08年俄语四级真题

第一篇：08年俄语四级真题

2009年俄语四级真题

2009-年考题

ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

( 30 баллов, 30 минут )

А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

31.Строить свое счастье означает прежде всего в себе талант быть счастливым. а. развивать

б. воспитывать

в. вырастать

32.Человечество в новых источниках энергии, чтобы заменить непрерывно уменьшающие запасы нефти.

а. требуется

б. надобится

в. нуждается

33.Особое внимание в японской школе математике, естественным наукам и языкам.

а. делится

б. уделяется

в. разделяется

34.Человек, который свои ошибки и исправляет их, никогда славы не теряет.

а. признает

б. узнает

в. познает

35.Спортсмен ___________ французу свою кровать, но тот лег на ковер и заснул.

а. посоветовал

б. предложил

в. рекомендовал

36.Напряженный интерес местных и зарубежных _____________ вызывает молодой лев, родившийся здесь в зоопарке.

а. посетителей

б. покупателей

в. Слушателей

37.За два года он уже хорошо освоил метод _____________ детей плаванию.

а. обучения

б. воспитания

в. образования

38.Эти аспиранты были друг на друга, но каждому были свойственны неповторимые индивидуальные черты.

а. сходны

б. близки

в. похожи

39.К предстоящему походу надо готовиться как следует, ведь в безграничной степи может случиться.

а. каждое

б. любое

в. всякое

40.Экскурсия по местам боевой и трудовой славы помогает воспитывать _____________ любовь к Родине.

а. на детях

б. в детях

в. детей

41. своих технических возможностей компьютер представляется наиболее подходящим средством обучения.

а. В силу

б. В результате

в. В знак

42.Материальное обеспечение было очень низким, качество одежды и питания смотрится не ___________указанным условием.

а. в связи с

б. в соответствии с

в. в согласии с

43.Казалось, что основная сила ума этого ученого заключалась его необыкновенной обобщающей способности.

а. о

б. в

в. на

44. научная конференция идет не очень успешно отсутствия ведущих специалистов.

а. из-за

б. от

в. из

45. наблюдений и опытов люди узнали, что происходит с огурцом при использовании нового удобрения.

а. С

б. Из

в. Из-за

46.Раньше этот механик увлекался лыжами, а теперь ___________ не интересуется.

а. нечем

б. ничем

в. ничего

47.Приехали родственники издалека. Брату ___________ ночевать дома, и он остался в училище.

а. где-то

б. нигде

в. негде

48.Излагая учение, он никогда не представляет его читателю как нечто окончательное.

а. кое-какое

б. какое-то

в. какое-нибудь

49.При проектировании сооружения нужно стремиться к тому, оно соответствовало своему назначению.

а. как

б. что

в. чтобы

50.Материалы по данному вопросу настолько обширны, трудно все перечислить.

а. что

б. настолько

в. сколько

Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме (употребите предлоги, где нужно)

Всем известно, что скорость тела может изменяться только при взаимном действии его с другим телом. Многие примеры из ежедневной жизни подтверждают этот вывод. Вот стоит на Земле мяч, но он начинает двигаться относительно (51. Земля) только тогда, когда (52. он) подействует какое-либо тело: столкнется с другим мячом или по нему ударят (53. нога). Но если на мяч не действуют другие тела, то он сам не начнет двигаться.

Изменение скорости движения и остановка тела тоже не происходят сами собой, а вызываются действием на (54.двигаться) тело других тел. Скорость пули уменьшается во время прохода (55. доска), то есть от взаимного действия с доской. Катящийся мяч останавливается ввиду трения о землю.

Направление движения меняется тоже не само по себе, а только под действием какого-либо тела. (56. Бросить) мяч меняет направление движения при ударе о стену или руку. Направление движения молекулы газа меняется при взаимном ударе ее с другой молекулой или (57. стенка) сосуда, а от одного взаимного удара до другого молекула движется равномерно.

Движение тела было бы (58.равномерный), если бы на него не действовали другие тела. Тогда тело двигалось бы (59. постоянная скорость) как угодно долго, не (60.останавливаться) 三 A、选词填空

31.创造属于自己的幸福首先就应使自身潜藏的才干得到发展，从而成为幸福的人。

答案是a

答案说明：воспитывать 指对人的培养和教育,也指在思想、性格、品质、情感、习惯等方面对人进行教育和培养;вырастать 表示"数量、规模、程度"等方面"增加、增长、扩大"，是不及物动词，不能接直接第四格补语;развивать 指促使人的能力、记忆、兴趣、体力等增强，所以选a。

32. 人类需要新能源来代替渐渐枯竭的石油资源

答案是в

答案说明：三个词可以从接格关系来区别：требоваться 和надобиться 的接格关系均是行为主体用第三格形式，所需要的人或事物用第一格形式，一般可互换，只是前者语义较强。нуждаться 主语一般是人或人的集体，补语用в ком-чем，所以应选 в。

33. 日本的学校非常重视数学、自然科学和语言这些课程。

答案是б

答案说明：三个词的接格关系不同：делиться-разделиться на что分成，чем с кем 分给……共享，交流;разделяться-разделиться на что 分成;уделяться кому-чему 分给，拨给，而且 внимание уделяется кому-чему 已成为固定搭配，意义为"重视"，所以答案是б。

34. 能承认并改正自己错误的人，永远不会失去名誉。

答案是a

答案说明：三个词同根，均是及物动词，其区别在于意义不同。познать是指对事物、现象的深刻认识、理解;узнать指得知、获悉某事，认出某人某物;признать指承认某事实、某情况等。根据句义可知应选答案a。

35. 这位运动员把自己的床让给一位法国人睡，自己却往地毯上一躺，睡着了。

答案是б

答案说明：三个词的接格关系相同(кому что)，其区别在于意义不同。本句考查点并非是"建议"，而是"向某人提供某物，提供帮助、保护、服务"，三个词中只有предложить具有此意义，所以答案只能选б。

36. 动物园里出生的一头小狮子引起了当地游客和外国游客的极大兴趣。

答案是a

答案说明：三个词的词义不同：посетитель是访问者、参观者;покупатель是顾客;слушатель是听众。显然，只有答案a符合题意。

37. 两年内他已经熟练掌握了教孩子们游泳的方法。

答案是a

答案说明：三个词都可译作"教育"，可该句的考点并非"教育"，而是"教"，обучение是обучать的动名词，接格关系是кого чему ，答案自然选a。而воспитание主要指德育教育;образование主要指学校中的系统知识教育。

38. 这些研究生彼此很相像，可是每个人又都有其独特的个性。

答案是в

答案说明：похожий指人与人在外形、外貌等方面相像，一事物与另一事物在外表上有共同之处，接格关系为на кого-что;;сходный 指某事物与其他事物在性质、程度上或某方面很相像，常用复数，接格关系为с кем-чем, по чему;близкий主要指一事物与另一事物在某方面近似，接格关系为к кому-чему。根据三个词的接格关系，便可判定选答案是в。

39. 应当好好地准备这次旅行，因为在无垠的草原上各种各样的事情都可能发生。

答案是в

答案说明：каждое意义为"每一个";всякое和любое表示"不管什么样的"意义时，可以相互替换。当любой表示在同类事物中"任选其一"的意义时，不能用всякий替换;всякий当"各种各样的"讲时，也不能用любой替换，中性形式всякое可作名词使用。因此根据句义答案应选в。

40. 游历那些在战争中取得光荣称号和在劳动中取得光荣业绩的地方，有助于培养孩子们对祖国的热爱。 答案是б

答案说明：воспитывать意义为"培养"，接格关系为что в ком。句中指培养孩子们热爱祖国，所以дети应为带前置词в的第六格形式，而其它形式不能用。

41. 计算机正是由于自身具有的技术潜力，所以成为了最适合的学习手段。

答案是a

答案说明：в силу表示"由于";в результате表示"由于……结果";в знак表示"为了表示……"。根据句义"由于计算机具有的技术潜力"，所以应该选a。

42. 物资供应水平很低，服装和饮食质量看上去也与规定的条件不符。

答案是б

答案说明：в связи с表示"由于，因为，鉴于";в согласии с表示"遵照，依据，根据";в соответствии с表示"与……相适应，相一致，相符合"。根据句中意思，物质待遇方面与规定的条件不相符，所以选答案б。

43. 原来，这位学者突出的才华就在于他不同寻常的综合能力。

答案是б

答案说明：当заключаться表示"在于"这一词义时，其接格关系应为в чем，所以答案应选б，其余各项均不符合题意。

44. 由于缺乏主要的专家，这次的科技大会进行的不很顺利。

答案是a

答案说明：三个词都是表示原因意义的前置词，可是它们之间都有着细微的差别。от чего主要表示客观的原因，多指不受本人支配的，不由自主的过程、状态和结果;из чего通常表示思想感情的内在原因，引起的行为往往是自觉的、有意识的 ;из-за кого-чего 通常表示引起某种消极的或不良结果的外在原因。句中会议进行的不很顺利，是由于缺乏主要的专家这一原因造成的消极后果，所以答案应该选a。

45. 通过观察和实验人们了解到，用了新肥料之后黄瓜所发生的变化。

答案是б

答案说明：该句并非考查с, из, из-за作为原因前置词的用法，而是考查из作为"指出根据、出处、来源"这一词义的用法。原句"从观察和实验中了解到……，"所以答案应该选б，其他两词均不符合题意。

