在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《家乡工作计划范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：家乡工作计划范文
家乡工作计划
新学期伊始，为了更好的投入紧张的新一轮工作，特制定计划如下：
一、教学指导思想
1.坚持“以学生发展为本”的原则，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展;
2.培养热爱家乡、热爱祖国的情感，逐步形成积极的人生观和价值观。认识、了解可持续发展的基本理念，对大自然具有爱心，对社会、对他人、对自己具有责任感，提高环境保护意识。
二、教学目标：
《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
1—2年级，初识吉林。主要地方资源要素的整合，初识吉林怎么样。教学内容开放性强，教师课前需要大量的准备，需学生调查、查找、收集资料，教师要进行充分的准备。教材是案例式呈现，教学时教师可根据案例提示，结合具体情况重新开发教材，设计教学教学围绕知识点都采用一些策略、方法来达成教学目标，比如多用画一画、展一展、演一演等。
3—6年级，了解吉林，各种地方资源要素、文化历史的整合，了解吉林的过去、现在和未来。知识点多，在具体的教学设计时要多用心。积极组织学生以小组的形式开展“视听欣赏”、“角色扮演”、“情境模拟”、“参观调查”、“实验制作”等各种形式的体验活动，使学生对教材确定的教学内容有一定的了解和实践体验。教学设计应围绕学生来展开，根据教材设计一些激发学生学习热情和兴趣的主题和内容，要重视学生对知识的反思。
三、教材情况分析
教材力求通过活动是学生获取对教学内容的理解和实践体验。学会运用所学知识创造性的解决身边及生活中的问题，为学生提供尝试走向自然社会的时间和空间，学生活动中进行理论探讨、知识学习。
四、学生情况分析
教授的年级是1--6年级学生，我校地处城乡结合部，农村孩子较多，多数家，学生长不重视孩子的学习，尤其是专科的教学更是丝毫不关注，以至于不知给孩子的课后搜集整理的任务很多人都不完成。这需要教师付出长时间的有耐心的工作。
五、具体实施中还要注意
1、依据教材标准，结合学生实际，认真备课，钻研教材，把握重难点。
2、以学生为主体，教给学生学习的方法，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。
3、培养学生自己动手、动脑的好习惯。
4、挖掘《家乡》课的教学资源，拓展学生视野，拓宽学生的知识面。让学生更多的了解家乡的知识，培养学生自主探索的精神，调动学生的积极性，了解家乡的巨大变化。
5、有针对性的创设教学情境，灵活应用教学形式，为学生提供发展创造性思维和实践的机会，为学生自主学习创设空间。向社会延伸，让学生积极参与社会实践生活，搜集信息，在理解和感悟中受到教育。
6、教学过程中，教师要在关注实践收获的同时，也要关心学生的身心健康和安全。
第二篇：家乡计划
家乡工作总结
卞明芬
一学期结束了，为了把《家乡》工作的重点落实到教育教学的各个环节中，以此来增强学生生活观念，提高学生知识素养，通过《家乡》课的教学使学生深刻了解自己的家乡，热爱家乡，保护我们赖以生存的地球。下面就家乡的基本情况总结如下。
一、教材资源：
《家乡》课程具有地方性特征，它是以活动为主要载体，以本省的政治、经济、文化、地理、教育、工农业发展等情况为主要学习内容，以提高学生对家乡和社会的责任感、拓宽学生的知识视野、培养学生的创新精神和实践能力为主要目的的实践性课程。
三、教学计划
在确定教学目标和教学内容时，应体现不同方面的目标要求，并根据教学内容的特点适当突出某些目标。
四、教学实施
在《家乡》课程实施过程中，规范落实《吉林省义务教育阶段课程计划》。
(一)优化教学设计，切实提高课堂教学质量
课堂教学设计是指为了达到预期的教学目标，教师遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。
教学内容
1、《家乡》教材仅仅是教师和学生交流的文本材料，是完成教学目标的媒介。我应当根据当地的实际情况对教材进行适当调整，在教学设计时，依据教学内容的特点以及该部分内容在整体内容中的地位和作用，确定本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求;
