第一篇：国外核心期刊范文
国外期刊版面费报销方法
具体步骤如下：
一 准备材料
1 英文录取通知书;
2 翻译的中文录取通知书;
3 编辑部提供的发票(invoice 文件或正规发票均可);
4 版面费报销申请书(见附录)，申请书需要按照顺序进行 导师签字→学院盖章→科技处盖章;
5 银行提供的转账证明复印件。
二 报销预约
1 只可预约学校的财务处。
三 财务报销
1 找财务处XXX老师审核材料;
2 财务处报销。 附录：
论文版面费报销申请
财务处： 我是XX 大学通信与信息工程学院学生 XXX，导师为 XXX。我于 XXX 年投稿一篇国际期刊，已被录用，详细信息如下：期刊名称：XXX 论文题目：XXX
作 者：XXX;XXX 版 面 费：$ XXX USD
所以，特申请版面费报销。请批准。
申请人：
年 月 日
XX大学 通信与信息工程学院
第二篇：国外影响因子较高的妇产科学期刊
1 OBSIETRICS AND GYNECOLOGY 《产科学与妇科学》，也被俗称为“绿色杂志(the greenjoumal)”，1952年创刊，月刊，美国妇产科医师协会(ACOG)会刊，ISSN：0029.7844。期刊网址：http：//www.
greenjournal.org/。刊载妇产科的研究论文和病例报告，包括与妇产科相关的内科与外科医疗技术、管理、药物与仪器的临床评价等。该刊还常以显著地位报道ACOG实践指南、社 论及当前评论。该刊被BA(《生物学文摘》)、CA(《化学文摘》)、IPA(《国际药学文摘》)、IM(美国《医学索引》)等国际大型检索刊物收录。2003年被引频次17603，影响因子2.957。
2 AMER I CAN JOURNAL OF OBSTETR 1 0S AND GYNECOLOGY 《美国产科与妇科学杂志》，俗称为“灰色杂志(thegray jo啪a1)”，1920年创刊，月刊，出版地：美国，ISSN：0002.9378。期刊网址：http：//www.sciencedirect.com/sci.ence/joumaV00029378。刊载产科与妇科学基础与临床研究方面的论文和病例报告，包括最新的诊断方法与前沿研究。所涉及的专业范围广泛，包括母儿医学、生殖内分泌/不育、妇科肿瘤等，它还刊载几个所属协会每年的会议论文。该刊被BA、CA、IPA、IM等国际大型检索刊物收录。2003年被引频次25699，影响因子2.518。
3 FERTILITY AND STERlLITY 《生育与不孕》，俗称“红色杂志(the red jo啪a)”1950年仓,JfU，1月刊，出版地：美国，ISSN：0015.0282。期刊网址：http：//www.sciencedirect.com/science/joumaI/00150282。刊载生育与不孕临床和实验研究论文，涉及生殖内分泌学、生理学、免疫学、遗传学、泌尿学与男性学、动物生殖等。引证分析结果表明它是生殖医学中因子最高的期刊，是生殖内分泌医师、妇产科医师、泌尿科医师和从事生育与不孕、生殖生理学治疗与研究的人员的必不可少的资料来源渠道。2003年被引频次16189，影响因子3.483。
4 GYNEOOLOG I C ONCOLOGY 《妇科肿瘤学》，1972年创刊，月刊，出版地：美国，ISSN：
0090.8258。期刊网址：http：//www.sciencedirect.corn/science/ journaI/00908258。刊载妇女生殖器官肿瘤的基础、诊断、治疗 研究的临床报告和论文。涉及细胞生物学、遗传学、病因学、 流行病学、病理学、免疫学及化学治疗和放射治疗学等。该刊 被BA、IM等国际大型检索刊物收录。2003年被引频次 8158，影响因子2.341。
5 JOURNAL OF THE SOCIETY FOR GYNECOLOGIC INVESTl— GATl0N 《妇科检查学会志》，1994年创刊，半月刊，妇科检查学
会(SGD会刊，出版地：美国，ISSN：1071.5576。期刊网址：
