第一篇：三打白骨精英文剧
三打白骨精
人物：孙悟空：端越峰、唐僧：魏斯琦、猪八戒：常舒予、沙僧：马文静、白骨精：李嘉琪、群众演员：孙子秋、旁白：朱颖、钞票：叶宇彤
因为孙悟空太贪玩，所以因长期玩电脑，而得了近视眼。带上了眼镜 孙：嗯!这个天儿啊，哈哈~希望不要遇到什么么妖怪! 白马长嘶一声…忽然天上出现了唐僧的照片。
唐：啊?臭妖怪，敢侵犯我的版权，快交版权费! 猪：唉，都怪大师兄的乌鸦嘴!把妖怪引来了吧! 沙：哎哎…别乱说，小心大师兄海扁我们一顿!
猪:哦，我不说话!Ok? (说着，把嘴像拉拉链一样拉起来) 忽然，一阵大风刮起…白骨精变成了一个小孩儿
白骨精(走到唐僧身边撒娇)地对唐僧说：大哥哥，陪我玩好吗? 唐：不行，万一你是妖怪怎么办?
白：既然你知道我是妖怪那为什么还跟我讲话呢?嗯~大哥哥，陪我玩嘛! 孙：好好…哥哥陪你玩 白：没跟你讲话，去! 猪&沙:那我们俩陪你玩? 白骨精(连忙摇摇手)：不不…不要啊!唉，现在神马都是浮云啊! 孙悟空推了推眼镜，定睛一看，原来是妖精 孙：啊!你这个妖精!吃俺老孙一棒! 这时，沙僧的手机响了… 沙：喂，谁啊?
群：我是导演!你跟你的大师兄讲不能打死白骨精，必须第三次才能打死! 沙：ok，还有什么吩咐?
群：还有，对你师父说，必须让他故意给白骨精抓走! 沙：啊?Why?
群：哎呀，如果就这样被抓走了，不就没得看了嘛!那我这个导演在这干嘛?快照做，不然炒你鱿鱼!
沙：唉，现在做什么都不给力啊!做一个演员难，做一个名演员，更难! 沙僧向唐僧奔去…在耳边说了许多话…此处略去120个字儿 唐：啊?还带这样的!唉。为了劳务费，干! 猪：哎，师父，咋的了? 唐：没你的事，闭嘴!
猪：嗯~人家台词本来就不多，还让人家闭嘴,真是的! 众人狂汗… 孙：呔，吃俺老孙一棒… 沙：哎哎…等等…
说着又在孙悟空耳边说了些话…(此处略去180个字儿) 孙：哦，知道了!Bye! 去打妖精喽!(边跳边走) 孙：你个妖精!看棒!
白骨精故意大叫，白：啊!我受伤了! 众人又汗…
说着，又扔下一具假尸首
孙(向导演奔去)导演…劳务费! 群：哎哎…还有两打呢，别忘了!做不好炒你鱿鱼! 猪：哎，导演，把他炒了别忘了还有我呢!(臭屁的笑)导演，看，我本来就是天生孙悟空的料啊!(又臭屁的笑了一次) 众人再次狂汗… 孙：去一边子去!
准备中…(此处略去N个字儿)
一会儿，白骨精又屁颠屁颠的来了…她变成了一个绝世美女，比貂蝉，赛玉环。 白骨精(装嫩的)说：恩哈哈…请问你看到我的小侄女了吗? 唐(镇定地说)：哦，他被我的大徒弟打死了! 白：呜呜…你赔，你赔! 唐：这我哪能赔得了啊!
猪：美眉，你把我带走得了!看，我长得多帅啊! 白：谁要你啊!去!
猪：啊!你们都欺负我!啊!我不活啦! 唐：哎，别，没你的话，我们就没趣了! 猪：啊?那我们的戏份还算重的喽!
沙：呃...不是啊，没你的话，我们的盒饭就没人吃了，扔了多可惜! 猪：嘿，这是夸我还是在损我!
孙：呔，你个美眉，啊不，你个妖精!吃俺老孙一棒! 白：啊，我又受伤了! 众人狂呕! 说着，又丢了一具假尸首
孙：唉，又让那个美眉给逃了!
沙：啊?什么?大哥喜欢啊?还是...另有其意?
孙:不是啊，想到哪去了!我想早点儿拿劳务费啊!我的钱，等我，哥马上就来! 猪：唉，别作梦了!必须演完，不然一分钱都拿不到! 孙：闭上你的乌鸦嘴!
