第一篇：三级英语语法范文
2014年成人英语三级考试模拟练习：词汇语法2
成人英语三级培训：
2014年成人英语三级考试模拟练习：词汇
1. Surely it doesn‘t matter where the Student Association get their money from;what is what they do with it.
A.counts B.applies C.stresses D.functions
2. It was so dark in the cinema that I could hardly my friend.
A.turn out B.bring out C.call out D.pick out
3. If we can our present difficulties，then everything should be all right.
A.come across B.get over C.come over D.get off
4. She’s having a lot of trouble with the new computer，but she doesn‘t know whom to .
A.turn to B.look for C.deal with D.talk about
5. Would you please this form for me to see if I’ve filled it in right?
A.take off B.look after C.give up D.go over
6. The news of the mayor‘s coming to our school for a visit was on the radio yesterday.
A.turned out B.found out C.given out D.carried out
7. Don’t be by products promising to make you lose weight quickly.
A.taken off B.taken out C.taken away D.taken in
8. —Do you think that housing price will keep in the years to come?—Sorry，I have no idea.
A.lifting up B.going up C.bringing up D.growing up
9. In this seaside resort，you can all the comfort and convenience of modern tourism.A.enjoy B.apply C.receive D.achieve
10. For all these years I have been working for others.I‘m hoping I’ll my own business someday.
A.turn up B.fix up C.set up D.make up
11. My of this weekend‘s activity is going out with some good friends.
A.idea B.opinion C.mind D.thought
12. He proved himself a true gentleman and the beauty of his was seen as its best when he worked with others.
A.temper B.appearance C.talent D.character
13. Bill was doing a lot of physical exercise to build up his .
A.ability B.force C.strength D.mind
14. The face of four famous American presidents on Mount Rushmore can be seen from a of 60 miles.
A.length B.distance C.way D.space
15. Don’t leave matches or cigarettes on the table within of little children.
A.hand B.reach C.space D.distance
参考答案：
1.【答案】A。count 在句中的含义为“有价值，有意义”。句意为：毫无疑问，学生会从哪儿弄到的钱这无关紧要，真正有价值的是他们用这些钱来做什么。
2.【答案】D。句意：电影院里太黑了，我几乎找不到我的朋友。pick out(在许多人、东西当中)看出„„，辨别出„„;turn out 结果是„„，证明是„„;bring out 取出来;使出现;call out 大声喊叫。根据题意知，D 项正确。
3.【答案】B。A 项意为“偶遇”;B 项意为“克服(困难等)”;C 项意为“来访”;D 项意为“下车”。句意为：如果我们能克服目前的困难，那么一切都会好起来的。
4.【答案】A。turn to sb.求助于某人;look for 寻找;deal with 处理，应付;talk about 谈论。由句意知A 项正确。
5.【答案】D。句意：你可以帮我检查一下这个表格填得是否正确吗?take off 脱下;起飞;look after 照顾;give up 放弃;go over 复习;仔细查看。
6.【答案】C。turn out 结果是，证明是;find out 查明，发现，了解;give out 分发;筋疲力尽;(消息等)发布，发表;carry out 执行，实施。由句意“市长要来我们学校参观的消息昨天在收音机上公布了。”可知应选C 项。
7.【答案】D。A 项意为“起飞;脱掉;(事业)腾飞”;B 项意为“出”;C 项意为“带走”;D项意为“欺骗”。由句意可知D 项正确。
8.【答案】B。lift up 举起;go up 上升，上涨;bring up 抚养;呕吐;grow up 成长。由句意可知，此处表示“价格上涨”。
9.【答案】A。A 项意为“享受”;B 项意为“申请，运用”;C 项意为“收到”;D 项意为“实现，得到”。由句意可知此处指“享受”到所有现代旅游业的舒适与便利，故选A 项。
10.【答案】C。turn up 找到;出现;证明出;调大;fix up 修补;解决;治愈;set up 建立;成立;make up 编造;组成;化妆。
11.【答案】A。idea 主意，想法，打算;opinion 观点，表示对某事情的评论;mind 思维，心思;thought 想法。根据题意“我打算本周末与好朋友一起外出。”选A【答案】。
12.【答案】D。句意：在与别人共事时，他证明了自己是真正的绅士，同时他的人性美也得到了充分的展示。temper 心情;脾气;appearance 外表，外貌;talent 才能，天才。
13.【答案】C。ability 能力;force 暴力，武力;strength 体力，力气;mind 智力;精神。句意为：比尔正在做大量运动，目的是增强他的体力。
14.【答案】B。length 长度;distance 距离;way 道路;space 空间，太空。根据句子的意思，【答案】选B 项，指离那儿60 英里远的地方。
15.【答案】B。hand 支配;reach 够得着的地方;space 空间;distance 距离。根据句意，【答案】选B 项。
第二篇：2014年成人英语三级考试模拟练习：词汇语法12
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21. After many years‘ waiting， Chinese people______ realized their dream to hold the Olympic Games.
A. constantly B. eventually
C. lastly D. generally
【答案】B “最终地”。A“经常地”;C“最后地”;D“通常地”。
22. Such noble deeds of the doctors and nurses can‘t be only______ with money.
A. rewarded B. awarded
C. praised D. valued
【答案】A “回报”，常用于reward sb. with sth.结构。B“授予(奖品等)”，常用于award sb. sth;
C“表扬”;D“评价，重视”。
23. Shanghai is so full of_______， it seems as if things never stop.
A. strength B. spirit
C. force D. energy
【答案】D “精力，活力”。A“力气”;B“精神”;C“力量，武力”。
24. My knowledge of Hong Kong came only from some movies： a______ of criminals are pursued by the police in the narrow streets and then they have a fight.
A. group B. team
C. class D. gang
【答案】D “一伙”。A“组”;B“队”;C“种类，等级”。
25.When we finally arrived， a lady gave us a _______ introduction of the university.
A. clear B. brief
C. main D. abstract
【答案】B“简要的”。A“清晰的”;C“主要的”;D“抽象的”。
26. A(n)______ is a person who understand people‘s characters.
A. photographer B. psychologist
C. physician D. physicist
【答案】B “心理学家”。A“摄影师”;C“内科医生”;D“物理学家”。
27. If you build a house with good_______ ， it will last long.
A. foundation B. floor
C. basis D. ground
【答案】A “基础”，此处指地下的基础。B“地板，楼层”;C“基础，根据”，主要用于比喻方面，具有抽象意义;D“地面”。
28. Although I had read the book assigned by the professor several times， it didn‘t make any______ to me.
A. meaning B. importance
C. sense D. significance
【答案】C. make sense“有意义”。句意为：虽然我把教授布置的书读了好几遍，但是我仍看不懂它。
29.Burning all the lights in the classroom will be a great______ on electric power.
A. waste B. lack
C. drain D. damage
【答案】C “消耗”，常与介词on连用。A“浪费”，为不可数名词;B‘“缺少”;D“损坏，损害”。
30. As civilization______， more and more people have realized the importance of preserving rare animals from extinction.
A. stretches B. spreads
C.extends D. expands
【答案】B “传播，扩散”。A“伸展”;C“延长”;D“膨胀，扩大”。
第三篇：2014年成人英语三级考试模拟练习：词汇语法8
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Section B
Directions: There are 10 incomplete statements here. You should fill in each blank with the proper form of the word given in brackets. Write the word or words in the corresponding space on the Answer Sheet.
26. The engineers spent the whole night(work) ___________on the new device.
27. I’m not sure whether we can gain any profit from the(invest) ___________.
28. The price of petrol is much(high) ___________now than it was this time last year.
29. No one can deny that we(make) ______tremendous progress in the past twenty years.
30. The research group has submitted a report，(suggest) ______reforms to be made.
31. The people injured in the accident(send) ___________to the nearest hospital for treatment last night.
32. The organization started a(nation) ___________campaign against cigarette smoking in public places.
33. Application for this training course should be sent(direct) ___________to the admission office.
34. the manager(pay) ___________more attention to the services for the customers.
