小小班体育游戏教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《小小班体育游戏教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小小班体育游戏教案

小小班课程游戏

课堂游戏

游戏一

游戏名称：苍蝇拍 游戏目的：

1、观察能力

2、感受字的迁移

游戏准备：自制苍蝇拍

大书

大字卡 游戏过程：

步骤1：师生共同认读大字卡上的汉字 步骤2：请幼儿在大书上找到相同的汉字 步骤3：使用苍蝇拍，二人竞赛!

游戏二

游戏名称：举手 放下 游戏目的：

1、锻炼幼儿的快速反应能力;

2、识认相关汉字。 游戏准备：字卡若干。 游戏过程：

步骤1：师生共同认读游戏汉字。

步骤2：将参加游戏的幼儿分成人数相当的几组，并分配动物的角色。例：青蛙、狮子、老虎、白兔、熊猫等。

步骤3：教师开始发号令，幼儿注意倾听，然后根据教师口令迅速做动作。例：青蛙，举手!狮子，把手放下„„

游戏三

游戏名称：拍手游戏 游戏目的：

1、锻炼幼儿的快速反应能力;

2、复习相应汉字。 游戏准备：字卡若干。 游戏过程： 步骤1：教师出示“花猫”字卡，幼儿识认后拍手一下;教师出示“青蛙”字卡，幼儿识认后拍手两下„„

步骤2：教师随意出示字卡，幼儿根据记忆集体拍手!看谁做的又对又快

游戏四

游戏名称：哑巴游戏 游戏目的：

1、发展幼儿的想象力;

2、复习相关汉字。 游戏准备：名称字卡若干。 游戏过程：

步骤1：教师带领幼儿一起认读一下需要复习的汉字。

步骤2：请一名幼儿上前抽取一张字卡，并进行模仿表演，表演的时候只能做动作，但不能发出任何声音。将现场幼儿分成人数相等的两组，根据他做的动作来猜测他所表演的角色，教师出示字卡检测，猜中的一组可获得一分。分数高的一组获胜。

游戏五

游戏名称：眼明手快 游戏目的：

1、锻炼幼儿的观察、记忆力;

2、识认相关汉字

游戏准备：图片及字卡若干。 游戏过程：

步骤1：教师将十种物品图片排列在黑板上，请幼儿观察一分钟，尽可能把黑板上所有的图片及顺序都记下来。

步骤2：将幼儿分成人数相等的两组，选出两名代表，代表在大家的提示下，迅速按照记忆顺序将相对应的字卡排队。排列正确的字卡一张可以获得一分，分数多的一组为胜。

步骤3：教师可以根据幼儿参与游戏的情况，逐渐增加字卡的数量

游戏六

游戏名称：记忆游戏 游戏目的：

1、锻炼幼儿的观察、记忆力;

2、识认相关汉字。 游戏准备：名称字卡若干。 游戏过程：

步骤1：教师在活动前将需要复习的名称字卡贴放在黑板上，对大家说：“请仔细看看黑板上都有哪些字宝宝，把它们记在脑子里。”

步骤2：幼儿观看一分钟后，教师让大家扒在桌子上(或蒙住双眼)，这时教师将其中的一张或几张字卡偷偷拿掉，藏起来。

步骤3：请幼儿坐好仔细观察，黑板上哪些字卡没有了。教师给猜对的幼儿颁发奖品。然后，大家再把眼睛蒙起来，游戏继续进行。(大班可分组竞赛)黑板上只剩下三张字卡时，游戏可以结束。获得奖品最多的人(或组)，就是观察力最好的人(组)。

游戏七

游戏名称：猜变化 游戏目的：

1、锻炼幼儿观察、记忆力;

2、识认相关汉字。

游戏准备：动物字卡若干(大于8张) 游戏过程：

步骤1：教师依次出示8张字卡，幼儿认读后，请8名幼儿扮演8种动物;

步骤2：8名幼儿全部排好站在台前，教师将全体幼儿分成两组，花一分钟来记下排列顺序;

步骤3：8名幼儿排队走出室外，相互交换位置;

步骤4：8名幼儿排队走出室外，请两组幼儿迅速说出谁和谁换过位置，找出一处变化就可以获得一分，分数多的一组为胜!

