我是中国公民心得体会

受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《我是中国公民心得体会》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：我是中国公民心得体会

我是中国公民

信懋学校朱永琴

教学目标

知识与技能：运用具体事例了解公民的含义，知道作为中国公民的条件

过程与方法：通过案例分析，掌握公民最重要的特征

情感、态度与价值观：分析具体案例，体会权利与义务的一致性，进一步增强法治意识和公民意识 教学重点与难点分析：1.重点：把握公民的特征，学会区分公民与“人民”“臣民”的概念

2.难点：理解公民权利与义务的一致性，从而加强公民意识和法治意识

教学过程

一、看一看(导入新课)

1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》(感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀)

2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物?

3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等

4、师：大家观察得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。这些成绩的取得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。

我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。什么是公民?公民最重要的特征是什么?我们应该树立怎样的公民意识呢?下面请同学们打开教科书，让我们一起走进第三课第二框：我是中国公民。(板书：我是中国公民)

二、辨一辨(新课教学)

师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢?如果不同，又有什么样的区别和联系? 让我们看一组图片。

1、展示图3-

25、图3—26(公民与人民辨析)

(1)图中人物是否都是中国公民，为什么?

生：图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定：凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国公民。这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等，只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。

师：大家说对不对?(板书：具有中国国籍)

(2)图中人物都是中国人民吗?为什么?

生：图中人物不都是我国人民。右图那些被审判的人不属于我国人民。因为他们的言行损害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系，是敌人不是人民。

师：大家有没有不同意见?没有，可见，公民与人民是两个不同的概念。公民是个法律概念，是指具有本国国籍，依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人，是指全体社会成员。人民是个政治概念，是指对社会发展其推动作用的大多数。在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。从范围看：公民范围大还是人民的范围大?

【德育渗透】看来，有部分人是中国公民但不是中国人民。比如那些制造7.5事件的疆独分子，烧杀抢掠，杀害无辜同胞，制造民族分裂;那些“法轮功”骨干分子，利用邪教蛊惑人心，制造社会混乱，成为外国反华的工具;那些贪污腐败的贪官污吏，位居高位，以权谋私，徇私枉法，严重损

害人民的利益和国家的利益;这些我们社会主义大厦的蛀虫，必将受到我国法律的制裁。希望我们在座的同学们，在今后的人生道路上不要迷失方向走好每一步，遵纪守法，不损害人民的根本利益，永远成为我们人民群众中的一份子，甚至成为先进模范，为振兴中华而女里奋斗。

过渡：同是中国公民，法律规定的权利与义务是否一样呢?

2、展示图3—

27、3—28 (未成名公民与成年公民享有权利有区别)

(1)图中人物是不是我国公民?是，因为公民不受年龄限制。

师：法律面前人人平等，既然都是我国公民，为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢?

生：因为我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。年满18周岁意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。

【德育渗透】可见，法律赋予18周岁以上公民选举权这一规定，体现了我国公民享有政治权利的严肃性和公平性。我希望在座同学今后拥有选举权后，一定要严肃对待，积极行使政治权利，郑重地投出自己神圣的一票。

下面我们把眼光投向过去，想一想 ：古代社会的臣民、平民能不能称之为公民呢?下面我们再看一组图片。

3、展示图3—

29、3—30(公民与臣民的辨析)

(1)图中人物从称呼中体现出什么关系?在权利与义务方面，他们有什么不同?

生：体现出古代社会中人与人的关系不平等。 在古代社会，君主、贵族、主人只享受权利不履行义务，臣民、平民、仆人只尽义务没有享受权利或只享有极少的权利

(2)古代社会的贵族、平民是否可以称为公民?为什么?

