他来了请走开上范文

第一篇：他来了请走开上范文

作文 他来了

他来了

他是谁?、 他来干什么? 干了没有?

结果咋样?(影响)

春天、狼 、流感、梦 、朋友、亲人、婆婆、小猴子 、泪水、 机会，灾难、死神

例文1 门铃响了，我还以为是妈妈回来了，我高兴得没看是谁就开了门。嗨，是他，我爸爸。

“怎么没看是谁就开门呐?!要不是我而是坏人呢?”他瞪着那双鱼眼说。我就想，我又不是小孩子了，他用得着吗?反正我就是不喜欢他，讨厌!我转身躲开他，可是我哪逃得了他的魔掌呢?!!“去哪啊，今天学习了没有，你看你看!你成什么样子，我来了你不高兴!?”他又张着嘴说到。哎!!!我怎么这么倒霉啊，不说话有不行，一说

话准没完，沉默啊沉没，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!我，还是选择了爆发„„接下来的就不用谈了，我就是不把他当成我老爸的骂，然后他走了。

他走了过后，我的心突然凉了一下，在他摔门而去的时候，我没有回头看他，而是一直看着我的电脑。一下子在这空荡荡的房间里面真的好象少了什么，对，是少了什么。脑子里不断的是爸爸的话，我知道，他是关心我的，但是现在的我不需要了，我不想做一个木偶，他支配的木偶。要知道我和我的同学一样，我有着自己的大脑，也有着自己的思维方式。嗨„„我为什么那么讨厌他，为什么?

他的一句句所谓的关心让我感到难受，为什么要在失去后才懂得珍惜呢?也许他从来也不知道珍惜，因为他从来没有心疼过我的妈妈，分开了就分开了，为什么还要来揭我的心口伤，他不懂得亲情，我也不怎么懂得，或许是因为我是一个不懂的亲情的人的饿女儿吧，那他呢?他或许是一个不懂得亲情的人的儿子吧，哼!好荒谬的结论，不过这个荒谬的结论正好适合这个荒谬的家庭吧。不知道怎么，我就是不喜欢破碎了的东西，妈妈说我不懂事的时候，我真的好想给她说，我不是不懂事，我只是对这个可恶的世界进行的报复。

可是，我似乎觉得累了，累得我连那把报复的屠刀都拿不起来。

一边打字的我，一边听这妈妈在摔东西，她大声的吼着是谁拿了她牛奶箱的钥匙。突然我忘记了，忘记了我最心爱的人是不是我的妈妈。

放开些吧，少一个忧伤的我，地球一样的转，还不如就让地球上生存一个快乐的我吧。哼哼„„有时候逃避也是种技术，关键在于你的技术如何。那些不必要的烦恼，就让它在我的眼前和耳边消失吧。这个世界上又有谁天生亏欠谁呢?

我知道我在失去一些东西的同时也会得到一写东西。就象失去了我的幸福，我得到的是一片自由的天空，翱翔吧!或许那也是幸福呢„„其实谁也说不清楚。

例文2 看着很多同学的个性签名都改成了关于开学的语句，我也渐渐熟悉，这一时间，我们家又来了一位成员。 终于，叔叔把他给运来了，让妈妈去楼下搬上来，我们从楼上窗户中，控制着自己的兴奋，等待着。只听见妈妈说：“有点沉啊!”我有些担忧：“这个东西可别大了呀，大了就不可爱了!”妈妈磨磨唧唧，终于把头缩进了车里，弯着腰

把一个笼子搬了出来。

啊，正是那是小猴子呀!这只小猴子是叔叔答应给我们的，他是个小男孩，不大，才半岁，有我的半根手臂这么长，很可爱，古灵精怪的样子让我很爱他。

说起来也怪可怜的，这么小就要离开妈妈，来到一个陌生的家里，被拘束在一个笼子里，煎熬着。可是我们家里人也很喜欢他，很细心的照顾他，把他当做这个家庭里的一员。所以当他来的那个下午，我们总有人陪在他身边，给他吃的，他却不领情。

这样的兴奋在经过一夜的磨合后，转变成了担心。第二天早晨不到六点，我就被这只调皮的小猴子给吵醒了。别瞧他年龄小，声音可是又尖又高，不知什么愿试试他发了狂般的大叫。尽管叔叔叮嘱暂时不要把小猴子放出来，以免跑了逮不住，但妈妈依然对小猴子的想家之情很能理解，把他抱了出来，搂在怀里搂了一会。

爸爸也在为小猴子改善生活，他马上去给小猴子买了一个大的笼子，让他有活动的空间，忙了整整一上午，才把小猴子的笼子弄结实，然后给送到了家里来。他还在为小猴子准备合适的链条，以后我们都会牵着他让他出去走走的。而我，给小猴买了奶瓶，给他喂奶，可是他整整一天都没有好好进食。

时间过去了两天，小猴子大声嚎叫频繁不断，这是在召

唤他的妈妈吗?可能吧。如果我真的不愿放弃照顾他，小猴子会顺从我吗?他会好好吃饭吗?他会把我当成亲人吗?希望吧。时间会消除他对我们的敌意吗?应该吧。 我当盼望着他来，现在我却在质疑我能不能好好照顾他，马上开学了，我如果没有时间照顾他，他还会认识我吗?

