我爱交朋友教学设计

第一篇：我爱交朋友教学设计

我爱家乡我爱祖国 教学设计

1教学目标

1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》

2、学会与他人合作、齐心协力完成任务。

3、培养学生的创造力及想象力。 2重点难点

教学重点:有感情地演唱歌曲 教学难点:与他人合作完成歌曲 3教学过程

活动1【导入】情境导课

1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。

师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了,学生哈下腰来走,高音区代表敌人走了,学生直起腰来走。让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。 2.发声。

师:“敌人走了,我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听,火车拉响汽笛准备起程了!”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu,生模仿。 活动2【活动】学唱歌曲第一段

1.师:“火车来到了被誉为„山水画廊‟和„人间仙境‟的长江三峡,小朋友们被长江的美景所打动,编了一首歌,情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。

2.师:“同学们注意到了么,这首歌曲好像少了点儿什么?”(唱的、歌词……)“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了,现在请同学们帮助小朋友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词,我们分成四组、一组排一句。”师分组,并定好组长,明确要求: A.音乐开始才可以排,音乐停止,即使没排完也不准再排了。 B.大家在一起要团结协作,只有齐心协力才能排得又快又准。

C.在排的时候可以相互商量,但一定要小声,不能影响你们和其他组听歌词的顺序。

D.排好后,最好能再认真听一遍确认准确无误了,组长把字从第一个按顺序落到最后一个,在手里拿好、然后你们组迅速坐好,我就知道你们排好了。

反复放第一段的录音范唱,学生排字,师巡视指导。基本排好后师停止音乐。 3.“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后:“让我们来听一听他们摆得对不对。”师放第一句的录音。

若排得对全体掌声鼓励。若不对,可再听一遍,先请本组同学改,还是改不好再请其他同学帮忙。

“你们在听到这一句的时候一定非常用心,看看你们能不能把大家教会”第一组同学起立随师琴唱第一句,“看看你们有没有把大家教会”,全体随琴唱。

学唱后三句,方法同上。在第二组组长摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上。第三句方法同理。第四句学会后再完整听一遍,在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。

最后全体将第一段完整随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲。

活动3【活动】自学歌曲第二段

活动4【活动】拓展

我们中华民族是个历史悠久的文明古国,除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为荣和值得骄傲的名胜古迹,请同学们想一想还有哪些?并把它编成第3段、第4段……

第二篇：《我爱家乡我爱祖国》教学反思

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。

第三篇：《我爱大海》教学设计

孙 利

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文.

2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力.

3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法. 教学重难点：

1、朗读课文,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力.

2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法. 教学过程：

一、导入新课，出示目标

1、同学们见过大海吧?(出示大海的图片)在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海?(一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……)

看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章(出示课题)。

2、齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢?

3、出示学习目标： (1)、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)、我能读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受力。 (3)、我能积累课文中优美的词句，重点理解积累“朝夕相

处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际”等词语和描写大海变幻无穷的语句。

4.我能在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方

二、自主学习，初步感知

1、带着问题读课文，要求读准字音，读通课文;遇到优美的词句多读几遍。

2、读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的?

学生随机回答：清晨的海是沉静的;海是变幻的;海是凄凉的;海是狂暴凶恶的……(交流中，教师提炼词语。)

3、根据课后思考题填空。

在课文中作者按照(

)顺序，写了大海的( )以及人们对于大海的( )。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。

三、合作探究，深入学习

过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢?

1.找出中心句读一读。

不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

2.读课文

2、

3、

4、5自然段，思考作者为什么爱这大海?画出有关句子。(关注学生的个性解读。)

3.作者用3个比喻句，写出了海的什么特点?(不仅写出 了海的浩瀚无际，还写出了海的变幻无穷。)

四、展示交流，点拨提升

1、小组汇报，随机重点研读3个句子。

(1)海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。(理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“笼罩”，感受海天的阔大无边，通过想象理解作者爱这清晨的海)

(2)随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。(抓住“硕大无朋”，理解词语意思，体会海的色彩丰富，广阔，通过想象理解作者爱这上午的海。)

(3)阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。(抓住“倒扣的黑箱子”，体会夜晚时大海的漆黑，产生的无边的恐惧，想象战胜这份恐惧需要巨大的勇气，坚定的意志，激起了作者对夜晚大海的喜爱。)

2、海的浩瀚无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用朗读表现出来。

小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作者对海的喜爱。

3、如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?

