女生告白唱什么歌

第一篇：女生告白唱什么歌

初中女生适合唱什么歌曲

初中女生适合唱什么歌曲

天下孙悦

蝴蝶吟蝴蝶组合

对不起任贤齐

梨花香深白色2人组

逆转龙梅子

长恨歌潘玮柏

有你的地方是天堂许嵩/vae

飞蛾漂亮宝贝

独唱情歌孙燕姿/仓木麻衣

神秘嘉宾锦绣二重唱

爱情重点蔡依林

夜宴凤凰传奇

转机元若蓝

黄玫瑰女人花

刺心薛凯琪

想说爱你不容易徐若瑄&李玖哲

吻的太逼真张敬轩

谢谢你的温柔古巨基

类似爱情安琥

爱你是我犯了错王菀之

依恋夏日里的春天

有时寂寞sara

我们的爱林妙可

后真空云朵

我和你by2

你不像她林俊杰

向前冲陈柏宇/杨丞琳

因为有你言承旭

落叶群星

传说南拳妈妈

天下 - 张杰

第二篇：过年唱什么歌比较好

1. 恭喜恭喜

2. 迎春花

3. 财神到

4. 庙宇朝拜

5. 嘻嘻哈哈过新年

6. 祝福你

7. 新年歌儿大家唱

8. 拜年

9. 新年快乐

10. 万年红

11. 新年好

12. 招财进宝

13. 大家恭喜

14. 歌唱新年新气象

15. 数红包

16. 春天来了

17. 发财又兴旺

18. 烧香姻缘

19. 山南山北乐陶陶

20. 添丁又发财

21. 年年吉祥保平安

22. 人人笑颜开

23. 恭喜发财发大财

24. 人逢喜事精神爽

25. 喜临门

26. 新年新喜新气象

27. 唱首新年歌

28. 新年颂

29.恭喜发财

30.小拜年(东北二人转)

31.新年歌曲联唱(高胜美)

32.财神来到我家门(卓依婷)

第三篇：《爱唱什么歌 》教学设计

第一时

一、教学内容：1回顾《土拨鼠》2学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部

二、教学目的：1通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习，扩大学生的音乐视野。2能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》，创造一种歌曲的意境和气氛。

三、教材分析：歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”(亚得里亚海)、故乡的山“马力扬”(亚得里亚海滨的山)、故乡的城“斯普利特”(亚得里亚海滨城市)的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。第一部分(1—8小节)，流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈;句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音(波音)，使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。

歌曲结束在主音上方的三度音(i)上，给人以余音袅袅，情意深长之感。

四、教学教学难点、重点

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感

2、能唱好波音

3、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》

4、长拍的演唱

五、教学准备：

钢琴、录音机、《蓝色的雅德朗》的歌曲及伴奏磁带

六、教学过程：1组织教学

(1)师生问好!2复习歌曲●话题的导入师：同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所学的一首由著名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同学记得，记得的请你把这首歌的名字告诉我。生：知道，《土拨鼠》师：那今天就让我们来复习一下，唱一唱，好吗?生：好(老师伴奏、学生唱：《土拨鼠》)师：恩大家唱的都很好。那今天老师给你们带来的歌曲，也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去聆听，听完之后我要请同学们来告诉我这首歌给你的感觉怎么样?速度是怎么样的?那现在我们就开始听好不好?生：好。3听赏《蓝色的雅德朗》●用心聆听

(第一遍播放录音)师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪?它是几段体的歌曲?它的演唱形式是什么?生：旋律起伏婉转、富有歌唱性、忧郁的、优美流畅的、朴实无华的等等。结构：两段体。演唱形式是童声合唱。师：好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来分辨两段体的呢?那这首歌的速度又是怎样的啊?

生：第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。中速师：好的，你是从它的演唱方式来分的很好。那现在我们来听第二遍，这遍中我要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌?在其中又是描写到了哪些景色?●再次聆听

(播放第二次录音)

师：是表达了什么情绪啊?

生：思乡之情，想家的感觉。想回家的情绪等等

师：对了那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色?

