总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《国培坊主总结范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：国培坊主总结范文
国培坊主工作总结-图文
国 培 坊 主 工 作 总 结
达城中学综合坊
自2017年9月参加“国培计划”以来，已历时8个月。转眼间，漫长而短暂的8个月过去了，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一声“你们辛苦了!”。在这近一百个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，对我坊“国培”情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指正。
一、辅导工作心得与体会：
当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点;积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“国培”的辅导工作;坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建，网络班会开展，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。
1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态
为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“小纸条”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。
2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获
作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。
3、辅导就是提醒、督促、激励和期待
我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励。
我们保质保量地完成了学习任务，积极交流，勇于探索。
首先，参与情况喜忧参半。从注册人数及在线学习时间分析，教师全部参与了学习，完成学习时间要求。但从总体成绩合格情况分析，所有教师均完成学习任务。
其次，参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。
三 、培训效果
此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。
四、建议
1、地方教育行政部门应该加强对“国培计划”的高度重视。
2、建立网络辅导教师详细的激励机制。继续开放“国培”平台，使考核不合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务，争取合格。
在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”!我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧!
总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与国培的学员;感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台;感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷;共修“国培”业，其乐也融融。
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第二篇：关于开办DIY烘培坊的项目计划书
一、项目简介
烘培DIY(Do It Yourself)意为自己亲自动手烘培美食。
DIY亲手制作美食，越来越受到人们的青睐，在烘培DIY坊里消费者们可以在烘培师父的一对一指导下制作蛋糕、巧克力、比萨、泡芙、苹果派等十几种烘焙美食。我们的烘培DIY项目定位于中高端，所以提供的所有原料都将采用品牌产品，保证安全、健康、卫生，所有的用料，消费者都是看得见的，使得大家在食用的过程中能够吃得放心。为了使烘焙知识零基础的消费者也能做美味的烘焙食品，我们特别将为消费者提供了经过步骤简化的操作指南，并精心按比例搭配好了烘焙各种食物的原料，十余种关于烘焙方面的书籍，也将为消费者提供参考。
