女中音适合唱什么歌

2022-08-21

第一篇：女中音适合唱什么歌

婚礼现场适合唱什么歌新郎新娘情歌对唱版

现在没有点才艺都不好意思举办婚礼，这话的确没错。在一场婚礼上，除了敬酒之外新郎新娘难免要表演点啥才能讨得宾客们满意，唱歌跳舞弹琴就是最佳选择。如果你不会跳舞、弹琴，那么挑一首对唱情歌唱出真情实感就很好了哦!

1、《爱的正好》——苏永康

2、《幸福的味道》——许慧欣

3、《明明白白我的心》——成龙、陈淑烨

4、《在我生命中的每一天》——成龙、苏慧伦

5、《大城小爱》——王力宏

5、《恒星》——苏永康

6、《知心爱人》——付笛声、任静

7、《幸福纪念日》——邰正宵

8、《爱你让我勇敢》——苏慧伦、杜德伟

9、《因为爱情》——王菲、陈奕迅

10、《forever love》——王力宏

11、《屋顶》——周杰伦

12、《最浪漫的事》——赵咏华

13、《第一次》——光良

14、《稳稳地幸福》——陈奕迅

15、《你是我心底的烙印》——钟镇涛

16、《你最珍贵》——张学友

17、《我只在乎你》——林忆莲

18、《很爱很爱你》——刘若英

19、《嫁给我》——杜德伟 20、《身边》——许绍洋

21、《相约到永久》——刘德华、关之琳

22、《谈心》——游鸿明、蔡淳佳

23、《你是爱情的原因》——林志炫、陈琳

24、《我愿意》——王菲

25、《至少还有你》——林忆莲

26、《不得不爱》——潘玮柏、弦子

27、《有个人》——张学友

28、《终于等到你》——张靓颖

29、《最重要的决定》——范玮琪 30、《给你们》——张宇

31、《致姗姗来迟的你》——阿肆&林宥嘉

32、《我们的纪念日》——范玮琪

33、《遇到》——方雅贤

34、《知足》——五月天

35、《陪伴》——关关、张挥

36、《相依为命》——陈小春

37、《小酒窝》——林俊杰

38、《宁静的夏天》——李亭儒

39、《有一点动心》——张信哲 40、《就是爱你》——陶喆

41、《我只在乎你》——刘惜君

42、《被风吹过的夏天》——金莎

43、《老鼠爱大米》——杨臣刚

44、《我和春天有个约会》——俞灏明

45、《小情歌》——苏打绿

46、《爱很简单》——罗中旭

47、《小夫妻》——蔡淳佳、欧得洋

48、《唯一》——王力宏

49、《偏偏喜欢你》——陈百强 50、《喜欢你没道理》——张韶涵

以上提到的50首情歌可以独唱也可以改编后对唱，每一首都充满着甜蜜蜜的恋爱气息，保证能让来宾们燃起来，纷纷拿起手机给你们刷屏朋友圈~

第二篇：适合小学生唱的红歌列表

《时刻准备着》

《让我们荡起双桨》

《太阳最红，毛主席最亲》

《北京的金山上》

《共产儿童团歌》

《团结就是力量》

《没有共产党就没有新中国》

《打靶归来》

《听妈妈讲那过去的事情》

《大刀进行曲》

《东方红》

《我们是共产主义接班人》

《歌唱二小放牛郎》

《草原上升起不落的太阳》

《长江之歌》

《我是一个兵》

《国际歌》

《义勇军进行曲》

《红星歌》

《星星索》

《小背篓》

《洗衣歌》

《思乡曲》《同一首歌》

《让世界充满爱》

《友谊地久天长》

《歌声与微笑》

《学习雷锋好榜样》

《中国少年先锋队队歌》

《卖报歌》

《我爱北京天安门》

《共产党好共产党亲》等

第三篇：《爱唱什么歌》备教案

《爱唱什么歌》备教案

一、教学内容：

.学唱歌曲《爱唱什么歌》

2.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

二、教材分析：

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

三、教学目标：

.通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2.能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3.参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4.学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

四、教学重点与难点：

.用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2.欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器

六、设计思想和理论依据：

新程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

本节的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。

堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

七、教学策略：

)创设情景，图画导入。

2)突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。

3)充分利用多媒体和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。

力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。

八、教学过程：

(一)、情境导入

.师生问好

2.情境导入

师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏季)

师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。(出示多媒体：夏天的池塘)。你们看到了些什么?(荷花、柳树)

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。(出示青蛙图片)

(二)欣赏《青蛙合唱》

.导语

师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦!(师生齐欣赏乐曲)

2欣赏《青蛙合唱》

(1)师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字!