2、教学策略
教学策略的设计具体包括划分教学单元、课时，组织教学内容，设计教学顺序;选择教学组织形式和方法;组合运用教学媒体等内容。
3、教学方法
家乡课的教学方法我采用讲授法、讲练法、讲演法、练习法、实验法、图示法、比较法、启发法、提问法、类比法、程序法、掌握学习法、发现法、讨论法、探究法、自主法等来进行课堂教学。
4.积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力
有效的合作学习是由教师设计教学、分配学习任务和控制教学进程的活动。《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，教师要尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作;组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
一年级、二年级、相对比较小，主要采用故事、绘画的方式来调动他们的学习兴趣，同时教会他们如何查找资料，收集资料来学习了解自己的家，增强他们热爱家乡，走进家乡吉林，了解我省以规划用30年的时间建设生态省，走可持续发展之路。知道我们的家乡是一个美丽而富饶的地方。
四年级主要采用讲解，让学生收集资料来进一步了解我们的家乡，知道吉林省资源丰富，风光壮美。从而激发起对家乡更加浓烈的热爱之情。
通过一学期的学习，学生的知识水平有了长足的进步，同时也有许多不足，需要在今后的工作中加以提高。
东明小学
2016.7.9
第三篇：家乡开发计划书
家乡种养植观光旅游项目开发策划书
随着经济不断的发展，居民的消费观念也逐渐开始发生了变化。以前很多人只要一有钱就存在银行里，而不是花出去。到现在居民的消费观念开始变化，很多人已经开始将手中的闲钱构建自己更好的生活了。旅游就是居民消费的另一增长点，现在各种各样的旅游项目也应运而生，发展旅游对扩大内需有着巨大的作用。现在名山大川的旅游资源都已经被开发殆尽，我们应该发展新的旅游资源，乡村旅游成为了其中发展的很重要的组成部分。
乡村旅游，以农民为市场经营主体，以农民所拥有土地、庭院、经济作物和地方资源为特色、以为游客服务为经营手段的农村家庭经营方式。换言之，乡村旅游是以乡野农村风光和活动为吸引物、以城市居民为目标市场、以满足旅游者娱乐求知和回归自然等为目的的一种旅游方式。无论如何理解，乡村旅游作为一种旅游形式，其在旅游业中的产业关联带动、吸纳当地就业和促进改革开放、脱贫致富等诸多方面，都能够发挥独特而显著的作用。许家山生态村简介:
许家山生态村位于浙江省宁波市奉化萧王庙街道境内，山村面积约5平方公里，平均海拔在400多米以上。森林覆盖率100%，可种植各类经济作物如水蜜桃、猕猴桃、杨梅、黄花梨、樱桃(车厘子)等。还可以种植各类经济观赏植物及国家生态林保护植物等。可建立国家森林保护区，竹海保护区等。
许家山生态村主要特征是：高山林立、竹海成批、梯田成批、山泉水活源头、人迹稀少、奇峰怪石;峡谷万丈、壁立陡峭;泉涌溪流、高山峻岭;古树参天、鸟语花香;野果遍山，山花烂漫;深秋时节，红叶漫山;名贵药材;生态村内到处显现原生态。这里幽静灵气，适合城市人群在那里养心修养。许家山生态---贵在原始，美在天然----。
一、项目背景分析
旅游产业的发展必须依赖于一定的旅游资源。旅游资源虽包罗万象，但无外乎自然资源和人文资源两类。我国众多的旅游胜地中，有的以自然资源突出为特色，有的以人文资源突出为特色。随着人们思维方式和审美情趣的改变，自然资源成了旅游中最具魅力的优势资源，并直接影响着该地区经济的发展。而许家山自然生态村却隐藏着与世隔绝的自然资源。
(一)国家对旅游产业开发的政策形势
当前国家正在大力提倡发展旅游产业，争取把中国发展成为旅游强国，目前我国旅游产业的规模位居世界第7位，但与世界旅游强国还有很大差距，发展旅游业已经成为我国一项基本
产业政策。为适应人群追求自然生态环境需要，中国旅游业将尽快改变政府的主导地位，变政策调节为市场调节，以加速适应城市人群的需求。
(二)国际国内旅游业发展的趋势