46. 以前这个机械师喜欢滑雪，可现在他对什么也不感兴趣了。

答案是б

答案说明：此句是否定句，所以只能选用带ни的否定代词，интересоваться的接格关系为кем-чем，所以只能选答案б: ничем。

47.亲戚们从远方来了。哥哥在家里没地方睡觉，只好留在学校里过夜。

答案是в

答案说明：带не的否定代词或否定副词用于无人称句，主体用第三格，谓语动词使用不定式，表示主体没有什么无法进行某行为。显然，只有негде是唯一的选择。

48. 他不论阐述哪一个学说，从不把它作为最终的学说呈现给读者。

答案是в

答案说明：кое-какое учение 表示说话人确切知道是某个学说;какое-то учение表示说话人知道有某个学说存在，但不知是何学说;какое-нибудь учение指任何一个学说。根据句义可知答案应选в。

49. 设计建筑物时，应力求使该建筑物符合其用途。

答案是в

答案说明：根据整个句义分析，这是由стремиться к тому 引导的带有祈使意义的说明从句，所以从句的连接词应使用чтобы，其余两词均不符合题意。

50. 这个问题的材料非常广泛，很难全部列举。

答案是а

答案说明：这是一个表示程度并兼有结果意义的主从复合句。句式为"настолько……, что"，意思是：(某事情或状态)是如此地……，以至于(发生从句的行为)，所以应选答案a。

三Б、 完形填空

译文：

众所周知，只有当一个物体和另一个物体发生相互作用时，该物体的速度才可以改变。日常生活中的很多例子都可证明这个结论。比如说，地上放着一颗球，只有当某一物体作用于该球时，(或者是另一颗球与该球相撞，或者是有人用脚踢这颗球)，这颗球相对于地球来说才开始运动。但是如果其它物体不作用于该球上，这颗球是不会运动的。

一个物体运动速度的改变和停止也不是由其本身决定的，而是由其它物体对运动中的物体施加外力而引起的。子弹穿透木板时，也就是由于子弹与木板间的相互作用力，子弹的速度减小了。滚动着的球由于地面的摩擦力渐渐停了下来。

运动方向的改变也不是由物体自身决定的，而是在某个物体的外力作用下改变的。扔出的一颗球，只有砸在墙上或某人的手上，其运动方向才改变。当某个气体分子和其它气体分子或容器壁相互碰撞时，其运动方向会发生改变。而正是由于分子间不停的碰撞，分子在作匀速运动。

如果其它物体不作用于该物体上，那该物体将一直是匀速运动。那么该物体将以恒定的速度不停地运动下去。

51. Земли。 относительность是前置词，要求第二格，意义为"关于，对于"。"относительно Земли"的意思是"相对于地球而言"。

52. на него。受动词подействовать支配，接格关系为на кого-что。"на него подействует какое-либо тело"的意思是"某个物体作用于它"。

53. ногой。ударять表打、拍某人身体某部位时，接кого по чему;打、拍、敲某物时，通常不直接用что，而接по чему;而某人用某部位去打、拍、踢某物时，用ударять по чему чем，所以нога应变成第五格ногой。

54. двигающееся/движущееся。двигаться在句中作тело的一致定语，应与被修饰的名词保持性数格一致，且时间使用现在时，表示事物固有的特征和性能，所以应变成主动形动词现在时中性形式。

55. через доску。проход是проходить的动名词，接格关系为через что。"во время прохода через доску"的意思为"在子弹穿过木板的时候"。

56. Брошенный。Бросить在该句中作мяч的一致定语，修饰мяч，而мяч本是бросить的客体补语，因此应用被动形动词过去时长尾阳性形式。

57. стенкой。这里стенка仍然受前面的前置词с的支配，直接用第五格形式。"при взаимном ударе ее с другой молекулой или стенкой сосуда" 意义为"当某个气体分子和其它气体分子或容器壁相互碰撞时"。

58. равномерным。равномерный在本句中作谓语，根据句义可判断出равномерный表示持久或固有的特征，所以应使用长尾形式。而且它位于было之后，应变成第五格形式，同时应与主语движение一致，故使用长尾中性第五格形式。

59. с постоянной скоростью。с какой скоростью(以……速度)是作为固定搭配的词组使用的。"с постоянной скоростью"的意思是"物体以恒定的速度运行"

60. останавливаясь。动词останавливаться在句中作主语тело的次要动作，表示同时关系，使用未完成体副动词形式。"Тогда тело двигалось……, не останавливаясь"的意思是"那么该物体将不停地运动下去"。

第二篇：02年大学俄语四级考试真题

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

( 30 баллов, 30 минут )

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.

Микротекст 1

Нашу голубую планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной, а человечество- с экипажем этого корабля. Но все мы должны осознать, что у нашего корабля нет аварийного(事故的)выхода. Поэтому надо постоянно подумать, как сделать наши города чистыми, зелёными, красивыми, как защитить окружающую среду от загрязнения, как спасти наши реки и океаны, растительный и животный мир от гибели(毁灭).

16.Как вы понимаете "гигантский космический корабль" в данном микротексте?

а. Это Земля.

б. Это Вселенная.

в. Это человечество.

Микротекст 2

Алмаз(金刚石)известен с давнего времени как редкий и драгоценный камень. В 20 веке он стал одним из важнейших материалов научно-технического прогресса. Процесс развития общества тесно связан с развитием средств производства, в первую очередь с совершенствованием орудий труда: машин, станков и инструментов. В современной технике применяются всё более твёрдые материалы. Алмаз оказался идеальным материалом для современных рабочих инструментов.

17.Почему алмаз важен для совершенствования орудий?

а. Он редкий камень.

б. Он твёрдый камень.

в. Он драгоценный камень.

Микротекст 3

Один парень спешил на поезд. Вдруг он заметил умирающую птицу. Он тотчас поднял её на руки и стал дышать на неё.

——Скорей, парень! Поезд отходит!—— Заволновались пассажиры.

Еле-еле успел парень на поезд.

——Молодой человек, ваш билетик? Нет? Значит, заяц?—— спросил контролёр.

—— Что вы! Человек птицу спасал, не успел билет взять…… Дело доброе,—— сказал один из пассажиров.

—— Ладно. Доброе дело как бы……билетик.

И он обернулся к другим пассажирам.

18.Как вы понимаете слово "заяц" в данном микротексте?

а. Это трусливый человек.

б. Это небольшой зверь.

в. Это безбилетный пассажир.

Микротекст 4

Как-то совершенно случайно мне пришлось присутствовать при весьма ожесточённом споре. За столом небольшого ресторана сидели три уже немолодые женщины: русская, немка (德国女人) и армянка(亚美尼亚女人). Они спокойно ели кашу. Внезапно на пол упала деревянная ложка.

——Ага!—— сказала русская женщина.—— Какая-то женщина придёт к нам в гости. Ложка упала.

—— Почему женщина?—— удивилась немка. Ложка—— мужского рода. Должен какой-то мужчина прийти.

Русская рассердилась:

——Ну вот ещё! Если нож упал, тогда это значило бы мужчину.

—— Ха-ха-ха!—— засмеялась немка. Да ведь, если нож упадёт, это ничего не значит. Он рода среднего.

Армянка сидела молча и смотрела то на ту, то на другую из спорящих. Она так и не понимала, почему нож может чем-то напомнить мужчину или ложка- женщину.

19.Сколько человек спорило?

а. Два.

б. Три.

в. Четыре.

20.Какого рода слово "нож" в немецком языке?

а. Мужского рода.

б. Женского рода.

в. Среднего рода.

Микротекст 5

Однажды, когда Юра шёл в школу, он увидел дым из окна высокого нового дома. Юра поднялся на четвёртый этаж, где была квартира, в которой что-то горело, и стал звонить и стучать. Но не было ответа на звонок и стук. Тогда он поторопился на этаж выше и позвонил в дверь. В той квартире была только старая бабушка. Юра попросил у бабушки крепкую верёвку, спустился на четвёртый этаж, выбил в двери на балконе стекло, открыл эту дверь и вошёл в квартиру, полную дым. Он пробрался через дым на кухню и увидел, что там уже горит стол, на котором был включенный электрический утюг(熨斗). Юра выключил утюг и залил стол водой……

Вот за эти поступки Юру наградили грамотой.

21.С какого этажа Юра спустился в квартиру, полную дыма?

а. С 4 этажа.

б. С 5 этажа.

в. С 6 этажа.

22.Что горит?

а. Стол на кухне.

б. Стол на балконе.

в. Стол в столовой.

Микротекст 6

Дело было в Крыму. Один мальчик пошёл на море ловить удочкой рыбу. Было очень высокий крутой скользкий берег. Мальчик начал спускаться, но он, увидев огромные острые камни, стал бояться. Он сдвинуться.

А внизу в это время рыбак с дочерью ловили рыбу. Девочка увидела этого мальчика и поняла, что он трусит. Вдруг подул ветер, упала вниз удочка. Мальчику было жаль удочки. Он попробовал ползти вниз, но ничего не вышло. Рыбак посмотрел наверх и что-то сказал дочери. Вдруг девочка прыгнула в воду, взяла удочку и пошла обратно к лодке. Мальчик так рассердился, что забыл всё на свете и слез вниз.

—— Эй, отдай! Это моя удочка!

——На, возьми, пожалуйста,- сказала девочка.- Я нарочно сделала, чтобы ты слез вниз.

23.Когда упала удочка у мальчика?

а. Когда подул ветер.

б. Когда девочка увидела мальчика.

в. Когда рыбак что-то сказал дочери.

24.Зачем девочка пошла обратно к лодке с удочкой?

а. Чтобы мальчик рассердился.

б. Чтобы взять удочку домой.

в. Чтобы мальчик смело спустился вниз.

Микротекст 7

Нина младшая в семье: ей восьмой год. Бабушка старшая- ей восемьдесят два года. Когда она обедает, у неё дрожат руки. Да и слух у неё не очень нормальный.

Скоро у Нины день рождения. Мама сказала, чтобы Нина пригласила на обед своих подруг.