步骤5：颁发奖品。

训练幼儿注意力、观察力和记忆力的游戏

(一)

1)动物聚会

形式和人数：集体游戏 适用于：各类不同类别的单词

方法：将要复习的卡片分成类别，将所有动物类别的卡片放到一起，按照某种特性分开(例如：脚的数量，大或者小分开)分成几种，当老师拿出大的动物出来，小朋友既要说出它的英文还要做拍手的动作，当老师拿出小的动物的时候，小朋友也要说出它的英文名字并做跺脚的动作，如做错的小朋友可以表演说错那个动物的动作。 能力培养：注意力，观察力，记忆力 2)太平洋里的珍珠 形式和人数：集体游戏 适用于：颜色的学习

准备：准备很多小的珍珠(用纸做成的)

方法：老师可将小朋友进行分组，A组和B组，老师拿出颜色的卡片问小朋友哪个小朋友先说出来就给他一个珍珠直到所有的珍珠都发完，然后请所有的小朋友闭上眼睛，拿珍珠的所有的小朋友将珍珠放到各个角落，然后请小朋友睁开眼睛开始看，谁看到谁先指出就让它去找珍珠并要说出珍珠的颜色，看看哪组找的珍珠多，哪组就获胜 能力培养：注意力，观察力 3)认鼻子

适用于：认识名字，五官 人数：集体游戏

方法：先将报纸挖一个鼻子大小的洞，将参加者分成两组进行比赛。一方先派代表将鼻子漏出报纸的洞，由另一方的人猜猜看是谁的鼻子。两组人中间必须用东西隔开，使一方的人只能露出鼻子，在有表演的一方或者是老师来发问：“whose beautiful nose is it ? ”(根据主要锻炼内容让小朋友说英文)让另外一方的人猜猜看。如果猜中双方互换位置继续进行游戏，要想猜得对，必须要细心的观察。 能力培养：观察力 4)神探亨特

形式和人数：集体游戏 准备：卡片和一些食物

方法：老师把学过单词的卡片或者是能代表单词的东西放黑板上，让所有的小朋友都看黑板上的单词用一分钟的时间，然后请所有的小朋友闭上眼睛，老师拿走一张或者是几张卡片，请小朋友来猜拿走的是什么，谁猜对了就把卡片送给他，最后看看是谁拿到的卡片多谁就是神探亨特，他就可以做老师的角色。 能力培养：观察力，记忆力 5)哑巴游戏

形式和人数：集体游戏 适用于：任何可表演的单词

方法：游戏前，几个小朋友先和老师商量好要扮演的角色，其余的小朋友围成一个圆圈坐下，每个小朋友逐个进入圈里进行表演，只能做动作不准发出任何的声音，根据他做的动作来猜测他说担任的角色，猜对的可给小朋友身上做一记号，最后看谁得到的奖励最多

能力培养：观察力，想象力 6)找另一半

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后把闪卡夹在每个人的背后，夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义字，找到了就根据自己的闪卡练习说“You are big, but I am small.”或是“You are small, but I am big.”

注意事项：也可以加入不同对象变化(ball…etc.)“Your ball is big, But my ball is small.” 7)猜卡片游戏

准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡

游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中、顶在头上，当老师说“Go!”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什幺，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。 注意事项：用在职业类单词还可以练习句型“I am a _____.” 8)鱼尾配对游戏

准备用具：数条鱼和鱼尾(至少五个，但越多越刺激)

游戏玩法：分别画出鱼的身体和尾巴，剪下来，鱼的身体上画上各字母单词的图画，尾巴写上代表字母，将之分散放在地上或是桌子上，每个学生轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字读出来。

注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词及反义词的配对 9)炸弹字卡

准备用具：闪卡、炸弹卡

游戏玩法：首先将炸弹卡和其它闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到一起趴下，最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：不分组也可以玩，最后趴下的那一个学生就出局。 10) 老虎抓人

准备用具：闪卡、老虎图卡

游戏玩法：首先将老虎图卡和其它闪卡混合，然后老师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈)，所有学生将自己的一只脚放在框框内，老师将自卡逐一翻给学生看，学生一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老师就开始抓人，学生必须快速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。

注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。 11) “谁”不见了? 准备用具：闪卡

游戏玩法：老师展示数张闪卡，让学生看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其它卡片变换位置，请学生睁开眼睛，老师问“What’s missing?”，说出正确答案的学生即可得分。

注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。 12) 擦擦乐 准备用具：板擦

游戏玩法：先在白板上画两朵大花，全班分成两组进行对抗，老师问问题由两组抢答，答对的那一组派代表将对方的花瓣擦掉一片，最后看哪一组的花先被擦光就算输。 注意事项：也可以换成别的图画来玩。 13) 记忆纸袋

