第一篇：第4章供电与用电
第4章 组织与组织文化
一、单选题
1——5：A C B B D 6——10：C A C C B
二、多选题
1、ABC 2 ACD 3 ABCE 4 ABCDE 5 ABCDE
三、判断题
1——5：√;√;√;×;√。 6——10：√;×;×;√;√。
四、问答题
1、组织文化的基本特征：⑴组织文化的核心是组织价值观。⑵组织文化的中心是以人为主体的人本文化。⑶组织文化的管理方式是以柔性管理为主。⑷组织文化的重要任务是增强群体凝聚力。
2、塑造组织文化的途径
(1)选择价值标准，要注意①组织价值标准要正确、明晰、科学，具有鲜明特点。②组织价值观和组织文化要体现组织的宗旨、管理战略和发展方向。③要切实调查本组织员工的认可程度和接纳程度，使之与本组织员工的基本素质相和谐。④选择组织价值观要坚持群众路线，充分发挥群众的创造精神。
(2)强化员工认同，①充分利用一切宣传工具和手段，大张旗鼓地宣传组织文化的内容和要求，以创造浓厚的环境氛围。②树立榜样人物。③培训教育，能够使组织成员系统接受和强化认同组织所倡导的组织精神和组织文化。
(3)提炼定格，①精心分析，详细分析和仔细比较实践结果与规划方案的差距，必要时可吸收有关专家和员工的合理化意见。②全面归纳。在系统分析的基础上，进行综合的整理、归纳、总结和反思。③精练定格。把经过科学论证的和实践检验的组织精神、组织价值观、组织文化，予以条理化、完善化、格式化，加以必要的理论加工和文字处理，用精练的语言表述出来。
(4)巩固落实组织文化，①建立必要的制度。②领导率先垂范。 (5)丰富发展。
3、正确认识和引导非正式组织，是管理者的一项职责。针对非正式组织的优缺点，管理者必须认识到非正式组织的存在及其存在的影响。
(1)承认其存在的必然性 非正式组织的存在是一种自然现象，它是组织成员在工作之余的一种精神依托，组织成员在这里可以真情流露。任何试图消灭非正式组织的做法都是不能奏效的，只有承认其存在的必然性，争取正确的引导，才是管理人员的正确态度。
(2)正确引导和利用非正式组织
利用存在正式组织成员之间情感密切的特点，引导他们互相帮助、互相学习，提高组织成员的生产效率;利用非正式组织成员之间相互信任、有共同语言的特点，及时了解员工对组织工作的意见和要求，使管理者心中有数，及时改进管理方法。
(3)注重培育合作的非正式组织
尽管非正式组织不能取消，但可以对其施加影响，使其更多的表现其积极的一面，让其更好地为实现组织目标服务：消除同质化;改善正式沟通渠道;引导非正式沟通;培养团队协作型文化。
五、案例分析
案例：中国的海尔 世界的海尔 提示：
1、通过海尔集团短短10多年飞速成长与发展的历史，取得成功的主要经验
2、引用海尔的经验说明管理在企业建设和发展中的地位和作用
3、海尔集团企业文化建设中的主要特点
4、海尔的企业文化在集团发展中的作用
第二篇：第4章 疫病的发生与流行过程教案
畜禽疫病防治教案
授课章节：第4章第1节 授课内容：感染的概念及类型
传染病的概念特征及发展阶段
教学方式：讲授 授课时数：2学时
一、目标要求： 通过讲授让学生初步掌握什么是传染、什么是传染病、传染病的特征及发展阶段。
二、教学重点、难点：重点是传染及传染病的概念，传染病的特征及发展阶段;难点是传染发生的条件及传染的类型。
三、教学过程：
(一)复习及提问上节课内容：说出几种常用的消毒药的名称及用途。(约5min)
(二)讲授新课。
1.感染的概念：病原微生物侵入动物机体，并在一定的部位定居、生长繁殖，引起动物机体产生病理反应的过程，称为感染，也可称传染。
2.感染发生的条件：(1)病原微生物的毒力、数量与侵入门户;(2)易感动物;(3)外界环境因素。
3.感染的类型：从不同角度可分为多种不同的类型。其中重点掌握单纯感染、混合感染、原发感染和继发感染。
4.传染病的概念：凡是由病原微生物作用于动物机体引起的，具有一定的潜伏期和临诊表现，并且具有传染性的疾病，称为传染病。
5.传染病的特征：五个特征，重点理解。
6.传染病的发展阶段：四个阶段，重点掌握潜伏期的概念。
(三)课堂小结(约2min)
四、教学方法：利用幻灯片、板书、讲授穿插教学。
五、复习思考题：
名词解释： 感染、传染病、潜伏期、隐性感染、继发感染。 简答题： 1.传染发生的必要条件有哪些?