Вот и гости пришли. Мама приготовила вкусные блюда и хотела подать на стол. Нина подумала: ведь бабушка тоже за стол сядет. А у неё руки дрожат. Подруги смеяться будут. Нина сказала маме:

—— Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится.

——Почему?—— с удивлением спросила мама.

—— У неё руки дрожат. Мне неудобно перед подругами.

Мама была поражена словами дочери. Она долго молчала, а потом сказала:

——Сегодня бабушка заболела. Поэтому обеда не будет. Поздравляю тебя, Нина, с днём рождения. Желаю тебе: будь настоящим человеком.

25.Сколько лет Нине сегодня?

а. Ей 8 лет.

б. Скоро будет 8 лет.

в. Ей 9 лет

26.Почему мама сказала, что сегодня обеда не будет?

а. Потому что сегодня бабушка тоже садится за стол.

б. Потому что бабушка заболела и она не успела приготовить обед.

в. Потому что мать хотела, чтобы Нина научилась уважать старых.

Микротекст 8

С точки зрения здоровья жизнь в малых городах имеет свои преимущества. Достаточно сказать, что заболеваемость в малых городах в 4-5 раз меньше, чем в крупных. Поэтому неудивительно, что многие люди предпочитают жить в малых городах. Но к сожалению, сегодня малые города почти не растут, потому что в них нет крупной промышленности, вузов, театров……

Чтобы изменить это положение, нужно создавать в малых городах свои промышленные предприятия. Создание промышленных комплексов в этих городах даёт населению больше возможностей найти работу. Однако создание предприятий иногда приводит к утрате преимуществ малых городов.

Есть ли выход? Разумеется! Введение ненарушающей среду новой прогрессивной технологии значительно уменьшит пассивное влияние промышленных предприятий на окружающую среду.

Сохранение и развитие малых городов- это главный путь замедления роста гигантских городов.

27.Почему многие люди предпочитают жить в малых городах?

а. В малых городах люди реже заболевают.

б. В малых городах имеются крупные промышленные предприятия.

в. В малых городах дают больше возможностей найти работу

28.На что надо обращать внимание, когда развиваются младые города?

а. На развитие гигантских городов.

б. На создание гигантских городов.

в. На сохранение преимуществ малых городов.

Микротекст 9

Научно-технический прогресс связан с бурным развитием науки и использованием её достижений в производстве. Каждый день газеты и радио, журналы и телевидение сообщают о новых открытиях.

Первый раз объём научных знаний увеличился в два раза только через 1750 лет. Второй раз объём знаний увеличился в два раза—— за 150 лет, третий раз—— за 50 лет. Информация растёт и её объём увеличивается в два раза через каждые 15 лет! Ещё быстрее в ведущих науках: в биологии—— за 5 лет, в ядерной физике—— за 1,5 года.

За последние десятилетия резко сократилось время освоения достижений науки и техинки. Если в прошлом веке идея создания фотографии была осуществлена за 112 лет, то идея создания телевизора—— за 12 лет.

29.Чем доказано в тексте бурное развитие науки?

а. Идея создания фотографии была осуществлена за 112 лет.

б. Объём научных знаний увеличился в два раза только через 1750 лет.

в. Средства массовой информации ежедневно сообщают о новых открытиях.

30.За какой период времени была получена половина всех результатов исследований, которыми владеет человечество?

а. За последние пятнадцать лет.

б. За последние пятьдесят лет.

в. За последние пятьсот лет.

ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

( 30 баллов, 30 минут )

А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

31.Человек, который ______ свои ошибки и исправляет их, никогда славы не теряет.

а. познаёт

б. узнаёт

в. признаёт

32.Двое участников конференции ________ о своём несогласии с решением учреждения.

а. объявили

б. объяснили

в. выразили

33.В этих странах женщины при выполнении одинаковой с мужчинами работы более низкую зарплату.

а. достают

б. получают

в. приобретают

34.Праздник Первого мая был в июле 1889 года на Парижском конгрессе Ⅱ Интернационала.

а. установлен

б. остановлен

в. постановлен

35.С начала ⅩⅩ века основное внимание Н.Е. Жуковского было направлено на _____ вопросов авиации.

а. выработку

б. обработку

в. разработку

36. Мы должны внести вклад в ускоренное развитие науки, техники и _______.

а. воспитания

б. просвещения

в. образования

37.Рост населения в городах ведёт к ______ росту нужды в товарном хлебе.

а. быстрому

б. скорому

в. срочному

38.Эти аспиранты были друг на друга, но каждому были свойственны неповторимые индивидуальные черты.

а. похожи

б. сходны

в. близки

39.Рукопись статьи потеряна, видимо, придётся мне писать всё ________.

а. снова

б. вновь

в. заново

40.Материальное обеспечение было очень низким, качество одежды и питания смотрится не указанным условием.

а. в связи с

б. в согласии с

в. в соответствии с

41.Экскурсия по местам боевой и трудовой славы помогает воспитывать любовь к Родине.

а. в детях

б. детей

в. на детях

42. своего безграничного доверия к новому сотруднику директор поручил ему выполнить важную задачу.

а. В честь

б. В знак

в. В качестве

43.Если не будут приняты меры по охране рыбных богатств, то будет ловить.

а. нечего

б. ничего

в. ничем

44.Везде, бы зарубежные туристы ни приезжали, их встречали торжественно и приветливо.

а. где

б. куда

в. откуда

45.Всесторонний анализ произведения получился не настолько интересным, знакомить с ним наших коллег.

а. что

б. чтобы

в. настолько

46.Новый двигатель назвали двигателем внутреннего сгорания, топливо сгорает внутри двигателя.

а. хотя

б. так что

в. так как

47.Материал лекции оказался настолько сложным, было трудно самостоятельно разобраться в нём.

а. что

б. чтобы

в. насколько

48.Такое необычайное явление проявилось мгновенно, его вовсе не было.

а. что

б. как

в. как будто

49.Позади нас послышался внезапный шум: разбил стеклянную дверь кафедры.

а. кто-то

б. кое-кто

в. кто-нибудь

50. эффективном использовании каждой минуты человек может добиться отличных успехов.

а. В

б. По

в. При

Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме (употребите предлоги, где нужно)

Знание математики в большей или меньшей степени (51. необходимый) для очень многих специальностей. В нашей стране, где идёт великое строительство социализма, требуются тысячи математиков, в результате чего большое внимание уделяется (52. математическое образование).

Каждый студент должен не только хорошо усваивать всё то, что (53. давать) ему на уроках, тщательно выполнять все задания, но и творчески работать (54. математика).

Часто думают, что для занятия математикой необходимо иметь особый талант. Практикой (55. доказать), что это не так. Математический талант—— это прежде всего напряженный труд.

Действительно, (56. решить) посвятить всю свою жизнь математике, человек должен обладать математическими способностями. Какие же это способности? Иногда думают, что успех в математике (57. основать) на простом запоминании (58. большое число) правил, формул и т.д. Конечно, хорошая память для занятия математикой нужна, но очень многие выдающиеся учёные-математики внесли большой вклад (59. наука-математика) несмотря на то, что они никакой особой памятью не обладали, а именно занятия математикой помогали им развивать память. Все способности необходимые для математиков не даются человеку готовыми при рождении. Они развиваются и крепнут в ходе творческого изучения математики. Чем (60.глубоко) занимаются студенты математикой, тем крепче у них математические способности. Нужно только любить эту науку и упорно изучать её.

ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

( 10 баллов, 15 минут )

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.

Появление компьютера можно сравнить лишь с такими событиями, как развитие речи начало письменности, открытие книгопечатания. 61. Компьютер в отличие от книг, которые только хранят заложенную информацию, способен активно её использовать. 62. Вступление человечества в информационную эру означает, что увеличится та часть населения, которая будет работать в сфере производства информации и информационных услуг. Вслед за "информацией" получили распространение такие понятия: информационная система, информационная культура, информационный образ жизни, информационный работник и др.

63. Революция, которую несут компьютеры, меняет функции государственных учреждений и образ жизни людей. 64. Всё это требует серьёзного изучения природы и свойств информации, создания новых методов её обработки и преобразования.

В наше время прогресс человечества непосредственно связан с научно-технической революцией. Очевидно, что использование передовых научных достижений в производстве становится главным, 65. а в дальнейшем станет практически единственным источником улучшения материальной основы экономического развития общества.

ЧАСТЬ 5 ПИСЬМО

( 15 баллов, 30 минут )

Напишите микротекст на тему 《Мой любимый вид спорта》 в 80 - 100 слов.

(文章内容由自己决定;一般应分开始，中心，结尾三个部分。)

第三篇：96年大学俄语四级考试真题

2006-3-31 16:

42ЧАСТЬ 1

АУДИРОВАНИЕ

( 15 баллов, 15 минут )

А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

1. ( На вопрос 1)

а. В день, когда он увидел Сашу в Москве.

б. В день, когда он увидел Сашу дома.

в. В день, когда он увидел Сашу на вокзале.

2. ( На вопрос 2 )

а. Любитель спорта.

б. Спортсмен.

в. Футболист.

3. ( На вопрос 3 )

а. Наталия Ивановна.

б. Владимир Сергеевич.

в. Нина Викторовна.

4. ( На вопрос 4 )

а. На конгрессе.

б. На конкурсе.

в. На концерте.

5. ( На вопрос 5 )

а. Ждет, когда его мать выходит на балкон.

б. Когда видит дверь с портретом его матери.

в. Что-то дает ему возможность находить.

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

6. ( На вопрос 6 )

а. О регулировании уличного движения.

б. Об отличии общественного транспорта от индивидуального.

в. О городском транспорте.