35. When(ask) ___________about the advertising campaign of the new product，the manager said it was a great success.
答案：
26.working 27.investment 28.higher
29.have made 30.suggesting
31.were sent 32.national
成人英语三级培训：33.directly 34.paid 35.asked
第四篇：日语三级语法小结
1.あげる･もらう･くれるの使い方
★絵を見て下の文を完成してください。★ 1.Aさん：「私は Bさんに 花を__ました。」 2.Bさん：「私は Aさんに 花を__ました。」 3.Bさん：「Aさんは 私に 花を__ました。」
注意：助詞「に」の前に「私」を使ってはいけません。 Aさんは私に花をあげました。× Aさんは私に花をくれました。○ Aさんは私に花をもらいました。× 私はAさんに花をあげました。○
2.動詞のて形+あげる・もらう･くれる 「人の物を～てあげる」 「私の物を～てくれる」 「人に物を～てもらう」
例：英語を教える。
AさんはBさんに英語を教えてあげます。 BさんはAさんに英語を教えてもらいます。 Aさんは私に英語を教えてくれます。 私はAさんに英語を教えてもらいます。
いいことをする場合使います。
Aさんにガラスを割ってもらいました。 ×
!!「(人)の(物)を」の文では、「(人)に」と言わない。!! 私は田中さんの荷物を持ってあげます。 ○ 山田さんは私の荷物を持ってくれます。 ○ 私は田中さんに荷物を持ってもらいます。○ 私は田中さんに荷物を持ってあげます。 ×
例：
私達は先生に写真を撮っていただました。 私達は先生の写真を撮ってさしあげました。
3.敬語の使い方 相手が上の人の場合
(～て)あげる → さしあげる (～て)もらう → いただく (～て)くれる → くださる
相手が下の人の場合 (～て)あげる・やる
* 下の人=子供･弟･妹･動物･花など
尊敬語の練習問題
1.友子さんは私の妹にきれいな絵を__。 A)あげた B)もらった C)くれた D)やった
2.先生がとてもていねいに説明して__ので、私はうれしかった。 A)いただいた B)くださった C)さしあげた D)やった
3.私はいつも子供に英語を教えて__ます。 A)さしあげ B)ください C)くれ D)やり
4.私達は先生に写真を撮って__ました。私達も先生の写真を撮って__ました。 A)いただき、さしあげ B)くれ、あげ C)さしあげ、いただき D)あげ、もらい
答 1.C 2.B 3.D 4.A
綜合練習問題
1.私はリンさん__きれいなお皿をあげました。
A)が B)を C)に D)へ
→リンさんは私にきれいなお皿を__ました。
A)あげ B)くれ C)もらい D)やり
2.ラさんは私に夏休みの写真を見せて__ました。
A)くれ B)もらい C)あげ D)やり
→私はラさんに夏休みの写真を見せて__ました。
A)やり B)あげ C)くれ D)もらい
3.ヤンさんは仕事__手伝ってくれました。私も、ヤンさんが忙しいとき、手伝って__ました。
A)に、あげ B)を、もらい C)に、やり D)を、あげ
4.私はいつも弟に難しい漢字を教えて__ます。でも、弟はなかなか覚えません。 A)やり B)くれ C)もらい
5.山田さんは私に山でとった花の写真を__。 A)あげた B)もらった C)くらた D)いただいた
6.知らない人が「百円あげます。」と言ったら、あなたは__ますか。 A)くれ B)あげ C)ください D)もらい
7.デパートで「プレゼント用です」と言って、リボンをつけて__。 A)あげた B)くれた C)もらった D)やった
8.社長に私たちの気持ちをわかって__と思う。
A)あげたい B)さしあげたい C)いただきたい D)くださりたい
9.山田さんはそば屋の電話番号を知らないので、山田さんに電話番号を教えて__。 A)くれてください B)あげてください C)もらってください
答 1.C,B 2.A,D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B
1 あげる·もらう·くれる的基本用法
这三个动词的对象语(人)的后面都要用助词「に」。 表示送给别人东西时，要用动词「あげる」。 表示从别人那里接到东西时，要用动词「もらう」。 表示别人给「我」东西时，要用动词「くれる」。
黑板上题的答案，1应该是あげる 2应该是もらう 3应该是くれる
当主语是别人，而对象语是「我」的时候，而动作的意思是「给」时，要用「くれる」 第3句是 B说「A给我花了」的意思。
对于「我」来说，主语是别人，这时用「くれる」。
比如「A给了我日语字典」。就翻译为: 「Aはわたしに日本语のじしょをくれました」
注意:「あげる」和「もらう」的用法中，「给」的对象语不可以是「わたし」。
2 动词て形+あげる·もらう·くれる
这些动词前面也可以接其他动词的て形，表示动作的互换。
当谓语是「～てあげる」的时候，表示动作是主语发出的。 当谓语是「～てもらう」的时候，表示主语接受动作。
当谓语是「～てくれる」的时候，表示主语发出的动作接受的对象是「我」。
要注意，交换的动作必须是"有利的事情、好的事情"。不可以这样说: 「Aさんにガラスを割ってもらいました。」 打碎玻璃是不好的事情，所以不可以用「もらう」。 宾语是「(人)の(物)」时，不能说成「人に物を」。
通常的搭配是:「(人)の(物)を～てあげる」，「(人)に(物)を～てもらう」。
3 あげる·もらう·くれる的敬语用法
当对象语是长辈或者前辈时，要用动词的尊敬语。
当对象语是朋友或晚辈时，「あげる」也可以说成「やる」。 三級日本語 文法2 比較
1 疑问用法
比较用法的疑问句有两种说法，
一种是「AとB(と)ではどちらが～ですか」 B后面的「と」有没有都可以。
另一种是「AとBとどちらが～ですか」 意思都表示「A和B哪一个更～」
但是要注意的是:在B的后面有「では」的时候， B之后用不用「と」都可以。
但是不用「では」，直接用「どちらが～」的时候，B的后面必须用「と」 回答这类疑问句时要使用「～のほうが···」， 表示「A这方面更～」。?/font>
2 A>B时
表示A>B的时候，要用「AはBより～です」 注意A的后面要用助词「は」
3 A=B时
在回答疑问句的时候，答案是A和B相同，那么就用「どちらも～です」 どちらも=两样都
4 表示某一个范围内哪一个最～
助词「で」表示限定范围，后面在加上「は」，就表示强调这一范围。 「何」的后面要用助词「が」
在回答这类问句的时候要用「～が いちばん ～です。」
5 三者之间的比较
回答的时候也要用「～が いちばん ～です。」
6 表示「在某一方面，某种事物更～」 例文
「音はCDのほうがテ—プよりいいです。」就是说「声音的话CD比磁带要好一些」 「咖啡的话喜欢淡的。」
在形容动词的时候，要注意形容动词的后面用「な」。
7 A
当表示A比B小的时候，如果「ほど」后面用「は」，则表示强调B的程度更大。
1.疑問と答え
AとB(と)ではどちらが～ですか or AとBとどちらが～ですか ―Aのほうが～です。 例文：
中国と日本(と)ではどちらが広いですか。 or 中国と日本とどちらが広いですか。 ―中国のほうが広いです。
2.A>Bのとき AはBより～です。 例文：
中国は日本より広いです。
リーさんは私より日本語が上手です。
3.A=Bのとき どちらも～です。 例文：
「野菜と肉とではどちらが好きですか。」 「どちらも好きです。」
4.～(の中)で(は)何がいちばん ～か ― ～がいちばん～です。
例文：スポーツでは何がいちばん人気がありますか。 ―サッカーがいちばん人気があります。 動物の中で何がいちばん大きいですか。 ―クジラがいちばん大きいです。 5.Aと Bと Cでは、どれが いちばん ～ですか 例文：車と電車と飛行機では、どれがいちばん速いですか。 ―飛行機がいちばん速いです。