2.传染病的特征有哪些?
3.传染病的四个发展阶段是什么?
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畜禽疫病防治教案
授课章节：第4章第1节 授课内容：传染病流行过程的基本环节 教学方式：讲授 授课时数：2学时
一、目标要求：通过讲授使学生掌握传染病流行过程的三个基本环节，从而进一步理解切断传染病应采取的措施。
二、教学重点、难点：重点是传染源、传染病流行过程及病原携带者的概念，传播途径的分类，垂直传播与水平传播概念及类型;难点是垂直传播与水平传播的区分。
三、教学过程：
(一)复习及提问上节课内容：传染病的发展阶段。(约5min)
(二)讲授新课。
1.传染病流行过程的概念：动物传染病的流行过程(简称流行)是指传染病在动物群体中发生、发展和终止的过程，从动物个体发病到群体发病的过程。
动物传染病的流行必须同时具备三个基本环节，即传染源、传播途径及易感动物群。 2.传染源的概念：传染源是指某种传染病的病原体能够在其中定居、生长、繁殖，并能够将病原体排出体外的动物机体。
3.传染源的分类：患病动物和病原携带者，其中后者又可再分为三类。掌握病原携带者的概念。
4.传播途径：病原微生物从传染源排出后，通过一定的途径侵入其他动物的方式称为传播途径。可分为水平传播和垂直传播两大类。
5..水平传播：是指传染病在群体之间或个体之间以水平形式横向平行传播，可分为直接接触传播和间接接触传播。掌握后者又可经过哪些途径。
6.垂直传播：一般是指传染病从母体到后代两代之间的传播。它包括多种方式，应重点掌握。
7.易感动物群：重点掌握影响动物易感性的因素。
(三)课堂小结(约2min)
四、教学方法：利用幻灯片、板书、课堂讲授穿插教学。
五、复习思考题
名词解释：垂直传播、病原携带者、间接接触传播。 问答题：传染病流行过程的三个基本环节是什么?
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畜禽疫病防治教案
授课章节：第4章第1节 授课内容：疫源地及流行过程的特征 教学方式：讲授 授课时数：2学时
一、目标要求： 通过讲授让学理解疫源地及自然疫源地的概念;掌握传染病流行过程的特征;了解传染病流行过程的影响因素。
二、教学重点、难点：重点是疫源地、自然疫源地的概念，流行过程的主要特征;难点是自然疫源地。
三、教学过程：
(一)复习及提问上节课内容：传染病流行过程的三个基本环节。(约5min)
(二)讲授新课。
1.疫源地概念：具有传染源及排出的病原微生物存在的地区称为疫源地。又可分为疫点与疫区两类，通常无严格的界限。
2.自然疫源地：存在自然疫源性疾病的地区，称为自然疫源地。 3.传染病流行过程的形式：理解造成散发与地方流行性的原因。 4.传染病流行的季节性：理解造成季节性的原因。 5.传染病流行的周期性：了解出现周期性流行的原因。 6.影响流行过程的因素：主要是自然因素和社会因素两大方面
(三)课堂小结(约2min)
四、教学方法：利用幻灯片、板书、课堂讲授穿插教学。
五、复习思考题
名词解释： 疫源地、自然疫源性疾病、自然疫源地 简答题： 传染病流行过程出现季节性的原因是什么?
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畜禽疫病防治教案
授课章节：第4章第2节
授课内容：寄生虫病的发生与流行过程 教学方式：讲授
授课时数：2学时
一、目标要求：通过讲授让学生了解寄生虫病流行的三个基本环节，流行特点及影响因素。
二、教学重点、难点：重点是寄生虫病流行的三个基本环节;难点是寄生虫病流行过程中传染源及传播途径的分类。
三、教学过程：
(一)复习及提问上节课内容：传染病流行过程出现季节性的原因。(约5min)
(二)讲授新课。
1.寄生虫病传染源概念：动物寄生虫病的传染源是指感染了寄生虫的家畜、野生动物，甚至人。包括病畜、带虫动物和保虫宿主。
2.寄生虫病传播途径：指传染源内的寄生虫，借助于某些传播因素，侵入另一宿主的全过程。主要有经口感染、经皮肤感染、经胎盘感染和直接接触感染等方式。
3.易感动物：是指对某种寄生虫缺乏免疫力或免疫力低下而处于易感状态的家畜、经济动物或野生动物。
4.寄生虫病流行的特点：地方性，季节性，自然疫源性。 5.影响寄生虫病流行的因素。
(三)课堂小结(约2min)
四、教学方法：利用图片、幻灯片、板书、课堂讲授穿插教学。
五、复习思考题
寄生虫病流行的特点有哪些?
