋律，要求学生说出音符的名称，唱出音高，教师弹奏，学生视唱，在唱熟悉以后，教师再在黑板上画出五线谱，要求学生把简谱的旋律记到五线谱上，并找准音高的位置，然后学生视唱五线谱，简谱和五线谱的视唱教学有机地结合在一起，学生学得快，记得牢。

第五篇：识记拼音之我见

语文 谢素珊

主要内容：一年级新生的认知特点决定了他们的记忆以机械记忆占优势，无意记忆占主导地位。要这些七岁左右的孩子在短短的一个月内学完所有的拼音，对于他们来说，有一定的难度，那么如何引导他们又快又好的识记所有的拼音呢?除了课堂上的兴趣引导外，还需要渗透一些巧妙的记忆方法。

关键词：记忆 认知特点 形象 感官 分类 故事

小学一年级的新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，机械记忆占优势，无意记忆占主导地位。他们在知觉、记忆方面还带有很大的直观性、形象性，因此他们的记忆大部分不是靠理解，而是靠反复的背诵来实现的。而一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。所以在一年级学习拼音是，我们就要根据儿童的认知特点有意识的指导孩子掌握一些识记的方法，以适应新的学习任务，积累更多的知识。

一、形象记忆引导孩子识记。

拼音只是一些符号和规则，没有实际意义。让一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规则，你可以想象那是一件多么枯燥无味的事。所以现在我们的学生所用的教材都是图文并茂的，在所学的字母旁边都有对应的插图，图片形象的表示字母的音或形，或是音形兼备。在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序，先引导学生看图片，然后再联想对应的字母。开始学习时学生还比较有兴趣，被形象有趣的漂亮插图吸引了，但之后难免是机械的朗读与记忆，学生学起来枯燥乏味。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂，让每个学生参与进来，让课堂气氛活跃起来。

学生在课堂上表现积极，学习气氛浓厚，当堂就能记住所学的拼音了。可是学生记忆的长久性却比较差，学得快，忘得也快，不过一两天时间，有的拼音就忘记了，特别是形状特别相似的拼音字母，如b---d、p---q等就更容易混淆了。为了让学生迅速的记住字形，在刚刚教学汉语拼音时，我就引导学生把每个字母都编一句儿歌，如：“小姑娘爱唱歌，嘴巴张大aaa”，“公鸡鸣叫ooo”。当我讲到“b”的字形时，说“b字像个6，6字直腰bbb”。学到声母“q”时，我问“你准备怎么记住q的样子呀?” 学生在我的启发下学着编了句儿歌“像个9字qqq。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上都是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“弟弟妹妹来游戏，两个门洞mmm,，一个门洞nnn。”这样不仅让学生牢固的掌握了所学知识，同时也使他们对学习新知产生了浓厚的兴趣。

学生进入期末复习阶段时，我发现当所有的知识一归总，新的问题又出现了，学生面对累积起来的知识无法系统的消化，如学生最难区分的就是声母n---l的字了。特别是班里有湖南地方的孩子更念不准声母是“n”的字音,往柱把“南”念成“蓝”。这是由于对n、!两组声母字分辫不清造成的。分辫这两组声母字，如果光靠死记，要花很多时间，费很大气力，而且不能长久记忆。如果靠一般偏旁类推,孩子还没达到这种归类认知的程度。所以在组织教学时，同样不能忽视的一个更要的因素——即要从小学生的认知水平出发。他们的认知水平受思维形式所制约，是以鲜明的形象性和具体特征思维为主的，根据一年级孩子这一认知特点，我在指导孩子记忆声母是“l”的字时，就运用了形象记忆法。如记忆“流”字的声母时，我在黑板上画了一幅雨水落打在窗户上直往下流的图画，同时在旁边写下声母“l”，学生看了这么鲜明、形象的图画，那么“流”的声母就深深的嵌入他们的脑海里。再如记“了”的声母，我问“了字长得瘦还是胖?”，学生异口同声说“瘦。”，我说“那么瘦就像棍子l一样了。”学生在我的启发下，也用同样的方法去记，有个学生是这么记“丽”字的声母的，她说“上课时同学们的小腰板都挺着直直的，老师夸我们很美丽，丽字的声母就像小腰板一样直直的所以是l。”这种形象直观的记忆法，不但促使学生对记忆产生浓厚的兴趣，更使学生牢固的记住字音，可谓一举两得。

