第一篇：京教育考试院范文
江苏文京教育
简介
江苏文京教育是文京教育集团在江苏省的总校，并在西安、延安、汉中等地设有分校。文京教育集团是经国家工商部门、民政部门以及教育部门批准设立的专业教育机构，专注于中国公职考试辅导和职业资格考试培训。文京教育集团下设学一手教育网(公考网校)、文京培训学校、文京教育科技、汉仑(教育)管理、汉格国际传媒(出版)等现代教育前沿科学研究与培训教学实践机构。文京教育集团拥有“文京公考”、“学一手教育”两大全国知名教育品牌，其中学一手教育公务员考试研究中心，汇集了国内数百家知名学府、政府机构及各行业的权威专家团队，致力于各级公务员、事业单位招聘、招警、军转干、选调生、大学生村官、教师招聘等国家公职人员招录考试的笔试、面试、命题、技能等方面的研究。 学一手公考辅导分校已经覆盖北京、天津、上海、重庆、辽宁、山东、江苏、浙江、安徽、江西、福建、广东、广西、湖南、湖北、河南、云南、贵州、四川等省、市、自治区。学一手教育公考研究中心携手国家公务员培训的最高权威机构——国家行政学院出版社共同推出的《公务员录用考试专业教材》系列丛书，已成为中国地区各类公职人员考试辅导的首选权威教材。作为中国公职人员考试辅导的推动者和领导者，学一手教育一直秉承“帮助别人，成就自己”的理念，帮助数以万计的考生实现“学习成就梦想”! 教育理念
文京教育教研中心本着“帮助别人成就自己”的教育服务理念，追求卓越、创新开拓，以“坦荡仕途从文京起步，每年造就万名以上公考冠军”为目标，是文京教育集团的基本的企业精神;对考生高度负责，关心每一位考生的前途和心灵的需要，按照公务员职业要求引导考生全面成长，塑造每个考生素质、能力与人格，是文京教育的职业道德与责任定位。
教育方法
学一手教育公职面试专家独创“521面试辅导法”，让考生真正走出模式化套路，展现自己的思想与语言亮点，从而赢得高分!每年有上万考生顺利通过面试，总体通过率达94.78%，其中第一名考生占49.39%! 5：快速提升个人综合素质的5大认知，即：“职业匹配与自我认知”、“政策与理论认知”、“社会认知”、“价值认知”、“文化历史认知”，全方位直击面试核心，解决考生死套模板的现象，实现考生能力的实质性的提升。 2：两个基本点，帮助学员用最短的时间，最有效的手段，掌握面试的所有题型和答题方法，并能有自己的话说! 1：以学员为中心，一比一招生，一对一专项辅导，小班教学。针对学员特定的报考职位，针对不同的考生特点个性化教学，更加注重答题技巧的灵活运用，强化实战，避免思维僵化，挖掘个人高分亮点。全方位提升辅导方案：全真综合测评：名师多对一全真流程、题型测评，严格按照面试评分表打分，专家会诊考生五大能力：综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、举止仪表和专业能力拟定个性化提升方案理论专
项突破: 秘授521精粹提升，5大认知反模板高分答题法，培养发散的逻辑思维语言专项提高: 独家口才训练教材，教授领导式的口才技巧，出口成章。包括普通话训练、语言表达训练、公务员语言训练、语言张力训练个人形象设计：针对个人形象和职位要求，通过发型服装设计塑形象，形象设计提气质，全方位包装!魔鬼实战训练：面试考题大预测，多轮多考点专项PK，个性分级大闯关;针对职位点评，紧张心理克服，总结提升个人答题高分亮点，高分势在必得!考前状态保持：通过免费UC远程课堂及现场实战模拟两大手段的互补全方位全程保障学员以最佳状态参加面试。 名师目录
1、吴卫民老师：学一手教育公务员考试首席研究与辅导专家，国内顶级公考辅导大师，深谙各级公务员招录考试流程以及标准。521面试辅导法研发者，吴老师任职中央级新闻单位十余年，他多次参与国家重要政策法规的起草和讨论，他深入基层采写的调研报告或问题对策多次被有关部门采纳。吴老师视野开阔、具有高屋建瓴的宏观意识，他深刻洞悉社会热点、对政策走向有独到的理解;他文风严谨、语言极具张力，被誉为“魔法老师”。
2、邹懂老师：文京教育首席面试讲师，持续跟踪研究公务员考试笔试和面试的命题7年，对公务员考试有着深刻的研究，擅长面试和申论的教学。授课幽默风趣，能够把握考生普遍问题和个性问题进行针对性授课，理论讲解深入浅出易于掌握运用，主讲的面试课程课堂气氛轻松活跃，通过多年的培训实践检验，能够有效的辅导学员快速领会，从而使学员能够发掘自身优势，通过辅导个性作答，形成符合公务员面试要求的应试体系!以高通过率和认真负责的态度在学员中赢得了良好的口碑!