http：//www.sciencedirect.com/science/journal/10715576，发表 生殖生物学各个方面的重要科研论文，涉及围产期学、产科 学、妇科学、生殖内分泌、不育研究、妇科肿瘤等。2003年被引 频次993，影响因子2.291。 6 l NTERNAT 1 0NAL JOURNAL OF GYNECOLOG I cAL PATHOLOGY 《国际妇科病理学杂志》，1982年创刊，季刊，国际妇科
病理医师协会会刊，出版地：美国，ISSN：0277.1691。期刊网
址：http：//www.intjgynpathology.corn。该刊旨在促进对妇科疾 病的了解和处理。侧重解剖病理学领域的研究，并就人与动 物病理实验和临床病理研究发表论文和病例报告。2003年被 引频次1263，影响因子2.159。
7 l NTERNAT l ONAL JOURNAL OF GYNECOLOG I CAL CANCER 《国际妇科癌症杂志》，双月刊，国际妇科癌症协会、欧
洲妇科肿瘤协会会刊，出版地：美国，ISSN"1048.891X。期刊
网址：http：//www.blaekwellpublishing.corn/journal.asp? ref=1048.891x。国际跨学科学术刊物，论述与妇科癌症研 究相关的基础科学、流行病学、诊断技术、外科手术、放射治 疗学、化学治疗学与病理学。2003年被引频次850，影响因子 】.56】。
8 BJOG：AN NTERNAT l ONAL JOURNAL OF OBSTETR I CS AND GYNAECOLOGY 《国际产、妇科学杂志》，妇产科医师皇家协会会刊，月 刊，出版地：英国，ISSN： 1470.0328。期刊网址：http：
//www.blackwellpublishing.corn/journal.asp?ref=1470—0328。 刊载妇产科临床诊断与治疗、外科技术、药物应用等方面的 研究论文、病例报告和评论。2003年被引频次8252，影响因 子1.991。
9 CURRENT OPlNl0N IN OBSTETRICS&GYNECOLOGY 《妇产科学新见》，1989年创刊，双月刊，出版地：美国
，ISSN：1040.872X。期刊网址：http：//www.1ww.com/products/? 1040.872X http：//www.CO.obgyn.corn/。刊载对本学科临床医 学的重要研究成果、新进展的评论，及重要参考资料评注和文 献题录。评论共涉及7个主要专业，包括妇科肿瘤及病理;母 儿医学及产前诊断;生殖内分泌：生育：内窥镜手术;成人及小 儿妇科;泌尿妇科学;普通产科。所有这些评论都附有一个重 要部分，即“参考资料及推荐读物(References and Recom. mended Reading)”。2003年被引频次724，影响因子1.594。
10 ACTA OBSTETRICIA ET GYNECOLOGlCA SCANDINAVICA 《斯堪的纳维亚妇产科学报》附《增刊》，1921年创刊， 月刊，出版地：丹麦，ISSN：0001—6349。期刊网址;http： //www.blackwellpublishing.com/journal asp?red0001—6349。刊载北欧各国在妇产科临床和实验研究方面的研究论文、综
述、短报、述评、病例报告、书评等。用英文出版。《增刊》随正 刊免费提供。专载长篇论文，不定期出版。2003年被引频次 3599，影响因子1.166。 11 OBSTETR lCAL&GYNECOLOG OAL SURVEY 《产科学与妇科学纵览》，1946年创刊，月刊，出版地：
美国，ISSN：0029.7828。期刊网址：http：//www.1ww.corn/prod. ucts/?0029-7828 http：llwww.obgynsurvey.com。评论和文摘 性期刊。摘录100余种(美国的和国际的)妇产科学期刊中 的重要学术论文并加以评论，也刊载原始的综述性论文。涉 及母儿医学、不育、内分泌学、妇科手术、感染、避孕及其他相 关领域。适合工作繁忙的医生阅读，可以用相对较短的时间 了解妇产科学的新进展。2003年被引频次1108，影响因子 1.773。
