职场探索的方法途径

第一篇：职场探索的方法途径

探索加强监督的途径和方法

----2010年调研

浅谈加强党内监督的途径和方法

(甸中镇)

党风廉政建设和反腐败斗争总的指导思想是，对绝大多数党员干部立足于教育，着眼于防范，严惩极少数腐败分子。党风廉政建设的环节很多，其中重要的，不可忽缺的环节是加强党内监督。党内监督对宣传、贯彻和落实党和国家的各种方针、政策的贯彻落实和执行取到非常重要的作用。

党内监督是党为了加强自身建设，通过评价、揭露、纠偏等方式，依照党章和党纪，在其组织内部开展的协调有序的监察、督促的活动。从党的建设的现实需要以及党在社会主义现代化建设事业中的重要地位来看，党内监督的实质是党从人民利益出发，按照从严治党的要求，进行自我约束和自我完善。而其核心问题，则是对权力予以有效制约，即通过揭露、评价、控制、约束等特有的监督形式和功能，对党内的各种权力形成有效的制约力量，保证权力能够按正确的目标和正确的方式去规范地运用。由此可见，党内监督是加强党风廉政建设的重要环节。

一、目前基层农村党内监督工作开展之现状及存在问题 甸中镇党员干部的基本情况：全镇有11个村66个村民小组，19885人，11个村总支，75个支部，有党员1034名。镇属站所、上级直管单位10多个，机关党员干部有60人，学校和其他单位党员干部200多人，村、组干部有242人。在镇党委政府的领导下，基层组织建设不断得到加强，党员干部教育常抓不懈，党员素质明显增强，基层各级干部能认真贯彻落实好各级党委政府的政策，全镇经济社会得到长足发展。这写成绩都跟近几年各级党委非常重视加强党内监督，连续出台了一系列加强党内监督的重大举措，把党内监督作为治本之策，作为党的建设的重点来抓，党内监督工作在不断深入分不开。从县级对镇级的监督检查越来越多，镇级对村级的监督力度在不断加大，监督效果不断体现，对加强和改进党的作风建设，保证党的路线、方针、政策的贯彻执行，密切党群关系，保证党政机关及其工作人员廉洁从政，促进经济建设和社会发展，维护社会稳定等方面发挥了积极的作用。党内监督责任也得到不断细化。但从这几年的工作情况看到，象我镇的党内监督仍然是党的建设中的一个薄弱环节，还存在不少难点和急待解决的难题，需要加紧探索和完善。就甸中镇近几年来发现和出现的一些问题和情况来看，薄弱环节主要表现在以下几个方面：

1、监督意识不够强，接受监督不自觉。基层工作在农村，农村工作复杂，工作任务重，镇党委的中心工作主要放在经济建设上，对党员干部的教育、管理和监督都做的不到位，也没有一些新的途径和方法，特别是镇纪委人员少，工作压力大，无法胜任对全镇党员干部的监督，而且由于农村党员干部为半脱产干部，大量的精力是各忙各忙的自留地，接受监督不自觉，意识不高，不重视，干部接受监督意识不高。

2、基层的监督机构不健全，监督职能未能充分发挥。由于在基层工作多，人员少，工作人员兼岗兼职的多，特别是目前镇纪委书记兼组织委员，分管工、青、妇，没有专门的纪委专干，有的专干也是兼很多岗，人员少，工作多，基层纪委工作压力大，监督不力。虽然近几年从上级纪委一条线也有了一些新的设想和做法，设立了一些机构象纪工委，可是所设的乡镇纪工委对乡镇的监督职能根本没有发挥作用，纯粹是一个摆设。设立对乡镇的专门监督机构纪工委，其实是非常好的一个想法，可是职能没有发挥，而且也没有什么探索和尝试，镇纪委往往忙于应付一些日常业务和基层工作，比如说参与镇党委政府出台的各种制度的监督执行，贯彻落实，参与工程招投标、参与工程验收和一些廉政教育工作等。如果年内有信访和上访件，也就以查处违纪案件为主，其实对全镇的党员干部的监督以惩处职能代替监督职能，所以监督的。

3、党内监督体制不够完善，制度不够健全。开展反腐败斗争以来，从中央到地方，都制定了不少党风廉政建设的政策和法规，各单位内部也制定了很多党风廉政建设方面的规章制度，这些规章制度，对规范和约束党员领导干部的行为，加强党内监督起到了一定的积极作用。象甸中镇党委政府也出台九项制度来规范约束干部职工，这几想制度的制定和执行规范了行为，避免了很多浪费和开支，效果非常好。还有党政班子实行的“三重一大”事项制度的执行，还有廉政谈话制度、党政主要领导和村主要领导一年一次的述职述廉，民主测评活动等，这些这几年在基层都执行的非常好，效果也很好，但是有许多制度还是存在执行不利，走过场，松口子的行为，所以仍然有许多干部还是误入歧途。

4、责任追究落实不到位，党内监督效果不明显。党风廉政建设责任制规定已颁布多年，但因党内监督工作不力而受到责任追究则很少。少数地方和部门，思想作风不正，民主氛围不浓，很难依法办事和行使责权，党内监督工作不正常，党内监督效果不明显。考虑到基层干部待遇低，工作多，特别是工作年年增，而待遇一年也不变的实际情况，有时候对有问题的干部都是采取教育说服的办法，而对追究责任方面下的力度不大，这些都对其他党员干部的教育威慑不大。