3、谢瑜l老师：学一手公务员考试研究中心面试专家，长期从事公务员招考、面试评委和培训面试考官工作，对结构化面试、无领导小组面试的规律、特点有潜心研究，熟知面试评分标准，针对考生面试中的薄弱环节，研究总结出一套经实践检验行之有效地面试技巧和方法，能在短时间内帮助考生迅速提高面试实践能力，属于实战派面试专家。
我们的口号
我们的服务口号是：帮助别人成就自己，坦荡仕途从文京起步，每年造就万名以上公考冠军。我们的服务理念是：希望在给大家传授知识的同时，也快乐自己。希望更多的年轻有为的新一代成为我们国家的栋梁之才。
联系方式
总部地址：北京市 朝阳区 东四环中路80号 大成国际中心3号楼 B座 1101室 联系电话：010-59626728 其他电话：4006-300-521
第二篇：和田教育干部赴京参加学习心得体会
新疆和田教育基层干部赴京培训学习
心得体会
我是一名新疆和田地区和田县的一名教育基层干部，根据上级部门的安排，北京市委，市教委，北京教育学院的大力支持下，我与全地区教育基层干部，后备干部，骨干教师90人于11月6日在北京教育学院体育艺术学院开始了这两个月的培训，下面我对这一个星期的学习进行总结。
主要体会
在体育艺术学院培训的5天里，听取北京教育学院，教育发展中心的教授的精彩的演讲，我本人能从他们的讲述中感受到 北京的先进经验，有四个方面。
1.首先是北京教育学马宪平书记的精彩演讲之后，教育者应该具备怎么样的素质，管理者应该具备怎么样的素质，学校管理方面的常见的问题，解决方式，处理方式等问题让我充分认识到我们作为一名教育者应该提升自己的业务素质和管理素质。
2.国家教育发展中心杨银付老师讲的《深入贯彻教育纲要，坚持基础教育建设科学发展》的题目，是我理解了教育纲要，杨老师除了解读，解释纲要之外，还对我们国家现在的教育状况进行了评价，把胡锦涛总书记提出的《五个必须》(必须坚持优先发展，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须坚持促进公平，必须提高质量)的内容进行了细细的解释，使我有了很大收获。特别是城市学校和农村学校的差距，然后对这个差距的原因进行了分析，让我了解了其中的原因。
3.北京教育学院校长研修学院的杨雪梅教授讲的学校文化建设的几点思考时，杨教授先对文化这个词给了一个定义，然后对学校文化建设的结构，学校的办学思想和办学理念，学校文化建设的缘由等方面进行了精彩的演讲，是我对校园文化这个方面有新的认识和新的思路。
4.11月10日的《中 日 美 基础教育比较》这个题目让我开阔了眼界，特别是对中国和美国两个国家的初中等教育的差距，两个国家的教育机构，教育目标，教育实施等大的问题上有了新的认识和思考。然后了解了我国教育的基本情况，怎么样发展家乡的教育方面有了新的收获。
5.北京教育学院李雯教授讲的素质教育中的制度建设这个题目对我们基层干部来给了一个新的启示，特别时对制度的内容，制度的意义，制度的本质，制度的类型等方面尽心了细细的介绍，制度建设中的三个核心问题，1)如何体现制度的公正性?，2)如何平衡制度的公平性?3)如何平衡制度的严格规范与人文关系?等问题和如何确保制度的执行等方面收获很深。
6.北京教育学院程张教授的北京历史与文化使我们引人入神，听了这一上午的演讲，我对北京的环境与气候，北京的历史发展特点，(北京猿人，山顶洞人的发现)，北京的人口情况，北京市的各个市区，北京的历史遗址，旅游景点，世界文化遗产，北京的各个大的商场等问题我有了很多的收获，对北京有了深刻的认识。
我知道这个培训机会是来之不易的，难得的机会，所以我想利用这个两个月，抓紧时间学习北京的办学经验，先进的管理理念，然后回和田后，把所学到的内容应用到实际的教学活动中，为和田的教育发展包括我们学校的教育教学质量的提高，先自己的一份力量。
这是我赴京以来的一点心得和体会所谈比较肤浅，敬请批评和指正。
第三篇：广州京翰教育感恩征文活动新闻稿
感恩的心，感恩京翰
借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。2012年11月安博京翰教育广州大区举办了“感恩的心之感恩征文活动”，本次活动得到了学生和家长们的一致肯定和好评。本次活动的宗旨是不仅能让孩子参加有意义的活动，常怀感恩之心，同时能够让学生得到肯定，在人生的道路上能够更加的积极向上。
本次活动共产生25个奖项，分为一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖十六名。其中越秀校区高居榜首，共产生十二名获奖同学。一等奖为越秀校区学生王雨婕，王雨婕说：“很高兴京翰教育举办这次活动。我从中获得了很大的收获，也得到了肯定，希望下次京翰还能够举办这样有意义的活动”。
第四篇：2015中国国际远程教育大会在京隆重召开
2015年11月26-27日，中国远程教育领域的年度盛会——2015中国国际远程教育大会在北京隆重召开。
随着社会经济的飞速发展与信息技术创新应用的不断深化，全社会的学习需求正在发生广泛而深刻的变化，尤其随着“互联网+”战略实施进程的推进，新需求必然催生新的教育生态圈和价值链的形成，一场新的学习的革命势在必行。远程教育乃至终身教育格局的调整，各行各业人才培养体系的重构，都成为相关领域和行业面临的重大机遇和严峻挑战，在理念、模式、机制等方面寻求突破口、抢占制高点，是我们在这场学习的革命中面临的共同命题。
