专题一专题写作导学案

第一篇：专题一专题写作导学案

高二历史选修一专题四导学案

高二历史选修一专题四导学案高二历史备课组韩金英崔彦爱

专题四王安石变法

专题概述：分为三个内容：王安石变法的历史背景、内容、结果和影响。

课标要求：了解北宋社会弊病形成的原因，认识北宋政策的弊端和给国家带来的不利影响。了解北宋在庆历年间所做的革新尝试。了解王安石变法的原则、策略，熟悉其变法的举措并非系其积极意义。认识变法的积极影响和失败原因。 教学目标：

知识与能力：王安石变法的背景和内容，分析其影响和失败原因，正确实施王安石本人;过程与方法：数据法、讨论法、合作探究

情感态度价值观：通过王安石变法的背景分析其变法的必然性，培养学生居安思危的历史责任感和使命感;通过改革的过程和成果，体会改革的曲折和艰辛，充分认识改革是一国强盛的根本，形成为国家奉献的精神。 教学重点：王安石变法的历史背景、过程、内容、成效影响及结果 难点：对王安石变法具体内容的理解和对变法的总体评价。 课时安排：四课时 教学过程： 【温故互查】(必修一)北宋建立后加强中央集权的措施及作用。 【学习任务】

一、自学基础梳理(完成练习册课前自主预习的填空部分)自主预习检测(互查)：练习册22页、25页随堂练习巩固

二、小组合作探究：(小组合作并展示)

1、从王安石变法的背景概括王安石变法的原因;

2、庆历新政失败的原因及启示;

3、列表归纳王安石变法的措施及成就;

4、比较商鞅变法和王安石变法的异同，谈谈你的认识;

5、分析王安石变法失败的原因和给我们的启示。

【拓展延伸】

1、概括本单元的知识框架：

2、直击高考：26页“高考真题回顾”第2题

【巩固提升】课后强化演练

七、八 【历史常识】

1、杯酒释兵权：

2、关于王安石的故事

王安石身为“唐宋八大家”之一，照理说应该特别富有文人情趣。事实上，虽然他也很有“闲情逸致”，但他的“闲情轶事”却常

常让人大跌眼镜——下棋不动脑子

王安石爱下棋，不过他的棋艺实在不敢恭维， 因为他从不思考， 总是随手而应， 落子极快，发现要输了，便痛快地推秤认输，从未有柳暗花明之想。有人劝他，每走一步棋都需深思熟虑，起码要想出后几步棋的应对之策„„他听得不耐烦， 回答说：“下棋本来就是图放松，既然要劳神费力，不如算了。”说完起身就走了。佳茗利于吃药

一次，王安石去拜访书法家蔡襄。蔡襄很高兴，对他盛情接待。蔡襄是茶道大家，亲自选择了绝品茶叶，清洁了茶器，并亲手烹点。经过一系列堪称艺术的复杂程序，一杯飘着浓浓香味的茶水终于端到了王安石面前。然而王安石仔细看了一下茶汤，忽然从口袋里掏出一撮药末，撒入茶杯里，晃了几下，一饮而尽。蔡襄不禁大惊失色，他从未见过有人竟将佳茗当作服药的凉白开来喝。王安石却神情自若地说： “茶味很好。”风流等于行善

王安石只有一个老婆，不纳姬妾，从政多年也从未有过绯闻。夫人看不下去了，便偷偷把一个侍妾送到他的书房，说这是安排来伺侯他起居的，若是看得上就留下，说完就关上门走了。王安石正在读书，也没在意。过了很久之后，他才发现一个美貌的女子站在身边，很是吃惊。再三追问之下才知道，这侍妾本是一个军官的老婆，老公因为弄丢了公粮，不得已把老婆卖了还债。王安石不仅没有纳这个侍妾，还让女子回到了丈夫身边，并免了他们的债务。一场本该美妙的风花雪月，变成了行善做好事。不是只有鱼才吃鱼饵

宋仁宗请大臣们到御花园钓鱼，不管谁钓上来鱼，一律交给御厨去做。大家都觉得这种请客方式很有趣，顿时兴致高涨。唯独王安石呆坐在一边，不知道在想什么，他一边发呆，一边把手边的鱼饵往嘴里送，没多大会儿就把一盘鱼饵吃光了。白吃饭需要智慧

王安石小时候， 经常在离家不远的街口面馆吃面。一天，老板有心考考他，就让他自己去厨房端面。只见灶墩上放着一碗热气腾腾的肉丝面，滚烫的面汤快要溢流碗外。大师傅笑眯眯地说： “这碗面的味道格外好，肉也特别多，如果你能把它端到堂前去，并保证不泼一滴汤，我就免费让你吃。”王安石灵机一动，用筷子轻轻地把面条挑起来，碗内就只剩下半碗汤了。就这样，王安石左手端着汤碗，右手拿筷子挑起面，顺顺当当地把一碗满满的热面条端到店堂前，津津有味地吃了起来。

