七上生物工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《七上生物工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：七上生物工作总结

七上生物教学计划

2018-2019生物教学计划

初一 王娅宏

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、学情分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应

1 对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

四、具体措施：

(一)备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

(二)备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

1.深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2.根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3.教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

(三)备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破

2 难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

(四)备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

五、教学进度安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。 (9.3-9.9) 第一单元第一章 认识生物(2课时) (9.10-9.30)第一单元第二章 了解生物圈(6课时) (10.1-10.7) 国庆放假 做好九月份的复习工作

(10.8-10.21)第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位(4课时)

(10.22-11.4)第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体(4课时)

(11.5-11.18)期中复习前2个单元 期中考试 试卷讲解(5课时)

(11.19-12.2)第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 (4课时)

(12.3-12.16)第三单元 第二章 被子植物的一生(4课时) (12.17-12.23)第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环(2课时)

(12.24-12.30) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时)

3 (1.2-1.6) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(2课时)

(1.7-1.9) 第六章 爱护植被 绿化祖国(1课时) (1.10-1.23) 总复习 期末考试

邢台市第八中学

2018.9.1

第二篇：新人教版初中生物七上、八上目录

人教生物七上目录

第一单元

生物和生物圈 第一章

认识生物

第一节

生物的特征

第二节

调查周边环境中的生物 第二章

了解生物圈

第一节

生物与环境的关系

第二节

生物与环境组成生态系统

与生物有关的职业

林业工人的新任务

第三节

生物圈是最大的生态系统

科学·技术·社会

生物圈Ⅱ号 第二单元

生物体的结构层次 第一章

细胞是生命活动的基本单位

第一节

练习使用显微镜

科学·技术·社会

人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜

第二节

植物细胞

第三节

动物细胞

科学家的故事

施莱登、施旺与细胞学说

第四节

细胞的生活

科学·技术·社会

克隆哺乳动物 第二章

细胞怎样构成生物体

第一节

细胞通过分裂产生新细胞

科学·技术·社会

“脱缰之马”——癌细胞

第二节

动物体的结构层次

第三节

植物体的结构层次

第四节

单细胞生物 第三单元

生物圈中的绿色植物 第一章

生物圈中有哪些绿色植物

第一节

藻类、苔藓和蕨类植物

科学·技术·社会

微藻与生物柴油

第二节

种子植物

生物学与文学

寄予植物的情怀 第二章

被子植物的一生

第一节

种子的萌发

与生物学有关的职业

农业技术员和绿色证书

第二节

植株的生长

科学·技术·社会

无土栽培

第三节

开花和结果

与生物学有关的职业

大地的美容师——园艺师 第三章

绿色植物与生物圈的水循环

科学·技术·社会

节水农业 第四章

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

科学·技术·社会

现代化温室 第五章

绿色植物与生物圈中碳-氧平衡

第一节

光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第二节

绿色植物的呼吸作用 第六章

爱护植被，绿化祖国

科学·技术·社会

森林可以减缓气候变化

人教生物八上

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物 第二节 线形动物和环节动物

第三节 软体动物和节肢动物

与生物学有关的职业 养殖专业户

第四节 鱼

第五节 两栖动物和爬行动物

第六节 鸟

生物学艺术 动物与造型艺术

第七节 哺乳动物

与生物学有关的职业 兽医师

第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动

生物学与文学 借动物以言志

第二节 先天性行为和学习行为

科学技术社会 动物行为学家的新装备

