先进教研组工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《先进教研组工作总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：先进教研组工作总结

先进教研组工作事迹

滑县二中物理教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇于挑战的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。现在物理教研组共有教师17人，其中高级教师5人，一级教师5人，二级教师7人。教研组的组织结构更趋完善，其组成也更具科学性：它有经验丰富、治学严谨的老教师指导和把关，又有年富力强、充满干劲的中青年学科带头人的牵头带领，再加上近几年由学校精心挑选引进了充满爱心、洋溢着青春活力的大学毕业生的加盟，更为教研组注入了新鲜血液，使之愈加富有朝气而充满生命力。历年来，在学校的教学评议评比中，成绩一直名列前茅，得到全校师生的一致好评。

一、在队伍建设和常规工作方面

各位教师为人师表，教书育人，廉洁从教，严谨治学，教学民主，信息互通，具有很强的协作意识和团队精神。在团队协作方面，物理教研组是滑县二中其他教研组的模范，老教师丝毫不保留经验。特别像苏燕英老师、黄文社老师、李世英老师、李增计老师、赵秀丽老师等总是毫不保留的把他们自己在十几年甚至几十年教学中积累的经验传授给组内其他教师，对组内其他教师给予悉心的指导，这样，通过帮扶结对，年轻的教师和新来的教师就能够很快地成长起来，并融入这个积极向上的集体。全组老师发挥集体的智慧，充分利用团队的力量，共同探讨教法，集体研究教案，反复优化教学流程，在公开课 1 教学、优质课评比、教坛新秀评比、课件评比等一系列的活动中取得优异的成绩。

物理教研组非常重视对青年教师的培养，认真做好师徒结对工作，苏燕英指导的尚庆伟老师、黄文社指导的赵君璞老师在近两年中的进步堪称为我校的典范，在2009年承担的河南省基础教育教学研究课题荣获壹等奖(编号090250037)在2011年又荣获教育部重点课题子课题三等奖的佳绩，在滑县二中校史画上浓浓的一笔。

物理教研组在县局及校领导的指导下，有明确的建设规划和目标，那就是促进每一位老师的发展，让每一位老师有成就感。在这种民主平等的氛围中，大家互相信任和关心，教研组组长在组内享有较高的威望，组员们对教研组组长及其工作非常信任和支持。

滑县二中教务处有一套非常科学规范的教研组建设制度，每学期物理教研组都会按照学校教务处和县教研室的有关教研制度来拟定教研计划，教研活动每周一次，甚至有时一周两次，每次教研活动都有主题，有中心发言人，教研活动内容记载详细、及时、齐全，这种教研活动已经成为物理教研组的常规教研方式。全组老师认真落实学校制定的检查教案、作业批改和听课评课制度，作到认真备课，规范教案，及时改作，积极听课。

二、在校本教研和承担任务方面：

物理教研组以学校教务处和县教研室的计划要求为指导，开展一系列的教研活动。近三年的教研活动中，全组老师在活动前认真学习准备，每次教研活动都是基于教育教学问题开展的，教研主题不仅是

2 明确的，而且具有针对性和可操作性，所以就取得明显的实效。物理教研组以主题研究为载体，三年来分别围绕“情境教学”和“物理学科问题设置及问题解决的有效性”这两个主题，按照“确定主题——理论学习——行动实践——反思修改——再次实践——总结反思”的教研流程开展了一系列教研活动，通过校本教研活动，全组老师对“情境教学”有了更深入的了解：老师们在教学中会注意情境的科学性、有效性;要优化情境，注意课堂教学情境的生成。在“问题设置及问题解决的有效性”的教学反思中得出：教师在问题设置上注意问题设置的指向性，指向必须清楚，明确;设计的问题有梯度，有连贯，引起学生的注意和良好的情感体验。这已经是物理教研组的校本教研的常规模式——以主题研究为载体的校本教研模式。

同时，在每次教研活动以后，每位老师都撰写教学反思，有的老师把教学反思整理成教学论文或教学案例，在这些教学论文或教学案例中，其中就有赵君璞老师的论文获得省级一等奖，尚庆伟老师的论文获得省级三等奖，教学案例获得市级壹等奖，张卫华老师的论文获市级一等奖。教研活动的方式多种多样，有听课、评课、说课、讨论、撰写教学反思、课件使用反馈等等，这些方式成为大家共同提高的催化剂。全组老师虚心好学，取人之长，补己之短，老师们经常相互听课，每学期每位老师听课节数远远超过15节，平均每人听课达到20节，认真听课，记录详细，听课以后相互交流，共同提高。每位教师在每学期至少上一节公开课，每学年撰写一篇教学论文，对于物理组的老师来说已经是不成文的份内事了。随着新课程的全面铺开，全组