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第三篇：第4章-习题答案网页设计与制作
习题4 1. 简答题
(1) 网站、网页概念的区别是什么?
答：网站是指在因特网上，根据一定的规则，使用网页制作工具制作的用于展示特定内容的相关网页的集合;网页是通过WWW网传输，并被浏览器翻译成可以显示出来的集合文本、图像、动画、声音和数字视频等信息形式的页面文件。网站是整体概念，网页是局部概念，网页是网站的组成部分。
(2) 首页、主页概念的区别是什么?
答：首页是在访问一个网站时首先看到的网页，有些网站首页只有欢迎访问者的作用，是网站的开场页，单击首页上的链接即可进入网站的主页，首页也随之关闭;主页是整个站点所有网页的链接中心，是网站主要内容的索引。主页与首页的区别在于主页一般设有网站的导航栏，大部分网站的首页与主页合二为一。
(3) URL的概念是什么?
答：URL是对可以从互联网上得到的资源的位置和访问方法的一种简洁的表示，是互联网上标准资源的地址，也俗称网址。互联网上的每个文件都有一个唯一的URL，它包含的信息指出文件的位置以及浏览器应该怎么处理它。URL由协议(http、ftp等)、主机名称(可以是域名或IP地址)端口号(一般可省略)、路径和文件名(默认首页可省略)组成。
(4) 网站的类型都有哪些?
答：网站按照内容和形式的不同，可以有门户网站、职能网站、电子商务网站、娱乐休闲类网站、个人网站等类型。
(5) 网站设计的工作流程包括什么?
答：网站设计的工作流程，包括前期的准备、中期的制作、后期的维护等等。详细的包括：1.明确网站主题;2.规划网站栏目和站点目录结构;3.收集信息和素材;4.设计页面方案;5.素材处理创作;6.制作页面;7.测试与发布网站;8.维护与更新。 2. 上机题
请你仿“hao123”网站，制作具有网址导航功能的网站。 操作过程(略)。
第四篇：《计算机组装与维护》第4章教案（范文模版）
第四章 CPU的使用与维修
教学目标
了解CPU的封装技术 掌握CPU的结构 了解主流的CPU型号 掌握CPU主要的性能指标 掌握CPU的选购方法及注意事项 掌握CPU常见故障及维修方法
一、 什么是CPU CPU(Central Processing Unit)又叫中央处理器，是计算机系统的核心部件，在整个电脑系统中起到运算和控制的作用。它是由数量众多(几千万个)的晶体管组成的超大规模集成电路，控制着整个计算机系统的运行。
二、 CPU的工作原理
1、CPU的生产过程
在了解CPU工作原理之前，我们先简单谈谈CPU是如何生产出来的。
CPU是在特别纯净的硅材料上制造的。一个CPU芯片包含上百万个精巧的晶体管。人们在一块指甲盖大小的硅片上，用化学的方法蚀刻或光刻出晶体管。因此，从这个意义上说，CPU正是由晶体管组合而成的。简单而言，晶体管就是微型电子开关，它们是构建CPU的基石，你可以把一个晶体管当作一个电灯开关，它们有个操作位，分别代表两种状态：ON(开)和OFF(关)。这一开一关就相当于晶体管的连通与断开，而这两种状态正好与二进制中的基础状态“0”和“1”对应，这样，计算机就具备了处理信息的能力。众多晶体管产生的多个“0”和“1”的特殊次序和模式能代表不同的情况，将其定义为字母、数字、颜色和图形，如ASCII码。
2、CPU的内部结构
(1)算术逻辑单元ALU(Arithmetic Logic Unit)
ALU是运算器的核心。它是以全加器为基础，辅之以移位寄存器及相应控制逻辑组合而成的电路，在控制信号的作用下可完成加、减、乘、除四则运算和各种逻辑运算。
(2)控制单元(Control Unit)
控制单元是整个CPU的指挥控制中心，由指令寄存器IR(Instruction Register)、指令译码器ID(Instruction Decoder)和操作控制器0C(Operation Controller)三个部件组成，对协调整个电脑有序工作极为重要。
(3)寄存器组 RS(Register Set或Registers)
