阅读活动实施方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《阅读活动实施方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：阅读活动实施方案

“我爱阅读”活动实施方案

全民阅读水平是一个地区社会文明程度的重要标志。党的十八大报告就明确提出了要 “开展全民阅读活动”，为积极倡导全民阅读、终身学习，努力建设学习型社会，倡导多读书、读好书的文明风尚，在全区形成“阅读、进步、文明”的学习理念，根据市委宣传部《“书香遵义”全民阅读活动实施方案（试行）》（遵市宣通〔2013〕26号）文件精神，决定在全区广泛开展“我爱阅读”活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全民文化素质为目标，通过开展覆盖全区的“我爱阅读”活动，培养全民崇尚读书、自觉阅读的良好习惯，营造浓厚的全民阅读氛围，引导广大干部群众崇尚知识、尊重科学、提升素质、提振精神，推动“人文新区”建设，为我区开发建设和经济社会发展实现“追赶超越”提供精神动力和智力支持。

二、活动主题及目标

（一）活动主题。

我要提高，我爱阅读。

（二）活动目标。

1.树立崇尚阅读理念。充分发挥各镇党委政府、新闻媒体的引导和指导作用，弘扬以读书为荣的价值观念，倡导以读书为乐的生活方式，通过阅读活动凝聚社会主义核心价值，构建城乡一体化的文化大家园，促进在建新城文化认同。

2.培养正确阅读行为。积极倡导干部群众阅读古今中外优秀图书、经典作品，推广科学有效的读书方法，形成乐读书、读好书、善读书的阅读行为。鼓励干部群众通过读书丰富人生内涵，领悟人生真谛，体会人生价值，实践人生追求。

3.促进阅读成果转化。倡导学习与实践相结合，鼓励创意发明，提倡学以致用，通过读书写体会、开展读书竞赛等形式营造阅读氛围，宣传推广学习成才事例，积极推动学习成果向实践成果转化。

三、活动时间及内容

2013年9月至12月为活动试行阶段，试点开展“机关阅读”和“校园阅读”活动。通过单位内部学习，广泛宣传发动，开展特色活动等有益探索，进行“我爱阅读”活动的经验和学习机制推广。2014年1月全区全面启动以下5项活动，每年年底进行阶段性总结。

（一）打造“学习型机关”活动。以干部职工政治、业务学习为契机，开展全体员工阅读活动。区直属机关工委、区工会要统筹此项活动的开展，通过开展学习讲座、诵读竞赛、“经典书籍我推荐”等活动，努力营造干部职工终身学习

的良好氛围，着力加强机关干部学风建设，提高机关公务人员思想道德水平和业务能力。

（二）开展“书香漫校园”活动。区社会事业发展处牵头，团工委配合，以“知识改变命运”为主题，在全区大中小学生中通过“推荐对我影响最大的一本书”、“好书交换阅读”、“手拉手共分享”赠书等活动，引导广大青少年好读书、多读书、读好书，增长知识，开阔视野，营造良好的舆论氛围和崇文风尚。以“弘扬传统文化，天天诵读经典”为主题，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，提升人文素养，帮助学生养成良好的行为习惯。

（三）掀起“社区读书热”活动。各镇文化体育服务中心牵头，社区居委会具体负责，镇工会、团委、妇联等部门加强指导，以“知书达礼、共创和谐”为主题，通过向社区居民推荐阅读书目、组织社区讲坛、“亲子阅读”、向留守儿童捐赠图书等形式，掀起“社区读书热”活动，着力优化社区文化环境，营造社区居民爱好读书的浓厚氛围。

（四）开展“读书在企业”活动。区工会牵头，区对外宣传中心配合，以“增长技能、奉献企业”为主题，通过向全区企业职工推荐阅读书目、送知识讲座进企业、送电影进企业、送文艺进企业等形式，开展“读书在企业”活动，促进企业形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。

（五）开展“我要说新区”活动。区对外宣传中心牵头，以“文化沙滩、魅力新区”为主题，以区级刊物《沙滩风》为载体，积极开展宣传，大力鼓励全区广大干部群众向《沙滩风》投稿，大力开展“我要说新区”活动，鼓励全区广大干部群众在《沙滩风》上赞美新区、歌颂新区、评说新区，让《沙滩风》逐步成为群众看新区的主要平台。

四、组织协调机构

为确保阅读活动取得实效，成立新蒲新区“我爱阅读”活动组织协调领导小组，其组成人员如下：

组长：444

副组长：444

成员：4444

4444444444

领导小组下设办公室在区对外宣传中心，吴迅同志兼任办公室主任，湛波同志兼任办公室副主任并负责此项活动的协调和资料收集报送工作，龚小凤、王明凤为此项活动联系人。（联系电话：44444444444，邮箱：444444444@163.com