7. ( На вопрос 7 )

а. Один вопрос.

б. Два вопроса.

в. Три вопроса.

8. ( На вопрос 8 )

а. Она любила.

б. Она ненавидела.

в. Она хотела избавиться.

9. ( На вопрос 9 )

а. В сделанных ошибках.

б. По составленному плану.

в. Подобно усердному школьнику.

10. ( На вопрос 10 )

а На Укранине.

б. В России.

в. В Германии.

11. ( На вопрос 11 )

а. Писатель.

б. Художник.

в. Артист.

12. ( На вопрос 12 )

а. Разрушенный.

б. Сваленный.

в. Разбитый.

13. ( На вопрос 13 )

а. Новую школу.

б. Двор на площадь.

в. Сад при школе.

14. ( На вопрос 14 )

а. Мужественным.

б. Добрым.

в. Удивительным.

15. ( На вопрос 15 )

а. Настойчивость.

б. Верность.

в. Надежность.

ЧАСТЬ 2

ЧТЕНИЕ

( 30 баллов, 30 минут )

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.

Микротекст 1

Нина Боженова не послушала совета врача, стала ходить на лыжах.

Летом она увлекалась поездками на велосипеде. Это " прогулка " так понравилась ей, что зимой она решила совершить другое путешествие ——по Сибири. Она вышла из дому на лыжах и дошла до Перми. К тому времени началась весна, и Боженова пошла дальше пешком. Из сибирского города Тюмень она сообщила домой, что прошла 4 тысячи км.

Но она не собиралась возвращаться и продолжала путешествие.

16.Как Боженова совершила путешествие от Перми до Тюмня?

а. На велосипеде.

б. На лыжах.

в. Пешком.

Микротекст 2

О космосе я мечтал с детства. Книги о полетах на Луну, на другие планеты были моими любимыми. Я много раз представлял себе, как я лечу в космическом корабле. Но я никогда не мечтал стать космонавтом, потому что в детстве я был неуверен в себе.

Знаете, кто мне помог? Гагарин. Когда Гагарин совершил свой знаменитый полет, мое отношение к себе изменилось. Я решил поступить в летное училище и стать космонавтом.

17.О чем мечтал рассказчик в детстве?

а. Он мечтал стать космонавтом.

б. Он мечтал полететь в открытый космос.

в. Он мечтал стать таким великим человеком, как Гагарин.

Микротекст 3

Недавно я ездил на экскурсию в далекий северный край. Народу в этом краю мало.Все знали друг друга. Стоило назнать имя, и узнавали: охотник, рыбак ……

Бригадира хвалили. О председателе говорили с уважением. Но почтальон был первым гостем в любой избе, в любой мастерской. Старый рыбак сказал:

——Окошко наше, мы бы тут без него совсем скучали.

18.Кого больше всех любят в этом краю?

а. Бригадира.

б. Председателя.

в. Почтальона.

Микротекст 4

Пассажиры ехали в автобусе по шоссе. Вскоре встретился один автобус. Прошел ровно час, и встретился еще один автобус.

——Почему так часто стали отправлять автобусы? Ведь раньше они отправлялись в путь через каждые два часа. Вероятно, не соблюдают расписания,——сказал один из пассажиров.

——Нет, расписание не менялось, и его твердо соблюдают,

——хитро пошутил другой пассажир.

19.Через сколько времени стали отправляться автобусы?

а. Через один час

б. Через два часа

в. Через три часа

Микротекст 5

——Вы сказали министру, что с ним хочет встретиться по срочному и важному делу инженер Владимир Сергеевич Соколов?

——Да, сказала.

——Мне всего на минуту.

——Да, я сказала и про это.

——Что ответил министр?

——Министр ответил: "Когда этот инженер будет располагать большим временем, тогда я его приму. А с делом, которое можно решить за минуту, достаточно обратиться к заведующему кафедрой."

20.Кто попросил свидания с министром?

а. Инженер

б. Секретарша

в. Заведущий

Микротекст 6

Однажды я приехал к родителям в Сибирь. Там я встретился с фантастическим мальчиком Андрейкой. Он сказал мне: "Смотри, на горе снег ! Давай поднимемся на вершину, принесем снега и покажем ребятам, тогда они поверят нам, что мы были на вершине горы." Идея мне понравилась.

Никто никогда не поднимался на эту слишком высокую гору, исключая геологов, которые ездили сюда в экспедицию два года назад. Но мы поднялись, и когда были на самой вершине, набрали ведро снега и стали спускаться.

Усталые и голодные, мы подходили к дому, как вдруг стало темнеть и ……пошел снег. Погода ухудшилась. В горных районах Сибири это иногда случается и в июле. Мой друг заплакал: "Вероятно, теперь никто уже не поверит, что в ведре снег с вершины горы. Над нами будут смеяться"。

Так и случилось. Ребята не поверили нам. Они стояли вокруг ведра и смеялись. Стали подходить люди. Вдруг один мужчина стал успокаивать нас. Он подошел к ведру,взял из него что-то и спросил: "Кто был на горе? Два года назад мы работали там. Я тогда потерял этот ножик на самой вершине горы и не смог найти его."

21.Когда произошла история?

а. Летом

б. Осенью

в. Зимой

22.Для чего два мальчика поднялись на вершину горы?

а. Чтобы искать потерянный ножик

б. Чтобы показать свои силы и мужество

в. Чтобы принести снега оттуда

Микротекст 7

Как-то раз художник Нестеров ехал по Москве на такси к своим знакомым.

——Остановись возле синего дома, ——не гладя сказал он водителю. Он знал отлично, что его друзья живут в деревянном доме, покрытом синей краской.

——Ну что же ты? Куда едешь? ——криком остановил он водителя, заметив, что тот проезжает мимо дома.

——Эх, господин, ——сказал водитель. ——Не видите разве, что дом зеленый.

Художник взглянул и сразу понял, в чем дело: желтый отраженный свет заката придал синему дому зеленый оттенок.

——Ладно, стой у зеленого ! ——согласился Нестеров.

Придя к знакомым, он со смехом рассказывал, как его, уже опытного мастера пейзажа, учил разбираться в цвете водитель. Друзья с удовольствием прослушали его рассказ и все засмеялись.

23.В каком доме живут друзья Нестерова?

а. В желтом деревянном доме

б. В зеленом деревянном доме

в. В синем деревянном доме

24.Где остановилось такси?

а. У желтого дома

б. У синего дома

в. У зеленого дома

Микротекст 8

На даче Репина собирались гости. Среди гостей находился и художник Николай Никанорович Дубовский. Этой весной он задумал написать новую жизнерадостную картину, ему хотелось изобразить рощу: дождь еще не прекращался, но уже появилось солнце, и дерево сверкает искрами. Однако ему ни разу не удавалось видеть природу в такое мнговение.

И вдруг во время беседы Дубовский выглянул в окно и что-то заметил. Товарищи, увлеченные разговором, не заметили даже, как исчез он. А где же Николай Никанорович? ——забеспокоились гости. Его нигде не было. Пальто и шляпа висели в передней. Куда же он исчез? Гости взяли зонтики и его искали по саду ……Дубовского нашли не скоро ——и не в саду, а в соседней роще. Он стоял под деревом и жадно всматривался в сверкающие на солнце потоки. Его одежда была мокра от дождя, но он не замечал этого. Он смотрел: сверкали капли на деревьях и осыпались ( 散 落 ) в густую траву ……

25.Что Дубовский хотел изобразить?

а. Сверкающие на солнце потоки после дождя.

б. Освещенную солнцем рощу в дождь.

в. Блестящие на солнце капли дождя.

26.Зачем он выбежал из дома?

а. Чтобы избавиться от шума в передней.

б. Чтобы наблюдать задуманный пейзаж.

в. Чтобы найти то, что заметил, выглядывая в окно.

Микротекст 9

Когда я основал фирму " Эревон " в Бостоне, мое знание Дела было еще очень и очень поверхностным. Я пытался быть на высоте положения и читал все, что попадалось под руку. Это чтение сильно

встревожило меня. Я принялся за журналы по бизнесу ( 生 意 ). Мир "Пятисот самых богатых " показался мне не от мира сего вовсе. Я стал посещать уроки Гарвардской школы бизнеса. На этих занятиях я чувствовал себя словно на Луне ——столь далеки они от моего понимания Дела. Чем больше узнавал об "официальном " мире бизнеса, тем сильнее сомневался в своем понимании Дела.

Кстати, эти чувства охватывают меня и сегодня, особенно когда я читаю стандартную литературу по стандартному бизнесу. Я глубоко убежден, что большинство людей, начинающих свое Дело, испытывает те же самые вопросы. Я могу предложить этим людям лишь самоочевидные вещи: будь честным, найди разумное место в рынке, пусть покупатель придет к тебе первым, нанимай усердных работников и так далее.

27.Что почувствовал рассказчик, учась в Гарвардской школе?

а. Он зря стал посещать занятия в этой школе.

б. Ему было трудно усвоить лекции.

в. Его понимание Дела неполное.

28.Какие советы он дал начинающим свое Дело?

а. Всеобщие.

б. Новые.

в. Явные.

Микротекст 10

Знакомство людей начинается с их представления друг другу. Как это выглядит на практике?

Первыми представляют младших старшим, мужчин женщинам: при этом называют полностью имя и фамилию представляемых, их должность или хотя бы профессию и лишь затем называют тех, кому их представляют, если в этом есть необходимость. Тот, кому представляют нового знакомого или знакомую, сам может назвать себя так, как ему хотелось бы, чтобы к нему обращались, ——по фамилии или только по имени. В обществе, где большинство знает друг друга, достаточно представить лишь новое лицо, не называя всех остальных, кроме особых случаев, когда остальные желают, чтобы их представили новому лицу. Делается это так по простой причине: новое лицо не может сразу запомнить все названные ему фамилии и имена. При представлении членов одной семьи бывает достаточно назвать полностью имена и фамилии супругов ;их детей, даже взрослых, называют только по имени.