RS实质上是CPU中暂时存放数据的地方，里面保存着那些等待处理的数据，或已经处理过的数据，CPU访问寄存器所用的时间要比访问内存的时间短。采用寄存器，可以减少CPU访问内存的次数，从而提高了CPU的工作速度。
(4)总线(Bus)
总线实际上是一组导线，是各种公共信号线的集合，用于作为电脑中所有各组成部分传输信息共同使用的“公路”。包括： 数据总线DB(Data Bus)、地址总线AB(Address Bus) 、控制总线CB(Control Bus)。
3、CPU工作流程(P10)
CPU就是执行读出数据、处理数据和往内存写数据3项基本工作。这个过程不断快速地重复，快速地执行一条又一条指令，产生显示器上所看到的结果。
三、 CPU的外观与构造
1、 内核
2、 基板
3、 填充物
4、 封装
封装也可以说是指安装半导体集成电路芯片用的外壳，它不仅起着安放、固定、密封、保护芯片和增强导热性能的作用，而且还是沟通芯片内部世界与外部电路的桥梁
封装方式：
DIP(Dual In-line Package，双列直插封装)
QFP/PFP(Quad Flat Package/Plastic Flat Package，扁平小块式封装/塑料扁平组件式封装) PGA(Pin Grid Array，针脚栅格阵列封装) FC-PGA (Flip Clip Pin Grid Array，倒装芯片针脚栅格阵列) SECC(Single Edge Contact Connector，单边接触连接封装) BGA(Ball Grid Array，球状阵列封装) LGA(Land Grid Array，岸面栅格阵列封装)。
5、接口
CPU需要通过某个接口与主板连接的才能进行工作。CPU接口类型不同，在插孔数、体积、形状都有变化，所以不能互相接插。
引脚式：400
4、800
8、808
6、8088 卡式：slot1/
2、slotA 触点式：LGA775 P4 针脚式：Intel：socket 7(super 7)/370/423/478
AMD：Socket A(462)/754/939/940
四、 CPU的性能指标
1、 字长：CPU在单位时间内(同一时间)能一次处理的二进制数的位数叫字长。
2、 主频：主频也叫时钟频率，单位是MHz，用来表示CPU的运算速度。CPU的主频=外频×倍频系数。 CPU的主频与CPU实际的运算能力是没有直接关系的，主频表示在CPU内数字脉冲信号震荡的速度。例子：1 GHz Itanium芯片能够表现得差不多跟2.66 GHz Xeon/Opteron一样快， CPU的运算速度还要看CPU的流水线的各方面的性能指标。
3、 外频：外频是CPU的基准频率，单位也是MHz。CPU的外频决定着整块主板的运行速度。
4、 前端总线：前端总线(FSB)频率(即总线频率)是直接影响CPU与内存直接数据交换速度。数据带宽=(总线频率×数据位宽)/8，数据传输最大带宽取决于所有同时传输的数据的宽度和传输频率。
5、 倍频：倍频系数是指CPU主频与外频之间的相对比例关系。在相同的外频下，倍频越高CPU的频率也越高。
6、 缓存：缓存大小也是CPU的重要指标之一，而且缓存的结构和大小对CPU速度的影响非常大，CPU内缓存的运行频率极高，一般是和处理器同频运作，工作效率远远大于系统内存和硬盘。由于CPU芯片面积和成本的因素来考虑，缓存都很小。
L1 Cache(一级缓存)是CPU第一层高速缓存，分为数据缓存和指令缓存。内置的L1高速缓存的容量和结构对CPU的性能影响较大，不过高速缓冲存储器均由静态RAM组成，结构较复杂，在CPU管芯面积不能太大的情况下，L1级高速缓存的容量不可能做得太大。一般服务器CPU的L1缓存的容量通常在32—256KB。
L2 Cache(二级缓存)是CPU的第二层高速缓存，分内部和外部两种芯片。内部的芯片二级缓存运行速度与主频相同，而外部的二级缓存则只有主频的一半。L2高速缓存容量也会影响CPU的性能，原则是越大越好，现在家庭用CPU容量通常有256KB-2MB，而服务器和工作站上用CPU的L2高速缓存可以有256KB-3MB，有的4MB也不为过。
7、 扩展指令集