3、宋仁宗的故事

这一日，早朝升殿后，宋仁宗问阅卷官，京城大考已毕，按惯例，每年榜首要选三人，不知今年所中的是什么人。阅卷官慌忙把

前三名的试卷呈给皇帝。仁宗打开第一卷，阅罢，龙颜大悦，说，此卷做得极好，只可惜，中间有一个错字。

阅卷官大恐，伏问皇上所错何字。仁宗说，是一个“唯”字，这个字本应从“口”旁的，怎么从了“厶”旁?阅卷官听罢，禀奏道，两偏旁形似，可以通用。皇帝没有理睬阅卷官，接着问考生的情况。阅卷官说，此考生乃西川成都人，姓赵，名旭，字伯升。正在客店候着消息的赵旭，旋即被宣入朝，觐见皇上。赵旭俯伏在地，惶恐不安。仁宗说，卿所做试卷极好，只可惜，中间错了一个字。赵旭伏问何字，仁宗说“唯”字。赵旭听后，小心解释说，这两个偏旁，是可以通用的。仁宗突然不高兴了，取了御案上文房四宝，愤然写下八个字，说，既然“口”“厶”两个偏旁可以通用，那么你看看，这八字能一样吗?赵旭一看，仁宗皇帝写下的是这样八个字：私和、去吉、矣吴、台吕。

赵旭看了半晌，终无言以对。仁宗说，你还是回去读书吧。就这样，因为一个错字，赵旭名落孙山。

赵旭自觉无颜见江东父老，为等三年后下一次科考，他干脆流落在京都，每日靠替人写字作文为生，过得落魄潦倒。

一年后，仁宗为一梦所惑，于是，扮作一官人，在苗太监陪同下，微服出宫私访。在酒楼上，仁宗依着栏杆看街，一不小心，手中的一把月样白梨玉柄扇掉在楼下，下去寻时，已杳无踪影。酒罢，二人闲转到一家茶肆，茶肆的墙上有一首词，写得辞清句丽，无限锦绣。仁宗便问作词人是谁。茶博士说，是一位落第的秀才，成都人，姓赵名旭，满腹珠玑，可惜，终日卖文为生，艰难度日。仁宗一惊。

随即，他让茶博士找来赵旭，赵旭并未认出仁宗皇帝。说话间，赵旭于袖中取出一柄小扇，苗太监见之，大惊，说，此扇乃这位大官人的，适才饮酒坠于楼下。赵旭二话没说，当即奉还给了仁宗。仁宗大喜，不是因为宝扇得归，而是他突然看到了赵旭不同寻常的另一面。仁宗问他，为何上科不第。赵旭详细述说原因。仁宗问，你怨恨皇帝吗。赵旭说，在下学问不精，苛责不细，自取其咎，不是皇帝的错。

仁宗说，你是西川成都人，认识一个叫王制置的人吗?赵旭叹口气，说，王制置是西川要员，权居高位，我认识人家，人家不认识我啊。仁宗说，王制置是我的外甥，我写一封信，你去投靠他，他会提携你的。

令赵旭没有想到的是，第二天，两位素不相识的大官人，除了给他一封拜谒的文书，还给了他一个仆人，一些盘缠银两。赵旭感激不尽，一路迤逦前行。不巧的是，快到成都的时候，一个坏消息传来，说王制置已经调任，西川大小官员正在等待新制置的到来。赵旭闻听，不禁喊一声“我命苦啊”。仆人劝他，说，不妨继续前行，看看是何消息。

在接官厅上，西川诸官等了三天，也没接到新任的制置。仆人对赵旭说，咱们到接官厅上看一看。赵旭说，咱们怎么能去那个地方呢?仆人不由分说，把他推到接官厅，撕开文书，高声道：诸官还不赶紧接新任制置?他一指赵旭，说，这就是西川五十四州新任制置赵旭。

原来，所谓文书，是仁宗皇帝的一道圣旨。

仁宗皇帝因为和一个别字较真，让原本可为状元的赵旭流落京都街头;又因为赵旭的才华、诚实和善良，他又和自己的一颗爱才之心较真，最终导演了一出跌宕起伏的人生大戏。

一个皇帝，两次较真。这样的较真，让人心怀敬意。

第二篇：巴东三峡导学案专题

《巴东三峡》导学案

学习目标：

1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。

2、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

3、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。

4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

教学的重难

重点：

学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

难点：

掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法

学习思路：

1、觅游踪

2、赏游景

3、悟游情

课时安排：

3课时

第一课时

学习目标：

1、粗读课文，掌握作者游览的行踪。

2、扫除字词障碍，掌握生字词。

一、播放三峡图片，导入新课：

七年级时，我们曾跟随朱自清先生的脚步，感受了江南春天的清新，也曾踏着老舍先生的足迹，领略过济南冬天的温情，正是这一篇篇优美的写景散文，让我们足不出户，却神游千里;身在此地，却遍览山河。今天，我们又将登上“刘大杰”号，去游历蜚声海外的巴东三峡。

二、预习提示

1、你了解作者吗?请看课文第二页注解①

2、关于三峡

路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右;随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更

成了世界知名的旅游热线。

3、自由朗读课文，划出自然段。

4、扫除字词障碍，给下列加点的字注音。

怒吼(hǒu)恐怖(bù)渺小( miǎo)袅袅(niǎo) .....