1.21世纪世界旅游的发展对景区内涵提出了新的要求。众多旅游专家一致认为，生态、绿色、极限、人与自然、度假、文化、体育等将是未来旅游业的主题。
2.中国旅游景点的开发将从以政府为主导转变为以市场为主导。
3.旅游市场越来越呈现出细分化的特点。
(三)许家山生态村资源开发现状分析
1.可取点
(1)对自然生态环境的保护良好(村内的水、空气、植被等未受污染和破坏)，没有工厂也没有其它污染源。
(2)自拍摄电视剧《南下》后，山村的美丽影响吸引了很多人。
(3)离溪口、滕头村等知名的旅游区仅不到10公里路。
(4)目前有很多空闲的民房，可改建成度假房，营业成本低，收费可以低廉，可吸引大批旅
游者住宿。山村特色套房，让需要体念山村生活的人群进驻山村。
2.不足点
(1)配套设施几近空白(住宿、饮食、娱乐等设施匮乏)
(2)山村自然景观尚未开发(山谷内没有步道和安全保护);
(3)开发需要大量的资金，需要有识之士共同来开发建设山村;
(4)成批开发观光农业还没有开始，至少需要3年时间开发;
(5)通往山村的公里尚需要拓宽;
(四)山村旅游资源优劣势分析
1.优势
(1)景区有丰富的水资源，又是水的源头，可以做足水的文化，可开发与水有关的一些项目，如豆腐坊，酒坊等;
(2)可开发适合速降和攀岩运动、爬山运动、穿行山林等项目;
(3)具备良好的植被覆盖，生态环境良好，规划开发种植观光农业带，吸引人群;
(4)山村有野笋、野山栗、野果等自然资源，可供采摘;
(5)可开发种植林果等特色农业。
(6)山上、溪边等建立野外烧烤及露宿野行设施，供游人活动;
(7)可开发小溪自行捉小石蟹、丝螺、及采草药、野菜等活动;
(8)可开发农家自助全家2天乐过山村生活活动;
(9)可开发漂流、自助挖笋、自助采摘、自助种养收获、领养，自助建设等项目;
2.劣势
(1)山村内基础建设落后，路面太窄，地势复杂，山林纵深对游客的安全管理比较难。
(2)景点地理位置相对较偏，交通不便。
二、许家山生态村总体开发规划原则
坚持保护生态、倡导环保，实现可持续发展的原则
坚持突出特色的原则
坚持传统特色与现代理念相结合的原则
坚持统筹规划，分步实施的原则
坚持在保护环境的前提下追求最佳社会效益和经济效益的原则
三、景区远景规划目标
建设成为“浙江著名、全国知名”的生态休闲山村避暑度假区 ;
1.发展特色运动，如短矩离剌激漂流、拓展等，使自然景区成为浙江知名的野外拓展训练基地;
2.成为浙江省乃至全国知名的青少年生态环保教育基地。
3、建一个世外桃园。
四、阶段性开发规划
(一)第一阶段：立足景区现有景点，完善基础配套设施，开发乡村旅游，加大营销力度，实现景区游客量的较大增长。
1.在景区内建立有特色的若干个农家旅馆、农家小套房、农家小别墅，把村民闲置的房屋利用起来。
2.在景区附近建设一座集住宿、餐饮、停车、娱乐于一体的宾馆;(第2步)
3.对景区内现有行走游览线路上的泥石路、通道等进行改造或新建;
4.沿游览路线用天然的竹子开设建立数个游客休憩亭，接上山泉水供游人休息解渴;
5.新建景区内的邮电通讯、水电等基础设施;
6.新建景区内的简便医疗点一个、生态环保厕所若干间;
7.建立烧烤点多处;
8.设置1～2处篝火场，供过夜人群娱乐休闲;
9.建一处山货加工包装场，供游人采购山货;
10.开发乡村旅游，改造梯田，种植蔬菜及植物。建立自助导游站共游人选择;
11.开发农家乐项目，以山村特有的风俗为主题;
12.规划蓝图，分块成批种植生态观光农业(水蜜桃、、猕猴桃、杨梅、黄花梨、樱桃“车厘子”、栗山子及山杜鹃、红枫、樱花等观赏植物)等;
13.开展观光养殖业(山羊、猪、鸡、灰天鹅、山兔、山鸭等等);
考察国际上流行的绿色旅游、旅游农业等不同的旅游方式，其实质都是以生态农业、生态林业为背景或载体、人们环境保护意识和旅游回归自然的生活质量意识的加强而发展起来的。因此，大力发展乡村旅游对生态环境的保护尤为重要，应视为取得发展的根本要求和基本保证。如新加坡为了对有限的土地进行综合开发和高效利用，有关部门将高科技引入农业并与旅游事业相结合，兴建了10个农业科技公园，游人不仅可以漫步其中，而且可尽情品尝，如同生活在仙境中，让人大饱眼福和口福。还有日本的观鸟旅游和观光农园及务农旅游、马来西亚的农林旅游区、澳大利亚的牧场旅游、美国的农场旅游、法国的远离城市的绿色旅游、意大利的乡村度假旅游、德国的“森林轻舟”旅游等等。乡村旅游的内容涵盖了上述多种旅游方式，甚至比其更为广泛。
