方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《远程教育方案党建》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：远程教育方案党建
教育局抓基层党建述职点评考核会点评问题整改方案
按照局党委《中共X县教育局委员会关于X年党工委书记抓基层党建述职点评考核会议热点问题的整改方案》文件精神要求，为提振教育系统基层党建工作提质提标，根据我校工作实际，制定专项整治工作实施办法如下。
一、整改目标.坚持以党的十九大精神和特色社会主义新思想为指导，紧紧围绕中省市县全面从严治党的精神和相关要求，全面贯彻落实主题教育“守初心、担使命，找差距、抓落实”总体要求。
坚持问题导向和目标导向相统一，坚持刀刃向内与开门整治相统筹，坚持先进引领与反面警示相结合，建立问题清单、剖析问题症结，上下联动、齐抓共管，从严从实、标本兼治，源问题建章改，完善激励担当作为的制度机制，进一步夯实基层党建工作的主体责任。
二、存在的问题。X.点评问题。创新意识不够强，在加强组织建设，从严教育管理党员等方面缺少破题的手段和创新举措，党建工作停留在一般化，好做法和新亮点不多，不会抓，不敢抓的问题依然存在。
整改措施：严格按照“不抓党建就是失职、抓不好党建就是不称职”的责任意识，牢固树立第一责任人意识，认真研究谋划党建工作，通过召开党建专题会议，安排部署党建重点工作、促进党建主体责任的全面落实。强化责任传达，把学校党建工作摆在突出位置。持续深入整治，以本次述职点评工作会为契机，继续做好“X、X”主题教育，是全校的一项重大政治任务，扎扎实实开展好主题教育，有力推动学校转型发展和学校党的建设高质量和事业发展高质量。把问题整治与日常工作相融合，积极探索形成操作性强、有针对性的制度成果，防止问题反弹回潮，不断发挥党员的示范作用，注重听取不同党员的心声，群策群力，努力提高基层党建工作质量。
三、自查问题：党员干部创先争优意识还不够强，不敢不担当作为。整改措施：X、持之以恒，刻苦学习。全体党员要树立终身学习的意识，面对改革开放的新形势、新任务和飞速发展的现代科技，有很多新情况、新问题需要我们去探索，去研究和解决，如果自己停留在原来的水平上，就如“逆水行舟，不进则退”，很难适应形势的需要。因此，不论今后工作多忙，一定要挤出时间系统地学习马列主义、毛泽东思想，特别是同志新时代社会主义新思想，并在工作中运用这些理论去研究新情况，解决新问题。带头参加培训，做到学深、学透，在真学真用上下功夫。理论联系实际，学以致用，用渊博的知识和精湛的技术来武装自己。
X、弘扬正气，清正廉洁。始终坚持善事善人善自身、慎权慎欲慎“恶小”，一是修身养性，精神上“慎独”。自觉坚持把廉政纪律和制度当成保持思想健康的“营养品”来吸收，有效增强了自身的免疫力。二是集思广益，大局上“慎权”。认真贯彻民主集中制原则，执行党风廉政建设的有关制度和规定，严格执行各项工作制度和纪律。三是淡泊名利，生活上“慎欲”。严格遵守上级规定，不搞特殊，不打擦边球，不优亲厚友，不慷国家之慨，洁身自好，不利用职权为亲朋好友谋取私利。四是以身作则，小节上“慎微”。时刻注意把住小节，防微杜渐。
X、牢记宗旨，勤政为民。全体党员教师，应该率先牢记全心全意为人民服务的宗旨，用好手中的权利，带头联系实际，倾听人民的呼声，为人民群众解难事、办实事、做好事，坚持求实、务实、谋实的作风，在实践中坚持实干苦干加巧干，增强本领，提高领导能力。一是要勤说话，坚持做好过细的思想政治工作。二是要勤察实情，经常深入教学一线调查解决学生学习生的问题。三是要勤思索，理清思路。四是勤抓分管工作，一抓到底，抓出成效。五是要勤总结，找出差距，积累经验，以便扬长避短，更好地促进工作。
X、完善自我，永葆先进。牢记马列主义、毛泽东思想，忠实地实践“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高领导艺术，改进工作方法，更新执政理念，公正廉明，始终不忘自己入党时的誓言，充分发挥一个党员干部先锋作用，扎扎实实开展好创先争优活动。
四、有关要求。开展不担当不作为问题整治，要注重政治性、政策性、实效性相结合，积极、稳妥、有序推进，真整真治，确保实效。
(一)抓好责任落实。要加强组织领导，各幼儿园要履行主体责任，主要负责同志要履行第一责任人责任，既抓本单位的专项整治工作，同时把自己摆进去，以上率下本处室、率先垂范，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。同时结合平时掌握情况，实事求是对本处室和幼儿园存在的不担当不作为问题进行分析研判，认真负责提供问题清单，并督促抓好整改落实。学校指导组要把专项整治工作作为督促指导的重要内容，通过参加支部的重要会议活动、审阅有关材料、听取有关方面的意见建议等，了解情况，发现问题，加强指导，确保专项整治取得实效。