准备用具：不透明的牛皮纸袋、物品数件

游戏玩法：老师先将一些物品放在纸袋中(至少十件以上)，然后在简短时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西。

注意事项：纸袋也可以换成纸箱，重点是不透明即可

14) 失落的一角 准备用具：闪卡

游戏玩法：老师选定好一张闪卡，先不让学生看到是哪一张，拿出来的时候老师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提是学生闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的学生得分。

注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜 露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来 15) 读我的唇 准备用具：无

游戏玩法：老师不出声音说出单词，学生依据老师的唇形读出老师所说的内容，正确回答者就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小老师给全班猜，增加游戏的趣味性。

注意事项：老师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。 16) 记忆大考验

准备用具：数张图片(或用课本的图片)

游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班学生一分钟看图片并说“Look at the picture for one minute.”，时间到了之后老师开始发问各种问题(例如：“What color is the shirt?”)，测试学生的观察力和记忆力。

注意事项：也可以选一个学生出来做打扮，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。 17)寻宝游戏

准备用具：要藏的东西或是闪卡

游戏玩法：将全班分成两队，第一次由A队藏宝，B队寻宝，发给A队每个人一张图片，B队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候(或是闭上眼睛)，A队在教室里各处藏图片，时间到B队就进来开始找，A队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看找到几张闪卡就得几分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。

注意事项：也可配合句型“Where is the ___?”“It’s on/under/ in the _____.”

训练幼儿肢体协调和平衡能力的游戏

(二)

1. 肢体写字(字母或者任何简单可以表达的单词) 准备用具：无

游戏玩法：将全班分成若干组，例如：A组代表先到台前，老师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：也可用身体其它部位来写字母，如手肘、头…等。 除了写字母，还可以画形状来让学生猜。

2. 套圈圈

准备用具：塑料圈、闪卡或图卡

游戏玩法：将学生分成几组，老师将图卡散置在地上，画条起始线要学生站在线后方，然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上，丢到的学生必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项： 也可用实际的物品代替图卡来玩。

3. 盖房子

准备用具：闪卡、积木(或是可堆起来的小书等) 游戏玩法：将全班分成两组，教室中间放要堆栈的积木，老师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木迭在中间的那块积木上，一块一块迭上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。 注意事项：注意所使用堆的物品的安全性。

4. 手脚并用

准备用具：闪卡或图卡

游戏玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，老师先将八张闪卡散放在地上，然后老师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住四张卡的人获胜，以此类推玩下去。

注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制

训练幼儿反应能力和敏捷力的游戏

(三)

1. 问候游戏

准备用具：椅子(比游戏人数少一张)

游戏玩法：全部学生围成一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其它孩子可以先坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀，被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的趁机坐在其中一把椅子上，往反方向跑的两个人再碰面时要用英语互相问候，然后赶快抢剩下的那张空椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推玩下去。

注意事项：可以练习各种问候，例如good morning，How do you do? 等。

2. 数字游戏(听力和反应能力) 准备用具：无

游戏玩法：老师说“Group of ”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其它学生组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围成圈子的学生必须去数圈子的人数。

注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免造成危险。也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of ”和一个单词，代表该单词 的学生就必须组在一起，代表其它单词的学生就不能动，否则就出局。 3. 鸵鸟游戏

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生的背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“Ready, go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什幺，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

注意事项：其它的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直都在背后。

4. 颜色游戏 ( 听力和反应能力) 准备用具：无

游戏玩法：全班问老师“What color?”，老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“Touch something red.”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不论衣服、铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了立即touch，晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。

5. 大野狼(练习时间)

准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案

游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪!先选一个学生当大野狼，其它学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now, Mr. Wolf?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，但当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下去。

注意事项：空间必须大一些，注意不要让谁发生推挤冲撞的危险。 6. 击魔鬼 (点名或者是学过的单词) 准备打用具：软剑或是空气槌一个

游戏玩法：老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者，手持软剑或是空气槌，然后老师随便喊某位学生的英文名字，要这名使者跑过去打被叫到名字的学生，而被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字，否则要当下一个使者。 注意事项：如果要是做名字的游戏，让学生彼此熟悉全班同学的英文名字，通常在学期开始的前几堂课使用。

7. 萝卜蹲(反应力和听力) 准备用具：单词闪卡

游戏玩法：按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师发给他们一人一张闪卡，然后老师先任意选一张开始游戏，如老师说：“apple.”，拿apple闪卡的学生就要说“apple蹲，apple蹲，apple蹲完，banana蹲”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并指定下一个蹲的学生。

注意事项：也可以将全班分成几组，一组一张闪卡，由组长带领大家选择下一组。可以用全英语“单词一, ____, after ____,单词二”;或是“单词一is here, ____ is here. Where is单词二?”