29.Как поступает тот, кому представляют нового знакомого моложе?

а. Протягивает руку и называет себя по фамилии.

б. Выражает приветствие и называет себя по имени.

в. Вежливо отвечает на приветствие и называет себя по необходимости.

30.Как называют супругов при представлении?

а. Обычно называют их по имени и фамилии.

б. Достаточно назвать по фамилии.

в. Называют только по имени.

ЧАСТЬ 3

СЛОВА И ГРАММАТИКА

( 30 баллов, 30 минут )

А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

31. Наш новый преподаватель умеет выделить главное в лекции, не

внимание аудитории на мелочи.

а. отвлекая

б. привлекая

в. увлекая

32. Новый работник быстро

себя с самых лучших сторон и этим заслужил общее доверие.

а. выразил

б. проявил

в. показал

33. В каждом из холодильников хранятся определенные продукты и

нужная температура

а. выдерживается

б. задерживается

в. поддерживается

34. В официальной беседе директоры компании обеих стран

мнениями по вопросам экономики.

а. заменялись

б. обменялись

в. сменялись

35. Механика исследует и

основные законы движения тел, частиц и масс.

а. прорабатывает

б. обрабатывает

в. разрабатывает

36. При всякой, даже скромной, работе надо прилагать много усилий для ее наилучшего _____.

а. завершения

б. исполнения

в. окончания

37. Они назначили

свидание возле конечной станции метро.

а. друг друга

б. друг другу

в. друг с другом

38. Быстрое загрязнение атмосферы началось в 19 веке в связи с

ростом всех видов топлива.

а. использования

б. потребления

в. применения

39. По окончании университета он добровольно уехал работать в _____ края, чтобы учить детей грамоте.

а. неведомые

б. невиданные

в. невидимые

40. Политическая и экономическая реформа, которая происходит теперь в Китае,

образом изменила облик страны.

а. главным

б. коренным

в. разумным

41. Хотя им в известной мере и трудно, но всѐ же их жизнь _____ терпима.

а. вполне

б. полностью

в. целиком

42. Этот край характеризуется _____ особенным климатом.

а. каким-нибудь

б. каким-то

в. кое-каким

43. ____ еще до сих пор не существовало партии, вышедшей из недр самого народа, как наша пролетарская партия.

а. Когда-нибудь

б. Некогда

в. Никогда

44.Наша строительная бригада работала

дождь и ветер на крыше здания с балконами.

а. в

б. за

в. на

45.Девочка относилась к партизанам с таким уважением, что

них была готова на все.

а. во имя

б. в честь

в. ради

46.Объявлено, _____ защита диссертации состоится в среду.

а. как

б. когда

в. что

47.Этот пример прекрасно иллюстрирует мысль,

отличается эксперимент от простого наблюдения.

а. каким

б. каковым

в. чем

48.Можно подсчитать, ___

дешевле телевидение, переданное через спутника связи.

а. как

б. насколько

в. сколько

49.Человеческий организм не изменился настолько, _____ освободиться от влияния климата и погоды.

а. как

б. что

в. чтобы

50.Этот служащий пробовал заниматься разными видами спорта,

наконец не остановился на плавании.

а. если

б. пока

в. что

Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме ( употребите предлоги, где нужно ).

Усердный, талантливый Ломоносов с первых дней прибытия в академию проявил огромный интерес (51. науки ). (52. руководство )Адодурова он стал изучать математику, у профессора Крафта знакомился с экспериментальной физикой. Самостоятельно изучал стихосложение.

По свидетельству ранних биографий, в течение этого довольно непродолжительного периода обучения в Петербургской Академии Ломоносов слушал лекции, писал стихи, проявил способность к экспериментальной физике, химии и минералогии.

Способности Ломоносова к наукам были настолько (53. очевидный ),что правительство и руководство Академии не обратили внимание на его крестьянское происхождение. В 1736 году Ломоносова и его Товарищей ( 54. послать ) за границу к профессору Вольфу, имя которого в середине 30-х годов 18 века знала вся образованная Европа. С помощью профессора Вольфа они быстро приступили ( 55. занятия ) в университете, где слушали разные теоретические курсы, в том числе и лекции самого Вольфа. Первые самостоятельные диссертации Ломоносова свидетельствуют ( 56. тот ), что он воспринял "математический метод " своего учителя. Но позже Ломоносов отказался от него, (57. увидеть ) его ограниченность.

1737-1738 г. Ломоносов посвятил занятиям различными науками. ( 58. Доказательство ) успехов русского студента в изучении естествознания служит его первая студенческая работа по физике "О превращении твердого тела в жидкое ".

(59. Получить ) в Германии научная подготовка явилась для Ломоносова лишь основой для будущей напряженной самостоятельной творческой деятельности, в результате ( 60. который ) он стал выдающимся ученым и занял видное место в отечественной и мировой науке 18 века.

51.___________ 52._____________

53.___________ 54._____________

55.___________ 56._____________

57.___________ 58._____________

59.___________ 60._____________

ЧАСТЬ 4

ПЕРЕВОД

( 10 баллов, 15 минут )

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.

Как решить математические задачи?

61. Студенты сначала должны проанализировать задачи, решенные в учебнике, а затем решать задачи самостоятельно. Решение задач должно продолжаться до приобретения прочных навыков ( 熟 巧 ) в их решении.

62. Если в процессе решения студенты используют какую-нибудь формулу или теорему, то она должна быть названа.

63. Решая задачи на экзамене, нужно писать аккуратно, чтобы проверяющий преподаватель легче работал. Нужно иметь в виду, что часто среди экзаменационных задач одна или две оказываются очень трудными. Поэтому надо определить время так, чтобы эти задачи не отняли слишком много времени в ущерб решению более простых задач. Разумно начинать работу с решения наиболее простой задачи.

64. Если какая-либо задача упорно не получается и не видно путей еѐ решения, то следует взяться за другую, а потом можно вернуться к самой трудной. Очень часто новый подход к задаче оказывается успешным.

65. Если за определенное время все задания не выполнены, необходимо после экзамена продумать причины неудачи. Это может быть недостаточная тренировка в решении задач, или слишком медленная запись решения, или неудачный порядок решения задачи.

61._____________________________________________

62._____________________________________________

63._____________________________________________

64._____________________________________________

65._____________________________________________

ЧАСТЬ 5

ПИСЬМО

( 15 баллов, 30 минут )

Напишите микротекст в 80 -100 слов на тему 《Наш преподаватель русского языка (математики ……) 》.

短文题目可以是任何课程的教师 (助教，讲师，副教授，教授)，即上述题目中的第二格名词可以改换。短文内容可以是该教师的简历，授课效果，师生关系，教师的爱好等;有的事允许虚构。

96年大学俄语四级答案解析

2006-3-31 16:42

Часть 1 АУДИРОВАНИЕ

А.

1.в 2.а 3.в 4.а 5.б

Б.

6.б 7.в 8.б 9.б 10.в

11.в 12.б 13.в 14.б 15.б

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

16. В 17. Б 18. В 19. Б 20. А

21. А 22. В 23. В 24. Б 25. Б

26. Б 27. В 28. В 29. В 30. А

ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

31. А 32. В 33. В 34. Б 35. В

36. В 37. Б 38. Б 39. А 40. Б

41. А 42. В 43. В 44. А 45. В

46. В 47. В 48. Б 49. В 50. Б

51. к наукам

52. Под руководством

53. очевидны

54. послали

55. к занятиям

56. о том

57. увидев

58. Доказательством

59. Полученная

60. которой

ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

61. 首先，学生们应分析书上所列举出的题，然后再独立解题。

62. 如在解题中学生们要利用某个公式或定理，那么应该写出其名称。

63. 在考试中答题要认真写，以便于老师易于判题。

64. 如果某题实在做不出，那么就不要再看它的解题方法，应该去解其它 题。

65. 如在规定的时间没有解完所有题，那就必须在考试后考虑一下没解完的原因。

1996年大学俄语四级考试答案及详解

一、 听力理解 (听力材料在最后)

1.根据第

二、四句判断。

2.根据第四句判断。

3.根据倒数第二句判断。

4.根据第五句判断。

5.根据最后一句判断。

6.根据短文内容判断。

7.根据短文内容判断。

8.根据最后一句判断。

9.根据第二句判断。

10.根据第二句判断。

11.根据第二句判断。

12.根据内容判断。

13.根据最后一句判断。

14.根据对话判断。

15.根据最后一句判断。

二、阅读理解

短文 1

尼娜不听医生的劝告，开始滑雪。

夏天她迷恋骑自行车。她那样喜欢这种"散步"，以至于冬天时她决定完成另一个旅行——周游西伯利亚。她出门先滑雪到比尔目。当时春天到来了，她继续徒步旅行。从西伯利亚的城市秋明她通知家里，她已走了4000公里。但她不打算返回，要继续旅行。

提示：尼娜是如何旅行的。

16.文章告诉我们，她到达比尔目已是春天，之后她就一直徒步旅行。所以答案是第三个：徒步。

短文2

从童年我就幻想着关于宇宙的事情。飞向月球，飞向其它星球的书籍是我喜欢的书。我多次幻想，我是如何在宇宙飞船里飞行的。但我从未幻想成为一名宇航员，因为在童年我对自己没有信心。

