真正的英雄导学案

2022-09-25

第一篇：24真正的英雄导学案

24真正的英雄导学案

24 真正的英雄

【预习案】

一、材料链接

1、作者介绍

1911年2月6日-2004年6月5日，是美国第

49、50任总统。(1981年1月20日—1985年1月20日，1985年1月20日—1989年1月20日)历任总统之中，他就职时间最长。在他任职期间，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。

26岁时，他在好莱坞赢得了第一份演出合同。他共参加53部电影的演出。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。

美国政治家，第33任加利福尼亚州州长(1967年-1975年)。在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会(Screen Actors Guild)的领导人。

他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great

Communicator)。

2、写作背景

1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼;全世界也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。

3、文体知识

演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验„„等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。

二、预习自测

1、字音字形：

为加点字注音

哀悼 ()锲而不舍 ()勋章 ()孜孜不倦() ....

阴霾 ()拓荒() ..

2、整体感知

(1)面对这场灾难，里根总统在演讲词中讲了些什么内容?表达了总统里根怎样的情感?

(2)演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?

(3)宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?

三、质疑

【探究案】

一、内容探究

1、里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么?你怎样看待这种精神?

2、主题思想

二、写法探究

1、写作思路。

三、语言探究

1、请从文中找出你认为精彩或令你感动的语句或段落，读一读，品一品。

第二篇：真正的英雄导学案

《真正的英雄》导学案(曾老师编写)

【学习目标】

1.查阅有关资料，了解背景，结合课文内容，初步了解演讲的特点。

2.认真品读课文，加强朗读，学会自主阅读、分析课文，把握课文选材上的一些特点。 3.理解什么是真正的英雄，怎样做真正的英雄。【知识链接】

详见《金牌练习册》p65页。

作者简介：罗纳德.威尔逊.里根(1911年2月6日生于伊利诺伊州)曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。演讲词：(演讲稿)属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解;介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词(稿)等。【自主学习】

1.掌握下列加点字的读音阴霾 ( ) 疆域 ( ) 余暇 ( ) 迫不及待 ( ) 锲而不.....舍( ) 孜孜不倦 ( ) 梦寐以求( ) 刚毅不屈( ) ...2.理解下列词语

余暇：迫不及待：孜孜不倦：刚毅不屈：锲而不舍：力不从心：梦寐以求：哀悼：建树：锤炼：企及：阴霾： 3. 这篇演讲词主要讲了什么内容?

4. 文章追忆了哪几个英雄?请你分别概括这些英雄的事迹或性格。这些英雄的共同点是什么?

5.里根总统演讲时包含着怎样的情感?怎样朗读才能把这种感情表达出来?

6.全文是按照什么结构组织材料进行书写的?

7.这篇演讲词的特点是什么?

【合作探究】

1.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解?

2.作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”?

3.“我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何看待这种“美国精神”的?

4.里根总统的演讲里为什么把女教师麦考利芙说成是“凝聚了整个国家的想像力”?

5.赏析下列句子

①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

②在痛苦中我们认识到一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

③我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

6.读完本文，请你以中国中学生的名义给宇航员的遗属说几句心里话。

【达标检测】

详见《金牌练习册》p65—66页。【收获与反思】

第三篇：真正的英雄导学案

人教版语文七年级下册第24课

一、

学习目标：了解演讲稿;掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意;辨析多音字和形近字。

二、

学习重点：细读课文，品味关键词句，体味丰富的感情。

三、

学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。

四、

预学部分【自主学习】

、文学常识：

是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它用来交流

，表达

，发表

，提出号召倡议。它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。本文属于

。

2、根据拼音写汉字：

哀dào(

)

xūn(

)章

qiâ(

)而不舍

chuí(

)炼

阴mái(

)

zīzī(

)(

)不倦

qǐ(

)求

战lì(

)

tuî(

)荒

mí(

)补

不xiǔ(

)

3、解释下列词语。

(1)哀悼：

(2)锤炼：

(3)弥补：

(4)建树：

(5)锲而不舍：

(6)孜孜不倦：

(7)梦寐以求：

(8)迫不及待：

4、快速阅读课文，梳理结构。【整体感知】

(

)：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

(

)：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。

(

)：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。

五、

导学模块【合作探究】

、全文表达了怎样的思想感情?

2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”?“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?