例文3 开学前几天傍晚，我正津津有味地看电视，一阵急促的敲门声把我从电视中“拉”了出来，我心想：这么晚了谁会来，难道是“鬼”。我还是打开了门，一个陌生女子站在门口，我很疑惑，只见她满头都是汗，还不时喘气，我问：“您是„„”还没把话说完，她连忙说：“你是xxx同学吗?我是你们x(x)班的班主任x老师。”我心想：老师还没教我，就很负责，佩服，佩服呀!妈妈从厨房里出来了，说：“儿子，好好招待老师，那有牛肉干。”老师说：“不用了，不用了。”我连忙让老师进来坐。老师问了我几个问题，又参观我的房间。

一进我的房间，老师就指着墙上的画说：“这是你画的吗?嗯，还不错，有努力哦。”我点点头。她接着又问我：“这被子还叠得不赖嘛，好，好!”老师又问了我几个健康情况。老师一看表：“哦，6点了，要去另外两个同学家了。”我们刚想送老师走，“轰隆隆”，一道闪电劈来，接着，一

场雨开始下了。我们想给老师一把伞，可是老师说了一声谢谢不用了，便飞快地下了楼，坐上车，骑走了。

望着老师远去的身影，我心想：老师多辛苦啊!我们的老师是那么称职和关心同学啊。

例文4(机会)

从前，有一个渔夫，他对上帝十分虔诚，总是认为无论发生什么灾难，上帝都回来保护他。有一次，渔夫出海打渔，不幸在海上遇上了风暴，他的船被猛烈的风吹得七零八落，而他也掉进了大海里。渔夫认为上帝会来帮他，上帝会用手一把将他拉上岸。于是，当海面上漂来木板和救生圈时，他不予理睬，只是在海上等待上帝的救援。

终于，渔夫游不动了，沉入了海底。渔夫死后，来到了天堂。他愤怒地指责上帝：“你为什么不来救我?”上帝惋惜地说：难道你没看到那木板和救生圈吗?那就是我在救你呀!”渔夫听后，后悔不已，可是他的生命已经结束了。

这个看似愚蠢的渔夫，用生命向我们诠释了一个问题：当机会降临到我们身上时，你把握好了吗?人的一生就像一个迷宫，每一个岔路口都意味着一个机会，每一次机会的选择都意味着对人生的一次组合。我们能否拥有一个精彩的人生，关键在于我们是否把握好了生活中的每一次机会。

东汉末年，诸葛亮隐居邓县隆中，正是因为他把握好了刘备三顾茅庐的机会，才一举成为三国时期著名的政治家、军事家，他的丰功伟绩，至今被人赞誉。

今天，妇孺皆知的周杰伦，就是把握住了吴宗宪给予的机会，在短期之内创作出十五首歌曲，才一举成为著名歌手，他的歌也唱红了大江南北。

对于我们来说，机会也是无处不在的。曾经的模拟考，现在的中考，以至于将来的高考，对于我们来说都是一次次机会，当这些机会降临到我们身上时，不要像故事中的渔夫那样犹豫不决，应像诸葛亮、周杰伦一样好好把握机会，为我们的人生画上一个完美的感叹号!

机会来了，他来的会很匆忙。我们要严阵以待，不要让每一个机会成为“漏网之鱼”，不要给我们的人生留下遗憾。

下一个机会就要来了，你准备好了吗?

例文5(泪水)

泪水曾一次又一次流下，但每一次都不是伤心┅┅ 那一次我的泪水像清泉流淌悄悄地来了。

“快中考了，给女儿要买点有营养的东西。”妈妈说。“是啊，每天学习很晚，看到她每天憔悴的脸，我这当爸的心疼。”爸说。我透着门缝听着，泪水不禁悄悄地来了，那么平静，像小河流水一样，悄悄流下。没有叮咚的响声，看着他们那一张张长着皱纹的脸，我对他们充满了感激。谢谢你们，我的父母，你们辛苦了。

