父母爱情第十三集

第一篇：父母爱情第十三集

十三爱情诗歌

就在这一天时间被定格在了永远

十三

你离开我去了大洋彼岸

你说让我等你

你说等你六年

我就像痴痴想念的美人鱼

天天在海边

夜夜把你盼

脚下的海浪

依旧拍打着海岸

可你这一走啊

就再不能够回还

六年

六年

六年前的十三

就在这海边

我们相互依偎

许下爱的誓言

六年

六年

六年后的十三

就在这海边

只有我自己

形影孤单好可怜

那曾经美丽的美人鱼

已憔悴了容颜

快变成泡沫融化在海边

亲爱的

回来吧

大洋彼岸不是我们的世界

我们的爱

只有在自己的国土上

才能展现最美的画卷

第二篇：第十三课：珍爱生命

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：

今天我说课的题目是《珍爱生命》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自_四川文艺_出版社出版的高中《心理健康教育》高中

一、二年级•全一册的第十三课。《心理健康教育》这套教材是根据高中生在不同年龄阶段以及每个阶段不同时期不同的心理发展任务，从学生的生活学习出发，结合教学情境为主线而编排的。高中阶段是青少年步入成年的准备期，这一时期学生自我意识进一步增强，有自我发展、自我实现的要求，但也会出现自我与社会的冲突。学会珍爱生命，才能更好的关心自己的生活、学习和成长。本节课是生活与社会适应这一模块中比较重要的一个内容，高一年级的心理辅导课的一个侧重点就是对学生进行生活与社会适应辅导，培养学生正确的自我意识，逐步走向成熟。 接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

认知目标：使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱;。

能力目标： 提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够提高关爱与呵护周围生命的能力。

情感目标：使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点

1、让学生认识生命的重要性及对自身的影响

2、从认知、情感、能力几个方面引导学生珍惜生活，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

学生情况分析

中学生正处于人生的春天，是从童年走向成年、走向独立人生道路的转折点，是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾交织的时期，极易产生多种心理问题。我面对的学生是高一的学生，不是专业的心理系学生，所以我力求上课的内容可以迎合当前高一学生的心理需求，力求取材于生，许多内容都来自于学生的生活，而且符合学生的实际情况，让很多学生都觉得有话可说。并希望学生通过这堂课，帮助他们尽快适应高中的学习生活，培养形成健康向上的人格，有利于为高中三年以及今后的学习和发展打好基础。

2、那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

1、范例、结合引导探索的方法，让学生懂得生命的可贵，学会热爱生活，珍爱生命。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

2、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

学法：

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并

融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

最后我们说一下本节课的教学过程。

教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。让同学们共同参与进来，一起分享自己在学习中遇到的各种问题。说一说：

你在面对困难或挫折的时候有自暴自弃吗?对自己的消极态度你是怎样解决的?

对学生存在的问题，引领其他同学提出自己觉得可行的办法，相互交流学习，取得经验。 为了学会珍爱生命，自己应该要努力做到什么?

心灵驿站

分享心灵驿站里面的两个实例，让同学们认识到遇到的这些问题都是暂时性的，我们可以通过自己与同学、老师的交流中正确的定位自己并通过自己对认知、情感、行为上的改变来学会珍爱生命。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。

或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

结束

各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和自主探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

第三篇：手语第十三课

第十三课

词语

(体育

卫生)

体育

运动

比赛

锻炼

裁判

喝彩

冠军

亚军

季军

奖章

金牌

银牌

铜牌

训练

轮椅

篮球

网球

游泳

足球

排球

田径

跳高

跳远

卫生

身体

医院

感冒

发烧

失眠

中药

西药

门诊

诊断

内科

外科

按摩

化验

手术

急救

环境

预防

营养

传染

污染

治疗

理疗

疗养

健康

康复

保健

句子

1、小李(57-2)(366-2)(59-4)在(1003-1)跳高(764-4)比赛(195-5)中(837-

4(一))获得了(267-5)冠军(775-5)。

2、妈妈(16-2)感冒(789-5)了(1004-5)，我(9-4))陪(270-5)她(10-1)去(360-5)医院(794-4)看(264-5)病(36-4)。

