重点实验室自评报告

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《重点实验室自评报告》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：重点实验室自评报告

重点发展项目自评报告

金堤中心学校重点发展项目自评报告

“绿色校园文化建设”和“养成教育”为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习

健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据县教育局要求，我校对2011至2012学年度两个重点发展项目认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

金堤小学始建于1952年，经历半个多世纪风雨，现有在编教师63人，其中35岁以下14人，36～45岁10人，45岁以上39人。支教教师7人，其中县级骨干教师3人，教学能手7人。专科以上学历 13人，学历合格率100%。现在校生1320人，今后三年在校生将维持在1300左右。经过合理布局调整，现有1——2年级教学点1个(万全)，1——5年级教学点2个(二小、九华)，完小一所(本部)。全学区六年级集中于本部，3——5年级按辐射半径集中于本部、二小、九华三所学校。中心幼儿园1所，学前班5个。

二、自评工作的过程与方法。

(一)统一思想：召开校务会，明确学校重点发展项目年度自评的重要性，成立自评工作领导小组。

(二)组织队伍：召开教师及自评工作领导小组会议，根据学校三年规划目标，指标体系，确定学校重点发展项目自评小组负责人：绿色校园文化建设工作自评小组(曹兵);养成教育工作自评小组(江勤苟)，再一次学习学校三年发展规划，公布自评工作方案。

(三)项目组自评：各项目组根据年度目标和评估指标，分别收

集信息资料，作出理性思考，写出自评报告。

(四)自评总结：学校自评工作领导小组汇总各小组自评报告及相关资料，撰写学校自评报告并公布，接受教师审议。

(五)做好各种资料的收集，整理归档工作，迎接督导室评估。

三、自评内容。

金堤中心学校2012年度重点发展项目(绿色校园文化建设和学生养成教育)

(一)、绿色校园文化建设工作具体开展情况

1、制度保障，民主管理

进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

2、强化校园文化管理，统一思想认识 (1)加强组织领导。

学校成立了以何节兵校长担任组长，副校长檀吉德为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。 (2)制订实施方案。

学校领导班子坚持把绿色校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

(3)统一思想认识。

正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符

合学校实际的绿色校园文化，才能办好学校”的共识，

3、合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。

校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校结合校安工程对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、花坛、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字。

4、营造校园文化氛围，让文化育人于无形

我校坐落于望江县赛口镇金堤开发区，校园环境清幽秀美，是安庆市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、班级教室、学生寝室等，学校规模虽小，处室齐全，标牌雅致、美观。

二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的宣传栏，《少先队章程》和《办学目标》及学校发展图片展。进入校园，看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明

礼貌待人，教室走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食

节约用水，讲究卫生等标语，在花坛边树立“红花喜人

手下留情”温馨提醒牌。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

5、以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，

走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。„„

6、需要改进的方面

(1)、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

(2)、学校缺乏自己的特色，还没有充分发掘农村学校的潜力与优势。

总之，绿色校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。

(二)、学生养成教育的主要做法及取得成绩

1、学校重视、规范管理

学校始终坚持“德育促发展”的理念，以德育促进教学， 树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。

(1)、建立德育领导小组，完善了机制。 学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长何节兵同志担任领导小组组长，由教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

(2)、制订德育工作规划，目标明确。 学校的三年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。教导处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

(3)、全员教育，形成网络。 学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、少先队大队部、班主任齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教师共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用各种学习时间，组织全体教职工认真学习中共中 央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级德育工作会议精神等，提高全体教师理论水平。

2、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。 培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。

(1)、切实加强学生行为规范管理。 一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》 ， 全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民” ，从学校实际出发，制订了行为规范养成教育计划，出台了

小学生一日常规，并全面实施。 二是制度健全。我校为了加强管理，进一步完善、规范 了升降国旗、考勤、值日保洁、后进生转化管理和文明班、 先进班集体的评比等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查——学校值日师生检查—— 学校行政检查评估，对检查成绩按月汇总，每学年表彰先进集体和个人。

(2)、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。 行为规范养成教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。