6.～は〔名詞〕のほうが～
～は〔形容(動)詞〕ほうが～
例文：①「テープとCDとではどちらが値段が安いですか。」 ―「テープのほうがCDより安いです。」
「では、音はどうですか。」 「音はCDのほうがテープよりいいです。」 ②コーヒーはうすいほうが好きです。 ③子どもは元気なほうがいいです。
7.A
AはBほど(は)～ない。
例文：今日は昨日ほど寒くないです。 車は電車ほどは速くありません。
練習問題：
1.今年の夏は去年の夏__、暑くないです。 A)ほど B)より C)くらい D)と
2.日本語__韓国語とどちらがやさしいですか。 A)より B)が C)ほど D)と 3.ホテルは__ほうがいいです。 A)静か B)静かな C)静かに D)静かだ
4.「缶ジュースの中で何がいちばんおいしいですか。」
「オレンジジュース__おいしいです。」
A)のほうがいちばん B)よりいちばん C)をいちばん D)がいちばん
5.「りんごといちごとではどちらが好きですか。」
「__好きです。」
A)りんごが B)りんごは C)りんごを D)どちらも 答 1.A 2.D 3.B 4.D 5.D
三級日本語 文法3 「て形」の用法(1)
1 て形的变化方法 按照词的类型来区分记忆。
A 五段动词
五段动词都是以「う段」假名结尾的动词，它们的「て形」变化要根据词尾的不同而区别记忆。 词尾有「う、く、つ、る、ぬ、ぶ、む、す」 其中「行く」是特殊用法，需要特殊记忆。
B 一段动词
一段动词都是以「る」做为词尾的。并且「る」前面的假名必须是「い段」或者「え段」的。
C 特殊动词
「する」和「来る」是两个特殊的动词，要特殊记忆他们的变换方法。
D 形容词
い形容词的变化不难，只要把词尾的「い」去掉，加上「くて」就可以。 「いい」的变法特殊，要特殊记忆。
E 形容动词 词根+で
F 否定 ない-なくて
2 て形的用法
A 表示并列
前面的词与后面的词是并列关系，前面的词用「て」形。
B 表示动作的先后顺序
C 表示原因
要注意，后面跟的句子只能是陈述客观事实的句子。 不能接意愿、命令语气的句子。 D 表示方法和手段 1.「て形」の作り方
A. 五段動詞の変化 五段動詞の例
買う 書く 泳ぐ 待つ 売る 死ぬ 遊ぶ 読む 話す (行く)
規則
く→いて ぐ→いで つ→って う→って る→って ぬ→んで ぶ→んで む→んで→して 行く→行って
買って 書いて 泳いで 待って 売って 死んで 遊んで 読んで 話して 行って
B. 一段動詞の変化 一段動詞の例
見る 居る 教える 食べる 寝る 規則 ×る→+て つまり
見て 居て 教えて 食べて 寝て
C. サ変動詞とカ変動詞
サ変動詞： する
カ変動詞: 来る(くる) する→して
来る→来て(きて)
D. い形容詞の変化 規則: ×い→+くて
す やさしい→やさしくて 暑い→暑くて
いい→よくて(特殊)
E. な形容詞の変化 規則: ×な→+で きれいな→きれいで 好きな→好きで
F. 否定「ない」の変化 ない→なくて
書かない→書かなくて 暑くない→暑くなくて
好きじゃない→好きじゃなくて
2,「て形」の使い方
A.そして
安い+おいしい→安くておいしい きれいな+やさしい→きれいでやさしい
B.それから ①6時に起きる。 ②食事をする。 ③新聞を読む。 ④7時に家を出る。
毎朝6時に起きて、食事をして、新聞を読んで、7時に家を出ます。
C.それで･だから
1. 風邪を引いて学校を休みました。 2. 日本の牛肉は高くて買えません。
この用法の文の終わりに、意志形、命令形などは使えない。 寒くて窓を閉めてください。× 寒くて窓を閉めましょう。× 寒いから、窓を閉めてください。○ 寒いから、窓を閉めましょう。○ 寒くて風を引きました。○
D.やり方(方法･手段)
―どうやって会社へ行きますか。バスですか。 ―いいえ、歩いて行きます。
三級日本語文法四 「て形」練習問題
問題A]
1.遅くなったので、__学校へ来ました。 A)走り B)走りて C)走って
2.そんなに急いで国に帰らないで、もっと日本に__ください。 A)いて B)いって C)いる 3.名前をはっきり__ください。 A)かきて B)かいて C)かって
4.私は夜早く__、朝早く起きます。 A)寝ます B)寝て C)寝る
5.王さんの部屋は__明るいです。 A)広いと B)広いで C)広くて
6.あのデパートの店員はみんな__、親切です。 A)きれいで B)きれくて C)きれいに
7.地震のニュースを__、びっくりしました。 A)きて B)ききて C)きいて
8.部屋が__、風邪を引いてしまいました。 A)さむくて B)さむいで C)さむかって
9.頭が痛かったので、薬を__寝ました。 A)のみて B)のむて C)のんで
10.うちの猫が病気で__しまいました。 A)しんで B)しって C)しにて
11.風で窓が__しまいました。 A)あいて B)あけて C)あきて
12.6時に__、子供のお弁当を__、朝ご飯を食べて、仕事に出かけます。 A)おきて、つくって B)おきって、つくって C)おって、つくって
答 1C 2A 3B 4B 5C 6A 7C 8A 9C 10A 11A 12A
[問題B]
1.あそこに赤い旗が__ね。どうしてですか。 A)立ってあります B)立てています C)立っています
2.日本語学校の案内書はたいてい日本語と英語と中国語で__。 A)書いてあります B)書いています C)書けています
3.缶ジュースには砂糖がたくさん__。 A)はいってあります B)いれています C)はいっています
4.切符売り場に人があんなにたくさん__。 A)並びます B)並んでいます C)並べています
5.電気代が高いから、電気がいつも__。
A)消えてあります B)消しています C)消してあります
6.学生がサッカーの練習を__。楽しそうです。 A)してあります B)しています C)してみます
7.「2階の窓は全部__か。」
「ええ、さっき松下さんが__から、大丈夫、____。
A)閉めました、閉まりました、しめてあります B)閉めてあります、閉めました、閉めてあります C)閉まってあります、閉めていました、閉めました
答 1C 2A 3C 4B 5C 6B 7B [問題C]
1.さっき冷蔵庫に入れて__ジュースはもう冷えているかな。 A)ある B)いる C)しまった D)おいた
2.「機械が動かないんです。」
「それじゃ、このボタンを押して__ください。」
「･･････。あっ、動いた。」
A)みて B)しまって C)あって D)いって
3.のどが痛い。風邪を引いて__らしい。 A)しまった B)いた C)おいた D)みた
4.私はあなたにずっと日本にいて__と思います。 A)ください B)みたい C)たい D)ほしい
5.A：「すぐに手術を___。」 B:「はい、___。」
A)しなければなりませんか、しなくてもいいです B)しなければなりませんか、しなければなりません
C)してもいいですか、してはいけません D)しなくてもいいですか、しなければなりません
6.練習がどんなに__がんばりましょう。
A)厳しくて B)厳しかったら C)厳しくても D)厳しくては
7.たとえ熱が__、旅行には絶対行きます。 A)あれば B)あったら C)あるのに D)あっても
8.私はいくらお酒を__顔が赤くなりません。 A)飲んでも B)飲むけれど C)飲むのに D)飲むが
9.「仕事を探しているんですが、いい仕事はありませんか。」
「おもしろい仕事がありますよ。給料が高く___いいですか。」
「高くないと、ちょっと･･････。」
A)ないと B)なければ C)なくては D)なくても
答 1D 2A 3A 4D 5B 6C 7D 8A 9D 三級日本語文法四 「て形」の用法(2)
3 「～てある·～ている」的用法 看第一个例句
「ている」表示目前事物的状态 第二个例句
みそしる说「太热了!」
于是把窗户开开了。表示动作正在进行。
表示「之前某人由于某种原因而做了某事，现在某事物的状态是～」 刚才的例句中，酱汤因为闲热，所以把窗户开开了，