(二)激励约束并重。坚持教育为先，把表彰先进和追责问责结合起来，以落实中央和省委、局党委关于激励干部担当作为文件为抓手，对担当作为真抓实干的正面典型，加大宣传力度，发挥示范引领作用。对苗头性倾向性问题，及时谈话提醒;对造成恶劣影响的，要严肃追究责任。对反面典型及时通报曝光，着力营造求真务实、干事创业的良好氛围，推动作风建设不断深入。
(三)坚持问题导向。要强化“发现不了问题就是问题”的观念，精准认定、全面查找不担当不作为问题表现。查找问题要见人见事，既查具体个性问题，又查普遍性根源性问题。既查缺乏担当勇气，不善抓落实、不会抓落实、不愿抓落实，回应群众合理要求不及时、化解矛盾成效不明显的苗头性倾向性问题;又查为官不为，推诿扯皮、敷衍塞责、弄虚作假，作风散漫、纪律松弛，贻误事业发展造成恶劣影响的严重问题。要坚持破立并举，建立健全务实管用的制度机制，以问题整改带动整体工作提升。
(四)务求工作实效。要坚持求真务实，力戒形式主义。要不等不靠、先学先改，为整改工作开展奠定好的基础。要加强监督检查，全面真实掌握整改落实工作推进情况，对专项整治工作推动不力、进展缓慢，有问题不整改、大问题小整改、边改边犯的，要严肃问责。
第二篇：党建征文：扬党建风帆促教育和谐
党建征文稿
扬党建风帆促教育和谐
党的“十七大”报告中提出“办好人民满意的教育。”这是时代发展的社会呼唤，也是学校教育进步的内在需要。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出：“党的基层组织要适应新形势新任务要求，创新活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫，增强创造力、凝聚力、战斗力。”对学校党组织而言，这是办好人民满意教育的客观需要，也是学校党建创新发展的必然所在。
办人民满意教育的中心任务，是要提升教育教学质量。提升教育教学质量的关键所在，是要建设一支高素质的干部、党员和教师队伍。他们是提高教学质量的主要承担者和核心力量。因此，在提升教学质量的工作中，党组织要做好三支队伍建设的统筹规划。学校党组织要提高领导班子和领导干部推动学校科学发展、促进学校和谐的能力;要切实抓好发展这个第一要务、履行好推进学校可持续发展、促进全体师生终身发展这个第一责任;要以“党管人才”为工作原则，引领、服务教师团队通过岗位体现出自身的价值，提升自主发展的实践能力。抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程，增强党员队伍生机活力，激发党员提升学校教学质量的 - 1 -
增强责任感，使党员真正成为牢记宗旨、心系学校发展的先进分子，成为提升教育教学水平的内在动力。
一、加强干部队伍建设，提高科学管理水平
学校教育发展的水平与人民群众对学校教育需求之间所存差距的集中体现是提升学校教育教学质量问题。而提升教育教学质量的关键性问题，是提升学校领导班子和干部成员教育质量管理整体水平的问题。
学校党组织要围绕影响学校教育发展的热点、难点问题，开展“广泛征求意见、建言献策”的调研活动。通过调研梳理、学习研讨，找准学校实践科学发展观、促进教育发展中存在的突出问题，明确管理思路，着眼于对现实问题的理性思考，着眼于新的实践和新的发展，形成新的想法、新的思路、新的办法。从而，切实提高学校领导班子及干部成员在教育教学质量管理的具体实践中提升思想力和行动力。
学校党组织要把握教育方向，推进科学发展。围绕提升教育教学质量，增强落实科学发展观的自觉性，把握学校发展的方向。在教育发展主体上,要使每个学生受到公平的良好的教育,尊重、维护每个学生学习和发展的权利,使全体学生都得到充分发展,而不是少数或部分学生得到发展,实现个体发展与整体发展的统一;在教育发展目标上,根据现代化建设发展对学生的素质要求,注重学生素质发展实际,促进学生德、智、体、美等基本素质全面发展,实现学生自身
发展与社会发展需要的统一;在教育发展关系上,防止强调一些素质而忽视另一些素质,要促进学生整体素质和综合素质与个性素质协调、和谐发展,防止和克服片面、畸形发展,实现学生综合素质与个性特长发展的统一;在教育发展方式上,引导学生在教育教学活动及社会实践活动中主动学习和发展,使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合,实现引导发展与自我发展的统一;在教育发展策略上,要有前瞻性和预见性,为学生未来发展打好基础,实现现阶段发展与可持续发展的统一。
学校党组织要实施精细化管理，提升能力水平。健全由学校领导——科室主任——专业科主任——教研组长、年级组长——班主任、教师构成的精细化管理网络，明晰工作职责，提高整体工作效率，把小事做精，把细节做亮。完善教学质量目标管理机制，完善教学质量管理的激励机制，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，在精细有效工作上下功夫，瞄准各项工作的关键所在，时间利用力求更精确;运行方式力求更精细;即时督查力求更精密，改进管理措施，规范决策程序，提高科学工作效能，切实保障提高学校教育教学质量科学管理水平。