12 JOURNAL OF THE AMERICAN ASSOCIAT ION OF GYNE00- LOG C LAPAROSCOP STS 《美国妇科腹腔镜专家学会志》，季刊，出版地：美国，
ISSN： 1074.3804。期刊网址：http：//www.aa91.tom/journal. asp。刊载妇产科学及其腹腔镜诊断治疗等方面的研究论文、 病例报告、临床观点等，为妇产科医生提供妇科内窥镜领域 的最新研究进展。2003年被引频次972，影响因子1.371。
第三篇：国外展会网站-一些的国外展会网站的介绍
外贸展会营销是外贸整合营销的重要方式，展会营销策划是根据外贸企业自身的发展规划及营销目标，对企业自己的优势资源(产品、信息、技术、服务)或需求进行分析，之后再斟选出适时对路的展会推广，最后再从策划的角度考虑资源如何出奇制胜。夏涛博客为您精心整理了一些国外的展会平台
BusinessGlobal.com：http:///
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Biztradeshows：http://
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Eventseye:http:///
网站介绍Eventseye是一个非常全面的展会资料库，基本上世界各国的国际展会都能找到。 界面左边菜单有查找方式的分类，可按展会名称、行业、地点、时间、主办方和keywords来查询到相关展会的主办方官网。
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另外告诉大家一些小窍门：
1，如果你查到一系列符合你的主题的展会后可以进行其官网看看往届的情况介绍。一般主办方都会说明上届的各国展商数量，有的还会列出参展名单，从中你可以看到其国际化程度及同行有名的企业是否有参加。当然对中国企业来说哪些中国企业有去过也很重要。
2，一些希望直接面对参展商的展会主办方会把官方的展位费和展位图放在官网上，大家尽可了解对比。
3，有些展会会有中国的一些展会代理公司在推广，其价格若是与官网上的价格一样也大可向其拿展位，毕竟沟通可能好一些。如果有专门的商务部来处理也无所谓了。
4，有时国内的展会代理公司标摊会便宜一些是因为他们有找自已合作的搭建公司在境外搭建，这些中国的搭建公司报价当然比主办方要低。我们公司之前也有自己找中国搭建公司在境外做一个很大展位的特装，也不是很麻烦。国内展会代理公司也是一样找他们，只不过当个传声筒罢了。和前面说的一样，还是得看你们公司有没有足够的人来负责出展事务，参展
不多的话自行处理太费事。
5，现在欧洲大的国际展会公司在中国都有办事处，找他们中国办事处效果是一样的。
6，和欧洲不一样，美国的展会大多是行业协会主办，很专一，直接和他们联系也很方便，还可以获得不少行业信息。
外贸博客营销第一人:
第四篇：国外高校教师
z. 2. }国外高职院校教师人力资源管理的状况
a.澳大利亚
在澳大利亚，与我国高职院校相对应的教育机构是技术与继续教育学院，其英文简称 为TAFE学院。发展于20世纪70年代。TAFE学院有公立和私立之分，主要由地方政府负 责管理。近年来地方政府在经费投入上不断削减，市场化竞争办学机制更加明显。TAFE 学院教师人力资源管理的特色为:
(1)特殊的工资制度
TAFE人力资源管理工作中工资制度的特点，反映在两个方面。一是教师的工资标准 是州TAFE人力资源部与教师学会谈判的结果，教师协会根据教师的工作强度，工作环境 条件，市场物价等综合因素提出意见，经谈判后确定的工资标准(教师和职工都没有奖金)， 全州统一。二是教师工资第一年拿“教师一级”(普通教师最低工资)，之后逐年提高， 提升最快的教师拿到“教师四级”(普通教师最高工资)至少需要六年时间。教师升迁还 有二个职级，一级高级教师和二级高级教师，但这两个职级院领导不能直接给予提拔，而 是用新的工作岗位放到全社会去竞争;除此以外，职工想要提高工资，不是靠熬年头自然 增长，而是在TAFE各学院出现更高职位空缺时，参加竞争上岗。
