建筑工程专业论文提纲

论文题目：基于成果导向教育的中职建筑工程施工专业教学改革研究

摘要：进入新世纪以来,我国中等职业教育的发展进入了快车道,为我国建筑业培养了大批高素质劳动者和技能型人才。然而,随着新型城镇化建设的不断深入和“一带一路”战略的持续推进,我国建筑业正在朝着工业化、信息化和国际化的方向快速转型和发展,目前的中职教育人才培养质量已经无法满足我国建筑业转型发展的需求。成果导向教育作为国际工程教育专业认证所采用的核心教育理念,已得到世界范围的广泛实践和认可,并被认为是追求卓越教育的正确方向。借鉴成果导向教育指导我国中职学校建筑工程施工专业教学改革,对于提升中职教育专业人才培养质量,加速建筑业的转型升级具有重要的实践价值。本文首先对研究的背景、意义、现状、思路、方法以及核心概念界定等内容进行了介绍;接着,对成果导向教育的内涵、理论基础、实施原则和实施要点进行了系统阐述;然后,通过学生问卷调查和中职学校人才培养方案文本分析,对河南省五所中职学校建筑工程施工专业教学现状进行了调查,总结出目前教学中存在的问题,并对现存问题的原因进行分析;随后,提出成果导向教育下中职建筑工程施工专业教学改革对策,并通过具体实例对成果导向教育教学改革的实践过程进行讨论和分析;最后,从师资队伍建设和实训基地建设两个方面提出了成果导向教育下中职建筑工程施工专业教学改革的实施保障,并对本文的主要研究结论和研究展望进行了总结。研究表明,充分吸收和借鉴成果导向教育有助于解决目前中职学校建筑工程施工专业教学中存在的一系列问题,成果导向教育对于中职学校专业教学质量的提升具有重要的参考价值和实践意义。本研究希望以点带面,为成果导向教育在中职教育教学改革中的应用提供些许参考和借鉴,从而推进我国加入《都柏林协议》的进程,早日实现中职教育阶段工程教育专业认证体系的建立。

关键词：成果导向教育;中职;建筑工程施工;教学改革

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景与问题提出

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题提出

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.4.3 研究创新之处

1.5 核心概念界定

1.5.1 成果导向教育

1.5.2 中职建筑工程施工专业

1.5.3 教学改革

2 成果导向教育综述

2.1 成果导向教育的理论基础

2.1.1 人本主义理论

2.1.2 布鲁姆掌握学习理论

2.1.3 泰勒原理

2.1.4 能力本位教育理念

2.2 成果导向教育的内涵

2.3 成果导向教育的实施原则

2.3.1 清楚聚焦

2.3.2 扩展机会

2.3.3 提高期待

2.3.4 反向设计

2.4 成果导向教育的实施要点

2.4.1 定义成果

2.4.2 设计课程

2.4.3 实施教学

2.4.4 评量成果

2.4.5 逐级进阶

3 中职建筑工程施工专业教学现状调查与分析

3.1 中职建筑工程施工专业教学现状调查

3.1.1 调查对象与内容

3.1.2 调查结果统计

3.2 成果导向教育视角下中职建筑工程施工专业教学存在问题分析及其原因分析

3.2.1 存在问题分析

3.2.2 存在问题的原因分析

4 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革策略

4.1 学习成果目标制定策略

4.1.1 根据需求确定培养目标

4.1.2 根据培养目标确定毕业要求

4.1.3 根据毕业要求确定能力指标

4.2 课程体系优化策略

4.2.1 构建课程矩阵

4.2.2 绘制课程地图

4.3 课程教学实施策略

4.3.1 师生共同参与策略

4.3.2 项目化教学策略

4.3.3 自主学习与合作学习策略

4.4 课程学习评价策略

4.4.1 注重评价方式的多元化

4.4.2 注重评价主体的多元化

4.4.3 注重评价过程的多元化

5 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革实践与分析

5.1 实践背景

5.2 实践过程

5.2.1 教育利益相关者需求分析

5.2.2 专业培养目标制定

5.2.3 毕业要求和能力指标制定

5.2.4 课程矩阵设计

5.2.5 课程地图绘制

5.2.6 课程教学实施

5.2.7 课程学习评价

5.3 对比分析

5.3.1 专业培养目标对比分析

5.3.2 课程体系对比分析

5.3.3 课程教学实施对比分析

5.3.4 课程学习评价对比分析

6 中职建筑工程施工专业成果导向教学改革实施保障

6.1 加强师资队伍建设

6.1.1 积极鼓励教师深入企业进行工程实践锻炼

6.1.2 从企业引进工程技术或管理人员担任专兼职教师

6.1.3 完善职业技术教育专业学位硕士研究生培养体系

6.2 加强实训基地建设

6.2.1 完善建筑工程校内实训基地

6.2.2 与建筑工程相关企业合作建设校外实训基地

结论

参考文献

附录 A 五所中职学校建筑工程施工专业人才培养方案

附录 B 中职建筑工程施工专业教学现状调查问卷

附录 C 企业关于施工员、质检员、监理员等岗位的核心职责要求

致谢