CPU依靠指令来计算和控制系统，每款CPU在设计时就规定了一系列与其硬件电路相配合的指令系统。指令的强弱也是CPU的重要指标，指令集是提高微处理器效率的最有效工具之一。
从现阶段的主流体系结构讲，指令集可分为复杂指令集和精简指令集两部分，而从具体运用看，如Intel的MMX(Multi Media Extended)、SSE、 SSE2(Streaming-Single instruction multiple data-Extensions 2)、SEE3和AMD的3DNow!等都是CPU的扩展指令集，分别增强了CPU的多媒体、图形图象和Internet等的处理能力。我们通常会把CPU的扩展指令集称为”CPU的指令集”。SSE3指令集也是目前规模最小的指令集，此前MMX包含有57条命令，SSE包含有50条命令，SSE2包含有144条命令，SSE3包含有13条命令。目前SSE3也是最先进的指令集，英特尔Prescott处理器已经支持SSE3指令集，AMD会在未来双核心处理器当中加入对SSE3指令集的支持，全美达的处理器也将支持这一指令集。
8、 内核与I/O电压：从586CPU开始，CPU的工作电压分为内核电压和I/O电压两种，通常CPU的核心电压小于等于I/O电压。其中内核电压的大小是根据CPU的生产工艺而定，一般制作工艺越小，内核工作电压越低;I/O电压一般都在1.6~5V。低电压能解决耗电过大和发热过高的问题。
9、 制造工艺：制造工艺的微米是指IC内电路与电路之间的距离。制造工艺的趋势是向密集度愈高的方向发展。密度愈高的IC电路设计，意味着在同样大小面积的IC中，可以拥有密度更高、功能更复杂的电路设计。现在主要的180nm、130nm、90nm、65nm。Intel公司更于2007年11月16日发布了45nm的制造工艺。
五、 CPU的选购
(1)CPU与主板的配合
组装一台计算机，要充分发挥CUP的性能，必须有相应的主板支持，这又取决于主板上采用的芯片组，它决定CPU的接口(插座)类型和前端总线频率，否则影响CPU的工作效率。确定一款CPU时，同时也决定了它所使用的主板类型。
(2)CPU与内存的配合
不同的CPU产品拥有不同的前端总线，要想充分发挥CPU的性能，选择与之相配的内存非常重要。至于如何搭配才能获得最佳性能，一般都是看系统前端总线数据传输带宽与内存数据传输带宽是否吻合。 比如：800MHz前端总线的P4处理器可心提供6.4GB/s的数据传输带宽,而双通道的DDR400所提供的数据传输带宽恰好是6.4GB/s,这二者刚好形成好的配合。
六、 CPU散热器
(一)CPU散热方式
风冷
散热是最常见的，而且非常简单，就是使用风扇带走散热器所吸收的热量。具有价格相对较低，安装简单等优点，但对环境依赖比较高，例如气温升高以及超频时其散热性能就会大受影响。
热管
是一种具有极高导热性能的传热元件，它通过在全封闭真空管内的液体的蒸发与凝结来传递热量，它利用毛吸作用等流体原理，起到类似冰箱压缩机制冷的效果。具有极高的导热性、良好的等温性、冷热两侧的传热面积可任意改变、可远距离传热、可控制温度等一系列优点，并且由热管组成的换热器具有传热效率高、结构紧凑、流体阻损小等优点。由于其特殊的传热特性，因而可控制管壁温度，避免露点腐蚀。
液冷
则是使用液体在泵的带动下强制循环带走散热器的热量，与风冷相比具有安静、降温稳定、对环境依赖小等等优点。但热管和液冷的价格相对较高，而且安装也相对麻烦一些。
(二)风冷散热器技术参数
1、风扇功率
2、风扇口径
3、风扇转速
4、风扇噪音
5、风扇排风量
6、散热片材质
7、散热片材料的纯度
8、散热器的精度
9、散热片体积
10、风扇轴承
(三)散热器的选购
七、 CPU常见故障及维修
1.CPU安装不正确 2.风扇运行不正常 3.CPU有物理损坏 4.跳线、电压设置不正确
小结：本次课主要对CPU的工作原理、外观构造、性能指标、选购方法等内容进行了详细介绍，特别是CPU性能指标，必须掌握它们的含义和作用。同时，还介绍了选购CPU产品的方法和技巧，对同学们具有很强的指导意义。
作业：
1、什么是CPU的主频、外频和FSB?它们之间的区别是什么?
2、什么是CPU的L1 cache和L2 cache?它们有什么作用?
