乡村教育论文提纲

论文题目：四川省G市乡村教育振兴问题及对策研究

摘要：我国作为农业大国,农业的发展是保障国家发展、社会发展的重要基础,农村的稳定性更是关系到国家整体稳定、社会全民稳定,农村地区达到小康水平才能真正实现全面小康目标。现阶段,农村地区的发展重在观念转变、经济服务、环境改善,因而乡村地区教育质量的提升尤为重要。目前一个实际现状是我国乡村地区人口不断减少、老龄化问题严重、留守儿童数量多,乡村学校的学生数量不断减少。随着习近平总书记在党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略后,我国先后制定颁布了多项措施、规划,以指导乡村地区的振兴发展,这些政策都强调了乡村教育的重要性。所以本文结合G市乡村教育发展落后的现状,对乡村教育振兴问题进行研究。本文基于国内外研究现状和理论基础,选取G市乡村为研究对象,采用文献研究法、调查研究法分析四川省G市乡村教育学生、教师以及部门管理等方面现状,总结归纳其存在的问题和原因,进而提出相对应的建议。根据四川省G市乡村教育现状,得出师生比严重不足、学校空间布局不均衡、义务教育财政性投入占GDP的比例偏低等问题。而造成问题的原因是乡村教师的职业吸引力不足、急于响应国家教育部号召、政府对教育的主体责任模糊不清、乡村教育管理体制和财政体制存在弊端等。在前面问题和原因分析的基础上,提出加强乡村教师队伍建设、优化健全乡村教育资源配置等措施,以期望能对G市政府及相关教育部门对G市义务教育的发展问题进行改进和完善有所帮助。为了提升研究成果的指导性、实践性,为各项措施制定了实施细则,如提升教师管理制度体系的科学性,关注乡村教师的培养,提升乡村教师薪资福利待遇,定向培养少数民族师范生,扩大教师评定指标和透明度;完善政府支持乡村教育资源配置制度方面,立法保障乡村基础教育资源配置,建立城乡义务教育资源共享体系,制定和落实农村住宿制学校基本标准;完善乡村教育投入管理体制方面,强化政府的主体责任,增加乡村教育经费投入总量,完善乡村教育的政策保障等。本文通过对四川省的G市乡村教育振兴进行研究,期望为四川省的G市乡村教育振兴的改进提供指导意义,同时也希望能为存在和G市情况类似的其他地方在乡村教育振兴方面的改进借鉴。

关键词：乡村教育;乡村振兴战略;教育发展

学科专业：公共管理硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 前言

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 研究述评

1.3 研究内容、方法与创新点

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 创新点

第2章 基本概念与理论基础

2.1 基本概念

2.1.1 乡村教育

2.1.2 乡村教育振兴

2.2 理论基础

2.2.1 人力资本理论

2.2.2 教育功能理论

2.2.3 教育治理理论

2.2.4 教育公平理论

第3章 G市乡村教育振兴发展历程和现状分析

3.1 我国乡村教育振兴发展历程

3.1.1 不断改革乡村基础教育管理体制

3.1.2 逐渐加强乡村义务教育发展力度

3.1.3 制定多种措施促进乡村教师队伍建设

3.2 G市乡村教育振兴的现状分析

3.2.1 乡村教师队伍建设现状

3.2.2 乡村学校办学条件现状

3.2.3 乡村教育经费投入现状

第4章 乡村振兴体系下G市乡村教育振兴存在的问题和原因

4.1 乡村振兴体系下G市乡村教育振兴存在的问题

4.1.1 教师队伍建设存在的问题

4.1.2 乡村学校办学条件存在的问题

4.1.3 教育经费投入存在的问题

4.2 乡村振兴体系下G市乡村教育振兴存在问题的原因分析

4.2.1 教师队伍建设存在问题的原因分析

4.2.2 乡村学校办学条件存在问题的原因分析

4.2.3 教育经费投入存在问题的原因分析

第5章 完善乡村教育振兴的对策和建议

5.1 加强乡村教师队伍建设

5.1.1 构建科学的教师治理制度体系和学校文化

5.1.2 重视乡村教师综合素质的培养和培育

5.1.3 提高乡村教师生活待遇,为乡村教师“提薪减负”

5.1.4 定向培养少数民族师范生

5.1.5 扩大教师职称评定指标和透明度

5.2 完善政府支持乡村教育资源配置制度

5.2.1 立法保障乡村基础教育资源配置

5.2.2 建立城乡义务教育资源共享体系

5.2.3 制定和落实农村住宿制学校基本标准

5.3 完善乡村教育投入管理体制

5.3.1 强化政府的主体责任

5.3.2 增加乡村教育经费投入总量

5.3.3 完善乡村教育的政策保障

第6章 结论与展望

6.1 结论

6.2 不足与展望

参考文献

附录 G市教师调查问卷和访谈研究

致谢