猪：明明就是你吗!不是你说妖怪，妖怪能来嘛!唉，到手的劳务费，又给你弄飞了，嗯，今天多吃点盒饭，补回来! 准备中…(此处略去N+1个字儿)
白骨精锲而不舍，又摇身一变，变成了一只兔子
白：唉，为了保守，只能变动物了，再说，今年是兔年，吉祥点儿嘛 唐：好可爱的小兔兔啊!
说着，把她拿到手里，白骨精张大嘴刚要吃，唐僧急忙扔下
唐：Oh,my god!我从小就被狗咬过，从没有被兔子咬过啊，我肯定是“中国第一兔人”好恐怖啊!
猪&沙：让我们打死她来吧! 孙:没你份!
他抡起金箍棒刚要打
唐：加油，加油，把她打死，俺们的劳务费到手了!师父顶你! 白：啊!我挂了!我的劳务费啊!!!!!!成了陪葬的了!!! 孙：啦啦…劳务费，我来了!
群：咳..嗯，你们表现不错，给你们!
孙：一边摸着钞票，一边说：啊红纸票，哥爱你! 钞票发话了：不要迷恋哥，个只是个传说!(摆出一个八字形放在下巴下)
第二篇：三打白骨精
教学目标：
1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事的情节，初步感受故事的一波三折，并能讲述故事。
3、抓住课文语言文字，体会文字刻画人物形象的妙处;赏读《西游记》原著片段，通过对比阅读，感受经典的语言魅力，产生课外阅读的兴趣。 参考话题：
故事中的四个主要人物，你最感兴趣的是谁?请抓住他的一言一行，谈谈对他的评价。
第一课时
一.课前唱《西游记》主题曲。
1、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。
2、会唱的跟着一起唱好吗?
3、歌中的猴哥叫什么名字?他最典型的一个动作是什么?能不能演一演?
4、孙悟空这个人物出自哪一本书?
中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
5、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》
二、初读课文。
1.轻声自由读课文。指读要求： ①读准生字，读通句子，读顺课文。
②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。(略)
四、再读课文，谈谈感受
1、咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不过三”，刘备请诸葛亮叫“三顾茅庐” 。快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。 板书：(白骨精三变 孙悟空三打 唐僧三责) 请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。
2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?
3、现在给你一个挑战：你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?
4、交流
一打(2-4) 二打(5-6) 三打(7)
五、作业：
1、 抄写词语
2、 继续预习课文，感知三打的不同之处。
第二课时
一、复习导入，整体感知课文。
1、同学们上节课我们已经初读了课文，对课大意有所了解。谁来看着大屏幕出示的填空题来说说课文主要内容。出示填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脱，第( )次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
二、品读语言，感受人物性格
(一)追溯“三打”，感受孙悟空的性格
1、请同学们打开课本找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么?
2、学生交流，出示相关句子： A (课件出示)“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。”
指名读 ，想想从中体会到了什么?
师：这里孙悟空怎么样?(着急)从哪里看出来的?
只有“着急”吗?一般人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了?) (勇敢、聪明、厉害、)
师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象? 生：善于识破，勇敢 B(课件出示)悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 从这句话又能看出孙悟空有着怎样的性格?(果断，毫不犹豫) C、(课件出示)“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。” 从这句话你能读出什么来?
(对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为) D、(课件出示)“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。” 从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢? (聪明，机智，有恶必除，除恶必尽) 从哪些词语看出来的?“暗中”“藏”“迎”
这个“笑”你体会到了什么?(嘲笑、自信、调皮)
“抡”字告诉我们孙悟空打得怎么样?(打得准，打得好) 让我们一起跟着孙悟空来打一打，读!
小结：通过孙悟空三次打白骨精，我们体会到了孙悟空机智勇敢(板书)、善于识别敌人诡计的特点。(出示孙悟空的图片)让我们再次看看孙悟空三打白骨精的句子，比较这三打的不同点。 【设计意图：通过孙悟空三打白骨精句子的学习，领悟孙悟空机智勇敢的特点以及作者用词的精妙】 比较三次打(出示课件) 悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。 悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。 师：同样写打，又有什么不同呢?
