晶莹的泪滴深学课文

2022-08-17

第一篇：晶莹的泪滴深学课文

情书,雨中的泪滴

这是本站()精心收集的情书，相信你的爱情在这些深情的情书中飞舞!永恒!

作者：心子(xiaoyin82412@163.net)

看完电影我和平静静地走出电影院，天下着小雨，他为我撑着伞，我们很平静的迈着步子，偶尔搭上两句话，是我第一次和一个男孩单独约会，当时的我对任何事物都充满了好奇。

那晚后，平每个周末都会如期出现在女生宿舍门口，我没有拒绝跟他在一起，也没有想过拒绝，跟他在一起虽然不是激情如火，但是平静似水，过的也很充实。

平比我高一年级，转眼他就要毕业，而我依然还得在校攻读一年，他要走了不知道为什么我毫无感觉，记得那天，突然下起了小雨，像我们第一次约会时的小雨一样，他紧紧的抱着我说：“我爱你，但我必须去赚了钱再回来娶你!”我告诉他：

“毕业了好好干吧，我也爱你!”就这样我们分开了……

没有他在身边的日子，我尽量找节目来打发无聊寂寞的生活，他常写信过来告诉我他很好，告诉我他找了份不错的工作，唯一的就是好想我。

时间快得过快，转眼到了他走后的第一个中秋，那天的月亮特别圆。室友们拉我去庆祝，但我没心情，以前的每个节日他会陪在我身边，可是那晚他不在。走到了教室门口，教室里一个人都没有，独自一人坐在窗前，望着天空中的星星，美极了。

突然，推门的声音打破了宁静，一个高大的身影走了进来，原来是伟。其实伟确实是一位帅气的男生，也难怪学校的女生都为他倾倒，以前只顾着和平甜蜜的恋爱，而从未注意过他。

“怎么没去玩?”伟的话把我从思绪中拉回到现实。

“不想去”

“那我陪陪你吧!”于是他在我身边坐下，讲起了他的故事：原来他喜欢我们班的梅，但当他向她表白时，不但遭到她的拒绝还刺伤了他的自尊心，听到他的故事，当时的我所能做的只有尽我的能力去劝慰。我告诉他一切都会过去，倒霉与走运不可能持续很久。不要生活在昨天里，应该挺起胸膛好好的把握今天和明天。未来将会更美好!那晚的谈话持续了很久，也就是那晚后彼此加深了了解。

后来不知道是他的故意安排还是缘份的注定，我们常常遇到在一与聊天，教室、操场常常都会见到我们的影子。渐渐的我对他产生了一种依恋，跟他在一起的感觉很好，他喜欢笑也喜欢看我笑。

圣诞节那晚他突然出现在我面前，递上一束含苞欲放的鲜花后悄悄的在我耳边说：“七点校门外见”。捧着那束鲜花不知道如何是好，也是在时钟指向七点的时候不由自主的来到校门外，他早已在那等待，牵起我的手飞快的跑向‘欢舞的吧’，那里人很多，我们找了个角落的位置坐下。一曲舞曲响起，我们欢快的滑入舞池，娴熟的迈着舞步，极其默契……

回学校的路上我们静静的走着，突然他拉着我停下，朦胧的灯光下我能感觉到他火热的眼神，我的心蹦蹦直跳，从来没有的感觉，在我还来不及反应过来的情况下，他的双唇已温柔的覆盖在我的嘴上，我终于体会到什么叫激情什么叫爱。

我开始关注他的每一个动作，每一个眼神和他和来来去去。那以后，平依然每个周末会打电话来诉说他的思念，但我已经没有了息日的感觉，当然平并未觉察到我的改变，因为他说过无论发生什么事他都永远相信我。犹豫再三，因为不想骗他，所以提出了分手，他是个好男孩，但我的心已飘向另一个世界，无法再挽回。我知道他好伤心好难过，但他并没有怪我，只是讲了一句话，我永远都忘不了“以后的道路，没有我在你身边，自己要走稳!”。