这是感激的泪水。

那一次我的泪水像瀑布直泻而来。

玉树地震了，这一消息让大江南北的中国人的心揪了起来，我的心随电视中的记者飞到了玉树。

我看见了解放军们正忙碌着，他们的汗水在脸上滚动，有的人手上已经开了口子，还在不停地忙碌着。

白衣天使们拿着药箱在灾区穿行，志愿者们帮助灾区人民安放东西，国家领导也在灾区同人民共患难，不断安慰受灾群众。我们国家主席在学校黑板上写下：“新家园会有的，新学校会有的。”令每一个人的心放下来。

我的心飞了回来，不知何时泪水已经来临，像瀑布倾斜而来。

我想，这是激动的泪水。

那一次，我的泪水像滔滔江河奔腾而来。

我们中国真伟大，世博在上海办起来，我国是首次举办世博会的发展中国家。

我注视着电视机，看到世博那盛大的开幕式，还有外国人的好评，我的泪水像滔滔江河奔腾而来，瞬间润湿了双眼。

这一次，是骄傲的泪水。

泪水每一次来临，都饱含我不一样的感情。

例文6爱来了

罗曼.罗兰说：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活不是缺少爱，而是缺少体验。通过我的发现——爱来了。

近距离扫描

我首先把视线投向了家庭，我发现爱来了。我发现这里是一个爱的磁场，中心是孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆┅┅围绕而组成爱的大家园。晨曦微露间，厨房里有一个忙碌的身影，那是为将要早起的儿子准备早饭的母亲;暮色黄昏，窗前一个伫立守望的剪影，那是等待读书晚归孙儿的奶奶;秋风乍起时，外婆早已为我准备好御寒的毛

衣;季节交替时，爸爸早已为我准备好了增强抵抗力的“力度伸”┅┅每天每天我都被浓浓的爱意包围着。

中距离扫描

我又把视线投向了学校，我发现爱来了。我发现这里是一个爱的共振带。每天，日复一日，年复一年，三尺讲台是老师的谆谆教诲，一方黑板是老师的循循善诱;一个微笑，是对我们成功表露出的喜悦，几句话语是对我们失败显露的鼓励。而我们则加倍努力来回报老师，不曾忘，在老师疲惫时搬来一把椅子，倒上一杯清茶。就这样，传递着爱意，进行着爱的共振。

远距离扫描

最后，我把视线投向了社会，我发现爱来了啊!这里简直就是爱的新闻发布会。爱心一日捐、中华骨髓库、希望小学、红十字会┅┅爱如潮水般向我涌来。我把镜头定格在了抗击玉树地震的画面上，透过我的视线，发现：无数眼球注视着电视机前抗震救灾工作，关注着生命线上那一个个熟悉、不熟悉的面孔┅┅

大音希声，大爱无痕，用眼睛去观察，用心灵去感悟：爱，来了!

例文7秋天来了

我坐在窗前，仰望天空，大雁振翅南飞，去寻找温馨的港湾。一阵秋风吹过我感到些许的寒意。不知从哪里来的一片树叶落到我的手中，我心生感叹：啊!又一个秋天来了，仔细地端详起这片叶子，我仿佛在上面看到了奶奶那张慈祥的脸。

那也是一个秋天，秋风萧瑟，卷着落叶呼啸而过，给人以肃杀之感。我走在回家的马路上，看着凄凉的景色，我心中涌起一种莫名的不安，不禁加快了脚步。回到家，第一眼看到的就是父母那写满愁苦的脸。我想问出了什么事情，却没有勇气开口。死一般的沉寂之后，爸爸语气沉重地说：“你奶奶„„去世了”。我以为自己没听清楚，问道：“什么?”听妈妈带着哭腔说道：“你奶奶去世了啊!”说完便嚎啕大哭起来，我犹如元神出窍，僵硬地，一动不动地愣在了那里，这个消息如晴天霹雳一般重重地将我击倒。我冲出门，在外面肃杀的秋风中奔跑着，宣泄着情绪，我憎恨秋天夺取了奶奶的生命。

第二天，我跟随父母在深秋回老家去，下了车，老家的秋风更是让人难以忍受。我已经顾不了许多，快步冲进了低矮的平房之中。一进门。我便见到奶奶的遗体放在堂屋中央，旁边点着蜡烛，旁边还有一个装满纸灰的盒，我再也控制不住自己，跪在地上，失声痛哭起来，眼泪从眼眶里拼命地外

涌。我在朦胧中仿佛又看到奶奶在灯光下，为我缝衣服，哼着儿歌哄我睡觉的情景。过去多么熟悉的情景已经彻底地离我而去。我要用我的泪水洗净奶奶通往另一个世纪的路，我将一张薄纸放在火焰上，看着纸化为灰烬。我心中充满了对奶奶的不舍，我亲爱的奶奶啊，您真的永远地离开了我了吗?在奶奶的分钱我发誓要好好学习，学业有成!