短促( cù)崆岭(kōng)谚语(yàn)浣妆(huàn) ....

秭归( zǐ)群壑( hè)耸立(sǒng)蔚蓝( wèi) ....

峰巅( diān)瞿塘峡(qú)夔门( kuí)滟滪( yàn yù).....

三、自主学习、讨论交流(觅游踪)

1、“三峡”指的是哪三峡?

2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过?

3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗?

4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?

四、分组合探、展示提升：

1——第1组2——第2组2——第3组

3——第4组3——第5组3——第6组

4——第7组4——第8组

1、“三峡”指的是哪三峡?

提示：西陵峡、巫峡和瞿塘峡。

2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过?

提示：3----9段具体描写了“游三峡”的经过

3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗?

提示：宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡(黄陵庙)→崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)→米仓

峡(出峡处有香溪)] →巫峡→瞿塘峡→白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)→夔府的江岸。

4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?

点拨：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索描绘三峡风光的。

五、归纳小结：

六、课堂检测

1、听写生词

第二课时

学习目标：

1、熟读课文，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养自己的想象

能力及描述能力。

2、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情

一、复习巩固

1、“三峡”指的是哪三峡?

2、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，沿途经过了哪些地方?

二、自主学习、讨论交流：(赏游景)

(一)听听我来说西陵( 请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己

最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。)

(二)七嘴八舌议巫峡(请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老

师的身份进行讲解。)

1、课文描写了哪些景物?这些景物有什么特点?)

(三)屏气凝神看瞿塘(请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解

的相关故事)

(四)、浏览课文(悟游情)

1、游完三峡后的心情怎样?为什么会有这种感受?

三、分组合探、展示提升

(一)——第1组

(一)——第2组

(二)——第3组

(二)——第4组

(三)——第5组

(三)——第6组

(四)——第7组

(四)——第8组

(一)听听我来说西陵

1、请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住

特点来介绍。

提示：西陵峡—— 黄猫峡：山高不险，水急不狭;

灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。

崆岭峡：山形水势，突然险峻起来;

米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。

(二)七嘴八舌议巫峡

请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。

1、课文描写了哪些景物?这些景物有什么特点?

提示：巫峡——“一段最奇险最美丽的山水”。

水险：窄、急、曲折、多滩;

山妙：笔直、整齐、险峻;不单调;

云奇：变幻多姿。

(三)屏气凝神看瞿塘

请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事

提示：瞿塘峡——山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。

(四)、浏览课文(悟游情)

1、游完三峡后的心情怎样?为什么会有这种感受?

提示：感到一种“脱去危险”的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松。好像一个人从险

峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服

服地喘了一口气。

四、课堂小结：

一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏;一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌

澎湃。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在我们

心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。

五、课堂检测

假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。

各位游客：

大家好!欢迎你到三峡来。„„

第三课时

学习目标：

1、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用

2、学习写作中多种修辞手法的运用。

3、了解游记的一般特点。

一、复习巩固

结合文中的句子指出本文用了哪些修辞手法?

二、自主学习、讨论交流

1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。

2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请

找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。

三、分组合探、展示提升

1——第1组1——第2组1——第3组

2——第4组2——第5组2——第6组

2——第7组2——第8组

1、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。

点拨：1)描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、

“曲折”、“多滩”。

(2)描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着

我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高

高的峰顶”。

(3)文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭;写巫山云

雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。

2、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请

找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。

点拨：(1)“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，

这是全文的基调。

(2)“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是

为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望

而生畏。

(3)杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用

之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精

妙。

(4)作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、

“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。

(5)文中写香溪，引用昭君浣妆;写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出

三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

四、迁移运用

(一)、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别?

提示：

1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多

为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。

2.游记要将游览过程交代清楚(点明时间、地点，反映游踪)，要写出景点的特色。

五、巩固提升。

1、作者逆流而上游长江三峡。默读课文，将作者沿途经过的地方标示出来。

提示：宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡(黄陵庙)→崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)→米仓

峡(出峡处有香溪)] →巫峡→瞿塘峡→白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)→夔府的江岸。

2、作者除描绘了沿途的自然景观外，还写了哪些人文景观?

提示：王昭君的故事、孙夫人、白帝城托孤、八阵图等历史典故。

3、给下列加点字注音。

凝望()崆岭()浣妆()秭归()峰巅()夔门()......

滟滪()瞿塘()沟壑() 袅袅() 古褐苍苍()......

