第一篇：给老师的一封信大学
读大学老师给学生的一封信有感
近期在老师的安排下，阅读了一位大学老师给其学生写的一封信，该文章当时一经上传，立即引起网友的纷纷关注，大家争相转发，各类相似的文章也在网上不断流转，然而该文章之所以得到人们的大力追捧，并不是因为作者的写作水平是多么的高超，也不是因为作者所持的观点是多么地科学，多么地深入人心，而是通篇文章，作者都在用真挚的感情为读者陈述一个不可否认的事实，一个实实在在的大学生活现状。由此而引发了社会各界的深思，当然最为严重的应该是被陈述的直接关系者—当代在校大学生，以及他们的教育引导者—老师。文章这样描述大学生的现状，正在向人渣堕落的社会群体。这话乍听或许会觉得有些唐突，其实仔细想想也确实是这样的。前段时间同朋友闲聊，朋友说自己在大学待了将近三年，直到今年过年回家才发现，曾经被家长疼，老师捧的佼佼者，并没有登上他们所期待的学霸宝座，当然值得庆幸的是也没有堕落到学渣的地步，而是坐在了介于俩者之间，一个比较尴尬的位置，我们称之为学酥，即表面看起来很硬朗，实则一碰即碎的事物形态。说实话，悲哀的是我们现在大学生十之八九都是这样的，这类学生成绩不突出，能力不突出，交际平凡，除此之外他们还有一个特别典型的共性问题，即不争、不抢、不在乎，没思想、没目标、没危机感，我自己概括为“三不”“三没”行为特性。平时生活中，这类同学大多以一副与世无争的隐士姿态自居，不参加学校活动，涉外活动更是避而远之，然后在自己的安逸小窝里独自享受着自己的生活，他们或者看电视，或者读小说，或者谈恋爱，或者噜一把等等，这些同学往往喜欢说的一句就是我认为怎样怎样，他们总是第一时间站在自己的角度考虑一些问题，并肆意的放大他们个人的观点，当想到这里的时候，一个可怕的念头在我的脑中出现，试想一下，一个只有自己的人将来涉足社会是多么危险一件事啊。
作为班级干部，社团主要负责人的我，此时此刻的心情应该是和作者一样的，也切实体会到了作者的殷切期盼，我想所有看过这篇文章的老师也应与我此时的心情是相同的吧，我真的不愿意看到我自己，以及身边的同学、朋友、部里那些学弟学妹们，毕业之时，真的备受在校一事无成的惩罚，然后和我的前辈一样在这里不断的懊悔，然后痛定思痛，反过头重新再来，那样就只会是重蹈覆辙，腐败没落的浪潮就会一浪接着一浪，中国大学生永远不会有改进的时候。所以看到这篇文章的我们，我们这些先行者，应该从现在做起，严格要求自己，并起到一定的模范作用，用自己的实际行动，去感染他们，用自己的真实经历，去鞭策他们，这一点也是我们与老师所能给与他们知识的最大不同之处。当然，我们能做的这些，不仅仅是对过去几年不思上进的生活作态的一个挽救，对他人的言传身教，也是自我反省的宽慰，更是给自己重生的机会。我们绝不能做那种虚伪的骗子，毫无责任感的骗子。
此外，特别赞成文中作者提到的一句话，堕落不需要理由，只需要借口。或许真的是引起了共鸣了，读完之后，这句话一直在脑中盘旋，然后上学期的一些画面渐渐呈现在眼前。
去年十一月份，在老师的提议和帮助下，我组织了一个四人团队参加学校的创业大赛，我们几个能聚集在一起，原因很简单，那就是他们为了创业攒经验，我为了就业攒知识。可能是因为目标明确的缘故吧，几个人干劲十足，然后很荣幸的初赛通过，大家备受鼓舞，紧接着是预赛，ERP小组比赛，对于非工商专业的我们来说，一点知识底子都没有，但共同的信念鼓舞着我们，我们开始泡实验