又一阵秋风飞过，我的思绪从无尽的思绪中被拉了回来。又一个秋天来了，我心灵的秋天也来了。振翅南飞的大雁啊!你能否顺路带去我对奶奶的思念，我该去哪里寻找我温馨的避风港啊!奶奶，我学业有成了，您能看到吗?奶奶，我对您的思念，您感受到了吗?

秋天来了，奶奶走了!

第二篇：负能来了请小心杂文随笔

大多数人都是来传播正能量的，我这也算是一特色了，没错，我就是来传播负能量的，不过呢，翻看时或许有人会心生同感，又或者有人会发现自身潜在的幸福感，这也算是另一种安慰吧，也算是我的一大美德了。这两天挺烦的，真的挺烦的，首先是对现有生活的一种厌烦感，这种厌烦感让我感到恐惧，因为这种状态就像是一个丈夫对自己妻子的毫无激情和性趣，每天每天都在做着相同且无用事情，阻碍了我原本的打算，可这些事情却是你自身的力量无法避免的，这就有些让人恶心了，也让我有种深深的无力感，我会开始厌恶自己，放眼望去全部都是自己的缺点就像我总能看到他人的优点一样，这就从生活这个大框架的厌烦引申到自我小个体的厌恶与否定。

我常会羡慕他人，哪怕做同样的事情，都觉得自己少了种底气，睡觉时会羡慕正在忙碌的人，熬夜时又会羡慕正在睡觉的人，也实在对自己很无语。

其次我对金钱有种深深的无力感，其实我对金钱并没有太大的概念，可我知道我现在很需要钱，我需要一台电脑，需要大二要交的除去学费的开始，对了学费是贷款的，还需要大二外出写生的费用，从现在我都要思考着如何去赚取这么大一笔开支，因为我现在全身上下只有不到500元钱，我差的还是挺多的，可能会有人说问你爸妈要钱呀，对此我只能表示沉默，内心隐隐泛苦，我不知道我为什么会这样，可能是因为我的妈妈毫无赚钱的能力，也可能是因为我爸爸过于年迈，不忍给60多岁的他太大压力。让他在这样的年纪还不得于享乐，我以很是愧疚，怎忍心再过分索取。可我现在真的很累。

我也想任性的生活着，可是我被我所认为的贫穷狠狠的束缚着，不得片刻轻松。

我知道肯定会有人说人穷志不穷，好好努力，可我现在真的是不知道我要做什么，我该做什么，而我又能做什么，我只想写字，嚣张的把内心想说的话都写出来，不管你是谁，而我又是谁，我只知道在这片文字的海洋里，我是主宰，我可以真正的任性起来，无论积极或者消极，这都是最真实最毫无保留的我。并且此时我很开心。

希望你们可以幸福一点，比我幸福一点，至少不要因为金钱束住手脚。

最后我想找到一件自己喜欢且非常热爱的事情，可以全身心的投入，就像疯子一样。希望我已经找到了。

第三篇：公开课又来了(上)

会场念课

静寂的大会议室像个布道场，站在电子大屏幕前的主讲人全身心地投入到自我感动状态，正舌绽莲花，传经布道。老于还在回味午餐时洪湖野鸭的余香，突然裤袋里的手机震个不停，震得老于半身痒痒的。掏出一看，是学校办公室的，忙疾步走出学术年会会场。

打电话的是办公室的小丘：“上午学校召开了行政会议，决定让你代表学校参加市公开课展示，你愿意参加吗?办公室今天就要把名报上去。”老于措手不及，思想还处在开会状态，懵懵懂懂下意识地回答：“我愿意。”声音有点干涩，显然对这突如其来的任务摊派非常无奈。老于好深思，却不能快速入戏，天生不是当演员的料。

公开课的事总算定下来了。他不喜欢上所谓的“公开课”，对“公开课”这名字一直感觉很别扭，尤其是人过中年之后。这些年被洗脑多了，加上诸多乱七八糟的模式让人眼花缭乱，讲了几十年课的老于，突然觉得不太会讲了。就像大厨师根据顾客口味，用手凭感觉放盐习惯了，突然每道菜改用天平来精确称盐下锅，便有点不知所措。五克盐是多少呢?