3 老师都在积极地探索研究对学生的学业评价，经常讨论试卷的命制方面的问题，尤其是黄文社老师每学年都会做好高考模拟试卷的命制工作，为其他兄弟学校提供优质的教学资源。

除此以外，物理教研组在课题研究方面也是其他教研组的榜样，本组申报的省课题(开展STS教育实现高中物理教学改革的研究)不仅按时结题，而且取得省级壹等奖的优异成绩，课题研究不仅推动教师综合素质的提升，而且促进教研水平的横纵发展。全组老师积极参加各类培训活动和教研活动，为了能够在各类培训活动和教研活动中不断提高自身素质，每位老师珍惜每次接受继续教育的机会，他们从不随意缺席或迟到、早退。这充分说明了物理教研组是一直积极进取，勤奋好学的队伍。

在近三年，物理教研组保质保量的完成了校内的教学教研任务，全组有三分之一以上的老师承担过市级公开课，特别是在校本教研方面，物理教研组在校内一直是其他教研组的模范，在整个滑县也是榜样，为他们开展校本教研活动提供了崭新的思路、途径和范例。

随着信息化时代的到来，利用信息技术与学科教学整合的观念正在形成，全组老师都注意教学资源的收集和共享，老师们在积极投身教学和教研的同时，还特别关注学生的发展，积极发展学生的特长，在青少年科技比赛中屡屡获奖，这样增长了学生的见识，提高了学生的能力。

三、在教研工作特色方面

(一)坚持以校为本，建立健全适合教师的激励机制。

4 我校建立了完善的激励管理机制。一是给要求：根据个人实际情况，分阶段、分层次地对教师提出切实要求。如对教研组长、不同年龄段的教师都提出了具体要求。二是给担子：要求教师做到六个一，即每月听课不少于四节，每学期上一次公开课，每学期每人至少撰写一篇教学论文或案例设计、教育叙事、教学反思，每周至少进行一次教学研讨活动，每学年确定一个教研专题，写一本业务笔记。三是给条件：选派青年教师走出去参加各级组织的各种教育、教学研究会、观摩活动 ; 订购多种教学资料供教师学习;让胜任教师进行深造。为他们的文化业务水平提高创造条件。四是给奖励：对教师的点滴进步给予肯定，取得的成绩给予奖励。每学期对教师的教育科研成果进行统计并发放相应奖金;优秀的教育教学经验推荐发表于教育报刊杂志;教科研骨干教师在各种评优中优先考虑，如近几年评选的省、市骨干教师。五是给提拔：对在教学中成绩突出的、思想素质好的青年教师大胆提拔，放手让他们挑大梁，如我校的苏燕英主任、黄文社主任就是一名出色的物理教师。

(二)开发校本课程，努力提升教师的职业幸福感。

校本课程是发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径;是发挥教师主动性、创造性的阵地;是挖掘学校办学资源，形成学校办学特色的根本途径。校本课程开发为教师展示人格魅力拓展了空间，在国家大一统的课程环境下，教师是课程的消费者，课程被异化为“教材”，教师鲜活的教育经验和人生体验被掩盖，在校本课程开发中，教师获得前所未有的工作自主与精神自由，他不仅是实施者、传递者，更是

5 开发者、编制者，不仅是在实施课程，更是在创造课程。甚至作为课程资源本身与其他资源共享。教师在校本课程开发中充分感受到了教师职业的价值和尊严，展示了教师的个人魅力，从而享受到了教师职业的快乐与幸福。

(三)注重全员参与，认真开展丰富多彩的暑期教师培训。 在历次暑期培训中我们物理组坚持做到：

1、一线教师参与率100%。教师日常事务繁重，难以静下心来学习思考和总结。暑期校本培训为教师提供了一个交流学习的平台，学校针对各年龄段、各岗位教师的实际情况设计培训内容和方式，保证了一线教师的全程参与。

2、培训过程做到“三结合”。听讲座与讨论相结合，观摩与个人反思相结合，自我学习与集体交流相结合，保证了培训过程的有效性。如在观摩了杜郎口中学的课堂教学后，组织教师们广泛讨论，在此基础上形成了个人感悟的书面材料。