3、经常(1013-1)参加(488-2)体育(761-4)锻炼(762-1)，保持(469-2)身体(1-2)健康(805-5)

1、小李在跳高比赛中获得了冠军。 小李

一、一手拇、小指指尖相捏。

二、一手打手指字母“L”和“I”的指式。

小李 小李

在

左手横伸;右手伸出拇、小指，由上而下移至左手掌心上。

在 在 跳高

左手食指横伸，象征跳高栏杆;右手食、中指分开，手背向外从左手食指上越过，如背跃式跳高动作。

跳高 跳高 比赛

双手伸拇指，在胸前上下交替动几下，表示两者之间做高低比较。

比赛 比赛 中

左手拇、食指与右手食指搭成“中”字形。 左手拇、食指与右手食指搭成“中”字。 中 中

获得

一、双手五指弯曲，掌心相对，由外向内收进。

二、双手平伸，掌心向上，边向内移动边握拳。 获得

获得 了

一手食指书空“了”字。

了 了 冠军

一、左手伸拇指;右手食指敲一下左手拇指，表示第一。

二、右手横伸，掌心向下，贴于前额。

冠军 冠军

好，我们来复习一下：

小李在跳高比赛中获得了冠军。

小李在跳高比赛中获得了冠军。

这一句话部分聋人的习惯打法是：小李比赛跳高冠军。

2、妈妈感冒了，我陪她去医院看病。 妈妈

右手伸食指，指尖左侧部贴在嘴唇上。

妈妈 妈妈

感冒

一、一手捂于胸部，面露痛苦表情。

二、一手伸食、中指，指尖对着鼻部，上下移动几下，如流鼻涕状。 感冒 感冒

了

一手食指书空“了”字。 了 了

我

一手食指指自己。

我 我 陪

双手食指直立，一左一右，同时向前移动，如一个人陪着另一个人。 陪 陪

她

一手食指指向侧方第三者。

她 她 去

一手伸拇、小指，由内向外移动。 去 去 医院

一、一手拇、食指搭成“十”字形置于前额。

二、双手搭成“∧”形。

医院 医院 看病

一、一手食中指分开，指尖朝前，从眼部向前移动一下。

一、一手食中指分开，指尖朝前，从眼部向前移动一下。(可根据实际情况模仿看的的动作)