二、加强党员队伍建设，营造教师团队发展氛围
学校党组织在提升教育教学质量中，要注重发挥党员先锋模范作用，以党员骨干教师为带动，积极营造教师团队发
展氛围。要从调查研究入手，找准强化内涵发展中在机制建设上存在的突出问题，以提升能力为主线，聚焦党员队伍建设，把解决实际问题作为工作的出发点和落脚点，在提升教育教学质量中，发挥党员队伍的示范作用。
学校党组织以文化建设引领发展，发挥党组织政治核心作用。要引领干部、党员、教职工从思想深处认识到学校突出质量核心、强化内涵发展的现实性和价值性，积极参与学校提高教育教学质量的各项活动。要引领党员教师不断提高学习能力、岗位履职能力和工作创新能力，在教学岗位上重点解决党员骨干队伍显得较为薄弱、整体业务能力还不够强的问题。要加大宣传力度，强化舆论导向，利用橱窗、简报、板报、网络、电子屏等宣传阵地的作用，对学校突出质量核心、强化内涵进行宣传，展现学校发展思路与措施和师生发展目标要求，营造“文明守纪、健康和谐、积极向上”的校园氛围。要加强党员教师的政治理论教育，组织学习教育法规、理论文献、师德规范等内容，做到学习有计划、有记录、有材料、有笔记，集中学习与分散学习相结合，政治理论学习与业务工作实践相结合，保证学习时间、保证学习质量，确保学习效果，不断提高政治理论水平。
三、加强教师队伍建设，发展教师教育教学能力
学校党组织在提升教育教学质量中，针对学校教师队伍年青化的特点和骨干教师队伍较为薄弱的问题，围绕学校发
展教师教育教学能力实施“三项工程、一个活动”，着力加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力和水平。
一是推进“充电工程”，开展学校全员校本教研培训，落实校本培训工作计划，聘请专家进行指导。加强校本教研的力度，精心设计校本教研活动，提高校本教研的实效性，提高教师的业务水平和能力。加强对薄弱学科的教研指导，对教研能力和力量薄弱的学科实施单独的、多层次的教研指导，提高学科教师的教研能力教研制度。
二是推进“骨干名师工程”，加速骨干教师培养，创建校本培训顾问团，开展专家级面对面的校本培训，为学科组聘任教学顾问，组织指导培训。
三是推进“传帮带工程”，促进青年教师成长。把青年教师的精力引到教学研究和自身能力提升中来。结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，切实做好青年教师培养与管理工作，帮助他们尽快胜任学校工作;开展推优、选拔工作。开展“教学新星”评选活动，实现教师生涯的可持续发展。
四是开展“管理月活动”，提高教书育人能力。把创先争优活动与学校的师德师风建设结合起来，与教学管理、学生管理结合起来，通过“管理月活动”的开展，不断培养教师爱岗敬业、热衷科研、勇于创新、作风扎实、乐于奉献的优秀品质，提高教师教书育人的能力水平。
学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。围绕教育抓党建，抓好党建促教育。学校党建着眼于新形势、新情况、新任务，抓住关键人，抓住关键问题，找准工作突破口，抓好干部、党员和教师三支队伍的建设，必然能够促进学校教育教学质量的提高，办好人民满意的教育。
第三篇：教育系统党建论文基层党建论文企业党建工作论文
邓恩铭成为中共一大代表的原因
[摘要]邓恩铭从小同情劳动人民的苦难、具有救国救民和改造社会的强烈愿望;在五四运动中表现突出使其成为山东青年知识分子的杰出代表;思想敏锐、追求进步，是山东早期马克思主义的信仰者、共产党组织的发起者和工人运动的领导者,这是邓恩铭成为中共一大代表的主要因素。客观上，由于中共早期党员对中共一大重要性普遍认识不够，使得年轻的邓恩铭得以当选为中共一大代表。
[关键词]邓恩铭;中共一大代表;原因
中国共产党第一次全国代表大会1921年7月在上海召开，当时刚年满20岁、还是一名中学生的邓恩铭，作为山东代表出席了这一具有里程碑意义的重要会议。在参加中共一大的13名代表中，邓恩铭的年龄虽然比最小的刘仁静大一点，但是学历是最低的，资历也是最浅的，还是唯一的一名少数民族代表，这是非常特殊的。那么是什么原因让邓恩铭成为了中国共产党成立的参与者和发起人?值此邓恩铭诞辰110周年之际，笔者不揣简陋做一些简要的分析，以求教于方家。
一、主观努力是邓恩铭成为中共一大代表的主要原因
首先，邓恩铭从小同情劳动人民的苦难、具有救国救民和改造社会的强烈愿望，这是邓恩铭得以成为中共一大代表的情感基础。邓恩铭1901年1月1
5 日出生于贵州省荔波县城关的一个水族劳动人民家庭。邓恩铭出生时，邓家祖孙三代仅有三间草房、二亩田，根本难以糊口。为维持生活，懂得些医术的祖父和父亲常常到盛产药材的瑶山苗岭采集药材，再到荔波县的大集市去卖，农闲时节还走街串寨行医。有一年暑假，邓恩铭随行医卖药的父亲走乡串寨，体验了各族人民所过的悲惨生活。当时邓恩铭编唱了这样一首歌谣：“种田之人吃不饱，纺纱之人穿不好，坐轿之人唱高调，抬轿之人满地跑。”[1]生动地道出了当时不平等的社会状况。贵州少数民族一直以来具有极强的反抗精神，早在太平天国革命运动时期，台江就爆发了张秀眉领导的苗民起义;清朝同治年间，贵州省二都水族自治县的水族人民也曾在潘新简的带领下举起义旗。生活在水族这种革命意识极强的环境中，邓恩铭从小嫉恶如仇。特别是对水族英雄潘新简，邓恩铭非常崇拜，曾作了一首小诗赞扬他:“潘王新简应该称，水有源头树有根。总为清廷政腐败，英雄起义救民生。”[2]