五、工作要求

(一)精心组织，部门协作。各镇、各部门要从推进学习型党组织、学习型社会建设的高度，精心组织、通力合作、落实责任、做好动员，积极发动干部群众参与到“我爱阅读”活动中来。各级领导干部要率先垂范，先学一步、多学一些、学深一点，为广大干部群众做好示范、当好表率。

（二）突出重点，注重实效。各镇、各部门要重点围绕机关干部、青少年学生、普通群众的精神文化需求，精心设计体现地方文化特色、群众喜闻乐见的活动载体，努力增强读书活动的针对性和实效性，做到每个群体都有一项适合自身的读书活动，同时通过这些群体引导更多的人员参与到读书活动中来。

要结合自身实际，制定读书计划，建立学习长效机制，通过观摩交流，实现读书活动的制度化、经常化。要坚持学以致用的原则，注重理论联系实际，在丰富知识结构、提高文化素养上下功夫，在深入调查研究、解决实际问题上下功夫，在促进成果转化、推动工作开展上下功夫，保证“我爱阅读”活动扎实推进，取得实效。

(三)广泛宣传，营造氛围。区门户网站、《沙滩风》、《新蒲新区新闻》、区手机报等媒体要充分发挥主动性和创造性，采取开辟“新书速递、好书推荐、读者心得”专题或专栏，刊发播出公益广告等多种有效形式，大力宣传开展全民阅读活动的重要意义，宣传在活动中创造的新鲜经验、成功做法，营造浓厚的活动氛围。

第二篇：小学阅读活动方案

2012~2013学第二学期

一、指导思想

读书的厚度决定人的高度，读书的效度决定人的深度。"一个人不读书，必将受到命运的惩罚;一个民族不读书，必将受到历史的惩罚。"而教育的问题归根结底是读书的问题。理论和实践证明：阅读对学生和老师的成长意义深远，对学校可持续发展作用巨大。《语文课程标准》指出："阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"强调"要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。"为更好地贯彻新课程理念，为了更好地全面提高我校教师和小学生的语文素养和文化底蕴，根据县教育局在茅村阅读教学现场会上的有关意见，根据我们我校的实际情况，在全校开展"我读书，我快乐"阅读活动，具体实施方案如下：

二、活动主题："书香校园，书香班级，书香教师，书香学生。"

让教师和小学生从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯，以增加文化素养。

三、活动目的：

1、书是人类进步的阶梯，读书改变命运。书是学生成长、成才的营养师。学生阅读一本本好书，实际上就是在和一个个高尚的人谈话。学生多读书，对于学习语文及其他各科都有着直接的促进作用，特别和孩子的理解、鉴赏、表达、运用密切相关。学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。但是有不少孩子读书很少，或者不喜欢读书，根本达不到课标规定的读书要求，读书嗑嗑吧吧，说话结结巴巴，作文干干巴巴。通过活动让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2、阅读也是提高教师素质的需要，读书决定教师的眼光，决定教师的态度，决定教师的深度和教育教学的高度。高质量的教育需要高素质的教师，读书是提高教师素质的最佳途径。

3、当我们拥有一批高素质的教师，拥有一群爱读书、会读书的孩子，我们可以大辐提高学校教育质量和办学水平。

四、活动内容：读书、诵经、阅报。

"读书"，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。 第一学段(1-2年级)课外阅读总量不少于5万字。这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话(如《安徒生童话选》和《格林童话》等)和卡通、连环画等图文并茂的书籍为主。教师可采用读背古诗、童谣、儿歌和为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。

第二学段(3-4年级)课外阅读总量不少于40万字。这一学段重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说(如杨红樱的《淘气包马小跳》)，还有一些优美的小短文，还可以看一些关于科普方面的图书(如《十万个为什么》)等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，也可以做一些读书卡片，真正做到读有所得。

第三学段(5-6年级)课外阅读总量不少于100万字。这一学段侧重为学生推荐较有品位的科幻作品、富有哲理的故事或人物传记及优秀的著名的长篇小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品如秦枚君写的《男生贾里》《女生贾梅》等。可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛，也可通过写读书卡片和读书心得，通过办小报、写名著点评给学生展示自己课外阅读成效的机会。

"诵经"，吸收我国传统文化的精化，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。六年中每个小学生背诵的古诗词不少于70篇，各年级的背诵编目见校本教材。