和平分手后，我和伟开始了浪漫而又令人羡慕的恋爱，我全身心的投入了这份感情，那种感觉真好，只要有他在我身边我感到无比幸福。在我伤心的时候，他给我最好的安慰;在我开心的时候，他和我一起分享。时光像流水一样从身边流过，我们已打算好毕业后就结婚，可是一切都在琳的出现后改变了。有几天，伟沉默了许多，已找不到昔日的笑脸。几次见到似乎都有话要对我讲，但话到嘴边终究还是咽下了。

校门口的咖啡馆是我和伟常去的地方，我喜欢静静的坐着，去体验轻柔的乐符。

也许是命运的安排，那天下午，我和伟竟不约而同的来到咖啡馆，我们相对坐着，谁都没有开口，感觉空气凝固，一切都已停止。一种不祥的预感悠然升起。

“对不起，我很爱你，但也爱琳，我不想拖累你，你是个好女孩，我们分手吧!”他低着头，一字一句的说着。

“为什么……要分手?”我控制不了自己的情绪，颤抖的声音中夹杂着悲伤，我最不能接受的事情还是发生了。“我做错了什么吗?”

“不，你没有错，错的是我，到后来我才发现，我更爱琳，我不想欺骗你，所以……”

我冲出了茶馆，外面已不知何时下起了大雨，一个人发疯似的在街上乱窜，脑中不断回荡着刚才伟说的话。

……

回到寝室，浑身上下都已湿透，可我已没有了感觉，那一刻，我想到了平，泪水再也控制不住了……

第二篇：晶莹的泪珠

晶莹的泪珠陈忠实

①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。

③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”

④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”

⑤“就是的。”

⑥“不休学不行吗?”⑦“不行。”

⑧“亲戚全都帮不上忙吗?”⑨“亲戚……也都穷。”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”

○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” ○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

○16校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧?”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

○17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

○18她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

○19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

○2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”

○21我惊讶得不知所措。

○22“我不该让你休那一年学!”

○23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”

○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

○25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

(选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改)

14、阅读第①-○14段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。(4分)

15、结合第○20—○24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。(3分)

答：

___________________________________________________________________

16、阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)

答案示例：

诧异忧郁惋惜担忧

(共4分。共四空，每空1分)

15 答案要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。②引发“我”对女教师的回忆。

③表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。(共3分。共三个要点，每个1分)16.答案示例：

40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。

(共5分。“40年前”的感受l分，“今天”的感受1分，“启示”2分，语言表达1分

第三篇：读《晶莹的雨》有感

窗外，点点的雨水在飘落着，花开得更美了，空气更加清新，泥泞的小路不再大煞风景，手里捧着刚读完的《晶莹的雨》，不禁让人感到一丝丝暖意。《晶莹的雨》里的明明尽管也很需要桑叶来喂他精心喂养的春蚕，最后还是毅然让给了小女孩。当明明在为给不给桑叶给小女孩而犹豫的时候，心里非常矛盾，因为他自己也很需要桑叶，是什么让明明断然决定把桑叶让给小女孩?就仅仅是因为这让人刻骨铭心的一句话：要为别人着想。

其实，这些为别人着想的高尚品质、善意的举动在我们生活中无处不在：汽车上的一次让座;拾起一罐汽水罐的弯腰;无处不存在的高尚品质，从一举一动的言行表达得淋漓尽致，就是因为这种品质的存在，才使得人与人之间更多的和谐。

明明的行为得到的将会是赞扬与掌声，更多的是人们发自内心的钦佩，更值得我们学习，从明明身上，是否散发着“为别人着想”高尚品质的光芒，然而，人们是否又看到了自己的不足，我相信，“为别人着想”的品质将随处可见，也会一代代地相传。

我，充满信心地期待着„„

广东省廉江市安铺镇第七小学六(1)班：谭悦

第四篇：小学作文阅读：晶莹的雨

晶莹的雨

雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢?

啊，桑叶，你躲在哪里?躲在哪里?

忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上( )还有桑叶，( )已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。”

明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……

无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她(

)没有养蚕，不需要桑叶，( )不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕，要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

“等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的，这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

(1)在文中括号里填上适当的关联词。

(2)把文中画横线的句子改为陈述句。

(3)用“ ”画出与文中第一句话相照应的句子。

(4)在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里?躲在哪里?”一句时，应带的语气是疑问和( )。

A.惊奇 B.焦急

C.轻松

(5)我们应该向蚕学习什么?(在文中找)

寻觅寻找忧伤(忧愁) 诧异(惊讶) 责怪(责备)

2、认真读下面的句子，体会其表达方法，然后各仿写一句话。2分 (1)明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。夸张

(2)田野披上了轻薄柔软的纱衣。具体自己想拟人

(2)女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。女孩子为什么诧异?

)积累与运用

1、写出下面词语的近义词。4分寻觅寻找忧伤(忧愁) 诧异(惊讶) 责怪(责备)

2、认真读下面的句子，体会其表达方法，然后各仿写一句话。2分 (1)明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。夸张

(2)田野披上了轻薄柔软的纱衣。具体自己想拟人

3、把文中画“ ”线的句子改为陈述句。1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他不能不焦急。

4、在文中的括号内加上适合的关联词。2分

1、虽然但是

2、如果就

(二)理解与感悟。

1、“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分

2、“啊，桑叶，你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情。1分

3、联系全文，仔细体会文中最后一段话的含义，写下来。2分

体会到小明很爱蚕，后面根据“我们养蚕要学蚕，要为别人着想”这句话写

4、概括第二段和第三段的大意。(段已用“‖”分好)4分第二段：小明采桑叶

第三段：小名吧桑叶送给了女孩

5、读句子，回答问题。女孩差异是因为他们都养蚕，而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶，现在居然给了自己。

1.文章是按( )顺序写的。先写( )，再写( )，最后写( )。

2.题目中“晶莹的雨”中的“晶莹”指的是什么?

3.用几句话说说你的感受。

1)事情发展明明在雨中找桑叶女孩与明明同时找到桑叶

明明想到老师的话.把桑叶给女孩

2)晶莹的泪水(女孩失望与感动的泪水)

3)做人不仅要想到自己也要关心她人

主要写了明明和一个小女孩同时看到了一棵桑树，明明立刻爬上树采了桑叶，但是小女孩不会爬树，她很难过，明明见了，就把采到的桑叶全给了女孩。

4.用简短的话概括主要内容这段话主要讲了明明去找桑树，当他爬到树上时，无意间发现了一个女孩，眼里含着泪水满是委屈，明明觉悟了，应该要学蚕位别人着想。

第五篇：篇一：晶莹,丰碑,覆盖的意思

丰碑本来指实际意义的石碑。在文中指红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人，勇于献身的精神丰碑，这是人们心中永远的丰碑。篇二：晶莹,丰碑,覆盖的意思

丰碑的意思“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思。_百度作业帮 monument;(fig) monumental work 高大的石碑，比喻不朽的杰作，伟大的功业，有永久价值的证物或著名的事例，尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。出处：记德丰碑，所以垂名迹于不朽，树风声于没世。——《隋书·杨素传》丰碑是指刻有丰功伟绩的石碑。文中是想说军需长舍已为人的精神的伟大。如果按常理，管军需的人是不可能会被冻死的。但他却被冻死了，给人心灵巨大的震憾。大概就是这个意思。小语第十册22课《丰碑》教案

一、教学目标：

1、学习本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、残酷、严峻、丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、覆盖、晶莹”等。2。深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育;正确理解“丰碑”的含义。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：