8. 迷魂椅

准备用具：椅子、哨子

游戏玩法：将椅子围成一个圈，全班边唱英语歌曲边绕着椅子走动，当老师吹哨子或是大喊“Stop”时，每个学生尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答老师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。

注意事项：也可以两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。 椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的动线。

9. 反应游戏 准备用具：手电筒

游戏玩法：将一些教学卡片放在地上，关掉教室内所有灯光，将手电筒打开，以绕圈方式照明这些闪卡(可以一边唱以前学过的歌曲或者是歌谣一边绕圈)，最后停在一张闪卡上，最先正确闪卡单词的学生就得分。 注意事项：如果有孩子怕黑则避免玩此游戏。 10. 决斗游戏

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，背对背站好，各在胸前夹一张闪卡，彼此不可以偷看，其余学生一起用英文数到三“1, 2, 3!”，然后代表快速转过身来大喊对方身上的闪卡是什幺，最快说对的那一方就得分。 注意事项：可以将步伐加多，增加游戏的刺激性。

11. 超级打手 准备道具：教学卡片

游戏玩法：将卡片贴在黑板上，请2到3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说那个单词，小朋友要迅速的转身，用塑料锤子集中老师所说的单词，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

训练幼儿听觉的游戏

(四)

)参观动物园 形式和人数：集体游戏

方法：选出一个队长，其余的人围城一个圆圈坐下，接着，队长说：“我昨天去动物园看到了一只大象。”坐在队长旁边的人，必须把队长的话重复一次，这次按顺序传下去。如“我昨天去动物园，看到了大象和长颈鹿。”每一次传话传到队长那儿时，队长都要加上一个动物的名称，如果队员在传话的过程中有传错的就失去了玩游戏的资格，游戏不断进行时，动物的名称也越来越多，人数也会越来越少，最后剩下一个人，就是胜利者，应得到奖励。 能力培养：听觉能力，记忆能力

2)天——地——鼻 形式和人数：集体游戏 适用于：学过的任何单词

方法：老师做引导准备三张卡片，一张放到头上，一张放到地上，当老师指到天上的卡片，小朋友既要用手指还要说出单词，当老师指到地上的卡片时，小朋友也要用手指并说出单词，当老师说到鼻时，小朋友要用手指指到自己的鼻子上。老师可以加大游戏的趣味性，比如，如果指到天上的那张图片可说地上的单词，故意让小朋友说错。所以小朋友要按照老师说的话来指方向和说单词。

3)机器人画画 形式和人数：集体游戏 适用于：单词up down right left

方法：在黑板上画一张没有鼻子的脸，请一位说英语说得好的小朋友到前面来将眼睛蒙上并面对图画，下面所有的小朋友一起指挥上面的小朋友通过说up down right left 来告诉上面小朋友画得正确与否。

4)大浪，小浪 形式和人数：集体游戏 适用于：各种歌曲，歌谣

方法：请一部分小朋友到前面来两人一组面对面并做牵手的动作，做成海浪的样子，其余的小朋友站成一排，大家一起唱歌，并看老师的动作如果老师的手是向上举着的，那么排成排的小朋友唱歌的音量就要大，那么做成海浪的小朋友就要做成大浪，如果老师手向下放，那么所有小朋友唱歌的声音就要小声，做成海浪的小朋友就要做小浪(蹲下)。

5)汪汪，咪咪，呜呜 形式和人数：集体游戏 适用于：各种动物

方法：老师拍一下手，小朋友就要学狗叫：“汪汪”，老师拍两下手，小朋友就要学猫叫“咪咪”老师拍三下手，小朋友就要学猪叫：“呜呜”。老师拍手的速度会时快时慢，小朋友必须要注意听，根据老师的拍手次数来叫。

注意：老师拍手的方式，一下要用力，二要轻快有节凑，三下要轻脆而连续。这样小朋友听起来此能有明显的区别。 )大风吹

准备用具：椅子(比游戏人数少一张)