在中国教育学会、中国高等教育学会、教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学的指导下，《中国远程教育》杂志社于2015年11月26-27日在北京举办“2015(第十四届)中国国际远程教育大会”。本届大会以“学习的革命：突破口与制高点”为主题，聚焦“互联网+”带来的学习革命，把脉“互联网+”发展趋势以及对行业的影响，重点研讨寻找突破口的路径和抢占制高点的方式。
11月26日上午，国家开放大学副校长刘臣、《中国远程教育》杂志社社长赵伟主持大会开幕式。国家开放大学校长杨志坚、澳大利亚远程开放学习协会主席、《远程教育》期刊主编索姆·奈杜致辞。
教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同以《以五大发展理念为引导，推动远程教育创新发展》为主题，中国教育学会会长钟秉林以《互联网教学与学习革命》为题，中国工程院院士、中南大学校长张尧学以《“互联网+”与远程教育》为题，联合世界学院国际委员会主席、原国际远程教育理事会(ICDE)主席约翰·丹尼尔以《中国在线学习的未来在哪?》为题，《互联网+：国家战略行动路线图》主编张晓峰以《“互联网+”的红利和教育改革》为题在开幕式上作主题报告。
刘建同在报告中指出，将十四届中国国际远程教育大会串起来，可以清晰地看到新世纪以来我国远程教育发展的轮廓。党的十八届五中全会就制定我国第十三个国民经济和社会发展规划提出了建议，明确指出，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》在谈到教育事业时提出，要“推进教育信息化，发展远程教育，扩大优质教育资源覆盖面”。以五大发展理念为引领，落实好这三句话的要求，就是我国远程教育当前和今后一个时期创新发展的根本方向。
刘建同在讲话中强调，一是要把创新发展作为远程教育发展的根本动力。二是要把协调发展作为远程教育发展的基本要求。三是要把绿色发展作为远程教育发展的基本内容。四是要把开放发展作为远程教育发展的重要原则。五是要把共享发展作为远程教育发展的价值追求。
刘建同表示，结合五中全会精神和国务院副总理刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的重要讲话，“十三五”时期远程教育应着力做好几方面的工作： 一是要进一步确立服务国家发展战略意识。二是要服务好基础教育的信息化进程。三是要积极助力现代职业教育体系建设。四是要继续促进高等教育的大众化发展。五是要大力推进学习型社会建设。
西安交通大学副校长、“MOOC中国”联盟理事长郑庆华，亚马逊中国公共事业部总经理王珊，网龙副总裁、华渔教育科技(中国)董事长俞飚，弘成教育集团董事长黄波也分别以《MOOC中国 打造互联网教育公共服务体系2.0》、《AWS云计算助力教育创新》、《移动互联网时代“互联网+教育”寻求的突破之路》、《在线教育的危与机》为题进行了主题发言。
中国高等教育学会叶之红副秘书长，教育部职业教育与成人教育司远程与继续教育处刘英处长，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授，全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳教授，全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长侯建军教授，教育部大学与企业教育联盟秘书长刁庆军教授等出席开幕式。国家开放大学校长、中国教育技术协会会长杨志坚 致辞 澳大利亚远程开放学习协会主席、《远程教育》期刊主编索姆·奈杜致辞教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同作主题报告《以五大发展理念为引导，推动远程教育创新发展》 中国教育学会会长钟秉林作主题报告《互联网教学与学习革命》 中国工程院院士、中南大学校长张尧学作主题报告《 “互联网+”与远程教育》联合世界学院国际委员会主席、原国际远程教育 理事会(ICDE)主席约翰·丹尼尔 远程作主题报告《中国在线学习的未来在哪?》西安交通大学副校长、“MOOC中国”联盟理事长郑庆华 作主题为《 MOOC中国 打造互联网教育公共服务体系2.0》的发言亚马逊中国公共事业部总经理王珊 作主题为《AWS云计算助力教育创新》的发言 《互联网+：国家战略行动路线图》主编张晓峰作主题报告《“互联网+”的红利和教育改革》网龙副总裁、华渔教育科技(中国)董事长俞飚作主题为《移动互联网时代“互联网+教育”寻求的突破之路》的发言弘成教育集团董事长黄波作主题为《 在线教育的危与机》的发言开幕式由国家开放大学副校长刘臣、《中国远程教育》杂志社社长赵伟主持
第五篇：江苏大学京江学院推进“两学一做”学习教育
常态化制度化工作方案
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。根据中央、省委、市委以及学校党委关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的有关要求，结合学院实际，现就我院推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出如下工作方案。