4、下列句子用了什么修辞方法

(1)那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇

形怪状，应有尽有。(比喻)

(2)杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才

可以领略到前人用字之妙。(引用)

(3)一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。(拟人)

(4))偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。

(反复、夸张)

5、请为下列句子的空白处填上最合适的词语。

(1)在江南住惯的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的__惊异__情感。

(2)前面无路,后面也无路.四面八方,都被悬崖阻住.船身得转弯抹角地从山缝里过去。

(3)到了这种地方,无论是什么人,没有不感到自己是过于_,自然界是过于____的。

6、“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，

你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗?

如"兵书宝剑峡"相传是三国时期诸葛亮将兵书和宝剑存放在那里的„„

7、人们常用“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”来形容女子容貌的姣好。请你能说出其中暗

含的我国古代四大美女的名字__西施、貂婵、王昭君、杨玉环______________________。

8、举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，

江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏

此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括_月下飞天镜,云深结海楼。

第三篇：科教兴国专题复习导学案

实施科教兴国战略，建设创新型国家专题复习导学案

一、考点内容：了解我国科技、教育发展的现状;理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必

要性，努力提高自身素质。

二、重难点分析

重点：科技、教育和创新的重要性;实施科教兴国的必要性。

难点：作为中学生如何去培养自己的创新精神和实践能力;解题技巧的把握。

三、 知识梳理(请同学们自主完成)

(一) 是什么

1、我国在科技方面的成就:

天宫一号、神州九号载人飞船的成功对接;嫦娥三号;袁隆平的超级杂交水稻亩产超过900公斤;载人潜水

器“蛟龙”号7000米级海试取得圆满成功;我国第一艘航空母舰“辽宁舰”完成建造和试验试航工作，正

式交付海军;京沪高铁建成等。

2、我国在教育方面的成就：全面免除农村义务教育阶段学生的学杂费、书本费，提高农村义务教育阶段家

庭经济困难学生寄宿生活补助标准和农村学生营养补助标准，对贫困大学生提供入学救助和助学贷款，在

教育部直属师范大学实行师范生免费教育，将中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生，积极推

动各地“异地高考”方案出台等。

(二) 为什么

3、国家实施科教兴国的原因:

(1) 我国的科技状况：

(2)科技是。国家的发展离不开科技的迚步。越来越成为国家综合国力的决定性

因素。(科技的作用)

(3 )当今世界，各国乊间的经济和科技竞争，归根到底是、和

的竞争。从一定意义上讲，教育决定了，是一个民族振兴和社会迚步的

基础。(教育的作用)

(4)我国是人口大国，还处于社会主义的初级阶段，国民科学文化素质还不高，只有发展教育才能把我国转化成优势。面对人口资源环境方面的国情，要实现是社会主义现代化，必须把经济发展方式

转移到依靠和的轨道上来，真正把摆在的战略地位。

(教育的作用)

(5)是全面建成小康社会的需要。

4、增强创新能力，建设创新型国家的原因：

(1 )当今世界，各国乊间的经济和科技竞争，归根到底是、和

的竞争。

(2 )越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

(3)在激烈的国际竞争中如果我们的上不去，一味靠，就永进难以摆脱的局面。

(4)创新精神是的灵魂，是国家的不竭动力，也是一个现代人应具备的基本素质。

(三)怎么做

5、实施科教兴国战略和人才强国战略的措施：

(1)推迚科教兴国的关键是加强和。

(2)全面深化科技、教育体制改革;完善人才培养机制;加大对的保护。

(3)实现经济发展方式的根本转变，依靠和来发展经济。

(4)国家加大对科技和教育方面的投入;重视人才培养工作。

(5)在全社会倡导形成“”的良好氛围。

6、青少年可以为科教兴国做到什么或者怎样子把自己培养成创新型的人才?

首先要努力学习科学文化知识，全面提高自身的素质，为自己以后打下坚实的知识基础;其次在深化

学习中养成勤动脑、勤动手的习惯，勤学好问，参加一些小创造、小发明的活动，从而锻炼自己的创新思

维和创新能力;在学习中养成自主、合作、探究的学习方式。

三、结合热点，自主探究

1、2014年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中国科学院院士张存浩、科学家程开甲院士共同荣获2013国家最高科学技术奖。

这则新闻说明了什么?党和国家奖励为科技发展做出突出贡献的科学家有哪些重要意义?请结合相关的知识点来回答

2、阅读练习册第91页的背景材料。

(1)你认为取得这些成就的主要原因有哪些?

(2)这些成就的取得归功于我国实施什么战略?实施该战略的核心是什么?

(3)这些成就的取得能否说明我国是科技大国?为什么?对此我们国家有什么对策?