三、对在基层中开展党内监督的一些思考及对策

1、以教育防范为立足点。

加强党内监督更多地开展事前和事中监督，在防范上下功夫，不能光停留在事后监督上，立足点在于教育。要建立起两道防线，一道是思想道德防线，一道是党纪国法防线。要着眼于严守思想道德准则，不能等到干部犯了错误才去处理。把监督的关口往前移，让绝大多数党员干部接受教育。通过防范，使他们能够健康成长，提高拒腐防变的能力。 在基层对党员干部的教育一定不能有三怕思想“怕投入资金、怕投入时间、怕见不到效益”，而是要高度重视对党员干部的教育工作，筑牢党员干部的思想道德防线。通过教育，引导广大党员干部认真学习邓小平理论，努力提高党员的理论水平，树立正确的人生观、世界观、价值观，正确认识党员在党内监督中的权利和义务,增强监督和被监督的意识,特别是对新进班子的领导进行培训，以增强党员干部党风廉政的责任性、自觉性。各基层党组织要根据各单位的工作特点，开展对党员干部的党内监督条例教育,要以邓小平党风廉政建设的理论为指导，紧紧围绕本单位的中心任务，多形式、多渠道加大廉政教育力度，做到教育形式多样性、教育内容针对性、教育方法有特色、教育对象有重点。要抓好政府部门有关人员的监督检查，增强廉洁自律、公正执法、文明服务的观念。

2、要以建章立制为基础。

加强党内监督，要建立健全一套监督制度，努力提高党内监督的综合效果。党内监督制度能够比较稳定地反映党内监督的性质、任务、内容等基本问题。比如县处级以上领导干部的收入申报制、重大事项的报告制度、组织人事的集体议事制度、礼品登记制度、各级党委和部门招待费使用情况报告制度，会议审批制度等都是一种良好机制的体现。不少部门还制定了经费使用、用车等各项规章制度，这对加强廉洁自律，形成良好党风都很有好处。要从工程招投标、工程管理、工程结算到提供材料，制订了一套比较完备的制度，有效地加以监督。

3、要以党风廉政建设责任制为保证。

党风廉政建设责任制，是一项重大的反腐败斗争的举措，是一项以权力制约权力的防止腐败产生与蔓延的重要机制。进一步健全党风廉政建设责任制，实际上就是建立起一种常抓不懈的权力制约和监督体系。对腐败分子和腐败行为，其主管领导要承担一定的责任，所以，就会促使其对有关人员进行及时有效的监督，进行经常性的教育，以防止腐败现象的产生和蔓延。因此，各级党委、政府和各单位在落实党风廉政建设责任制工作中要落实一把手对党风廉政建设和反腐败斗争负总责的责任，明确各职能部门的领导责任以及各个岗位的职责。要完善配套制度，建立责任分解和责任追究等一整套制度。要抓好督促检查，一级抓一级。要落实责任追究制度，抓好重大问题严格责任追究。

(一)规范制度，确保公开及时到位。制度是保证工作落实的根本举措。明确要求党内规章制度及办事程序长期公开，如党员发展程序、党费收缴标准等;如为民办实事的进展情况、党建主题活动开展情况、领导班子民主生活会情况等;临时性工作要求随时公开;重要事项要求做到事前、事中、事后全过程公开，必要时根据党员群众反馈的意见，补充完善后再次公开，确保党务公开的经常性、动态性和及时性。同时，县委还将党务公开工作纳入党风廉政建设目标责任制，要求各单位各部门严格按照要求，结合实际，认真抓好落实。

(二)突出重点，确保公开全面具体。按照“群众关注什么，就公开什么”的原则，凡属《中国共产党党内监督条例》要求公开的内容，凡是群众关心的党内热点问题，以及容易出现以权谋私、引发不公的事项，只要不涉及党和国家秘密，都要最大限度地进行公开：一是在全局和中心工作方面，公开党组织的重大决策、决定、决议以及为民办实事等与群众密切相关的事项;二是在思想建设方面，公开党组织中心组学习计划、主题活动安排等;三是在组织建设方面，公开领导班子成员分工、工作职责，干部推荐、选拔、任用情况等;四是在作风建设方面，公开党员干部执行廉洁自律规定和重大事项报告情况等;五是在制度建设方面，公开党内制度规定的各项办事程序和工作要求，改革和完善党内民主决策、民主监督等情况。此外，对年初制定的一些尚未实现的目标、没有办成的实事，要及时向群众做出必要的解释和说明，并设置党务公开意见箱，接受群众监督反馈。

(三)创新形式，确保公开务实有效。根据公开内容、公开对象的不同，坚持及时直接、方便有效和群众信服的公开原则。一是专栏公开。对相对固定的事项，如党组织设置、领导分工等内容，采取固定的党务公开栏的形式公开。二是会议公开。对一些需要全体党员和群众尽快了解的方针政策、重大事项等，通过召开党员大会、群众代表大会等动态形式公开。三是专项公开。对群众敏感的热点、难点问题，采取让党务公开监督小组和党代表参与的办法，将结果通过代表们间接向全体党员和群众公开。四是媒体公开。对一些需要全体党员和群众尽快了解的方针政策、重大事项等，采取电视报道、新闻报刊等现代媒体手段进行公开，让全体党员和群众随时随地了解他们关注的事情。