室，整整三天，比赛前的下午，我们还依然在实验室里坚持到最后老师关门，当时情况并不是很好，因为练习几次下来，虽然每次小组会议都有改进，但效果还不是很理想，其中的一位女同学觉得没多大希望了，想放弃，觉得我们是以卵击石，干不过其他学习过的同学，记得我当时只给了她一句话，我们坚持并不是为了放弃，你自己看着办吧。可能是受我们其他人的感染吧，她最后选择了和我们一起努力，然后我们利用赛前的一晚上，继续探讨，不断修改策略。第二天比赛时，我们约定，要尽最大努力全身心投入比赛，即使输也要坚持干下去，值得庆幸的是我们的努力没有白费，经过一天的比赛，最后以第一的好成绩通过了比赛。 事情发展到当时的程度，加之决赛所要比的计划书我们的也排在前面，大家都觉得胜利在望了，然而因为别人的期望越高，压力就越大，加之对手竞争力的增强，面对决赛中对企划书提出的更高要求，我们没有太多的欢喜，主要负责书写的我更是因为怀疑自己的能力不足，开始对项目不自信，然后开始不断的给自己找借口，觉得自己不行，写不好，会拖大家的后腿等等，因为无法面对自己的无能，所以消极的对待的这场比赛，也因为我的堕落，引起团队凝聚力的下降，最终没有取得理想的成绩。
这件事后，让我特别懊悔，直到现在每每想到此事，就为自己当时的不自信，不坚定悔恨不已，或许未来的路上，我还会遇到很多类似的情况，但我相信那时候我决不会说放弃，也绝不会给自己的堕落寻找任何理由，我会像初赛时那样，乐观并努力的去做每件事。
这件事也告诉我一个事实，那就是我还不是一个合格的管理者，在做团队领导人方面我还有很多不足，很多需要去学习的地方，我应该在这方面做出很大的努力。这件事也告诉我，发现自己的不足其实并没有什么好自卑的，而是应该庆幸我及早的发现了它，并通过努力及时完善，这样对于个人发展而言，是有百利而无一害的。
也正是因为经历过这些后，我才对管理这方面产生了强烈的求知欲，也正是那个时候我看到了工商学院有关振东实验班的招聘信息，我想我是幸运的，因为在我最渴求学习的时候遇到了一个足够教授我所有的新型教育模式。也迫切希望在这样的班集体中，个人能力可以获得很大程度的提升。
读完老师推荐的文章后，其实很多作者所指出的大学生的不足，他的目的并不一定就是为了引发大家的自我忏悔而已，而更多的是引发大家深层次的思考，我们有不足，那怎样努力才能避免这样的不足继续蔓延下去?怎样做才能挽救自己所浪费的那些时光呢?这些也应是与我犯错之后急切的想通过努力改正是相同的吧。
最后，用上节课听雷总的课时所获得的一句心得结束这次的心得体会，我自知在这个50人的班集体中，我有很多不足，但我自信，一年后走出这个班集体，我不会比任何人差!
2014-3-9
第二篇：摘抄一个大学生给老师的一封信
亲爱的老师：
你好!
在正式开始写信之前，首先要解释几个问题：第一，之所以这样称呼您，是因为我觉得你作为一个老师给我的影响将会让我受用一生;第二，我现在越来越依靠电脑，面对信纸的时候无论如何都没有办法调动感情，所以只能以这样的方式来给您写这封信了。
其实早就想给您写信，因为我一直想找个人诉说一下自己这一年半来的生活，但是我却找不到一个可以诉说的对象。现在老师给了这个机会，我就说个痛快!您别烦就是了!
我这几天一直回忆过去的一年半里面的自己，一年半了，我都干了什么。
从进入大学的那天开始，我就决定在尽可能短的时间内把自己培养成一个牛人。我将朱老夫子的“事理通达心平气和，品德详明德性坚定”贴在书桌旁，日日提醒。“性格左右命运，气度决定格局”相信性格中虽然很大比例上受之于父母，但也肯定可以靠意志和智力来自我塑造。我要让自己尽可能宽容乐观坚忍勇敢，可以从容的承担命运给我的一切伤痛和欣喜。
一年半来，我每天读各样的书，但是我终是不能做到坚持不懈，往往是读到一部分就停了。我曾经梦想过自己可以一周读一本书，但是后来发现绝无希望，十分遗憾，在这个时代成为一个稍微优秀一点的人，很不容易!闲暇时翻看，字里行间，有智慧的声音悄然回响。我越来越坚信知识的力量，坚信知识对于人一生的作用。没有一个人可以脱离知识而大富大贵!我不是一个从很小的时候有明确的理想的孩子，来到大学，我努力的在寻找自己的心灵到底喜欢什么，自己的性格到底适合做什么。很幸运，到现在我找到了我真正想要做的事，并已经开始为之努力!我和我的同学开玩笑说我要自主创业，把自己所学的知识全都用运用到商业上!然后赚很多的钱做中国最大的企业!
