教师履职晋级实施方案

2022-12-30

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《教师履职晋级实施方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教师履职晋级实施方案

土官镇小学《给教师的建议》教师履职晋级培训实施方案

根据楚雄州教育局《关于2013年全州中小学、幼儿园教师履职晋级培训有关工作的通知》要求，我州2012-2013学年中小学幼儿园教师履职晋级培训和考试的科目为《给教师的100条建议》，考试时间全省统一为2月23日。为切实有效做好我镇小学培训工作，坚持以校本培训为中心，采取集中培训和教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质，特制定本方案。

一、培训目的

通过培训学习，使我镇小学全体教师形成科学的教育理念，提升教师实施素质教育的基本素养和师德水平，促进教学行为的转变，逐步实现自身的专业发展，有效的推动我镇小学教育教学改革的深化，达到提高教育教学质量的目的。

二、学习目标

1、更新师德观念，调整师德行为，树立正确的评价意识;

2、熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学评价的理论素养;

3、结合教师自身课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价的技能和方法。

三、培训领导机构组长：丁世泉

副组长：李晓文、赵正刚

组员：镇小学办公室成员、各完小完小校长

五、培训考核时间与考核对象县级培训时间：2012年12月25日-28日，由教导主任参加培训学校培训时间：学校集中培训时间2013年1月15日以前，教师自学时间：2013年1月15日至2013年2月22日

考试时间：2013年2月23日下午2:30-4:30 培训考核对象：全体应考教师

主讲教师：教导主任：李晓文、中心教研组长：赵正刚

六、培训方式与要求

1、以教师活动为载体，开展扎实有效的校本培训。校本培训以《给教师的100条建议》为集中理论培训内容，通过自学、撰写学习心得，反思、教研组检评等形式，切实促进和提高教师的教育理论水平。

2、学校是教师素质提升工程校本培训的主阵地，校长是第一责任人，继续教育辅导员具体负责各学习参训教师的集中培训和教师自学的工作安排。成立校本培训工作领导小组，制定学校的培训方案以及培训的组织、实施、检查和总结工作，保证培训时间，为教师参加培训创造必要条件，同时建立与完善培训档案。

3、以教研组为龙头组成培训小组，充分发挥学校骨干教师和学科组长的模范带头作用，并且落实检查，创新管理模式。

4、做好培训的过程管理

(1)学校制定符合实际、操作性强的培训方案，建立专题培训档案。完善好教师个人培训档案带袋。每位教师要认真参加培训，认真做好培训笔记。参加教师在总结阶段要沿着“学习——实践——反思——在实践——在评价”的过程，边实践边反思，不断提高自己的育人水平。要求每位教师在培训结束后撰写一份心得体会文章。 (2)辅导员认真研读辅导内容，充分应用培训讲义和指定科书，做好准备，认真培训。

(3)培训结束后认真做好培训总结。

七、培训考核

《给教师建议》专题培训考核分过程考核和理论考试二部分。平时学习过程考核成绩占20%，书面考试成绩占80%。平时学习过程要有完整的档案记录，包括学习表现、学习态度、作业情况、出勤等。凡在校本培训活动中有旷课2次以上者，或有作业缺交作业及违反有关培训管理规定者，过程考核成绩为不合格。理论考试成绩不合格的，允许自学补考一次(时间省级规定)。二项成绩均合格的，确定本专题培训成绩为合格。学校对教师的综合考核2013年1月20日结束。2013年2月23日参加全省统一考试，成绩合格教师可取的教师继续教育5个学分。

土官镇小学 2013年1月4日

第二篇：教师履职晋级业务自传

晋升高级教师业务自传

xx，男，汉族,xx年x月出生，罗平县钟山乡密村村委会下黑湾村人，xx年x月于罗平县第三中学毕业后参加工作; xx年x月认定为小学二级教师， xx年xx月认定为小学一级教师，xx年xx月认定为小学高级教师即中小学一级教师，履职年限已有xx年;xx 年x5月取得中央广播电视大学小学师资教育函授大专学历。工作xx年来，先后担任小学语文、数学、等学科的教学以及班主任工作，多次被评为乡镇优秀教师，先进教育工作者，德育标兵。现任罗平县xx乡鲁邑完小教育教学工作。