(2)生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3听辨高低音

师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗?下面我们分段来听一听：

(1)这是第一段(1234|4321|232|3——)

这是第二段(1234|4321|232|1——)

(2)师：这两段音乐有什么特点?(第一段细高、第二段粗低)引导学生用手势表示高低音区。

(3)师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢?(青蛙宝宝)那么粗粗低沉的声音是谁的歌声?(青蛙爸爸)

()继续来听一听，这是谁的声音?听辨小青蛙：高音区(23432|3443)

大青蛙：低音区(23432|3443)边听边做动作。

4.再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

.上台表演

师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。

(三)学唱《爱唱什么歌》

.导语

师：现在是谁在表演呀?(青蛙)

2.学唱青蛙叫声

(1)师：你知道它们是怎么唱歌的?

(2)生：呱呱呱

(3)师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱!(出示歌词，师表演范唱)请轻轻地唱一唱。

(4)放开声唱一唱。

3.学唱蜜蜂叫声

(1)师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，(出示图片：小蜜蜂。)它是谁呢?”

(2)学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4.师问生答

师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗?

.初听歌曲，了解词意

(1)师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗?下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲《爱唱什么歌》，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏!(初听歌曲，边听边拍手)

(2)生：青蛙爱唱清清的小河，教动作

(3)师：那小蜜蜂爱唱什么呢?(蜜蜂爱唱甜甜的花朵)，你能用个动作来表现甜甜的花朵吗?

6.完整的学唱歌曲

(1)师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗?那我们就一起来学唱歌曲《爱唱什么歌》。

(2)朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。

(3)听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。

(4)师问，学生答。

()自己轻声唱。

(6)学生问，师答。

(7)男问，女答。

7.歌曲处理

(1)师：小青蛙为什么爱唱青青的小河?

生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，!

(2)师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的?(心情很快乐)

(3)师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀?(采蜜)蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊?(愉快)

(4)我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

(四)创编歌词

.导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢!想一想还有谁喜欢在夏天唱歌?(引导学生想一想，说一说。)

2.学生说，随机指导创编。

(小知了爱唱歌，知了知了知

了。它爱唱什么歌?它爱唱呀高高的大树。)

(小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌?它爱唱呀美丽的荷花。)

(小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌?它爱唱呀清清的小河。)

每创编一种，引导唱一唱。

(五)堂小结

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节，歌唱了美丽的夏天，你们开心吗?

大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现，但是要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦!

请小朋友随着音乐有序得走出教室，去感受大自然的美吧!(间屏幕上闪烁“再见”二字)

第四篇：过年唱什么歌比较好

1. 恭喜恭喜

2. 迎春花

3. 财神到

4. 庙宇朝拜

5. 嘻嘻哈哈过新年

6. 祝福你

7. 新年歌儿大家唱

8. 拜年

9. 新年快乐

10. 万年红

11. 新年好

12. 招财进宝

13. 大家恭喜

14. 歌唱新年新气象

15. 数红包

16. 春天来了

17. 发财又兴旺

18. 烧香姻缘

19. 山南山北乐陶陶

20. 添丁又发财

21. 年年吉祥保平安

22. 人人笑颜开

23. 恭喜发财发大财

24. 人逢喜事精神爽

25. 喜临门

26. 新年新喜新气象

27. 唱首新年歌

28. 新年颂

29.恭喜发财

30.小拜年(东北二人转)

31.新年歌曲联唱(高胜美)

32.财神来到我家门(卓依婷)

第五篇：《爱唱什么歌》教学设计

第一时

一、教学内容：1回顾《土拨鼠》2学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部

二、教学目的：1通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习，扩大学生的音乐视野。2能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》，创造一种歌曲的意境和气氛。

三、教材分析：歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”(亚得里亚海)、故乡的山“马力扬”(亚得里亚海滨的山)、故乡的城“斯普利特”(亚得里亚海滨城市)的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。第一部分(1—8小节)，流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈;句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音(波音)，使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。