那么表示窗户被开开后的状态就是「まどがあけてあります。」
A ～てある
在用「～てある」的时候，就包含这一种「某个人把某种东西～了。」的意思。
第二句就是说「护照怎样了?」 -「放到包里了。怕丢了，所以刚才放进去了。」 要记住，「て ある」的动词是他动词，表示一种事物由于某种原因而形成的状态。
B ～ている
「～ている」表示目前所看到的事物的状态。 主语是人的时候，「～て いる」表示动作正在进行。
4 「ても」的用法
A 第一种意思是「即使～也」
B 表示「即使不～也可以么?」和「不可以～」
C 「どんなに/いくら～ても」的用法表示「无论怎样～也···」
第一句是说「如果吃的特别多，一般的话就会发胖，但是吃多少也不胖的人也有。」 第二句是「不管考试有多难都努力吧!」
5 「て形的表现」
A 「～てから」，表示「做完了某事后再做某事」，强调的是先后顺序。
B 用法是「～てみる」，表示「尝试」
去商店买衣服的时候要试穿，试上身衣服就是「着てみる」
C 「～て しまう」有两个意思
a.表示完成，表示「全部结束了」的意思。
b.表示「糟了」的意思。
D 「～ておく」表示「事先做好某事」
E 「～てほしい」是「希望某人做某事」 F 「～てくる」和「～ていく」表示变化的状态 而这个变化是以「现在」为时间界限的。
「～てくる」表示「已经变～了」，有可能还会继续变～下去，但是动作的始点是过去，一直延续到了现在。
而「～て いく」则是以现在为动作的起点，有「从现在开始要变得～」的意思。 3. 「て ある ･ て いる」の使い方 ① 窓が閉まっています。 ② 「暑いですね。」
味噌汁は 今 窓を開けています。 ③ 窓が開けてあります。
A. ～て ある
前に だれかが 何かの理由でそれをした。 →今 して ある。 〈～が他動詞て形+ある〉
1.朝になるとパン屋さんはパンを店に並べます。
今日もおいしいパンが店に並べてあります。 2.「パスポートはどうした。」
「かばんの中に入れてあります。なくさないように、さっき入れたんです。」
B. ～て いる
今 見えることだけを言う。
物が主語の場合、〈～が 自動詞て形+いる〉
1.ビルの窓にたくさんの電気がついているね。きれいだなあ。 2.川の両側(りょうがわ)に大きな木が並んでいます。
4. 「ても」の使い方 A. (たとえ)～ても
1.「雨が降ったら、サッカーを見に行かないですか。」
「いいえ、たとえ雨が降っても台風が来ても、私は絶対見に行きます。」 2.夏は夜9時になっても明るいです。
B. 「ても いい」、「ては いけない」
1.時間は十分ありますから、急がなくてもいいです。(急ぐ[いそぐ]) 2 .「ここでタバコを吸ってもいいですか。」
「いいえ、ここでタバコを吸ってはいけません。」
C. どんなに/いくら～ても
1.たくさん食べたら、ふつうは太るはずなのに、いくら食べても太らない人がいる。 2.試験がどんなに難しくても、がんばろう。
5.「て形」の表現 A. てから
1.ひらがなを習ってから、カタカナを習いました。
B. て みる
1.デパートの食料品売り場では、買う前にちょっと食べてみることができます。
C. て しまう a. 全部 終わる
1.作文を書いてしまったら、公園に行きましょう。 b.失敗する･残念だと思う
1.大切な結婚指輪をなくしてしまいました。
D. て おく
〈～を+他動詞て形+おく〉 前に準備する。
1.先生のお宅に伺う前に、電話をかけておくほうがいいですよ。
E. 「て ほしい」、「て もらいたい」 人に頼みたい(動作をするのは 他の人) 1.先生、もう少しゆっくり話してほしいです。 2.あなたにずっと日本にいてほしいです。
F. 「～て くる」―このごろ変わっている
「～て いく」―これから変わる 1.寒くなってきましたね。お元気ですか。
2.もう3月です。これから、だんだん暖かくなっていくでしょう
三级语法与习题集5 意志形主要是在表现自己的意愿时实用。
所谓的「意志形」指的是动词的意志形。
1 意志形的变化方法
动词变为意志形的时候，仍然要根据动词的分类来记忆。
A 五段动词
所有的五段动词变成意志形的时候，都要把结尾的假名变为相应的「お段」
假名，然后加上「う」
B 一段动词
一段动词的变法很简单，就是把「る」去掉，然后加上「よう」就可以了。
C 特殊动词
「する」和「来る(くる)」的变化是「しよう」和「来よう(こよう)」
要注意「来」的读法。
2 意志形的两种用法
A 「意志形+と思っている」
这是表示自己的意愿、打算的表达方法。
比如说「我打算在大公司里工作」
B 表达「邀请、劝诱」时的用法
例句实际上是跟第二者说的，包含一种「我们快去吃饭吧」的意思。
练习题
最后一道题中「おきろ」是命令形，这个以后会学。
句子的意思就是「因为被叮嘱早上要早起，所以很想早点起来，可以却怎么
也起不来」
1.「意志形」の作り方
A.五段動詞
会う･･････う→お+う = 会おう
書く･･････く→こ+う = 書こう
話す･･････す→そ+う = 話そう
立つ･･････つ→と+う = 立とう
飲む･･････も→も+う = 飲もう
B.一段動詞
寝る･･････×る+よう = 寝よう
食べる･･････×る+よう = 食べよう
教える･･････×る+よう = 教えよう
C.サ変動詞とカ変動詞
する → しよう
来る → 来よう(こよう)
2.「意志形」の使い方
A.「意志形+と 思っています」= ～つもりです
1.私は大きい会社に勤めようと思っています。
=私は大きい会社に勤めるつもりです。
2.私は医者になろうと思っています。
=私は医者になるつもりです。
3.病気のときとても苦しかったけれど、死のうとは思いませんでした。
B.誘う(さそう)とき
ああ、お腹が空いた。早く食事に行こうよ。
=一緒に食べに行きましょう。
練習問題
1.今度の日曜日は、ゆっくり__と思っています。
A)休もう B)休む C)休みのつもり
2.「どれぐらい日本語を勉強しますか。」
「1年ぐらい勉強__と思っています。」
A)する B)しよう C)しろう
3.「卒業してからどうしますか。」
「新聞記者に__と考えています。」
A)なる B)なろう C)なるよう
4.「いつ大学の試験を受けますか。」
「来年__と思いますが・・・」
A)受けます B)受けろう C)受けよう
5.いつも遅れるから明日は早く学校に__。
A)きよう B)こよう C)くるよう
6.朝は早く__と言われるので、早く__と思うのですが、なかなか起き
られません。
A)起きろ、起きよう B)起きよう、起きられよう C)起きる、起きよう
答 1A 2B 3B 4C 5B 6A 三級日本語 文法6 可能形
1 可能形的变化
A 五段动词的变化方法
五段动词只要把结尾的假名变成相应的「え段」假名，然后加「る」就可以了。
B 一段动词
只要把结尾的「る」去掉，加上「られる」就可以了。
C 特殊动词 「する」和「くる」，「できる」「こられる」
2 「可能形」的用法
A 表示「能力」。
在第二个例句中，如果说「写汉字」，那么应该是「汉字をかきます」，助词是「を」。 但是说「能写汉字」，这里用的却是助词「が」
动词是可能形的时候，名词后的助词多用「が」，用「を」的时候则表示特别强调前面的名词。
B 表示「可以、没问题」的意思。
这种用法中主语通常是物，表示某事物可不可以～
C 表示某种事物的性质。 主语也是物。
这种用法中动词的可能性表示的是事物的性质，因此翻译的时候要突出事物的性质。
D 「看」的能力。
「みる」的可能形有两种，一个是「みえる」，一个是「みられる」。在用法上有很大区别，必须区分记忆。
「みえる」的第一种用法是表示某物「可以看得见」 当然主语应该是物体，主语后面的助词要用「が」 みえる的第二种用法表示能力，当然主语就是「目」 第二个例句中虽然没有主语，但是暗藏的主语是「目」
「みる，みえる，みられる，みることができる」的区别 「みえる」指的是「即使不想看，也会跳进你的眼睛里来」 「みられる」指的是「如果想看的话，通过某种条件就可以看到」 「みることができる」指「因为某种规矩、原则而可以看～」。