反思：
。
板书：
第五篇：高中英语句子翻译与写作 第4章 动名词
第四章动名词
历届试题
1.充分利用时间并不意味着从早到晚不停地看书。(keep) (S99)
2.进人大学以后，他对计算机很感兴趣。(become interested in) (Ss00)
3.集邮几乎占据了他所有的业余时间。(occupy) (Ss00)
4.早睡早起有益于身体健康。(do good to) (Ss01)
5.他很后悔失去了获得奖学金的机会。(regret) (Ss01)
6.勤洗手是避免疾病传染的有效方法之一。(infect) (S03)
7.我们盼望能参加下星期举行的艺术节开幕式。(look forward to) (Ss04)
8.多吃蔬菜和水果有益健康。(good) (S05)
9.在叔叔的帮助下，汤姆写成了一首动人的诗。(succeed) (Ss05)
10.医生挨家挨户上门巡访，省去了许多老年人去医院的麻烦。(save) (S07)
11.和园丁们一起工作让我们学到许多关于花卉的知识。(enable) (Ss07)
12.你擦一下窗，好吗?(mind)(Ss08)
13.只喝一杯咖啡就会使我整晚睡不着。(keep)(S09)
I. 作主语
1.适当引用一些谚语，能使你更容易表达你想讲的话。(quote)
2.你认为阅读能把别人从实践中学到的经验提供给我们吗? (provide)
3.在那偏僻的山区，辛勤劳动是摆脱贫穷的好办法。(freedom from)
4.学会骑自行车通常只需
一、二天时间。(take)
5.爬山大量消耗了我们的体力。(a great drain)
6.搞国际贸易势必要经常乘飞机。(involve)
7.把一个市分为几个区，给管理带来了便利。(bring convenience to)
8.去年在小山村里小住数日是我的一次激动人心的经历。(stay)
9.对于每一个人来说，尤其是老年人，心情好对健康有很大的好处。(do good to)
10.看太多的电视对孩子们没有好处。(do good)
11.不值得为这样的事与别人争吵，学会如何与别人相处是相当重要的。(get along with)
12.吃维生素片可以补充正常人所需要的某些重要营养。(make up for)
13.长寿没有秘诀，注意饮食、多运动肯定对健康有好处。(do good to)
14.我怀疑天天喝纯净水是否能满足常人对各种矿物质的需要。(meet)
15.很清楚，做这种事情意味着浪费时间。(mean)
16.一般说来，英语学习覆盖四种主要技能：听、说、读、写。(consist of)
17.养成一种爱好对一个人的身心健康有好处。(develop)
18.做一件毫无价值的工作就意味着浪费我们宝贵的时间。(mean)
19.对像他这样的研究生来说，用英语演讲根本就是小菜一碟。(to)
20.晚上喝一杯浓茶会让你整晚睡不着的。(keep)
21.如今，对于大多数岗位而言，具备电脑知识是一个重要资格。(equip)
22.保持工作与休闲的平衡有助于提高工作效率。(balance)
23.边开车边打手机是违反交通规则的。(against)
24.公共场所随地吐痰会导致疾病的传播。(spread)
II. 作表语
1.我的工作是教书，而他的工作是看病。(while)
III. 作宾语
1.放学后他没有直接回家，而是去一家餐馆做服务员。(instead of)
2.老教授花了毕生时间探索地球上的生命是如何起源的秘密。(search for)
3.我们盼望着被邀请参加在公园里举行的庆祝会。(look forward to)
4.这个男孩要当飞行员的梦想可能将有一天变成现实。(come true)
5.盲人用手指摸凸出的点子和划线来阅读。(by feeling)
6.谁也阻止不了这个计划的实行。(prevent)
7.那本书力争概要地说明中国历史。(aim at)
8.短暂的犹豫使他失去了赢得奥运会金牌的机会。(cost)
9.为了不让肥沃的土壤被雨水带走，我们就得种植足够的树。(carry away)
10.我还没有读完那本有关伦敦的书。(finish)
11.他没有跟我说一声就离开了山村。(without)
12.如果一个孩子说他想获得诺贝尔奖，你不能嘲笑他而应该鼓励他。(dream of)
13.这位老太太感谢警察帮她找到了她的手提包。(thank … for)
14.学生们通过在一起学习和玩耍而成了朋友。(by)
15.你讨厌住在火车站附近吗?(be bored with)
16.使我感到惊讶的是，世界上有些国家的人用摇头而不是点头来表示同意。(instead of)
17.非常感谢你邀请我参加你的生日晚会。(invite)
18.听到嘹亮的爱国歌曲，他感动了。(affect)
19.通过阅读旅游书籍，我们了解其他国家的情况。(gain information)
20.他处理不同人的意见的方法是很令人满意的。(deal with)
21.那个老人养成一种钓鱼取乐的业余爱好。(take up a hobby)
22.当一个人忙于生计时，不会想到业余爱好的。(make a living)
23.他想当医生的理想终于实现了。(come … true)