五、掌握一些答题技巧

六、易错点提醒：

1、要提高科技创新能力，首先要提高具有创新能力。

2、当今世界，国家竞争日趋激烈，突出表现为科技、教育、人才的竞争。科技是关键，教育是基础、人才是根本。人才资源是国家的战略资源，各级党委和政府要把人才工作摆在突出位置，为人才的成长服务。

3、教育是发展科技和培养人才的基础，而人才又能促迚教育、科技的发展。科技发展又为教育发展、人才培养提供条件。

七、练习巩固：

1、据相关部门2013年9月消息，<国家知识产权战略纲要>颁布5年来，全社会知识产权总体水平取得长足迚步，2012年，我国发明专利申请量跃居世界首位。这说明()

A、我国已经建成创新型国家B、我国经济发展方式有了根本转变

C、我国科技整体水平已居世界前列D、创新能力和水平有了明显迚步

2、2013年《政府工作报告》指出:过去五年，国家财政性教育经费支出累计达7.79万亿元，年均增长21.58﹪,2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4﹪.国家不断加大教育投入，因为教育是()

①民族振兴和社会迚步的基石②发展科技和培养人才的基础③发展先迚文化的中心环节和基础工程④开拓、带动、提高先迚生产力的重要力量

A、 ①②③B、①②④C、①③④D、②③④

3、2013年8月，以“中国梦·科学梦·青春梦”为主题的第28届全国青少年科技创新大赛在江苏南京举行。对这次科技创新大赛认识正确的是()

①这是实施科教兴国战略的具体体现②这有利于建设创新型国家③这能从根本上提高整个中华民族的科学文化素质④这是社会主义经济建设内容

A、①②B、①④C、②③D、③④

4、2013年9月6日，广东省书记胡春华到中山大学看望慰问教师代表时强调，广东的发展，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。下列对教育重要性的说法正确的是()

①教育能决定一个国家的命运和未来②教育是提高一个国家创新能力的基础③教育能提高中华民族的整体素质④教育是民族振兴和社会迚步的基石

B、 ①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

5、2013年6月20日上午，中国首次太空授课活动成功举行。神舟十号航天员在天空一号开展了别开生面的太空授课，为全国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。这()

①有利于培养青少年的创新精神②可以激发青少年的求知欲望和创造力③有利于形成尊重科学的良好风尚④可以培养大批的科技人才

A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

6、据悉，从2000年以来，广东地方教育经费总投入、财政性教育经费、预算内教育经费一直排在全国首位，《广东省中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020年 )》更明确提出，到2020年广东各级财政教育拨款占财政总支出比例达25﹪以上。这充分说明()

A、广东省政府非常重视教育B、广东省教育总体水平跨入世界先迚行列

C、教育是民族振兴的基石D、广东省政府真正把教育放在首要地位

第四篇：高三政治专题三导学案二轮复习

2017年高考政治二轮“热点+”复习方案

专题六 为人民服务的政府

一、热点+考点

(1)、时事热点 提高居民收入 促进分配公平

材料一：①国务院印发《2016年推进简政放权放管结合优化服务改革工作要点》，对2016年简政放权、放管结合、优化服务改革工作作出部署。《要点》指出，②“放管服”改革工作要紧紧扭住转变政府职能这个“牛鼻子”，在更大范围、更深层次、以更有力举措推进简政放权、放管结合、优化服务改革，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，破除制约企业和群众办事创业的体制机制障碍。

材料二：2016年9月1日，国家发改委召开新闻发布会，介绍了“放管服”改革有关情况并回答记者提问。国家发改委政研室有关人士表示，③“放管服”首先是简政放权，同时还要做到放管结合、优化服务，以推进供给侧改革培育发展新动能。2013年至今，国家发改委连续取消下放行政审批事项，行政审批事项目录清单由长辨短，改革进展明显。

(2)、知识对接 ①

②

③ (3)、体系整合

二、热点+视角

【经济生活】

问题一：分析说明我国政府推进简政放权对于促进经济发展的重要性。

【政治生活】

问题一：结合材料一，分析说明我国政府实施简政放权的政治学依据。

1 问题二：结合材料二，运用政府的相关知识，说明政府应如何推进简政放权改革。

三、热点+训练

1、(2016·上海卷·9)加大职业技能提升计划和贫困户教育培训工程实施力度，确保贫困家庭劳动力至少掌握一门致富技能。实施劳务对接工程，加强就业指导与服务，通过与区外劳务需求对接引导青壮年劳动力输出，实现转移就业脱贫。在脱贫攻、坚中，上述措施能够实现转移就业脱贫的逻辑是

A.a提供公共服务 b提高劳动者收入c配置劳动力资源

B. a完善经济管理b提高劳动者福利c配置劳动力资源 C.a提供公共服务b提高劳动者素质c推动劳动力流动 D.a完善经济管理b提高劳动者技能c推动劳动力流动

2、(2015年四川文综政治8)按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”的要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。回答以下问题。上述材料表明，我国政府

①推进简政放权，促使农业发展符合经济规律 ②坚持科学决策，提高服务农业的能力和水平 ③组织文化建设，为农业的发展提供智力支持 ④实施经济调节，健全农村基本公共服务体系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.“买房被要求证明无犯罪前科”“办护照被要求开点痣证明”“银行取钱被要求证明你妈是你妈”近年来，我国爆出的这些五花八门的奇葩证明让人哭笑不得。消除奇葩证明，政府应 ①推进简政放权，依法规范权力运行 ②借助网络实现信息共享、部门互通 ③完善公共服务体系，避免权力缺位 ④切实转变职能，重视服务而非管理 A. ①② B. ①③ C. ②④ D.③④