游戏玩法：全部学生围成一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其它孩子可以先坐下，用两三种水果(或动物等)来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果(例如apple)，所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐，没抢到位子的学生继续当鬼，以此类推下去。

注意事项：可以一次说两种水果(apple and pear)或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度 7)口香糖 准备用具：无

游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里?”，老师任意指定一个东西并发命令，例如说“粘table”，全班学生就得赶快去找教室里的桌子，找到了立即粘住，晚一步没粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。 注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣

可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性

也可以用全英语来发命令 8)校园巡礼

准备用具：绳索一条，各种地点的图片

游戏玩法：老师用绳索将所有小朋友围在圈内，并将各地点图片放在教室的各个区块内，轮流叫不同的学生当带头人，带领大家到不同的地点，如：“David, go to the library.”叫David的学生就必须当带头人，将绳索内所有的学生带到正确的地点区域。 注意事项：也可由学生主动发问“Teacher, may I go to the ___?”老师回答“Yes, you may.”“No, you may not.” 9)支持前线 准备用具：无

游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”老师回答“I want 3 shoes, 2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快、且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

老师也可以事先准备要搜集的东西给学生，由学生到台前来按照指令寻找。 10)跳跳乐 准备用具：闪卡

游戏玩法：全班分成几组，将4～5张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面各画一条直线，各组代表全部站在同一条起始线上，老师每念一张闪卡，代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上，跳错或是跳最慢的学生要被淘汰，最后留下的学生获胜。 注意事项：老师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。 11)钓鱼游戏

准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上 回纹针数个，别在闪卡上

游戏玩法：将全班分成两组，分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听老师指令钓鱼“Catch two yellow _____.”，先完成的那一队并说“I caught two yellow ____.”就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。

注意事项：也可以不分组全班一起玩，增加游戏的刺激性。

1、《pass a word》：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往下传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。(应注意随时更换排头及排尾的幼儿)

2，给我看游戏》：教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。

3，《送信》：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。

4，《五体投地》：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。

5，《晾衣绳》：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

6，)《心心相印》：请一名幼儿看图片，之后用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

7，传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励, 8，.背靠背 (back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜, 9，考老师(guess and say) 游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读;猜错了，同学一起告诉老师。

10，无敌转转转(turn turn)

游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

11，点手掌(catch the finger)

游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 12. 谁最快(who is the best?)

游戏说明:(适合单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

13.宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次;“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。 14. 眼神暗示(look and say) 游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

15，坐卡片(sit on the card)

游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.

1、游戏名称：拍手 Clap hands

操作方法:

A:幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。 B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手;也可以上拍2次，下拍2次;还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。

C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。

D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。

2、游戏名称：跺脚Tap feet

操作方法：跺脚的变换形式可以和游戏1中拍手的变化形式一样。

3、游戏名称：不通的方向Different Distance

操作方法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。(此类活动易集体进行)

4、游戏名称：身体语言Body Language

操作方法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。

5、游戏名称：做操(Do exercise)

操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。

6、游戏名称：模仿不同的声音(Copy the voice)

操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。

7、游戏名称：抓声音(Catch the voice)

操作方法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。

8、游戏名称：在游乐场(At the playground)

操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。

9、游戏名称：小老师(Little teacher)

操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。

10、游戏名称：吹气球(Blow the balloon)

操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习的目的。

11、游戏名称：拍卡片(Touch the words)

操作方法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。

12、游戏名称：部分部分读(Part by party)

操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短句。(此活动适宜集体练习)

13、游戏名称：编歌曲(Make up the songs)

操作方法：老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。(这种方法特别受到幼儿喜欢，学习的效率也特别高)

14、游戏名称：小小指挥家(Little conductor)

操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。

15、游戏名称：传悄悄话(Repeat the sentence)

操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。

16、游戏名称：轻轻说(Speak lightly)

操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。

17、游戏名称：竞争(Have a competition

操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组进行奖励。

18、游戏名称：小火车(Little train)

操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说的目的。

19、游戏名称：双簧表演(Repeat the lip language)

操作方法：让两个小朋友面对面，老师说：one two three go，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说出声音，大家看看听听是否形和音对上了。

20、游戏名称：小树长大(Little tree grows up)

操作方法：让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。

21、游戏名称：爬楼梯(Climb the stairs)

操作方法：让所有的小朋友都蹲下，假设有十层楼梯，边爬楼梯边说单词或短句。

22、游戏名称：小熊和洋娃娃(Little bear and the doll)

操作方法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃娃转一圈，并说出单词或短句。

23、游戏名称：拍图游戏(Hit with hammer)

操作方法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。

24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句(Learn new words and sentence in a story)

操作方法：幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事，教师可以根据所要教授的单词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次地通过英语出现，并通过提问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。

《红绿灯》：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’s your name?How old are you?”等，该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。 )：《Yes or no》：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。 游戏名称：传悄悄话(Repeat the sentence)

操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。 )《寻宝》：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文说出其名称。

1、大小声：我读大声，你读小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶.