24.想着要为她父亲买件礼物，她就走进了百货商店。(think of)
25.老师花了许多时间倾听学生们的问题。(spend)
26.男孩们不停地吃，直到盘子里什么都不剩为止。(nothing left)
27.请你明天把你的词典带来给我好吗?(mind)
28.我们乐于帮助有困难的人。(enjoy)
29.我再请你帮个忙你不介意吧? (ask a favor for)
30.她的工作效率一点不高。(far from)
31.医生救了病孩，不使他因心脏病而死。(save … from)
32.他们坐在靠近火的地方来保持暖和。(stay warm)
33.你谈到的那个女演员远不是一个著名的电影明星。(far from)
34.你认为读词典能掌握更多的词汇吗? (a larger vocabulary)
35.他自己得出结论，而不是等待老师解释。(form … conclusion)
36.我不在乎花钱买这药，但我不知道这药对你是否有效。(mind)
37.因为在物理方面做出了重要发现，他得到了最高的荣誉。(make discovery)
38.这位年青人对写小说感兴趣，他对写作所得的报酬并不在意。 (take little notice of)
39.她很好地利用她在国外逗留的时间学习外语。(make good use of)
40.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。(emphasize)
41.我一看书的目录就粗略地知道这本书的意思了。我不必把它从头读到底。 (get a rough
idea of)
42.我很感谢你为我搞到这些信息。(appreciate one’s kindness in)
43.他写信给他们询问是否可能在他们的大学里做几个月的研究工作。(write about the
possibility of)
44.他们盼望听到更多的古典音乐。(look forward to)
45.他一直工作，直到身体开始垮掉为止。(health began to fail)
46.他本想在店里消磨时间，但结果却买了各种各样他感兴趣的东西。(pass the time，end up
by)
47.我现在写信给你，询问是否有可能被允许到你的办公室来工作。 (write about the
possibility of)
48.由于那男孩在半夜练习拉小提琴，所有的邻居都抱怨太吵闹了。(complain of)
49.我盼着在圣诞晚会上见到你。(look forward to)
50.没有比奥运会开幕式更值得看的东西了。(worth)
51.有关方面已做了大量工作防止酸雨。(prevent … from … )
52.人们不接受左撇子，仅仅是因为大多数人习惯于用右手做许多事情。(accept，be
accustomed to)
53.面试时，教授向他提问，为的是了解他是否能胜任科学研究工作。(be capable of)
54.从它建立的那天起，联合国在维护世界和平方面就起了重要的作用。(play a role)
55.她对她的迟到怎么解释? (explain)
56.至于要说服他来嘛，那是完全不可能的。(question)
57.我们人类是自然之子。我们不应该和自然作对，而应该热爱和保护自然。 (struggle，
instead)
58.我们希望他能实现当医生的梦想。(come true)
59.滂沱大雨使约翰无法准时到达。(prevent)
60.我们非常感谢老师为我们提供许多好书。(grateful)
61.什么也阻止不了他实现自己的梦想。(prevent)
62.“你在意我把空调关掉吗?”“当然不在意。”(mind)
63.据说他很有可能出国继续深造。(possibility)
64.这种治疗方法似乎只针对身体的疾病，而不考虑病人的精神状态。(focus on)
65.Susan和Peter正在忙于安排他们的婚礼和蜜月。(arrangement)
66.我父亲花了毕生的时间探索地球上的生命是如何起源的秘密。(search for)
67.他没有意识到他在他的话中已伤害了她。(conscious)
68.跟大多数年轻人一样，他喜欢打篮球。(common)
69.我不得不表示遗憾，我不能参加你的婚礼了。(express regrets for)
70.为了完成这项任务，我们必须坚持不懈地克服困难。(persevere in)
71.我劝他戒烟，相反地，他却一直不停地抽烟。(on the contrary)
72.他一直梦想当一名演员，但他总是倒霉。(bad luck)
73.参观过展览会后，我们对新的铁路的建设有了一个大致的了解。(get … idea)
74.别叫车了，我走路无所谓的。(mind)
75.那个可怜的女孩很难把情况向警察解释清楚。(difficulty)
76.那个小女孩不习惯于在许多观众面前弹钢琴。(be used to)
77.他只是尝一下便能辨认出各种茶叶。(recognize)
78.人们模仿动物的行为和结构发明了许多有用的东西。(imitate)
79.那个地区严重缺水，村民们挖了许多口井来解决饮水问题。(lack)