生：一打是急打、二打是怒打、三打是智打 师：让我们跟着孙悟空打一打
男生读第一句，女生读第二句，全体读第三句。
小结：就因为这三打不一样，尤其动作用词的精妙，才使作者的描写引人入胜，孙悟空的形象鲜明丰满，所以，虽然课文三次打白骨精的情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔! 【设计意图】通过孙悟空三打白骨精句子的学习，领悟孙悟空机智勇敢的特点以及作者用词的精妙，感受原作语言的魅力与趣味。
(二)追溯“三变”，感受白骨精的性格
1、过渡：刚才我们学习了孙悟空三打白骨精的句子，那么课文中的“三”还有其他意思吗?(白骨精三变)
2、找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么?然后小组选择白骨精其中的一变交流一下
3、交流出示句子： A(课件出示)“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化……说是特地来请他们用斋的” 学生汇报交流
师：白骨精变成了一个什么样的村姑?(美貌)“美”的后面，藏着什么?恶
师：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。同学们这里白骨精变成美貌的村姑，用的是什么计?(美人计)
师：那么这里的白骨精给你留下什么印象? 生：贪婪、奸诈 指导读
教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目! B、(课件出示)“山坡上闪出一个……哭着走来” 学生交流
师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。 (一步、一声分开读)指导朗读
这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生) 值得同情吗?这哭里藏着的便是——恶，藏的是——阴谋、刀 想到了一个成语 生：笑里藏刀 师：现在是哭 生：哭里藏刀
师：那这里白骨精用的是什么计呢?(苦肉计) 预设;这句话中还有哪个词语引起了你的注意? “闪”
真会读书，说说看(与正常人不一样，不可能是老妇人，肯定是妖精) 指导读 C、(课件出示)白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。” 学生交流
师：这里白骨精又用了什么计? (离间计) 总结：白骨精为了吃到唐僧肉，一共变了三次，一变村姑，用的是美人计，二变老婆婆，用的是苦肉计。三变老公公，用的是离间计，而且这一计连着一计，这叫连环计 所以用一个成语来形容白骨精的特点，那就是板书：诡计多端
4、其实，我们不仅可以从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?
6、学生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了……”
着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它的狡猾。( 课件出示白骨精图片)
7、让我们把白骨精的三变和孙悟空的三打结合起来读读，感受那一幕幕精彩场面吧。 男生读
2、3自然段 女生读第5自然段 齐读第7自然段 【设计意图】通过白骨精三变内容的学习，体会白骨精诡计多端的特点以及从中再次感悟到孙悟空的机智和勇敢。
(三)追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征
1、过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子，出示： A、(课件出示)唐僧连忙扯住悟空。“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
说说唐僧吧，给你留下怎样的印象?(唐僧十分善良，慈悲为怀) 从哪些词语看出来的? “连忙扯住”(善良) “责怪”(善良过度)
什么叫责怪?怪罪孙悟空什么?可是这妖精是来干什么的呀?所以说唐僧真是(善良过度)
师：所以说这里的唐僧给你留下什么印象? 生：慈悲、糊涂 板书：善良糊涂 B(课件出示)“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，……但不可再行凶了。”
从这句话中又体会到了唐僧什么样的特点? “惊”“摔”“坐”(善良，更加生气) “不由分说” “一口气”(气急败坏)，为什么这么做? 他怎么说的?(把人打死一个，又打死一个)(你无心向善，有意作恶) 唐僧说的话是真的吗?你们能分辨出这善与恶吗?
(善的是孙悟空，保护师傅，恶的是白骨精，要吃唐僧)
你看，唐僧真是(善恶不分，人妖不分) 板书：善良糊涂 (出示唐僧图片)
4、朗读深化：
唐僧本着慈悲为怀，去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理?课文第六自然段与孙悟空的一段对话，生动传神地表现了他生气的样子。我们来分角色读度。
5、指名朗读 【设计意图】通过对唐僧两段话的学习，体会唐僧善良糊涂的特点。
(四)、感受猪八戒的性格
1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句?
