三年及移多补少问题

第一篇：三年及移多补少问题

奥数 小二教案 14 第二讲.移多补少问题 学生

讲义二 移多补少问题

1. 小明有20个苹果，小红有12个苹果。小明应该给小红几个苹果，才能使小明和小红的苹果变得一样多?

2. 桌上有两个盘子，第一个盘子里放着21个梨，第二个盘子里放着9个梨。如果既想维持桌子上的梨总数不变，又想使两个盘子里的梨变得一样多。那么应该怎么办?

3. 小丽有7个洋娃娃，如果小丽给小花2个洋娃娃，小丽和小花的洋娃娃将变得一样多。那么小花原来有多少个洋娃娃?

4. 哥哥有32块大白兔奶糖，弟弟有18块大白兔奶糖。要想哥哥和弟弟的大白兔奶糖一样多，哥哥应该给弟弟几块大白兔奶糖?

5. 小伟有一些连环画书，后来小军又从自己的16本连环画书中选出2本送给了小伟，于是小伟的连环画书刚好和小军一样多。那么小伟原来有多少本连环画书?

6. 甲、乙两个花瓶里插着一样多的花。现在从甲花瓶中取出4支花放到乙花瓶里。那么现在甲、乙两个花瓶哪个花瓶里放的花多?多多少?

7. 小黑兔拔了16个胡萝卜，又送给了小白兔3个胡萝卜，结果小黑兔和小白兔的胡萝卜一样多。问原来小白兔有多少个胡萝卜?

8. 小黑鸭有11条鱼，小白鸭有13条鱼，鸭妈妈又抓来7条鱼，应该怎样分给两只小鸭子，才能让两只小鸭子的鱼一样多?

9. 姐姐比弟弟多4个大鸭梨，但是好心的姐姐把自己的3个大鸭梨送给了弟弟。现在姐弟俩谁的大鸭梨多?多几个?

10.小明有集邮的爱好，后来小红也跟着小明开始学集邮。这天小明又送给了小红4张邮票，可是数了一下，发现小明还是比小红多2张邮票。问小明原来比小红多几张邮票?

11. 妈妈给东东和南南各买了10支铅笔。两天之后，东东说他的铅笔都找不到了，伤心地哭了。于是好心的南南分给了东东4支铅笔。可是过了一会儿，东东又跑来说他丢的铅笔都找到了。那么现在东东的铅笔比南南多了几支?

12.小华有两盒糖果，第一盒有78粒糖，第二盒有38粒糖。每次从第一盒取出5粒糖放到第二盒里，要这样调整多少次才能使两盒的糖数相等?

第二篇：一年级 移多补少

移多补少

【专题导引】

如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢?通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。

在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。

【*例5】小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两只小兔的菜同样多，原来小黑兔有几棵小白菜?

【*试一试】第一盒有8只皮球，从第一盒中拿出1只放入第二盒，这时两盒皮球的个数同样多，原来第二盒有几只皮球?

【典型例题】

【例1】比一比，哪一行的★多?怎样移才能使两行★的颗数同样多?

【试一试】想一想，怎样移，两行○的个数同样多?

【例2】第一行摆：

第二行摆：

(1) 从第一行拿1个爱心放到第二行，两行爱心的个数同样多，等二行应摆几个? (2) 从第二行拿2个爱心放到第一行，两行的爱心个数同样多，第二行应摆几个?

【试一试】第一行摆：○○○○○

第二行摆：

(1) 从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个? (2) 从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○?

【例3】小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办?

【试一试】小明搭积木，第一堆搭了12块积木，第二堆搭了18块积木，怎样移动，第一堆和第二堆搭的积木就一样多了?

【例4】小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多?

【试一试】小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分，两只小鸭才有同样多的鱼?

第三篇：二年级奥数 移多补少

移多补少

1、哥哥有32元，给妹妹12元后，两人的钱就同样多，妹妹原来有多少钱?

2、妹妹有60元，哥哥给妹妹12元后，两人的钱就同样多，哥哥原来有多少钱?

3、有两堆棋子，第一堆有50个，第二堆有68个，从第二堆拿多少个放到第一堆后，两堆就同样多?

4、哥哥给妹妹12个苹果后，两人的苹果就同样多，哥哥比妹妹多多少个苹果?

5、有两堆棋子，第一堆比第二堆多30个，从第一堆拿多少个放到第二堆多少个，两堆就同样多?