出身农村的老于，知道真正的瓜农在地里吃瓜是不用刀切的，而是用拳头砸开或者在地上摔烂就吃，那是久居山野者特有的豪爽和气势。把水果做成拼盘固然高雅，但那是用来看的。老于更喜欢用瓜农吃瓜的方式来上课，恣意酣畅。红的瓤，黑的籽，不规则的形状，在老于的眼里是那样的迷人。课堂上只要是学生从心灵深处发出的声音，无论是不规则的笑声、略微的吵闹甚至青春特有的有点张狂的动作，老于一概纵容笑纳。

老于心事重重地回到会场，在纠结中继续开学术年会，年会的主题是体验式课堂。女主持人旖旎的风采和吴侬软语的口音让人很舒服，让人感觉到课堂的确应该是幸福快乐无比的，教育应该是自由驰骋的天堂。年过四十，老于才知道真正的语文课，应该是宛若信手而书的温情慢词，宛若酣眠醒来后心满意足的懒腰，翩如惊鸿振落的片羽，美与善从老师的眼角和指缝间渗透出来，散落在教室、生活和心灵的角落。老师有真情实感，在课堂上自然手挥目送，心至景现。通过公开课打造出来的名师，如镀金产品，经不起岁月侵蚀啊!

晚上老于回到宾馆房间，几个教师喝着茶看着电视，闲议着物是人非。电视屏幕中，北极冰山正在大量融化，北极熊一家子因缺少海豹吃，母熊拖儿带女无奈地游到一百多公里外的一座小岛，攀爬岩石偷吃鸟蛋，弄得一身洁白的皮毛脏兮兮的，像上帝的弃儿。大自然不得不随着人类的折腾而“创新”各自的生活方式。

老于搜肠刮肚地为自己找理由让自己尽快进入状态，在纠结中结束了四天的学术年会，匆匆返校。学校位于深圳的边沿。夜色阑珊，鼓噪的蛙虫一个劲儿地喧嚣过剩的精力，似乎在宣示它们对夜晚的主权，它们在野地自弹自唱，无视都市规则，浴乎田野池塘，风乎清风明月，率性而歌。老于非常佩服青蛙蟋蟀不息的精力，自己身心似乎有了某种遥远的感应。青蛙蟋蟀食无鱼、出无车、居无定所，不息的生命气息是从哪里获得的呢?老于无比仰慕却不得其解。是不是本真的生命原生态，就是一种巨大的能量源呢?汉字的诞生，是不是仓颉受到这些启示之后灵智开窍而发明的呢?老于恨不能早生几千年，与仓颉把酒言欢，尽数汉字与自然的渊源奥义。半夜，老于思绪涌动，起床抽了支烟，然后在隐约的蛙虫催眠曲中继续睡了。

老于的头发十分有特色，均匀地、浅浅地覆盖在清癯的头颅上，不秃，也不浓密，俨然儒家中庸之道的发型范本。远望是“草色遥看近却无”的初春原野，闭上眼睛默然一坐，又像一篇和雅有韵的散文。老于并不是刻意想弄成某种发型，因为他的脑袋不大，没有英明神武的仪表，不具有相貌堂堂令人敬畏的威仪，所以只好放任自流，任理发师随意剪裁。他之所以不弄成光头，也不是怕不美观，而是怕反光刺伤某些人的眼睛。留下浅浅一层头发，好为观众遮光挡亮，也为自己韬光养晦。同时也是一个装饰的道具，或者说一个标志自己非秃顶的符号。老于上课、备课之余，喜欢一个人搬把椅子坐在走廊晒太阳，在校园空地开点荒地种菜，反思冥想，常常在混沌中灵光乍现。

很多年以前，他曾独自溜进一所私立幼儿园去听课。因为他听说有一个年青的幼儿英语男教师，同时被全市好几家幼儿园聘去上英语课，老于很好奇。那天，高大帅气的年青男教师穿着西装背心，一边讲“bird”这个单词，一边用手掌放在身后惟妙惟肖地像小鸟那样摆动尾巴，全班幼儿兴奋地模仿，好像被带入了森林童话，这堂课让老于深深懂得教育感染力是全方位的，文字、肢体、眼神、学识、生活习惯都能达到目的，相当一部分是在知识和逻辑之外。理性之外尚有直觉，逻辑之外还有玄思和体验。

老于讲课像一篇散文，一篇从教材文本生发出来的散文，既像原文作者亲手续写的，又像师生共同创作的。在课堂上借助生活画面晕化开来，形成浓淡相宜的水墨画。良师名师在课堂上引导学生深挖浅掘，还原作者的思想原点、生活的原色，自然妙趣横生。可惜的是，在一个寡趣的刚性环境里，墨多水少，晕化不开。真正的生活践行者，用几滴墨，即可晕化成变化万千的意境。老于教了二十年语文之后，才形成这样的风格，他自信这是好东西。他现在不再寻章摘句，尤其讨厌把一些句子主题内涵过度逻辑化理性化解读，没话找话地说出个子丑寅卯，或者矫情地作陶醉状，动辄放言大爱。世界上没有独立可见的大爱，大爱在生活细节中，就像道在万象中，海在滴水中一样。老于想把自己变成一个课堂的舞者，由外而内，自形而神，从教材课堂化入生活细节，自己得用语言、肢体，用知识、灵性和相互琢磨去和青春共舞，去舞动青春。既像杨丽萍那样的舞者，圆转如盘走珠，微移宛如流水，腾跃好似云雾，上下内外前后左右通通透透，灵通无碍;又像新春采青的舞狮者，眼睛总是追寻滚来滚去的绣球，时而蹑手蹑脚，时而全力捕扑。“绛唇珠袖两寂寞，晚有弟子传芬芳”，老于觉得自己只要一站上讲台，真的更像一个快乐的舞者。

