窗边的小豆豆心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《窗边的小豆豆心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：窗边的小豆豆心得体会

窗边的小豆豆心得体会

小林先生的思想很特别，这让我想起了张海波老师在一次讲座中说过，“中国教育和外国教育的区别，就在于整个教育方式顺序的颠倒。”在中国，孩子们的从小就小学的时候，我们

学，完全没有任何童年的乐趣可言。候，我们就一直不停的学;初中的时学中带玩;高中的时候，我们便玩中带学;到了大学，我们似乎便完全放松了，只有玩，而没有了学习。

而在外国，对一个孩子的教育和中国的教育方式是完全相反的。外国的孩子从小就玩，他们的童年充满了乐趣，他们可以做自己喜欢的事情，而不是被父母逼着去各种艺术、补习学校。上了小学，他们就和小豆豆一样，可以开学的玩，在欢笑中学到很多知识。同学也培养他们的个性。曾经有人跟我说过“小学是人类灵魂最纯洁的地方”。的确，“人之初，性本善”。我作为一个未来的小学教师，感到了自己肩上的重任。上了初中，外国的孩子可以在玩中不断的学习，并将所学的东西应用到实际当中时，便在学习中寻找乐趣，让自学习，并发现自己的最爱是什么。学，便可以完全投入到自己喜爱中去，不断研究，不断进步。

小豆豆的暑假过得非常开心，在学校的礼堂露营，和朋友们一起参加“试胆量”活动。小豆豆的大冒险，温泉旅行。这些事情无一不在冥冥之中培养和锻炼着小豆豆。学校礼堂的露营，让孩子们学会了如何支帐篷，也让孩子们之间的关系更加融洽。“试胆量”活动，是小林先生为了培养孩子们的胆量而发明的，他想让孩子们明白世间并没有鬼，所谓的“鬼”，其实都是人装出来的，这让小豆豆们从小就知道要相信科学，那些“神”啊，“鬼”啊什么的，都是迷信

去。高中己喜欢上了大的事业的东西。

我觉得我也应该像小林先生那样，深深的知道孩子们喜欢的到底试什么，这是成为优秀教师的一个前提条件。小林先生很用心良苦，注意细节，他组织的每一次活动都是有前提有目的的。前提是孩子们都要很快乐，目的是孩子们都要有所收获。

我注意到，小林先生要求家长给孩子们准时候，只说了要“山的味道”和“海的味有过多的要求，大家在一起吃饭时，也都放在“山”和“海”上了，没有去鼻尖“谁谁的菜很寒酸”。

在小豆豆和同学们一起上游泳课时，没有让他们穿泳衣，是因为小林先生希望白“无论什么样的身材，都是美丽的。”

小林先生孩子们明虽然巴学备午餐的道”，并没把注意力的饭高级，园里有身材矮小的孩子，也有向泰明那样身体有残疾的孩子，但是当大家都光着身子玩耍的时候，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉中消失了。 我很希望我也能像小林先生那样，让我的学生像小豆豆那样快乐成长，但现实仿佛不允许我这样，各种“升学率”，“成绩”，“排名”等等一系列的问题都放学有道，法，

在我们的面前。我不想让我的学生只有习，为了各种“成绩”而失去了童年应的快乐。但我应该怎么做?我真的不知我很希望我能找到一个两全其美的方所以我会为了我的目标而努力，为了我未来的学生能像小豆豆那样快乐，我会尽我所能!

第二篇：窗边的小豆豆读书心得

读书心得

———窗边的小豆豆

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。她在一年级时因淘气被学校退学，后来到巴学园。在小林校长的教导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受好孩子。

读完本书，不禁为小豆豆的纯真而慨叹，又同时为自己逝去的童年而追忆

记得《草房子》中，油麻地中单纯善良的孩子们，他们每一个都有着闪耀的品质，善良、坚毅、真诚……他们或许贫困，但他们有着最闪耀的东西童年的纯真。

正如草房子一样，巴学园中，把知识传授给学生时，又把纯真、善良还给了学生，正如把绿色归还给沙漠一样，孩子们在一颗纯洁的心的装点下，闪着引人的光芒。

巴学园主张自主，这就在轻松、愉悦的氛围下，保证了成绩——即使暂时不好，但有了自主的习惯，在以后，都会好起来。

巴学园轻松、自由的学习氛围，课程，活动，让同学们更加亲切的感受到了自然的律动，感受到了绿色的美好，让心与自然融为一体，接受着自然的精华。

每个人都有缺点，正如草房子中的陆鹤，但是他们需要宽容、帮助，而不是嘲讽。

陆鹤，因为一颗秃头，经常被人笑话，因此他虽然报复过学校，但在文艺汇演是，缺了一个角色，他也冰释前嫌，挺身为学校做出了贡献，我们可以看到，在生理缺陷下，一颗善良的心。

比如，淘气的豆豆，做出了不止一件可笑又可气的是，校长并没有责备他，而是友好的交谈，和劝告、宽容。

巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”

巴学园，恰如，梦想的起点，童话的源泉，给予了孩子们的童年，一个又一个的香甜的梦。

第三篇：窗边的小豆豆读书心得

读书心得

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的书，这本书十分畅销,还被译成了33种文字出版在世界各地。