1全面提高学生的行为规范认知水平。 要使学生养成良好行为习○惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过晨会、以及班队活动等阵地，有计划地加以训练。通过红领巾广播、黑板报和宣传橱窗等加以宣传，收到了良好的效果。

2以训练为中心，培养学生良好行为习惯。 要让《小学生日常行○为规范》的 20 条要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。

1、 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。 利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

2、抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生有榜样可学。

3、抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化” ：具体化、规范化、系列化、经常化。

4、抓评价。我校通过“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评比，形成了激励机制。对行为不规范的学生，班主任及时给予指出和

教育，以便及时矫治不规范行为。由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。

3、积极开展少先队创新活动 我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中活的体验、得到锻炼。受到了社会各界的好评。 加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。

(1)、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。 我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。结合本校实际，多年来开展了爱国主义教育活动、文明礼仪宣传教育活动、学雷锋系列活动等一系列德育活动。 结合传统节日开展“感恩行动” ，实践“我是父母好帮手” ，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。例如结合“三八国际妇女节”、 “母亲节”，大队部号召各中队开展以“感恩”为主题的活动，让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事。让队员充分体验自理、孝敬、付出的快乐。 开展“六一”文艺汇演活动。为了让学生度过一个快乐有意 义的儿童节，我校每年“六一”节都开展了大型文艺汇演活动。

(2)、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。

1、班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，定期召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。

2、做好少先队队干部队伍建设。 我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。每学期，我校大队部都对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。值日工作中每天都把红领巾的佩戴作为一项常规考核内容。

(3)、搞好少先队阵地建设

1充分发挥校园广播、德育宣传栏、黑板报的宣传教育作用。对○各中队的板报进行检查并列入先进中队考核。

2抓好红领巾值日监督、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为○展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队。 ○

4、积极开展安全教育活动。

(1)、多年来我校坚持开展安全教育活动。每个学期，我校都会聘请交警同志举行交通安全知识讲座、发放致学生家长一封信等活动。

(2)、每个学期我校都组织全体学生开展一次应急疏散演练。同学们通过实战训练获得了应急知识和应急技能。

5、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立，为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭、与社会相配合的教育网络已始见雏形。

(1)、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开学生家长会、强化教师， 尤其是班主任老师的家访联系制度。

(2)、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性地利用“校讯通”平台向家长宣传，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好评。

(3)、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调社区、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动， 开阔学生视野，丰富了学生的课外知识， 培养了学生的能力。

6、存在问题及努力方向

(1)、德育科研工作尚处于起步阶段，破解德育难题存在较大的

困难，德育创新能力有待加强。

(2)、课题研究还未开展，需要不断地摸索、完善和提高。 往后，我们将以德育评估为契机，认真听取各位领导和专家的宝贵意见和建议，针对德育工作中出现的不足，及时整改，狠抓落实，努力把我校办成学生向往、家长满意、 社会认可的现代化学校。

金堤中心学校 2012年5月8日

第二篇：实验室自评报告

何家庄子中学实验室自评报告

20

13、5

实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。现将自查情况汇报如下：

一、机构健全 责任到位

为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组。并制定了实验室管理制度和安全措施，实验教学及日常实验室管理工作。

二、实验室管理规范有序

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、借阅登记制度，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有借阅登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

仪器室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序，防

止不必要的损坏，杜绝实验事故。

三、实验教学与研究方面

1、做好实验教学过程监控

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师制定实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写。每学期末，结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。经过学校及相关教师的共同努力，我校演示实验、分组实验开出率均达到为100%。

2、定期开展实验教学教研活动

我们要求主管领导、教务主任、教研组长深入课堂听课，对实验教学进行调研，每学期举行一次有关实验课的公开课。这些活动促进了教师认真准备实验，努力提高实验的辅助教学功能，同时实验教学中提倡学生自主研讨，激发学生主动学习的兴趣。