一、从政治和全局高度，增强推进“两学一做”学习教育常态化制度化的思想行动自觉
1.充分认识重大意义。党章是管党治党的总章程，党规是党员思想和行为的具体遵循。总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是当代中国马克思主义最新发展，是我们党推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业的强大思想武器，是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。做合格党员是对每名党员的基本要求。“两学一做”学习教育开展以来，学院上下紧紧围绕“学有实效，做有实绩”总体目标要求，把“学”的基础打得更牢，“做”的关键抓得更紧，始终坚持学做结合、以学促做、真查实改，着力解决突出问题，推动学习教育取得显著成效，党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识普遍增强，党内政治生活更加严格规范，党员先锋形象进一步树立，基层基础有力夯实。学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用总书记系列重要讲话精神武装广大党员干部师生头脑，确保广大党员干部师生更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，迎接党的十九大胜利召开、学习贯彻十九大精神，实现“两聚一高”奋斗目标，奋力推进学院转型发展，具有重大而深远的意义。
2.准确把握目标任务。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须全面贯彻落实总书记重要指示精神和中央、省委、市委部署，把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，教育引导各级党组织和广大党员进一步增强“四个意识”、始终坚定自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，进一步严守政治纪律、增强党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性，进一步发扬自我革命精神、增强自我净化自我完善自我革新自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员干部师生党性坚强、发挥先锋模范作用，为推动高等教育事业改革发展稳定、推进学院向建设一流应用技术型本科院校转型发展提供坚强政治保证、思想保证和组织保证。
3.认真贯彻基本要求。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，把学习教育融入日常、抓在经常，用好党委理论学习中心组学习、党支部“三会一课”等基本制度，长期坚持、形成常态。始终做到“六个坚持”：坚持问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动党支部和党员带着问题学、针对问题改，依靠自身力量修正错误、改进提高;坚持领导带头，严格和规范双重组织生活制度，推动全院党员领导干部学在前、做在先，形成上行下效、整体联动总体效应;坚持分类指导，明确目标要求、办法措施，体现具体化、精准化、差异化;坚持激活基层，充分调动党支部的积极性主动性创造性，探索创新党内教育和组织生活内容形式、途径办法，用基层经验推动基层实践;坚持典型引路，及时总结、宣传践行“两学一做”优秀党员先进事迹，引导党员干部见贤思齐，形成榜样力量;坚持常抓不懈，注重与中心工作、推动发展紧密结合，抓常抓细抓长，防止和克服时紧时松、表面化形式化、学习教育与思想工作实际“两张皮”等不良倾向。
二、突出思想教育，推动理论武装不断深入
4.把深入学习总书记系列重要讲话作为必修课。做到“五学五提升”：原原本本学，读原著、学原文、悟原理，提升对讲话基本精神、基本内容、基本要求的理解;带着问题学，以讲话精神为思想武器，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力;联系实际学，把工作摆进去、把职责摆进去，提升用讲话精神研究谋划、指导推动工作的水平;及时跟进学，总书记每次重要讲话发表后，要第一时间传达学习、抓好贯彻落实，提升学习跟进、认识跟进、行动跟进的自觉性主动性;融会贯通学，把学习总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，系统学习、全面把握，提升对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同。
5.把加强党章党规学习作为基本功。做到“三学三增强”：持续深入学，联系推进全面从严治党的实践，反复学习、弄懂吃透，不断增强尊崇党章党规、遵守党章党规的思想自觉;突出重点学，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，牢记各项规定要求，不断增强严肃党内政治生活、自觉接受监督的政治自觉;正反对照学，从周恩来精神、铁军精神、亚夫精神等精神财富中汲取养分，从近年来查处的严重违纪违法案件中吸取教训，不断增强敬畏党章党规、严守纪律规矩的行动自觉。