9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、 木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、 说反语：I say sit down You say stand up

12、 小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13、 寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、 萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、 顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

1

17、 警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18、 单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人

19、 加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个

第二篇：六一表演游戏——小兔乖乖(小小班)

万盛小学幼儿园2014——2015学下期六一活动方案

表演游戏——小兔乖乖

小小班

代红丽

活动时间：2015年5月28日上午9:00 活动地点：幼儿园操场 活动参与者：全体幼儿以及家长 活动组织者：代红丽、余静、张月红 活动目的：

1、能跟随故事情节的变化参与游戏，体验音乐与游戏相结合的乐趣。

2、结合“六一节”进行儿童的节日教育，感受集体庆祝儿童节的热闹气氛。

活动准备：

道具——蘑菇若干、胡萝卜若干、篮子、背篓、头巾2块、小兔家(两扇门)、木棍、兔耳朵发圈13个

服装——女娃娃：粉红色纱裙13条、黑色鞋子

男娃娃：蓝色纱裙7条、红色纱裙8条、深色鞋子

活动过程：

第一幕：小兔的一家

兔妈妈：(一蹦一跳出场)大家好!我是兔妈妈,我有一大群孩子!咦,他们在哪儿呢? 兔妈妈：(呼唤)红眼睛! 红眼睛(8个幼儿):哎!妈妈，妈妈!——来到兔妈妈身边 兔妈妈：(呼唤)长耳朵! 长耳朵(13个幼儿):妈妈，妈妈,我们来了! ——来到兔妈妈身边 兔妈妈：(呼唤)短尾巴! 短尾巴(7个幼儿): 妈妈,我们在这儿呢!——来到兔妈妈身边

兔妈妈：你们真是妈妈的好孩子!今天妈妈要到地里拔萝卜，你们在家好好玩，谁来也不要开门。等妈妈回来再开，知道吗? 兔宝宝们：知道了! 兔妈妈：(拿起篮子和兔宝宝们作再见状)再见，孩子们! 兔宝宝们：(2个长耳朵边说边来关门)再见! 红眼睛：我们一起玩游戏吧!(所有小兔子围成一个圆圈，一起玩游戏) 第二幕：大灰狼偷听兔妈妈唱歌

大灰狼：(从大树后走出，边摸肚子边用粗哑的声音说道)我的肚子饿得呱呱叫。(发现小兔子的家)咦?那不是小兔子的家吗?我就拿两只小兔子来当点心吧，哈哈哈哈...... 兔妈妈：提着篮子蹦蹦跳跳上场。

大灰狼：哟，兔妈妈回来了!我赶紧躲起来!(躲到大树后)

兔妈妈：(提着一篮萝卜，轻轻地敲门，边唱)小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

兔子们：(一听高兴地叫起来)：哦，妈妈回来了! ——播放音乐，兔子们齐唱：就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开! 短尾巴：2个幼儿来开门。

兔宝宝们：(开门后,一起涌向妈妈边叫)：妈妈妈妈，你回来了! 兔妈妈:(抱抱几个兔宝宝)宝贝们真乖!看，妈妈拔了这么多胡萝卜，我们一起来品尝吧!(兔妈妈给小兔们每人分一个萝卜，一家子坐着作吃萝卜状) 大灰狼：(狡诈地说)：呵呵，我有办法了。我明天再来!(躲到树后) 兔妈妈：宝贝们，天不早了，我们该睡觉了!(作睡觉状) ——播放公鸡打鸣声音。 第三幕：兔妈妈采蘑菇

兔妈妈：宝贝们，天亮了，我们该起床了!(作伸懒腰状)今天，妈妈要去采蘑菇，你们在家玩，谁来也不要开门，等妈妈回来再开。知道吗? 兔宝宝们：知道了，妈妈再见!