1917年8月，16岁的邓恩铭随叔父黄泽沛到山东济南求学，在离开贵州时，邓恩铭作《述志》、《前途》诗两首，以述其志：“南燕北飞，去不思归;志在苍生，不顾安危。生不足惜，死不足悲;头颅热血，不朽永垂。”“赤日炎炎辞荔城，前途茫茫事无份。男儿立下钢铁志，国计民生焕然新。”[3]意欲投身革命改造社会的思想跃然纸上。邓恩铭认为，中国是一个专制的国家，阶级不平等，贫富不平等，男女不平等，所以“按我们中国的社会情形说来，这种改造的事情，一定免不了的”，而且“改造社会这种事情确乎是我们中国的一线生机了”。[4]
其次，青年邓恩铭思想敏锐、追求进步，是马克思主义的信仰者、山东共产党早期组织的发起者和山东早期工人运动的领导者，这是邓恩铭成为中共一大代表的思想基础。邓恩铭生长的年代，正是中国社会大动荡、大裂变的年代。帝国主义列强加剧分割中国，国内战乱不断，人民生灵涂炭。民主革命风起云涌，武昌起义、云贵独立、民国建立、袁世凯复辟等重大政治事件接连发生，对青年邓恩铭产生了深刻影响。1918年，邓恩铭考入山东省立一中。在读书期间，他阅读了《新青年》、《每周评论》、《曙光》等进步杂志和介绍苏俄革命、宣传马克思主义及民主、自由思想的《俄国革命史》、《辩证法》、《共产党宣言》、《资本论入门》、《社会科学大纲》等进步书籍及鲁迅的著作，逐步认识到了马克思主义的阶级斗争学说，并运用阶级斗争的观点来观察、分析中国的社会现象。
1920年夏，中国共产党上海发起组成立后，陈独秀函约齐鲁书社社长王乐平组建济南共产党早期组织，王乐平推荐了王尽美、邓恩铭与上海发起组联系，着手筹建济南共产党早期组织。9月，为了广泛传播新思想新文化，推动马克思主义在山东的学习和研究，邓恩铭、王尽美联络在齐鲁书社读书活动中的一批进步青年知识分子，秘密建立“济南康米斯特学会”(即共产主义学会)，专门研究共产主义理论和书籍。11月，邓恩铭与王尽美等发起组织了一个研究革命理论的团体——励新学会，并出版《励新》杂志，王尽美被推举为杂志编辑部负责人，邓恩铭担任学会庶务，总揽会务。
1921年春，在北京、上海共产党早期组织的影响和帮助下，王尽美、邓恩铭等在济南发起成立了济南共产党早期组织。济南共产党早期组织成立后，邓
恩铭还和王尽美一起，积极组织励新学会会员和进步青年，深入到济南产业工人相对集中的企业活动，进行调查研究，传播革命思想，还吸收了少数工人参加励新学会。
第三，邓恩铭在五四运动中表现突出，是山东青年知识分子的杰出代表，这是邓恩铭成为中共一大代表的才能保证。五四运动以前所未有的力量震撼了沉睡的中华民族。有着切肤之痛的山东人民更是感到与己休戚相关，反帝爱国斗争很快席卷山东大地。邓恩铭所在的省立一中也成立了学生自治会，组织领导全校的学生运动。邓恩铭以极大的热情参加自治会的工作，虽然不是自治会负责人，但是却十分活跃，编印散发传单，进行街头宣传，开展抵制日货运动，到各校联络，充分显示了他的演说、写作和组织才能。轰轰烈烈的五四运动让邓恩铭看到了人民的力量，使他的思想获得质的转化，放弃了读书救国及自救的梦想，开始探索、寻求更有效的打倒帝国主义和封建军阀，拯救中国、拯救民生的道路。
二、客观因素也是邓恩铭当选中共一大代表的重要原因
年轻的邓恩铭能够成为中共一大代表，除了自身努力之外，客观因素也是一个重要的原因，那就是：中共早期成员对中共一大的普遍不重视。有学者认为中共一大的历史意义是后人赋予的，在会议召开时人们并没有意识到。这就是为什么我们党的一些早期的重要人物都没有参加党的一大的原因，譬如陈独秀和李大钊。[5]因为早期的中共党员普遍认为1920年党就已经成立了，如:蔡和森1926年在莫斯科作《中国共产党党史的发展》讲演时说“1920年成立中国共产党”，李大钊1927年在苏联驻北京使馆存放的《中国共产党简明历史》中
说“1920年初在上海成立中国共产党”。当时正在广州担任广东教育委员会委员长的陈独秀也认为1920年中国已经建立了共产党,已经有了全国性的组织,中共一大不过是各地党组织派代表召开的统一主张的一次会议,并不是时下最重要的事情。[6]包惠僧曾回忆说,在广东推选中共一大代表的那次会上，“陈独秀说第一他不能去,至少现在不能去,因为他兼大学预科校长,正在争取一笔款子修建校舍,他一走款子就不好办了。第二可以派陈公博和包惠僧两个人去出席会议。”[7]
