高校教师岗前培训内容

第一篇：高校教师岗前培训内容

高校教师岗前培训

高校教师岗前培训《高等教育学》复习题

一、单项选择题：

1、1984年以来，我国高校领导体制为____，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。

2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于____时，处于大众高等教育阶段。

3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是____。

4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有____。

5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校____的职能正式出现。

6、“威斯康星思想”明确提出把____作为大学的重要职能。

7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为____。

8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为____。

9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的____。

10、学生的过程，主要是系统地学习____的过程。

11、我国高等学校的学位制度将学位分为____。

12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即____。

13、高等教育与社会的关系主要指____。

14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以____的出现为标志的。

15、西方近现代高等教育始于____。

16、从层次结构上看，可以将课程划分为____。

17、高等学校的基本职能是____。

18、我国高等教育宏观管理体制是____。

19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是____。

20、我国现行高校领导体制实行的是____。

21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是____。

22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是____。

23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是____。

24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的____。

25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为____。

26、在高等教育发展史中，高等学校直接为社会服务职能的产生，始于____。

27、首先提出"教学与科研统一"的新型教育原则而发展了大学科研职能的是____。

28、提出"大学向所有人开放,向所有学科开放"的办学思想的是____。

29、高等学校培养人才最基本的途径是____。

30、首先从理论和实践两个方面全面探讨班级授课制的教育家是____。

31、具有不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高校之间的比例关系，称为___。

32、具有“单一公立系统、多重部门管理”特征的高等教育系统的国家中，具有代表性的是____。

33、我国高等学校教师职务的名称是____。

34、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是____。

35、高等学校按照培养目标制定的指导教与学的规范性文件是____。

36、我国目前实行的是____的高等教育宏观管理体制。

37、教师通过口头语言表述、讲解或讲演系统的知识，以使学生获得知识、发展智力、提高思想认识的教学方法，称为____。

38、世界各国高等学校招生制度的主要形式有____。

39、以课程对某一专业的适应性和相关性为标准，高校课程可分为____。

40、教师劳动的____决定了教师具有强烈的成就感。

41、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是____。

42、美国哈佛大学是世界著名的____。

43、教学是高等学校教育工作的____。

44、近现代高等教育直接渊源于____，它是仿照行会组织发展起来的由教师和学生共同组成的一种专门的、独立的学术于教育机构。

45、目前我国大学毕业生就业实行____。

46、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的____。

二、概念解释：

1、高等教育

2、社会本位价值观

3、个人本位价值观

4、教育方针

5、教学过程

6、教学计划

7、通才教育

8、高等教育的目的

9、高等学校培养目标

10、英才教育

11、高等学校的学制

12、教师中心论

13、学生中心论

14、教师聘任制

15、学分制

16、学年制

17、学年学分制

18、教学大纲

19、高等学校的社会职能

20、教学组织形式

21、教学技术

22、课程

三、简答题：

1、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。

2、简述高校学生的基本社会特征。

3、简述社会本位价值观和个人本位价值观的内涵。

4、简述高等学校科学研究的地位与作用。

5、简述高等学校学生学业评价的基本步骤。

6、简述高校师生关系的主要表现形式。

7、简述大学生学习的特点。

8、简述高校科研应遵循的原则。

9、简述我国高等教育宏观结构调整的主要方向。

10、简述大学生开展社会实践过程中必须处理好的诸种关系。

11、简述高校师生关系的主要特点。

12、简述高等学校科学研究与教学的内在联系。

13、简述现代高等学校的基本职能及其相互之间的关系。

14、简述推动我国高等教育大众化进程应遵循的基本原则。

15、简述高等学校学制的内涵及其制订的依据。

16、简述高等学校教师劳动的特点。

17、简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。

18、简述高校思想政治教育在高等教育中地位与作用。

三、论述题：

1、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。

2、结合教师资格证书制度，谈谈你对高等学校教师专业化的认识。

3、结合实际，谈谈目前我国高校教师聘任制度存在着哪些比较突出的问题及解决途径。

4、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。

5、结合实际，谈谈高等学校毕业生就业与改革的关系。

6、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则。

7、结合自己所在院校的实际情况，谈谈在高等教育大众化背景下中国高等院校应该如何合理定位。

8、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。

9、从历史的角度阐述高等学校职能的形成和发展过程，并结合实际情况谈谈你对如何处理好高等学校各职能之间关系的认识。

10、结合实际，谈谈你对高等学校进行系统的马克思主义基本理论教育必要性与重要性的认识。

第二篇：高校教师岗前培训心得

对自己职业发展的一些想法在即将迈出母校门槛走上工作岗位之前，我对自己未来的职业生涯就有过一些畅想。当大学老师相当于从一个学校进入到了另一个学校，以前是当学生，现在当了老师，只是自己扮演的角色反转了。经过这两个月来的教学实践，我曾对自己的职业规划产生了种种疑惑。不过通过这两天的培训，聆听四位专家对高校教师职业发展的见解，再结合自己的思考，我对自己的职业发展有了一些新的想法。