月下议课

周日晚，?赘鐾?事随便找了个理由拉着老于到校外的小餐馆去吃喝了一顿，算是为老于的公开课壮行，大家都不提公开课的事。饭后，天空仍是一副苦闷的样子，一团一团的乌云，没有光，只有一朵云带着亮光，那是今夜见月的希望。

晚饭后老于跟两个同事在校园中散步消食，随便议议课，开拓一下思路。几个同事都是学校的首批创业者，一起扛过枪、一起负过伤的哥们儿，交谈起来百无禁忌。

华灯初上的都市夜色带有一种旖旎的粉色，灯光努力地绽放出光华，拼命逆转天地阴阳，彰显人的强大。走在霓虹灯光中的人很有些飘然的虚幻感觉。但从远处观望，那些渺小的华灯宛若米粒之光。真正天然的夜色本来应该是黑漆漆的。保持自然本真的那些原始处女地，日色与夜色之间过渡平滑，没有棱角，没有明显的界限，由明而暗，由暗而黑，由模糊到黑漆漆伸手不见五指。但在工业化的这个岭南一线城市，在夕阳的余辉中刚进完晚餐，还来不及擦拭嘴角，夜色已一拥而入，陡峭如绝壁。

四个同事散步到足球场时，天空飘了几点零星的雨花，春草茵茵的草坪在新校园路灯的照耀下更见绿了。可惜走在草坪上，草下面的土层明显有空洞感，太松了，仅靠表层的绿草是护不住的，下一个秋天一来，人踏、草枯、风再一吹，就会现出原形。新学校毕竟是新学校，急着赶工期，土夯得不够实。老李向陈先老师建议说：“是不是用石滚子把看上去光鲜的足球场再碾压一下?”陈先笑说：“不行。大型活动、公开表演只看地面上的绿草和表演，不看绿草下的泥土。不要破坏了我们的体育公开课!”陈先老师看着老于，爽朗地开玩笑说：“实在拿不定公开课展示什么，老于就直接展示自己的高颜值??，哈哈。”其实，老于更想在课堂上用声音震撼青春的骨髓，使他们的筋络骨骼更加强健有韧性。

老于想起上周校长在大会上深情地回忆“创业史”，说起当初招聘体育老师的事。因为校长不懂体育课，于是要求应聘的体育老师喊几声口令，陈先老师就是因为声音宏亮有力、严肃果断而被校长一眼看中的。想到这里，老于盯着敦厚壮实的陈先老师看，好像他脸上藏匿了什么秘密。

命运看似偶然，然而又是累世沉淀而来。每一声，皆是自我，皆有来历。老于透过陈先憨厚的脸，看到悟到了某种禅意：多好的语言，也必须再升华为语言之外的东西。艺合于道，大道至简。语言的尽头在无句读的人性深处，那个地方率性、空灵、包容，可以任意驱遣语言，又本性灿烂。语言文字只是用来点燃思想、导引行动的，内容其实在自己的心海。也就是说，好的文学作品一半在纸上，另一半在你的脑中。如果一堂课曲终人散后，教者的笑声仍然绕梁不绝，让聆听的人三月不知肉味，那是珍品声音;如果让学生人格发育由此而变，半世梦中犹如初见，遇事方知言外意，才算是绝品语言。这样的绝品语言，在上个世纪的《少年中国说》、在《人间词话》、在《边城》中。好的语文课内容，学生是可以枕着入梦，甚至一生为伴的。

老于思路渐渐明晰――用这次的公开课，试一试故事和语言之外这种新感觉。把语言、主旨、人与事统统合为一体，变成一种能直击人性原点的声音：

一、

二、一!迈步走!