一、思想政治与师德师风

工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神。履现职以来获奖情况：xx年x月被xx乡党委政府评为“师德标兵”。xx年x月又一次获xx乡党委政府“师德标兵”的表彰。

二、岗位职责与本职工作

多年来，我积极参加教学科研活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。一是备课。在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化.二是上课。课堂中，我包容学生的不同理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一得。三是辅导。我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。四是作业。根据不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的的发挥，让优生“吃得好”，差生“吃得饱”。

三、班级管理与德育工作德育是学校教育教学工作的重要组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。作为班主任，我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道德教育、“五自、五心”教育。注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。

四、教育科研与教学成绩

近几年来，我乘新课程改革实验的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长，补己之短。另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研，精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进取得了可喜成绩。

1 、认真备课 . 作为一名教师 , 上好一堂课不难 , 但备好一堂课很难 . 因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。我认真研究课文 , 找出了重点 , 难点 , 准备有针对性地讲。为了令教学生动 , 不沉闷 , 我还为此准备了大量的教具 , 授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带 , 让学生观摩学习 , 学生特别用功 , 教学效果十分理想 . 与此可见 , 认真备课对教学十分重要。 2 、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟 , 就是一个教师表演技能的阶段。上课时 , 本着 " 传道 , 授业 , 解惑 " 的原则 , 努力提高教学质量 , 使讲解有条理 , 清晰 , 准确 , 生动。我上课一定要设法令学生投入 , 不让其分心 , 这就很讲究方法了。上课内容丰富 , 现实，使每堂课学生有所获 , 努力使学生打好基础 , 培养能力 , 发展智慧 , 培养学生的正确思维方式 , 养成良好的学习习惯。

3 、注意因材施教 , 做好课后辅导工作。因为数学的特殊情况 , 学生在不断学习中 , 会出现好差分化现象 , 差生面扩大 , 会严重影响班内的学习风气，因此 , 绝对不能忽视。为此 , 我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的课堂反应 , 课后交流 , 周记记录中掌握各个学生的心理状况 , 抓住他们的特点和个性 , 有的放矢地与其进行交流 , 及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点 , 并给予表扬 ; 积极发现后进生的闪光点 , 及时给予鼓励 , 树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导 , 他们的基础重新建立起来 , 以后授课的效果就会更好。

2010至2011年，我所教的一年级数学学科，荣获全乡平均分第一名、及格率第一名;2011至2012学年，我所任教的二年级数学以平均分82分、及格率95.1%;2012 至213学年，我所任教的三年级数学以平均分86.4分、及格率 97.7%;2013至2014学年，由于工作需要我被学校安排为生活老师，担任学校安全工作及1至6年书法教学;2014至2015学年我所担任四年级数学以平均分76分、及格率76.7%，的成绩名列全乡第二名;2015至2016学年担任鲁邑完小会计，管理学校后勤工作及4至6年级的道德与法制教育;2016至2017学年担任一年级数学及其他学科，数学期末统考成绩平均分83.7分，及格率100%，位居全乡同级同科第二。

五、继续教育与理论学习

几年来，我积极参加学历进修、继续教育科目的培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。2002年8月在xx县教师进修学校参加职业技术人员计算机应用培训，经考试取得《计算机应用》合格证;2009年参加暑假中西部农村义务教育学校教师远程教育培训成绩合格;2014年参加中小学教师教育技能初级培训过程性评价成绩合格;2016年参加国家工作人员非党员在线学法考试成绩合格;自云南省中小学教师继续教育培训开始到2015年每年都参加学习，均有开始合格证书 ;2015到2016年两次参加“国培计划(2015)” 项目县“送教下乡”活动均有合格证书。此外，我自参加工作以来从未间断学习，为求得专业的更大进步，我利用课余时刻参阅教育教学理论书刊、阅读文学作品、尽力学习其它各类知识，不断给自己“充电”;用心参加继续教育及计算机培训等各种学习活动，不断用理论知识来指导教学，从而逐渐丰富自己的专业知识，不断提高业务潜质和教育教学水平。