80.他的病使他不能参加会议。(keep … from)
81.我们反对如此匆忙地离开。(object to)
82.我们正在考虑今年夏天去大连度假。(think about)
83.我记得我很小的时候被人带到这儿来过。(remember)
84.我忘了提醒你那件事，向他表示道歉。(remind)
85.什么也阻止不了中国的统一。(prevent)
86.毕业后，我将致力于为盲人服务。(devote)
87.你能给我推荐一名有能力用英语上物理课的老师吗?(recommend)
88.当你登上长城环顾四周时，你会情不自禁地为自己是一名中国人而自豪。 (can’t help)
89.非常感谢我不在的时候你对我孩子的照顾。(grateful)
90.你找到这所房子很费事吗? (trouble)
91.很多公司都在注重扩大他们的海外市场。(focus on)
92.许多家长担心他们的孩子整天热衷于打游戏机，对其他任何事物都不感兴趣。(be keen on)
93.他们必须自己下决心而不是我们为他们下决心。(instead of)
94.说老实话，我真后悔没有帮助他克服困难。(regret)
95.大约30年前，一支中国登山队着手准备攀登世界最高峰，最后成功了。(set about)
96.使我们失望的是申花队没能阻止对方进球。(prevent)
97.他踮起脚尖走进房间唯恐吵醒正在睡着的孩子。(awaken)
98.我们只有不断地学习，才能跟上现代科学的进步。(only by)
99.显然以少吃一顿饭来减肥的想法是很愚蠢的。(miss)
100.我们认为她完全能够照顾自己。(capable)
101.我国政府已经制定了法律，防止工厂向河流和湖泊排放污水。(prevent)
102.我打扰了你，向你表示道歉。(apologize)
103.顺便问一下，你考虑去听后天的音乐会吗? (attend)
104.通过广泛的阅读，我们可以获取有关历史、地理、科学等知识。(obtain)
105.像世界上其他语言一样，中文随着时代不断地变化。(keep)
106.我们要防止孩子们误把这些药片当成m&m巧克力。(mistake)
107.许多人一直梦想将来有一天能在月球上安家。(settle down)
108.我清楚地记得曾经见过这个人，但讲不清什么时候什么地点。(tell)
109.那个撞倒老奶奶的驾驶员承认开车前喝了酒。(admit)
110.她网球比赛输了，因为她不习惯与左撇子打球。(for)
111.在美国这样的西方国家，作家单靠写作来谋生是很难的。(make a living by)
112.你是否发现我们现在的购物习惯与二十年前完全不同了? (differ)
113.消防队在接到警报后三分钟就赶到现场，并立即控制了火势。(under contro1) 114.在会上100名热衷于当志愿者的市民受到了政府的表彰。(keen)
115.人们走上前去祝贺他在演讲比赛中获得第一名。(congratulate … on)
116.因为双方的分歧越来越大，他们认为这份协议已被毁弃。(regard)
117.在发展经济的过程中，我们必须注意节省资源和防止污染。(pay attention)
118.我从心底里佩服姚明的球艺和他对祖国的热爱。(admire)
119.在抗击“非典”的斗争中，许多医务工作者不考虑自己的安危，献身于救治工作。(without)
120.借着运动，我们能够始终保持健康。(stay)
121.不看电视我们也能知道世界大事。我们可以看报来获得消息。(go on)
122.下雨或下雪都不能阻止我去乡下探望爷爷。(neither … nor …)
123.作为班上的尖子学生，她有能力解答这些数学问题。(capable)
124.他们指控公司未能保护好公众的利益.(accuse)
125.不断上涨的油价使约翰打消了买车的念头。(gas prices)
126.我们必须不惜一切代价防止像非典、禽流感(bird nu)等的高发性传染性疾病的蔓延。
(spare)
127.我非常感激你的好心，给我们提供了这么多的第一手资料。(appreciate)
128.你能通过按这个按钮来调整电视的彩色。(adjust)
129.那老外的说话方式让我忍俊不禁。(can’t help)
130.两位宇航员在太空做成了多项科学实验。(succeed)
131.我很感激你们及时来营救了我的父母。(grateful)
132.这些广告旨在吸引消费者购买商品。(appeal)
133.你能想象汤姆在教室前面演讲的样子吗? (imagine)
134.他关上了窗以防雨水飘进来。(prevent)
135.他在业余时间里喜欢在因特网上与人聊天。(fond)
136.他十分感激您帮助他解决难题。(grateful)
137.你应该学会聚精会神地看书。(concentrate)
138.你应当独立思考，而不是一味地顺从他人。(instead)
139.由于我无法找到一个更好的方法解决这个问题，他建议我向父母求助。(suggest) 140.作为国内最好的足球队之一，我们队一路杀人决赛，最后才被击败。(all the way to)
IV.作定语
1.一位老人正手持拐杖在街上走。(stick)