家校沟通的论文提纲

论文题目：城市公立小学学生入学适应期家校沟通的研究

摘要：小学阶段是儿童成长的重要阶段,在这个阶段中,家庭和学校是孩子最大的帮助者。家校的通力合作与有效沟通至关重要。本文调研了成都市H和D小学学生入学适应期家校沟通的现状,分析了存在的问题及其产生的原因,提出了城市公立小学学生入学适应期的家校沟通策略。文章包括四个部分:第一部分:绪论。阐述了本文选题缘由、研究目的与意义、研究基础、研究的思路和方法等内容。第二部分:城市公立小学学生入学适应期家校沟通的现状。调研结果表明,随着家长和教师对家校沟通的重视,家校双方对沟通的态度变得更加积极,并愿意努力寻求家校沟通的有效形式。但就调研中我们也发现,此阶段的家校沟通仍然存在一定的问题。第三部分:城市公立小学学生入学适应期家校沟通的问题及原因分析。利用本文的理论基础进行分析,我们将这些问题简单的归纳为:此阶段家校沟通共情性有待提高、真实性体现不足、真诚性缺乏、载体选择不精准四大问题。总结出以上问题后,本文分三个角度:沟通主体、沟通助力、沟通内容分析了产生这些问题的原因。第四部分:促进城市公立小学学生入学适应期家校沟通的策略。本文从沟通的主体、沟通的助力、沟通的渠道和内容三个角度提出相关策略,希望助力实践。城市公立小学学生入学阶段的家校沟通问题,涉及的因素较为复杂。本文只是对两所学校的部分一年级家长及教师作了调研,在样本选择、原因分析等方面尚需进一步探究。

关键词：家校沟通;小学生;入学适应期

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题缘由

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题提出

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 关于家校沟通的研究

1.3.2 关于入学适应的研究

1.3.3 现有文献评述

1.4 核心概念界定

1.4.1 沟通

1.4.2 家校沟通

1.4.3 入学适应期

1.5 理论基础

1.5.1 哈贝马斯的沟通行动理论

1.5.2 沟通行动理论视角下入学适应期的家校沟通

1.6 研究思路与设计

1.6.1 研究思路

1.6.2 研究设计

2 城市公立小学学生入学适应期家校沟通的现状

2.1 沟通的频率

2.2 沟通的意识

2.3 沟通的态度

2.4 沟通的目的

2.5 沟通的内容

2.6 沟通的载体与形式

2.7 沟通的效果

3 城市公立小学学生入学适应期家校沟通的问题及原因分析

3.1 城市公立小学学生入学适应期家校沟通的问题

3.1.1 入学适应期家校沟通共情性有待提高

3.1.2 入学适应期家校沟通真实性呈现不足

3.1.3 入学适应期家校沟通不够互信和真诚

3.1.4 入学适应期家校沟通形式和载体选择不当

3.2 城市公立小学学生入学适应期家校沟通存在问题的原因分析

3.2.1 沟通主体交流契合度不高

3.2.2 沟通内容略显片面简单

3.2.3 沟通助力发挥作用不强

4 促进城市公立小学学生入学适应期家校沟通的策略

4.1 教师家长双方协力促沟通

4.1.1 教师与家长了解有效沟通的基本原则

4.1.2 教师和家长明晰理想的家校沟通方式

4.1.3 教师和家长讲究沟通艺术,提升沟通能力

4.2 学校牵头提供引力助沟通

4.2.1 依托学校助力,搭建沟通桥梁

4.2.2 依托班级助力,建立有效制度

4.2.3 依托时代助力,提升沟通效果

4.3 家校拓宽渠道丰富内容辅沟通

4.3.1 善于选择和创设多渠道沟通途径

4.3.2 善于拓宽沟通广度,丰富沟通内容

4.3.3 善用沟通成功案例,助力沟通实践

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