首先，我学会了对自己的优势和劣势进行一个客观的分析。作为八零后的新教师，我面对的是一批九零后的学生，年龄上的差距不是很大，因此在对事物的认同和感知上存在着很多的共同点。可谓是有很多的共同语言，代沟还不是很明显，这样我能够更好地了解并走进学生。其次，刚刚研究生毕业的我对很多事物具有独特的见解，所以对于一些新的理念接受起来也比较快。此外，我读本科和研究生期间的涉猎比较广泛，作为学物理的学生，我对各种文化都有所了解，有着一定的人文知识底蕴。同时我对学习和做科研仍然保持着浓厚的兴趣，而这对于高校教师的发展又是至关重要的。

当然，作为一名新教师，通过这两个月的教学实践，我发现了自己身上不足的地方。首先是角色转变，读了这么多年书，突然间自己成了一名老师，这种角色转换仍需要一段时间。再则，作为新教师，我缺乏教学科研经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确处理师生关系和如何提高教学质量。在该如何申请科研项目，选择科研方向，及离开导师后如何独立做科研等方面更是一头雾水。

认识了自己的优势和弱点后，我为自己今后一年的考察期制定了初步的计划，决心在一年之内站稳脚跟，最终成长为一名合格的高校教师。在这一年内，我会加强专业知识的学习积累，尽量将以前所学的专业课做到融会贯通，这样在以后的教学过程中才能随心所欲。我还要学习教学的方法和艺术，提高自己的教学水平和质量，不仅要让学生学会知识和技能，还要让他们学会思考问题。同时我要尽可能做到关心关爱学生，多与学生进行交流互动，增强师生关系，让自己成为一名受学生欢迎的青年教师。做好教学工作，对自己将来的科研工作也会有很大的帮助，正所谓“教学相长”，自己在教学生的过程中也会对知识有更深刻的认识，也能促进自己学更多的知识和了解前言。相信这一年的努力付出，不仅会让自己将来成为一名优秀的大学老师，还能促进自己做出一些科研工作。

第三篇：高校教师岗前培训心得

高校教师岗前培训总结

在炎热的七月，我和其他青年教师同事一起参加了四川省第20届高校新任教师岗前培训，作为一名刚刚毕业的应届毕业生和高校新进教师，再次走进校园，我自己清楚，我要在这短短一个月的培训期里，实现从一名学生向一名老师的转变。这次培训的内容十分丰富，包括对高等教育学，高等教育心理学、高等教育法规概论、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

古今中外，对教师的道德要求都很高，为人师表。教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师高尚的人格可以影响的学生的发展，如果一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。

教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇特的教育效果。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖学生的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。教学实践中，有些学生基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化学生的心，耐心的讲解，让学生在学习中感受到快乐。而不能急躁，否则只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期会让学生对自己失去信心。

做好一名高校教师要有高尚的道德，同时还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。

要做好一名高校教师，必要的教育学和心理学知识不可少，特别是将理论知识与教学实践紧密结合。只有应用科学的方法指导教育教学，在教学实践中联系理论知识，才能形成有效的教学经验，以便更好的指导工作。同时，教师还要具备一定的学科知识，只有教师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。扎实的个人基本功非常重要。如：工整的字迹，条理清楚的板书，这样更利于学生对知识的掌握;口齿清楚，语言简洁，学生听的清楚便于学生理解;教师在课堂教学中教学语言要和蔼，抑扬顿挫，让学生有美的享受。尤其教师的字迹工整，对学生的影响非常大，学生平时的作业写字以老师作为榜样，也会认真的完成自己的作业，自己端正;反之，老师自己不工整的写字，要求学生把字写好，那是没有说服力的。

高校教师个人应该用发展的眼光看待自己的职业，在完成教学任务的基础上要积极参加到教育科研中，向学者型、专家型的教师追求，而不是一位教书匠。教师作为知识的传承者，应该树立一种良好榜样，多读书学习。不仅是专业的书籍，同时也要读其他相关的书籍，提高个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济发展大潮中，社会上出现一些不良的风气，人们的心理浮躁，能静心学习的人很少。教师要给世人做好榜样，静下心来读书学习，提高个人的素养，做一位称职的教师。

今天，处在时代的冲突中，科学的发展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的矛盾影响社会的发展。我们作为教师要有强烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培养创新人才，以适应社会发展的要求。当前，我国的教育面临一场改革，素质教育呼声很高，教师首先要改变教育观念，积极投入到教育的改革中。当前学生的学习压力大，已经对学生的健康成长产生不良的影响，教师应当减轻学生的学业负担。所以要提高课堂教学的效率，减轻学生的课外负担，减轻学生的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培养革命的人才。现在我们处于高速发展的时期，我们要为国家培养高素质的国民，建设祖国。