生：古代社会的贵族、平民可以称为公民。因为法律规定，具有本国国籍的人都是公民，古代的君主和臣民、贵族和平民、主人和仆人都应该是该国的公民。

生：古代社会的贵族、平民不可以称为公民。在古代社会老百姓被当作统治的对象，他们光履行义务却没有享有平等的权利或是享有很少的权利;君主、贵族，他们光享有权利，却不用履行义务。而现代社会的公民依法享有权利的同时，必须履行相应的义务。

师：恩，一针见血。可见，公民这一概念既不同于现代社会的人民，也不同于古代社会的臣民，公民除要具备本国国籍之外，最重要的特征是依法享有的任何一项权利，都必然伴随着保证其实现的义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。(板书：权利与义务的统一体)

三、连一连(通过练习，进一步明确公民这一概念)

1、展示图片，请同学们把右边的“图说”与左边的“图注”连起来

2、学生一起回答

第一组图片：他们都是公民，但有人被依法剥夺了部分权利

第二组图片：他们都是公民，但有人尚未依法享有全部公民权利

第三组图片：他们都不是公民，有人只享有权利不履行义务，有人只尽义务没有享受权利。

四、用一用(通过案例，加深对公民重要特征的认识)

师：下面让我们学以致用，请同学们来当律师，断一断“小保姆与百万遗产”纠纷案。

1、听旁白，

2、请同学们根据案例谈谈你的看法。(提示：为什么女儿败诉、保姆胜诉?说明什么?有何启示)(配上“常回家看看”的音乐，营造气氛，引导学生产生对家、对父母的感激之情)

生：发言稿①：我认为，这位老人的全部遗产归小保姆所有是不妥当的。根据我国继承法规定：两位女儿是老人的继承人，有继承权，而且是第一顺序继承人，虽然没有承担赡养老人的义务，但是于情于理来讲，都应该继承父亲的部分遗产。

发言稿②：按常理，老人的财产应由他两个女儿来继承，但她们没有履行子女赡养老人的义务，

因此，她们没有权利提出财产继承的要求，法律更不可能支持她们。况且，遗嘱继承优先于法定继承。而小保姆履行了她作为保姆的义务，而且老人的遗嘱具有法律效力，所以她有权利获得老人的遗产。这个事例充分说明公民的权利与义务是不可分的，没有无权利的义务，没有无义务的权利。发言稿③：作为中国公民都受法律保护。公民的权利是法定的、神圣的，不容非法践踏，不可非法剥夺;公民的义务也是法定的、神圣的、不容推卸的。法律不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在，也不允许只履行义务而不享有权利的现象存在。作为子女，我们现在在享有父母抚养的权利同时，我们要孝敬父母，在家积极为父母分担家务，长大后，除了赡养父母之外，还应该常回家看看，不能冷落了父母。

师：这一案例充分说明权利与义务是一致的、统一不可分的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。改革开放30年以来。随着经济的发展，综合国力的增强，国际地位日益提高，我们作为中国公民在共享祖国繁荣所带来的尊严同时，也有义务维护我国的国际形象，一言一行要珍重公民这一称号，可是有些中国人又是怎样的呢?(由树立公民意识上升到爱国之情)

3、展示图片：

坐没坐相、在巴黎圣母院、在珍珠港、在泰国皇宫

4、问：为什么中国人受到如此的“礼遇”，说明了什么问题?

生：这是外国人对我们中国的一种歧视，是一种根深蒂固的种族歧视，是对我们中国人的一种侮辱。 生：说明我国某些人的公民意识淡薄，在国外行使参观游览的权利时，没有履行相应的义务，大声喧哗，乱扔垃圾，不拘小节，有辱中国人的形象，在国外留下很不好的印象。

师：看到这些图片，有些自尊心的中国公民心里是深重的，痛定思痛，我们要反省自己。改革开放以来，我国公民的责任意识、义务意识和公共意识等日益增强，和谐社会，我们共建共享;义务献血，人们排起长队;抗震救灾和北京奥运会需要志愿者，人们争相报名，甚至不请自到。。。大多数人已真正意识到：天下者，我们的天下;国家者，我们的国家;社会者，我们的社会。但应该看到还是相当多的一部分人公民意识淡薄，有辱中国公民这一称号，严重损害了我国的国际形象。因此，我们平时就要加强自我的公民意识，一言一行要尊重公民这一称号。(板书：尊重公民称号)