北京共产党早期组织在开会选举出席中共一大的代表时，李大钊甚至都没有出席，北京党组织的许多重要人物，如邓中夏、罗章龙等均以有别的事情加以推脱。刘仁静回忆自己当选中共一大代表情景时说：“1921年暑假……我们接到上海的来信(可能是李达写的)，说最近要在上海召开中国共产党第一次全国代表大会，要我们推选出两个人去参加。我们几个——张国焘、罗章龙、李梅羹、邓中夏就开会研究，会议是谁主持的我记不清楚。李大钊、陈德荣没有参加这次会议……在会上，有的人叫邓中夏去上海开会，邓中夏说他不能去，罗章龙也说不能去，于是就决定由我和张国焘两个去出席一大。”[8]刘仁静还说：“选代表的那次会是认真的，气氛也是好的，缺点在于我们没有预见到一大的历史意义，因而使得这莫大的光荣不适当地落在了我的头上。”[9]这应该也是比较实事求是的，因为刘仁静在当时北京党组织中年龄最小，资历也是最浅的。 恐怕山东共产党早期组织也存在类似的情况。虽然邓恩铭在其中表现很突出，但是，无论从资历还是年龄来说，作为中共一大的代表仍稍显稚嫩。而王乐平似乎更有资格。王乐平早年就追随孙中山，参加过同盟会和中华革命党，并担
任山东省议会议员。五四运动中，王乐平是山东反帝爱国运动的风云人物。五四运动后，他又在济南创办了济南地区传播马克思主义的重要阵地——齐鲁通讯社，王尽美、邓恩铭等进步青年就是在这里学习和研究马克思主义理论，并在探索改造中国和社会的道路中逐步成为马克思主义者的。因此，王乐平名声大震，成了山东新文化运动的旗手，受到新文化运动主将陈独秀等人的赏识，与之建立了密切关系。以往史学界一直认为王乐平不是共产主义者，也不是共产党员，而是国民党员，所以在陈独秀函约王乐平在济南组织共产党组织时，王便“向陈独秀推荐热衷共产主义的几名青年学生”如王尽美、邓恩铭。但山东党史研究专家殷汉文、李肇年经过考证研究认为，王乐平应该是一个共产党员。同时鉴于当时王乐平的名气、地位、影响和思想状况，他应陈独秀函约，在济南组建共产党组织是顺理成章的。[10]既然王乐平是济南共产党早期的成员，那么他应该比邓恩铭更有资格当选为中共一大代表。但是跟广州、北京小组情况相似，王乐平担任的社会职务比较多，工作十分繁忙，所以选派没有什么社会职务、时间比较多的学生邓恩铭出席。
三、中共一大对青年邓恩铭的影响
首先，这是一次很好的学习和锻炼机会，大大开阔了他的眼界。邓恩铭是第一次到上海，也是第一次参加全国性的活动。他在这里遇到的都是当时中华民族最优秀的代表人物和革命先锋。这是一个历史性的聚会，一个千载难逢的机遇，一个很好的学习和交流机会。邓恩铭和王尽美两人很早就到了上海，在等待开会的时日，邓恩铭足不出门，贪婪地阅读着大会发起组准备的有关资料和代表们带来的各种书刊，还拜访其他代表，热情与他们交谈，向他们求教工
作和学习的经验，虚心学习，这给与会代表留下了比较深刻的印象。张国焘后来在《我的回忆》中谈到邓恩铭和王尽美时这样写道:“他们来到上海以后，仍本着学习的精神贪婪地阅读有关书籍，有时且向到会的代表们请教。”[11]当然，作为济南共产党早期组织的代表，邓恩铭也很好地履行了自己的职责，在这次会议上，邓恩铭、王尽美代表济南党组织向大会汇报了山东党组织组建的过程，并就目前的形势和任务阐述了自己的观点。
其次，参加中共一大使邓恩铭更加坚定了自己对共产主义事业的信仰，同时也明确了工作目标和今后努力的方向。通过中共一大，邓恩铭进一步认识到宣传、研究马克思主义的重要性。会议结束后，邓恩铭和王尽美带着在上海得到的《共产党宣言》、《马克思主义浅说》、《工钱劳动和价值》等马克思主义经典书籍回到济南，认真研读并广泛宣传。1921年9月，邓恩铭与王尽美等人成立了公开的学习团体——马克思学说研究会，邓恩铭不仅自身加强对马克思主义的学习，还经常与会员进行热烈的讨论，相互交流，相互学习。许多济南马克思主义学说研究会的老成员，都曾回忆过当年学习马克思主义时的热烈情景。于佩文回忆说:“王尽美、邓恩铭二同志，到上海参加共产党成立大会归来，带回了一些党的宣传文件，如《共产党宣言》等小册子，在几个学校寄售。”还“带回来一些有关马克思主义的小册子和马克思、恩格斯的像片、纪念章等，很快地被人们抢购一空”。[12]后来，学会人员还注意以马克思学说研究会的名义开展活动。邓恩铭在该学会的学习和组织过程中，逐渐成为一个坚定的马克思主义者。
1922年1月，邓恩铭出席了共产国际在莫斯科召开的远东各国共产党和民族革命团体第一次代表大会。回国后根据中央指示先后组建了中共淄博矿区支部和中共青岛支部，并担任青岛支部书记。同时在青岛发动和领导了胶济铁路大罢工以及纱厂工人大罢工。1925年8月，邓恩铭任中共山东地方执行委员会书记，担负起领导全省职工运动、农民运动和统一战线等各项工作的重任，成为了我们党的一名优秀领导干部。
参考文献：
[1][3]中共青岛市委党史研究室.邓恩铭烈士专集[M].
[2]高卓群.邓恩铭烈士青少年时代所作之歌[A].张业赏，丁龙嘉.邓恩铭[C].石家庄：河北人民出版社，1997.4.
[4]邓恩铭.改造社会的批评[J].励新：第一卷第一期，1920-12-15.
[5]程金蛟.“南陈北李”缺席“一大”原因新探[J].长白学刊，2003(5);李红涛.陈独秀未出席中共“一大”原因新探[J].内蒙古农业大学学报，2010(4).
[6]曾长秋.中国共产党成立时若干史实新证[J].武陵学刊(社科版)，1997(5);程金蛟.陈独秀不参加中共“一大”原因探析[J].广西社会科学，2003(9).