七、存在的问题

1、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

2、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

3、师资力量匮乏，任课教师兼任实验员。工作量大，头绪多，且不对专业。同时由于是自己既管实验室，又管教学因此在表格填写上随意性大，不及时。

第三篇：实验室建设自评报告

乌鲁木齐市第七十六中学

初中实验教学与实验室建设自评报告

(2016年3月)

根据市教育局要求，依照自治区初中实验教学和实验室建设评估细则，对我校初中实验教学及实验室建设情况进行自查。现将自查结果总结报告如下： 一：A1组织领导

(一)B1领导职责

1、学校重视实验教学和实验室建设，成立了以校长为组长、主管教学副校长为副组长，教务主任、总务主任为实验教学和实验器材设备为主管，以实验员、实验教师等为成员的实验教学和实验室建设管理领导小组，相互协调、相互配合，有序开展各项工作。

2、多年来，学校严格根据中学实验教学要求，依据学校实际情况，制定切实可行实验室建设和实验教学发展规划，并依据规划制定分年度和学期计划。严格按规划和年度计划认真落实。

(二)B2管理机制

3、实验教学及实验室建设领导小组定期召开实验教学工作会议，每学期不少于三次。学期初了解各实验室存在问题及实验教学需要的器材、设备和材料，安排部署学期计划，督促各实验员制定学期具体工作计划。期中组织会议对实验室进行检查评估，对发现问题进行整改。期末召开会议要求相关人员认真做好实验教学和实验室账册，按照要求认真做好总结，将实验室资料收集归档。主管领导能够主动听课，每学期都不少于4节。

4、学校定期对实验室和实验教学进行检查、评估，发现问题及时整改，严格计划实施，确保实验教学100%开出率。

5、我校没有专职实验教师，实验员均为学科教师兼任。(-2)实验教师在业务考核、工作量核定、职务聘任、职称评定、绩效考核等方面依据规定给予政策倾斜;同时，学校按有关规定，发放必须劳保用品。

(三)B3经费保障

6、区政府、教育转部门、学校重视实验教学和实验室建设工作，经费落实，保障到位。每学期实验材料的填平补齐和仪器设备更新、维修经费支出，满足教学要求，并有计划、有预算、有决算。切实保证了实验教学的顺利开展。

二、A2 实验室建设

(四)B4实验教学用房、配套用房、附属用房

7、学校有平行班级5各，七八九三个年级共15各教学班。配备理化生实验室各一间。

8、理化生实验室面积均为80多平方米,不足90平方。(-6分)

9、理化生实验室各有一间仪器室，符合要求。

10、理化生仪器室面积各25平方米左右，符合要求。

11、

12、13药品室、准备室与仪器室合用，不符合要求，但学校目前正在建新教学楼，待使用后实验室均可达标。(-19分)

14、学校专门开辟两片土地作为生物园地。生物园地基本达到《中小学理科实验室装备规范》规定的要求。(-2分)

15、化学实验室有办公室一间，面积8平方米;生物、物理实验室没有办公室。(-2分)

16、学校实验室布局较为合理，仪器室、准备室毗邻所属实验室得5分，室内依据教学需要布局，部分布局不尽合理。(-2分)

(五)B5教学仪器设备配置与质量

17、物理教学仪器数量、品种。物理实验室基本配备数量按两人一组共25组，按基本配备品种244种，符合要求。

18、化学教学仪器数量品种。学校化学实验室基本配备数量按两人一组共25组，配备品种261种，达标。

19、生物教学仪器数量、品种。基本配备数量按两人一组共25组，按基本配备品种(223种)配备，达标。

20、教学仪器设备质量。学校的教学仪器设备和实验材料，均由上级教育主管部门按规定配置，有计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书、符合相关标准的检测报告。符合国家相关安全和环保标准,没有不合格产品流入学校。

(六)B6实验室配备设施

21、理、化、生实验室确保学生一台一凳，保证每个学生都能正常上好实验课。

22、仪器柜数量。仪器柜满足教学仪器存放的条件，保证所有教学仪器入柜，无叠放、倒放、挤压、柜外放置现象。

23、学校实验室仪器室、药品室虽然合用，未达标，但实验教师根据实际情况合理布局，基本上做到了所有普通实验药品入柜、不予、与仪器混存、药品采取了防潮、通风及必需的安全等措施。