兔妈妈：(背起背篓和兔宝宝们作再见状)再见，孩子们! 兔宝宝们：(兔妈妈出门3个短尾巴边说边来关门)再见，妈妈! 长耳朵：我们一起玩游戏吧!(所有小兔子围成圆圈一起玩游戏) 第四幕：小兔智斗大灰狼

大灰狼：(蹑手蹑脚地来到小兔家门口，边用劲敲门边用它那粗哑的声音唱道)：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。 红眼睛：(一听高兴地叫起来)：哦，妈妈回来了! 长耳朵：(拉住红眼睛和长耳朵)这不是妈妈的声音。我们从门缝看看是谁? 长耳朵:(2个幼儿作从门缝看状，一起惊讶地说)啊!是大灰狼。

——播放音乐，小兔们齐唱：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。 大灰狼：(着急地说)我是你们的妈妈，我是你们的妈妈啊! 小兔们：要不，你把你的尾巴伸进来让我们瞧瞧。 大灰狼：那好吧!(作将尾巴放进门缝里的动作) 小兔们：果然是一条毛茸茸的大尾巴!一二三，嘭!(作关紧门状) 大灰狼：(尾巴被夹住了，疼得哎呦哎呦直叫)疼死我了，快放了我吧! 旁白：这时兔妈妈回来了。

兔妈妈：(看到大灰狼，忙把背篓放下，捡起一根棍子使劲打向大灰狼边说)：打死你这个大坏蛋，打死你这个大坏蛋!

大灰狼：哎哟!哎哟!(疼得实在受不了，使劲一拔，尾巴断在门缝里，飞快地逃到树林里去了。)

兔子们：耶!大灰狼的尾巴断了!(拍腿哈哈大笑) 兔妈妈：(放下棍子,背起背篓,边敲门边唱)

——播放音乐：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。 兔子们：(一听高兴地叫起来，2名短尾巴来开门)哦，妈妈回来了 ——播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

众人齐说：大灰狼，真正坏!装成妈妈骗乖乖!小兔乖乖不上当，打跑大狼本领强!耶! ——众人谢幕。

第三篇：小小班教案

体育活动：《开火车》 活动目标：

1.愿意和老师亲近。 2.喜欢玩游戏。

活动准备：教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。 活动过程：

1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。

2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。 3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。 4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。 5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。

主题活动二：《宝宝的娃娃》 活动目标：

1.练习稳步四散走。

2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。

活动准备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。 活动过程：

1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。

(教师边走边说)：“这是拉拉(或丁丁、小波、迪西)的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐 园散步呢。”

2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗?”

3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着 娃娃四处走走、看看、玩玩。

4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到 幼儿园里散散步。”

5.活动延伸：可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。 科学活动：《猜猜我是谁?》 活动目标：

1.喜欢参与集体活动。

2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。 活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。 活动过程：

1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。 师：“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯!” 师：“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了?”

2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“x x x在叫”、“x x来了”的短句 表达并模仿。

师：“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀?” 3.游戏：“小动物来了”。

(游戏方法与规则：教师请幼儿每人选一个自己喜欢的头饰，戴在头上，然后边做动 作边模仿小动物的叫声，并相互问好、相互再见。)

师：“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。” 4.活动延伸。

(1)在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了 (2) 在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰， 5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。 教学反思：《猜猜我是谁?》

今天是宝宝们来幼儿园的第一天。由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。爱模仿是宝宝们的天性。活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。

主题活动一：《摸摸大口袋》 活动目标：

1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。 2.喜欢参与游戏活动。 活动准备：

1.一件有大口袋的衣服。

2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。

活动过程：

1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。

要求：教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注 意，并用神秘的口吻说：“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。”

2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：“糖果真好吃。”

要求：请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：“„„ 真好吃。”鼓励宝宝大胆开口说话。

3.教师再向宝宝提问：“丁丁的口袋里面还有什么?”