(四)健全机制，确保公开健康发展。党务公开是推进民主、强化监督的一项基本制度，必须有与之配套的机制来保证其顺利推进。工作中，我们主要从以下三项工作机制入手：一是健全领导工作机制。着力解决“谁来做”和“怎样做”的问题，按照“党委统一领导、党的部门各负其责、党员群众广泛参与”的要求，建立健全了党务公开的领导工作机制。

第二篇：色彩教学中的规律探索要点和方法途径

十九世纪以前的传统艺术历来认为色彩具有表现价值，而忽略了色彩的造型意义。十九世纪色彩学的成熟以及印象主义绘画的实践，为色彩造型和表现提供了现实依据和基本条件。因为现实视觉形象其实就是色彩形象而非素描形象，色彩造型在一切造型艺术中具有决定性地位。包豪斯学院提出了“色彩造型”和“色彩表现”的理念和教学模式。不能不说是对艺术的重要贡献。我国院校传统色彩教学也基本上是按照这一体系实施的，取得了色彩在造型表现中的重要地位，同时也积累了丰富经验。但目前的院校色彩教学，还存在着较多问题，主要表现在：1.色彩造型教学体系不够完整，不够科学，色彩造型理论简单停留于条件色体系，没有从空间视觉色彩规律的角度论证色彩造型。2.色彩教学中因误会“色彩靠感觉”而失去理论支撑和规律探索。教学随意性大，又往往和各种不同形

一、色相变化规律。色彩造型和表现都依赖于色彩的变化，有规律的色相变化即可塑造视觉形象。色彩变化规律由明度、纯度、冷暖关系变化而构成，其原理是形象不同空间层面的色彩会产生有规律的视觉变化，加上空间对色彩的散射消融，而呈现客观视觉色彩感受。写实性色彩造型即是表达这种色彩关系即可塑造现实的视觉色彩形象。传统的院校色彩教学提出的条件色造型体系，也基本能够实现视觉色彩造型但存在概念化与机械化的倾向，而未能按照视觉色彩科学原理表达色彩形象。严格地说，色相变化规律即色彩变化规律，可以从以下几个方面表现出来。另外，色彩对比在色相变化规律中也有意义，如伦勃朗画金马车就是很好的例子。

二、明度变化规律。构成色彩形象的不同空间层面的色彩明度变化，其实就是素描关系，只是色彩造型的概念不同而已。同时形象色彩的明度变化，和不考虑色彩的明度变化是有差异的，这种差异是由于色彩的刺激度大于纯明暗的刺激度。但明度规律大体上就是素描关系，由光源方向和形体空间层面所决定，只是既然是色彩，其变化远比素描微妙和丰富得多。

三、纯度变化规律。当然这些变化都是在固有色前题下的变化(以下同)，但纯度变化规律在整个视觉色彩表达、色彩造型中却具有决定性的地位，也是很多学生所忽略的色彩造型规律。即使是固有色同纯度的形象，也会因为受光背光侧光的不同方向层面以及不同深度的空间层面形成明显的纯度变化。其规律可概括为：低纯度色彩光源或自然光条件下，越是接近高光的层面和后面的层面纯度会越低，背光面纯度也会因为空间深度的增加、光照的减弱、背光产生的对比和环境的影响而使纯度明显降低，这也是明显的;纯度最高的色彩表现于中间色层面和前面、正面的层面。

四、冷暖变化规律。冷暖变化规律也是色彩造型规律中最重要的规律之一，传统色彩教学中历来有所重视。其规律表现为：自然色彩形象的受光与背光、前与后、大于小的不同区域色彩冷暖会朝相反方向变化，这是由于色彩对比和空间散射原理形成的。如相同固有色形象，受光部偏暖，背光面偏冷，反之亦然;衬布偏冷，上面的物体就会偏暖。相同暖色前伸部偏暖，后部偏冷，反之亦然。这种冷暖变化是由两个因素造成的，一是不同光条件下物体发色是否充分，如受光与背光面的冷暖变化;还有不同空间深度色光散射消融程度，如远近冷暖变化;二是深度、明暗、面积上的对比造成冷暖互化。其变化取得的效果不仅符合了视觉色彩的科学性，同时也符合了视觉色彩的生动性，取得了很强的空间视觉色彩效果。前者如暖色衬布后面部分偏冷，后者如红色苹果背光面稍冷。当然这种冷暖变化是相对的，不能超出一定的范围，否则色彩效果将变得概念而且虚假。

五、对比与调和规律。这个规律有两层含义：一层是造型规律，一层是表现规律和构成规律。在造型规律中具体表现为：色相对比、明度对比、纯度对比与冷暖对比会将对象的现实色彩改变相应的效果表现在作品里，构成色彩造型和色彩对比规律，同时由于空间散射，空间深度差异，光源、环境的共同作用构成色彩调和。其实，对视觉色彩而言，运用了以上的造型规律，色彩作品已经取得调和，色彩关系建立，色调形成。在表现规律中则表现为多样统一的色彩构成规律，也是色彩构成学研究的主要对象。