2、“八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么?(出示猪八戒图片)
三、小结：
同学们，这节课我们通过细细品读《三打白骨精》这个故事的语言文字，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，(指着板书引读)有 的孙悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，还有……的猪八戒。其实这正是《西游记》这部著作的特色之一。我们在赏析人物性格的同时，还感受了作者用词用句的精妙，特别是对文中人物动作、神态、语言的描写，让我们深深地为之折服。下面老师要给你们留一个作业，那就是学着作者那样，用生动精妙的语言写一个场景。
四、作业
第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。
板书：
孙悟空 机智勇敢
白骨精 诡计多端
唐僧
善良 糊涂
第三篇：三打白骨精教案
8、三打白骨精
教材简析《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回‚“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分(第一自然段)交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第二至第七自然段)讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。
学情分析本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按‚三变------三识------三打------三责‛的思路组织教学。 教学目标
1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象特点。
4、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。
教学重、难点及突破
重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。
难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。
突破：经过对课文的学习，尤其是对白骨精的‚三变‛，孙悟空的‚三识‛、‚三打‛的品读和体会，把握小说中主要人物的性格特点，使学生感受到古典文学的魄力，培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。
教学方法：
情境教学法、以读代讲法、合作探究法等
教学准备：
教师准备：多媒体课件，及《西游记》视频、音乐等。 学生准备：搜集有关《西游记》相关资料，朗读课文。 教学时间：
2课时
第二课时
一、 导入
1、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的话说说课文的主要内容吗?
2、正因为白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空的三“打”和唐僧的“三责”，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢?(板书：三变、三打、三责)
二、“一打”
1、下面来学习“一打”白骨精。当白骨精出现时，在唐僧师徒的心目中各是什么形象?轻轻读，静静想，抓住关键的字词支持你的想法。
2、交流：
A在猪八戒的眼中，白骨精是怎样的形象?先来看看原文中是怎样描写的。 出示：说不尽的眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭(zhuàn)林。
(1)自由读;(2)：指名读;(3)师生接读：说不尽的眉清目秀，那是什么样的眉毛———那是怎样的眼睛——那是怎样的体态——那是什么样的声音——(4)原文中，猪八戒看到了那村姑摇摇摆摆，就偷偷去看。俗话说：英雄难过美人关，在八戒眼中，他看到了村姑的美。 B在唐僧看来美丑都无所谓，他只看到了一个好心送饭的村姑，所以白骨精在唐僧眼中是——(给唐僧送饭，是个善良的村姑)
C在孙悟空眼中，它又是个什么样的形象?什么样的妖精?(诡计多端、狡猾)
2、这么美的村姑，怎么能是一个妖精呢?它的阴谋诡计体现在哪里?请大家再读2-4小节，抓住关键字词，支持自己的观点。 A白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”
(1)太高兴了，都控制不住自己的情绪了，那就叫——不胜欢喜。谁能读出它的不胜欢喜? (2)指名读。指点：不怕别的妖怪听见吗?少了点妖气。 (3)师生分角色读
B它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。 摇身一变：感受到白骨精变化非常快。 径直：目标明确，横不得马上把唐僧抓走。 C妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。(看出白骨精的狡猾) D悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。(白骨精根本不是来送什么斋饭，可以看出它很狡猾、居心险恶。)
3、同一个妖精，看出了不一样的感觉。唐僧看到了善良，猪八戒看到了美，孙悟空从美貌中出了妖，看出了假，看出了恶。不一样的情感就产生了不一样的行为。 (1)挡悟空举起金箍棒要打时，唐僧是怎么做的?圈出他的动作。 (2)悟空一棒打下去后，唐僧又有什么表现?圈出来。 (3)悟空打开罐子，从里面。。。。。。唐僧这才——(引说)。有没有完全相信?从哪个词语可以看出?
4、唐僧为什么会这样?让我们一起走进他的内心。 出示：出家人慈悲为本，方便为门。
扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。
救人一命胜造七级浮屠。
(1) 指名读(2)齐读(3)总结：不一样的情感，能够产生不一样的行为。不一样的想法，也能产生不一样的做法。
三、“二打”
1、悟空第二次棒打白骨精时，它又变作了什么?
2、这是一个什么样的老妇人?自由读课文，想一想。
A出示：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。 (1) 自由读，谁能让我们仿佛看到这位八旬老人走路的样子，听到她一步一哭的声音? (2) 指名读。指点：你可别忘了，这是八旬老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声，该怎么读?
(3) 看样子，听哭声，真可怜啊。然而，你还能从这哭声中读出什么?(读出妖精的狡猾奸诈)你从哪个字读出来的?(闪)从这个字，你体会到什么?
3、所以，悟空什么话也没说，当头就是一棒，见此情形，唐僧又有什么样的表现，自己读课文第6自然段，找到关键词语，圈出来。想一想，这些字词反映了他什么样的心情?(气愤、愤怒)
4、唐僧惊的是什么?还有什么?