在我们国家，有很多的有特色的乡村遗留下来，特别是像安徽宏村、湖南凤凰村这样的乡村，在全国旅游中都是很重要的、很有名气的乡村。我们重点发展乡村游也是符合旅游发展的客观规律的，相信随着时代不断的发展，乡村旅游又可以成为带动国国民经济发展的一个重要
组成部分。即为国家经济作出贡献，又陶冶了城市人的情操，还增长了农民的收入，三管齐下，我们一定要把乡村旅游做到最好!
第四篇：六年级上册家乡教学计划
六年级(上)《家乡》教学计划
一、教材分析
六年级上册《家乡》共有4个单元：家乡的古迹、伪满时期的吉林、解放战争时期的吉林和神奇的冰雪世界。
教学重点和难点是培养学生的探究与实践能力。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室和多媒体教室等。
二、学生基本情况分析
六年级的学生在上学期学过《家乡》这门课程，有一定的学习方法和学习基础，但是学生缺乏搜集家乡吉林的资料的渠道，缺乏搜集家乡吉林的资料的方法和能力，在探究与实践时可能存在一定的困难。为此，教师要尽可能帮助学生拓展搜集资料的渠道，指导学生搜集资料和利用资料。
三、教学目标
1.通过对吉林省内著名古迹的介绍和探究，了解吉林省的古迹和历史文化遗产。
2.通过对伪满时期和解放战争时期这段吉林历史的介绍与探究，了解吉林的历史。
3.通过对吉林冰雪运动的介绍和探究，了解吉林省冰雪经济带来的益处。
4.通过阅读教材、探究实践、交流讨论等方式方法来学习六年级上册《家乡》这门课程。
5.通过六年级上册《家乡》的教学，培养学生热爱家乡吉林的思想感情，树立为家乡建设与发展而努力学习的理想和责任感。
四、教学措施
六年级上册《家乡》的教学可以通过阅读教材，问题交流、探究与实践和举行活动等方式方法来进行教学，多指导学生进行社会调查，参观访问，撰写小调查报告等实践活动，增强《家乡》课程与现实生活和现实生产的联系，增强课程的探究性和实践性，培养学生的学习兴趣和学习方法，提高《家乡》的教学时效。
五、教学评价
六年级上册《家乡》的教学效果评价，采取平日评价与期末评价相结合的评价方式，以“优、良、中、差”作为评价等级。
六.教学进度
第五篇：“关注家乡水资源”活动计划
一、活动目标：
1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
二、活动过程及方法：
(一)动员、准备阶段
1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
4、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。
(二)实施、交流阶段
第一阶段参观
活动流程：
1.参观污水处理厂，写出参观感受。
2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段调查
活动流程：
1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪
活动流程：
1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么; ②近几年，本地区治理水污染的举措，本地区的水污染程度是否上升趋势。
2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段宣传
活动流程：
1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目;
2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施;
3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议;
4、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源;
(三)成果展示
活动流程：
1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
2.围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。写好这次综合实施活动的总结。
3.