你们知道吗，是谁帮助了我?加加林。当加加林完成了他的著名的飞行时我对自己的态度改变了。我决定进入飞行学校，成为一名宇航员。

提示：我热爱宇宙，幻想在宇宙飞行，而加加林帮我树立了成为宇航员的信心。

17.文章告诉我们，在童年他对自己没信心，所以只是幻想在宇宙飞行，而没有其它愿望。所以选第二个答案。

短文3

不久前我去遥远的北方边区参观。这个地方人很少。所有的人都彼此了解。只要叫出名字，就知道：是猎人，渔夫……

人们都称赞队长。人们都怀着尊敬的心情谈论关于主席的事。但邮递员是任何一个小屋、任何一个作坊的第一个客人。老渔夫说："我们的小窗口，要是这里没有了他，是完全寂寞无聊的"。

提示：关于北方边区的情况。

18.文章告诉我们，邮递员是连接外界的纽带，是窗口。所以只有选邮递员，第三个答案。

短文4

乘客们坐公共汽车在路上行驶。很快遇见了一辆公共汽车。过了整一小时，又遇见了一辆公共汽车。

"为什么如此频繁的发车呢?要知道，过去他们是每过两小时发一趟车。大概，没遵守时间表吧"，一个乘客说。

"不，时间表没改变，而且非常严格地遵守它"，另一名乘客狡猾地笑言。

提示：通过两名乘客的对话，了解公共汽车的发车情况。

19.文章告诉我们，汽车在过了整整一小时时遇见了另一辆车，这就意味着：同一路汽车在两个起点一同发车，一小时后两车在中点相遇，所以公共汽车是准时发车，每两小时发一趟。所以选第二个答案。

短文5

-工程师弗拉基米尔·谢尔盖耶维奇·萨卡罗夫有紧急要事想和他见面，您对部长说了吗?

-是的，说了。

-我就需要片刻工夫。

-是的，这我也说了。

-部长说什么了?

-部长说："这名工程师什么时候有时间了，我再接见他。而片刻就可解决的事，找办公室主任就可以了。"

提示：文章告诉我们，这是一名工程师与部长秘书的一段对话，讲了工程师想见部长，而部长却拒绝了他。

20.从文中第一句话得知，是工程师求见部长。选第一个答案。

短文6

一次我去西伯利亚的父母那儿。在那里我遇到了一个富有幻想的小男孩安得烈。他对我说："看，山上有雪!让我们一起爬到山顶，拿些雪下来给其他人看，那时他们就会相信我们曾上过山顶。"我喜欢这个主意。

除了两年前到这里考察的地质学家，还从未有人在任何时候爬上过这座山。但我们爬上去了，我们上了山顶，往桶里装了些雪，就开始下山了。

我们疲劳饥饿的到了家，可突然天黑下来，然后下起雪。天气变坏了。在西伯利亚山区的七月这是时有发生的事。我的朋友开始大哭："大概，现在谁也不会相信，桶里的雪是山顶的雪了，他们会嘲笑我们。"

事情就这样发生了。孩子们都不相信我们。他们围着桶站着，嘲笑我们。好多人都走过来。突然，一名男子开始安慰我们。他走到桶跟前，从里面拿出什么东西，问："谁到过山顶?两年前我们在那儿工作，当时在山顶我丢了一把小刀，没能找到"。

提示：本文讲述了，我与安得烈爬上山顶，拿些雪下来给孩子们看，想让他们相信我们曾上过山顶。但在西伯利亚山区的七月是常下雪的，那天偏又下了雪，孩子们都不相信我们，最后还是一名地质学家证实了我们说的是真话。

21.文章第三段告诉我们，发生在七月，所以是夏天，选第一个答案。

22.两个小孩子思想是很单纯的，从第一段安得烈的话可以看出，他们只是想拿雪下山。所以选第三个答案。

短文7

有一次艺术家涅斯杰罗夫在莫斯科乘出租车去自己的一个熟人那里。

"请停在蓝色房子旁边"， 他没看司机说。他非常了解，他的朋友们住在一座用蓝色涂料粉刷的木头房子里。

"你怎么了，这是去哪儿?"当他发现驶过了这座房子时，他叫喊着让司机停下。

"哎，先生"， 司机说，"你没看到这是绿色的房子吗?"

艺术家看了一下，立刻明白是怎么回事了：晚霞的反映出的黄色赋予蓝色房子绿的色调。

"好了，就听到绿房子旁吧。"涅斯杰罗夫同意了。

到了熟人那里，他大笑着讲述了司机是怎样教他这个风景经验专家分清颜色的。朋友们高兴地听完了他的故事，都大笑起来。

提示：本短文讲述了艺术家在涅斯杰罗夫身上发生的一件有趣的事情。

23.答案в。根据短文内容，涅斯杰罗夫的朋友住在蓝色的房子里。

24.答案б。根据短文内容，出租车停到了蓝色房子旁边。

短文8

在列宾的别墅聚集了许多客人。当中有一名艺术家尼古拉·尼古诺拉维奇·杜伯夫斯基。在这个春天他想画一幅新的乐观向上的画，他想描画一个小树林：雨还没停，但太阳已出来了，树木在闪耀着光点。然而他还从未看过自然界的这个瞬间。

突然，吃饭时杜伯夫斯基向窗外看了一下，发现了什么。全神贯注谈话的人们甚至没有发现他是怎么消失的。尼古拉·尼古诺拉维奇在哪儿?——客人们很担心。哪儿都不在。大衣和帽子挂在前厅。他哪儿去了?客人们拿着伞在花园里找他…… 人们没有立刻找到杜伯夫斯基——他不在花园，而在邻居的小树林里。他站在树下贪婪地注视着阳光下的闪闪发光的水流。他的衣服淋湿了，他却没有发现。他看着：树上的水滴在闪闪发光，落入到茂密的草中……

提示：文章告诉我们，在一次聚会中杜伯夫斯基偶然发现了他期待中的景色，之后他人就消失了，客人们经过了一阵寻找，才在邻居的小树林里发现了湿漉漉的他。

25.文中第一段告诉我们，他想画小树林。所以选第二个答案。

26.从文中可知，他之所以跑出，是因为他发现了心中的景象，为了观察这个景色所以才这样作。答案选第二个。

短文9

当我在波士顿建了公司《埃烈温》时，我事业上的知识还非常非常肤浅。我打算更上一层，就读了手头所有的书。阅读强烈地触动了我。我开始看有关生意的杂志。"五百强"的世界我觉得完全不属于(我们)这个世界。我开始上哈佛商业学校的课。在课堂我觉得自己好像在月球上——所讲的与我理解的事业是如此的遥远。关于正式的商业世界了解越多，就越怀疑自己对事业的理解。

顺便说一下，这些感觉今天还包围着我，特别是当我读标准商业的标准书籍时。我深信，刚开始事业的大部分人会不断体会这样的问题。我只能给这些人提供一些自己所见的东西：成为诚实的人，在市场中找到合理的位置，让买主首先到你这儿，雇佣勤恳的工作人员等等。中心思想：文章讲述了我从事商业后，又进行学习的体会，最后又给刚开始事业的人们提供了自己的建议。

提示：

27.从文章第一段可知，我事业上的知识非常肤浅，这导致了他对学校所学难以理解。所以答案一认为：他听课是徒劳的，这是不对的，他还是有很多体会的。答案二认为：他很难掌握课程，这也不对，他只是感觉课上所讲与他所理解的大相径庭，而不是他难掌握。所以只有选第三个答案，他对事业的理解不完全。

28.文中讲我只能给这些人提供一些自己所见的东西：成为诚实的人，在市场中找到合理的位置，让买主首先到你这儿，雇佣勤恳的工作人员等等。这些都是人们显而易见的。所以选第三个答案，明显的。

短文10

人们相识是从他们相互介绍开始的。实践中怎样去看这一点呢?

首先，人们把年轻的介绍给老的，把男士介绍给女士：此时，要称呼被介绍人的全名，他的职务，哪怕是职业，然后如果必须的话，才介绍把他们介绍给的那些人。把新的熟人介绍给的那人，自己可以按自己所想的称呼自己，以便于按姓或只按名来找他。在大部分人都相互认识的社交场合，只介绍新人就可以了，除非有人愿意把自己介绍给新来的人，剩下的所有人都不必介绍。这么做的原因是：新来的人不可能立刻记住所有的姓和名。在介绍一个家庭成员时完全称呼夫妻俩的姓名就足够了，他们的孩子，甚至是成年的孩子，都只称呼名字。提示：本文讲述了在交际场合如何彼此介绍。

29.从文中可知，介绍是分不同情况的，有时是必须称呼全名，有时只称姓或名，所以只有选第三个：有礼貌地回答问候并按所需介绍自己。

30.从文中最后一句可知，通常要称呼全名。所以要选第一个答案。

三 A、选词填空

31.我们新老师在课堂上能找出重点，不会把学生的注意力吸引到小细节上。

答案a。按语法结构，汉语意思是：不会把学生的注意力从主要的地方吸引到细节上。三个词中，увлекать кого -что 指"使吸引，使入迷";привлекать кого -что 指"吸引来"，有时接к чему ;只有отвлекать кого -что от чего是指"把……吸引离开……到……"。所以选：А 。

32.新的工作人员很快就从最好的方面展现了自己，并以此博取了大家的信任。

答案в。выразить 指：表达，表示，表露出，表现出，不能接себя;

проявить 指在行为中表现出内在的品质，性格，才能及天资等方面的一贯特点或特性。可接себя;

показать 指以本身言行通过一定的方式显示以便让人见到，可接себя，

根据全句翻译，得出：此人显示自己的才华，目的是让人看到，以便于获取信任。强调的是"显示"所以选：В 。

33.在每一个冰箱都保存着一定的食品，并(使其)维持在需要的温度下。

答案в。выдерживаться表示保存时，意思是：保藏(很长时间)，久存(使质量好);