六、色彩绘画作品艺术表现规律。关于色彩绘画作品表现问题，国内外艺术界、教育界已有努力的探索，但至今没有系统的权威的成果。国内美术院校多年来也在不断的探索实践，积累了比较深刻的认识和一些成功的经验，但由于我国引进西方艺术(油画艺术)历史还不长，时代艺术思想也很不稳定，加上和民族美学理念的某些冲突和错综复杂的文化关系，依然未能形成系统理论和成熟的实践模式。不过这个问题也不那么复杂，有人类数千年的绘画艺术史宝库，有深厚民族文化土壤的支撑，有时代精神的呼唤，我们可以冷静而积极的探索实践，定能自成体系，引领中化民族艺术的勃勃生机。笔者经二十余年艺术教育的探索实践，在深入研究中西艺术成果的基础上，提出以下见解：一)、色彩表现风格形式倾向。可分为古典倾向、现实主义风格倾向、浪漫主义风格倾向、印象主义风格倾向、各种意象风格倾向、表现主义风格倾向、民族风格倾向、超级写实和抽象倾向等。各种风格倾向都有其独立的文化思想内涵和形式特征，我们可以结合中西艺术史给予具体定位，并不断探索更有价值的自然融合的形式风格。其核心是以深厚的中华民族文化艺术思想精神为支撑，广泛借鉴和吸收中西艺术风格形式，形成丰富多样的、个性鲜明的、独具中华气派的艺术表现体系。二)、紧扣时代脉搏，站在世界文化艺术现代文明高度，努力探索创新。这种创新有时是符合艺术传统的，有时是否定历史与传统的，都应大胆探索尝试。如新表现思想、新材料技法，但对尝试过程应有适度的控制和反思，否则会走入极端和误区。比如“架上艺术消亡”“中国画笔墨无用”之类的思潮虽也有一定的创新意义，但是必须深刻反省的。三)、色彩作品表现形式语言探索。教学中要对各种传统形式风格进行归纳和训练，熟练把握其语言特征，同时在此基础上大胆开拓和创新，探索个性化、风格化的语言形式。

在教学实践中，为了贯彻这些规律，引导学生去认识和思考，去探索色彩造型和表现方法，加强学生的色彩修养和色彩能力，开启学生的创造思维，应注意以下几个方面的问题：1.加强色彩课程教学的系统性和规律性。当前环境下，由于学生基础薄弱，尤其是基础理论缺乏，认识不够，教材不稳定，分段教学教师个体差异大等因素，造成院校学生色彩课程体系不完整，理论、认识不足乃至偏颇，不善于思考和探索，因而基础不牢，技能低下。2.教学中应强调教材的系统性与相对稳定性，强调教师教学的系统性和完整性。教材和教学体系至少应包含以下内容：绘画色彩学基础知识和基本原理，色彩造型和表现基本规律，色彩造型和表现基本技法。3.教学中特别强调教师的讲、评、范、辅各个环节，尤其是基本知识和一般规律必须系统安排，不能认为学生进校前已通过考试，一味让学生画。同时多引导学生分析名家作品、优秀范画和学生作品，对学生作品中的问题要一一指出并引导改进方法。

色彩造型和表现规律的探索过程，其实是一个从科学到艺术基础，再从艺术基础到艺术创新的创造性过程。广泛涉及文化传统、艺术思想、美学理念、艺术史论、绘画艺术、艺术构成、艺术创作和艺术创新各大领域。即便是作为院校色彩基础课程教学也不例外。因此在教学中要求院校经常组织教学研讨和学术交流，要求教师具备全方位素质和才能，严密组织教学进程，并不断探索创新教学模式，还要有高度的教育责任感和执着的教育精神。

第三篇：《幼小衔接过程中幼儿数学教育的方法和途径探索》

阶段计划

一、指导思想

随着小学学生学龄的提前，儿童思维的发展也应有所提高，才能适应小学的学习和生活。儿童进行早期数学教育，不仅需要研究了解幼儿数概念发展的特点，也需要研究了解幼儿计算能力发展 的特点。只有掌握幼儿计算能力的发展规律，才便于正确地确定幼儿计算教学的内容，提出适宜的进行计算教 学的方法，同时也便于小学在此基础上进行较为系统的数学教学。为了不断提高我园的教科研质量,使我园的幼儿园数学教育的研究工作深入持久地开展,并能争取阶段性成果,特总结了以下几点:

1、关注幼儿实际生活中数学教育赖以展开的资源。在幼儿现实生活中就时就地取材，让幼儿感到数学就是他们身边一种看得见、摸得着、也是他们感兴趣 的、用得上的知识，这样，幼儿学起来自然会感到亲切和真实。

2、尊重幼儿的发展水平和兴趣需要。选择难度适宜、符合孩子兴趣需要的 内容，能使幼儿能获得认识上的满足感和成功感，有利于幼儿学习兴趣和 情感态度的培养。

3、重视幼儿数学能力的培养。新《纲要》以新的知识观来诠释幼儿园教育 内容，强调作为教育内容的知识的建构性和过程性，注重幼儿获得知识的能力。

二、研究目标

1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;

2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

3.数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

三、主要工作

1、我们建立了课题组,积极在全园内营造教研的良好氛围，现场讨论研究工作,负责制定实施计划,组织学习,知道研究和总结成果.