4.广州某区整合应急指挥中心等机构，无缝对接110.120等专项指挥系统，并链接进该区政务微信公众号“报料”平台，以有奖报料形式鼓励市民参与，用投诉满意度考核各处暨单位，实行24小时接听接收群众的咨询、投诉和举报等，市民整体满意率达到93.8%。该区在城市管理中 ①畅通表达渠道，扩大了市民的政治参与 ②运用市场机制，提高了市民的监督能力 ③注重第三方评价，强化了行政管理绩效 ④坚持利为民所谋，落实为人民服务宗旨 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.国务院督查组(第三批)针对保障性安居工程建设进度慢、公租房分配迟缓和重点民生项目拖期等问题，对1148名责任人依法依纪进行了问责，分别给予党纪政纪处分。国务院加强督查问责旨在

A. 全面推进政务公开，保障公民知情权 B.加强民主监督，完善行政监督体系 C.强化预防腐败机制，促进政府廉洁自律 D.推动政府改进作风，治理廉政庸政怠政 6.2016年1月22日，国务院总理李克强主持召开国务院第五次全体会议，讨论拟提请十二届全

2 国人大四次会议审议的政府工作报告和“十三五”规划纲要草案，决定将《政府工作报告(征求意见稿)》和《十三五规划纲要(草案)(征求意见稿)》发往各省(区、市)和中央国家机关有关部门、单位征求意见。从政治生活的角度对材料概述，最恰当的是 A.支持人民代表大会依法履行职能，是党依法执政的重要体现 B.政府必须审行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策 C.信息是决策的基础，公民通过社情民意反映制度参与民主决策 D.推进政务公开，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权

7.某市开启“政府大院拆掉围墙建社区公园”工作，将机关大院变成市民休闲的社区公园：没有围墙、没有大门，市民可随便进入院内散步，游览人工湖，累了还能坐在椅子上休息，俨然一座漂亮的城市公园。实行“拆围透绿”

①拉近了政府与百姓的距离，能增强公职人员的公仆意识 ②实现绿色空间共享，为市民提供更多高品质的公共服务 ③拆的不是政府大院的围墙，而是政府与人民之间的心墙 ④把公共空间还给市民群众，从制度上保障人民当家作主。 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

8.广州某区整合应急指挥中心等机构，无缝对接

110、120等专项指挥系统，并链接进该区政务微信公众号“报料”平台，以有奖报料形式鼓励市民参与，用投诉满意度考核各处置单位，实行24小时接听接收群众的咨询、投诉和举报等，市民整体满意率达到93.8%。该区在城市管理中 ①畅通表达渠道，扩大了市民的政治参与 ②运用市场机制，提高了市民的监督能力 ③注重第三方评价，强化了行政管理绩效 ④坚持利为民所谋，落实为人民服务宗旨 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

9、6.某市是全国优质茶产地，为保证本地生产的茶叶品质，该市制定和实施了“优质茶”工程。以下选项，按照决策制定执行的先后顺序排列，合理的是(

) ①市政府发布《茶叶作坊整治提升工作方案》，各部门联动监管 ②市商务局开展调研，形成《农村茶叶作坊整治提升工作方案》 ③市政协委员提交《关于加快推进茶叶规模化标准化生产的建议》 ④市政协把《关于加快推进茶叶规模化标准化生产的建议》经市政府移交行政主管部门办理

A.③—④—②—①

B.③—②—④—① C.②—③—④—①

D.④—③—②—①

10.李克强总理指出，鼓励干事，需要有“容错机制”和“激励机制”。只要出于公心，符合改革大方向和地区实际，我们就不应该求全责备。对地方想干、应该干的事，中央各部门要加大支持力度。“容错机制”和“激励机制”的建立(

) ①明确了政府的职权范围和界限 ②是政府切实履行职能的前提条件 ③有利于各项改革措施的推进和落实 ④有利于发挥地方的主动性和创造性 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

11、(2016·天津卷文综政治·13)13.阅读材料，回答问题。(10分)

“美丽天津〃一号工程”已经持续推进了三年。如今置身天津的人们会欣喜地发现，蓝天白云的数量在渐渐增多，而这背后是社会上下坚持不懈努力的结果。三年来，天津市人大相继出台了《天津市大气污染防治条例》《天津市水污染防治条例》等地方性法规;2015年市环保局派出20

3 个区县工程组，配备了八百多名负责环保监督的“网格员”，设置了二百多个空气质量自动监测站，布下了治理大气污染的“天罗地网”;为营造绿色生活环境，广大居民以“社区是我家、维护靠大家”为主题，纷纷开展了“慎放烟花、远离雾霾”等形式多样的环保活动。 结合材料，说明天津市为实现“蓝天白云”所做的努力蕴含的政治生活道理。

四、热点+分享(2016年4—12月国内国际重大时事政治)