老于打了个激灵，悚然一惊，才发现雨花已经变成了连绵的霏霏细雨。

山中掘课

这次公开课，老于认为这或许是自己从教以来最后几次在大场合亮相，所以想作为纪念碑来设计，是否出彩倒不怎么考虑，但必须“真”，素心素面、元气淋漓那种真。

在老于心中，每个汉字都有硬度和温度，仪态万方。语文小至遣词造句，大至人生观价值观，本质上是与自然、生活和生命的体验相联的。老于早已把那些十年不变的教参、习题之类的玩意儿弄得烂熟，他需要的是找课文的原点精神，找青春的某个契合“点”。老于骨子里喜欢课堂教学充满真实的粗头乱服之美，喜欢那种“向前敲瘦骨，犹自带铜声”的风格，老于把这个寻找的过程称作“掘课”――用独特的眼光、思想或者表达方式发掘、演绎文本的深刻和美。

老于独自去离学校不远的九龙山掘课。“道不远人，人之为道而远人，不可以为道。”万物天天都在上演生命成长的公开课，不遮不掩，无我无人，曲项向天歌。

九龙山茂密的植物虽然没有像原始森林那样遮天蔽日，但原生态的环境让都市人流连忘返。老于缓缓行走在林间，万道日光穿过恒远的时空透进茂密的树林，透过树叶间隙洒在老于脸上，那些日光中似乎隐匿着无数的故事，遥远的故事。那些故事的主人公一定很原始本真，筑巢而居，依河而饮，像那些在树上跳来跳去的松鼠一样，天然纯真。龟背驮的是河图洛书，风雨之声是宫商角徵羽，疗疾治病用的是砭石金针，取于自然、合于自然、归于自然。

偶尔有树叶或者枯枝掉落在老于脸上身上，老于觉得十分沉重，像铁肩担道义那么沉重，然而老于浑身荡漾着一股由内而外的热流。人行道上一块块红、灰相间的地砖，散发着土壤的气息，但粘土砖的气味火性重，不完全属于大自然。地砖下面的真实土壤香味想来更浓烈清新，山中不知来历的清越声音和清新气息实在妙不可言，老于不由得往树林深处踱去。密林生风雨，风雨泽万物，阴阳互根，这是自然的奥义，简单而难以言说。

“窑头坯，随雨破，只是未曾经水火。若经水火烧成砖，留向世间住万年。棱角坚完不复坏，扣之声韵堪磨镌。”老于意识深处的碎片层层泛起，二十多年来一张张清晰的模糊的纯真笑脸在眼前变幻，动感十足。山林的清新让老于的脑袋变得清晰敏锐，他心里气韵渐成，终于对公开课有了数，只觉得那股气韵在脑海里反复盘旋，激情涌动，不吐不快。老于最后决定下来：先拿《归去来兮辞》这篇柔软的课文在班上试镜、蓄势，再用《荆轲刺秦王》这篇刚硬的课文正式在市里上场。

《归去来兮辞》这篇飘逸灵动、气清韵和的课文，老于一直像书法家把玩心仪的碑帖一样，玩味一次，心便被吹皱一次，百炼钢化作绕指柔。柔能育刚，爱可育勇。“侠之大者，谓之刺客。”只有气贯长虹之士，才能真正淡定从容地发出雷霆一击。

课堂与生活是一样的。最本真的自己才最有灵性。莫奈说：“我像小鸟鸣啭一样作画。”公开课也应回归到这样的境界，像莫奈的《睡莲》一样静静开放。笔触可以细碎，眼光必须独到，让知识与性灵在生活中穿越，自在自为，圆融无碍。老于正出神，背后有人叫他一声“于老师”，老于一惊，宛然跨过了半个世纪，好像骑着鲲鹏正扶摇而上，突然中途降落在陶渊明的花圃中歇脚，月色在怀，菊香盈樽。

晚上月亮升起，站在五楼上，晃眼间觉得天地间空荡荡的，定睛一看又万象陈列，森罗严密，宛若庙中的一尊尊大神小神，慈目下垂，肌肉虬结，姿态万千。但正殿的神龛却空着，无主。世象从无隐遁，老于仿佛看到历史真相、文物考古、万有引力、宇宙守恒或不守恒、相对论、黑洞……从那些诏书、经书的文字背后一个个鱼贯而出。

老于讲了《归去来兮辞》后，继续以柔软的心态酝酿《荆轲刺秦王》，这将是在市里正式上演的公?_课。老于反复阅读《荆轲刺秦王》，似乎听到了那个时代的虎狼之音，夹杂着胡音、缶乐、击筑声，热血阵阵上涌，握笔的手指难以抑制地痉挛，他坚持工工整整地用毛笔写完了教案……

(作者单位：广东深圳第二外国语学校)

责任编辑 晁芳芳

第四篇：走开造句

1. 若爱一个人没有回应，与其乞讨爱情，不如骄傲地走开…2. 我去找王小明玩捉迷藏，但是王小明闷闷不乐地走开了，没有理我。

3. 我道出为了我不语，我不语为了我道出;我走开为了我回来，我回来为了我走开。真水本应无香，所以真情才应无语。

4. 不要抱怨，抱怨永远只能显示你没本事。因为如果你有本事，就可以改变现状，而不只是忍受。既然改变不了，又不够走开，那么就沉默地接受现实。

5. 完妆之后，要走开三步，才能一用走开造句窥全貌人跟人之间也是这样，要走开一点距离，才会觉得美!