一、一手食中指分开，指尖朝前，从眼部向前移动一下。

二、左手平伸，掌心向上;右手五指并拢，食、中、无名指指尖按于左手脉门处，如中医诊脉动作。 看病 看病

好，我们来复习一下：

妈妈感冒了，我陪她去医院看病。 妈妈感冒了，我陪她去医院看病。

3、经常参加体育锻炼，保持身体健康。 经常

右手食、中指直立并拢，掌心向外，向太阳处碰两下。 右手食、中指直立并拢，掌心向外，向太阳处碰几下。 右手食、中指直立并拢，掌心向外，向太阳处碰两下。 经常 经常

参加

左手直立，掌心向右;右手伸出拇、小指，向左手掌心靠拢，表示加入一个行列的意思。

参加 参加 体育

一、双手握拳屈肘，在胸前做扩胸运动。

二、双手五指撮合，指尖相对，手背向外，前后微动几下。

体育 体育

锻炼

双手握拳屈肘，在胸前做两下扩胸运动。

锻炼 锻炼 保持

一、双手斜伸，掌心向下按一下。

一、双手斜伸，掌心向外，然后同时向下按动一下。

一、双手斜伸，掌心向下按一下。

二、双手伸食指，指尖斜向相对，然后向斜下方移动。

保持 保持 身体

双手掌心向内，贴于胸部，向下微移，表示身体。

身体 身体 健康

双手贴于胸部，边向下移动，边伸出拇指，并向下一顿。

健康 健康

经常参加体育锻炼，保持身体健康。 经常参加体育锻炼，保持身体健康。

聋人的习惯打法是：经常锻炼，身体健康。

课后练习

想一想

练一练

(一)手译本课的词语和句子

(二)区别下列两组带点字的手势动作

裁判、法律

篮球、排球、足球、网球

(三)用所学的词语编几句话，再用手语表示出来

答： (一)手译本课的词语和句子

(二)区别下列两组带点字的手势动作

裁判、法律

篮球、排球、足球、网球 答：“裁判”的“判”与“法律”的“法”的区别是：

“裁判”的“判”—— 一手食、中指并拢，向下一挥。

“法律”的“法”—— 一手打手指字母“F”的指式，然后向下微动一下。

“篮球”、“排球”、“足球”、“网球”的区别是：

“篮球”——左手横伸，五指微曲，掌心向上置于头部前上方;右手五指分开，掌心向前，置于左手后，然后手腕向前弯动一下，如投篮状。

“排球”——双手上举，五指微曲，指尖朝前上方弹动一下，如打排球状。

“足球”——左手拇、食指捏成小圆形;右手食、中指叉开，交替踢向左手小圆，如踢足球状。

“网球”——

一、双手五指分开，交叉相叠，然后向两侧下移，象征球网。

二、右手虚握拳在胸前左右挥动，如打网球状。

(三)用所学的词语编几句话，再用手语表示出来

我哥哥是个游泳冠军 妈妈是个内科医生

第四篇：第十三章财政预算

政府预算：从技术性方面，从形式上看，政府预算是政府的财政收支计划;

从政治性方面看，政府预算是重大的政治行为。

政府预算是政府理财的主导环节和基本环节。 17世纪编制了第一个国家预算。

政府预算原则：完整性、统一性、可靠性、合法性、公开性、性

政府预算的分类：

1、编制形式：单式与复式【经常预算(以税收为源，行政事业项目为支出)、资本预算(以国债为源，经济建设项目为支出)】

2、编制依据内容和方法：增量预算与零基预算

3、预算作用时间：预算和多年预算(不具法律效率)

4、收支平衡状况：平衡预算和差额预算

5、反映经济效率：投入预算、绩效预算和规划项目预算

6、管理层级：中央预算和地方预算。

立法机关预算的预算管理职权：

1决算的不适当的决议;

2法律相抵触的关于预算、决算的行政法规、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的关于预算、决算的地方性法规和决议;

各级人民政府的预算管理职权：中央预算与地方预算有关收入和支出项目的划分、地方向中央上解收入、中央

各级政府业务主管部门的预算管理职权：根据国家预算法律、法规的规定，组织和监督本部门预算的执行;定期向本级政府财政部门报告预算的执行情况;编制本部门决算草案。

2013年正式提交全国人大，原则：依法建立，规范统一。统筹编制，明确责任。专项基金，专款专用。相对独立，有机衔接。收支平衡，留有结余。)。

项目预算要进行科学论证和合理排序)。 采用自下而上的编制法。

财政部决定从2011年1月1日起，将按 自2011年1月1 预算执行制度是政府预算制度的重要组成部分，是预算实施的关键环节。

政府采购运行机制实行集中采购与分散采购委托采购与自行采购相结合。

第五篇：第十三章 税务行政法制

税务行政法制

税务行政处罚

税务行政处罚是公民法人或者其他组织有违反税收征收管理秩序的违法行为，尚未构成犯罪，依法承担行政责任的，由税务机关给予行政处罚。

税务行政处罚是行政处罚的重要组成部分，它包括以下几方面的内容：第一：当事人行为违法了税收法律规范，侵犯的客体是税收征收管理秩序，应当承担税务行政责任;第二，从当事人的主观方面来讲，并不区分当事人是否具有主观故意或者过失，只要有税务违法行为存在，并且有法可依，就要承担行政责任，依法给予税务行政处罚;第三，当事人行为一般是尚未构成犯罪，依法应当给予行政处罚的行为，这里要区分两种情况：一是要区分税收违反与税收犯罪的界限;二是要区分税收违法行为是不是轻微。

一、税务行政处罚的原则

1、法定原则：法定依据，法定机关设定，法定机关实施，法定程序实施。

2、公正，公开原则。处罚规定公开;处罚程序公开。

3、以事实为依据原则。

4、过罚相当原则。

5、处罚与教育相结合原则。

6、监督，制约原则。

二、税务行政处罚的设定和种类

1、税务行政处罚的设定：

①法律：全国人大及其常委会，无限定。

②行政法规;国务院，限制人身自由除外。

③规章;国家税务总局;对非经营活动中违法行为，设定罚款不得超过1000元;对经营活动中违法行为，有违法所得的，设定罚款不得超过违法所得的3倍，最高不得超过30000元;没有违法所得的，设定罚款最高不得超过10000元;超过限额的应当报国务院批准。