2、重视理论学习,鼓励教师订阅优秀教育杂志,随时阅读,并鼓励教师上网 学习,增长见识,提高研究水平.

四、具体活动安排: 四月份: 第一周

第二周

第三周

第四周

游戏

游戏 游戏

游戏 五月份: 第一周 第二周 第三周 第四周 游戏 游戏 游戏 游戏 六月份: 第一周 第二周 第三周 第四周 游戏 找圆形 (数学) 把不一样的找出来(数学) 图形宝宝找朋友 (数学) 图形大集合 (数学) 拍皮球 (体育游戏) 彩色积木真好玩 (建构游戏) 滚圈 (体育游戏) 图形食品店 (角色游戏) 这是我的家 (数学) 宝宝送物品 (数学) 宝宝真能干 (数学) 把错的找出来(数学) 大马路真热闹 (建构游戏) 瓶盖来排队 (智力游戏) 各式各样的车 (建构游戏) 娃娃搬家 (体育游戏) 变得一样多 (数学) 分大小 (数学) 一一对应多吃少 (数学) 找一样多的 (数学) 大楼房 (建构游戏) 游戏 去春游 (角色游戏) 游戏 小兔跳彩圈 (体育游戏) 游戏 宝塔和亭子 (建构游戏)

第四篇：初中生获取写作素材的三条途径与方法的探索

李勇

初中阶段的写作训练，对初中学生来说是非常重要的，这是在小学已有写作的基础上作进一步的深化和提高，同时也为进入高一级学校的学习打下坚实的基础。而其根本意义就在于培养学生必不可少的基本素质，即作文能力的素质，其中包含思想素质、语文素质、创造能力的素质。作文能力主要是指写作现代应用文的能力，即能运用现代语言进行叙述、描写、抒情、说明、议论，以适应现代社会生活、工作的现实需要。因此，语文二期课改规定了初中阶段一般文体的写作目标：能根据作文题目、有关情景或材料，确定写作要点和中心;能调动已有的生活、知识积累，选取符合题意的材料;能运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式写出感情真实、内容充实、中心明确的文章;能对生活现象或社会现象发表议论，提出自己的见解。

然而，从笔者任教的几届学生来看，初中学生的作文状况无法令人乐观，与二期课改的要求有较大的距离，主要表现在：1.审题不够准确，如果文题有比喻义或引申义的，学生的理解往往会出现偏差或浮于表层意思。

2.审好题后，有的感到无话可说，也就是缺乏写作素材;有的选材不够准确，与题意不尽相符;有的选材陈旧，没有新意。3.写好文稿后，学生不作认真的修改，没有养成反复修改作文的习惯等等。其中能否恰当选材是学生作文成败的一个主要问题。笔者认为，一篇文章内容如何，首先取决于作者掌握素材的多寡与好坏。就如同盖房子，要有砖瓦沙石等材料，没有材料怎能建起房子?做文章也是一样，要有写作的素材，而且这种素材要事先有所准备，不能临渴挖井，现用现找，平时各种各样的材料有所积累，到用时就能信手拈来，写起文章来就会得心应手。否则面对作文题目，或是感到没有素材可写，或是感到素材不足，写来贫乏。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。那“米”从何来?这就要引导学生去“找米下锅”，然后再谈写作技巧问题。其实写作材料的内容是非常丰富的，只要你做个有心人，把自己在平常生活中所见、所闻、所思、所感、所读、所做、所积的有关内容记录下来，经过加工成为写作材料并运用到写作中，就能做到言之有物，有话可说。多年来，笔者针对目前初中生写作的这一主要问题，一直在探寻解决这个问题途径与方法。

一、从现实生活中直接获取写作素材

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 现实生活是丰富多彩的，是写作素材取之不竭，用之不尽的源泉，也是学生获取写作素材最丰富，最直接的来源。学生必须向现实生活要素材，当然这些素材在现实生活中的是处于自然状态的，要运用到写作中去，必须经过作者的观察、体验、分析、挑选、整理，才能成为真正的材料。就如同由矿山采的矿石，加以冶炼，生产出钢铁一样。同时，也能使学生获得的写作素材得到不断的更新和补充。

对初中学生而言，写自己在生活中所参与的事或较为熟悉的人，较为顺手。写作的效果也较明显。写这一类的作文要事先指导学生在实际生活中有意识的观察、实践、感受，增长他们的见识，使他们注意事物发展的过程，加深对有关内容的理解，如《一堂有趣的实验课》《我们野炊去》《校运动会花絮》《我难忘的一次活动》等文题，由于把自己所参与的事与写作结合起来，学生感到有话可说，不仅能把事情的经过叙述得条理清晰，还能写出自己较为深刻的感受。就连平时不喜爱作文的同学写起来也轻松自如。如《我们野炊去》，学生不仅把野炊的过程尤其是做菜的过程叙述出来，还写出了自己的感受。有的同学说自己的做的菜，味道最美，品尝自己的劳动果实，心里最甜;有的同学说，同学之间互相品尝菜肴，自己美好的事物要与大家一起分享;有的同学说，在野饮过程中，大家体会到了劳动的艰辛，以后要多做家务事体贴父母等。

记叙文可以这样写，那么以说明为主的作文能不能也用这种方法呢?答案是肯定的。如《六灶的老街》《游会龙寺》《家乡的水蜜桃》《我爱吃的一道菜》等，这一类的说明文，有的让学生先参观再写，有的让学生在家里先请教家长，然后去做再写。学生同样感到有话可说，这样做使学生把写作和社会生活结合起来，也使学生把学习和家庭生活结合起来。

当然，由于学生受年龄等因素的影响，他们的生活范围以学校和家庭为主，老师可以引导学生逐步走向更为广阔的社会生活，获取更为丰富的写作素材。那么，在现有条件下，如何获取更为丰富的社会生活的写作素材呢?