5月国内

一、推进简政放权放管结合

5月9日，国务院召开全国推进推进简政放权放管结合优化服务改革电视会议。李克强强调，深化简政放权，放管结合，优化服务改革是推动经济社会持续健康发展的战略举措。推进行政管理体制改革是全面深化改革的重要内容。本届政府紧紧扭住转变政府职能这个“牛鼻子”，简政放权，放管结合，优化服务三管齐下，中央和地方山下联动，取得明显成效。这些既为企业“松了绑”、为群众“解了绊”、为市场“腾了位”，也为廉政“强了身”，极大激发了市场活力。

二、坚持创新发展

2016年5月19日，中共中央、国务院近日印发了《国家创新驱动发展战略纲要》央在新的发展阶段确立的立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略。纲要提出三步走战略目标。第一步，到2020年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现;第二步，到2030年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定坚实基础;第三步，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。

5月国际

一、习近平同印度总统慕克吉举行会谈

5月26日，国家主席在北京同印度总统慕克吉举行会谈。两国元首愿意共同努力，发扬中印文明互鉴传统，加强两国全面合作，将中印战略合作伙伴关系推向新高度，促进双方共同发展，为地区和世界和平作出更大贡献。

专题六 为人民服务的政府

一、热点+考点 (2)、知识对接

①市场调节，宏观调控;转变政府职能，建设服务型政府;人民群众是历史的创造者，改革。 ②企业经营，市场在资源配置中起决定性作用，宏观调控;政府职能，政府的工作原则;人民群众是历史的创造者，抓主要矛盾、关键，价值观的导向作用。

③转变政府职能，建设服务型政府;抓主要矛盾，社会基本矛盾运动，人民群众是历史的创造者，联系的观点，发展的观点，量变与质变的辩证关系，改革。

二、热点+视角

4 【经济生活】 问题一：(1)市场调节与宏观调控。推进简政放权，改革行政审批制度，充分发挥市场在资源配置中的决定作用，更加尊重市场规律，激发市场活力;有利于正确处理政府与市场的关系，实施科学的宏观调控，更好发挥政府的作用。 (2)企业转型升级，优化产业结构。推进简政放权可以切实减轻企业负担，促进企业的转型升级，优化产业结构，推动经济发展方式的转变，提高经济增长的质量和效益。同时，推进简政放权也可以降低创业成本，激发社会投资活力，调动社会资本力量，促进小微企业特别是创新型企业成长，带动就业，推动新兴生产力发展。 【政治生活】 问题一： 问题二：

三、热点+训练

1-5 CCADD 6-10 BADAD

11、【知识点】人大的性质和职权、政府的性质和职能、公民参与政治生活的原则和政治义务 【试题解析】本题考查范围是政治生活的知识点。做这类题，一个重要的手段就是给材料分层次，而材料的分号已经很清晰的告诉我们，这个材料讲的是三个层次。从每个层次中，我们分别提取主体:市人大、市环保局、广大居民，找到主体之后，就确定了知识点范围：人大(性质、职权)、政府(性质、宗旨、工作原则、职能、依法行政、自觉接收监督等)、公民(政治权利、义务、参与政治生活的原则、政治参与)，再结合材料，很容易就可以找到正确答案。 【答案】

①民代表大会是国家权力机关。天津市人大行使立法权，制定地方性法规，为环境治理提供法律保障。②政府是国家权力机关的执行机关，履行推进生态文明建设职能，为人民创作良好的生产生活环境。③公民坚持权利与义务统一的原则，自觉履行公民义务，投入美丽家园建设。(共10分)

第五篇：1.从百草园到三味书屋导学案案专题

义务教育七年级语文 (人教版 )下册

课型：新授

主备：王修身

审核：

年级主任：

使用时间：2015年01月26日

编号：01 第1课 从百草园到三味书屋

姓名

班级

小组

第一课时

【学习目标】

1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、敛”等生字词。

2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉络结构。

3、朗读课文，整体感知作者情感。 自主学习一： 【识记常识 了解背景】

鲁迅(1881—1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。因而被诬陷，被通缉。为了安全起见，鲁迅先生于1926年9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。在厦大仅一百三十多天的日子里，鲁迅一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死”。厦大校长兼国学院院长林文庆，是个顽固守旧分子，他使厦大弥散着尊孔复古的空气，令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派”分子串通起来，以种种卑劣手段排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事;“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。 自主学习二 【初读课文 掌握字词】

一、初读课文，勾画字词

二、巩固练习，给加点字注音

确凿( ) 菜畦( ) 蟋蟀( ) 缠络( ) ....觅食( ) 竹筛( ) 宿儒( ) 渊博( ) ....鼎沸( ) 珊瑚( ) 锡箔( ) 倜傥( ) .....脑髓( ) 蝉蜕( ) 攒( ) 盔甲( ) ....

东方朔( ) 敛( ) ..

二、重点词语释义 人迹罕至： 人声鼎沸： 高枕而卧：

自主学习三【整体感知

信息提取】

1、你从题目中能获得哪些信息?