一般来说烘焙一款蛋糕所需时间在2个小时左右，饼干1个小时左右，比萨大约90分钟。如果消费者是和朋友一起来的，那么在等候的时间里，可以品品店里的特色咖啡、奶茶，还可以免费无线上网，玩玩五子棋、国际象棋、跳棋等棋类游戏，或是读读书、看看杂志消磨时间。对于独自来店的消费者，我们还将提供免费的数码拍照服务，为消费者留住美好回忆。
二、项目可行性分析
烘培DIY的行业特征：甜品糕点是一种休闲食品，附带很强的时尚流行气息，可定位为一种中高档食品，主要的目标消费者是时尚青年。烘培DIY不仅能让消费者享受到美食，更让消费者享受到劳动的乐趣、成功的愉悦。
目前在市面上提供DIY蛋糕制作的小店也有一些，但大部分店家都是向消费者提供制作好的蛋糕坯，再由消费者根据自己的设想进行裱花加工等DIY过程最终完成。而在我们这里，从烘焙的最基础步骤“和面”开始，烘焙、裱花、造型„„每个环节都是自己亲自去完成，可以体验真正意义上的烘焙DIY。
烘培业DIY的机会：社会政治环境安全稳定，人均收入增加，消费者的生活水平提高，重视休闲生活(消费观念发生变化)，使得市场极为广阔，同时本区域还没有同类的烘培DIY项目，不存在竞争对手，本项目实施极为安全;
当下科学技术更新较快，更多先进的机器设备投入生产，更加营养廉价的原材料融于产品之中，开店经营成本较低。
经过上述分析，烘培DIY特别受年轻人的喜爱，在我们烘培DIY坊，消费者们不仅能品尝到烘培的美食，同时还能享受劳动带来的乐趣，团体DIY还能增进消费者间的友谊，增强团队合作精神，所以本项目是非常受消费者欢迎的。
由于本项目在本区域甚至在全市都鲜有竞争对手，所以本项目运营的安全系数非常的高，成功是可以预期的。
三、项目优势
1、 烘培DIY追求一种纯天然的享受，提倡健康绿色食品，我们提供的所有原料都是品牌产品，保证安全、健康、卫生，拒绝添加剂与色素的加入，所有的用料消费者都是看得见的，来店的消费者自己动手，全程参与，玩得开心，吃得放心。
2、 几个朋友有时间就聚到一起，来DIY烘焙店，一边揉着面团一边聊些话题，不知不觉中作品出来了，增强了消费者间的感情和团结精神，更让消费者们享受到劳动的乐趣、成功的愉悦。
3、 本店的经营是一个与消费者互动的一个过程，因此我们的店员(2-3人)可以全部招聘大学生勤工俭学，提供学生一个社会实践的平台，本店店员采用学年轮换制，保证给更多的大学生提供社会实践的好机会。
四、项目经营计划方案
开店初期聘用4-5人，其中店长1名，点心师父1名，店员2-3名(主要招聘大学生，提供勤工俭学机会)，随着以后业务的开展情况再做适当调整，员工入职前一律进行严格的健康检查和严谨的入职培训，保证我们的每名服务人员都健康、专业、以饱满的热情服务广大消费者。
本店拟行店长责任制，由一个店长带领员工实行轮流倒班制，工作时间9：30-22：00，每周7天每天营业13个小时，可根据特殊情况适当调整营业时间。
本店使用的餐具器具使用前一律消毒，店内桌台一丝不染，店面整洁干净、光线明亮，店面装修时尚、潮流。
店内将设各种绿色植物及盆栽，给各位消费者带来愉悦的心情，来店里的消费者还可以免费无线上网，玩玩五子棋、国际象棋、跳棋等棋类游戏，或是读读书、看看杂志，是广大消费者休闲、聚会的好去处
五、项目经营管理方案
1、本项目经营严格履行合同规定的条款，严格遵守学校及甲方的有关规章制度，配合学校有关活动，遵纪守法经营;
2、本项目经营以“为广大消费者服务”为宗旨，热忱为消费者员工提供优质服务，经营品种齐全，价格合理，绝不出售假冒伪劣商品，不侵犯消费者的各种正当权益;
3、按学校规定的营业时间进行营业;
4、按合同规定按时缴纳租金、水电费及分摊的损耗等其他费用;
5、自行办理营业所需的手续，自觉接受工商管理部门、税务部门的监督，接受地方检疫部门及校区卫生部门的监督检查和指导;
6、从消费者及全校的安全出发，本店一切有关烘培设施不涉及明火，店内将配备充足的消防设施，以防发生意外时确保消费者的安全。
7、店内所有的设备每天定点定时消毒，即使是高峰时也会确保店内的清洁卫生。
六、投资方案
本项目预计投资5.8万，铺面装修2.5万+烘培设备0.3万+桌椅空调2万+流动资金1万。
七、联系资料
联系人：卜志军 手机：13825643382
九、附：烘培的主要项目及价目参考：
曲奇---------58元/份 巧克力------48元/份 布丁---------38元/份 果冻---------38元/份 泡芙---------58元/份 蛋挞---------58元/份 蛋糕---------98元(6寸)
黑森林------------------------118元 (6寸)
提拉米苏----------------------128(6寸)
十、附：部分烘培食品项目
曲奇:
巧克力
布丁
果冻
麻薯果子
杏仁瓦片
泡芙
蛋挞
黑森林
提拉米苏
关于开办烘培DIY坊的
项 目 计 划 书
《关于开办烘培DIY坊项目计划书》的补充
一、项目推广方案
1、公交广告宣传
乘客乘坐公交车的过程当中，由于处于相对封闭的环境中，公交内部广告(包括座椅靠背广告和车内挂牌广告)信息很容易进入乘客的视野，广告内容和广告信息在乘客的心目中留下的印象会更加深刻。