1.引导学生关注社会的热点、关注百姓关心的事情，从媒体中获取重要的相关信息。如中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》，上海卫视的《东方110》、《第四焦点》、《东视广角》等都是学生关注社会生活的重要栏目。

2.关注自己生活的社区中发生的事情。社区的环境是学生较为熟悉的，也较容易了解到相关的社会生活信息，写出的文章较详实，并有一定的思想深度。如一位学生写了一篇题为《我讨厌这样的人》的作文，文中叙述了小区中有一位阿姨因丈夫车祸致残，就抛弃丈夫和孩子，卷走全部的交

通事故赔偿款的事，并提出了如何做人的问题：必须要有责任感，决不能只为了钱。还有一位学生听小区里的老人讲，小区缺少体育锻炼的场地和设施，这个问题很长时间都没有解决。他经过思考后，写信给有关部门反映了这一情况，使这个问题很快得到解决。

二、从他人作品中获取有益的写作素材

亲自参与，固然可以给学生提供真实而鲜活的写作素材，但不能事事都让学生去做啊，通过阅读他人对生活观察、体验、研究写成的文章，体会一下他人的生活情景和感受，学习一些科技知识，从中得到一些素材，也可以搜集有关资料，请教有关学科的老师。例如，我指导学生写《我们学校的地理科普园》，先组织学生参观，了解园中的一些装置：如观测气温的百叶窗，有测定方向的罗盘，有演示河流形成过程的假山，有测量降水量的量筒，有测量大气中二氧化碳量的测量筒等，要弄清这些装置的原理和用法，有的要查阅相关的书籍资料，有的则要向地理教师请教，这样写出来的文章就具有一定的知识性、科学性。连地理老师也半开玩笑地夸奖说：“真是一篇不错的科普说明文，怪不得我校的地理园这么有名，原来是你们给做的广告啊。”

三、从自己积累的资料中获取写作素材

积累资料，建立资料库，是学生获取写作材料的一种有效方法。“聚沙城塔，集腋成裘”，引导学生养成积累资料的好习惯。对于丰富写作素材，是很有帮助的，这样在写文章时，才能呼之即出，招之即来，源源不断地涌向笔端，仿佛打开了贮存丰富的仓库的大门。积累资料的方式，主要有以下几种：

(1)日记。写日记贵在坚持，在日常生活中，随时记下自己的所见、所闻、所思、所感。可记的内容是很丰富的。这样既可对生活中的一些事情加以备忘，也可鞭策自己不断进步。对写作文是很有帮助。

(2)读书笔记。在读书时，养成读书动笔的好习惯，对一些好词、好句、好段作一些摘录，也可以记下自己读书的心得体会。这样不但对提高写作水平大有好处，也是养成良好的读书习惯，增长知识，提高分析理解能力的好办法。读书笔记的写法主要有：①心得式：可以对文中的人物、景致、写法等作适当的分析和点评。②摘录式：对新颖不落俗套的作文进行摘录并分析：为什么会有这样的效果呢?

这样，有效地促进了学生写作素材的积累，在欣喜之余，我也进行了反思：1. 学生在获取写作素材的过程中，对学生的思想观念、道德观念、人格人品素质都产生了较深的影响，反过来又促进学生的写作能力的提高。

写什么，怎么写，都会与当代社会生活有千丝万缕的联系，与当今社会的法律、道德、文化等观念也有关系，教师要指导学生用正确的人生观、世界观来观察、认知、分析、研究自然现象和社会现象，辨证的吸收他人作品中有益的东西，只有这样，学生才有可能把文章写得准确、鲜明、深刻、有力，如前面提到的学生作文《我讨厌这样的人》就是一个例子。2. 学生在获取写作素材的过程中，培养了学生的思维创造能力、审美能力等多种综合能力。青少年时期正是发展思维能力的最佳时期，他们有兴趣进行创造性的思考活动，因而在获取写作素材的过程中，往往会出现别出心裁的巧妙构思，这就培养了学生的思维创造能力，如文题《有家真好》，有位学生就别出心裁的采用童话的形式，叙述大鱼和小鱼重新回到黄浦江，通过对话，反映了黄浦江水质的变清，环境变好，最后点题，我们有家真好。这篇作文可以说立意高、选材新、形式新。此外还培养了学生的审美能力、社会生活中的动手实践能力、与他人交往的能力、查阅资料过程中的筛选、总结、分析、概括能力等。这些能力反过来对学生的审题、选材等又有很大的帮助，因而提高了学生的作文水平。3. 学生在获取材料的过程中促进了学生自觉阅读和写作，养成阅读写作的兴趣、习惯和能力。俗话说，兴趣是最好的老师。学生会积极主动地搜集、积累写作素材，变“要我写作文”为“我要写作文”。由于要从他人的作品中获取有益的素材，必须大量阅读课外读物，使学生从阅读中汲取知识、思想和技巧的养分，打开了阅读的渠道，不仅促进了写作水平的提高，还有益于扩大知识视野，发展阅读写作的兴趣，养成了良好的读写兴趣和习惯，提高了他们的写作能力。