"阅报"，阅读程度适合的儿童报刊，如《关心下一代周报》《小学生学习报》《春笋报》《小海燕报》、《双语报》等。

(一)、健全机构，加强管理。

五、成立阅读领导小组

组长：王秀芹

副组长：孙香玲、王秀云

组员： 刘淑芳、盖群及全体语文教师。

五、活动安排：

第一阶段：准备阶段3月1日到3月20日

1、学校成立阅读领导小组(3月1日)，读书启动。

2、检查假期阅读，制订学校和班级阅读计划(3月10日前完成)，

3、发动学生买书、带书、看书，协调好图书室做好图书的登记和借阅、推荐工作。

4、做好校园文化、班内图书角的修整完善工作。

第二阶段：实施阶段3月21日到6月30日

1、每班印发一张读书实施表，分学段出示建议阅读书目。

2、每周背诵一首《中华诵国学经典诵读》中的古诗。

2、每个班级举行各具特色的读书活动，听故事讲故事、背诵古诗、欣赏美文、办小报、名著点评、做读书卡片等，让学生在活动中激发阅读兴趣，提高文化素养。

4、做好每班读书笔记的指导、书写工作，由语文教师负责。

5、建立班级和家庭图书角，让学生有书可读。

6、注重阅读方法指导。为了提高阅读的效果和效率，语文教师要加强对学生进行阅读方法的指导，要教会学生常用的浏览、默读、略读和精读等阅读方法，培养学生检索、摘录、制作卡片、写读写笔记的习惯。要留给学生充足的阅读时间，让学生自己读，在读中感悟、在读中体验、积累和运用。让学生在自由阅读中在书上圈、划、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，从读书中获得身心愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

7、每天晚上回家留阅读作业，努力争取社会和家长的支持。

8、电视视听课，让学生回到家观看《百家讲坛》、《新闻30分钟》、《子午书简》、《读书》等。

9、丰富开展阅读活动，通过活动触动读书。四月份举行读书演讲比赛。五月份举行经典诵读比赛。(一二年级吟唱《弟子规》。

三、

四、五年级诵读古诗。)

10、每月有目的的分年级向学生推荐一本书，督促学生读完整。精心制作一份读书卡。

第三阶段：总结阶段7月1日到7月5日

1、举办"我读书，我快乐"征文活动，并将优秀作品汇编成册。

2、举办小学生"课外阅读知识竞赛"。每个班级举行各具特色的读书活动，听故事讲故事、背诵古诗、欣赏美文、办小报、名著点评、做读书卡片等，让学生在活动中激发阅读兴趣，提高文化素养。

3、表彰学校的"读书之星"和"书香班级。

第三篇：小学学生课外阅读活动实施方案

营造书香班级，享受快乐阅读

朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

为了使我校的新教育实验学生读书这一活动落到实处，为了使我校的市级结题课题——《农村小学课

外阅读现状的调查研究》成果得以巩固，特制定本活动方案。

一、活动目的：

语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇(段)。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、活动目标：

1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

三、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各

个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不

少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认

真督促检查，确保计划得到落实。

2、营造良好的读书氛围。

(1)各班级要充分利用好班级的黑板报(不能一两个月都不变一次)、墙壁等，营造书香氛围。

(2)征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

(3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。(《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。)

(4)在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用

。

(5)各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

(6)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

3、认真上好“阅读课”。

要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

(1)让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说

不完，下次的阅读接着进行。

(2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读)，以激发学生的阅

读兴趣。

(3)这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

4、各班级每周要指定一些必读文章或书目(如是长篇可让学生读一些片断)，并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行

抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

5、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到(即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量)，即可以达到五段，如果学

生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际

情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星

”等。学生将发给每班《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

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6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生

都能达到背诵的底线——70首。

7、2——6年级每班每两周

要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐(主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介)，读后

感(学生优秀的读书笔记)，读书名言(可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的)，读书方法介绍(向其他同学介绍科学的读书方法)

，还可以有古诗配画(给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多)。学生校将在橱窗内展示这些小报，每周更换一次，并

定期进行小报的评比，对优秀的小报学校将给予奖励。

第四篇：高中经典名著阅读活动方案

江苏省高邮中学

吴卫东

【活动目的】

引导学生熟悉经典名著，亲近经典名著，走进经典名著，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。

【理论支撑】

“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”(博尔赫斯语)，新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。 《普通高中语文课程标准》“课程目标·必修课程·阅读与鉴赏”部分第10条指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。”这里不仅指出了高中生课外阅读的重要性和具体要求，而且规定了课外阅读的量化指标。

【现状分析】

新课程背景下的高中生，除了文科生对经典名著还有些熟悉，因为高考语文加试内容考名篇名著阅读，不少理科生生对经典名著知之甚少甚或一无所知。经典名著阅读步履维艰，现状不容乐观。

探讨形成经典名著盲区的原因，主要有以下几个方面：

1.经典名著本身方面。有的名著的年代距离我们比较久远，有些作品语言文字比较艰深或者篇幅比较长，令不少学生望而生畏，浅尝辄止。

2.学生方面。由于沉重的升学压力，再加上数理化等学科的围剿，连正常的语文教学也只能偏安一隅，更何况涉猎经典名著呢?