3、茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者”号到“哥伦比亚”号，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。中国载人宇宙飞船“神舟”五号、六号、七号已经成功发射升空。你对航天英雄想说些什么呢?(不少于80字)

六、

固学提高【课堂检测】

、以下各句属于抒情的表达方式的一项是(

)

A.今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。

B.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于我们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

c.她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。

D.安息吧，我们永远忘不了你们。

2、选出下列对课文内容分析错误的一项(

)

A.本文作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情回忆。

B.这篇以情动人，平易近人，让人深思，令人感奋。

c.里根总统所宣扬的美国精神只指英雄主义精神。

D.这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

七、

课后反思

第四篇：初一语文《登上地球之巅》《真正的英雄〉导学案

初一语文《登上地球之巅》导学案

课型：新授执笔:樊武田审核:孙平时间:2009.04.13教学目标;

1、理清思路，把握主旨

2、感悟登山勇士的优秀品质和伟大精神前置自学：

1、默读课文，扫除文字障碍。

2、字词积累：给下列加点的字注音：缭.()绕、崔巍.

()、砭.()骨、滞.()留、匍匐.()、迸.

()散

3、整体感知：快速默读课文，思考下列问题：

A、用最简洁的语言概括几名登山勇士突击主峰的经过。

B、对登山勇士的生命构成极大威胁的是什么?

C、登山勇士靠什么克服了种种困难，登上地球之巅的?你从中感悟到了什么呢?

4、搜集有关珠穆朗玛峰的知识。展示交流：

A、由发言机会较少的同学展示珠穆朗玛峰的知识。 B、由成绩中等的同学展示三个问题的理解。

合作探究：1.探险有可能会失去自己的生命，你认为勇士们这样做值得吗? 找出文中最感人的句子?读一读，把你的感受说出来。2.找出文中描写环境的句子，揣摩其在文中的作用。

拓展延伸：

探险需要有强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨和本文的刘连满等队员的事迹为例，写一则心得笔记。

初一语文《真正的英雄》导学案

课型：新授执笔:樊武田审核:孙平时间:2009.04.14 教学目标1.培养学生快速阅读的能力和语言概括的能力。

2.感知人类锲而不舍地探索未知领域的精神，认识整个人类前进的历史是

与一切艰难险阻斗争的历史。前置自学：

1.朗读课文A. 识记字词B. 文章追忆了哪几个英雄? 2.这篇演说辞的主要内容是什么?

3.划分结构层次(总-分-总)

展示交流：

1、小组交流预习导学部分。

2、小组展示： A、由发言机会较少的同学展示1。

B、由成绩中等的同学展示

2、3。

合作探究：

1、学生有感情地朗读，边读边思考。

从文中画出让你感动的句子，并说说为什么? (全班交流，让学生说出自己独特的感受)

2、学生再次朗读让自己感动的句子或段落。 3.文章的感情脉络是什么?

拓展延伸：

你听说过“神州五号”载人飞船和杨利伟故事吗?你是否梦想做一名宇航员?你认为做一名合格的宇航员应该具备怎样的素质? 五.当堂练习

英雄的壮举动人心魄，总统的悼词令我们怀念英雄，那么，读完全文，你内心一定有许多感受，请以“英雄，我想对你说”为题，写一段文字，表达你的感受。(100字以上)

第五篇：24. * 真正的英雄教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

1.速读课文，掌握文中重点字词并体会作者的思想感情。 2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义。

3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。

2. 教学重点/难点

把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程

一、导入

(一)导入新课

同学们，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。今天我们来学习《真正的英雄》，见证人类的伟大与奉献。

(二)展示目标

1.速读课文，掌握文中重点字词并体会作者的思想感情。 2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义。

3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。

二、先学环节

过渡语:同学们，让我们首先有感情的朗读课文，了解文章大意并勾画文中重点的字词句，打好学习的基础。

(一)自主学习 1.猜读课文。在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，他会讲些什么?(猜读)

2.速读原文。勾画关键句(总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等)，合并内容相近的段落，并从文中体会作者表达的主要思想感情?

(哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。)

(二)自学检测

1.给划线字注音(读读写写)。

o ) 锲而不舍(qiè ) 勋章(xūn ) 锤炼( chuí哀悼(dà) i ) 孜孜不倦(zī ) 企求(qĭ ) 凝聚(níng ) 阴霾(má ) 拓荒(tuò ) 弥补( mí ) 不朽(xiŭ ) 战栗(lì2.快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。结构梳理：

1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。感情归纳：

1.前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。

2.后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 3.主题概括(主旨)：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

(三)我的疑惑：

三、后教环节

在文中画出你难以理解的句子，和小组成员交流，并思考下列问题。

1.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解?

2.为什么要写“一个世纪前的开拓者”?“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?