其实，学生获取写作素材的过程，就是接触社会、了解社会、体验生活、体验情感的过程，也是不断积累知识、增长才干的过程。这样不仅开阔了学生写作的视野，也开阔了学生的人生视野。这既是二期课改的目标和要求，也是作文教学的努力方向。

第五篇：基层团组织融入企业中心工作的方法和途径探索

基层团组织“融入中心”的途径和方式探索

计量技术所 陈前虎

【摘要】本文分析了企业团组织融入中心的背景、必要性，并着重结合计量技术所共青团工作实际，详细阐述了计量技术所团总支如何以青年技术服务队为载体实现对企业中心工作的有机融入。 【关键词】 基层团组织

融入中心

青年技术服务队

1 前言

2006年10月，中共中央组织部、共青团中央、国资委党委联发了《关于进一步加强和改进中央企业共青团工作的意见》，文件中明确提出“共青团工作主动适应中央企业改革发展的新要求，坚持融入中心，服务大局，着力探索适应现代企业制度要求的企业青年工作新机制、新体制，丰富和发展团组织发挥作用的途径和方式，对于不断提高企业共青团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，努力开创中央企业共青团工作的新局面具有重要的意义。”明确传递出企业共青团开展工作时必须融入企业中心不再是仅仅围绕中心的工作理念。2008年5月，二重集团公司党发〔2008〕20号文件(《关于进一步加强和改进二重共青团工作的意见》)中明确提出“以改革创新精神融入中心工作，不断拓宽二重共青团的工作途径和有效载体” 。经过两年的不懈努力，集团公司团委构建成了务实高效的工作载体，青年技能振兴 、青年创新创效 、青年主题劳动竞赛等活动在体制与机制上已经成型，彰显了融入中心工作后，集团公司共青团工作的活力，体现了二重共青团是作为企业价值链条中不可或缺的重要一环组成。那么作为集团公司团委下属的基层团组织又如何在上级组织的指

引下完成“融入中心”的重任呢? 2 企业共青团工作融入中心的必然性

2.1企业共青团工作融入中心是企业改革发展的需要

国资委领导同志关于党群组织融入企业中心有一段的精辟阐释-“我们讲融入中心、服务大局，与围绕中心、服务大局相比，虽是一词之改，但对工作的要求却有深刻的不同。讲融入中心，就是要解决长期以来存在的企业党群工作与生产经营之间“两张皮”和“双轨运行”的问题，使企业党群工作成为现代企业制度的有机组成部分，使政治优势与社会主义市场机制优势有效结合，使党群工作成为企业生产经营管理过程中不可或缺的内容。”从领导同志的讲话精神不难看出在企业的改革发展进程中，特别是在企业体制机制发生深刻变化的情况下，我们企业的党的工作、团的工作必须要从原来的“围绕中心”思路转换到“融入中心”这个思路，只有这样企业的改革发展才会有更大的合力，更大动力和取得更好的成绩。

2.2企业共青团工作融入中心自身发展的需要

企业共青团组织赖以生存的“环境”就是企业的生产经营状况，企业经营好了，发展好了，企业共青团组织才能发展好，否则皮之不存毛将焉附?所以企业共青团组织应该凝聚企业青年，融入企业中心，勤奋踏实工作，实实在在的解决经营生产中的管理问题，攻克技术上的疑难问题，不断为企业的前进提供不懈动力。

企业共青团组织要在企业发挥生力军作用、提升位势就必须提升青年对企业的贡献率，而要提升对企业的贡献率，团组织仅仅开展一些“吹

拉弹唱”活动是不可能做到的。企业团组织必须立足广大青年的工作岗位，以融入中心的思路，通过各种活动提升他们的业务技能、综合素质，为企业的发展提供尽量多的操作人才、技术人才和管理人才。目前二重集团公司团委也正在着力打造青年人才的孵化器，努力为集团公司的发展贡献力量。

3 基层团组织融入企业中心工作的探索 3.1理顺思路，做到思想观念上完全融入

计量技术所团总支作为二重集团公司团委下属的一个二级团组织，要融入企业中心，其实就是要融入计量技术所中心，我们团总支的工作要和计量所生产经营这个中心有机融合在一起。我们团干部在开展每一项活动时，必须首先确定我们开展的活动是否能服从服务于计量所的中心工作，我们在开展的活动过程中必须以服从服务于计量所中心工作为出发点，活动结束后，必须总结我们的活动在服从服务于计量所中心工作方面作用几何，为以后的活动积累经验。 3.2 因地制宜，打造“融入中心”载体

计量技术所团总支经过近两年的不断探索，在上级党组织和团组织的指导下，组建了计量技术所青年技术服务队，并通过团内活动资源整合实现了计量所中心工作的融入。下面较为详细的介绍活动开展情况。 3.2.1“计量技术所青年技术服务队” 组建目的