④省，自治区，直辖市和计划单列市及以下级别税务机关，不可设定，只能对上述级别的处罚具体化。 省，自治区，直辖市和计划单列市国家税务局，地方税务局及其以下各级税务机关制定的税收法律，法规，规章以外的规范性文件，在税收法律，法规，规章规定给予行政处罚的行为，种类和幅度的范围内作出具体规定，是一种执行税收法律，法规，规章的行为，不是对税务行政处罚的设定。因此，这类规范性文件与行政处罚规定的处罚设定原则并不矛盾，是有效的，可以执行。

三、税务行政处罚的主体和管辖：

1、税务行政处罚的实施主体：①税务行政处罚的实施主体主要是县以上的税务机关;②各级税务机关的内设机构，派出机构不具处罚主体资格，不能以自己的名义实施税务行政处罚;③税务所可以实施罚款额在2000元以下的税务行政处罚，这是《征管法》对税务所的特别授权。

2、税务行政处罚的管辖：税务行政处罚实行行为发生地原则，由当事人税收违法行为发生地的县市以上的税务机关管辖。

四、税务行政处罚的建议程序

1、基本特征：税务行政处罚的简易程序是指税务机关及其执法人员对于公民，法人或者其他组织违法税收征收管理秩序的行为，当场作出税务行政处罚决定的行政处罚程序。

2、适用条件：案情简单，事实清楚，违法后果比较轻微有法定依据，应当给予处罚的违法行为;给予的处罚较轻，仅适用于对公民处以50元以下和对法人或者其他经济组织处以1000元以下罚款的违法案例。

简易处罚程序的特点是当场作出处罚决定，但不一定当场交罚款，简易处罚程序的金额不可能涉及听证程序，但可以涉及复议，诉讼程序。

五、税务行政处罚的一般程序

税务行政处罚的一般程序包括立案，调查取证(有的案件要举行听证)。审查，决定，执行程序。

1、听证环节：听证是指税务机关在对当事人某些违法行为作出处罚决定之前，按照一定形式听取调查人员和当事人意见的程序。

1 /

42、税务行政处罚听证的范围：对公民作出2000元以上或者对法人或者其他组织作出10000元以上罚款的案件。

3、听证的告知;凡属听证范围的案件，在作出处罚决定之前，应当首先向当事人送达《税务行政处罚事项告知书》，告知当事人已经查明的违法事实，证据，处罚的法律依据和拟给予的处罚，并告知有要求举行听证的权利。

4、听证要求的提出：要求听证的当事人，应当在听到《税务行政处罚事项告知书》后3日内 向税务机关书面提出听证要求，逾期不提出的，视为放弃听证权利

5、听证会的召开实现;税务机关应当在当事人提出听证要求后的15日内举行听证，并在举行听证的7日前将《税务行政处罚听证通知书》送达当事人，通知当事人举行听证的时间，地点，主持人的情况。

六、税务行政处罚的执行

1、税务行政处罚决定后的旅行：税务机关依法作出行政处罚决定后，当事人在行政处罚决定规定的期限内，予以履行。当事人在法定期限内不申请复议又不起诉，并且在规定期限内又不履行的，税务机关可以依法强制执行或申请法院强制执行。

2、罚款缴纳期限及逾期处理规定：税务机关对当事人作出罚款处罚规定的，当事人应当在收到行政处罚决定书之日起15日内缴纳罚款，到期不缴纳的，税务机关可以对当事人每日按罚款数额的3%加处罚款。

税务行政复议

一、税务行政复议机构和人员

各级行政复议机关负责法制工作的机构(以下简称行政复议机构)依法办理行政复议事项。 各级行政复议机关可以成立行政复议委员会，研究重大，疑难案件，提出处理建议。

行政复议委员会可以邀请本机关以外的具有相关专业知识的人员参加。

行政复议工作人员应当具备与履行行政复议职责相适应的品性，专业知识和业务能力，并取得行政复议法实施条例规定的资格。

二、税务行政复议的受案范围

1、征税行为：确认纳税主体，征税对象，征税范围，减税，免税，退税，抵扣税额，适用税率，计税依据，纳税环节，纳税期限，纳税地点和税款征收方式等具体行政行为;征收税款，加收滞纳金;扣缴义务人，受税务机关委托的单位作出的代扣代缴，代收代缴，代征行为。