这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

巴学园的校长小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，在巴学园里一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”;通过散步让孩子们感受世界，学习知识;让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。记得书中有这样一段描写：大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后，却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么“走路时要整整齐齐地排成一行”，什么“在电车里要肃静”，或者什么“吃剩下的食物不要随便乱扔啦”等等一些良好的品德和作风，比如：见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可耻的;看到不整洁的地方就要自觉地随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉地渗入到孩子们的心灵中去的。

巴学园的教育方法是从自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧!”所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

当我在阅读中，读到了小林宗作先生的一些独特想法和做法时，就不由地想到了我的教学工作，想到了我的学生们。被责任和义务束缚的孩子们，每天都在被迫的接受知识;没有任何课余生活的孩子们，每天只能沉浸在语数英的题海中;没有任何激情的老师们，每天只是机械的工作着......而巴学园里，充满了关爱，充满了兴趣，充满了平等，因为小林校长他“把孩子当作一个很有人格的人来尊重”。

我敬佩小林校长，他对待学生平等、体贴、循循善诱、“善解人意”、因材施教、尊重人格、张扬个性。我虽然没有小林校长的教学境界，但是我知道在教学中，需要走进孩子，像林校长那样进入儿童内心深处。不断发现孩子特有的品质，给他们充分的空间探索，观察，创造。而且还应像小林先生那样尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上好孩子的标签，使他们拥有光明的未来!

爱，教育的根本

——读《窗边的小豆豆》有感

赞科夫说过："当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。"只有给予孩子们爱，让孩子们感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在《窗边的小豆豆》一书中，可以看见许多教学方法，例如因材施教、注重个性发展、自主学习等，而最重要的也是最令我感动的是小林先生对孩子的爱。使我领悟到教师的爱决不是一种策略，更不是宽容与顺从;而是一颗对孩子热情相待的心，是要善于把关怀、宽容和鼓励作为与孩子沟通的法宝，引导孩子们发现自己，改变自己，快乐地去实现他们自己的梦想，从而促进每个孩子富有个性的发展。

一要教育好孩子，爱是根本。

《窗边的小豆豆》告诉我，只有心中充满了对孩子的爱，教育的理想之花才能够绽放得绚丽而持久。小林校长在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话 ,在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样把身体向前探出来，专注地听着。想象一下这个画面吧!那是怎样的温馨、和谐、充满了尊重的爱!

麻痹症的患者高桥同学在体育比赛中，因为小林校长的精心考虑，让他拿第一名，帮助生理残疾的孩子树立信心。他正是以这样一种特殊的关爱方式，减轻高桥君肉体上的自卑心理，而且，他也一直对高桥君说："你绝对能做到。"那又体现了一种宽容、鼓励、充满关怀的爱!

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。爱，小林校长将她具体化、生活化了。小林先生的爱为孩子们带走忧伤和烦恼，给孩子们带来蔚蓝的天空，灿烂的阳光，让他们的心灵插上快乐的翅膀，飞出了巴学园，飞向遥远的地方，飞到成功的彼岸。

二、爱，就要用心去捕捉每一个孩子的"闪光点".

好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。书中小豆豆的淘气就让我惊讶不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。例如值日的时候把电车教室的地板盖子掀起来，把垃圾扔进去;或者在晨会的时候把自己的辫子分成两半，夹在胳肢窝下面表演给大家看……诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生总是会耐心地听小豆豆的解释。尽管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，小林先生也总是告诉她"你真是一个好孩子".这时候，小豆豆就高兴地笑："是啊，我是一个好孩子。"于是，小豆豆打心底里认为自己就是一个好孩子。

在读过这本书后，我感悟到无论哪一个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，虽然有的孩子淘气，有的孩子多动，但是他们的内心都是美好善良的，只是有时候老师们看不到。如果我们告诉他"你真是一个好孩子",在这样的鼓励面前，孩子们也会渐渐相信自己真的如老师所说的那样好，就会变成一个真正的好孩子。

每个孩子都是独特的，每个孩子都有无限潜能。孩子们的聪明都各有优势，展示着自己的风格;孩子们的擅长也各不相同，显现着自己的天赋。众所周知，德国大诗人海涅曾是学校里的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通";达尔文读中学时，也因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人".由此可见，每一个人都有可能成为人才，孩子们更是如此，教师的任务就是帮助他们挖掘潜能，找到属于自己的位置，用爱心去捕捉每一个"闪光点".