为深入贯彻中央企业团组织“融入中心、进入管理、服务企业、服务青年，充分发挥青年工作在企业价值链中不可或缺的重要一环作用”的青年工作思路。计量所团总支结合本单位没有技术科室、没有技术组、

工程技术人员都分散在各个班组的特点，通过团组织的方式对青年工程技术人员进行整合，使其在计量技术所的中心、重点工作中的贡献率不断加大。同时也不断地促进团员青年成长成才，为计量技术所关键岗位不断输送青年骨干人才。

3.2.2“计量技术所青年技术服务队” 人员构成

计量所主要领导任技术服务队顾问;主任、副主任工程师任服务队技术指导;团总支书记为服务队队长;所有工程技术人员和部分青年操作人员为服务队队员。

3.2.3“计量技术所青年技术服务队”工作内容

计量技术所青年技术服务队在顾问、技术指导的指导下、在团总支的组织和协调下开展以下工作： 3.2.3.1技术攻关

通过多种渠道(如在自己寻找课题、所科领导布置课题等)切实地把技术攻关、青年五小、青年技术进步奖等活动务实地开展起来，不断地解决现场技术难题，对相关技术进行优化，从而从整体上不断提升我们的相关技术水平。近几年由于团组织的组织发动作用突出，每年的完成的青年五小项目达到近10项，解决了多个难题，同时也为企业创造价值，计量所团总支已被集团公司团委评为技术创新先进团组织。 3.2.3.2现场技术服务

现场技术服务主要针对计量所各个班组，当这些班组在现场技术问题时，计量技术所青年服务队将提供相关技术服务，妥善处理相关问题。近年来随时集团公司的各种技改项目的完成，多种新的测控技术也大量

被使用，服务队员发挥较好的掌握了新技术的优势，在节假日、深夜等特殊时间段数十次帮助各班组值班人员解决了现场问题。 3.2.3.3送培训到班组

利用青年工程技术人员的技术优势和专业优势，结合相关班组工作需求，定期或不定期举行专题培训。服务队的送培训到班组活动的相关计划纳入到了计量所的二级培训计划，一方面解决了经费问题，一方面也规范了送培训到班组活动。 3.2.3.4编写现场作业指导手册

通过现场技术知识(测量控制系统构成、工作原理、故障处理等知识)的总结、梳理和研究，最后完成相关专业的现场作用指导手册。 3.2.3.5关键技术工作中的传帮带

计量所两大关键技术是工业炉窑测控系统的设计、安装、调试技术和几何量精密测试技术，可喜的看到通过大哥哥大姐姐式的传帮带，如今在计量所的工业炉窑测控系统的设计、安装、调试工程中，在三坐标机、激光跟踪仪等高端仪器的操作中几乎全是计量青年的身影。 3.2.3.6技术比武和技术交流

在技术攻关过程中，学习、研究和探讨;在技术服务过程中，学习、探讨和总结;在工业炉窑控制系统设计、安装、调试等工作学习研究;通过专题研讨会、技术交流，技能比武等方式提升服务队员能力。计量所的论文发布式青年技能大比武活动非常所欢迎。同时我们把服务队的技术交流活动延伸到了与我们有相关业务的单位，如服务队就工业炉窑测控技术与锻造水压机车间、热处理车间，铸造铸钢车间、电炉车间的

相关青年进行技术交流，帮助其提高了工业炉窑测控技术的相关知识。 3.2.3.7生产突击

计量所的工作特点决定了其阶段性任务十分繁重，计量所青年技术服务队作为一支特别能战斗的突击队多次完成了工业炉窑测控系统安装调试的突击任务，测控系统抢修任务，工件几何量精密测试任务。 3.2.4 “计量技术所青年技术服务队”工作开展方式

计量技术所青年技术服务队开展的原则：不影响队员在各班组的正常工作(要求各队员把队里的工作尽量融入到班组工作中，提升自己在班组的作用);更好地为生产单位提供计量保障;通过“特殊”形式把较为“游散”的工程技术人员组织起来，化零为整，使其发挥更大的合力。 3.2.5 “计量技术所青年技术服务队”工作流程

青年技术服务队全权由团总支负责管理，具体工作流程如下图：

3.3活动过程中需要注重的几个融入

要从体制制度上融入，把活动的组织机构纳入到单位的管理体制种，把活动工作任务纳入单位各个口的计划中;要从工作机制上融入，在活动的研究、部署、开展和考核与单位生产经营工作同部署、同推动、同落实、同评价，形成联动互补效应;要从工作内容方法上融入，与单位生产经营管理过程同步推进，急单位所急，办生产所需，解行政领导之难，使单位共青团工作与生产经营工作同向、合拍、联动、协调运作，为完成中心目标增加助力，为中心工作的开展提供思想动力、组织保证和智力支持。 4 结束语

近年来计量技术所团总支在所党支部和集团公司团委的正确领导下，积极探索着企业基层团组织融入企业中心的有效途径和工作方式，务实地开展了一系列单位党政所需、青年所盼、团组织所能的活动，融入到了计量技术所中心工作中，提升了青年团员的业务能力和综合素质，以最大贡献率助力于计量所各项生产经营目标的完成。