第四篇：用党建引领教育事业发展(党建先进单位汇报)
用党建引领教育事业发展
——XX中学2016/2017年度党建先进单位汇报
在市委、市政府和市直机关工委及市教育局的正确领导和大力支持下，两年来，XX中学党委坚持用党建引领教育事业发展，坚守“对学生负责，为民族担当”的办学使命，弘扬“责任、奉献、超越”的X中精神，各项工作齐头并进，取得了突出成绩，学校先后荣获了市级综合治理先进单位、市文明单位、市文明校园、市平安校园、市档案达标先进单位、市红旗团委和高考优胜奖等荣誉称号。现将两年来的学校党建工作情况汇报如下：
一、党委基本情况
XX中学现有76个教学班，在校学生4000名，在岗教职工336人，其中党员教职工140人。学校党委下设行政后勤支部、高一年级支部、高二年级支部、高三年级支部和离退休支部等共5个党支部。
二、党建工作业绩
（一）全面从严管党治党，落实党建工作责任
1、以强化履职尽责为抓手，聚焦党委主体责任
学校党委始终坚持党要管党、从严治党和坚持党对一切工作领导的总原则，把党建作为党委的“主责主业主绩”，强化党委履职尽责，压实党委主体责任。
学校党委坚持加强领导，构建齐抓共管党建工作格局。两年来，校党委按照《关于落实全面从严治党要求，进一步加强市直机关党的建设的意见》（十发[2016]7号）和市直机关工委有关党建工作负面清单管理的文件精神，统筹推进学校党建工作和教育教学工作齐头并进，用党建引领教育事业不断开创新局、创造佳绩。年初同步制定党建工作计划和学校工作计划，年终同步总结学校党建和教育教学工作，校长办公会议同步研究推进党建和教育教学工作落实。年初党委与班子成员签订党建目标责任书和党风廉政建设责任书，年末党委班子成员向全校教职工述职述廉述责，接受全校教职工监督，接受上级党组织履职
尽责考核。
学校党委坚持一岗双责，落实党风廉政建设主体责任和监督责任。两年来，校党委注重加强党委自身建设，注重加强权利运行监督，对基建工程、招标采购、财务运行、干部选拔、人员招聘等重大事项坚持民主集中，对职称评审、岗位竞聘、评先评优、招生考试、学籍异动、学生教育等涉及教师和学生切身利益的重大事项坚持校务公开，确保凡事有规可依，公平公正。
学校党委坚持坚持选好干部，带好队伍，从严抓好干部队伍建设。学校实行中层干部每三年重新竞聘上岗的干部选拔任用方式，推动干部人事制度改革。2017年，三年任期届满的中层干部全员重新竞聘上岗，4名普通教师被选聘首次担任中层副职干部，1名中层干部因年龄原因不再任职。学校坚持干部任用谈话制度和干部履职尽责民主测评制度，确保干部队伍素质过硬，能干事，想干事，干成事。
2、以中心组理论学习为抓手，聚焦政治建设
学校党委较好的坚持了党委中心组理论学习和党员教职工理论学习制度。两年来，先后为中层以上干部和党员教职工配发《大国信仰》、《兴国之魂》、《习近平谈治国理政》、《党的十九大报告学习辅导百问》、《十九大党章修正案学习问答》和新党章等党建理论书籍；组织中层以上干部和党员教职工学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党规党纪，学习十九大报告；组织党员教职工观看《不忘初心继续前行》等多部专题片；党委班子成员人人参加市委党校十九大和党建理论培训，人人主讲党课，部分中层干部参加市委党校和市教育局组织的党建培训，全体中层以上干部人人撰写十九大学习心得，并做中心组理论学习交流。
通过系列学习，党员干部进一步树牢了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“四个服从”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。教育教学工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持
践行社会主义核心价值观，坚持贯彻党的教育方针，坚持落实素质教育和核心素养，坚持用新时代社会新的主要矛盾的观点来认识和解决学校发展中的问题。
通过理论学习，进一步强化了班子成员“把握方向，建立机制，承担责任”的政治担当，进一步提高了干部队伍“履职尽责，改革创新，争创佳绩”的工作抱负。2018年元月11日，十堰日报以《五个坚持贯彻十九大精神》为题，专题报道了我校系列学习宣传贯彻落实十九大精神活动情况。
3、以支部主题党日为抓手，聚焦思想建设
自2016年中央启动“两学一做”学习教育活动以来，学校党委先后印发了《XX中学关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育实施方案》、《XX中学“两学一做”学习教育暨“支部主题党日+双十星”工作指导方案》、《关于组织开展“两学一做”主题党日活动的通知》等文件，严格按照“十个规范”的要求认真开展好支部主题党日活动，推动“两学一做”学习教育常态化开展。
结合上级党组织活动安排和学校实际，校党委每月下发“支部主题党日”活动通知和学习资料，党委班子成员以普通党员身份参加蹲点支部的党日活动，带头主讲党课，带头公开承诺，带头参加“双十星”民主评议，指导支部开展活动，引导支部党员增强党员意识，牢记党的宗旨，立足本职岗位，争当先锋模范。