3.教师方面。语文教师承担着传播经典名著的重要任务，但由于大部分教师课业负担太重或其他原因，平时可能很难接触或根本就不接触经典名著，语文课仍然在“教教材”，而不是“用教材去教”，再加上缺乏必要的引导，这又怎么能使学生走进经典名著呢?

4.家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩，一看到孩子看课外书籍，不问青红皂白就强行阻止。

5.社会环境方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。一部《武林外传》，居然有那么高的收视率，不能不说是悲哀。更有甚者，有些影视剧作不仅不尊重经典名著，而且还在恶搞经典名著，致使有些学生错误地认为经典名著原来就是这样，根本不需要阅读。 【活动内容】

一、阅读活动的开展条件：

1.教师先行研读。语文教师身体力行，自己先读，才能与学生游刃有余地展开交流，更好地指导学生去读经典名著。

2.激发学生阅读兴趣。一要将节选自名著的课文讲得精彩生动;二要善于营造阅读名著的氛围;三要运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。

3.要有科学的指导。一是书目的指导。以《高中语文课程标准》附录部分的“关于课外阅读的建议”为依据，当然还可以根据具体情况作适当的增删;二是时间上的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读时间;三是方法上的指导。教师先应教会学生看书的封面、出版社、说明、作者介绍、序言等等正文以外的东西，引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。

二、阅读活动的开展形式：

1.复述故事。比如，学习《林黛玉进贾府》，课前布置学生看与此关联的第2回和第3回，上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段;

2.专题讲座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以从四个方面来介绍：“作者生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。

3.知识竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份知识竞赛试题。

4.读书报告会。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。

5.与背诵结合。平时的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著知识的默写。

6.利用相关媒体。要求学生收看中央电视台“百家讲坛”节目，观看根据名著改编的电影电视剧等。

7.与作文教学相结合。可以要求学生写读书心得、小论文，并进行展示、比较，最后做出总体评价。

【活动意义】

余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。”黄山谷说：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”高中生正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。具体讲有三个方面的效应：

1.精神激励效应。经典名著中那些歌颂英雄人物、抒发豪情壮志、描绘理想的作品，具有强大的精神激励作用，对学生的健康成长与立志成才是非常必要的。

2.情感熏陶效应。那些描写热爱祖国、思念故乡、歌颂母爱、爱情和友谊的作品，对熏陶和丰富学生的情感具有积极的作用。

3.明理言志效应。绝大部分经典名著在做人、治学、理想追求等方面具有许多至理名言，这些格言警句体现了价值的普遍性和永恒性，有利于提高学生认识问题的高度。

【附录】

《普通高中语文课程标准》关于课外读物的建议： 文化经典著作，如《论语》、《孟子》、《庄子》等;

小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、 列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等;

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;

剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;

语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。

第五篇：学校特色阅读活动方案

学校特色阅读活动方案精选范文3篇

学校特色阅读活动方案1

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

(一)教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。

3、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

(二)学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

4、组织读书征文活动

教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。

(二)学生：

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

学校特色阅读活动方案2

一、活动内容

召开诗文诵读展示。

开展学唱“五首红歌”、学讲“五个英雄感人小故事”、学背“五首好诗歌”活动。

开展“保护生态，爱我家乡”书法绘画展。

召开一堂教育实效性强的主题班会。

开展“感悟亲情”(我为父母做一件事、和父母说句贴心话、我请父母讲一件过去的事情)活动。

二、活动形式

三月份在七年级开展诗文诵读活动，学校确定时间检查效果，最后确定两个班展示成果。

三月份通过校园广播站开展学唱“五首红歌”活动、通过班团会时间开展学讲“五个英雄感人小故事活动、通过在平时的教学中开展学背“五首好诗歌”活动。

五月份开展“保护生态，爱我家乡”书法绘画展。(班级自愿上交作品，学校挑选优秀的作品展出)

五月份召开一堂教育实效性强的主题班会。(从现在开展各班利用好班会的时间着手准备，五月份做汇报成果展示)

六月份开展“感悟亲情”活动，学生在家里完成此项活动，活动成果以心得方式体现。

三、活动要求

各班要高度重视，抓住良好的教育契机。

根据主题自创、自编、自导，要突出创新性和实效性。

要坚持活动原则，使学生通过参与活动，激发爱国情，增强报国志，提升道德修养，使学生争做一名有道德的人。

各班班主任十分重视，诵读活动取得了好的效果，培养了学生良好的学生观价值观。

学校特色阅读活动方案3

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由xx校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

四、实现读书活动与校本培训的有机合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的、检查果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目。

2、深研细读。教师要紧密合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

3、读写合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟合起来，也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周)，确切保证读书活动的质量。

4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总，并合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。

5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求，并合我校实际，每名教师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。

我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了xx等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;开展读书心得评比活活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。