5、如果说，一开始，唐僧是气愤的，最后呢?(无奈)为什么?(是呀，又有一些疼惜、无奈，这是种恨铁不成钢的感情。)
6、我们再换一个角色谈谈，这时的悟空是什么样的心情?为什么?(委屈、生气、心痛)
7、现在请同桌之间，一人扮演唐僧，一人扮演悟空，读读两人的对话。注意，读的时候要想一想说话者的心情、语气。 A指点：唐僧非常生气：“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善，有意作恶，你去吧!”这段话连用三个感叹号，可见他的语气是多么强烈。 B、男女生分角色读，教师读旁白。
四、“三打”
1、你看，白骨精越来越狡猾，第三次，悟空又该怎么打呢?默读课文第7小节。看看这两次打与前两次又有什么不同?
2、为什么一打、二打不行，三打就成功了呢?
3、这一打啊，打出了智慧，打出了水平。带着我们的感受，齐读课文第7小节。
五、浏览全文、分析评价形象
1、分析白骨精形象。
A我们再来回顾全文，浏览课文，想想看，白骨精的三次变化分别变成什么? B这三变有什么联系，你发现了什么?(狡猾)这一次次环环相扣，这叫连环计。 C从这三变中，你还看出了它是一个什么样的妖精?(阴险、狡诈、不择手段。。。。。)
2、分析孙悟空人物形象。
A下面我们把描写孙悟空“三打”的句子直接提炼出来。出示： “‘它是个妖精，是来骗你的。’说着，就朝妖精劈脸一棒。” “悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。” “悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”
B能不能把它再提炼一下：劈脸一棒;当头一棒;抡起一棒。 C联系妖精的变化，说说为什么三次打的动作不同? D从这三打中，我们可以看出他是什么样的性格?
3、分析唐僧的形象。
在悟空三打过程中，唐僧有什么样的表现，从中可以看出他有什么样的性格?
4、妖精三变，悟空三打，唐僧也有三责(板书：三责)。这“三变”，“三打”，“三责”的情节，叙述的次数相同，可你们读着，重复吗?(内容不同)
5、这是文学上经常采用的一种手法，叫反复叙事。这样写，不变中有变，相同中不同。让读者不感觉重复，却耐人寻味，这样的写法，古典名著中还有很多。比如：《西游记》中的《三借芭蕉扇》;《三国演义》中的《三顾茅庐》、《诸葛亮三气周瑜》;《红楼梦》中的《刘姥姥三进大观园》、《金鸳鸯三宣牙牌令》;《水浒传》中有《三打祝家庄》、《鲁提辖拳打镇关西》等等。
6、“三”就是故事的结构密码，正应了一个成语叫“一波三折”。(板书：一波三折)这就是古典小说的魅力。如果抓住这个特点打开人物情感的密码，就找到了一把开启经典的钥匙。
六、小练笔：
在第三次斗争中，唐僧是什么表现?课文没有写，请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做?请用一段话生动具体地表现出来。 板书设计：
8、三打白骨精
三变
三打
一波三折
三责
第四篇：三打白骨精教案
8、三打白骨精
寻甸县仁德二小赵光芬
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
4.激发学生阅读《西游记》的兴趣。
教学重点：比较三次棒打白骨精的经过：白骨精三次以不同的化身出现，孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作，唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。
教学难点：通过阅读初步培养学生对传统白话小说语言的语感;通过对具体情节的分析比较，深刻理解、感受人物形象;通过讨论探究，培养学生在理解课文基础上作发散思维，增强语言的表达能力。
教学过程
一、从题目入手，诱导初读课文。
1、同学们，你们知道孙悟空是一位怎样的人物吗?你们怎么知道的?
2、简介《西游记》。
《西游记》是我国古代最著名的长篇神话小说，也是古典文学艺术宝库中的珍品之一。唐代和尚玄奘到印度取经，是历史事实。归国后，玄奘门徒辑成《大唐西域记》，取经故事逐渐在民间广为流传。经数代民间艺人的加工敷演，至元代已形成《西游记》的雏形。这一切，为吴承恩写作《西游记》提供了丰富的素材，打下了深厚的基础„„
3、简介作者吴承恩。吴承恩是明代著名小说家。他出身于一个由仕宦转变为小商人的家庭。科场失意，30多岁才做了一次很短时间的小官，不久辞官回家。他年轻时就博览群书，以文章闻名乡里，酷爱野史奇闻、神话传说。吴承恩在民间流行的神话与传说、《西游记》的平话和杂剧等基础上，完成了共100回的《西游记》。今天我们即将学习的——《三打白骨精》，就是根据吴承恩《西游记》中的有关情节改写而成的。
4、看到题目，你们认为，课文应当写清楚哪些内容呢?(任学生自由发言)
(“白骨精”指的是什么?谁、在什么时候、什么地方“三打白骨精”?为什么要“三打”
白骨精?这“三打”中的“三”是形容多次、多数，还是就指实实在在你的“三次”?每一次是怎样打的?结果分别是什么?)