(2)实施职前培养制度和在职进修
早在TAFE学院的发展之时，((FlmenigrPeort》报告就提出，要加强教师技能的培养。 1998年的(((Federal Adey Report》提出要建立专门的TAFE师资培养标准和指导大纲。TAFE学院教师的培养与培训由大学或培训公司(职前培养或在职进修)来完成。综合 大学主要开展TAFE学院教师的职前教师教学专业课程工作(开设有相关的证书、文凭和学 位课程)。有的注册培训公司也提供教师的证书或文凭课程，或与大学合作提供学位课程。 主要包括:教学证书、副文凭、文凭、高级文凭和学士学位。读完规定的课程后，可以获 得相应的资格证书。
为提高教学质量，TAFE学院鼓励和支持教师参加相关的专业发展培训。主要有:教学 研讨班、论坛、行动学习和基于工作的学习等项目。此外还可以接受网上教育与培训。在 实践活动方面，有的培训公司在培训过程中向教师提供企业实践的机会，以利于技能和知 识更新。企业培训咨询委员会和其它专业结构在教师培训与进修方面也发挥着重要作用。 工作场所培训员与评估员机构向教师提供研讨班和交流信息。公立学院教师接受培训的机 会要多于私立，所有的专职教师都可参加学院所提供的进修培训项目。私立学院的教师主 要是自己来承担培训费用。有的学院也向兼职教师的进修培训项目提供经费支持。
(3)人力资源管理中的市场化意识
近年来在招聘TAFE院长时，取消了院长一定要教师出身的限制条件，院长的主要责任是经营学校。另外从新教师的招聘中强调了教师的工作经历和生产现场的操作能力，而 将学历要求放到第二位。这样就大大丰富了师资来源，为TAFE的建设和发展做出了贡献。
(4)人力资源管理重视教育与培训对象的需求
TAFE学院肩负为成人服务和为在职人员服务的重任。许多学员因为边工作边学习， 存在着利用业余时间学习的问题。学院人力资源部在行政人员招聘和师资招聘及他们的岗 位职责制定过程中，充分考虑到服务对象的具体需求。‘9，
b.德国
职业教育在德国教育体制中占据着极为重要的地位，其教师人力资源管理形成了自己 鲜明的特色。
(I)严格的教师聘用标准及考核程序
在德国要成为职业学校的教师并非易事，除了要经过大学学习、两年见习期以及通过
两次国家考试以外，还要证明有工作经验。因此，德国大多数职业教育师资都是有企业工 作经验的工程师、技术员，他们在工作若干年后通过教师相关知识的学习，转而成为职教 师资，这就保证了德国职业教育师资有很强的实践经验。
(2)学校享有自主权
教师的招聘工作主要由缺员学校组织进行。学校一经决定招聘教师，便会向院校及有 关专业学会发出征求信，同时在全国专业报刊上刊登招聘广告，面向全社会广泛筛选，极 具公开性。为了避免“近亲繁殖”或在招聘过程中掺杂私人感情，规定不从本校应届毕业 生中招聘教师，甚至规定教授的提拔也不从本校助教中进行。助教在任期满后，只能申请 其他大学的教授。这种面向社会的公开招聘，通过校外的广泛应聘、竞争、选拔有利于选 贤任能，有利于大学间、大学与社会之间不同学术流派、学术思想和不同学风的交流，从 而活跃了学术思想，促进了国家科学技术的发展，同时也促进了高校间合理的教师流动。 学校在教师招聘中的自主权也体现在对缺员的控制上，特别是对教授的缺员控制尤为严 格。教授席位是根据专业需要设置的，是固定的。只有当教授因故空出席位后，才考虑招 聘问题。这样不仅保证了教授的质量，而且控制了教师的数量，从而保证了学校具有较为 合理的教师结构和师生比例。
(3)教师拥有良好的待遇
高职院校的正式教师的待遇在社会各职业阶层中处于中上水平。良好的教师待遇在稳 定教师队伍，激发教师积极性，使之安心从事教学、科研工作方面发挥了巨大的作用。
(4)重视教师培训