我觉得作为一个人类的个体，对这个世界和自己的同类可以做的最大贡献就是用自己的智慧去破解这个世界的奥妙，探究人类的起源，去发现世界的本原。但是以我对自己20年的观察和了解，我纵然不敢奢望具有这种倾向。因为我甚至不能和机电学院最普通的教师保持50分钟的哪怕仅仅是思维上的共通。所以我只能致力于去维持一小部分人的秩序或者通过自己的努力提高一部分人的眼光和智力。
在这个世界上，有很多种人值得我们用心灵去尊敬和崇拜，大圣人，大贤人，大哲人„..而我将尽我最大的努力在一个我可以投入心灵去热爱的领域成为一个尽可能大的人。某天深夜，在一本书上读到了梁思成先生的一封家书，原文已经不记得了，他不无遗憾地说，他这一生已不可能成为一个特别伟大的人，但是他会用尽他所有的智慧和坚忍力去成为一个人之孝子，国之纯臣。还附带有梁思成一生很多伟大的作品，包括哈佛大学校园里矗立着代表中国留学生校友会的石碑，包括共和国国徽和英雄纪念碑„„再看梁思成艰辛勤奋呕心沥血但是充满诗意的一生，深夜里感动得热泪盈眶。一个男人用尽他生命的全部力量，只为实现自己的梦想，难怪林微因般风样的女子会与之相伴终生!
昨天在QQ上碰到昔日高中时刻的同桌，两年时间里，当年那个心灵飞扬的女孩告诉我她曾经为保护一份在她看来是绝世之恋的爱情战战兢兢，多愁善感。和男友每天打长途电话互慰相思，互寄阿尔卑斯倾诉思情，曾经的浪漫和蜜语就是她生活的全部，她甚至曾经希望早点结束这艰辛而且了无生趣的求学生活去构筑开满玫瑰和天堂鸟的二人世界，但是现在，只是那个人的一句话，一切就都结束了!
我木木地看完她的诉说，好久不知怎么回复她。最终我用尽可能欢快的语气回信，这其实是一件多么值得庆幸的事情，我们的一生中很少有时间可以过这种独立健康的生活，不用顾及任何羁绊和背负任何责任，此时春光大好，父辈康健，正是我辈立鸿图之志，修养坚刚之心性，奋勇前行之大好时节„„末了加上一些什么匈奴未泯何以为家之类的话。
但是其实我知道这一切都是没用的，一个人心境上的问题，只能靠她自己来医治。也许靠心智，也许靠时间!而这个世界上其实少有快乐是不需要基础的!我，只能祝福她!我很喜欢这样一个传说，上帝造人的时候其实是一对一对的制造出来的，用的是一台精度极高的天平。你是个多重的人，对面就会有个等重的人在等待和你终生厮守。我想要个有着温暖的怀抱，安静的笑容，深邃的智慧，海样的情怀„„的女人站在我天平的对面，所以我每天兢兢业业，严谨治学，修身养性，不敢有丝毫怠慢!
一年半时间，回头看，虽然有迷茫和彷徨，但是更多的是一份努力维护的从容。
进行自我培养的工程站用了我很大一部分时间，以至于我不得不以经济的眼光来经管我的生活。所以，我在校园里开了打印社来维持生计。顺便捎带的可利用打印挣得钱去买我喜欢的书看。感觉有种别样的美好与知足!我每天都会去学校图书馆，尽管那里的书由于还没整顿完善，借阅室还没有开放，但是我依然会去那里坐会。因为我现在是学机电的，班里没几个爱看书的，谈到文学更没几个人愿意去了解。所以我没事就跑去图书馆坐坐，去感受一下里面的气氛!不会被环境所影响!