E 「听」的能力。
「きく」的可能形有两种，一个是「きこえる」、一个是「きける」。在用法上有很大区别，必须区分记忆。
首先讲「きこえる」的两种意思。
一种是表示「某种声音可以听见」，另一种是指「有听的能力」 例文1,总是能听见隔壁的电视的声音，那么吵，根本没办法学习。 例文2,上了年纪耳朵聋了，变得听不见别人说的话了。
「きく」的另一种可能形就是按照一般的五段动词的变化方法变为的「きける」 「きける」指的是「如果想听的话，通过某种条件就可以听到」 和「きこえる」的区别就是「きこえる」是「不想听也能听到」 1.「可能形」の作り方
A.五段動詞
買う･･････う→え+る→買える 書く･･････く→け+る=書ける 話す･･････す→せ+る=話せる 立つ･･････つ→て+る=立てる 飲む･･････も→め+る=飲める
B.一段動詞
寝る･･････×る+られる=寝られる 食べる･･････×る+られる=食べられる 教える･･････×る+られる=教えられる
C.サ変動詞とカ変動詞 する→できる
来る→来られる(こられる)
2.「可能形」の使い方
A する力がある
①オリンピックの選手はとても速く泳げます。 ②私は漢字がきれいに書けません。
B してもいい、だいじょうぶだ ①この部屋でタバコが吸えますか。 ②この水はきたなくて飲めません。
C 性質
①その本はよく売れます。ベストセラーです。 ②このナイフはよく切れるので、気をつけて。
D 見える
a. ～(物)が見える
①窓から海が見える。すばらしい景色だ。 ②天気が悪くて富士山が見えませんでした。 b. 見る力がある
③猫は暗いところでも目が見える。
④めがねをかけると、遠くまでよく見える。
!!「見る」「見える」「見られる」「見ることができる」!! ①私は花が好きだから、毎日花を見る。
②息子の部屋から隣の公園がよく見えるので、彼はすぐ勉強をやめて遊びに行ってしまう。 ③千円でおもしろい映画が見られる。
④この病院では入院中はテレビを見ることはできません。
E 聞こえる
a.～(物)が聞こえる
①隣のテレビの音がいつも聞こえる。うるさくて勉強ができない。 b.聞く力がある
②年をとると耳が遠くなり、人の話が聞こえなくなります。 「聞ける」
①ウォークマンがあるので、歩きながら好きな音楽が聞ける。 三級日本語 文法6 可能形練習
1.新宿で千円でいい映画____。
A)を 見えます B)が みます C)が 見えます D)が 見られます
2.王さんは上手にピアノ___。
A)が ひきます B)が ひけます C)を ひかれます D)が ひかれます
3.彼は自転車の運転___。
A)が します B)が しられます C)が できます D)を しれます
4.「明日学校に___。」
「はい、来ます。」
A)来れますか B)来られますか C)来させられますか
5.この辞書で漢字の読み方が___。
A)調べます B)調べれる C)調べましょう D)調べられます
6.夜のあいだずっと風の音が__眠れなかった。 A)きけて B)きかれて C)きこえて
7.めがねをはずすと、何も__。
A)見ません B)見えません C)見られません
8.祖父は年をとって耳が__なくなった。 A)きけ B)きこえ C)きか D)きかれた
9.となりの部屋から変な声が__。行ってみると、子猫がたくさん生まれていた。 A)きけた B)きこえた C)きいた D)きかれた
10.先生の声が__ないので、前のほうの席に移った(うつった)。 A)きけ B)きこえ C)きかれ D)きか
11.アジア・センターへ行けば、アジアの民族音楽のCDが__。 A)きこえます B)きけます C)ききます D)きかれます
12.ここはいなかなので、新しい映画は__。
A)見えません B)見ません C)見られません。 D)見つかりません 13.目が__人は指で字を読めます。
A)見ない B)見ることができない C)見られない D)見えない
答 1D 2B 3C 4B 5D 6C 7B 8B 9B 10B 11B 12C 13D
1是D，表示满足了1000日元的条件，你要是想看的话，就能看到好电影。
2是B。如果是A，那么「ひく」是他动词，如果前面接宾语，宾语后面的助词应该是「を」而不应该是「が」
只有动词可能形前面的名词后的助词才用「が」
3考察的是「する」的可能性，应该是「できる」 三級日本語 文法7 使役形
使役就是「让做～」。
见到动词后面有「せる」的形式，就要认识，那是使役形，是「让～」的意思。 比如「行く」是「去」，使役形是「行かせる」，就是「让去」的意思。
1 动词使役形的变化
记忆使役形的变换方法，仍然要根据动词的种类来区分记忆。
A 五段动词
五段动词变使役形要把结尾的假名变成相应的あ段，然后+せる
比如「使う」变使役形就是「使わせる」 よむ就是「よませる」
かく就是「かかせる」 行く就是「行かせる」 注意∶以「う」结尾的五段动词，这个「う」都是「わ行」的「う」，不是あ行的
B 一段动词
把结尾的る去掉+させる
比如「食べる」变使役形就是「食べさせる」 「あげる」就是「あげさせる」
「教える」就是「教えさせる」
「调べる」就是「调べさせる」
以「い段」和「え段」+る结尾的动词有很多都是一段动词的。如果叫不准是一段还是五段，就蒙一段。
C 特殊动词
最后是「する」和「来る」，分别变化为「させる」和「来させる」(こさせる)
动词的使役形有简短的形式，五段动词是把结尾假名变为相应的あ段假名，然后+「す」。 如「行かせる=行かす」
一段动词的简单形式就是把动词结尾的「る」去掉，然后+「さす」。 如「食べさせる=食べさす」
这种形式一般不在书面中使用，在口语中经常可以听到，只要认识就可以了。
2 使役形的文形和用法
使役形一般都翻译为「A让B～」，但是用法和具体的意思根据句子的不同而有区别。 在有动词的使役形的句子中，首先要看动词本身是自动词还是他动词。
自动词就是前面不能接目的语(宾语)的动词;而他动词指的是前面可以接目的语(宾语)的动词。 A 动词是他动词的时候
要注意对象语的人(B)必须用助词「に」。
为什么这个时候"人"的后面一定要用「に」呢，因为看例句1。
如果人的后面用助词「を」，那么这个句子里就将有两个「を」。一个助词同时在句子里出现两次是日文中的忌讳。
所以当动词是他动词的时候"人"的后面必须用助词「に」，不能用「を」。
B 当动词是自动词的时候
当动词是自动词的时候，对象语的"人"(B)的后面必须用助词「を」。 为什么用助词「を」呢，看例句2。
当动词是自动词的时候，如果前面有动作的目的时，这个目的语的后面经常用助词「に」。 那么如果对象语的人后面也用助词に，那么同一个助词就在一个句子中出现了两次，所以当动词是自动词的时候，"人"的后面必须要用「を」。
从用法上分析，动词使役形的用法有以上两种，接下来讲从意思上分析的几种用法
E 相当于「しろう」
从意思上讲，动词的使役形经常有一种「让某人去做某事」的意思。类似于日语中的命令形所表达的意思。
例句1，就是「妈妈让孩子走回家」的意思。 例句2就是「体育俱乐部的老师让孩子们严格训练」
D 包含一种「就让某人～吧(别管他)」的意思 例句1就是「年轻的妈妈让孩子整天在公园里玩(也不管)」的意思。
E 表示「让某人有～样的心情」
例文1就是「他根本没有与家里联系，让大家都担心坏了」
F 是一种自谦语的用法，在日语中非常常用，要注意 对于自己的某动作的自谦，要用「动词的使役形+いただく」 例句1就是「对不起，明天我想休息···」的意思。
实际上就是「休みたい」的自谦语，休む的使役形的て形「休ませて」+いただきたい 「想吃」，简单说法「食たい」，自谦「食べさせていただきたい」 「喝」，简单说法「のむ」，自谦「のませていただく」
「休息」，简单说法「やすむ」，自谦「やすませていただく」，「想休息」的自谦「やすませていただきたい」
「动词的使役形+ください」，通常用在自己身上，表示请求别人让自己做某事的意思。 例句2就是「这个工作千万让我来做」的意思。