本店周边的公交车线路有6
9、70和10A，覆盖的人群广，广告效益非常大，对于本项目的推广非常重要。
公交广告(靠背广告)为350元/车，预计公交广告带来的收益大于广告费用支出，可行性高。
2、网络广告宣传
随着信息化建设的飞速发展，本地城市办公和家庭上网率为100%，在信息化广泛普及的今天，网络信息传播的非常快，网络广告异军突起，成为21世纪最有希望、最具活力的新兴广告形式。
根据我地区的实际情况，我们选择一个在我区域最有影响力的网站(比如木铎网站)投放网络广告。
3、传单宣传
传单式广告起效快，范围较小，随意性大。但因所需费用少，是现在较为流行的一种宣传方式。
我们将传单设计成精美的书签样式，这样不仅不会被消费者随手扔掉，而会被消费者珍藏使用。
4、赞助学校社团活动
本校大大小小社团有几十个，每年从一开学到期末都有数不清的活动，我们将甄选一些大社团的一些有意义的活动进行赞助，这样不仅能起到广告宣传推广的效果，提升品牌知名度，还能拉近和消费者之间的距离，增强我们的亲和力。
5、实行会员制营销
会员制营销最主要的优点是为商户培养众多忠实的消费者，建立起一个长期稳定的市场，加强商户竞争力。会员制不但可以稳定现有消费者，还可以开发新消费者。由于实施会员制能享受到更优惠的价格，因此其对新消费者的吸引力较大。
会员制营销优点：长期套牢客户，在会员优惠条件的吸引下刺激消费。小幅度降低利润，大幅度提高销售量。
我们的会员制营销方案初步实施方案：
a) 一次性消费满100元，免费成为会员，以后享受8.8折扣的优惠
b) 会员每次消费满50元获得一次积分，满十分可以免费享受一次50元左右的DIY项目
c) 老会员推荐新的消费者入会，免费享受一次50元左右的DIY项目 d) 定期和不定期的举办会员优惠活动日，给会员提供更大的折扣 e) 每次有新的产品推出，第一时间通知会员，并享受新产品推广折扣
二、 项目盈利能力
本烘培DIY项目属于新型项目，其项目本身的优势和稀少性注定了它对消费者的吸引力。所以，这个项目的辐射范围非常广，市场前景非常好。
我们保守预算，每天有30位消费者进来消费，每位最低40元，每天营业额1200元左右，每月营业额36000元左右，再除掉人员、水电、房租与原材料等成本，每月纯利约25000元以上。
另外如果是有大节，像情人节，圣诞节，之类的，每天营业额可以到3000以上。 所以此项目风险小，辐射面积大、盈利能力强，是我们创业者最好的选择项目。
三、成功案例
某烘培DIY店面位于广州一小区内，小区有一两千住户，小区附件有一所3000人左右的中等职业学校，这个地方个人的消费能力也不高。小店二三十多平方，初始投资=装修1.5万+设备1万+流动资金0.5万=3万，因为刚开始还不敢确定市场的反映，不敢投太多钱到这个项目上，店主本身会烘培制作，另外还聘请了一名小工。
开店至今一年，其推出的DIY项目普遍受到市场的认可，主要客户来自小区住户和旁边的学校的中学生，现在的营业额平均每天500元，大节的时候每天有一两千多，每月营业额10000-15000，再除掉人员、水电与房租和原材料等成本，每月纯利6000-8000以上。经过这一年的市场探索，该店主已经了解了烘培DIY这个项目的市场反映情况，已经对这个项目非常有信心，正在计划扩大规模做更大更好的DIY烘培店。 由此可见，相对于我校周边良好的市场环境，只要我们用心去经营，相信我们的营业额一定会成倍的超过该广州DIY小店。
四、装修方案
烘培DIY是自己动手烘培休闲西点美食，附带很强的时尚流行气息，它主要的目标消费者是时尚青年，因此我们将找专业的设计装修公司进行店铺的整体设计装修，力图表现店铺的时尚、潮流与温馨。
店铺将被分成上下两层，下面一层的小部分面积作为消费者接洽区，新老消费者光临本店时可以在接洽区与我们进行沟通和交流，这里将摆上软软的长条布艺沙发，让消费者一来到店里就觉得非常放松与温馨。
另外一楼的大部分区域作为消费者休闲区，装修风格跟西餐厅的类似，舒适无比的懒人沙发随意摆放，这是可以供消费者聚会聊天的休闲场所，另外消费者在等待烘培作品的同时也可以在这个区域休息，在这个区域消费者门可以品品店里的特色咖啡、奶茶，还可以免费无线上网，玩玩五子棋、国际象棋、跳棋等棋类游戏，或是读读书、看看杂志等等，让消费者们在这里留连忘返、乐不思蜀。
楼上区域就是我们的烘培操作间，楼上面积较大，可以同时容纳十个左右的消费者同时操作，并且第二层与楼下的休闲区完全隔开，一是充分保证了消费者们在DIY制作时不被外界所干扰，二是因为操作间与外界隔离更能保证操作间的干净与卫生。
楼上的区域周围靠墙分别是洗手台、冰箱、烤箱、储物柜、消毒柜等等，中间区域摆放一个长长的操作台，可以同时容纳多个消费者同时在操作台上完成和面，裱花、造型等工作。消费者们在这里一起动手，其乐融融，充分体验合作与劳动的快乐。
第三篇：坊主研修计划
小学英语六班工作坊研修计划