6、有两堆棋子，第一堆有50个，从第二堆拿18个放到第一堆后，两堆就同样多，第二堆原来有多少个?

7、有两堆棋子，第一堆有32个，第二堆有48个，怎样调整两堆就同样多?

8、甲筐比乙筐多16棵白菜，怎样才能使两筐白菜一样多?

9、小明给小红18只铅笔后，两人的铅笔就同样多，原来小明比小红多多少支铅笔?

10、甲借给乙15本书后，两人书的本书同样多，乙原来有40本，甲原来有多少本?

11、小红原来有28张画片，她给小明7张后，两人的画片就同样多，小明原来有多少张画片?

12、小飞原来有32张画片，小明给她7张后，两人的画片就同样多，小明原来有多少张画片?

第四篇：第三周移多补少姓名

课堂作业

1、有两堆棋子，第一堆有15个，第二堆有21个，从第二堆中拿多少个放在第一堆后，两堆棋子同样多?

2、哥哥给弟弟4枝铅笔后，哥哥与弟弟的铅笔就一样多，原来哥哥比弟弟多几枝铅笔?

3、一个书架有两层书，如果从上层取10本放到下层，上层还比下层多15本，原来上层比下层多几本书?

课外作业

1.小明给小红5个贝壳后，两人的贝壳一样多，原来小明比小红多几个贝壳?

2.从1班调10个人到2班后，两个班的人数一样多，原来1班比2班多多少人?

3、姐姐有50元，给妹妹10元后，两人的钱就同样多，妹妹原来有多少钱

第五篇：青岛版一年级数学上册85页智慧广场《移多补少问题》教学设计34

《移多补少》教学设计

青岛版一年级数学上册85页智慧广场《移多补少问题》 教学目标：

1、结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题。

2.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。

3、结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。 教学重点：借助直观图解决“移多补少”问题。

教学难点：在解决问题的过程中，利用几何图形直观图解决问题的策略。 教学过程：

一、情境中导入，提出问题。

小朋友，芳芳和晶晶正在进行做纸花比赛，我们一起去看看吧。(ppt课件演示)

芳芳和晶晶两人剪花，芳芳剪了14朵花，晶晶剪了10朵花，你能帮忙想一想：芳芳给晶晶几朵花两人就同样多吗?

二、探究方法，建立模型。

1. 摆一摆。点击暂停 ，利用学具摆一摆吧。

在上面先摆出芳芳做了14朵花，再在下面摆出晶晶做了10朵花。小朋友你看，我摆的时候你发现什么?

对，我是一个对着一个摆的，很整齐，这样就能很清楚的看出芳芳比晶晶多出了4朵花。

那从多的4朵花里面拿出几朵花移给少的，两人就一样多了? 对，从芳芳比晶晶多的里面拿出2朵移给晶晶，她们就一样多了。 小结:刚才我们用摆一摆，也就是“移多补少”的方法让两人的小花变得一样多了。

2.画一画

你真会想办法!遇到这样的问题，画图又简单又方便，是一种不错的方法。怎样画呢?请单击暂停，画画看吧!

○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

3、小结

无论是摆还是画，你都是从多的里面拿了一些给少的，让两人变得同样多，这种方法在数学上叫做“移多补少”

三、应用模型，解决问题。

移多补少的问题你学会了吗?生活中有许多这样的问题，解决一下试试吧!

1.小明8个风车，小华4个风车，小明給小华几个风车两人就同样多了? 2.熊妈妈掰了15个玉米，熊宝宝掰了9个玉米，熊妈妈给熊宝宝几个玉米，它们的玉米就一样多?

学生画图解决，师巡视指导。然后让学生说一说自己的想法。 归纳总结方法。

1、总结“移多补少”的一般步骤。

图要一个对着一个画，然后加上一条小竖线看清楚多出来的部分。然后把多出来的部分分成一样多的两部分，拿出一部分给少的就一样多了。

2、体验画图的作用。

通过画图我们能更清楚的看出题目的意思，帮助我们从图中找到解决问题的方法，并从图中找到答案。

四、回顾整理，梳理总结。

通过这节课的学习，你有什么收获?把你的分享给大家好吗?

同学们，这次的学习是不是很轻松呢?有困难的同学可以再回过头去多看几遍，相信你能行!加油!