来到这后开始有更多的朋友，暖暖的，生命与生命间因为彼此欣赏而有真诚的爱意相融。虽然并不是我每个朋友都是优秀的，但是他们都是我这一生中必不可少的哥们!有的时候累了，或是找朋友抒发一下内心的情感，或是和几个哥们出去一起喝喝酒，唱唱歌!生活倒也过的快乐、殷实。
就写到这吧，我的大学生活已经过去了一半，每天小心翼翼战战兢兢，总体来说，不会有太大的失误。光顾着写着过瘾，没有顾及您看信时的感受，只是最近心情的关系，老是回想以前的生活，就想写信给你，因为你性格中的平和从容，是我高三那年的生活中精神上最大的安慰!始终没有机会说谢谢!这封信，就当作业给您看吧!
此致
敬礼
XX
2003-4-14敬书
第三篇：给老师的一封信
敬爱的石老师
您好!您那时而严肃神圣不可侵违的样子，时而和蔼可新的样子一直浮现在我的脑海中。在您教我们这三年中，您总是对我们很和蔼可亲，在我们的记忆深处烙下了一个深深地印。
在这三年中，您对我说得每件事，做得每件事都历历在目。最让我记忆深刻的有一件事，那一个艳阳高照的下午，气温不算是高，但我的心却像被关在蒸笼里一样，热得汗流浃背。那是因为在最后的语文课上您严肃地说：“该上午交日记没有交，这到了下午还是没有。下课以后没有交日记的，全部留下来写日记，不光把这篇日记写出来，还要再写一篇300字的日记”。老师您说完这句话，我就瞬间蒙了。心想：“完了，完了，我的日记还在家呢，该怎么给老师解释啊，啊，老天啊，您老人家帮帮我吧”。此时，我感到很无助，仿佛一下掉进了万丈深渊，什么都现得不那么重视，就在这时，我的“救命稻草”到来了。您又说：“你感觉你的理由很充分，就来找我”。我立刻就朝您跑了过去，我就对您说：“石老师，我的日记没有交是因为我没有在写完作业时，把作业放到书包里。结果就被我妈妈把书包带走了”。您说：“那你自己为什么收拾书包，还怨你妈”。我说：“当时我去上英语课了”。此时，您就没有与我对话。我心想：“完了，是不是暴风雨前的宁静，我该怎么办，是回去干愿受罚，写上那两篇300字的日记，还是继续跟老师说：”我决定还是继续跟您说，因为平时哪您说话就很紧张，这一次受到批评更紧张，把“两篇300字日记”一紧张说成“两篇600字日记”。我对您说：“那还写不写两篇600字时刻，不，是两篇300字日记”。您说：“不用，回家让你妈给我打电话”。您说到前半句，我的心终于从嗓子眼儿落了下去，当我听到您说得后半句话时，我的心又提起来了。我把这件事原原本本地告诉了妈妈，妈妈没有吵我，说：“是她的错，不怨你”。之后妈妈跟您通了电话，妈妈说：“老师，说你以后你的东西自己收拾。”其实，我也这么认为，这件事在我的脑海里深深地烙下了印。因此，可以看出老师对学生的关心和照顾。
祝您在未来的事业中顺利，在生活中越活越年轻!
您的学生：尚鹏宽 2014年5月21日
第四篇：给老师的一封信
尊敬的陈老师：
您好!这些年来，我们沐浴在亲人和老师的阳光雨露里，就要快乐而幸福地度过小学的生活了，今天借此机会，让你与我一起分享这份幸福与快乐。
陈老师，您不仅带我们做游戏，还让我们在快乐的游戏中学到知识。在“友谊的力量”的主题班会上，你让我们发表自己的意见，让我们明白这友谊是世界上最珍贵、最纯洁的。在儿童节时您像一位慈祥的老人给我们发礼物，带我们做游戏，还亲手教我们做礼物，看着我们做的一件件还算可以的礼物，您高兴地笑了。在课堂上，您让我们领略了祖国的富饶美丽，让我们明白祖国像母亲一样和蔼可亲。
老师您从来都没有讨厌过我们这些学习差的学生，反而课后总是耐心地给我们讲解题目，在您的辅导下，我们这些差生都有了很大的进步。当我们为成绩提高而击掌鼓励，被您看见时，您会会心一笑。有时您会为了我们操劳过度，生病了，还坚持来给我们上课。您总是说，为我们付出多少都是值得的。每当我们取得了好成绩，您脸上都会露出满意的笑容。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您就像燃烧的蜡烛，吐丝的蚕，默默无闻地奉献，却不求回报!有这样的老师，难道我们不幸福快乐吗?老师谢谢您!