近几年通过多次暑期培训，我校教师的业务能力有了大幅度的提高。

(四)立足岗位培训，大力提升教师的科研热情。

学校通过举行大型的教学研讨竞赛活动来促进教师专业素养的提高，提升教师的科研热情。近几年我校每学期均开展校级青年教师说课竞赛活动，使得一大批青年教师得以迅速成长。我们物理教研组还积极创造条件鼓励青年教师参加各级各类比赛活动，在活动过程中充分发挥中老年教师在培养青年教师方面“传帮带”作用，精心指导

6 青年教师，让青年教师既有新课改的理念作支撑，又有中老年教师的教学经验做坚强后盾。在活动过程中我们还特别注重发挥团队的作用，大力开展听评课等教研活动，集中集体的智慧，激发每一位教师的潜能，提升群体的教研能力。如苏燕英、赵秀丽、赵君璞等教师多次在各级各类刊物上发表论文，黄文社老师所带毕业班物理成绩一直在全县处于领先水平。

(五)引用评价机制，切实提高课堂教学效率。

课堂教学是学生获取信息、锻炼提高多种能力的主渠道，是教师专业成长、展示自我的舞台。在评价教师方面我们还建立“教学开放日”制度。 自2010年3月份开始我们物理组每月定期举行不同年级的教学开放日活动，邀请家长到校听课、评课。并对老师的教育教学提出宝贵意见，形成了“家庭、学校、社会”齐抓共管、三位一体的教育网络，赢得了广大家长的理解、信任和支持。对教师的课堂教学在家长的监督和参与下有了较大的提高。

总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们物理教研组的校本教研在各方面取得了一定的成效和进步。今后，物理教研的质量还有待于进一步提高;教师课题研究的质量还需改进。继续把校本教研与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平;进一步做实物理校本教研，注重过程的管理，从而使学校物理教研工作不断的完善、发展、创新。

四、在教学水平方面

正是因为全体物理教研组老师的积极进取、不断开拓、团结互助、求实创新，老师们获得了很多的荣誉，目前在全组老师中，省(市) 7 级骨干教师2人，县级骨干教师3人。在近两年的教育教学生活中老师们取得了累累的硕果，每位教师在学生中的威望正年年攀高，学科教学成绩一直名列前茅。三年内有多位教师获得校级模范教师，2011年张新亮、赵秀丽老师获县级政府表彰的先进教师，2010年张俊杰、尚庆伟老师获县级政府表彰的先进教师，2009年黄文社、苏燕英老师获县级政府表彰的先进教师。2011年组内有13位老师发表论文19篇，获优秀辅导奖的有14人，获奖学生36人。2010年组内有11位老师发表论文16篇，获优秀辅导奖的有12人，获奖学生24人。2009年组内有16位老师发表论文17篇，获优秀辅导奖的有5人，获奖学生28人。在县级优质课比赛中2011年有2位老师获奖1人获市级一等奖，2009年有2位老师获奖1人获市级一等奖。

总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们物理教研组的校本教研在各方面取得了一定的成效和进步。今后，物理教研的质量还有待于进一步提高;教师课题研究的质量还需改进。继续把校本教研与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平;进一步做实物理校本教研，注重过程的管理，从而使学校物理教研工作不断的完善、发展、创新。

滑县二中物理教研组

2012年6月9日

第二篇：教研组长先进事迹总结

先进教研组长成红艳事迹材料

成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教育教学工作中取得显著成绩。

我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。

一、 加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1、 建立校本教研，讨论和学习制度。

规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教育教学理论基础。

2、 建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为主题在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。

二、 深入研究，提高“校本研修”的工作实效

(一)、加强校本研修理念：

我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

(二)、抓准常规教学问题： 多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。

三、 注重实效的教研活动：

语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

1、 既实又新的语文教研活动

为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为主题进行深入研究。分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。

教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。规定每年每位教师至少读两本教育名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。

专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研主题，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。

观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。

反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“;教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

2、 富有特色的校际交流

与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。

自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。 自己的努力受到了大家 的肯定和表扬。2014年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。2015年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“教育是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。