五、议一议 (设计意图：让学生进一步了解现实生活中与自己直接相关的权利与义务，体会公民权利与义务的一致性，进一步增强法治意识和公民意识)

过渡：其实，在现实生活中，我们也时时处处可以感受到权利与义务是不可分的，在享有权利同时要履行相应的义务。下面我们就近原则，相互讨论一下，任选社会生活中的某一领域，例举权利与义务不可分的事例。

1、组内讨论：

(1)在社会生活中(2)在家庭生活中(3)在学校生活中(4)在市场交易中

2、小组发言，班内交流：

在社会生活中：

我们在享有使用公园里体育设施权利的同时，也要履行保护公共设施的义务;

在享有道路通行权的同时，也要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，走路骑车靠右行;

在社会生活中：

在现在甲流防空时期，我们享有生命健康权的同时，也要多多学习防控方面的常识，使自己免于甲流的侵扰，成为甲流传播的工具。

在享受周围花草树木的赏心悦目，同时，要爱绿护绿，不随意采摘、践踏。

在社会生活中：

我们在享有乘车的权利，同时也有买票的义务;

小区里的业主在享有物业管理的权利同时，也有交物业管理费的义务。

在家庭生活中：

我们在享有受抚养权利的同时，也要履行尊敬、孝敬长辈的义务;

在享受父母关爱的同时，也要关爱父母，分担家务，自己的事情自己做;

在学校生活中：

我们在享有受教育权利同时，也要履行受教育的义务，认真完成规定的学习任务，作业独立完成，考试不作弊;

在享有课堂听课的权利同时，也要遵守课堂纪律，不讲空话，上课积极发言;

在学校生活中：

我们在使用实验器材的同时，也要爱护实验验器材，做到用后摆放整齐;

在享受干净的学习环境同时也要认真做值日;

在市场交易中：

我们有自由买卖的权利，也要遵守市场的有关规定，文明交易;

在交易时享有讨价还价的权利，但不能使用粗话脏话，侮辱对方;

师：大家说得很好，充分意识到了权利与义务是不可分的，但是大家做得又是怎么样的呢?我希望大家不要成为“说的巨人，行动的矮子”，希望大家从现在做起，从自己做起，从小事做起，好不好?好，下面就让我们在班长的带领下，面向国旗宣誓。

3、我宣誓(设计意图：既增强学生的公民意识，又升华思想感情，有利于学生将公民意识落实到行动中去)

我宣誓，在社会生活中，爱护公共财物，遵守交通规则;在家庭生活中，孝敬长辈，自己的事情自己做;在学校生活中，遵守校纪校规，认真完成学习任务;在市场交易中，公平交易，文明买卖。

六、结束语

公民这一称号虽并不代表某种荣誉，却比任何荣誉称号更具价值，一旦丧失了公民的称号，就意味着失去我国法律的保护。在现实生活中我们一定要不断增强自身的公民意识，依法行使宪法和法律规定的权利，积极履行宪法和法律规定的义务，为我们国家的建设添砖加瓦，我们相信，我们的明天会更加美好。

七、想一想(课后拓展)

在社会生活的各个领域如何进一步提高我们的公民意识?

第二篇：小学道德与法治《我是中国公民》评课稿

《我是中国公民》评课稿

听了胡老师的这节课我个人以为比较成功的有如下几点：

1

过渡自然上下衔接紧密

教师一开始通过播放影片，让学生谈观后感顺利的导入本课，既激发了学生的学习兴趣和求知欲望又十分自然地过渡到新课。

2

教师在第二部分的教学中，把书本上的图片运用多媒体展示出来，能够让学生更加直观形象地了解感受到中国人的伟大创造，让学生潜移默化的受教育增强学生的民族自豪感和民族自信心。