总之，今天做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。

第四篇：高校教师岗前培训心得

钟岗前培训心得

自本人入职以来，按照学校人事处的要求，并在人事处和学院的尽心组织和安排下，参加了2013年江西省高校教师岗前培训。在为期半个多月的培训中，师大为我们这些学员安排了《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》这四门理论教学，同时也为我们安排了例如《网络学习资源开发与利用》、《教师职业形象与教学礼仪》这样的专题讲座。通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在教师的自我修养方面都受益非浅。

从教学方面来说，这次的培训教给了我许多有关新教师的新知识和技能。而且，对新教师在工作中可能遇到的一些问题作出了探讨和反思，为我们提供了很好的参照。要培养好学生，首先教师必须要有良好的素质和心态，这样才能为学生提供榜样。作为一名刚刚走上工作岗位的教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何开展学生工作，如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏高校的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，这让我知道想成为一名优秀的大学教师，不仅要拥有扎实的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识，而且在生活中要多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。

从教师的自我修养来说，首先，在高效教育劳动中，大学教师往往变现为社会代言人，是各种新思想观念的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。因为，教师在教育中抱有什么样的劳动态度，表现为怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界观、人生观和价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。为了更好的教导学生，大学老师要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育劳动对象的特殊性，决定了高等教育劳动不可能整齐划一，不可能有“最佳方案”。所以我们应该不断寻求机会学习更多知识，只有不断拓展，我们的教育和教学能力，不断创新才是高等教育的永恒真理。我是刚毕业的年轻教师，有时候还没能把角色从学生转化为教师。所以要努力在转换角色下下功夫，努力成为学生的良师益友。

在此次岗前培训之中，我获益良多。对高校教师工作有了一个立体性的认识，这对于我未来参加教师工作是十分有利的。其次，通过与其他老师的交流，我学习到了很多工作中的技巧，有助于处理好学生与老师的关系。还有就是在这次培训之中，我懂得了高校教师的任务和未来的发展方向，为我的职业规划添上了重要的一笔。

第五篇：高校教师岗前培训心得

岗前培训学习心得

怀着激动与自豪的心情，我很荣幸地加入了XX学校的师资队伍行列中，成为一名高校教师，开始了人生中为教育事业做奉献的新征程。

为了使我们能尽快适应工作和成为一名合格的人们教师，学校为我们安排了岗前培训。这次岗前培训从8月6开始到结业，例行10天时间，期间大家都很认真地去听、去学习专家给我们上的每一节培训课，较好地完成了学习任务，我们的学习态度受到了授课专家们和省高师培训中心领导的表扬。

新教师岗前培训工作是实现教师自身发展和校区持续发展的需要，对加快新教师成长步伐、推动师资队伍建设、提高教育教学质量具有重要意义，尤其是对高校教师的培训。高校青年教师岗前培训的目的主要是解决青年教师入职资格的角色适应问题，从而为今后的职业发展打下一个良好的基础。因此，我们这次岗前培训课包括《高等教育法规》、《高等教育学》、《高等教育心理学》和《高等教师伦理道德》等内容。

在此次培训中，我对教师这一职业有了更深刻的认识。首先，教师是文化的传递者、道德的化身。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性;其次，教师是榜样、人格的楷模。学高为师，身正为范也正是这个意思;第三，教师是管理者、天国的引路者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能

使教学更有效率，更能促进学生的发展;第四，教师是人生的第二父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，而且，还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样，走到学生中去，使他们喜欢你;第六，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。记得在上《高等教育心理学》这门培训课时，那位教授说过，做为一名教师，一定要拥有威信和影响力，建立良好的第一印象，这种威信和影响力可以是影响着几代人的。

通过学习培训，使我领悟到做为优秀的高校教师应具备的理论素养、知识结构、科学研究和教育研究能力等方面。记得在上《高等教育学》这门课时，教授给我们讲到了关于教师发展的问题。强调了适时调整和更新自身知识结构，适时改进教学方法和策略，用艺术的眼光去对待教学、研究教学，不断地学习和专心科研项目，给学生起到“扬帆导航”的作用，我觉得做为新教师必须认真地对待自己的职业，摆正自己的位置。

10天的岗前培训结束了，虽然时间很短、研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。重新认识了自我，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和技能、职业素养及综合全面发展。我要谨记温总理对教师提出的三点要求，“充满爱

心，忠诚事业;努力钻研，学为人师;以身作则，行为世范”来严格要求自己，使自己的教育事业、科研的道路上再添辉煌，续写人生新的、光彩的篇章，为我省的高等教育事业做出点滴的贡献。