24、实验员认真履行实验室管理制度，切实保证所有实验危险药品入柜;危险药品专用柜具备耐酸、耐碱、耐热、阻燃、防潮、通风及必需的安全措施等功能;危险药品专用柜配双锁;严禁与普通实验药品混存。

25、我校理化生实验室试验台、演示台规格、材料均依照国家标准配置，质量符合要求。

26、

27、理化生实验室做到了电到桌、化学、生物实验室做到水到桌。

(七)B7建筑要求

28、各实验室与走廊的地面没有台阶。水磨石地面防尘易清洁、耐磨、防滑，化学实验室的地面耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面设有地漏。

29、实验室前后各一门，门阔120厘米，门扇、窗户及窗户间间隔要求、尺寸均符和要求。

30、综合布线符合要求。室内有水源、电源总控制阀;实验室内电源插座与照明用电分路设计、分别控制;化学实验室通风到桌。

31、早在实验室改造之前，学校就已充分考虑到教学现代化、信息化发展对电的依赖，所以实验室的配电线路和负荷容量留有足够的余地，可以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。

(八)B8环境要求

32、理化生实验室的建设布置符合采光要求。能够避免室内直射阳光;主要采光(自然光)位于学生位右侧。生物准备室应有一个向阳的窗户，存放生物标本的仪器室宜为北向布置。(-1)

33、实验台面的平均照度符合GB50034的有关要求不低于300Ix，其照度均匀度不低于0.7;灯具悬挂高度距实验台面于1700mm。

34、实验室所有窗户菌安装了遮光通风窗帘，符合要求。

35、室内设计温度符合GB5701的有关要求，始终能够保证温度控制在16℃～28℃，冬季有暖气保证。

36、实验室通风换气基本符合要求，主要依靠自然通风，二氧化碳含量始终符合规定要求。实验室内按规定安装有排风扇，定期开关，确保学生健康安全。

37、室内环境噪声低于65dB;实验室改造后，经检测甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染符合相关标准中的限量值;实验废液经处理后排放，排放达到国家废水综合排放水质标准。

38、每个实验室、仪器室等都配备有灭火器，水池等消防设施，化学实验室配备有急救箱、保险柜等。

三、A3实验室管理

(九)B9实验室管理

39、实验室各项制度齐全、上墙。

40、实验室设有仪器设备总账、仪器分类明细账、低值易耗品帐等账目齐全，每学期对仪器设备进行核查清点对账，做到账物相符、账账相符，对清理出的问题及低值易耗品按规定及时办理相关手续并登帐。

41、实验室仪器设备的存放分门别类，科学有序，排列整齐，定柜定位。账物标注与存放位置一致。柜有编号，柜窗设卡(橱窗卡)，物卡一致。

42、实验仪器仪器的维护、维修、保养完好率达到100%。

43、实验室各种记录详实、规范，按学期装订成册，按类别分别放入档案盒。

44、学校每年订有实验教学、实验室管理的有关刊物和资料。理化生各学科均有两种以上。

(十)B10药品管理

45、我校实验室对危险药品管理严格，按其特性，分类隔离存放在专用保险柜柜内，严防丢失。危险药品发放使用严格按管理程序操作。(-2分，用保险柜管理，未采用双人双锁)

(十一)B11实验教师

46、我校初中共有教学班级15个，理化生实验室配备实验教师各一名，严格培训上岗，平均担任实验员年限10年以上，符合实验教学和实验室建设评价体系指标要求。

47、我校理化生实验员学历均在大专以上，职称均为中教高级，所学专业对口，经过专门培训获得上岗资格证书上岗，符合规定。

48、我校实验教师队伍结构合理、稳定，其年龄均在45岁左右，本专业出身，经过专门培训，既有丰富理论水平又具备熟练操作技能，担任实验员工作10年以上具有较高的维护保养能力。