3

教师在第三部分的教学中设计了一个课外拓展项目即让学生收集整理中国成就。从课堂学生的发言来看，学生们还是狠下了一番工夫的。这种安排培养锻炼了学生收集资料，整理归纳资料的能力，同时也进一步体现了《道法》课的开放性，时代性和包容性。

4

本节课的高潮部分就是最后的宣誓，这一环节的安排既是本节课的终结升华也是对学生情感教育的升华，实现了育人的目的。

我的建议有两点：

1

学生的课外拓展若能和我们本地的社会经济建设发展联系起来比如我们市的2镇的乃至2小学的变化，更贴近生活贴近学生，一个家庭，一个村镇所取得的成绩也是整个中国成就的具体体现。

2

学生在列举中国骄傲的人物时我们发现绝大部分都是影视明星，这与当前小学生中的娱乐化倾向十分吻合教师应适当适时加以正确引导。中国有那么多的“科技星”“道德星”，有那么多的英雄人物，爱国志士，不管是过去还是当代都值得我们去崇拜，教师的正确引导还是很有必要的。

3

第三篇：我是文明小公民

大家好，我是陈奕雪，来自上海市崇明县实验小学四五班。今天我演讲的题目是“我是文明小公民”。

从今年开始到2017年，我县将全面推进全国县级文明城市创建工作。创建文明城市，人人有责。首先我们要做文明的公民，而我作为一名普通的小学生，当然要成为一名文明的小公民。况且，做文明的公民也不是件难事，就让我们从身边的小事做起吧

比如说，每当我在公交车上看见有老年人上车时，便会毫不犹豫的起身，讲自己的座位让给他们。再比如说，每当我看到花园里的小树苗被坏脾气的风吹的七歪八倒时，总会不管三七二十一跑回家，找来工具将小树苗重新符号，为了以防万一，我还特意为小树苗绑上竹竿，做他的拐杖呢。也许我就是这么“爱管闲事儿”吧!

然而有些人却从来不把“文明”放在心里，只放在了嘴上。比如有些人人来及是，会因为嫌垃圾桶又脏又臭，明明再走一步两步就能到垃圾箱前的，却还是在远处想投篮似地扔过去，然后也不管是否扔进没就一走了之。我看到了，就会忍不住跑过去请他回头再看一下，总不能让垃圾洒出来了，也置之不理吧。再比如说，图书馆里一般都有“不要大声喧哗”的标志。可是，有些人偏偏装没看见那么醒目的标志，时不时就会与别人大声地讲话，也不管是否会影响其他人看书。如果你碰到了，会怎么做呢?对这样的人我们都会反感吧!

许多人可能会认为这些不文明的事是微不足道的，但是在做的小朋友们，大朋友们，我们可千万不能学他们。让我们从身边的小事做起，去看看小区的小树苗，去帮助下路过的老人，扔好垃圾，读好书，做文明的小公民。让我们共同为创建文明城市而努力吧!

谢谢大家!

第四篇：我是文明小公民

版书中心小学程优亮

基本目标：

1、通过各种形式的班级活动，陶冶学生的文明品格

2、增强文明行为意识，能够从身边、自己做起，养成良好的文明卫生习惯

3、积极同不良的语言、行为做斗争

4、提高学生的表演能力

核心内容：

1、勤学行为规范，争做文明学生

2、谁是文明小公民

3、门诊室里求康复

4、争做文明小星

活动准备：日常行为规范，音乐卡带，表演小品的道具，确定4-5名学生表演小品 注意事项：

1、在准备阶段里，要排好相应的小品

2、平时让学生背背行为规范，为活动做准备

3、活动要收到效果，平时在班集体里要结合实际，宣传讲文明行为的好人好事

(1) 勤学行为规范，争做文明学生

活动目的：借助此次班会，让《小学生日常行为规范》得到更多的贯彻实施

活动要求：人人参与，活动有序，有声有色

活动程序：

一、揭题

同学们，《小学生日常行为规范》是国家对我们小学生日常行为最基本的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，我们今天的班会将围绕“规范”展开活动，请班长上台为我们主持。