六、存在不足与努力方向。

1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。

2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力。

3、在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的教育工作让我深刻地认识到教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。而做为一名小学教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去……

第三篇：中学二级教师履职晋级总结

具总结人：陈光艳，女，彝族，1981年8月出生，现年27岁，中共党员，1999年7月毕业于楚雄民族师范学校普师班，1999年8月分配到原凤庆县永新乡新塘学区的新塘完小任教，工作后继续努力学习，于2000年7月考入云南师范大学函授数理班，2003年7月毕业，获得专科学历，同年的8月份调入凤庆县永新中学任教，主要担任中学物理、生物及信息技术等学科的教学。并于2004年5月10日被认定为中学二级教师，以下是本人自履职中学二级教师以来的教育教学工作情况总结。

一、加强师德修养，提高道德素质

自2004年5月履行中学二级教师职务以来，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和***理论，用总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，时

时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性;运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的

学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我想方设法做到了每一位学生都喜欢我上的课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全县同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

四年来，我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学

法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了"问题--讨论式教学法"，通过以下几个环节进行操作：指导自学方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施物理素质教育的积极尝试，采用理论联系生活实际、做实验等情境引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现。

四、工作量和工作实绩

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一分耕耘，一分收获，通过多年的努力,教育教学水平不断提高,教育教学成绩也不断进步。2004年任初三52班提高班物理，在原来基础上有了很大进步;2005学年任初二

58、57班物理，平均分全县第四名;2006学年任初二60班物理，平均分居全县第二名，2007学年年任初初三物理，平均分居全县第二名，在每次县统测中，我所教班级的平均分、优秀率均居全县前列。

五、存在问题及努力方向

教育教学工作任重而道远，只有学无止进才能百尺竿头更进一步。履中教二级4年以来,教育教学成绩虽有不少进步,但跟几所兄弟学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

今后改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率;

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上;

3、加强学生的实验探究及综合能力，提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点;

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩;

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育在今后的教育我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：中小学幼儿园教师履职晋级培训工

作总结

中小学幼儿园教师履职晋级培训工作总结根据云继教〔2010〕第19号文件及州教育局师训办《楚雄州教育局关于2011年春季中小学幼儿园教师履职晋级培训考试有关事项的通知》精神，我县2011年教师履职晋级培训工作在县中小学教师继续教育领导小组的正确领导下，在县师训办的支持、帮助和直接指导下，教师进修学校于2010年12月下旬至2011年1月上旬对全县中小学幼儿园教师进行了为期一个月的履职晋级培训工作。教师进修学校在组织、实施中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理、

监督和考评工作中，严格依照省继教中心、州师训办有关文件精神，坚持原则，实事求是，努力工作，开拓创新，在2011年的中小学幼儿园教师履职继教培训工作中，取得了显著成绩。现将培训情况总结如下：

一、基本情况

按省州教育主管部门的安排，我县2011年中小学教师履职晋级培训科目为《评好课新理念新方法》，幼儿教师培训科目为《幼儿园教育活动中的问题与对策》。报名参加培训考试的中学教师859人，小学教师1283人，幼儿教师50人。

二、领导重视，措施得力，准备充分

县教育局党委、行政领导非常重视继续教育工作。郭华副局长、师训办赵存主任对我县中小学教师履职晋级培训工作给予了高度关心和支持，中小学教师继续教育领导小组专门召开教师履职晋级培训专题会议，研究部署2011年全

县中小学教师履职晋级培训工作，并于2010年11月8日下达了《武定县教育局关于2011年中小学教师履职晋级培训实施方案》的通知(武教通[2010]40号文件。同时，县教育局师训办赵主任多次深入进修校指导教师培训工作，进修学校冯校长高度重视，为主讲教师培训前的工作提供了良好的工作环境，为培训团队在人力、资金上给予了大力的支持。由于领导的重视，准备工作的充分，使得2011年中小学教师履职晋级培训工作得以顺利开展并取得了显著的成绩。