第三节 社会行为

科学家的故事 珍妮古道尔和黑猩猩交朋友

第三章 动物在生物圈中的作用

科学技术社会 动物与仿生

第四章 细菌和真菌

第一节 细菌和真菌的分布

第二节 细菌

第三节 真菌

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

科学技术社会 以菌治虫

第五节 人类对细菌和真菌的作用

科学技术社会 “超级细菌”近在咫尺 第五章 病毒

科学技术社会 狂犬病和狂犬病病毒

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类

第一节 尝试对生物进行分类

第二节 从种到界

科学家的故事 林奈和双名法 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性

教科版七年级思品上册目录

第一单元 扬帆起航

第一课 走进中学

第二课 昨天与今天

第三课 新的起点

第二单元 学会学习

第四课 工欲善其事，必先利其器 第五课 文武之道，一张一弛 第六课 聪明以外的智慧 第三单元 成长中的我 第七课 成长的烦恼

第八课 正视自我，成就自我

第四单元 人与人之间

第九课 “人”字的结构

第十课 假如我是你

第十一课 交往有艺术 第五单元 在分数的背后

第十二课 考试的心情

第十三课 分数的品质

第十四课 分数之外的收获

教科版八上思想品德目录 第一单元

跨越代沟 第一课

走进父母 第二课理解老师

第二单元

友谊天空 第三课

有朋友的感觉

第四课

交友的智慧 第五课

男生女生之间

第三单元

走自己的路 第六课

从众与自主 第七课

偶像与自我

第四单元

一念之差与一步之遥 第八课

一念之差 第九课

一步之遥

第五单元

顺境与逆境

第十课

顺境与逆境的双重变奏 第十一课

与挫折同行

第三篇：教学总结七上

七年级上册语文教学工作总结

张村驿九年制学校

马媛媛

本学期，我担任七年级一二班语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终，我对教学工作不敢怠慢，积极认真学习，深入研究教法，虚心学习、勤勤勉勉地教学。虽说不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心。回想本学期的教学过程，颇有一些心得，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、培养学生良好的语文学习习惯。

七年级是学习语文及养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。因此，在日常教学中，我首先培养学生养成勤查工具书的习惯。在阅读课文或写作时，遇到不认识的字、不会写的字我不许他们问别人，而让他们自己查工具书。这样时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。其次，培养学生广泛阅读课外书的习惯。七年级上册课本后的名著导读里面有冰心的《繁星》《春水》，有《伊索寓言》等。我让学生去读这些古今中外的名著，能评判书中的人物，与书中的人物同呼吸共患难，指导学生分析书中的人物形象，除了名著之外，还鼓励学生多读其他有益的课外读物。第三，培养学生坚持写日记的习惯。许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中，也可写对人生的感悟;或读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢?

二、自订学习目标，增强学习信心。

由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了;一帮一;的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也比开学之初有所提高。

三、钻研教材，精心备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，认真钻研教材，大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，才能运用自如。在备课的时候要以学生为主，要站在初一学生的角度来想，要学会用他们的思维来看待每一篇文章。新一轮的初一语文教材，在和学生一起学习中，使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。

四、做好课后培优辅差工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始，比如，搂搂他的肩，摸摸他的头等。从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。

总之，本学期，做了一些工作，也有一些收获，但也存在着一些不足，如：还有部分学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高;综合性学习教学不是很到位。由于学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了;个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

针对以上问题，在今后的语文教学工作中，我会加强理论学习，提高理论水平，勤于反思，积累教学经验，发扬优点，改正不足，争取让每一位学生在学习上都有所长进，让每一位学生都成为唯一。

第四篇：七上个人工作总结(高学宽)

2011——2012学第一学期个人工作总结

冬日的阳光格外地清亮，两三方斜斜的照进办公室里，让人顿觉温暖，甚至有一种感叹：生活，是如此的美好!忙碌了一年的人们，清点好自己辛勤耕耘的收获，到街上琳琅满目的年货中，享受用耕耘换取的幸福与喜悦，我也清点起自己的“背囊”，整理自己的耕耘与收获„„

时光“俶尔远逝”，跑得飞快，然而在忙碌而充实的工作中，却留下了串串印记„„

一、教学——众里寻他千百度

成为一名优秀的学者型教师是我一直的理想，我觉得一名优秀的教师就像一位睿智的将军，稳如泰山，指挥着“千军万马”，而有这样一位“神勇将军”，“战士们”便可以斗志昂扬，奋勇“杀敌”!