二、一分钟目标考核

主持人先把全班同学分成四组，指定组长负责，并注意讲清考核事项，十分钟后，主持人请各组长汇报考核结果，做出简单小结，提出希望。

三、小品《小刚》

内容：小刚和同学约好，星期六，同学们到小刚家来玩，那天妈妈说要带小刚去他早就想去的儿童乐园玩，可是，小刚不同意---------

主持人小结：讲信用就是说话算数，也是一种美德，答应了别人的事，就一定要做到，希望同学们向小刚学习。

四、竞赛

主持人：我们是未来的主人，任重而道远，我们不仅要有良好的行为习惯，还要了解社会，丰富自己的知识。

班主任宣布竞赛规则及奖励办法，竞赛开始：

主持人念题：

1、礼貌待人的好处是什么?

2、良好的公共秩序与人们的生活有联系吗?

3、说说什么叫课前预习及好处?

4、预防近视要做到几要几不要?

主持人公布抢答结果和得分情况，接着进行必答，用抽签的方式答题(必答题为行为规范全文，抽到哪一条就答哪一条)

公布最后得分

六、小结

今天的班会，同学们的表现都非常好，希望同学们能够通过这次班会，思想文明素质更进一步提高，爱党爱社会主义，爱祖国，爱家乡，有民族自豪感，守信用，善于竞争讲求实效，立志为四化，振兴中华而学习。

(2) 谁是文明小公民

活动目的：通过活动，让学生懂得在公共场合应该自觉遵守规章，讲文明，讲礼貌，守公德，共同

创造和维护美好，舒适，愉快的环境。

活动准备：全班同学分为4组，每个小组排演一个在公共场所发生的小故事

活动程序：

一、第一组表演发生在公园的故事

春天到了，公园的花都开了，非常美丽，老师带大家到公园里去游玩。

小华看到枝头盛开着的桃红，忍不住摘了一枝，玩耍累了，小明抢先霸占公园的椅子，一个人躺在上面，别人没法坐。

小芳渴了，拿去一盒饮料，咕都，咕都喝完，找到果皮箱将盒子扔进去-------

二、第二组表演发生在电影院的故事

学校组织大家看电影

进到电影院，淘气的小龙在椅子上跳上跳下，大声尖叫，与别的同学逗乐。

李刚把剥下的冰淇淋纸顺手丢在地上-------

小元个子小，前面的观众把他挡住了，文文主动和他换位子。

三、第三组表演乘坐公共汽车的故事

汽车要进站了，刚刚走来的小红主动站到了队尾。

小刚站起来将座位让给了满头白发的老奶奶。

四、各小组表演完毕，请大家谈谈，哪些行为美，哪些行为不美，在公共场所我们应该怎么做?看

到不美的行为我们又应该怎么做?

五、最后老师总结在各个场合应遵守的秩序，常用的礼貌用语

(3) 门诊室里求康复

活动目的：培养健康向上积极进取的品格，养成文明礼貌讲求自律的习惯

活动程序：

第一步：

1、结合全班实际，召开班会，制定相应的实施方案和医疗措施，成立“红领巾门诊室”

2、利用班会和黑板报，广泛宣传开展这项活动中来

3、要求每个人认真阅读，领会《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在头脑中形成主观印象

第二步：

一、开设“门诊部”诊室，制定“门诊条例”

1、 口腔科：本科专治口说脏话，出言无礼的症状，对不善于用礼貌用语的“患者”也有很好

的辅助疗效

2、 内科：对学习态度不端正，不重视学习的人有很好的疗效

3、 外科：本科专治衣冠不整，指甲不洁，长发不剪，领黑不洗

二、成员对照“门诊条例”逐一自查，自纠

条例以张榜形式公布，要求每个成员对照“门诊条例”对自身进行检查，并用书面形式确定自己“患病”的方案，并在实际行动中加以体现。

三、“大夫会诊”