表示「让我来做～」的时候，要用「动词的使役形+ください」。 比如，「请给我们做东京的向导」是「东京を案内してください」 而说「让我来做东京的向导」就是「东京を案内させてください」 1.「使役形」の作り方
A.五段動詞
買う･･････う→わ+せる→買わせる 行く･･････く→か+せる=行かせる 話す･･････す→さ+せる=話させる 立つ･･････つ→た+せる=立たせる 飲む･･････む→ま+せる=飲ませる
B.一段動詞
寝る･･････×る+させる=寝させる 食べる･･････×る+させる=食べさせる
C.サ変動詞とカ変動詞
する→させる来る→来させる(こさせる)
「使役形」の簡単形 行かせる=行かす 食べさせる=食べさす
2.「使役形」の文の形と使い方
A. 動詞は他動詞の時
[Aは Bに ～使役形] 1.社長は社員に仕事をさせる。
B. 動詞は自動詞の時
[Aは Bを ～使役形] 1.社長は社員を働かせる。
2.社長は社員を買い物に行かせる。 C.「～しろ」の意味
1.母は子供を家まで歩かせる。
2.スポーツクラブの先生は子供たちに厳しい練習をさせる。
D. そのままにして止めない
1.若いママは子供を一日中公園で遊ばせている。
2.彼女は酒が好きだから、たくさん飲ませてあげましょう。
E. 人の気持ち
1.彼は家族にぜんぜん連絡しないで、みんなを心配させました。 2.音楽は私たちを楽しませてくれる。
(=私たちは音楽を聞いて楽しむ。)
F. ていねいなお願い
1.すみません。明日は休ませていただきたいのですが。 2.その仕事はぜひ私にやらせてください。
練習問題
1.あの店は客に高い品物を無理に__。
A)売らせる B)買わせる C)売らされる D)買われる
2.この書類は英語なので、私にはよくわかりません。
後でデミさんに___。
A)説明するでしょう B)説明されましょう C)説明させられるでしょうD)説明させまし
ょう
3.彼は大きい会社に入って、___。 A)家族を安心させた B)家族は安心させた C)家族に安心させた D)家族に安心させられた
4.「だれか歌ってくれませんか。」
「_________。」
A)私に歌ってください B)私に歌わせてください
C)私に歌わされてください D)私を歌わせられてください
答 1B 2D 3A 4B
三級日本語 文法8 受身形
被动，在日语中叫「受身(うけみ)」，
1 被动形(受身形)的变化方法
A 五段动词
把结尾的假名变成相应的あ段假名，然后+れる B 一段动词
把结尾的る去掉，然后+られる
要注意，一段动词的被动变法和可能形变法是相同的，比如，
被吃，是「たべられる」，能吃也是「たべられる」，这就要根据具体的环境开区分到底是什么意思。
C 特殊动词
する变被动是「される」，来る是「こられる」。来る的被动形和可能形是相同的。
被动文的用法
「被动文1」
第一种被动文是把肯定句的目的语(宾语)做为主语使用时的用法。
在被动句中，发出动作的人的后面必须用助词「に」，这是固定用法，必须牢记。
我自己起来就是「わたしは7じにおきる」， 自动词，没有目的语，事物自身的动作。 而说「我早上把小猫叫起来」就是「わたしはあさねこをおこす」，「おこす」是他动词，前面有目的语「ねこ」，目的语的后面用助词「を」 在日语中所说的「目的语」就是我们所说的「宾语」。
他动词前面的宾语后，用助词「を」
而自动词有时也有目的语，这个目的语后面要用「に」。比如自动词"去"(行く)，
说"去买东西"，那么买东西就是"去"的目的语，但是不能用「を」而必须用「に」。是「かいものに行く」
「被动文2」
第二中被动文中，多了一个"物"
「被动文3」
当没有必要指出动作是谁发出的时候，用第三种用法。
在这种情况下、没有必要指出动作的发出人、所以句子里没有「人に」。
但是在某种情况下、想特殊情调这件事情是「某人」做的，要用另外一种表达方式。 例句4，强调的是每天来送报纸的是打工的留学生，这时的表达方法是「人によって」
在被动句中，发出动作的「事物或人」的后面必须用「に」，特殊强调这个「事物或人」的时候要用「によって」
「被动文4」
在日语中，有一种特殊的表达人的感情的方法，就是用被动来表示「不愿意，不高兴」的心情。
例句1，实际上说「被雨下了」，是不通顺的，但是这句话不是一般的陈述语气，而是表达一种很麻烦、焦急的心情。
翻译这样的句子的时候、就不能硬翻译意思了 例句1可以翻译成「下雨了、真麻烦。」
一些动词没有被动形，要注意。 在这里补充一下「使役被动形」的变化方法和用法。
使役被动，就是「被要求做～」
当说「使役被动形」的时候也许很不容易理解什么时候用 说「本来唱歌就难听，在卡啦ok上被逼着唱了两首」
记住，所有的使役被动形就是把「せる」的「る」去掉，再加上「られる」 比如，「歌う」变为使役是「歌わせる」，变为使役被动就是「歌わせられる」
五段动词的使役被动形可以直接变成「～される」 如，行かせられる=行かされる
「我被逼着吃药」就是「くすりをのまされる。」
但是以「す」结尾的五段动词不可以这样变化。 如「はなさせられる」不能变成「はなささられる」 1.「受身形」の作り方
A.五段動詞
言う??う→わ+れる→言われる 飲む??む→ま+れる=飲まれる 作る??る→ら+れる=作られる
B.一段動詞
見る??×る+られる=見られる 食べる??×る+られる=食べられる
C.サ変動詞とカ変動詞 する→される
来る→来られる(来られる)
受身形の練習
1.始める(はじめる)→始められる
3.育てる(そだてる)→育てられる
5.決める(きめる)→決められる
7.建てる(たてる)→建てられる
9.持って来る→持って来られる
「受身文1」
AがBを～する →
→子供は母にほめられた? 2.「友だちが私を招待した」
→私は友だちに招待された? 3.「社長が山田さんを呼んだ」
→山田さんは社長に呼ばれた? 練習
2.使う(つかう)→使われる 4.聞く(きく)→聞かれる 6.呼ぶ(よぶ)→呼ばれる 8.送る(おくる)→送られる 10.質問する→質問される
1.「母は私を朝7時に起こしました」の受身文は「__________」です? A)私は朝7時に母を起こされました? B)私は朝7時に母に起きられました? C)私は朝7時に母に起こされました? 答 C
「受身文2」 〈人の～を〉
Aが Bの X(物)を ～する
→
→私は彼に年を聞かれた? 2.「男の人が私のお金をとった」
→私は男の人にお金をとられた? 3.「先生は私の作文をほめた」
→私は先生に作文をほめられた? 練習
2.「妹が私のジュースを飲んだ」の受身文は、「_______」ですA)私のジュースを妹は飲まれた? B)私はジュースが妹に飲まれた? C)私はジュースを妹に飲まれた?
? 3.「父が私の絵をほめた」の受身文は、「_________?」です? A)私は父に絵をほめられた? B)父は私の絵をほめられた? C)父が絵をほめられた?
答 2.C
3.A
「受身文3」
「～に」を言わない受身文
1.新聞は毎日6時に配達されます。
2.この工場でテレビやビデオが作られています。 3.英語は世界中で話されています。 特に「～(人)に」を言いたいとき
4.新聞は6時にアルバイトの留学生によって配達されます。
練習
4.90階の新しいビルが___建てられる予定です。 A)IBN社によって B)IBN社を C)IBN社から
「受身文4」
「困る」「いやだ」という意味の文。 1.雨が降りました。 私は困りました。 →雨に降られました。 2.南側に高いビルが建った。 部屋が暗くなって困った。
→南側にビルを建てられて、部屋が暗くなってしまった。
3.ゆうべ友達が家に来た。夜中の3時までいた。そして、酒をたくさん飲んだ。 →ゆうべ友達に来られて、夜中の3時までいられた。そして、酒をたくさん飲まれた。
「ある」「見える」「聞こえる」「できる」などの動詞には受身形がない。
×私は試験があまりよくできなかったのに、友達によくできられて、恥ずかしくなった。 ○友達は試験がよくできたのに、私はあまりよくできなくて恥ずかしくなった。
★使役受身形★
「～しろ」と言われて困るとき使う?