1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作，神志、穿着中，体会他的献身精神。

2、弄懂大雪覆盖的军需处长为... 我玄彬140 2014-09-17 小语第十册22课《丰碑》教案

一、教学目标：

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：

1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作，神志、穿着中，体会他的献身精神。

2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。

三、教学难点：

1、从军需处长冻死时的形象，体会军需处长的崇高精神。第一课时一。教学目标：

1、认知：学习生字词，理解课文大意，通过感情朗读，体会军需处长那种毫不利己、专门利人的精神。

2、情感：激发学生的爱国热情，受到爱国主义及革命英雄主义的教育。

3、能力：感情朗读，体会文中含义;勾、画、标、注重点词句;质疑、解难，想象等综合能力。

一、导入新课1。(课件出示红军爬雪山过草地的情景，配乐《长征组歌》)师用低沉的声音描述：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书22.《丰碑》生齐读课题。2。读了课题，你想知道些什么?(生质疑)生围绕课题质疑，问题可能为：什么是“丰碑”?文中“丰碑”是指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”?二。新课1。那为什么课题是《丰碑》?同学们，要想理解好这层含义，就得好好读课文，从字里行间去体会这种感情。(课件出示自学提示)请同学们根据自学提示用自己喜欢的方式读课文。自学提示：a。勾出生字词，难读的多读几遍。b。查字典或结合上下文理解词语。c。思考：课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序写的?2。检查自学：a。认读生字词。b。解词c。这篇课文主要讲了________________,是按事情的发展顺序写的。3。自学质疑要求：用自己喜欢的方式再读课文，看看还有什么不懂的问题，在小组讨论后，把认为有价值的记录下来。a。小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。b。小组汇报，归纳整理出几个大问题让学生写在黑板上。问题1。为什么说红军队伍面临的考验是严峻的?问题2。将军的态度发生了怎样的变化，为什么?问题3。为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?4。重点研读解决第一个问题a。以四人小组讨论，组长组织，争取每个成员都参与讨论，并选派代表发言。b。交流讨论结果。主要知道学生体会“环境恶劣”“装备差”以及他们“可能遇到的困难”，并启发学生想象还有哪些“可能”?同时相机指导学生感情朗读第

一、二自然段。c。同学们想象得很合理，是啊，可能太多了，前进途中困难重重，红军所面临的考验的确非常严峻。正因如此，将军非常担心，非常忧虑，那么，在困难面前，将军是怎么做的?(让马)说明将军是个什么样的人?(爱护战士，勇敢)三。小结在恶劣的环境和残酷的战斗面前，我们的将军英勇无畏。这支队伍在前进途中会发生怎样的事情呢?将军思索着。同学们也一定很想知道，我们下节课继续学习课文。 e。军需处长一心为公、舍己为人，将军被深深感动了。只见他(出示将军敬礼的动画图，引导看图，说图。并出示文字，比较“他敬了一个军礼”和原文的不同，体会军礼的庄严。)f。此时无声胜有声，一个军礼饱含着无限的崇敬和哀悼!(屏幕动画展示军需处长变丰碑)风更狂了，雪更大了，被大雪覆盖的军需处长的身体，(生接读)2。研读问题3为什么„„ 篇三：晶莹,丰碑,覆盖的意思

篇四：晶莹,丰碑,覆盖的意思

大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么啊? 大雪很快地覆盖了死者,他成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么啊? 菊197x 2014-10-14 他死后给人们留下的精神是可嘉的,红军那种不怕苦,不怕死,牺牲自己为了大家的精神给我们留下了宝贵的财富. ....= =话说..不能把某个句子抽出来回答吧....要结合全文...///捂面...大雪很快覆盖在了死者的身上...(他也在雪中...丰碑给人种屹立不倒悲壮镇静的感觉...所以可能是用来表达他内心..怎样怎样(?)////).....篇五：晶莹,丰碑,覆盖的意思 5.“大雪覆盖了者.变成了一座晶莹的丰碑. 这座丰碑指的是什么?(选择正确的答案. (1)死者. (2)覆盖了战士尸体的白雪堆. (3)死者的伟大精神. 十作文: 任选一题: 【】丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了冰坨。狂风狼嗥似的，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早让给了重伤员。他和战士们一道踏着雪向前挺进，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了。这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”

将军的警卫员跑回来告诉他：“前面„„冻死了一个人„„”

将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目，但可以看出，右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭;左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

怎么?他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的„„他的御寒衣服呢?为什么没有发给他?

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。蓦然他转过头向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来!老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开。

“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。

终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长„„”