祝您
身体健康!工作顺利!
林洁洁2013-12-23(602林洁洁指导老师：郑涌升)
第五篇：给老师的一封信
老师是人类灵魂的工程师,这是多么高尚,多么纯洁,多么伟大的比喻,老师是人类的灵魂工程师,她帮我们开启知识的大门,把我们带进了丰富多彩的知识世界。教我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇地把它们变成一个个熟悉的音节;也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们念动听的儿歌,读有趣的故事,唱悦耳动听的歌曲。老师在我们的心目中,她的本领简直比魔术师还大。
老师,您是辛勤的园丁,每天早出晚归,披星戴月,来去匆匆奋斗在三尺讲台上,老师用那三寸不烂之舌,把一个个抽象的道理讲得通俗易懂;把一道道难题讲得仔细透彻;把一个个神话故事讲得绘声绘色。
老师你犹如那东方冉冉升起的太阳。把,把幸福撒满人间。记得那一次,我思考一个问题想了好久,始终没有一丝头绪,老师走到我身旁,对我说:“不要灰心,要相信自己是最棒的。”我听了老师的话,胶尽脑汁,终于把这道题给解了出来。之后老师怕别的学生不懂,又细心地辅导着。
老师就像春雨,默默无闻地滋润着小草;老师就像,辛勤地采着花粉;老师就像,燃烧自己照亮别人。我们就是老师亲手栽种的桃李,我们的萌芽、生长,无不沐浴着老师的阳光雨露。
老师我要高声赞美你!
l{ 这是另一篇} 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……
用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年
累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
{有例子的} 我们都知道:老师是一个崇高的职业,他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕,用自己的奉献,成就着我们每个人光明的未来。
总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍,因为,我希望我们的老师能够和我们一起,永远守望青春而不会老去。我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光,永远散布在我的周围,给我悄无声息的温暖。
记得六年级时教我们数学的李老师,不高不矮,不胖不瘦,戴着一副金丝眼镜,文诌诌的。他是我们的年级主任,每天有许多事情要去做,一个年级有九个班,所有的常规管理都由他负责,但是徐老师不会因此丢下学生。他是个非常有责任感的好老师。刚上六年级时,我根本不知道学习的紧迫感,每天像个幼儿园的小朋友那样玩个痛快,一点危机感也没有。
那一天,李老师给我们上第一节课,阳光很好,我拿着新买的三角板对着阳光玩,阳光射进来,经过反射,在屋顶上形成了一个明晃晃的点。当时李老师正在讲解一道例题,我玩得正高兴,他突然停了下来,对照着座次表点到了我的名字:“张嘉扬,你来回答一下这个问题”。这时,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那儿,脸涨得通红,不知如何是好。这时,同桌小声地说了答案,我又大声重复了一遍。后来,李老师又随便点了另外几个同学回答,他们都对答如流。徐老师对我后面的那个同学说:“很好,请坐。”我还以为是对我说呢,坐了下来。李老师装作又生气又好笑的样子说:“哎——谁让你坐下去的?算了算了,坐就坐着吧。”全班哄堂大笑。在那一年的期中考试中,我的数学发挥得很不理想,在徐老师的自习课上,我壮起胆子小声地问:“李老师,我是不是下降了好多名次?”说完我不敢正视老师的眼睛。他听完也没有说话,只是微微笑笑说:“以后努力点儿就好了。”
直到现在,每当我玩兴正浓的时候,都会想到他的那些鼓励的话,以及他总是对我充满期望的眼神,真的,就像是一缕阳光,扫去我内心的阴霾,给我悄无声息的温暖。这样的好老师,我碰到许许多多,在这里请允许我对你们说一声:谢谢你,我的老师,我的阳光!