5、学生自由朗读课文，自主思考问题，在书上合适的地方圈圈点点，做上批注。
6、请学生说说初读课文的收获，教师随机点拨。
7、学生同桌间说说全文的主要内容。然后教师指名说。
二、从情节入手，抓住主要矛盾。
1、请按照故事发展的自然顺序，将下列错乱的句子重新排列。
()一天，唐僧师徒四人来到一座高山前。
()妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
()妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
()悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
()妖怪白骨精摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前。
()悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
()悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。
()山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
()白骨精又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
()白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
()悟空见又是那妖怪变的，也不说话，当头就是一棒。
交流。
2、阅读课文后填空。
白骨精非常狡诈，先后变成—— 、—— 和 ——但都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空
打白骨精的“三打”中，作者重点写的是 ——。
交流。
3、再次阅读，填表。
三、从体裁入手，了解小说特点。
1、同学们，中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说。于是，
就有了中国古典四大名著。说说看，你知道是哪几部吗?
2、帮助学生了解小说的三要素。
(情节、地点、环境)
四、作业：
1、完成《习字册》。
2、熟读课文，读懂原文。
一、复习小说要素。
1、通过上节课的学习，我们知道了在中国文学的历史河流中不仅有唐诗、宋词、元曲，
还有明清小说(板书：小说)。那么你能说说，小说有哪“三要素”吗?师相机板书：环境、情节、人物。
二、学习课文第一段。
1、请同学们读读课文第一自然段，看看你能读到些什么?
2、预设：学生找出课文中描写环境的语句，交流。
(学生谈感受。指导朗读。)
三、“一打”(2-4自然段)
1、有情节就有故事的发展，我们得先从故事的起因看起。请读读第
2、3自然段，说说起
因是什么?(白骨精要吃唐僧肉)
2、指名读句子，说一说感受。从这句话中，你看到了什么样的白骨精呢?(贪婪)
3、指
导朗读。
4、白骨精使用了什么计?(美人计——原来美貌的外表下藏着不可告人的、不可言说的
丑恶的内心。真是居心险恶啊。)
5、孙悟空让这妖精的奸计得逞了吗?你现在对孙悟空有什么感觉?然而，唐僧的态度呢?
四、自主学习“二打”、“三打”
1、过渡：虽然被孙悟空打跑了，可是，依着白骨精那贪婪的本性，它是不会放弃唐僧这
块肥肉的。请你自己读读5-7自然段，看看白骨精是如何变的?孙悟空又是如何识别、打的?结果如何呢?
2、学生自学，教师巡视，了解自学情况。
3、交流。
(1)“二打”(5-6自然段)
① 孙悟空的表现呢?唐僧呢?你觉得唐僧是个怎样的人?
②指导朗读。
(2)“三打”(第7自然段)
① 第三次，白骨精变成了什么?(白发老公公)
那么，连起来想想妖精变化的先后顺序，这妖精使了什么计呢?(离间计、连环计)
② 三变就是三骗!所以不是白骨妖，而是白骨精，这家伙的的确确成“精”了(点题)。
你说，这样“无心向善”的妖精该不该打?
③ 第三次，孙悟空又是怎么打的呢?
④ 课文两次写悟空打后师父的责怪，责罚。悟空三打之后的结果是怎么样的呢?