6.开展“旗帜鲜明讲政治”专题学习培训。以学习总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届六中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神、关于全面从严治党特别是讲政治的重要论述为主要内容，以党员领导干部为重点，面向全院党员，开展“旗帜鲜明讲政治”专题学习培训。聚焦牢固树立政治理想、把握政治方向、站稳政治立场、严守政治纪律、涵养党内政治文化，教育引导党员领导干部强化“四个意识”，不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力，提高保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力，自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向中央决策部署看齐，努力在一流应用技术型本科院校建设中担当作为、建功立业。
三、注重知行合一，引导党员发挥先锋模范作用
7.以学促做践行“四个合格”。要教育引导广大党员按照“四讲四有”标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。在政治合格方面，重点是坚定理想信念，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，不断增强“四个自信”。在执行纪律合格方面，重点是增强组织纪律性，执行党的决定，服从组织分配，严守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩。在品德合格方面，重点是继承发扬党的优良传统和作风，大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观，带头践行社会主义核心价值观。在发挥作用合格方面，重点是牢记党的根本宗旨，爱岗敬业、履职尽责、服务群众、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，在促进改革发展稳定中作表率、当先锋。
8.持续推动学做互进、发挥作用。要将学习教育与中心工作深度融合，与正在做的事情有机衔接，深化拓展“做”的载体，充分展示共产党员时代风采。坚持学做结合、以知促行，深化“亮身份、树形象”“立家规、正家风”，争做“党员示范户”等活动，涵养优良家风，促进党风政风。
9.充分发挥“大走访、大落实”带动效应。坚持把党员领导干部“大走访、大落实”活动作为深化学习教育的重要实践，推动广大党员干部沉下心来摸实情、扑下身子办实事，树立“四讲四有”新形象。认真开展“双抓双促”大走访大落实活动，发挥“大走访、大落实”带动效应，广泛开展“两聚一高”先锋行动，持续推动以学促做、发挥作用。
四、突出问题导向，持续推动查找解决问题
10.以解决实际问题为牵引开展学习教育。党支部和广大党员要把查找解决问题作为规定要求，敢于直面问题，勇于自我革命。注重精准对焦、靶向发力，对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘，抓早抓小、防微杜渐;注重广开渠道、深入群众，真听声音、听真声音;注重边学边改、即知即改，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情;注重专项治理、重点突破，集中时间、集中精力解决好突出问题;注重上下联动、整体推动，形成解决问题合力。
11.联系思想工作实际查找并解决问题。党员要突出“五查五改”：查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致、是否充分发挥先锋模范作用，切实整改党的意识不强、组织观念不强、纪律规矩意识不强、宗旨意识不牢、作用发挥不够等问题。党委要突出“四查四改”：查找分析是否坚决维护党中央权威、做到令行禁止，是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，切实整改党的领导弱化、党的建设缺失、党的制度执行不力、管党治党宽松软等问题。党支部要突出“三查三改”：查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服务群众是否有力、到位，切实整改政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。
12.把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径。坚持民主生活会制度，党员领导干部要用好批评和自我批评有力武器，严于自我解剖，勇于听取不同意见，及时改正错误。主要负责同志要在民主生活会上通报班子成员受到谈话函询情况;被谈话函询的党员领导干部，存在错误的应当作出深刻检查，受到提醒的应当作出整改表态，没有问题的说明谈话函询情况。坚持组织生活会制度，会前广泛征求意见、深入谈心交心，会上严肃开展批评和自我批评，认真查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向，会后逐一整改落实。坚持谈心谈话制度，党员干部坦诚相见、交流思想，发现问题及时提醒。坚持定期开展警示教育，用身边反面典型教育警醒身边人。坚持民主评议党员制度，客观公正评价党员表现，帮助引导党员认识问题、改进提高，严格稳慎处置不合格党员。