49、我校实验员全部为教师兼任，学校根据实际情况，对实验员工作均赋予一定的工作量、课时。纳入学校管理考核当中。在确保实验教学和管理工作的前提下，能够积极开展综合实践、学生科技活动。

50、理化生实验室三位教师全部参加了乌鲁木齐市组织的上岗培训，全部获得上岗资格证书，符合要求。

(十二)B12实验教学

51、实验教师每学期按照学科课程标准制定明确的实验教学计划和实验课进度安排表、在实验室醒目位置粘贴。

52、所有实验课和探究实验课均有教案。

53、所有实验均有实验通知单。

54、多年来，我校理化生演示实验、分组探究实验开出率均达到100%。

55、学生实验报告书写规范，批改认真。

56、教师具有较高的实验能力，学生具有一定的实验能力。(实际考核)

57、学校实验室向学生开放，科技小组、实践活动按照规定开展，每学期达到3-5次。

(十三)B13实验教研教改及科研

58、物理、化学、生物实验室均有自制教具。

59、学校经常开展实验教研活动，部分实验教师有校本教研成果，有教研论文。 自评得分：666分

乌鲁木齐市第七十六中学

2016年3月23日

第四篇：**学院实验室自评报告

**学院建有**个实验室，包括**省实验教学示范中心——**实验教学中心、***重点实验室——多维信号分析实验室、***工程陶瓷精密加工与刀具技术重点实验室，还包含学院与****公司、****公司、***公司、***等国内外知名企业共建实验室*个。

**省实验教学示范中心——***实验教学中心包括：***实验室、电气控制与PLC实验室、过程控制系统实验室、机械系统传动实验室、过程装备基础实验室、大学生工程科创基地、电子工艺实习基地等。实验教学实验室及科技创新实习基地合计**个。实验教学中心面向**学院**专业、**专业、**专业、**专业，共计**个专业。能满足现阶段全院**余人的实验教学、课程设计、毕业设计(论文)、科技创新竞赛的需求，为教师和研究生提供良好的科研环境，同时可为企业或科研部门培训工程技术人员。

**省实验教学示范中心——**实验教学中心占地总面积**平方米，配备设备总台(套)数达**台(套)，总价值**万元。目前设备利用率较好，在用实验室设备完好率不低于99%，实验设备运转正常。实验教学实验室为全院学生大部分基础课和全部专业课提供实验课程教学课题及设备，同时还为部分科技创新竞赛服务，为教师和研究生提供科研环境;科技创新实习基地为全院学生参加**杯、大学生科技创新创业项目、全国大学生**竞赛、电子设计大赛、数字化设计大赛等提供场地及设备。

**省实验教学示范中心——***实验教学中心配备实验员**名，目前开放制度为面向控制工程学院全院学生开放，在培养学生动手能力、理论联系实际能力、团队协作能力、创新能力等方面效果显著。

***学院 201*-**-**

第五篇：土木建筑实验室自评总结报告

环建学院土木建筑实验室

实验室评估自评报告

为进一步加强实验室建设，实现实验室规范化管理，切实提高教学质量，环建学院对土木建筑实验室进行全面检查评估，通过这次自评找出土木建筑实验室建设和管理工作中存在的问题，找出实验室在软硬件建设中存在的不足，通过以评促建，以评促改，加快实验室建设步伐，逐步提高实验课教学水平，提高教学质量，现将自评报告如下：

一、实验室概况

土木建筑实验室始建于1987年(原道路桥梁实验室)， 截至2008 年底，土木工建筑实验室(以下简称土建实验室)下设工程力学实验室、工程测量实验室、土力学实验室、土木工程材料实验室、桥梁工程实验室、路基路面实验室、结构实验室共7个分室;其中工程力学实验室是面向全校土木、机电、理学类专业的基础教学实验室，其余6个分室为专业教学实验室，主要负责为土木工建筑系道路桥梁、城镇建设2个专业开设实验课，共承担8门课程实验课任务并承担本科生毕业实习、毕业论文、毕业设计、第二课堂、研究生学位论文、教师科研、社会服务等任务。