原来，妖精三变，悟空三打，唐僧也有三责(板书：三责)。这“三变”，“三打”，“三责”
的情节，叙述的次数相同(板书：相同)，可你们读着，重复吗?(板书：不同)
⑤想想我们唱的歌曲，旋律大体相同，分几段歌词。歌曲这样演唱的目的是为了反复抒情。
那么小说的叙事呢?生：叫反复叙事(板书：反复叙事)。这是文学上经常采用的一种手法。这样写，不变中有变，相同中不同。也正应了一个成语叫“一波三折”。让人读着不感觉重复，却耐人寻味。
五、练习复述。请你选择其中一打练习复述吧。
六、提炼人物形象。请同学们用一句或几句话来评价课文中的人物。(写在书上空白处)
交流。
七、作业：
1、阅读《西游记》。
2、你还知道《西游记》中的哪些故事?与同学交流交流。
教学反思： 通 过本课教学，我 和学生对西游记都产生了浓厚的兴趣。
第五篇：话剧--三打白骨精
Three Times’ Beating Monster 三打白骨精
第一幕
唐僧: Emitofo,do you know where we are now? 孙悟空: Bajie(八戒),map! 猪八戒: (摸出，递给S) Here you are. 孙悟空: Look,master (凑近T)………(T、S一齐转向E)
唐僧: Bajie! 贫僧已警告你many times，西天取经的路上不能携带美女照片
猪八戒： Oh,master! Forgive me(伸手拿回) 唐僧: (缩手) No way!贫僧先帮你保存着，西天取经的路上过得很快，眼睛一闭一睁，一整天过去了，吼;眼睛再一睁一闭，取经结束了，吼~ 猪八戒: But……
沙悟净：Brother,你就听师傅的话吧，快，咱们研究下正事吧。Map? 猪八戒: (递)Here. Wait …… (拿个地球仪，转一下)! (讨好的走向唐僧)(嗲声嗲气得说)，师傅，Don’t worry, 前边就是白虎山了
唐僧：Oh, My god, 贫僧再也不要走了! (坐) 呜呜呜, my little stomach. 哭
沙悟净：师傅，再忍忍吧。今天晚上咱们应该就会看到beautiful的女儿国国王了。
音乐1
唐僧：(唱起风吹麦浪)远处蔚蓝天空下涌动着金色的麦浪，就在那里曾是你和我爱过的地方。当微风带着收获的味道吹向我脸庞，想起你轻柔的话语，曾打湿我眼眶 (大家散成一个圈，围坐师傅身旁，认真聆听)
(全体) 恩。。。呐。。。
恩。。。 呐。。。
唐僧：咳咳，Wukong, I am hungry，Could you get me some food? 猪八戒: (这时八戒肚子叫了一大声)，(然后死皮赖脸得说)You see, 师傅 is hungry, too! 唐僧: Baijie! 不要忘了，是谁吃了我的最后一顿晚餐。(拿着拐杖要去打猪八戒)
沙和尚: 师傅，淡定淡定……大师兄将要去找吃的，妖怪来了怎么办? 唐僧: Em…….It is a problem. Wukong, do you have any idea? 孙悟空: No problem! (打开pad) 12580，让我来帮你，何况我们都21世纪 (悟空拿着Pad搜索了一会)，有了。(于是悟空拿起金箍棒在唐僧面前画了一个白圈) (B已躲在一旁偷看) 沙和尚: This is…..? 孙悟空: This is高科技电网们! 哈哈，(悟空一边端详白圈一边自我满足说)如此一来，妖怪就进不来了，哈哈哈哈，哈哈哈哈
唐僧: Em……Wukong, you are becoming more and more 与时俱进，more and
more 有文化
沙和尚：Emitofo, knowledge is power! 孙悟空: Bye!(走) 第二幕
唐僧: Let’s play cards!(三人开始打牌)音乐《斗地主》 音乐2 白骨精: Hm!Hm!高科技? You are too 幼稚. (转一圈走向台下，变出村姑) 村姑: (接近三人，望着) Can I join you? 唐僧: I’m sorry, lady. We are playing 掼蛋，人手已够。 村姑: (在一旁观看)Oh, 机会来了! 炸弹! 唐僧: Bomb?(打出) 村姑: Double King! 唐僧: Oh….I win! Em……,Lady, 你是我的眼，带我领略掼蛋的风采，你是我的眼，让我看见掼蛋就在眼前…… Come in and teach me.(准备打开电网) 村姑：对了，我正好还有一些delicious food,我今天做的是爆肚儿炒肉溜鱼片，醋溜要炸排骨，松花变蛋白菱藕，海蜇拌肚儿滋味足，四凉四热那个八碟菜，白干老酒烫一壶。(唱出菜名) 八戒：要西，一定很美味啊，
孙悟空: (回来，看见B1)Oh, monster!(上前就打) 村姑: (倒)Ah……