李小伟 2017.11.8
一、指导思想
当今教育应以立足课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展小学科学的教学研修工作，提高教师教育教学技能，更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，促进所有教师的共同发展。
二、研修目标
1、将网络研修与教育教学实践相结合，利用网络研修平台，基信息技术手段开展线上研修、线下实践开展学习，树立终身学习的理念。
2、组织班级学员积极参加常规研修，学习专家们的先进理念，逐步内化为个人能力，切实解决教育教学中的突出问题。
三、研修形式
以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。
四、研修进度安排
本次研修分三个阶段开展研修。 第一阶段：引领阶段(10月9日-20日)
登录培训平台，确定研修任务，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，了解考核标准。 第二阶段：学习、提交作品阶段(10月21日-11月30日)
1、完成规定的的课程学习时间及内容。
2、结合培训，按时保质保量完成研修日志。
3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源。
4、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴(越多越好)。
5、通过学习，完成规定的作业。
第三阶段：总结研修阶段(12月1日-12月30日)
总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。
第四篇：操作手册-坊主篇
全国中小学教师继续教育网
坊主操作手册
教务管理部制
2016/11/07
下面针对坊主操作流程图，展开以下具体操作指导：
1.打开全国中小学教师继续教育网，网址： 。(图1)
(图1)
2.在页面右侧找到省级门户，点击“广西”。(图2)点击“项目名称”进入项目(图3)
(图2)
(图3)
1.首次登录平台，需要在“我的个人中心”中完善个人信息，其中带红星的为必填项(为了能够在培训中及时与您取得联系，请您在平台中填写真实个人信息)。(图4)
(图4)
1.进入工作室后，可以先从横向导航栏中点击“进入培训首页”(图5)，便可进入培训项目主页(图6)。
(图5)
(图6)
2.项目初期建议您先熟悉、掌握培训的评价方案和实施方案;评价方案即是项目的考核方案，可以先熟悉各角色考核方案以便在项目实施中引导学员学习;实施方案中可以获取多方面培训信息，培训目标、培训周期、培训设计和安排等。可以根据这些信息了解培训基本内容，了解各个培训阶段的辅导任务，以便开展后期工作。
在公告区中您可看到“公告”、“动态”、“评价方案”、“实施方案”、“相关政策”(图7)。
(图7)
项目进行中，坊主要对坊内起到引领、辅导、督促的作用，其中主要任务为：
任务一：观看、学习本学科模块中的课程。可以从平台两个位置观看课程：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“辅导任务”，右侧可呈现本学科各个模块环节，点击模块名称前面的加号可展开模块。点击课程名称后面的“进入”，便可进入课程页面。(图8)。
(图8)
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”中的 “课程学习情况”点击“查看详情”，即可观看课程(图9)
(图9)
任务二：发布活动，在“我管理的工作坊”中点击“我的工作坊”可以查看、发布活动。点击“发布活动”(图10)，红*为必填项，选择活动形式。开放属性可根据本坊情况选择，活动状态选择“进行中”(图11)，填写好内容后点击“保存并进入下一步”。
(图10)
(图11)
点击“添加班级”，将自己所负责的工作坊前面打勾，然后点击“将选中的班级用户加入活动”后点击“进入下一步”(图12)
(图12) 在出现的页面中，“是否批阅”建议均设置为“否”，同时设定好环节开始时间，建议设置环节开始时间为X月X日，在“环节要求”处点击“编辑”，进入具体的内容设置页面，每项均设置好后点击“完成”即可.(图13)
(图13)
任务三：发布辅导日志，在“日志”中，可以发布辅导日志，在巡坊、答疑、点评作业中，对本坊培训中的动态、优秀作品、表扬、批评等信息，随时在此发布，及时指导学员有序高质量学习，也为班级简报的撰写积累材料。可以从平台两个位置发布日志：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“日志”，即可发布(图14)。
(图14)
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”的“我的日志”点击“发布日志”即可发布日志(图15)。