支部主题党日已经成为党员联系的桥梁、党员交流的平台、党员生活的节日。学校还建有党员之家QQ群和干部微信群，充分利用十堰基层党建微信公众号等新媒体加强对党员和干部的思想教育和舆论引导。支部主题党日和党员之家QQ群凝聚了党员共识，传递了正面能量，鼓舞着党员教职工始终以饱满的工作热情投身党的教育事业，忠诚党的教育事业，在教育教学工作中争做“四有”教师，争创“为人师表的楷模、教书育人的行家、专业知识的权威、引领发展的导师、志存高远的行者”的X中教师形象。
4、以支部党建专项工作为抓手，聚焦组织建设
“两学一做”学习教育活动开展以来，通过认真开展党组织关系集中排查、党费收缴清查、党员违纪违法处理排查、规范支部党建台账、完善党员信息管理系统、落实支部主题党日活动、落实三会一课、启用《党员手册》等重点工作，改变了以往支部党建弱化虚化的局面。
学校党委结合履职尽责和市委党建工作“五个专项”督察，明确提出了支部书记党建第一责任人的要求，处室和年级主任兼任支部书记和支部委员，配强支部干部队伍，压实管党治党责任，严格落实党内各项政治生活和组织生活制度，通过民主评议党员、争创双十星、开展“喜迎十九大、党员当先锋”知识竞赛，组织党员春季轮训等系列活动加强对党员的教育管理。在前不久举行的十九大和党建知识应知应会闭卷测试中，全校党员测试平均分90.33分，党委副书记对一名测试不及格的党员进行了约谈。同时，校党委坚持对各支部工作进行考核，每年七•一对表现优秀的党员教职工和支部进行表彰。
学校党委坚持办好业余党校，党委班子成员人人主讲党课，向教职工入党积极分子和优秀学生宣讲党的历史，解读党的章程，鼓励教职工入党积极分子和优秀学生热爱党，相信党，跟党走。同时做好党员发展工作，坚持标准，规范程序，严格把关，两年来共发展4名党员，2名预备党员转正。
5、以师德师风建设为抓手，聚焦作风建设
作风建设永远在路上。两年来，学校党委全面贯彻中央八项规定精神和省市委有关党风廉政建设的实施意见，结合新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，以及《湖北省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则》，制定出台了《XX中学教职工作风建设暂行规定》，认真开展党风廉政宣教月和师德师风宣教月活动，对党员教职工开展经常性纪律教育，设立师德师风监督信箱，狠抓师德师风建设，严控大操大办婚丧嫁娶、带彩娱乐、参加“谢师宴”、收受服务对象礼品礼金和有偿家教等违规违纪行为发生，不断增强党员教师的纪律意识。2016-2017年共召开5次全校师德师风警示教育大会，对2名违反师德规定的教师给予了纪律处分。
学校党委班子成员之间、班子成员和各支部委员以及中层干部之间，经常性开展交心谈心活动，谈党性修养，谈作风纪律，谈工作开展，相互提醒，相互监督。校党委和各支部按时召开民主生活会，会前广泛征求意见，会上坦诚相互批评，会后认真落实整改。交心谈心和民主生活会，拉近了班子成员距离，凝聚了班子成员合力，强化了干部队伍作风，提高了干部队伍能力。
在抓作风建设和师德师风建设的同时，校党委着眼于打造一支德艺双馨的党员教职工队伍。为教职工配发《教育常识》、《怎么上课学生才喜欢》、《什么是最好的教育》等教育理论书籍，倡导教职工树立终身学习观念，两年累计外派100余名骨干教师参加校外培训，在全校广泛宣传“责任、奉献、超越”的X中精神、“对学生负责，为民族担当”的办学使命和“办最好的高中，做最好的教师”的新的办学目标，着力提升师德师能，着力引领追求卓越，着力提升教育整体形象。在2016/2017学年市教育局组织的履职尽责第三方督察考核中，我校综合评价总体满意率达99.19%，在市直高中排名第一。
（二）党建业务融合发展，稳步推进教育教学
1、以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，聚焦立德树人
学校党委始终高举立德树人旗帜，有计划、分层次开展各类德育活动，确定一个中心——始终围绕“社会主义核心价值观”这个中心；提出“两全”——面向全体学生，全面依靠学生；强调“三让”——把时间还给学生，让学生做学习的主人；把空间还给学生，让学生做成长的主人；把机会留给学生，让学生做发展的主人；倡导“四自”——自我规划、自我管理、自我服务、自我教育；打造“五校”——激情校园、文雅校园、书香校园、民主校园、平安校园；——培育“六百”——100%的学生参与校园管理，100%的学生参加校外实践，100%的学生选修校本课程，100%的学生参与社团活动，100%的学生学会游泳技能，100%的学生受到表彰奖励。
两年来，学校坚持把社会主义核心价值观贯穿于教育教学和管理服务的各环节，常态开展业余党校、业余团校、系列主题班会、主题团会和周日《新闻
周刊》、周一国旗下宣讲等特色活动，班级订阅《报刊文摘》和《青年参考》，对学生进行理想信念、时政文化、社会主义核心价值观和中华传统文化教育，引导学生爱党爱国，弘扬民族精神，增强公民意识，树立法治观念，培养社会责任感。
两年来，学校更加重视学生的身心健康，开齐开足体育、艺术和心理健康教育课程，举办系列活动（运动会、艺术节、社团文化节、校务值周、远足拓展、游泳课等），对学生进行审美情趣、健康体魄、意志品质培养，丰富校园生活，促进学生身心健康成长，培养和塑造X中学子“生活自立，学习自主，行为自律，锻炼自觉，精神自强”的良好品质。
2、以改善和服务师生为抓手，聚焦以人为本
学校党委始终本着“以人为本”的服务理念，努力为全校师生提供优质的服务保障。