二、调动多种感官帮助记忆。

一年级孩子的学习重点是汉语拼音。在拼音的学习过程中，学生最容易混淆，最记不牢的是b---d、p---q这两组声母。除了用形象记忆的方法来记这两组声母外，还可以运用多种感官来帮助记忆。

如教b---d这组声母时，我利用小游戏——猜猜我是谁，争取让学生的眼、口、手、脑都动起来，同位两个学生分别用手指在对方的后背书写b或d这两个声母，然后让对方猜猜所写的是什么声母。这个游戏不但调动了学生的眼、手、脑，甚至连身体的触觉都被调动起来了，有时我会转移书写的位置，可以是在对方的手心里书写，也可以在大腿上书写，学生们都很喜欢这个游戏，特别是对于肢体学习型的学生来说，此类游戏通过亲身体验来了解知识、记忆新知，能使书本中的知识更深刻的记在心里。

三、分类记忆。

若将必须记忆的内容按一定要求进行分类，那么，记忆就要容易得多。实际上，分类过程是一个理解的过程，本身就已经具有记忆的功能，学生一边在分类，一边在理解，一边就已经在记忆了。

如果要记忆下列10种物品：兔、领带、猪、电视、凳子、茶几、眼镜、小狗、鞋子和项链。让学生使用反复背诵的强记方法也可以，但往往要化比较多的时间，并且过不了多久就会忘记。为了便于记忆，我们可以让学生把上述的10种物品先加以分类，比如：兔、猪、小狗是动物，领带、眼镜、鞋子、项链是穿戴在身上的东西，电视、凳子、茶几则是家里的摆设。把这些物品一一加以分类之后，就容易记忆了。

在教学拼音时，我也常常运用分类记忆帮助学生识记。如复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 和前鼻韵母：an en in un ün 如果把这两种韵母混合在一起让学生默写，学生一定很难准确而又完整的默写出来，但是把这些韵母进行分类后再默写就容易多了。

四、故事记忆帮助孩子巧记声母。

低年级的学生喜欢听故事、讲故事，我们在拼音教学时，要充分利用学生的这个特点设计教学环节和激发学生的学习兴趣，才能使学习内容记忆深刻。

在教学中，我常常将教学内容渗透在故事情节之中来吸引学生的兴趣，从而激发学生积极探求知识的兴趣，也常收到事半功倍的效果。如在汉语拼音声母中，z、c、s和zh、ch、sh的发音很容易混淆。那么我在期末复习带有z、c、s和zh、ch、sh这些声母的生字时，我把带有这些声母的生字进行了归总分类，然后用分类后的生字给孩子们编了一个故事，如声母是zh的字共有15个，分别是：知、竹、纸、真、中、只、着、捉、众、这、找、种、正、直、住。我用部分生字造了一个句子：周知临小朋友用纸叠了一只飞机正在竹林中玩，飞机飞得很高，知临捉不住，真着急!(周知临小朋友是我班的一个学生)学生们听了觉得很有趣，接下去我告诉他们，你们也可以自己学着编一编，结果很多学生都结合班里的同学以及身边的事情，编了一个又一个有趣的句子。把知识点融入学生最感兴趣的故事中，那么印象就跟深刻了。

总之，在激发学生兴趣的同时，根据学生的认知特征和谐的与学生的生活经验相结合，引导学生掌握一定的记忆技巧，能使学生的学习效果得到提高。