现有仪器设备625余台件，设备总值432余万元,拥有实验教学使用面积近1500余平方米,学生总数660人/年。

实验室现有实验教学人员4人，其中副高级职称2人，中级职称2人,该队伍是一支熟悉实验技术，实践经验丰富，勇于创新的实验教学和实验室建设及管理队伍。

实验室的建设目标是：树立以学生为本、通过技能训练达到培养能力、提高素质的教育理念和以综合能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。

二、评估情况

本次评估标准体系共分实验室规划、建设与管理(占15分);实验教学(占40分);仪器设备(占25分);实验队伍(占10分);环境与安全(占10分);特色(占10分)等6个一级指标、23个二级指标。

本次评估总得分为75.5分，这个分值比较恰如其分的反映了实验室目前的真实状态和土木实验室工作取得的成绩。由于本次评估准备恰逢实验室两位女教师均在休产假期间，新实验室主任在国庆节才上岗，临时抽调来协助整理材料的教师在实验业务经验不足等多方面的客观原因，不应该丢失的分数达16分之多，75.5分的评估成绩尚属可以。

1、各项指标评估得分

实验室规划、建设与管理(得13分)，缺06-09年度计划(扣1分)，实验室开放未挂上网络(扣1分);

实验教学(得34分)，缺06-07第一学期教学计划、欠实验人时数记录(扣1分)，欠试讲试做制度、听课制度(扣1分)，实验报告批改未签名(扣1分)，欠教研课题合同书(扣1分)，欠近3年实验室开放项目清单(扣1分)，问卷调查无对应课程名称教师名称(扣1分);

仪器设备(得12分)，没有仪器设备汇总表，借出记录不详，完好率(扣一分)，仪器设备保养与维修的原始记录不多(扣3分);欠大型精密仪器管理档案(扣3分)，低制值耐用品管理无分类帐和借出记录(扣3分)，自制仪器设备未见使用情况表(扣1分);

实验队伍(得7分)，明确岗位职责考核办法、缺考勤制度及记录(扣1分)，欠近两年培训计划(扣2分);

环境与安全(占10分)(得8.5分)，水管布局不合理(扣0.5分)。整洁卫生(扣1分);

特色(得0分)有特色但未进行总结

2、存在问题 通过检查存在的问题也很多，一是对评估体系的理解还有一定偏差，二是档案材料收集整理不全、不细。具体表现在：各实验室仪器与学生人数之间的关系与实验项目卡不相符，未设仪器设备使用记录本，研究生培养计划和研究生利用实验室记录不全。低值耐用品的单价、规格缺少记录。各实验室人员培训部分缺乏落实。个别实验室房间有漏痕，部分实验室建筑面积偏低，容纳学生数超标，操作室、仪器室合一，仪器设备台套数不足制约学生实验小组人数。实验室工作档案不够清晰，每有关实验室和仪器设备统计的上报材料及有关批示文件缺少积累，本科合格评估资料收集管理体系未能延续。部分实验报告批改不规范;特色部分材料收集不全，未加以整理总结。实验大厅没有安全防盗措施。

三、整改计划

1.根据评估体系的要求认真研究所需准备的文字材料，根据教学计划和大纲重点逐条查找实验教学环节中的问题，并加以整改。

2.认真落实本单位实验室整改计划，亡羊补牢，扎实认真的填补漏洞。

3.加强思想转换，要以评估专家角度换位思考，最大限度的为专家方便考虑，宁缺勿假。

4.加强对所有实验课的任课教师的业务管理, 加强实验队伍建设，制定有教师培训的近远期规划

5、加强实验室安全管理，建立明确的实验室安全责任制，落实实验大厅安全防盗措施

6、进一步对现有实验教学新体系进行改革，将实验教学演变成素质培养课程，把部分专业分散的课程实验逐步整合成实验课，要逐步提高改变实验所扮演的角色，要重点考虑实验教学的教改立项。

7、认真总结实验室办学特色

土木建筑实验室

2009年11月9日