2、行政许可，行政审批行为

3、发票管理行为，包括发售，收缴，代开发票等

4、税收保全措施，强制执行措施：①保全措施，书面通知开户银行或者其他金融机构冻结纳税人的金额相当于应纳税款的存款;扣押，查封价值相当于应纳税款的商品货物或者其他财产;②强制执行措施;书面通知 开户银行或者其他金融机构从事当事人存款中扣缴税款;拍卖或变卖所扣押，查封价值相当于应纳税款的商品，货物或者其他财产以抵缴税款

5、行政处罚行为：罚款，没收财产和违法所得;停止出口退税全

6、不依法履行下列职责的行为;颁发税务登记;开具出具完税证明，外出经营活动税收管理证明;行政赔偿;行政奖励;其他不依法履行职责的行为。

7、资格认定行为

8、不依法确认纳税担保行为

9、政府信息公开工作中的的具体行政行政行为

10、纳税信用等级评定行为

11、通知出入境管理机关组织出境行为

12、其他具体行政行为

三、税务行政复议管辖

我国税务行政复议管辖的基本制度是实行由上一级税务机关管辖的一级复议制度

1、对各级国家税务局作出的税务具体行政行为不服的，向其上一级国家税务局申请行政复议

2、对各级地方税务局作出的税务具体行政行为不服的，向其上一级地方税务局或者该税务局的本级人民政府申请行政复议

3、对国家税务总局作出的具体行政行为不同的，向国家税务总局申请行政复议，对行政复议决定不服的，申请人可以向人民法院提起行政诉讼，也可以向国务院申请仲裁，国务院的裁决为最终裁决

4、对上述条款规定以外的其他税务机关，组织等作出的税务具体行政行为不服的，按规定申请行政复议。

①对计划单列市水务局的具体行政行为不服的，向省税务局申请行政复议

②对税务所(分局)各级水务局的稽查局的具体行政行为不服的，向其所属税务局申请行政复议

③对两个以上税务机关共同作出的具体行政行为不服的，向共同上一级税务机关申请行政复议，对税务机关与其他行政机关共同作出的具体行政行为不服的，向共同上一级税务机关申请行政复议，对税务机关与其他行政机关共同作出的具体行政行为不服的，向其共同上一级行政机关申请行政复议

④对被撤销的税务机关在撤销以前所作出的具体行政行为不服的，向继续行驶其职权的税务机关的上一级税务机关申请行政复议

⑤对税务机关作出逾期不缴纳罚款加处罚款决定不服的，向作出行政处罚决定的税务机关申请行政复议。但是对已处罚和加处罚款都不服的，一并向作出行政处罚的税务机关的上一级申请行政复议。有上述四项之一的，申请人也可以向具体行政行为发生地的县级地方人民政府提交行政复议申请，由接受申请的县级地方人民政府依法转送。

四、税务行政复议申请人和被申请人

(一)税务行政复议的申请人规则

1、合伙企业申请行政复议，以工商行政管理机关核准登记的企业为申请人，由执行合伙事务的合伙人代表该企业参加行政复议

2、其他合伙组织申请行政复议;由合伙人共同申请行政复议

3、上述以外组织申请行政复议：由该组织的主要负责人代表该组织参加行政复议，没有主要负责人的，由共同推选的其他成员代表该组织参加行政复议

4、股份制企业的股东大会，股东代表大会，董事会认为税务具体行政行为侵犯企业合法权益的，可以以企业的名义申请行政复议

5、有权申请行政复议的公民死亡的，其近亲属可以申请行政复议

6、有权申请行政复议的公民为无行为能力人或者限制行为能力人，其法定代理人可以代理申请行政复议

7、有权申请行政复议的法人或者其他组织发生合并，分立或终止的，承受其权利义务的法人或者其他组织可以申请行政复议

8、申请人以外的公民，法人或者其他组织与被审查的具体行政行为有利害关系的，可以向行政复议机关申请作为第三人参加行政复议;行政复议机关可以通知其作为第三人参加行政复议;第三人不参加行政复议，不影响行政复议的审理