三、加强培训师资队伍建设，培训工作扎实，成绩显著

2011年的中小学幼儿园教师履职晋级培训工作在县教育局的正确领导下，学校行政一班人团结带领培训团队，坚持内强素质，外树形象，转变作风，克服困难，努力工作。在进修学校目前的培训条件下，充分发挥主观能动性，加强师德师风教育和教育教学业务学习，加强培训师资队伍建设。培训前，

学校选派了5名骨干教师参加了省级的培训者培训，回校后学校教务处先后三次召开培训研讨会，对培训的内容、时间、培训方式、培训考评、人员安排等内容作了周密细致的安排，要求每一位培训团队成员必须在学校的统一组织下，通过集中学习和岗位自修、教学实践等措施，加强自身政治素养、师德修养、业务知识技能的研修，不断提高自身综合素质，做到每位主讲教师都能在课堂上充分、熟练地运用多媒体(课件)进行教学，确保了培训工作扎实、有序地开展。同时，统一了思想，培养骨干教师的大局意识、服务意识，努力提升培训能力和服务水平，千方百计为参培教师提供最好的服务，从而提高培训质量，保证了培训效果。2011年的中小学教师履职晋级培训分两个组同时展开，分别送教到各乡镇中小学，共举办培训班15期2192人(次)。其中培训中学教师859人(次)，培训小学教师1283人(次)，幼儿教师50人(次)。

在圆满完成今年中小学幼儿园教师履职晋级培训任务的基础上，我们还对武定县中小学教师继续教育情况作了调查统计，掌握了当前教师继续教育的状况，为教育局领导对教师培训决策做了第一手资料准备。

四、学习借鉴

先进培训理念和培训模式，改进我县继续教育组织形式、实施方式和教学策略，努力提高培训质量，力争让上级主管部门放心，让广大参培教师满意

本着履职晋级培训为广大中小学教师自身素质提高、工作需要和学校发展服务的培训理念，教师进修学校严格按照 “武定教育的参谋部、广大教师的培训部、课堂教学的信息部”的目标发展。我们力求做到每一期次的培训都具有针对效和实效性，精心组织，注重参与式、互动式培训学习，将理论学习、经验借鉴和实践锻炼有机结合起来，使每一位参培教师通过他们的每一次培训

都能在不同方面和不同层面上得到实实在在的唤醒、反思和提高，从而使培训工作切实落到实处，有的放矢，参训教师受益匪浅，收效显著。今年开展的15期的中小学幼儿园教师履职晋级培训，切切实实地把培训送到了教师的家门口，一方面解决了教学理论与实践相脱节的现象，另一方面解决了师资培训的最大问题――工学矛盾。因此“送教上门”的培训，受到了教师的好评，基层学校的欢迎，也得到了上级教育主管部分的充分肯定。

特别指出的是，在培训班级的组织形式、培训形式等方面都有所创新，在民主、平等、互动参与的气氛中，大家普遍反映良好，并反馈我校许多有效信息，希望教师进修学校在今后的培训工作继续沿着这种思路，真正把培训工作的质量和效益放在首位，真正为提高中小学教师综合素质服务。

五、存在的问题

回顾一个多月的工作，在实施全县

中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理和考评过程中，主要存在以下问题：

1、培训师资相对薄弱，培训质量还有待进一步提高。

2、培训组织形式仍需加大改革力度，以适应不断发展的师培师训工作需要。

3、部分学校领导对教师履职晋级培训工作重视不够，以各种理由敷衍教师培训时间。

总之，2011年，我们在组织实施全县中小学幼儿园教师履职晋级培训考核工作中，切实转变了工作作风，努力提高了服务水平和服务质量，不断探索、反思和总结教师培训工作的经验教训，在各方面都取得了较好的成绩。同时，在许多方面也还存在一些问题，有待于在来年工作实践中更好地加以改进，更好地为基层学校和广大中小学教师服好务，扎扎实实地把教师培训工作推进到一个新的水平。