通过自查，自纠活动后，使许多队员改掉身上的一些缺点，自觉地认识这些不足之处对自己的影响，比如，爱给别人取绰号的人，检讨过去的行为，并保证今后不在重犯。对问题比较严重的成员，则采取“大夫会诊”由老师带头，以优秀成员为“大夫”对他们进行耐心地帮助工作，以“一帮一”的形式结成对子，限期改正。

第三步：

通过活动，每个成员受到了一次深刻的教育，增强了学习的自觉性，从而培养了自我约束能力，在此基础上，总结评比

(4) 争做文明星

活动目的：通过活动让学生知道文明礼貌是中华民族的优良传统，教育学生要讲文明，懂礼貌，从身边小事做起，做文明小星

活动程序：

第一部分：对不文明现象的思考

1、 主持人：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，都要求我们做一个讲文明，懂

礼貌的小学生，可是，我们班还是出现了一些不文明的现象，请看：

(2个同学表演)这2个同学为了一件小事，由于没有使用礼貌用语，不能互相谦让，争吵起来，大家说，他们行为文明吗?

2、 主持人：对，他们行为是不文明的，有的同学在学校还能讲文明，讲礼貌，可在校外呢?却不

一样，不信，我把小明叫来，让你们看看(走几步，喊——小明，小明，该上学啦!)

小明：听见了，你先走，我马上就来!

(小明上场表演，大意是小明从车上扔香蕉皮，打着了别人，后来自己也滑倒了)

看了这个小品，我们应该引以为戒，要讲文明，懂礼貌，否则，就会像小明那样既害了自己，又害了大家。

第二部分：到文明王国去取经

1、 主持人：那么，应该怎样做才是一个讲文明，讲礼貌的孩子呢?让我们乘火车到文明王国去旅

游吧。

(在歌声中到达文明王国，文明王国的市民来来往往，十分有礼貌，公主上场)

公主：朋友们好!欢迎你们来文明王国做客，(一群小动物手持花束跑上场，不断的说：“欢迎，欢迎!热烈欢迎!)

2、 主持人：小动物的表演真实精彩极了，让我们懂得了怎样做一名文明的小星。

公主：朋友们，我们国王听说出现了许多文明小星，他特意来给大家发奖呢!

(国王上场，与来宾问好，并给近期班上涌现的十佳小朋友发奖)

第三部分：宣布文明公约

1、 主持人：同学们，我们该回去了。(在歌声了回到现实)

2、 主持人：我们到文明王国旅游了一趟，大家有什么收获呢?在日常生活中应该怎样做一个文明的小学生呢?请小组讨论

3、 班长宣布班级公约

第五篇：我是守法小公民

三(1)班 张督玺

作为一个公民，最基本的素质、义务就是遵章守法。无论在什么场合、情况下，都要讲文明、讲诚信、遵老爱幼、遵守法律。记的有一次，爸爸送我一只小鸟，那一只小鸟可漂亮了，全身的羽毛软软的，滑滑的。头上的羽毛呈银白色，身体上的呈浅蓝色，翅膀上的呈粉红色，还有一双小脚和一个小巧玲珑的嘴巴，别提有多美了!我非常喜欢它们。我把它们养在笼子里的小木屋里，天天喂它们小米和水。可是，过了几天，我喂它们东西它们不吃，一直向窗外看。这时，我想起了一部宣传片，讲的是人们纷纷在树林里为鸟筑巢。我想到，小鸟想家了。我又想：“小鸟也有思想，也有自己的家园。我们应该还它们自由，让它们在自己的世界里自由地飞翔。”想着，我把笼子拿到阳台上，打开小门，放出了小鸟。看着它们自由地飞翔，我心里也很高兴。

还有一次，我和一个小伙伴约好去图书馆看书。可是我身体不舒服，再加上电视里有好看的节目，我真不想去了。可我又一想：“如果我不去，小伙伴不是白等我了吗，那以后他们怎么信任我啊，我一定要做一个讲信用的人。”于是，我穿好衣服，收拾好东西，从家里去图书馆了。

同学们，让我们从自己做起，从小事做起，做一个文明守法的小公民吧!