задерживаться意思是：阻拦，扣留，延迟，停止;

поддерживаться意思是：不停止中断，保持，维持，根据全句翻译，可知要选：В 。

34.在正式会谈中两国公司的经理们就经济问题交流了意见。

答案б。заменяться 意思是：代替;

обменяться 意思是：交流;

сменяться 意思是：更换，根据全句翻译，可知：Б最合适。

35.力学研究并深入分析了物体，粒子和巨物移动的基本规律。

答案в。прорабатывать 译为：(口)研究，熟悉;

обрабатывать 译为：加工(制造)，精制，处理;

разрабатывать 译为：深入研究，仔细分析，根据全句翻译，可知：В 最合适。

36.在作任何的，甚至是简单的工作时，也应为了工作最好的完成而付出众多的努力。

答案в。завершение 表示：彻底完成，完成结束比较重要的，完成意义重大的行为或事情;

исполнение 指实践自己的许诺或别人要求的或根据法律等应该做的事;

окончание 指全面完成，结束有系统的，有明显终止界限的事情，强调完成事情的全过程。所以只有选 в 。

37.他们相互定好在地铁最后一站附近约会。

答案Б。назначить 译为"指定"，这里指：相互给对方指定，表示行为的间接客体，所以选 друг другу ，即：Б 。

38.在19世纪由于对所有燃料需求的不断增加，大气开始快速被污染。

答案Б。использование意思是："利用，使用";потребление意思是："(为满足需要而)消费，使用";применение意思是："使用，运用"。从译文看，选Б 最合适，表示"需求不断增加"。

39.大学毕业后，他为了教孩子文化知识自愿去边远地方工作。

答案А。неведомый意思是："没人知道的边远地方";невиданный意思是："从来没见过的";невидимый意思是："看不见的，看不出来的"。 从译文得知，要选意义为"边远的"的词，所以要选：А 。

40.译文：现在中国进行的政治，经济改革从根本上改变了国家的面貌。

分析：从译文得知，要选意义为"根本的"的词，главный是"主要的";разумный是"合理的";коренный是"根本的"，所以要选：Б 。

41.尽管都知道他们困难，但他们的生活毕竟还可忍受。

答案А。вполне表示：合乎某种标准，说话人主观上认为行为已达到另人满意的程度;

полностью表示：不短少，全部，无例外，通常说明行为达到彻底，充分的程度，多与表示结果意义的动词以及有程度差别的动词连用;

целиком经常与表示同意，支持，符合等意义的动词连用，强调专心一致地，整个身心地，较少与表示有结果意义和表示程度的动词连用。根据译文可知要选：А。

42.这个地区的气候有点特殊。

答案Б。-нибудь表示：讲话人不加以肯定的，或讲话人自己也不知道它是否存在的，事物或特征。

-то表示：说话人确切知道有某人，某物或事物的某种特征的存在，但因不知其究竟，不能明确地指出来。

кое- 表示：说话人知道但没有明确指出的某些人，某些事物或某些特征。从译文可知，它符合第三种 ，所以选：в。

43.到现在为止，在任何时候还没有一个政党，像我们无产阶级政党一样是从人民的内部诞生的。

答案В。只有никогда 可接否定词 не，所以选：В。

44.在雨里，在风里我们的建筑队还工作在有阳台的建筑物的楼顶。

答案А。固定用法：в дождь , в ветер 。所以只有选： А 。

45.小女孩那样尊敬地对待游击队员们，以至于为了他们她准备好作一切事情。

答案В。通过译文可知，需要添表示："为了"的词。这里只有第一，第三个可以选择，而ради 在表示为某人或某种利益发生某行为时，强调自我牺牲的场合。所以要选：В。

46.宣布，论文答辩在周三进行。

答案В。объявить что 译为：宣布……，可接что连接的说明从句，本句中动词变成了被动形动词，意思是：……被宣布，省略了主语(原形动词的直接补语)，此时依旧可接что连接的从句，所以选：В 。

47.这个例子非常好地证明了想法，以此区分出了试验和普通观察的不同。

答案В。这是что连接的接续从句，что代表前面的一句话。所以选：В 。

48.可以算出，通过通讯卫星转播的电视节目便宜到什么程度。

答案Б。这里是要算出某个结果，сколько通常接第二格，表示"多少……";насколько 表示"到何种程度";как 表示"怎样，多么"不能表示结果。所以只能选：Б 。

49.人的身体还没能变得不受气候和天气的影响。

答案В。这是程度从句，句式为：не настолько …… чтобы …… ，意思是：还没到……的程度，所以选：В。

50.在游泳之前，这位职员一直不断地参加各种体育运动。

答案Б。这里，не 不代表否定意义，而是пока …… не ……的句式，译为：直到……为止，所以只能选：Б。

三Б、构形填空

译文：

勤恳天才的罗蒙诺索夫从一来到学院就显示出对科学的巨大兴趣。在阿多杜罗夫的领导下他开始学习数学，在教授科拉夫特那儿他了解了实验物理。他独自研究作诗法。

通过验证早期的经历，在彼得堡科学院学习的这一不长的时间里，罗蒙诺索夫上了课，写过诗，表现出了实验物理，化学，和矿物学方面的才能。

罗蒙诺索夫的科学才能是显而易见的，政府和科学院的领导没有注意他的农民出身。在1736年罗蒙诺索夫和他的同事们被派往国外到沃而夫教授那儿，在18世纪30年代中叶整个受过教育的欧洲都知道他的名字。借助于沃而夫教授的帮助他们很快在大学开始学习，在那儿他们听各种理论课，其中包括沃而夫教授本人的课。罗蒙诺索夫的首批学位论文证明了他所理解的自己老师的《数学方法》。但迟一些时候，在罗蒙诺索夫看到了它的局限性后，他否定了它。

1737-1738年罗蒙诺索夫致力于各种科学的研究。他的第一个物理方面的关于"固体变成液体"的大学论文是俄罗斯大学生研究自然科学成就的证明。

对于罗蒙诺索夫在德国得到的科学培训只是将来进行紧张独立创作工作的基础，由此他成为了杰出的学者并在18世纪的国内和世界科学界占有明显的地位。

解析：

51.интерес 要求 к кому -чему 所以名词变为：к наукам 。

52.按文章意思可知是：在……的领导下，所以变为：Под руководством 。

53.根据译文可知：这里形容词"显而易见"要作谓语，主语是：才能，译为：罗蒙诺索夫的科学才能是显而易见的。所以变为：очевидны 。

54.句中罗蒙诺索夫和他的同事们都变为第四格，按文章翻译可知：послать 要变为复数第三人称，句子为不定人称 句，意思是：派他们出国。所以变为：послали 。

55.动词 приступить 要求 к чему ，所以要变为：к занятиям 。

56.动词 свидетельствовать 要求 о чѐм ，所以要变为：о том 。

57.根据全文翻译，可知是他看到了老师的观点的局限性后，否定它的。所以应是副动词的句子表示时间先后，变为：увидев 。

58.分析全句可知：работа是主语，служит 是谓语，要求 кем-чем ，所以应变为：Доказательством 。

59.分析句子得出：主语是подготовка，явилась основой 作合成谓语，要变的动词这里只有变为被动形动词，作定语，修饰主语，变为：Полученная 。

60.前置词в результате 要求 чего ，所以要变为：которой 。

四、翻译

61.译文：首先学生们应分析书上所列举的题，然后再独立解题。句子的主语是：студенты，谓语是：должны проанализировать , решать 。

62.译文：如果在解题中学生们要利用某公式或定理，那么应写出其名称。这是条件从句，是"如果……那么……"的句式。

63.译文：考试时解题要认真，以便于老师能轻松判题。这是一个副动词表示时间意义的句子，再带一个目的从句。

64.译文：如果实在解不出某题，就不要再看它的解题方法，应去解其它题。这是条件从句，从句中带一个递接从句。

65.译文：如果在规定的时间内没解完所有的题，那就必须在考试后仔细考虑一下，没解完的原因。依然是个条件从句。

五、作文

Наш преподаватель математики

Я никогда не забуду моего преподавателя в университете , которого зовут Ли Минхуа. Он работает преподавателем уже почти тридцать лет. Всю жизнь он отдаѐт преподавательской работе. Он отлично преподаѐт математику.

Он живѐт скоромной жизнью. Хотя здоровье у него неважное, но он работает усердно, требовательно относится и к студентам, и к себе.

Всем нам нравятся его лекции, даже студентам в других университетах. Они только имеют свободное время, и посещают его лекции. Преподаватель Ли очень рад их посещению. После лекций все мы всегда с ним долго беседовали.

Преподаватель Ли Минхуа служит нам блестящим примером и является нашим замечательным преподавателем.

听力材料：

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Диалог1

- Коля, когда вы видели Сашу?

- 8 сентября, на вокзале.

- Вы не ошибаетесь?

- Я не могу ошибаться по очень простой причине. Я хорошо помню, что именно в тот день я приехал из Москвы и возвратился домой Это можно подтвердить по документу.

Вопрос 1

Когда Коля вернулся домой?

Диалог2

- Вы, наверно, спортсмен, Андрей?

- Почему вы так думаете?

- Я люблю спорт, занимаюсь спортом, но это не профессия, а увлечение.

- А какой вид спорта вы предпочитаете?

- Я люблю играть в футбол, кататься на лыжах и плавать.

Вопрос2

Кто такой Андрей?

Диалог 3

-Здравствуйте, Наталья Ивановна!

-Здравствуйте, Владимир Сергеевич! Вы что-то хотите спросить?

-Можно перенести занятии с этой субботы на другой день? Мне нужно поехать на конференцию.

-Если по этой причине, тогда и попрошу Киму Викторовну пронести занятие вместо вас.