德国把对教师的培训作为提高其总体素质的重要途径。政府制订了相应的法规，规定 教师参加培训进修是一种必须履行的义务。他们根据不同的内容、要求和层次分级分类对 教师进行培训，形成了全国性的师资培训网络。
培训通常包括州、地区和学校。州一级的培训是脱产的，学校和地区一级的培训是在 业余时间进行的。教师进修一般是免费的，培训经费由政府资助。进修结束后，给接受培训者一个进修证明，作为晋升工资、职称的依据之一。
一是州(相当于我国的省)范围内的进修。通过培训，要求教师掌握新的教学方法和 教学形式，掌握小组工作方法及新学科的内容。在培训过程中，他们注重教师各方面能力 的提高，如专业能力、社会能力、方法能力等。
二是地区一级的进修。地区级的教师进修是相邻学校的联合培训，由地区培训局负责， 有专门的工作人员负责该地区教师的培训。每个地区设一个培训点，每个培训点下面还分 设若干个教学点。每个教学点都有一个培训课程目录，这些培训课程都是根据本地区的实 际提出来的。每个培训点和教学点的培训课程是不一样的，各有侧重点。
三是学校内的教师进修。不同的职业学校有不同的教师进修课程，学校内的进修是按 专业组进行的，由专业小组将州进修的内容框架与学校内教师的实际需要紧密结合，编制 进修的内容、形式和方法，选定培训教材并组织考试。培训过程是互动的，培训者与被培 训者之间、被培训者之间相互探讨并交流经验。同时学校非常重视对新进职业学校教师的 培训。‘。，
。.美国
美国的高等职业教育主要由社区学院、技术学院以及一些4年制的普通院校的独立学 院来完成。在教师人力资源管理方面具有如下特点。
(1)严格的教师任职资格及选聘程序
美国高职教师，除了要符合联邦各州政府教师资格证书规定的条件外，特别强调高职 教师的实践经验。在美国，要成为一名高等职业教育教师，必须具备学士以上学位，并对 所授技术课程有一年以上的工作经验及最新经验，或者在合适的技术领域有5年以上的实
际经验，还要求有当顾问和单独判断与研究的能力。
根据美国法律，任何一所大学聘请教员都需要在全国发布广告公开招聘。为聘请教员， 学校要专门成立一个有5-10名系、校教师代表组成的聘请委员会。委员会从数十名、百 名，甚至数百名申请人中经过初选评出6-12名，然后经过电话会谈、核实学历，通过各 种渠道进行深入调查，最后遴选出3-5名作为候选人到校面试。有率参加面试的候选人不 仅要接受聘请委员会全体成员的面试、提问考查、为师生作1小时左右的学术报告，同时 还要与师生广泛接触，与系主任、校长面谈，并参观学校设施等。待面试结束，委员会根 据招聘标准与系里的需要，投票选出最佳人选方可正式聘用。如在选人中未见合适人选， 则今年不予聘用。美国高等职业学校聘请教师还有一条不成文但普遍应用的规定，那就是 一般不从本校聘应届毕业生。另外，他们是通过高薪吸引最优秀的人才进入高校，而不是 过分强调通过学校的自我培养建立优秀教师队伍。
(2)有序的教研能力评估
美国高等职业学校每年都要对在职教师进行评审鉴定，其内容包括教学、科研和服务 三大类。教学评定是根据教师本年中教课门次、学生数量、每门课后学生的评语和鉴定及 在教材教法上的贡献而定的。对科研的鉴定则依据其在州、地区、全国或国际会议上作的学术报告、所发表的学术论著、申请到的科研经费和其他一些学术研究活动进行综合评估。 对服务的评审分为两种:一是考察其在校内参加各级委员会的数目和贡献;二是考察其在 校外各团体中或对社会服务的情况，如为企业提供的产品开发等活动。
(3)教师任期制
美国高等职业学校教师的任期一般分为:短期合同制和终身制两种。短期合同制是根 据学校需要及教研经费的情况和教师工作的质量，每年签订合同，决定去留。具有终身教 职申请权的教师，按规定一般在校任教5-6年后可以申请终身任职。因此，在美国高等职 业学校中最关键的一关是能否取得终生教职。申请终身教职的手续是:经系主任和校长同 意，由教师本人提出申请。申请人按照校方规定对自己在教学、科研及服务三方面所做的 贡献进行总结并提供资料，系里每位教师在审看资料后进行投票选举，系主任根据投票结 果附上赞成或反对的意见，并将全部文件上交到学校，由己获终身副教授以上的教师代表 组成的晋级评委会进行审查、讨论和投票选举。未获终身教职者，或得到来年再次申请的 一次性许可，或得到正式通知不再留任，另找工作。也就是说，符合条件的教师若连续两 年申请不到终身教职，就要“下岗”。oo}