教学是一门艺术，作为在教坛辛勤耕耘了二十多年的我，总感到自己还没有完全掌握。总有一些新问题不断出现，这恐怕就是人们常说的“教，然后知困;学，然后知不足”。所以在自己的教学中，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重学生的实际情况，做到“有备而来”，“常教常新”。教后及时对自己的教学过程和课堂效果做深刻的反思，以期不断改进和完善自己的教学水平。我坚信“三人行必有我师”，应“择善而从”，所以我积极向有经验的教师请教和探讨问题，在交流与讨论中我收获了很多，同时也总结出使自己尽善尽美的方法：除了多学，还有多思!勤于思考，是进步的关键!所以我也非常珍惜每一次外出的机会，组内教研，在大家热烈的交流中，我也积极思考、反思„„取人之长，补己之短。

在学思结合中，我也总结和摸索出一些行之有效的教学方法，运用到自己的教学中，如“三步阅读法”、“三种意识”、“三板斧”等。

二、生活、思想及其他——独上高楼，望尽天涯路

“高处不胜寒”，有很多人问过我：“你成天呆在办公室里钻研教材，也不出来玩玩，而且每节课都制作课件，都用多媒体上课，你不觉得苦，不觉得累吗?”有时我会沉吟片刻，但仍然坚定的回答：“我不后悔!”是啊，老师虽被誉为“人类灵魂的工程师“，“太阳底下最光辉的事业”，然而也真似“蜡烛”，“燃烧自己，照亮别人”。每天顶着月光而来，踏着月光归去;在工作时间里，也很难看到悠 1

闲的身影„„即使这样，还要顶着很多社会的压力和误解。有时看着同事们因长年劳累而不再健康的身体，心疼之余，也在为自己担心„„

然而一工作起来，一切都抛之脑后!看到同学们求知的眼神与收获的快乐，觉得自己即使回家备课也值得;看到同学们作业上成长的足迹和真情的流露，觉得辛苦的批改也没有白费，收到节日里同学们的真挚的感谢与祝福，我觉得平日里的辛苦也有了欣慰„„何况我又在这样的生活中享受着播种、耕耘、收获的充实与快乐!

我为自己有幸成为一名母语老师而快乐，领着孩子们在浩瀚的书海中遨游，每一次心灵的碰撞;每一次思想的交锋;每一次收获的快乐„„都是何等的幸事!所以教鲁迅的《社戏》，我和孩子们一起感受农村那特有的风光与淳朴的民风，享受那天真烂漫的童年;学老舍的《济南的冬天》，我们一起为作者的神奇的构思和诗意的语言而感叹而赞美;品唐诗宋词，我们为古人的哲思与凝练的语言而钦佩，为深入骨髓的各种情感而共鸣„„还有哪一种职业可以享受如此多的充实与快乐呢?!

所以，尽管选择一条较辛苦较劳累的路，却是一条充实与快乐的路!选择了“你”，我从不后悔!

在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，作为一名教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”„„

总结人：高学宽

2012-01-09

第五篇：七上历史知识点总结

历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面小编整理了关于七年级上册历史知识点总结，供大家参考!

第1课

祖国境内的远古居民

人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

第2 课

原始的农耕生活

第3课

华夏之祖

1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

二、禅让制

尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。

第二单元 国家的产生和社会的变革

第4课

夏、商、西周的兴亡

1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、西周的分封制

分封的目的：巩固统治 分封制包括两方面的内容：

①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课

灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。

2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。

3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第6课

春秋战国的纷争

1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。 著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王

2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么①前提：王室衰微

②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。 ③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

3、争霸战争的影响：

给社会带来种种灾难;

在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

1、战争的目的：兼并和统一

2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

第7课

大变革的时代

春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：

1、铁农具和牛耕的推广

2、著名的都江堰

①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 ②地点：岷江

③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。

②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。

第8、9 课

中华文化的勃兴

第三单元

统一国家的建立

第10课

“秦王扫六合”

统一时间:公元前221年 都城:咸阳

开国皇帝:秦始皇嬴政

意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

第11课

“伐无道，诛暴秦”

①繁重的徭役和赋税 ②严酷的刑法

秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。 ②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。 ③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。