第三篇：教研工作先进单位主要事迹

我校位于阜阳市京九开发区的西片区域，历年以来，学校一直关注教研工作的细节管理，强调教育和谐发展，一切都以提高教师自身素养，提高教育教学质量，促进学生全面发展，构建和谐校园，进而有序的开展各类教育教学研讨活动。教研工作的宗旨是“在有序中显特色，在特色中促发展”，现有语文、数学、科学、英语、艺体等教研组，各教研组严格按照开发区教研室和学校分管领导的监管下，在教导处的直接领导下，在各教研组组长的组织下，每学期按计划开展教研工作。

一、立足教学、做好教研教改

课堂教学是学校教育的主渠道,是发挥教师潜能的主要场所,是提高教学质量的主要途径。为了有效地提高课堂教学效益,更新教育观念，各教研组开展集体备课，课题研究，在示范课、公开课上狠下工夫。首先打破传统备课模式，实行分单元备课，组内教师对组员的备课进行争议式研讨、创造性实践,实现资源共享.然后由个人各自编写简案，再在实施教案前互相交流，取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性，可行性和操作性，实现备课任务少而精。在教育教学时要善于发现问题，写好课后反思，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，针对实际教学中出现的问题，及时寻找对策进行解决,个人在短期内能解决的，列为个人研究问题;在组中存在的共性问题,短期内难以解决的,根据教研组的特点列为研究问题,在集体备课中作为重要的研究内容之一。每次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。如语文教研组的“口语交际教学的方法与策略”，“如何培养一年级学生说一两句意思完整的话”， 经过几轮研讨，语文教师研究出了一些口语交际教学的方法和策略，并在教学中得以应用，收到良好的效果。

1、积极组织教师参加区进修、教研室、学校教研组的各种教研活动，参加的教师做到有记载、有点评，外出参加培训的教师培训返校后整理培训内容，并在教研活动中以讲座等形式进行交流，达到一人培训，大家受益的目的。如张华伟老师参加国家青基会培训后作了“如何撰写教育教学案例”孙维娟外出学习后“如何根据实际情况拟定发展计划”的讲座，杨洋老师参加了远程教学培训后，作了“如何在教育教学中使用远程资源”及Excel、word、PowerPoint多媒体课件制作等电脑知识的校本培训。

2、“以提高教学质量为最终目的”，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研讨氛围，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。如充分利用文峰小学老师在我校支教的契机，邀请他们上示范课，让我校教师从中领悟他们的教学先进理念和教学方法，同时体验优秀教师的上课、工作心态。

3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。各教研组组织开展以老带新、以优促优工作，以提高教师教学水平为目的。同时要求教师充分利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生的掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结教学经验与开拓创新。

二、加强学习，提高业务水平

要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。教师首先应该改变自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、评学生，应该以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。为此我们教研组员系统的研读了《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《新课程推进中的问题与反思》等理论书籍,领会新课改精神。读书是事业发展的需要，教师只有不断学习才能跟上教学改革的浪潮。积极组织教师参加各种学习活动，认真做好记录，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践，为实践操作提供坚实的理论支持。教研组员经常聆听魏书生、李镇西窦桂梅等名家讲座，教育教学观念、教育教学研讨心态在很大程度上得到了转变。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益，老师们积极参区、校各部门组织的教研活动。为了改进教师的课堂教学方法，老师们认真的进行学习性与指导性听课，并进行认真的研讨，老师们的水平在很大程度上都得到了同步提高。

总之，我们的教研工作在忙碌中找到了充实，在细微中找到了认真，在总结中得以反思，在反思中收获了经验，同时也在教研工作中，看到的了我们每位老师的善良与真诚，听到了一个个指导性的建议，正是这融洽的教研氛围，使老师们在合作中建立了良好的同伴的互助人际关系，形成相互支持共同进步的和谐教研群体。教研的有效 促进了我校教学水平的提高，在开发区素质教育检测中，我校多次取得优异成绩，获得上级领导的好评。我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践，让我们的教研之路在有序中显特色，在特色中促发展。