两年来，学校相继完成了几项教育教学基础设施建设。启用杨献珍纪念馆和单身教师公寓，完成热暖工程和学生公寓改造，更新第二批笔记本电脑，各班教室配备实物展台，各功能教室配备电子白板，更换办公家具，完善配套设施，为课堂教学转型和开展教研活动创造有利条件，为教职工营造温馨舒适的办公和生活环境。
两年来，校工会组织全校教职工体检，组织秋冬季远足和各项阳光健身活动，积极开展教职工婚丧嫁娶慰问，温暖了人心。校团委精心组织博雅生、宏志生和珍珠生联谊，贴心做好贫困生资助和帮扶，用心组织系列团建活动，让每一位X中学子都能感受到团组织的关怀。学生食堂引入竞争机制，外包托管二层食堂，提供多样化的餐饮品种，深受同学们欢迎。住校学生在校一样能感受到在家的温暖。
两年来，学校积极想办法筹措资金，化解学校债务，提高教师待遇。全年共争取4084万元政府债卷资金置换银行贷款和支付工程欠款，大幅减少利息支出（年减少利息支出600余万元）。资金安排向重点项目和教学一线倾斜，确保
教职工享受到了与办学业绩一致的待遇。
3、以课堂改革为抓手，聚焦教学中心
校党委始终坚持党建和教学工作并重，坚持党建促教育教学工作开展，着力提高课堂教学效率，不断扩大教学质量优势。
两年来，学校以强化教学过程监管为抓手，确保集体备课、教案书写、作业批改做细做实，坚持每周检查通报各学科集体备课情况和各班级教学计划张贴情况，每学期抽查教案书写和作业批改情况，夯实课前、课中、课后各教学环节，为教学质量提高打下“教”的基础。
两年来，学校以培养学生自主学习能力为重点，引导学生落实好学习计划、课前预习、纠错反思三项任务。把周课时计划变为学生的每周学习计划，指导学生用好《X中导学》，做好课前预习或随堂预习，精编各学科《练案》，指导学生用好纠错本和课堂笔记，提倡周日反思一周学习情况，将学生自主学习能力培养落在实处，为教学质量提高打下“学”的基础。
两年来，学校以高考备考为中心，科学备考，高效备考，阳光备考，做好励志励学、三轮复习、五月强化训练、六月高考服务和自主招生等各项备考工作，高考升学质量不断提高。2016年高考，苏仁哲荣获全市高考文科状元，6名学生录取到北大清华名校，600分以上高分层超过全市60%，一本上线人数、上线率高居全市第一；2017年高考，陈亚岚、刘振宇勇夺十堰高考文理状元，均为全省第三名，5名学生录取到北大清华名校，600分以上高分层221人，占比超过全市60%，一本上线率超过70%，在全省领先。学校连续七年理科语数外理化生、文科语数外政史地各学科综合评价全市第一，连续七年夺得全市“教学质量优胜奖”。
三、党建工作不足
回顾两年来的党建工作，既有进步与发展，也有缺点与不足。主要表现在： 一是寒暑假期间对党员的教育管理不够；二是党员教职工终身学习的观念还需提高，个别党员的党性意识和模范带头作用还需增强；三是对党建工作的
宣传报道不足，校内网站、橱窗宣传较多，市级媒体党建外宣力度还需加强。
过去的成绩固然可喜可贺，但今后的工作仍然任重道远，作为一所省级示范中学，如何更好的贯彻党和国家的教育方针，如何将学校建设得更加符合党和国家对教育改革发展的要求，如何更好地造福于全市人民，如何发挥示范学校的示范引领作用，需要我们不停地思考和践行。
XX市XX中学委员会
二〇一八年四月十日
中共
第五篇：伊宁远程教育全面推进企业党建工作
今年5月以来，随着伊宁市远程教育红色教育活动的深入开展,各个非公企业也掀起了一场学先进，找差距，抓整改，争一流的活动热潮。
16日,萨依布依街道组织辖区企业进行交流学习,学习活动由阿江路北社区远程教育操作员热亚力授课,授课内容是分析研究兄弟单位党建工作的成功经验和做法，对进一步提高自身企业党建工作水平，加快企业转型发展。
一、 坚持融入中心，推动和服务生产经营工作
按照“融入中心、服务大局、抓党建、促发展”的党建工作方法，把党建工作融入到生产经营每个环节，使企业党建工作增加了生命力和活力。坚持开展基层社区党支部书记示范区创建活动，以“争创四强、争作四优”为载体，激励和调动了全辖区所有支部和党员为企业科学发展做贡献的积极性与创造性，走出企业“创先争优”的新路子。
二、始终把握关键，坚持做好员工素质提升工程
“抓班子、带队伍”、“建文化、塑形象”、“搞活动、聚人气”是企业党建工作的亮点。加强干部、职工队伍建设，带出团结的领导班子和高素质的职工队伍。以“明任务、树信念，种文化、养习惯，重学习、强素质，争先进、讲奉献，转作风、抓落实，进管理、强效果。”为党建总体要求，提升了引领企业科学发展的能力。企业抓班子建设、干部管理、支部建设，侧重抓重点，重点抓，抓出企业和谐发展的新局面
三、 强化核心引领，准确把握企业党建工作方向
推行企业员工文化，固化丰富多彩的日常活动，坚持经验和传承，抓思想文化、班子队伍、组织作风、反腐倡廉、工团稳定等是企业抓党建工作的共性。街道、社区开展了学习型党组织建设、举办“企业支部书记培训班”、丰富创先争优载体、推行重点岗位廉政风险点、公推公选党风廉政政设标杆、开展企业文化建设主题年教育年活动等等，始终准确把握了企业党建工作的方向，充分发挥了党组织的政治核心引领作用。
在开展“非公企业党建创先争优”活动中，各企业工会组织紧紧围绕企业生产经营开展“创先争优”活动，通过树立“生产标兵”、“技术能手”等榜样，调动企业员工的生产积极性，提高企业员工的技术水平;设立“党员先锋岗”“员工模范岗”，以点带面，引导和带领广大员工开创“你超我赶争优秀”的局面。
同在活动中，非公企业也积极向有关部门反映企业遇到的经营困难，个有关部门协助也积极协助企业解决困难，支持企业稳定发展。