歌曲结束在主音上方的三度音(i)上，给人以余音袅袅，情意深长之感。

四、教学教学难点、重点

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感

2、能唱好波音

3、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲《蓝色的雅德朗》

4、长拍的演唱

五、教学准备：

钢琴、录音机、《蓝色的雅德朗》的歌曲及伴奏磁带

六、教学过程：1组织教学

(1)师生问好!2复习歌曲●话题的导入师：同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所学的一首由著名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同学记得，记得的请你把这首歌的名字告诉我。生：知道，《土拨鼠》师：那今天就让我们来复习一下，唱一唱，好吗?生：好(老师伴奏、学生唱：《土拨鼠》)师：恩大家唱的都很好。那今天老师给你们带来的歌曲，也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去聆听，听完之后我要请同学们来告诉我这首歌给你的感觉怎么样?速度是怎么样的?那现在我们就开始听好不好?生：好。3听赏《蓝色的雅德朗》●用心聆听

(第一遍播放录音)师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪?它是几段体的歌曲?它的演唱形式是什么?生：旋律起伏婉转、富有歌唱性、忧郁的、优美流畅的、朴实无华的等等。结构：两段体。演唱形式是童声合唱。师：好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来分辨两段体的呢?那这首歌的速度又是怎样的啊?

生：第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。中速师：好的，你是从它的演唱方式来分的很好。那现在我们来听第二遍，这遍中我要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌?在其中又是描写到了哪些景色?●再次聆听

(播放第二次录音)

师：是表达了什么情绪啊?

生：思乡之情，想家的感觉。想回家的情绪等等

师：对了那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色?

生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。

师：对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗?想不想把它学会?生：喜欢，想。4学唱歌曲师：我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首歌的旋律。播放第三次录音(师生一起跟着磁带小声哼唱)师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。(老师伴奏、学生唱《蓝色的雅德朗》)师：(做适当的评价)我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用来干什么的?生：是波音记号，就是要把2唱成232师：对大家说对了。那怎么样唱才好听呢?师生互动：个别、集体展示师：接下来我们就来唱这首歌的第一段。(老师伴奏、学生唱第一段)师：(评价)还有哪些乐句需要老师帮忙的吗?生：学生提出疑问师：(回答问题，解决学生的疑问)。现在我们来看看第2段。哪一组或哪一位能唱准确的。 (老师伴奏、学生唱第二段)师：(评价)好，现在我们把整首歌曲来跟着老师的钢琴唱一遍(老师伴奏、学生唱全曲)师：(评价)我们再来听一下录音，自己来找找不足，错误以及差距。把自己想法和感受来说一说。第四次播放录音

生：(各自说出自己的想法)师：(评价)那怎么样把歌曲唱得更好呢?生：注意节奏的准确，声音的饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着伴奏带来唱一唱，争取把它唱好听好不好啊?

生：好!

(播放伴奏带)

(老师指挥、学生唱)

师：(点评)现在有没有同学觉得想来唱一唱展示一下呢?

生：(踊跃举手、进行演唱)师：(点评)我想还有好多同学想来展示自我的，由于时间的关系老师下堂再给你们交流的机会，结束语:这节上我们通过对《蓝色的雅德朗》学习我们巩固了6/8拍的含义、能基本掌握这首曲子的装饰音(即波音)的演唱方法。了解了这首歌是一首表达思乡之情的歌曲。在这里老师还希望下后有兴趣的同学可以收集有关南斯拉夫的资料，下堂来与同学们分享。记住了吗!

生：记住了。

师：好下。第二时

一、教学内容：1学唱《蓝色的雅德朗》的第一声部及第二声部歌谱2把词带入歌唱3进行二声部合唱4欣赏《故乡的小路》、《故乡的云》等歌曲(在时间允许的情况下)

二、教学目标：

在老师的指导下能把歌谱唱会

2能带词分声部有感情地进行演唱

3能听辨欣赏歌曲的演唱形式，表达的情感

三、教学重点、难点

1、分声部合作演唱时第二声部的音准

2、在分声部演唱时能控制自己的音量、聆听他人的声部并以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱

3、合唱时能达到和谐统一的效果

四、教学过程1组织教学：师生问好2复习《蓝色的雅德朗》的第一声部