生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。

师：对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗?想不想把它学会?生：喜欢，想。4学唱歌曲师：我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首歌的旋律。播放第三次录音(师生一起跟着磁带小声哼唱)师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。(老师伴奏、学生唱《蓝色的雅德朗》)师：(做适当的评价)我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用来干什么的?生：是波音记号，就是要把2唱成232师：对大家说对了。那怎么样唱才好听呢?师生互动：个别、集体展示师：接下来我们就来唱这首歌的第一段。(老师伴奏、学生唱第一段)师：(评价)还有哪些乐句需要老师帮忙的吗?生：学生提出疑问师：(回答问题，解决学生的疑问)。现在我们来看看第2段。哪一组或哪一位能唱准确的。 (老师伴奏、学生唱第二段)师：(评价)好，现在我们把整首歌曲来跟着老师的钢琴唱一遍(老师伴奏、学生唱全曲)师：(评价)我们再来听一下录音，自己来找找不足，错误以及差距。把自己想法和感受来说一说。第四次播放录音

生：(各自说出自己的想法)师：(评价)那怎么样把歌曲唱得更好呢?生：注意节奏的准确，声音的饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着伴奏带来唱一唱，争取把它唱好听好不好啊?

生：好!

(播放伴奏带)

(老师指挥、学生唱)

师：(点评)现在有没有同学觉得想来唱一唱展示一下呢?

生：(踊跃举手、进行演唱)师：(点评)我想还有好多同学想来展示自我的，由于时间的关系老师下堂再给你们交流的机会，结束语:这节上我们通过对《蓝色的雅德朗》学习我们巩固了6/8拍的含义、能基本掌握这首曲子的装饰音(即波音)的演唱方法。了解了这首歌是一首表达思乡之情的歌曲。在这里老师还希望下后有兴趣的同学可以收集有关南斯拉夫的资料，下堂来与同学们分享。记住了吗!

生：记住了。

师：好下。第二时

一、教学内容：1学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部及第二声部歌谱2把词带入歌唱3进行二声部合唱4欣赏《故乡的小路》、《故乡的云》等歌曲(在时间允许的情况下)

二、教学目标：

在老师的指导下能把歌谱唱会

2能带词分声部有感情地进行演唱

3能听辨欣赏歌曲的演唱形式，表达的情感

三、教学重点、难点

1、分声部合作演唱时第二声部的音准

2、在分声部演唱时能控制自己的音量、聆听他人的声部并以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱

3、合唱时能达到和谐统一的效果

四、教学过程1组织教学：师生问好2复习《蓝色的雅德朗》的第一声部

师：今天呢我们先来听一遍《蓝色的雅德朗》回忆一下，想一想我们等一会儿唱的时候应该用什么样的声音来唱才能唱的好?听完之后我要你们来告诉我。好不好?

生：好。

(播放录音)

师：好，现在请同学们告诉我，我们应该怎么唱才能唱的好听?

生：要以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱

师：好现在我们就来唱一唱

(听录音跟老师的指挥进行歌唱)3学习《蓝色的雅德朗》的第二声部

师：我们在前几节中学过了有一个降号的调，是什么调啊?

生：是F调。

师：大家说的很对，那大家还记得F调的D是在五线谱上的哪里吗?

生：知道，是在第一间上。

师：对了现在就请同学们看着书把第一声部的谱唱一下。

(老师带领学生初步唱谱)

师：(点评)好现在我们来跟着老师的琴唱一唱谱子。

(老师伴奏，学生唱谱)师：现在我们来跟着老师的琴，自练第二声部的谱子。

(老师伴奏)师：好，同学们唱得还不错，但是我们注意第二声部的音高和音准以及6/8拍的旋律感觉，那就更好了。我们跟着老师的琴再唱一遍。

(老师伴奏，学生唱)师：(纠正学生的错误或是提醒需要注意的地方)。好，现在我们学会了第二声部的曲谱，我们把第二声部的两段词带进去唱一下。好吗?

生：好!

(老师伴奏，提醒同学们注意：在唱第二声部时不要受第一声部的影响)师：唱的不错。那如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢?下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗?