第四篇：先进教研工作者个人事迹

XXX小学 XXX XXX，男，生于1980年8月，布依族，大专学历，中共党员，现任小学高级数学教师。

2000年8月，XX市师范学校毕业参加教育工作。作为年青的教师他，一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，他深感教育乃立国之本，在工作中，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位开始，他参加了大专函授学习，有了良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，于2003年7月获得了XX市高等师范专科学校的大专文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，又于2005年参加了西南大学信息技术骨干教师的培训。总之，他教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习方法，注重能力的培养和发展。与此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并制作有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的水平，因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。 XXX从事数学教学的业绩历年来是名列全乡乃至全县前茅的，也有案可稽。2004年制作的课件《用字母表示数》及2007年执教的《百分数的意义与写法》在XXX信息技术应用成果比赛中分别获三等奖和二等奖。2010年参加研究的国家社科基金“十一五”规划教育学国家级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》的子课题《卫星教学资源在小学四年级数学教学中的应用案例研究》(电教馆研BCA070051-09-14)中，执教的《可能性》一课，得到中央电教馆XX及华中师范大学XXX教授等人的一致好评。该课题于2010年12月顺利结题。

通过提升自身的业务水平和管理水平，于2009年9月担任了学校教务主任一职，任职后他更注重教育理论及管理理论的学习，了解前沿管理理论。在教学管理方面，深知教学质量是一校之魂，学校的教学管理观念、魄力决定了一个学校的发展水平。因此，高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓管理水平的提高。在其任职期间，学校荣获了“XX县教育教学先进学校”(连续2年)、“远程教育工作先进集体”等6项荣誉称号。

当然，成绩代表过去，相信他将会一如既往地不断学习研究，不断积累教育实践经验，锲而不舍地教研探索，提高教育科研的基本理论素养和研究能力，逐步形成一套自身特色的教育教学模式和管理模式。

第五篇：教研工作先进集体评选材料——任务分工

响水县教研工作先进集体评选材料任务分解表

一、教研工作先进学校材料准备 沈金东：

学校要有市级以上(含市级)的课题

学校大多数教师能承担科研课题并有突出成果(人人有课题统计表) 教科研网络 教研组织机构

开展教研的中长期规划

杨黎：

有五学年、学期教科研工作计划 有教研工作的五学年、学期总结

张爱华：

有教研管理人员的岗位职责

有对教师开展教研工作的具体要求 有教研工作考核、检查制度 有教研成果奖励制度。

李国平：

定期举办各类讲座、开设公开课、教学研讨活动等 对教师进行课题研究的指导材料

有三分之一教师撰写的教学论文在县级以上(含县级)论文评比中获奖或在正式刊物上发表

单华：

对近五年开展的主要校本教研、科研工作以及取得的成绩进行全面总结，写出书面经验总结材料(2000字左右)， 填写教研工作先进集体申报推荐表，经所在单位签署意见 教研工作先进集体印证材料复印件 统一编写目录和页码，装订成册

二、先进教研组申报必备材料注意事项 负责人：王国良 吕海霞 徐伟伟

建立健全教研组教研、科研制度 各种校本教研活动计划

按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动 有教研活动过程资料和经验总结

教研组近五年来有独立申报立项的县以上级别的课题。

开发校本课程和教学资源(如：改制教具、研制课件和开发各种音、视频资源以及文本资源等)，并取得了丰富成果。 教研组全体成员教育教学业绩在校名列前茅。

教研组制定了促进教研组全体成员专业化成长的制度、计划和保障机制 教研组成员获校及其以上的优秀教师、优秀班主任等比率较高。

近五年来，教研组所有成员在县以上教研部门(含县级)或教育行政主管部门组织开展的学科教学比赛中获奖。 近五年来，教研组内有三分之一以上成员有论文在县级以上报刊(或教育网、教研网)发表或获县级以上奖励。 教研组有培养青年教师和骨干教师的计划，培养成效显著，组内近五年来培养了2至5名县级以上骨干教师。 近五年来教研组成员担任班主任的班级获校及其以上先进班集体比率较高。 在近五年所指导的学生在各项技能比赛中，成绩显著。 填写教研组申报推荐表，经所在单位签署意见后， 教研组印证材料复印件

统一编写目录和页码，装订成册

三、材料要求

申报单位和个人应对近五年开展的主要校本教研、科研工作以及取得的成绩进行全面总结，写出书面经验总结材料(2000字左右)，并填写相关申报推荐表，经所在单位签署意见后，连同印证材料复印件于2011年11月底前报局教研室周春国同志。上报的参评材料规格一律用A4纸打印，统一编写目录和页码，所有材料一律装订成册，装订顺序如下：

(1)申报材料目录 (2)申报推荐表 (3)经验总结材料 (4)印证材料复印件

先进教研组在提交上述材料同时，应将本学期教研组开展的活动资料整理归档一并上报备查。

( 材料共印10 份 )