唐僧: (气愤)Wukong! 看你干的好事! She is my teacher! 孙悟空: She is a monster! 唐僧: (唐僧甩一甩衣袖说)一派胡言!(深呼吸) 孙悟空: Oh,please don’t……
唐僧: Twinke twinkle little star, how I wonder what you are. 孙悟空: Please,Please,oh,no……(痛苦抱头) 唐僧: (呛住，咳)Wukong, 你太让我失望了! 第三幕
白骨精: (真身出现)Hm!Sun Wukong, wait, I will give you colour to see see!(变成老伯) 老伯:Hello,have you seen my daughter? 沙和尚: Daughter?...(连忙挡住地尸体) No,sorry! 老伯：哎，我这女儿很是乖巧，我可是一直用培养第一夫人的方法去treat她的。我姑娘今年年方二八，才嫁作他人妇，今儿她是去给她在田里干活的夫君送饭的。
唐僧：阿弥陀佛，出家人不打诳语。我们是见她，然后呢，但是呢，就是呢，其实吧，那个啊，
老伯：你见过我女儿，那她去哪里了啊。 猪八戒：她在这儿
老伯：啊，Daughter. What happened to me ? Oh my god. You killed my daughter.拿命来!(老伯愤怒的准备开始报仇)
孙悟空:(咬牙切齿) You monster, 我要把你打入地狱!(孙悟空追着老伯打，但老伯躲闪至唐僧身后，并把唐僧作为人质，大家迅速包围起来) 老伯：Stop，If you dare to move one step, I will kill him. 沙和尚：圈子里的人听着，你已经被包围了，还有束手就擒? 孙悟空一棍下去，(慢动作)，竟打到了师傅。第二棍才将老伯打死。 大家围上来问，师傅，Are you ok? 第四幕
白骨精：一声奸邪的长笑，啊哈哈哈，，Sunwukong, you are game over!(摇身一变成夫君)
夫君：娘子，娘子，爹爹，爹爹
(看到唐僧)：高僧可看到一年轻貌美的姑娘和一年逾古稀的老者? 唐僧：emitofo。善哉善哉，是我那徒儿把他俩都杀了，我愿承担一切责任。 夫君：(走到娘子身旁)Oh here will I set my everlasting rest And shake the yoke of inauspicious stars from this world-wearied flesh
Eyes, look your last Arms, take your last embrace And lips, O you,the doors of breath Seal with a righteous kiss a dateless bargain to engrossing death (全场静止，沙僧解释下，该段取材于罗密欧与朱丽叶)
夫君: (看到B1,B2尸体) Oh….,my daughter, my wife! Who did it?!!(哭喊) 孙悟空I’ll kill you, monster!(打!) 唐僧：(想阻止，未及)You,you....(险些晕，二师兄和三师兄扶住! )EMITOFO 孙悟空：师傅，你可知道，他们不是人类，他们是妖怪啊，唉…
唐僧：Monster? No,you are a monster. I don’t want to see you anymore.Go! 孙悟空：(悲，离去)音乐，营造“假”悲伤气氛《夏恩英语Goodbye》 白骨精：(出现)Ha, ha, ha (三尸体在在白骨精招手后，“飘“走 唐僧：(惊)You are…
白骨精：How foolish you are, Mr Tang.(猪八戒和沙僧一起上去，被击退) 白骨精：(抓住唐僧)我要吃了你的肉，喝了你的血，Ha ha ha.. 孙悟空：(悄悄走到白骨精后面，一棍下去，白骨精晕倒) A thousand years later 唐僧：Wukong?
猪八戒：Oh, Brother Monkey! 沙和尚：Our hero is back! 第五幕
哪吒：鹅鹅鹅(发音ne)，曲脖用刀割，拔毛烧开水，铁锅炖大鹅(ne)。这古诗实在是太难了，算了，我还是放弃我的梦想，不做诗人了，做回我老本行吧。咦，前面好像有事情发生。 哪吒：Excuse me , can I help you ? 孙悟空：Ah, you are too late, Nezha! I’ve called the police,110. 哪吒：(摇醒白骨精，出示警员证)你好，小姐，你被逮捕了。你可以有权保持沉默，但您所说的每一句话将来可能会作为呈堂证供。(带走白骨精) 唐僧：wukong, I’m sorry. I’m so sorry. 孙悟空：Shifu, it’s time. Let’s go.