生：好的

(播放录音)

师：谁来说一说。

生：(1)要控制自己的音量(2)要注意音准(3)要聆听他人的声部等等

师：恩，同学们都说的很好啊。那你们能不能做到呢?

生：能。

师：好的，我们就在下面的演唱中表现出来。我们来进行第一次合作。这节由左边的同学唱第一声部，右边的同学唱第二声部。下节就换过来。所以同学们要把这两个声部都唱得很熟练哦。我们第一次合作要争取有一个良好的开始!

(播放伴奏带，老师指挥，学生唱)师：(据情况作点评)我们每一位同学要把这首歌的每一个声部都唱得很熟练。4欣赏《故乡的小路》、《故乡的云》

师：在第一节时一致认为这首歌曲是一首表达思念之情的歌曲。是吧?

生：是。师：那老师今天又给你们带来了几首歌曲，请同学们仔细地听一听。听完之后，大家议一议，告诉我它们的演唱形式、演唱方法、情绪情感各是什么样的。

(播放歌曲，学生听)

师：哪位同学来告诉大家《?》的演唱形式、方法、给你的感觉是什么样的啊

生：(回答)结束语师：大家知道我们用来表达思乡之情的歌曲是不止这么多的，后你们可以相互去找一些这类的歌曲或是乐曲也可以是诗词，在下节上来交流，老师更希望同学们能表现的更加出色。

能不能做到?

生：能~~~~~~~

师：好，下。

第四篇：台湾运动员夺冠后升什么旗、唱什么歌

台湾运动员夺冠后升什么旗、唱什么歌早有明确规定

台湾选手在雅典奥运会上，首次实现“零”的突破，一举夺得两枚金牌。“中国台北”代表队(Chinese Taipei，台译为“中华台北”)的会旗、会歌两次在奥运颁奖典礼上升起、奏响。两岸三地的全体中国人都为之欣慰。然而，陈水扁等“台独”分子却趁机挑起事端。本月初，陈水扁在出访台“邦交国”伯利兹时扬言，今后参加奥运会时代表团可以叫“台湾队”。9月17日，陈水扁的老婆吴淑珍在参加雅典残疾人奥运会时对西方媒体表示，“中华台北”这个名称以及台湾运动员在奥运会上不能唱“国歌”、升“国旗”，对台湾都是很大的侮辱。毋庸置疑，陈水扁等人的上述言论，是在台当局极力谋求“台湾定位”的大背景下出现的，是台当局在国际体育交流中推行“渐进式台独”的具体表现。当然台当局的这些阴谋是不会得逞的，因为他们在大放厥词时忘记了一个基本的事实，那就是已为国际社会所广泛接受的“奥运模式”。说到“奥运模式”，首先要从中国奥委会的历史说起。

1931年中国奥委会被国际奥委会接纳为正式成员。1949年蒋介石撤离大陆后，退居台北的奥委会仍使用“中国奥委会”的名称。1954年，国际奥委会在雅典年会上通过决议，承认中华人民共和国奥委会，但与此同时，国际奥委会的少数人也将台北的“中国奥委会”继续保留在国际奥委会承认的成员名单上，企图制造“两个中国”。我多次抗议交涉无效后，于1958年声明中断与国际奥委会的关系。而台北的“中国奥委会”则因缺乏有效的代表性，于1959年被国际奥委会要求更改名称。后经国际奥委会同意使用“中华民国奥委会”名称。1975年我奥委会要求国际奥委会恢复我在奥林匹克运动中的合法代表权。1979年国际奥委会通过《名古屋协议》，承认设在北京的奥委会名称为“中国奥委会”，使用“中华人民共和国”的国旗与国歌;“中华民国奥委会”将在“中国台北奥委会”名称下继续参加奥运会，但不得使用以前使用的“中华民国”“国旗”与“国歌”。由于台当局不愿接受这样的安排，因此被暂停参与国际奥委会的所有活动。