(图15)
任务四：统计学情，在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“统计报表”即可查看学员、工作坊、坊主等详细数据。您可定期导出数据来引导、督促学员学习。同时，您也是在这个功能中获取简报中需要的学习数据。(图16)
(图16)
任务五：发布简报，在“我的简报”中，点击“发布新简报”即可发布本坊简报(图17)。建议您根据培训的不同阶段定期发布简报，不同阶段可指定不同的主题，引领坊内学员学习。
(图17)
任务六：批阅作业，您需要及时的批阅学员提交的作业，建议在批阅作业时给予对应评语来引导学员，平台可从两个位置批阅作业：
方法一：在“工作室”左侧“研修辅导”中点击“辅导任务”，右侧可呈现本学科各个模块环节，点击模块名称前面的加号展开模块，找到作业所在模块的位置点击“进入”即可批阅作业(图18)。
(图18)
方法二：在“工作室首页”中找到右侧“辅导详情”中的作业名称，点击“去批阅”即可批阅作业(图19)。
(图19)
1.推荐优秀学员：
途径一：在“工作室首页”中找到右侧“统计报表”中的“评价成绩查询”，点击需要推荐学员姓名后的“推优”按钮。(图20)
(图20)
途径二：坊主推荐本坊评优候选名单---评优审核小组筛选核定——全国中小学教师继续教育网公示并存档——发放优秀学员证书。
2.推荐优秀成果：
途径一：查看日志、作业等作品页面点击“推荐”按钮即可(图21)
(图21)
途径二：按照模板整理、上报本坊优秀成果。
第五篇：工作坊坊主助学手册
工作坊坊主操作手册
一、用户登录
(一)找到项目
1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址： ,(图1);
(图1)
2.打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入(图2)，在全员培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入(图3)即可进入所培训项目的项目主页;
(图2)
(图3)
1 3.进入项目主页后使用下发的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台(图4)。首次登录的用户需要完善个人信息(图5)，完善个人信息后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”(图6);
(图4)
(图5)
2
(图6)
二、我的个人中心
(一)修改我的个人中心
用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，用户名不可修改(图7);
(图7)
(二)形象头像设置
在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流(图8);
3
(图8)
(三)修改密码
在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码(图9);
(图9)
(四)我的项目
如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码，点击下一步(图10)，确认信息，点击确定，即可激活成功;
4
(图10)
三、我的主页
辅导老师辅导情况的展示区，辅导老师可以查看“我发布的公告”、“我发布的班级简报”、“我的批阅”、 “我的日志”、“我的推荐”、“我的评论”、“我的论坛”等所有内容(图11);
(图11)
四、工作室
在“工作室”页面，上端显示您的个人信息(图12);在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，同时，遇到问题您可以拨打4008121228及邮箱feedback@teacher.com.cn(图13);
(图12)
5
(图13)
在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等(图14);
(图14)
在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的操作手册(图15)及 “帮助中心”(图16);
(图15)
6
(图16)
在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项(图17);
(图17)
(一) 信息栏 1.我的公告
您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知。如果您想通知学员一些信息，可以通过发布班级公告的形式。(图18);
7
(图18)
2.我的纸条