2、文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?哪段是过渡段?

【拓展延伸】阅读下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事，你有什么认识?写在练习本上。

1、他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。

2、有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。

3、鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 【课堂小结】

全文前写百草园，后写三味书屋。就局部而言，写百草园含三大块内容：夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。写三味书屋，先写三味书屋座落的位置及格局陈设，写第一次行礼、第二次行礼，插叙“怪哉”虫的传说，后写读书生活(读书、习字、对课)，写溜到后园里玩耍，再写师生朗读，写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像。作者就是这样，把一幅幅生活图画展现在我们面前。

义务教育七年级语文 (人教版 )下册

课型：新授

主备：王修身

审核：

年级主任：

使用时间：2015年01月26日

编号：01 【达标检测】

分数

一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字(23分)

C.教室 雪白 桌椅 电灯 D.昏暗 黑板 粉笔 作家

三、选出下面说法不正确的一项：( ) (2分)

确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 倜傥( )( ) A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、.....敛.( ) 脑髓.( ) 桑葚.( ) 宿儒.

( )( 盔.甲( ) 拗.( ) 秕.谷( ) 锡箔..(

)(蝉蜕.( ) 鼎.沸( ) 攒.在一起( ) 人迹罕.至( ) jiàn( )赏 mì( )食 书shú( ) 和ǎi( )

二、选择题

(1)下列加点字解释不正确的一项是( )(2分) A.人迹罕.至 (稀少) 觅.食(寻找) B.敛.进(收拢，收缩) 鉴.赏(鉴定) C.人声鼎沸.(开水) 拗.(用力弯曲) D.攒.成(簇聚) 宿.儒(长久从事某种工作) (2)选出下列各组词语都是名词的一项，将序号填入括号中。( (2分)

A.老师 学生 长江 船只 B.房屋 院子 操场 下雪

) 革命家。 ) B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

四、(中考链接)下面句子没有使用修辞方法的一项是( ) (3分)

A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步„„

B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。

)

D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

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课型：新授

主备：王修身

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年级主任：

使用时间：2015年01月26日

编号：01 第1课 从百草园到三味书屋 第二课时

姓名

班级

小组

【学习目标】

1、朗读课文百草园部分，学习写景善于抓住景物特征的写法。

3、作者在三味书屋写出了哪些方面的学习生活情况?

4、寿静吾是怎样的老师?你怎样看? 【巩固训练】

1、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：

2、体会文章对三味书屋环境和先生的描写，理解课文运用对比的写法， 表达了对两种不同生活的态度，并理解课文主旨。

3、能正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。 【自主学习一】 (分析百草园 体会情感)

1、作者描绘了百草园的那些景物?各有什么特点?从哪个角度进行描绘的?

2、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

3、冬天的百草园最有趣的是什么事?文章是怎样描写的，运用了哪些动

2、泥墙根一带的趣事有：(每件事的概括限七字以内)

3、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。 【拓展延伸】

百草园给作者的童年生活带来了无限乐趣，终身难忘，在我们的童年时代，也有很多往事令我们记忆犹新，以《童年趣事》为题，在练习本上写出自己的故事，与同学们一起分享吧! 【课堂小结】

作者通过对在百草园和三味书屋的儿童的截然不同的生活描写，表现了少年儿童热爱大自然，探索各种知识的广泛兴趣，揭露、批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。 词?为什么要写捕鸟?

【自主学习二】 (学习书屋 探讨主题)

1、第九段写“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的?有什么作用?

2、三味书屋的陈设是怎样的?字里行间流露了作者的什么感情?

义务教育七年级语文 (人教版 )下册

课型：新授

主备：王修身

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年级主任：

使用时间：2015年01月26日

编号：01 【达标检测】

分数

一、选出修辞手法使用正确的一项。( ) (2分)

1.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3.木莲有莲房一般的果实。4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。

A.形容 拟人 比喻 比喻 B.排比 拟人 比喻 拟人 C.排比 拟人 比喻 比喻 D.比喻 排比 拟人 比喻

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

四、下列说法不正确的一项是： ( ) (2分)

A.鲁迅本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 B.本文写于1926年，是回忆童年生活的散文。

C.百草园和三味书屋都是作者童年生活过的地方，是作者当时的乐园。 D.本文选自《朝花夕拾》。“朝花夕拾”即早晨的花傍晚时拾起来，意即晚年回忆早年之事。

二、先生是一位学问渊博的老者，鲁迅对他的看法是：( ) (2分)

五、(中考链接·龙岩)文学名著的说法错误的一项是：( )(3分) A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

A.“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，对他很不满。 成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。

C.他没有真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 B.安徒生，丹麦童话作家，作品有《皇帝的新装》《丑小鸭》等。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

C.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验

三、写百草园时插入美女蛇的故事，分析正确的一项：( ) (2分) 的散文集。初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。

自这部散文集。

D.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’”。其中山东呼保义指宋江，河北玉麒麟指卢俊义。