6. 阿尔弗雷德的这一举动被站在他身后窗户外面的贝基发现了，她马上不露声色地走开。

7.我一直都守在你身边，也一再为你担心，今天你吃的饱吗?睡的好吗?深夜会冷吗?我向来都知道你就是不会照顾自己，每当我一走开，你就会从猪栏跳出去。

8. 但他摇了摇头，点上一支香烟，徐徐地把一大口烟喷在了她的脸上，在她仍在谈笑风生时，把火柴轻轻向外一弹，继续走开去。

9. 我们忘记，是因为我们必须这样，而不是因为我们本来就会这样。不要期待痛苦离开，你必须自己走开。

10. 不要走开，我不想让你的身影消失在我的视线，不要转身，我不想让你看到那紧随你发呆的眼。

11. 假若爱一个人没有回应，与其乞讨爱情，不如骄傲地走开。

12.我算真的面对面碰上了，也应淡淡地看他一眼，然后若无其事地走开，假装不认识他。这个反应我练习已经有七年，怎么一旦危急起来，半分也使不上?太窝囊了。

13. 冷漠地走开了，装出一副不在乎的样子。

14.这怎么会是格里高尔呢，如果这是格里高尔，他早就会明白，人是不能和这样的动物一起生活的，他就会自动走开。这样我虽然没有了哥哥可是我们就能够生活下去，并且会尊敬着纪念着他。

15. 他听评书着了迷,如果不是妈妈找来,他是不会半路走开的。

16.97年对于搜狐公司来讲是非常关键的一年，完成了未来门户商业模式的商业计划，确立了我们要走开放平台，我们自己不做原创内容，我们做分类搜索，商业模式是靠广告。

17. 她很不耐烦地说:“走开!”。

18. 卫兵错误地认为囚犯是没有权利的，所以，他嘲弄地哼了一声，就转身走开了。

19. 时间这么快。你们很重要，可以走开一会，但是别走散了。

20. 抬石头的过来了,你快点走开,别在这里碍手碍脚的。

第五篇：父亲，别走开

爸爸带大的孩子比较聪明，真的吗?根据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子却是智商较高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。那么这是何道理呢?让我们一起来看看下面这篇文章。

心理学专家认为，由男人带大的孩子智力水平更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容

易成功。同在一个家庭，面对同一个孩子，两个大人的家庭教育却存在着许多差异。这除了与父母文化、修养差异有关外，更多的应是性别差异造成的。那些宁愿在家里照顾孩子的父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面的才能，父亲心中一般都是有计划的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望的，但在实际教育中，母亲往往显得无计划。

父爱如山，母爱似海，父亲与母亲在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，才能对孩子的成长有利。母亲们偶尔也要放手，让父亲们多照顾孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭关系更加和睦。

有一个有趣的现象，做家庭教育咨询来访者基本都是母亲，这就说明，在教育子女这个问题上是否出现了“阴盛阳衰”的现象。在中国的家庭教育中以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的答：工作太忙，没时间管孩子;有的说：脾气不好，没法跟孩子生那个气……看来好象都有理由，其实他们忘记了古训“养不教，父之过”。作为父亲，放弃教育子女的责任是一个极大的错误。

我们的孩子现在受到母性教育已经够多了，婴儿时多是母亲喂养、照料;上幼儿园全是女老师的教育;小学、中学阶段基本上也是女老师教育为主;如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大都受到一系列女性教育，哪还会有阳刚之气?能不“阴盛阳衰”吗?

缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定的影响。有个男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，即使回答声音也像蚊子似的，学习成绩总是上不去。老师调查后发现，原来在家里孩子总是跟着母亲，母亲胆子很小，总怕孩子碰伤，因此对孩子“包着抱着”，孩子也就变得内向、胆小。针对这一情况，老师建议让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。于是父亲便常常带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。结果，孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。

因此，主张家庭教育中必须强化男性的教育。男女之间的性格有所不同，从总体上来说，母亲比较温柔，父亲则具有阳刚之气。母亲的温柔、细致、耐心、体贴和父亲的豁达胸怀、豪爽性格在教育孩子上必须做到阴阳平衡。要改变男性教育不足，女性教育过剩这种状况，必须加强男性教育。