您可通过小纸条督促学员按时提交作业、完成课程学习等。对于不合格的作业，也可以使用小纸条通知学员重新提交。可以单独对某个人或多个人甚至全班同学以及本学科专家通过小纸条发送消息。(图19);
(图19)
点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，可以针对单个人发，也可以针对多个人发，还可以针对一个群组发，促进大家的沟通和交流，编辑完成，点击发送，即可发送成功(图20);
(图20)
(二)交流区域
交流研讨区包括“学科在线研讨”、“我的文章”、“我的日志”、“我的论坛”、“我的好友”、“我的辅导记录” 六个部分(图21);
(图21)
8 1.学科在线研讨
这是一个学科主题研讨栏目，学科专家会挑选一些疑难问题或大家共同关心的问题在此发布，我们期待您的答案。(图22);
(图22)
2.我的文章
如果您觉得自己某篇案例、设计等比较好，或者从其他网站看到的精彩文章，想推荐出来和大家一起分享，可以通过发布文章形式，记得一定要填写您推荐文章的理由哦。若推荐他人文章，请在推荐理由处注明出处，若推荐本人文章，可在推荐理由处注明“原创”。(图23);
(图23) 3.我的日志
我的日志中可以查看学员的学习日志，还可以发布辅导日志。请您认真阅读学员日志，并对您认为精彩的日志进行推荐。(图24);您在巡班、点评作业中，对本班培训中的动态、优秀作品、表扬、批评等信息，随时在此发布，及时指导学员有序高质量学习，也可以为班级简报的撰写积累材料。(图25);
9
(图24)
(图25)
5.我的论坛
您可以在班级论坛中发起活动主题帖，学员可以跟帖互动交流。如果感觉某一篇帖子比较精彩，您还可以将帖子置顶或设置精华。(图26);
(图26)
6.我的好友
您在此可以对您的好友进行管理，点击姓名可以访问他的主页，浏览他的培训成果。(图27);
10
(图27)
7.我的辅导记录
您在此可以查询您辅导工作的总记录和阶段记录。(图28);
(图28)
(三)拓展资源
您在此可以查看培训中的一些优质资源。您还可以通过作品页面底端评论形式和学员互动交流。(图29);
(图29)
11
(四)问题研讨
您要对学员的问题进行解答，如果有些问题不好定夺或感觉问题很好，您需推送给专家，由专家解答。(图30);
(图30)
(五)简报
请您按照培训进展阶段，认真发布班级简报，简报中可以包含您的培训寄语、班级学员学习数据、学员作品点评指导、培训管理经验等。(图31);
(图31)
(六)专家视频答疑
在此模块可以看到专家的视频答疑，专家答疑视频可以循环播放。您可以随时再次观看专家答疑视频，同时也可以对视频答疑进行评论。(图32);
(图32)
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(七)活动
活动栏目中共包含读书会、磨课工作坊、培训生活秀等活动，随着培训的进行，将会陆续开放，你可以随时关注平台通知和此栏目的变化(图33);
(图33)
(八)辅导模块
一共包括四个模块，培训初期只开放模块一和模块二，中期将开放所有需要完成的模块(图34);
(图34)
1.培训导引
在这个环节我们为您准备了“四个篇”的学习内容作为培训导引，帮助您更好的了解培训考核标准、平台操作要领、培训活动设置等内容。请点击“进入课程学习”按钮，可观看培训导引(图35);
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(图35)
2. 课程学习
在课程学习过程中您随时可以记录随堂笔记，并且可以浏览其它学员的随堂笔记，也可以给同班同学和辅导老师发送小纸条，给课程评分，进行反馈(图36);
(图36) 3. 选课
辅导教师不用选课，在选课列表中您可以看到每门课程的选择情况，帮助您更好的了解班里学员的学习情况(图37);
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(图37)
4.批阅作业
每门课程后都有相应数量的课后作业，模块三和模块四种分别有教育叙事故事(问题解决方案)和研修总结，这些作业都需要辅导教师批阅，在这里您可以查看批阅学员提交的作业，并对优秀的作品进行推荐。(图38);
(图38)
(九)平台使用反馈
进入平台使用反馈，点击“在这里”，可以进入学习指南，可以查看操作手册或者在帮助中心找到自己所遇到的问题的解决方法。(图39)
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(图39)
(十)统计查询 1.学员信息及学习数据
您可以查询也可以导出学员的学习情况。(图40);
(图40)
16 2.班级培训情况统计
您可以导出班级学习情况(图41)
(图41)
3.辅导教师工作情况
您可以导出自己的工作情况(图42)
(图42)
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