-Большое спасибо!

Вопрос 3

Кто будет проводить занятие в следующую субботу?

Диалог 4

-Простите, мы, кажется, знакомые?

-Извините, но л вас но помню. -А разве им не академик Ирина Петровна Бромова?

-Да. А что?

-Помните конгресс по теоретической физике и Киеве?

-А-ах, вспомнила, вы профессор Иван Владимирович Никитин?

-Да, совершенно верно.

Вопрос 4

Где они встречались в первый раз?

Диалог 5

-Я каждый день ищу свою квартиру, дома здесь все одинаковые.

-Как же ты еѐ находить?

-Жду, когда мама на балкон выйдет.

-Надо что-то сделать, чтобы ты всегда мог узнать свой дом.

-А-а, придумал. Повесить на дверь фотографию матери.

Вопрос 5

Как мальчик теперь будет находить свою квартиру?

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Микротекст 1

Различаются общественный транспорт и индивидуальный. К общественному городскому транспорту относятся такие средства, как автобус троллейбус, трамвай. Индивидуальный включает в себя автомобиль, велосипед. Движение на улице в городе регулируется при помощи светофоров. Светофор имеет три цвета: зелѐный, жѐлтый и красный.

Вопрос 6

О чѐм творится в тексте?

Микротекст 2

В9 часов утра, как обычно, начались. занятия. Один из студентов опоздал на 15 минут.Он просит у преподавателя разрешение войти. Преподаватель, прежде чем удовлетворить просьбу, хочет выяснись, чем было вызвано нарушение дисциплины. Одновременно он выражает своѐ отношение к факту: 《А почему вы опоздали? Что случилось?》

Вопрос 7

Сколько вопросов хотел выяснить преподаватель?

Микротекст 3

Муж приехал из Индии и привел жене в подарок маленькую кошку. Кошка росла и приносила всем много неприятностей. Когда муж собирался поехать в Индию снова, он спросил жену;

-Ну, что ещѐ тебе привести, дорогая ?

——Пожалуйста, увези обратно свой первый подарок,-сказала жена.

Вопрос 8

Как относилась жена к подарку мужа?

Микротекст 4

Станки-автоматы из цеха завода будущего, оказывается, способны даже к

самообучению. В процессе труда по составленному человеком плану они могут повышать свою квалификацию. Подобно усердному школьнику, такие машины исправляют сделанные ошибки и никогда их болте не повторяют.

Вопрос 9

Как обучаются станки-автоматы будущего?

Микротекст 5

Моѐ детство было интернациональным. Девочка из украинской семьи, я училась и русском училище, которое находилось в Берлине. Для меня родными стали сразу три языка: украинский, русский и немецкий. Потом я выдержала экзамены по всеМ предметам к окончила училище с золотой медалью.

Вопрос 10

Где училась девочка?

Микротекст 6

Я член Союза писателей. По образованию я художник, а по профессии и артист театра ?Кукол? , но и считаю себя воспитателем, так как по существу этим и определяются все мои желании; пишу ли я книгу, ставлю ли спектакль.

Вопрос 11

Кто рассказчик по профессии?

Микротекст 7

В глубине двора стоял дом. Стены были крепкие, но на полу валялось битое стекло, под окнами лежали оконные рамы. Разбитый угол лома был покрыт досками и кирпичами. Коля посмотрел в окно и скатал:——Вес двери на полу валяются. Но ничего, подумаешь: окон и дверей пет, а руки есть.-сказала Лиля. Ребята обошли псе комнаты и тотчас же решили, что дом вполне подходит для школы.-Это как раз то, что нужно,-заявил Посѐк,-Конечно, и дом хороший, и двор большой, можно детский сад построить.

Вопрос12

Какой это дом?

Вопрос13

Что ребята искали?

Микротекст 8

Ко всем имеющимся профессиям прибавилась профессия космонавта. и сегодня уже можно, говорить о космическом характере.

-Ну а каков он. этот характер? -Журналист спросил космонавта Петра Климука.-Какие качества нужны человеку для космических полѐтов?

-Главное, доброта.

-Почему вы удивляетесь?

-Если о человеке нет доброты. если думает он только о себе, все его другие прекрасные качества-мужество, воля, настойчивость-не нужны, такой человек не надѐжный. В космосе нужно думать не о себе, а о товарище, по-моему, нельзя к делу относиться хороню, а к товарищу плохо. Я понимаю так: верность товарищу, верность своему делу, верность Родине,- это и есть доброта.

Вопрос 14

Каким человеком должен быть космонавт по мнению Климука?

Вопрос15

Что значит доброта по мнению Климука?

第四篇：2006年大学俄语四级考试听力真题

2006年大学俄语四级听力试题

ЧАСТЬ Ⅰ АУДИРОВАНИЕ ( 20 баллов, 20 минут ) А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного. 第 1 题

( На вопрос 1 ) A:У подруги. B:В общежитии. C:В гостинице. 【正确答案】：A 第 2 题

( На вопрос 2 ) A:На ярмарку. B:В театр. C:На концерт. 【正确答案】：C 第 3 题

( На вопрос 3 )

A:Кукла в белом и красном женском костюме. B:Кукла в белом и красном мужском костюме. C:Кукла в белом и синем женском костюме. 【正确答案】：A 第 4 题

( На вопрос 4 )

A:Недалеко от центральной улицы. B:Недалеко от центральной площади. C:Недалеко от центрального магазина. 【正确答案】：B 第 5 题

( На вопрос 5 ) A:В понедельник. B:В субботу. C:В пятницу. 【正确答案】：B 第 6 题

( На вопрос 6 ) A:Катя B:Вера. C:Нина.

【正确答案】：C 第 7 题

( На вопрос 7 )

A:Да, он хорошо плавает. B:Нет, он не умеет плавать. C:Нет, он плохо плавает. 【正确答案】：A 第 8 题

( На вопрос 8 )

A:Готовить лекарственные блюда. B:Идти к врачу. C:Идти в ресторан. 【正确答案】：C 第 9 题

( На вопрос 9) A:На 45 дней. B:На 30 дней. C:На 15 дней. 【正确答案】：A 第 10 题

( На вопрос 10 )

A:Чтобы пригласить экскурсовода. B:Чтобы найти себе работу.

C:Чтобы познакомиться с документами. 【正确答案】：B 第 11 题

( На вопрос 11 )

A:Учебники физики. B:Учебники медицины. C:Учебники математики. 【正确答案】：B 第 12 题

( На вопрос 12 ) A:6 B:14 C:8 【正确答案】：C

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните содержанию прослушанного. 第 13 题

( На вопрос 13 )

A:Еѐ тему не утвердили на заседании кафедры. B:Ей не дали научного руководителя.

C:Она не может написать диссертацию на выбранную ей тему. 【正确答案】：C 第 14 题

( На вопрос 14 ) A:В 1951 году. B:В 1960 году.

ответ, соответствующий C:В 1966 году. 【正确答案】：C 第 15 题

( На вопрос 15 ) A:Золотую медаль.

B:Литературную премию. C:Почѐтную грамоту. 【正确答案】：A 第 16 题

( На вопрос 16 ) A:Журналистом. B:Преподавателем. C:Ведущим врачом. 【正确答案】：B 第 17 题

( На вопрос 17 )

A:Он обыкновенный спортсмен. B:Он чемпион мира.

C:Он чемпион олимпийских игр. 【正确答案】：A 第 18 题

( На вопрос 18 )

A:Он сломал компьютер.

B:Он не умел написать доклад. C:Он отказался от своего решения. 【正确答案】：A 第 19 题

( На вопрос 19 ) A:Весной. B:Зимой. C:Летом. 【正确答案】：B 第 20 题

( На вопрос 20 )

A:Чтобы научиться хорошо кататься на лыжах. B:Чтобы научить сына кататься на лыжах.

C:Чтобы сын научился хорошо кататься на лыжах. 【正确答案】：C

第五篇：08年真题

政治学:

名解: 政治民主 政治斗争 联邦制 政治监督 政治管理 政治关系

简答：政治社会化的媒介

政治合法化途径

政治革命的特点和方式

政党的特点

论述：评析有关政治权利问题的天赋人权说，权利利益说，力量说，自由说??其实就是政治权利的起源等等.

根据政党政治理论，谈谈对发展和完善多党合作与政治协商制度的认识?

管理学综合

名解：项目管理组织文化 群体内聚力企业社会义务无边界组织 沟通网络

简答：什么是利益相关者，谈谈怎样管理利益相关者

说说组织结构设计的因素

在面临环境和资源压力时，企业会采取什么方式

谈谈工作设计模型的特征一个.

谈谈为什么要进行控制.

论述：比较社会责任的古典观和经济观，谈谈我国企业在承担企业责任方面的问题的认识.

行政学

什么是行政效率，与企业的组织效率比较.有什么特点

论述：

试比较行政权力和政府能力，以及他们之间的差异和联系，说说你对政府能力的提高有啥意见. 什么是行政职能.谈谈与之有关的三种职能，请谈谈对我国现在的行政职能转变有啥看法.

请谈谈对我国现在的行政职能转变有啥看法.

09行政学

1 论述政治与行政的二分法原则

2 大部制改革对于中国行政体制改革的意义

3 论述新公共管理学的主要内容，积极性及局限性

管理学

名词解释

利益相关者跨越管理跨国公司道德权利观组织承诺

简答题

明次伯格的角色直觉的角色管理创新组织文化变革的情境及如何进行群体发展过程

论述

组织变革的阻力及应对策略

政治学

简答题

民族国家的基本要素合法性权力与权威关系 社群主义 政党的作用 政治家及特点 人权的内容 论述

政治的理解中国民间组织兴起背景及意义