五、达标检测，总结评价

1、写出下列各词的近、反义词。

硕大无朋 近义词( ) 变幻无穷 近义词( ) 反义词( ) 反义词( )

2、读课文，找出几个比喻词。

3、读下列四字词语，抄写在本上。

浩瀚无际 变幻无穷 硕大无比 风平浪静

博大胸怀 色彩丰富 狂风骤起 惊涛骇浪 教师总结。

板书设计：

清晨

沉静

我爱大海

上午

变幻

浩瀚无

际

傍晚

凄凉

变幻无穷

夜晚

恐惧

第四篇：我爱我家教学设计

诸城市实验小学 衣明翠

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、了解父母为家庭做出了巨大的贡献，感恩父母的爱，激发敬老孝亲的思想情感。

教学准备：课件、活动材料。 教学过程：

课前做自我介绍，请同学们做一下自我介绍，讲评价办法：评选优胜小队活动。

一、情境导入，激情引趣。

请同学们欣赏一首歌。(播放歌曲《让爱住我家》。) 同学们，你们一定也很热爱自己的家吧。 什么是家?(老师板书：家。)

【请几位同学说。老师评价：说得很好!你很有见解。等等】 介绍这个字的意义。(课件出示)

上面是“宀”，表示与房屋有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

在英语里“家”的名词是“Family”，这又有什么含义呢?我们通过一个短片来了解一下。(出示课件：公益广告)

1 谁愿意向大家简单介绍一下自己的家?(板书：我家) 【请几位同学回答，老师评价：介绍的很详细!真是个幸福的家庭!等等】

老师总结，(课件出示：家庭树及成员的关系。)爷爷奶奶共同养育了爸爸，姥爷姥姥共同养育了妈妈，爸爸妈妈又共同养育了我，我们人类就是这样一代一代传下来的，像一棵棵大树根深叶茂。

不管我们住的房子是大还是小，是高还是矮，它是我们一家人休息和生活的港湾，家里的一切我们都要好好爱护。对吗?

二、小组合作，交流评价。

(课件出示：我们为什么要爱自己的家?做为家庭的小主人，我们应该怎样去爱我们的家?)(板书：我爱)

小组内讨论，然后班内交流。

【请几位同学说。老师评价：说得真好!等等】

同学们都说得很好，老师把大家的打算总结一下，就是这些内容：(出示课件：自己的事情自己做和家里的事情帮着做。)我爱我家不要光说一说就行了，还要看实际行动，同学们，你们能做到吗?

三、课内小结，情感升华。

下面请大家看一个短片，希望大家用心看，看完后我们再交流自己的感受。

播放短片《光之塔》。

出示问题：同学们，短片中的哪些情节给你留下了深刻的印象?看了这个短片，你有什么感想?

2 全班内交流，老师适当点拨。渗透“子欲养而亲不待”的思想，鼓励孩子们关爱体贴自己的父母。我们跟父母在一起的时间很短很短，要好好珍惜和父母一起生活的每一天。现在，我们好好学习、锻炼身体，让自己全面发展，不让家长担心，就是对他们最好的报答。你能做到吗?

现在你一定有很多话想对父母说，下面就请大家把自己的心里话写下来。出示：爸爸妈妈，我想对您说

写完后请两位同学读一读。

四、课外拓展，总结延伸。

希望大家回去后把自己的心里话告诉爸爸妈妈，并为他们做一件有意义的事情。好吗?

同学们，我们都有一个家，我们都热爱自己的家。可是，你知道吗?有国才有家，有大家才有小家。所以，我们也要热爱我们的祖国，做一个讲公德、守法律的小公民。好吗?