五、坚持以上率下，领导干部以身作则当好表率
13.领导干部坚持更高标准更严要求。把“两学一做”作为锤炼党性的基本功，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活。要带头深入学习党章党规、系列讲话，知敬畏、存戒惧、守底线，不断增强“四个意识”，始终坚定理想信念、坚定“四个自信”。带头做合格党员、合格领导干部，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造提高自己。认真践行“三严三实”要求，奋发作为努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。严格执行中央八项规定和省委十项规定精神，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭家教家风，保持清正廉洁政治本色。
14.领导班子和领导干部笃学实做作表率。学院党委制定自身学习教育工作计划，把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，加强研讨式、互动式、调研式学习，示范带动全院学习教育扎实有效开展。领导班子成员做到“六个一”：制定一份自学计划，每年至少讲一次党课，建立一个基层单位学习教育联系点，每季度听取一次分管部门联系单位学习教育情况汇报，每年参加不少于一次下级党组织领导班子民主生活会和组织生活会，牵头解决学习教育中的一批突出问题。
六、抓实基层支部，把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”等基本制度
15.严格规范党支部组织生活。突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。推行和落实党支部组织生活基本制度“工作法”，严格落实制度规定，每季度至少召开一次支部党员大会，每月至少召开一次支部委员会会议和党小组会，按期上党课。以学党章党规、学系列讲话为主要内容，针对党员思想工作实际确定“三会一课”的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重、有感染力。 16.健全党员日常教育管理制度。依靠基本制度保证和深化学习教育效果，规范和落实党员组织关系接转、党费收缴管理、发展党员制度，建立党员电子身份信息，使每名党员都纳入党组织的有效管理、接受教育。完善走访慰问、结对帮扶、党内关爱等制度，寓教育管理于服务之中，让党员在思想、工作、生活上切实感受到党组织的关心和爱护。
17.着力加强党支部建设。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把党支部建设作为最重要的基本建设，注重把思想政治工作、从严教育管理党员、群众工作落到支部，不断夯实工作基础、提升工作能力，深化先进党支部建设工程，扎实推进基层党支部标准化建设，把党支部真正建成团结师生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。
七、激发基层活力，发挥先进典型示范带动作用
18.总结推广新鲜经验，着力塑造党建品牌。全面推广党支部主题党日制度，组织党员在主题党日开展“三会一课”、交纳党费、民主议事、服务群众等丰富多样的活动。鼓励和指导基层党支部运用“互联网+党建”“智慧党建”等现代信息技术开展学习教育，增强感染力吸引力。大力推广“最佳党日活动”“党建工作创新创优”“党员志愿者服务”等接地气、党员喜闻乐见的经验做法，提高学习教育的针对性实效性。
19.选择树立先进典型，充分发挥引领作用。充分调动基层党支部的积极性主动性，创造性地开展学习教育。注重为普通党员提供搭建学先进、强党性的平台，进一步丰富学习教育的载体。通过创设载体、深入挖掘，持续培养，大力选树先进典型，发挥示范引领作用。
八、加强组织领导，确保各项任务要求落到实处
20.层层落实责任。学院党委将切实履行主体责任，每年专门进行研究部署，定期研究解决重点问题;发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应，加强基层党建工作薄弱环节，每年梳理分析工作短板，研究确定若干重点任务，集中力量攻坚克难。党委书记要认真落实《“两学一做”学习教育一把手职责任务清单》要求，切实履行第一责任。党委领导班子要加强具体指导，定期派员参加支部活动，帮助解决实际问题。党支部要充分发挥主体作用，认真落实《“两学一做”学习教育党支部工作指导手册》明确的职责任务。形成上下联动、一级抓一级、层层抓落实的学习教育局面。
21.加强督促检查。坚持常态督查、集中检查、随机抽查相结合，及时发现和纠正苗头性倾向性问题，对工作落实不力、搞形式走过场的，严肃批评、追责问责。建立党支部书记述职制度，每年向上级党组织报告上支部“两学一做”学习教育开展情况。
中共江苏大学京江学院委员会 2017年6月2日