例文： 歌が下手なのに、カラオケで2曲も歌わせられた。
食べる→食べさせる→食べさせられる 行く→行かせる→行かせられる 来る→来させる→来させられる する→させる→させられる
五段動詞の使役受身形の簡単形
行かせられる=行かされる 歌わせられる=歌わされる しかし、「す」で終わる動詞はこの形を使わない? ×話さされる×
三級日本語 文法8 受身形練習問題
問題A] 1.警官__注意されたことは一度もありません。 A)が B)と C)に D)で
2.その子はみんな__愛されています。 A)が B)に C)は D)で
3.この小説は大江健三郎___書かれた。 A)に B)が C)から D)によって
4.昨日私は父__しかられた。 A)を B)に C)が D)の
5.先生に住所__きかれました。 A)を B)が C)は D)に
6.私は友達に___ました。
A)招待し B)招待させ C)招待させられ D)招待され 7.社員は給料を___困っています? A)減らして B)減らさせて C)減らせられて D)減らされて
8.忙しいとき秘書に___と、大変困ります? A)休ませられる B)休める C)休まれる D)休ませる
9.隣の人に歌を___恥ずかしかった? A)聞かれて B)聞けて C)聞こえて D)聞かされて
10.彼は奥さんに___悲しんでいる? A)死なされて B)死んで C)死なれて D)死なせて
11.さびしいとき 友だちに___うれしかった? A)来られて B)来て C)来てもらって D)来させて
12.ゼミの先生に研究室に____? A)呼ばれて、叱られた B)呼ばれて、叱らせた
C)呼んでもらって、叱られた D)呼んでいただいて、叱られた
13.試験___、遊べない? A)にあられて B)があられて C)があるので D)にあられるので
答 1C 2B 3D 4B 5A 6D 7D 8C 9A 10C 11C 12A
[問題B]
13C 1.「ネコがネズミを食べた」の受身文は「________」です? A)ネズミはネコを食べられた B)ネコはネズミを食べさせられた C)ネズミはネコに食べられた
2.「若い人がマンガを読む」の受身文は「_________」です? A)若い人はマンガを読まれる B)マンガは若い人から読まれる C)マンガは若い人に読まれる
3.「弟が兄のラジオをこわした」の受身文は「_________」です? A)兄は弟にラジオをこわされた B)兄は弟にラジオをこわさせた C)兄はラジオが弟にこわされた
4.「警官が私の荷物を調べた」の受身文は「_________」です? A)私は荷物に警官を調べられた B)私の荷物は警官に調べさせた C)私は警官に荷物を調べられた
5.「ニュースをテレビで放送した」の受身文は「_________」です? A)ニュースがテレビで放送された B)テレビがニュースを放送された C)ニュースがテレビを人々に放送された 6.「私の会社ではS社のワープロを使っています」の受身文は「_________」です? A)私の会社ではS社のワープロが使われています B)S社のワープロが私の会社に使われています C)S社のワープロを私の会社で使われています
7.「スペイン人はキリスト教を日本に伝えた」の受身文は「_________」です? A)キリスト教はスペイン人に日本へ伝えられた B)キリスト教はスペイン人によって伝えられた C)キリスト教はスペイン人が日本に伝えられた
8.「駅にポスターをはります」の受身文は「_________」です? A)ポスターは人々によって駅にはられます B)駅にポスターがはられます C)駅にポスターをはられます
答 1C 2C 3A 4C 5A 6A 7B 8B
被动，在日语中叫「受身(うけみ)」，
1 被动形(受身形)的变化方法
A 五段动词
把结尾的假名变成相应的あ段假名，然后+れる
B 一段动词
把结尾的る去掉，然后+られる
要注意，一段动词的被动变法和可能形变法是相同的，比如，
被吃，是「たべられる」，能吃也是「たべられる」，这就要根据具体的环境开区分到底是什么意思。
C 特殊动词
する变被动是「される」，来る是「こられる」。来る的被动形和可能形是相同的。
被动文的用法
「被动文1」
第一种被动文是把肯定句的目的语(宾语)做为主语使用时的用法。
在被动句中，发出动作的人的后面必须用助词「に」，这是固定用法，必须牢记。
我自己起来就是「わたしは7じにおきる」， 自动词，没有目的语，事物自身的动作。 而说「我早上把小猫叫起来」就是「わたしはあさねこをおこす」，「おこす」是他动词，前面有目的语「ねこ」，目的语的后面用助词「を」 在日语中所说的「目的语」就是我们所说的「宾语」。
他动词前面的宾语后，用助词「を」
而自动词有时也有目的语，这个目的语后面要用「に」。比如自动词"去"(行く)，
说"去买东西"，那么买东西就是"去"的目的语，但是不能用「を」而必须用「に」。是「かいものに行く」
「被动文2」
第二中被动文中，多了一个"物"
「被动文3」
当没有必要指出动作是谁发出的时候，用第三种用法。
在这种情况下、没有必要指出动作的发出人、所以句子里没有「人に」。
但是在某种情况下、想特殊情调这件事情是「某人」做的，要用另外一种表达方式。 例句4，强调的是每天来送报纸的是打工的留学生，这时的表达方法是「人によって」
在被动句中，发出动作的「事物或人」的后面必须用「に」，特殊强调这个「事物或人」的时候要用「によって」
「被动文4」
在日语中，有一种特殊的表达人的感情的方法，就是用被动来表示「不愿意，不高兴」的心情。
例句1，实际上说「被雨下了」，是不通顺的，但是这句话不是一般的陈述语气，而是表达一种很麻烦、焦急的心情。
翻译这样的句子的时候、就不能硬翻译意思了 例句1可以翻译成「下雨了、真麻烦。」
一些动词没有被动形，要注意。
在这里补充一下「使役被动形」的变化方法和用法。
使役被动，就是「被要求做～」
当说「使役被动形」的时候也许很不容易理解什么时候用 说「本来唱歌就难听，在卡啦ok上被逼着唱了两首」
记住，所有的使役被动形就是把「せる」的「る」去掉，再加上「られる」 比如，「歌う」变为使役是「歌わせる」，变为使役被动就是「歌わせられる」
五段动词的使役被动形可以直接变成「～される」 如，行かせられる=行かされる
「我被逼着吃药」就是「くすりをのまされる。」
但是以「す」结尾的五段动词不可以这样变化。 如「はなさせられる」不能变成「はなささられる」
三級日本語 文法9 敬語
(一)
在日语中，敬语是非常重要的语素，
跟什么人说什么话也可以说是日语的一大特点。
学习敬语，首先要学会跟什么样的人使用敬语，我们先看一下敬语的使用方法
1 敬语的实用对象
A 对「目上」的人
日语中有个非常形象的词，叫「目上」
「目上の人」就是指的比自己地位高，需要尊敬的人。就好象你看他的时候，都要仰慕一样。 对于老师、上司、长辈、和前辈(即使他年龄比你小)，都要用敬语。 例句的一般形式「山田先生は明日何じに来ますか。」 「来る」「いる」的敬语形式都是「いらっしゃる」
B 对生人
除了对「目上の人」使用敬语，对不熟识的人也用敬语。特别是在商店里，店员对客人是必须用敬语的。
例句 您叫什么名字。
C 当场合为郑重的场合时
例句 那么，诸位，现在开始开会。
2 敬语的类型
在敬语中主要分为敬语和谦让语，叮咛语也被算在敬语中。 要记住，分别是使用敬语还是谦让语的时候，主要看句子的主语。 主语是需要尊敬的人，后面的动词等都要用敬语
而当说话的对象是需要尊敬的人，主语是自己或自己的一派的时候，就要用谦让语。 叮咛语的用法是不分对象身份的高低的。 一些单词的前面加上「お」，跟近似于一种习惯 但是表达的形式是属于敬语的。
3 是「お」还是「ご」?
在日语的很多词前面都加「お」或「ご」来表示尊敬
那么什么时候用「お」，什么时候用「ご」呢
A 「お」的后面，经常接「和语」
所谓的和语，指的是「日制语言」，而不是原始的汉语 比如，「花(はな)」，读法根汉语完全不同，就是和语 在「花」的前面有时就接「お」
B 而「ご」则是接汉制日语的时候多
比如「旅行」，「入学」等，前面就可以接「ご」
但是，「汉语」的前面也有接「お」的时候
一般的规律是「和语」前用「お」、「汉语」前用「ご」，但是遇到特殊的例子就要特殊记忆 1.敬語の使い方
A.上の人に対して使う
「上の人」･･････先生・会社の上司・年上の人など。 例文 山田先生は明日何時にいらっしゃいますか。
B. あまり親しくない人・関係が近くない人に対して使う 例文 お名前はなんとおっしゃいますか。
C.あらたまったところで使う。
例文 では，みなさま，これから会議を始めさせていただきます。
2.敬語の種類
A.尊敬語･･･上の人がすることに使う。 文の主語は「上の人」
例文 社長はもうお帰りになりました。
B. 謙譲語･･･自分，または家族・会社内の人などがすることに使う。 例文 父は今出かけております。
C. 丁寧語･･･上下に関係ない，きれいな言い方 お天気・お金・お料理
よろしいですか(いいですか) ございます(あります) ～でございます(です)
3.「お」?「ご」? A.「お」+和語(訓読み、漢字一つの言葉が多い) 1.お花、お兄さん
2.お教えする、お読みになる、「お分かりですか」
「お暑くなりました」「お恥ずかしい話ですが」
B.「ご」+漢語(音読み、漢字二つの言葉が多い) 3.ご旅行、ご入学、ご卒業、ご結婚 4.ご案内、ご説明、ご相談
漢字の言葉でも「お」を使うもの お時間、お勉強、お掃除 など
4.一些特殊词的特殊敬语变化
日语中，动词变成敬语有统一的变化规则，但是有一些词的变化是特殊的，需要特殊记忆。
A.尊敬语的变化
去、来、在的敬语变化都是一个「いらっしゃる」，这个词要记住?br> こちら是ここ或これ的叮咛形式，是这里或这个的意思
相应的，そこ和それ的叮咛形式是「そちら」，而あそこ和あれ的就是「あちら」 所以，例2的翻译是「老师现在不在，但是说下午到这里来」
「言う」的敬语是「おっしゃる」 例3是"老师说「下周考试」”的意思。
知道·认识的敬语是「ご存じです」 例4 (您)认识上田吗? 「さん」在日语里就是一个习惯用法，在多数情况下翻译为「先生」并不贴切，所以我的意见是不翻译出来。
吃·喝的敬语是「めしあがる」
例5就是「请吃(喝)」的意思。简单说就是「どうぞたべてください」
「看」的敬语是「ごらんになる」 例6 (您)看今天早上的电视新闻了吗?