d.日本
日本高等职业技术教育相当发达，其学校数占日本高等院校总数的86. 396，其在校生 总数占日本大学生总人数的34. 5%。高等职业技术教育机构主要包括短期大学、高等专门 学校和专门学校三类，在教师聘任、考核、待遇和培训方面也形成了自己的特点。
(1)聘任
日本高等职业技术院校聘任教师主要有3条渠道:①从本校教师中提拔、晋升;②从 其他高等院校招聘;③面向社会公开招聘。招聘时由学校统一公布缺额人数和具体的招聘 条件，然后把应聘人员的名单提交到学校的教授会议上讨论，教授会议投票通过后由校长 公开任命。日本高等院校的教学科研工作，不仅依靠专职教师，还要依靠兼职教师共同完 成。据统计，日本的本科大学有专职教师126645人，有兼职教师94866人，二者的比例 为1: 0. 75;而短期大学有专职教师20933人，有兼职教师35568人，二者的比例为1:1. 760 造成这种情况的原因，是因为日本的高等院校都允许教师到外校兼课，他们认为本校教师 到外校兼课的人越多越说明本校的师资力量强、教学水平高。因此，许多职业技术高校都 热衷于聘请国立大学的在职或退休的教师到自己学校兼课。这样一来，就造成了专职教师 人数大大少于兼职教师人数的局面。事实证明，这种做法对于提高高等职业技术院校教学
水平、保证教学质量是非常有益的。
(2)考核
日本具有一套严格的考核制度，以确保所聘教师的“名副其实”，因为没有严格的考 核，则标准的实施只能流于形式。此外，这种考核不只停留在聘用教师时，而且同时延用 于教师的晋升过程中。在日本，即使“贵”为教授、副教授，每隔3-4年也要进行一次“业 务审查”，通过者方可继续聘用。这种严格的聘任标准和考核程序，不仅保证了教师队伍的高素质、高质量，而且能激励教师勤奋上进，不断提高专业水平和敬业精神，有利于人 尽其才和人才流动，也便于及时发现问题和选拔人才。
(3)待遇
日本非常注重教师聘用后的待遇问题。教师工资分为五大级，每一级里有30小级， 教师每工作一年自动上升一小级;教师每年还能拿到相当于其2-5个月工资的奖金;享有 一定金额的补助费、津贴、“教育研究旅费”以及“带薪年度休假”;另外，教授、副教 授在通过了3-4年一次的“业务审查”后，除继续聘用外，还可获得晋升工资的奖励。
(4)培i)}I
尽管伴随着严格的聘任、考核制度的实施，日本高职院校师资队伍的职称结构、学历 结构、年龄结构都有了很大的提高，达到了相当高的水平，但是教师的进修培养仍然是非 常受重视的一个环节。日本教育当局将教师的进修提高和晋升制度结合起来，并与科研奖 励制度、教师考核制度联系起来，同时为师资的进修培养提供各种方便条件。如每年派遣 教师出国进修或进行学术考察，对科研成果在经费和出版方面提供方便，等等。I91
2. 2. 2国外高职院校教师人力资源管理的借鉴与启示
a.建立严格的教师任职资格制度
纵观国外职业教育师资管理，均执行了严格的教师任职资格制度。并制定相应法律作 保证，规范了高等职业学院教师的入口管理。
目前，在我国，无论是《教师法》还是《教师资格条例》中都没有对高职教师的任职 资格作明确规定，而是按照普通高校教师的相关标准执行，即具备研究生或本科学历。然 而高职院校不同与普通高校，高职教师应具备优于普通高校教师的技能水平，普通高校教 师则更强调科研能力。《中华人民共和国教师法》中对教师的资格还包括教育、教学能力 等方面的要求，但都没有制定明确的、具体的资格条件。
b.完善高职院校教师职务聘任制度