1981年，在当时的国际奥委会主席萨马兰奇的协调下，国际奥委会与台北的奥委会在瑞士洛桑举行会议，并正式签订协议。依据该协议，台北的奥委会正式改称“中国台北奥委会”。同时，此次会议也确定了“中国台北奥委会”的会旗、会歌。会旗是由台湾体育界人士翁明义临时赶制的，为梅花五环旗。会歌则借用了一首称颂中国国土的老歌，歌词由国民党右派大佬戴季陶所写，“山川壮丽，物产丰隆，炎黄世胄，东亚称雄。毋自暴自弃，毋故步自封，光我民族，促进大同。创业维艰，缅怀诸先烈，守成不易，莫徒务近功，同心同德，贯彻始终，青天白日满地红”;曲子则由中华民国时期的著名作曲家黄自于1930年所作。

这次会议做出的有关台湾参加奥运会的规定，就是人们通常所说的“奥运模式”。随后，这种“奥运模式”被推而广之，岛内各单项运动协会比照奥运会“中国台北”代表队的方式，逐渐恢复了在各个国际单项运动协会里的活动。

《环球时报》 (2004年09月22日 第十一版)

第五篇：苏少版一年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计

《爱唱什么歌》教案

教学目标：

1.

通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2.

能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3.

参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

教学重点与难点：

1.

用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2.欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

教学过程：

一、创设情境，悬念导入

1.师生问好,情境导入

2.师：小朋友们你们好!老师今天想带大家去一个神秘的地方，你们想去吗?哇!我们来到了一片美丽的池塘边。夏天的池塘可真美呀!【PPT展示池塘图片】你们都看见了什么景色呀?生：荷叶河水荷花

3.你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗?××××︱×—‖

清清的小︱河—

‖

美丽的荷︱花

—‖

碧绿的荷︱叶—‖

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。(出示青蛙图片)

池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦!

下面我们一起来听听这首《青蛙合唱队》吧，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，我们来听听细细高高的声音是青蛙爸爸的声音还是青蛙宝宝的声音呢?

(青蛙宝宝)那么粗粗低沉的声音是谁的歌声?(青蛙爸爸)

师：小朋友们，你们的耳朵真灵敏，青蛙爸爸和青蛙宝宝还给我们带来了一首好听的歌曲

你们想学吗?今天老师就和你们一起来学习这首歌曲。

二、教唱歌曲

（一）小青蛙的歌

1.师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦!小青蛙的叫声是什么样的?学生自由模仿青蛙叫。

2.师：你听，小青蛙还会这样唱：咕呱咕呱

咕咕呱

我们来学一学吧!学生按节奏数板。那现在跟老师配合一下

师问：“小青蛙，爱唱歌”，生答：“咕呱咕呱咕咕

呱”(圆舞板伴奏)

3.青蛙在音乐会上会唱些什么呢?

出示歌词,按节奏朗读。

学生跟着老师读一读)(教师给学生节奏,学生读)

为什么青蛙喜欢清清的小河?(青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉虫，很快乐!)

4,老师来模仿一下小青蛙的歌声,你们仔细听。教师范唱第一段歌词。

5，蛙鸣筒伴奏

A师：出示蛙鸣筒，你们认识这个打击乐器吗?我们来听听它的声音，师演示刮

奏蛙鸣筒。它的声音是不是很像青蛙叫呀?对啦，它的名字就是蛙鸣筒。

你们唱

老师找个小朋友来试一试

（二）小蜜蜂的歌

1，师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，

(出示图片：小蜜蜂)它是谁呢?师：“小蜜蜂的歌声是怎样的?”学生模仿。

2，师：“小青蛙爱唱青青的小河，小蜜蜂爱唱什么呢?学唱蜜蜂嗡嗡叫。

听歌曲范唱

3，师：“你们说得真棒，我们来听一听小蜜蜂爱唱什么歌吧!”出示歌谱，播放范唱

跟录音齐唱第二段。

4，小青蛙和小蜜蜂这么喜欢唱歌

我们跟着录音一起来唱一遍。

三

创编歌词

1，导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢!你们还知道哪些小动物的声音呢?

四

课堂总结