「する」的敬语就是「なさる」
例句7是「老师您打网球吗?」的意思。
B.特殊动词的谦让语
いく·くる的谦让语是「参る」
例1 (我是)从中国来的、名字叫酱汤。
いる的谦让语是「おる」。 例2 我在美国呆了三年。
这些动词的特殊变化都要特殊记忆，必须死记硬背
みる的谦让语是「はいけんする」 例3 这张照片给我看一下好么?
会う的谦让语是「お目にかかる」 例4 刚才遇见田中先生了。
第五篇：日语三级考试重点语法总结)
1. お+动词连用形+になる/构成尊敬语，表示对方的行为动作
2. お+动词连用形+くださる/构成尊敬语，表示对方的行为动作
3. お+动词连用形+する(いたす)/构成自谦语
4. (动词连体形)+つもりです/打算……
5. (动词推量形)う(よう)と思う/我想……
6. (名词)にする/表示选择、决定的结果
7. (动词否定形)ないで(或ずに)/不…就…;没有…就…
例子：兄は 今日、鞄を 持たずに いえをでました。
哥哥没有带书包就出去了
8. (动词否定形)なければなりません(なければならない)/必须……;一定要……
9. (动词连用形)+ていく/表示由近及远的行为或状态。……去;……下去;……过去
10. (动词连用形)+てくる/表示由远及近的行为或状态。……来;……起来;…过来
11. (动词连用形)+てみる/表示试探性地做某事
12. (动词连用形)+てしまう/表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。
13. (动词连用形)+ておく/表示事先作好某种动作或保持某种状态。
14. (动词连用形)+てやる、あげる、差し上げる/表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。
15. (动词连用形)+てくれる、くださる/表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者。
16. (动词连用形)+てもらう、ていただく/表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者。
17. (动词连用形)+はじめる/开始……
18. (动词连用形)+だす/……起来
19. (动词连用形、形容词或形容动词词干)+すぎる/表示动作行为超过某限度。相当于汉语的“过于……” 20. (动词连用形)+たい(です)(或たいと思う)/表示说话人自己的愿望
21. (动词连用形)+たがる/表示第三人称的愿望
22. (动词连用形)+てもいい(です)/表示许可，允许，相当于“可以……”;“……也可以”
23. (动词未然形)+なくてもいい(です)/表示许可，相当于汉语的“可以不……”;“不……也可以”
24. (动词未然形)+なくてはいけない/必须……;如果不……就不行
25. (动词连用形)+ てもかまいません(或てもかまわない)/表示许可，允许。相当于“…也没关系” 26. (动词连用形)+てはいけません(てはいけない)/表示禁止。
27. (动词、助动词连体形)+ことがある/有时……
28. (动词、助动词连体形)+こともある/有时也……
29. (动词、助动词连体形)+たことがある/曾经……过
30. (动词、助动词连体形)+たことがない/从未……过。
31. (动词连体形)+ことができる/能……;能够……;会……
32. (动词连用形)+つづける/表示动作行为的持续进行
33. (动词连用形)+おわる/表示动作的终了、完了
34. (名词、用言终止形、形容动词词干)+ かもしれません(或かもしれない)表示“也许……”;“或许……”;“说不定……”等
35. (动词连用形)+やすい/容易……;不难……
36. (动词连用形)+にくい/不容易……;难以……
37. (动词连用形)+かた(方)/表示“…方法(作法)”
38. (动词连用形)+なさい/表示轻微的命令。可译为“请……”
39. (用言终止形)+そうです/表示“据说……”;“听说……”，前面可与…によると、…によれば等相呼应。 40. (动词连用形、形容词、形容动词词干)+表示样态，相当于“看上去像……”;“好像……”
41. 1)(意志动词终止形、体言+の)+ために/表示目的，“为了……”
2) 当 ため(に)前面是非意志性表现时，表示原因，理由。相当于“因为……”;“由于……”
42. (动词连体形)+ことにする/表示说话人按自己的主观意志做出的决定。
43. (动词连体形)+ことになる/表示客观产生的某种结果或事实。
44. (体言+の、用言连体形)+ようだ(ようです)/表示比况、比喻、推测等，“好像……那样”
45. (用言终止形)+から/表示原因、理由
46. (用言连体形)+ので/表示原因、理由
47. (疑问词)+か/表示不确定(不表示疑问)
48. (用言终止形)+かどうか/表示“是否……”;“是不是……”
49. (用言连体形)+ようにする/表示目的、要求、希望、请求等。译成“做到……”，“像……那样去做”等。 50. (用言连体形)+ようになる/“ようになる”前面常常是可能表现，表示从一种状态变化为另一种状态。
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51. (动词连体形)+ ところです/正要的……时候
52. (动词连用形)+ているところです/正在……的时候
53. (动词连用形)+たところです/刚刚……
54. いくら+(用言连用形)+ても/ 无论怎样……也;即使……也……
55. (体言)ほど…ありません(ない)/
1)…不像…那么… 2)没有比…更…的
56. (动词未然形)+(さ)せてください/请让我……;请允许我……
57. (动词连用形)+た方がいい(です)/表示劝诱。“最好……”“……为好”
58. (动词未然形)+ない方がいい(です)/表示劝诱、主张，“最好不……”
59. (体言)+より/1)表示比较的基准;
2) 表示起点，“自……”“从……”
60. (用言连体形)+はじです/“应该…;理所当然…”
61. (体言)+について/关于……，就……
62. (体言)+にとって/表示评价的基准，“对于……来说”
63. (体言)+から+(体言) にかけて/从……到……
64. (动词终止形)+べきだ/表示说话人的意见，主张，译成“应该……”“应当……“。べきだ接サ变动词时有”…するべきだ“、”…すべきだ“两种形式。
例子：学生は よく 勉強すべきです。/学生应该好好学习。
65. (体言+の、动词连体形)+予定(よてい)です/预定…;打算…;计划…
66. (体言)も…ば、(体言)も…/既……又……;既……也……
67. (体言)も…し、(体言)も…/既……又……;既……也……
68. (体言)を(体言)という/把…叫做…;把…称为…
69. (体言、用言连体形)だけ/表示限定，“仅……”，“只……”
70. …しか…ない/表示限定，“仅……”，“只……”
71. (体言)によると(によれば)/根据……;据……
72. (用言连体形)のに/表示逆接关系，“虽然…却…”
73. 少しも…ない/一点也不……，丝毫也不……
74. ちっとも…ない/同73，一点也不……，丝毫也不……
75. (体言，用言终止形)とか/表示列举事物或行为。动作，译为“…啦…啦”等
76. (动词未然形)+(さ)せられる/表示被迫做某事，不得已而做某事
きっと [副]
1、一定，必定，准 △彼はあした、～帰ってくる。/他明天一定会回来。
2、严厉，严肃 △～なる/突然变得严厉起来
ぐっと [副]
1、用力，一口气
2、比以前更…，越发
さっと [副]
迅速，一下子 △こまかく切って～ゆでる△/切成丝焯一下
ざっと[副]
1、粗略地 △～読んだが、いい本だよ/粗读了一遍，是本好书。
2、大约，大致
じっと [副]
目不转睛，一动不动 △～見つめる/凝视 △そのまま～している/一动不动
ずっと[副]
1、(距离、差距)大;(时间)很长△駅はまだ～先です/火车站离这儿好远呢 △彼とは～一緒だ/一直和他在一起
2、一直，径直 △これから先は～下りだ/打这儿开始一直是下坡。
そっと[副]
轻轻地，悄悄地，偷偷地 △ 気づかれないように～近づく/不让人发觉悄悄地靠近△仕事を～はこぶ/偷偷地工作
ぞっと[副]
1、令人毛骨悚然 △考えただけでも～する/只想一想都令人毛骨悚然
2、～しない/不怎么样
はっと[副]
1、猛然，突然 △～気がづく/猛然发觉到
2、(因意外而)受惊吓
ほっと[副]
1、轻微叹气 △～ため息をつく/叹了一口气
2、放心，安心 △～胸をなでおろした/放下心来
もっと[副]
更，更加，进一步 △～元気を出せ/再打起点精神来 △～ください/请再给点 やっと[副]
毫不容易，勉勉强强 △ ～間に合った/ 勉强赶上 △ ～できあがった/好不容易做出来