9、非具体行政行为的行政管理相对人，但其权利直接被该具体行政行为所剥夺，限制或者被赋予义务的公民，法人或其他组织，在行政管理相对人没有申请行政复议时，非具体行政行为的行政管理相对人可以单独申请行政复议。

代表与代理的限制规定

1、复议代表的规定;同一行政复议案件申请人超过5人的，应当推选1至5名代表参加行政复议

2、复议代理的规定;①申请人，第三人可以委托1至2名代理人参加行政复议;②申请人，第三人委托代理人的，应当向行政复议机构提交授权委托书;③授权委托书应当载明委托事项，权限和期限;④公民

在特殊情况下无法书面委托的，可以口头委托。口头委托的，行政复议机构应当核实并记录在卷;⑤申请人，第三人接触或者变更委托的，应当书面告知行政复议机构。

(二)税务行政复议被申请人规则

1、申请人对具体行政行为不服申请行政复议的，作出该具体行政行为的税务机关为被申请人

2、申请人对扣缴义务人的扣缴税款行为不服的，主管该扣缴义务人的税务机关为被申请人

3、对税务机关委托的单位和个人的代征行为不服的，委托税务机关为被被申请人

4、税务机关与法律，法规授权的组织以共同的名义作出具体行政行为的，税务机关和法律，法规授权的组织为共同被申请人

5、税务机关与其他组织以共同名义作出具体行政行为的，税务机关为被申请人

6、税务机关依照法律，法规和规章规定，经上级税务机关批准作出具体行政行为的，批准机关为被申请人

7、申请人对经经重大税务案件审理程序作出的决定不服的，审理委员会所在税务机关为被申请人

8、税务机关设立的派出机构，内设机构或者其他组织，未经法律法规授权，以自己名义对外作出具体行政行为的，税务机关为被申请人。

9、代表与代理的限制规定：被申请人不得委托本机关以外人员参加行政复议。

二、税务行政复议申请

1、申请行政复议的期限—知道税务机关作出具体行政行为之日起60日内

2、行政复议与行政诉讼的次序问题。对税务机关作出征税行为的争议三部曲，按规定缴纳税款，滞纳金或提供担保，行政复议是行政诉讼的必经前置程序。对其他行为争议，行政复议不是行政诉讼的必经前置程序

3、行政复议申请方式—可以书面申请或口头申请

4、行政复议和行政诉讼不能同时进行

六、税务行政复议受理

1、行政复议申请规则规定的行政复议机关应当受理：

①属于税务行政复议申请符合下列规定的，象征复议机关应当受理;②在法定申请期限内提出;③有明确的申请人和符合规定的被申请人;④申请人与具体行政行为有利害关系;⑤有具体的行政复议请求和理由;⑥属于收到行政复议申请的行政复议机关的职责范围⑦其他行政复议机关尚未受理同一行政复议申请，人民法院尚未受理同一主体就同一事实提起的行政诉讼。

2、行政复议期间具体行政行为不停止执行但是有下列情形之一的，可以停止执行。①被申请人认为需要停止执行的;②行政复议机关认为需要停止执行的;③申请人申请停止执行，行政复议机关认为其要求合理，决定停止执行的;④法律规定停止执行的。

税务行政诉讼

1、税务行政诉讼的概念：税务行政诉讼的被告必须是税务机关或经法律，法规授权的行驶税务行政管理权的组织，而不是其他行政机关或组织，税务行政诉讼解决的争议发生在税务行政管理过程中。因税款征纳发生的争议，行政复议是行政诉讼的必经前置程序

2、税务行政诉讼的单位与税务行政复议的范围基本上一致

3、税务行政诉讼的起诉和受理.

有复议前置程序的，起诉期限是当事人接到复议决定书之日起15日内;不需要复议前置程序的，起诉期限是当事人接到通知或者知道之日起15日内;因税务机关原因致使当事人逾期向人民法院起诉的，在不超过2年的整体时间段中，在当事人实际指导诉权或者起诉期限之日起15日内。