多么希望身边的每一位老师也都会对自己的孩子说："你真是一个好孩子。"那么，相信每一个孩子都会成为幸福的好孩子。

《窗边的小豆豆》这本书真是让我受益匪浅，获益很多，每次品读时，又总会有一番新的理解。在书中，我体会到了要善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。今后我要做的还有很多，现在和未来，我要每天反思自己的教育：蹲下来和孩子交流了吗?表扬、鼓励我的孩子们了吗?更要努力让孩子们拥有一个充满个性的幸福的童年。

第四篇：《窗边的小豆豆》读书心得

书中记录了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校;她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。这本书我读后曾无数次地感动，感动小林先生带给每个孩子的爱，那种爱是一位教育家发掘每个孩子优良品质的爱，在小林先生眼里每个孩子都是优秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。

其实我们的古代教育家孔子早就为后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有几人能做到这一点呢，特别是对待差生，我们是怎样做的?在小林先生眼里巴学园里没有差学生，只有个性不同的好孩子。

我真心地希望每一个孩子、每一位家长、每个教育者，都来认真读一读这本《窗边的小豆豆》，领会下小林校长是怎样教育、爱护孩子的。尽可能让孩子们的童年变得多姿多彩一点，让孩子的心多一点自由。 睿智的小林校长用自己无声的呵护和挚爱维护了每个孩子的自尊和美好，一切显得那么平和、自然而无痕，犹如杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声”所描写的那样。让我不禁思考作为一名教师，作为一名语文老师，我应该俯下身子，学会用心体会孩子的感受，平等对待每个学生，给予他们多一份尊重、多一份理解，多一份关爱，用尊重来拨动孩子的心弦，使自己在尊重学生时也同样收获学生的爱。

第五篇：读《窗边的小豆豆》体会

作为一名年轻的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的学校教育该进行素质教育还是应试教育呢?孩子们心目中的学校到底是什么样子的呢?我不知道答案，但是一次心灵上的偶然相遇，却让我感受到原来学校可以如此美丽。然而我所诉说的美丽并非教学设施上的美丽，也非教学人员的美丽，而是学校教学理念的美丽，学校教学人员心灵上的美丽。那到底是谁触动了我的最深处的那根弦呢?是她?是他?还是它呢?对，是她，黑柳彻子;是他，小林校长;更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。虽然这本书的封面已经被我看的残破不堪了，但是他给我带来的教育理念确实不可磨灭的。

读完这本书，让我受益匪浅，因为我逐渐体会到了，现在的孩子到底需要什么样的教育?他们真正需要的是什么?

一、孩子们渴望自由，丰富多彩的学习生活

当我看到学生每天背着沉重的书包走进校园的时候，当我看到学生每天埋头完成数也数不清作业的时候，当我看到年少的孩子们脸上少了天真灿烂的笑容，当我看到家长们对孩子们无休止的要求时，我想，学生们一定最想去到“巴学园”，因为那里有自由的空气，因为那里有到处充满欢声笑语。在我们的学校中，学生每天都端端正正地坐在教室里，跟着老师背啊，念啊，写啊，记啊，没完没了地写着作业，偶尔学生把头探出窗外看看，也会遭到老师的教训，也许我们应该让学生选择自己喜欢的方式学习，虽然现在提倡素质教育，但学生

所承受的压力依然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们应该努力让我们的课堂生活化，尽量让学生走进生活，走进大自然，让学生呼吸到清新的空气，让学生在愉快的氛围中学习，也许要比每天的死记硬背强一百倍，至少学生是快乐的。

二、孩子们渴望理解和尊重

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。

三、孩子们更需要爱

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

作为一名教师，我们应该把无私的爱给予学生，让学生来到学校感受到太阳般的温暖，只有极富爱心的老师，才能培养出富有爱心的学生，像小林宗作老师对学生一样，无私地去爱学生，这种爱不是溺爱，也不是没有原则的爱，而是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。

虽然现实比较残酷，尽管梦想中的“巴学园”依然遥远，但是我相信只要我们一线的教师努力，相信所有的梦想都会有实现的那一刻。作为一名教师我们又该如何让我们的校园变得如书中所说般的美丽呢?

首先我想我们应该做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身

去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻学习的源泉，远比关在教室填充知识要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告诉我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子终究会懂事、长大，要给各种不同个性的孩子更多的爱心、耐心、时间、鼓励、真心赞赏、分享他们的喜怒哀乐。要了解他们在想些什么，需要什么，做他们真正的朋友，去尽最大可能，在力所能及的范围去呵护他们的天性。要理智地顺应孩子们天性的发展，给孩子们自由发展的空间。

再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在班级中，学习差的孩子，挺喜欢发言，但总是讲不完全，吞吞吐吐，如果老师有耐心，轻轻告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他讲完，不管效果如何，来个“狠狠的表扬”。就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子!”这样的孩子就会树立自信。我们老师要珍惜学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为全体一员的多样性，这就是差异。要让学生成为自己应该成为的那个人。我们的包容是一种严格的爱，差异是一片更为烂漫的山花，责任是一双更为厚实的肩膀。而我们也应该明白好学生不是靠说教，鞭策培养的，好教师不是靠检查评比造就的，我们要记住只有源于内心的期盼才是成长动力。

在成人世界的规则中，也许每一个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和接受一些本不属于天性的东西。而小林校长却使孩子们认识到天性中所有的美，所有不应被所谓规则束缚甚至抹杀的品质。希望我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的美丽。

读了这本书，让我真的有很大的收获，对于身边的“小豆豆”我会全身心地去爱他们，我不希望他们个个都是最优秀，但我希望他们每天都有进步，每天都能快乐成长。

付庄中心小学刘永颖