4.活动延伸：该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小 用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。

教学反思：《摸摸大口袋》

在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称;在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。

社会活动：《中秋节的由来》 活动目标：

1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。 2.知道中秋节是中国的传统节日。

3. 初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。 活动准备：有关中秋节的资料、图片及视频。 活动过程：

1.讲述有关中秋节的传说。 2.了解各地过中秋的习俗。

3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。 4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。 5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。

6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。 艺术活动：《好看的花》 活动目标：

1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。 2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。 活动准备：卫生纸、颜料、花朵底图。 活动过程： 1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。

2.师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂

亮,你知道这些画是怎么作成的吗? 3.介绍印花材料。 (1)出示纸团. 师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花. (2)出示花朵的底图。

这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色。) 4.教师示范纸团印花的方法. (1)用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。

(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说。 5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。 6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。 主题活动三：《去幼儿园》 活动目标：

1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。 活动准备：布娃娃一只。 活动过程：

1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。老师边用布娃娃演示边示范唱。 2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱

3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。

(二)体育活动：《吹泡泡》 活动目标：1.练习踮脚和下蹲动作。

2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。

活动准备：吹泡泡玩具。 活动过程：

1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。

(要求：教师根据宝宝活动情况低吹泡泡或高吹泡泡。) 师：“哇!好多的泡泡哦!宝宝们，快来追泡泡呀。” 2.引导宝宝说说追泡泡的感受。

师：“宝宝们玩得可开心了!那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。” 提问：(1)宝宝追到了泡泡吗? (2)追到什么样的泡泡?

3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。

师：“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。” 4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。

(游戏玩法：当儿歌念到“泡泡飞高了”时，宝宝踮脚双手上举;念到“泡泡飞低了” 时，宝宝做下蹲动作;念到“啪”时，宝宝边拍手边跳起，齐声说“泡泡爆炸了!”)

师：“宝宝们，我们一起来玩游戏吧!” 5.活动延伸。

(1) 建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。 (2) 宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。 教学反思：《去幼儿园》

宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。

主题活动二：《幼儿园像我家》 活动目标： 1. 熟悉儿歌内容。 2. 愿意跟着教师念儿歌。

活动准备：配套《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页。 活动过程：

1. 谈话引入活动。引导语：“小朋友喜不喜欢幼儿园?幼儿园像什么?” 2. 引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。

(1) 教师引导宝宝翻看《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页画面，并朗诵儿歌。 (2) 请宝宝说说自己听到了什么。

(3) 教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。 (4) 让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。

(5) 教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。 3. 清包包分组上台表演。

(二)科学活动：《颜色找家》 活动目标：

1.知道小旗的颜色。 2.会听指挥做出相应的动作。 活动准备：各种颜色的玩具。 活动过程：

1.以变魔术的方式、把各种玩具摆放出来、吸引幼儿的注意力。 2.请幼儿分别说出玩具的颜色。

3.请个别的幼儿，把混乱中的玩具进行分类。 4.请幼儿一起按照颜色把玩具送回家。

5.带宝宝参观玩具的家，引导幼儿观察对错。

第四篇：小小班语言教案

BB语言6-1：故事《昆虫运动会》

一 活动目标：

1. 借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。 2. 熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。 二 活动准备：

故事中角色的图片及头饰 三 活动过程：

1、 昆虫运动会

“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？” （幼儿根据自己的经验回答）

2、 昆虫都来了

（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。） 引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）

（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？” “为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”

（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、 故事表演

在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。 附：故事《昆虫运动会》

森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。

一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。

这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？

BB语言6-2儿歌——《大家来运动》

活动目标：

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

活动准备：儿歌《大家来运动》

1、导入：

(1)身体各个部位的名称是什么?

如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)

2、欣赏儿歌

教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、 边做动作边念儿歌。 附：儿歌——《大家来运动》

手腕摇一摇，颈部转一转; 肩膀耸一耸，手臂来伸展; 手肘抬一抬，

臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭; 膝盖弯一弯，脚踝转一转;

BB语言6-3语言：《小小运动会》

活动目标

1. 学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。

2. 感受运动带来的快乐。

活动准备：教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐

活动过程

一.观看小小运动会

1. 导入情境，激发学习兴趣。

小朋友们好!(老师好!)

今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。

小猪乐乐说：“我们动物界要开个小小运动会，比一比，赛一赛。”小朋友，你们想不想去看一看?

2. 出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

哇!这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)

b.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)

c.谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑······

3. 教师小结，即兴编出儿歌。

教师边朗诵儿歌边表演动作。

小鸟飞，飞得高。 小马跑，跑得快。

乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。

b.听音乐，大家一起来表演。

二.互动学习

1. 我来做，你来说。

教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。

(除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)

2. 我来说，你来做。

教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

第五篇：大二班六一亲子游戏(小小领路人)

游戏名称：小小领路人

游戏准备：蒙眼布、矿泉水制的障碍物

参加人员：幼儿和家长

游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。

游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。