中班美工美丽的蝴蝶

第一篇：中班美工美丽的蝴蝶

活动：美丽的大花伞（中班美工）

活动：美丽的大花伞活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程：

一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?[出示色彩和纹样不同的雨伞]——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏——你们看，的这些花纹图案有什么特别的地方?——上面的颜色有什么特别?[重点说明轻重涂染和套色的涂法]——今天请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点：

1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

第二篇：中班美术《美丽的蝴蝶》教案

活动领域：艺术 活动目标

1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰蝴蝶。 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3. 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备：

1. 多媒体课件《飞舞的蝴蝶》

2. 画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3. 欣赏老师的作品 4. 白纸，黑色中芯笔 活动过程：

一、开始部分

观看多媒体课件：欣赏花园里各种各样的蝴蝶的花纹，引导幼儿说出蝴蝶身上花纹的特点。

二、基本部分 1. 欣赏课件

(1)欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 (2)通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。

出示三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单

一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有一定规律)，幼儿通过观察比较，教师提问：“这只蝴蝶美吗，为什么?”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。

(3)教师示范讲解几种蝴蝶的画法(欣赏老师的作品) ①请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的蝴蝶。

②教师在幼儿最喜欢的蝴蝶身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

③请幼儿来装饰几只蝴蝶。

④引导幼儿讨论，你准备画一只什么样的蝴蝶? 4. 幼儿创作，教师指导要点：

(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的蝴蝶，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰蝴蝶，并注意线条的疏密变化。

(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5. 观赏评析作品

(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的蝴蝶。 (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么?

三、结束部分

教师小结：今天，小朋友帮助蝴蝶妈妈找回了蝴蝶宝宝，并且蝴蝶宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，现在我们一起飞到花园里去做游戏吧。

第三篇：中班线描画《美丽的蝴蝶》

中五班

活动目标：

1、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

2、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动准备：a4纸、水彩笔。 活动过程：

一、故事导入，激发兴趣，

花园里有三只美丽的蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,还有一只是白的.它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐.有一天,它们正在草地上玩,突然下起大雨来.它们一同飞到红花那里,齐声向红花请求说：“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说：“红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走.” 雨下得更大了.三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说：“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走.” 三只蝴蝶一同飞到白花那里,齐声向白花请求说：“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 白花说：“白蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、红蝴蝶,别进来!” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿离开自己的朋友.这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的黑云赶走,叫雨别再下了.三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏.

二、幼儿绘画装饰蝴蝶。

现在老师请小朋友们把这三只漂亮的蝴蝶画出来好不好。

教师巡回指导，重点是蝴蝶翅膀。渗透对称的概念。

三、评价作品，结束活动。

我们来看看谁的小蝴蝶最漂亮、用的线条变化的最多，老师把它贴在我们的花园里。

四、活动延伸

在美工区提供给幼儿水彩笔，用不同的线条来装饰各种物体(如：毛衣、花瓶、手帕等)，继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。

第四篇：中班美术《美丽的蝴蝶》说课稿

一、设计意图

《美丽的蝴蝶》是一节线描画活动，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

二、说活动目标

1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰蝴蝶。 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3. 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动准备

1. 多媒体课件《飞舞的蝴蝶》

2. 画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3. 欣赏老师的作品 4. 白纸，黑色中芯笔

四、说教学方法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1. 多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到蝴蝶身上线条的纹样美、图案美。

2. 观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单

一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3. 欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1:“你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。

问题2:“你是用怎样的线条和图案来装饰蝴蝶的?”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序 共有5个环节：

1. 观看多媒体课件：欣赏花园里各种各样的蝴蝶的花纹，引导幼儿说出蝴蝶身上花纹的特点。

(导入活动，观看《飞舞的蝴蝶》，初步感知欣赏各种各样的蝴蝶。)

2. 欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。

再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰蝴蝶的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰)，既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。 (欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些蝴蝶的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。) 示范讲解几种蝴蝶的画法：(欣赏老师的作品)

(1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的蝴蝶。

(2)教师在幼儿最喜欢的蝴蝶身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

(3)请幼儿来装饰几只蝴蝶。

(4)引导幼儿讨论，你准备画一只什么样的蝴蝶? 3. 通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单

一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有一定规律)，幼儿通过观察比较，在教师的追问：“这只蝴蝶美吗?为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。

4. 幼儿创作，教师指导要点：

(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的蝴蝶，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰蝴蝶，并注意线条的疏密变化。

(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5. 观赏评析作品

(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的蝴蝶。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么? (3)教师小结：

今天，小朋友帮助蝴蝶妈妈找回了蝴蝶宝宝，并且蝴蝶宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，蝴蝶妈妈谢谢你们了，现在我来当蝴蝶妈妈，小朋友来当蝴蝶宝宝，我们一起飞到花园里去做游戏吧。

六、效果预测

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

第五篇：中班美术活动：装饰画《美丽的蝴蝶》

中班美术活动：装饰画《美丽的蝴蝶》 中班美术活动：装饰画《美丽的蝴蝶》 郧西县金星幼儿园 余祥玲

一、教材分析

《纲要》中明确提出： 要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望;同时，教育内容应贴近幼儿的生活。 蝴蝶是幼儿常见的一种昆虫，且它们鲜艳的颜色和美丽的花纹深深吸引着孩子，通过装饰蝴蝶能让幼儿感受到美、体验到美，能激发幼儿表现美、创造美的欲望。。

二、活动目标

情感目标：喜欢参加创作装饰活动。 认知目标：理解对称的概念。

能力目标：通过小组合作勾画翅膀上的对称花纹和图案。

三、教学重难点

重点：通过合作勾画翅膀上的对称花纹和图案。 难点：理解对称

四、活动准备

1、经验准备：会用勾线笔勾画各种线条，能够熟练使用油画棒进行涂色

2、物质材料准备：勾线笔、油画棒、无花纹的蝴蝶轮廓图、舒缓的音乐。

五、活动过程

1、以猜谜的形式来引出主题，激发幼儿学习的兴趣。 头上两根须，身穿彩花衣

飞舞花丛中，快乐又美丽

2、 出示蝴蝶组图，引导幼儿仔细观察。蝴蝶的翅膀上有什么?哪里不一样?幼儿感知花纹的漂亮，引出对称的概念。

3、教师提问：怎样画才能让左右两边的形状和花纹一模一样?

4、两人一组进行勾画对称花纹时应该注意些什么?

六、活动延伸：尝试用不同的工具，不同的方法来装饰蝴蝶，师生一起尝试制作蝴蝶风筝。 课后反思：选材贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣;不足之处是在搭配颜色时老师的提示限制了幼儿的想象空间。