2002年7月6日，由国务院转发的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意 见》正式出台，它标志着全面推行教师职务聘任制将成为新一轮学校人事制度改进的重点 和实质所在。它意味着学校现在这种年复一年的“职称评审运动”将要被取消，“个人应 聘岗位，学校按岗选聘教师”的用人新机制将真正建立起来。但由于长期以来计划经济体 制下形成的人事管理制度的影响，在推行教师职务聘任制过程中偏离了既定的方向和目 标，存在着诸多问题。要么“评聘不分”，要么“评聘完全分离”，一旦评上任职资格， 职务工资进档案就完事了。至于其是否完成了工作任务，是否履行了职务岗位职责，是否 达到了任职要求，则无人问津。使得聘任制流于形式，只是走走过场而己，合同书不过是 一纸空文。另外，我国高职院校教师的职务聘任仍停留在“自产自销”的环节上，特别是 中高级职务的聘用，几乎很少接纳外界人才，这是一种封闭的、狭隘的用人观的体现。结 合国外在教师聘用是面向社会，广泛筛选的先进经验，我们国家也很有必要从政府、学校到个人都树立起这种意识并付诸实施。这样不仅有利于学术交流，增进、补充学校的新鲜 血液，而且只有这样，才能真正建立起符合市场经济要求的合理的人才流动模式。“”
C.建立科学的考评制度
美国每年对高等职业学校在职教师进行分类的评审鉴定，将教师在校外各团体中或社
会服务的情况作为考察标准。这在一定程度上鼓励了教师参加社会实践活动，并将执教教 师的评审与普通高校教师的评审在细则上加以区别，这点对于我国高职院校的“双师型” 教师管理有很强的借鉴意义。【’“，
d.加强高职院校教师人力资源开发
在澳大利亚推行的TAFE制度，是一种建构在终身学习理念基础上的，以能力为本位 的，以就业为导向的职业技术教育与培训制度。行业的主导作用是TAFE教育制度可持续 发展的根本动力。各级政府、企业和个人对办学经费的多元合理化分担是TAFE学院能顺 利运作，发展壮大的经济保障。我国的行业主管部门和地方教育、劳动部门要因地制宜， 建立指导教师技能的培训基地，为高职院校定期轮训和提高现有教师的技能水平和教学能 力创造条件，从而加强高职院校教师人力资源开发。“”
第五篇：国外历史常识
一、四大文明古国
古埃及、巴比伦、印度、中国是世界四大文明古国。古埃及文明表现：象形文字，十进位制计算方法，制定世界上最早太阳历等。巴比伦王国文明表现在：楔形文字，制定汉谟拉比法典，用肉眼观测月蚀等。古印度文明表现在：《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》两部世界著名史诗，建筑和雕刻艺术发达。中国文明集中表现在：火药、指南针、印刷术和造纸术四大发明。
二、欧洲文艺复兴
15世纪至16世纪，著名艺术家达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔绘画及雕塑艺术，被后世誉为意大利文艺复兴三杰。意大利但丁，代表作诗集《神曲》;薄伽丘代表作小说《十日谈》。英国莎士比亚代表戏剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》等。西班牙塞万提斯代表作是长篇小说《堂吉诃德》。
三、英国革命
英王查理一世于1640年冬召开议会，企图通过征收新税，以讨伐苏格兰起义，议会反而要求限制王权，标志着英国资产阶级革命开始。1642年，查理一世挑起内战，清教徒克伦威尔率议会军打败王党，成立共和国。1688年，辉格党人联合一部分托利党人发动政变，赶走詹姆士二世，邀请信奉新教荷兰执政，威廉和玛丽共同入主英国，史称光荣革命。1689 年，威廉三世和玛丽共同继位，标志着英国资产阶级革命完成。
四、美国独立
1773年，波士顿倾茶事件为导火索，1775年春，英军与北美民兵在来克星顿交火，北美独立战争开始。1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣告独立。1777年，美国取得萨拉托加大捷，1781年英军投降，1783年英国承认美国独立。
五、法国大革命
1789 年5月，法王路易十六召开三级会议，第三等级要求制定宪法，限制王权，实行改革。同年7月14日，革命群众攻占巴士底狱，法国大革命爆发，制宪会议颁布《人权宣言》。1792年，推翻君主制，建立吉伦特派当权的法兰西第一共和国。1793年5月至6月，实行雅各宾派革命专政。1794年热月政变发生，大革命中断。