最后，我们来看看哪个小队是优秀小队。嗯，每个小队都表现不错。希望大家以后继续努力。非常感谢大家同我一起度过这节课的美好时光。同学们，让我们在这熟悉的歌声里说再见吧!(播放《我爱我家》)。

第五篇：我爱我家教学设计

“我爱我家”综合性学习活动教学设计

一、活动背景：

第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情;

《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要;《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美;《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤;《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨;《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。

第五单元“我爱我家”综合性学习，安排的三项活动都是围绕“感悟亲请”这一主题而展开。第一项，老照片的故事，去了解背景重温亲情;第二项，我家的一件珍品，询问家人叙述一段家庭往事;第三项，妈妈的唠叨，理解唠叨中溢满着的母爱。

打算布置学生以“我爱我家”为题写一篇五百字左右的记叙文。

二、活动目标与任务：

1、感悟亲情，尊敬亲人

2、有条理、有中心地说话

3、真情作文，具体生动

三、活动准备：

1、教师由《羚羊木雕》一文中对亲情和友情的思考，初步让学生感悟沟通和理解的重要性、必要性，并趁势布置周记《妈妈(或其他亲人)，我想对你说„„.》

3、学生完成“我爱我家”活动调查记录。

4、老师准备好多媒体课件， “让爱住我家”。

四、活动过程：

(一)活动前奏

1、教师仔细阅读学生写的周记《妈妈(或其他亲人)，我想对你说„„.》。

(二)活动内容

此处的活动内容，仅指课堂上的内容而言，即45分钟的课堂安排。

1、导入：

一个真实的报道引入。“卢旺达内战时期，一个40岁的男子一家约30几个人或死或散，这个男子幸存了下来，四处打听家人的消息，当展转找到5岁的小女儿时，这个40岁的男人抱住女儿痛哭流涕，说到：“我又有家了”。

同学们，从这个故事中你感觉到家是什么了吗?

2、请你说说家的故事

(1)请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么?

(2)在何种情况下，你第一个想到的是家?

(3)请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句

我的家像，因为。

3、“说说家中人

 (1)请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。  (2)在你们家里，你最喜欢谁?为什么?

要求：普通话准确，口齿清晰;内容充实，不离题;要有真情实感。

4、说说家中事

你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧!

5、说说家中物

在你的家里，一定有一些物品，也许不如“羚羊木雕”那么贵重，却也妥为存放，不忍丢弃。或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，说说它的来历以及不忍丢弃的原因。

6、说一说你对家的理解

你觉得家是什么或者家像什么呢?请你尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法哟!

7、爱家行动

作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢?

8、“我唱我家”

播放 “让爱住我家”。在爱的氛围中，有同学在阅家长的回信，有同学在深情地跟唱。

9、布置作文

以“我爱我家”为题写一篇五百字左右的记叙文。要求：内容充实，感情真挚，字迹工整。

五、活动总结

本次活动历时两个星期，学生们和家长们以极大的热情和真诚投入了本次活动。

从学生方面来说，现代学生的浮躁和反叛已经相当明显，这次活动为他们作了一次心灵的打扫。感受家庭的温暖，感受亲人无私的关爱，激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情，同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力，培养了学生的综合素质。

从家长的角度讲，家长们忙于工作，无暇深入孩子的内心世界，和孩子之间存在着代沟，正为此担心和发愁着，因此家长们普遍欢迎这样的活动，几乎所有的家长是第一次与孩子用书信的方式交流，很多家长的信洋洋洒洒感人肺腑。另有不少家长写信给语文老师，表示感谢老师给他们这样一个和孩子沟通交流的机会。

六、活动反思

教师提供活动反思问卷，问卷如下：

老师，我想说„„

1、你对本次活动满意吗?说说理由。

2、你和你的家长今后如何沟通?

3、在本次活动中，你最大收获是什么?

七、活动附件

1、学生的心里话

成长的烦恼

每个人的成长道路都是坎坷不平的，但正是这一些些烦恼，激励着大家茁壮成长，是成长岁月中不可避免的环节。

而这些烦恼实在太多了，犹如沙滩上的贝壳，太多了就显得不灿烂了。就比如说爸妈的“约法三章”，一不准看电视，二不准玩电脑，三不准打篮球，搞得我像只笼中鸟似的。许多家长都是“望子成龙，望女成凤”心切，因此也当起了“魔鬼教练”。本以为学学校实行“减免”后，就是我的天下了。但出乎预料的是，仍然是只“飞呀飞呀飞不高的小小鸟。”平日里，晚上爸爸妈妈坐在电视机前享受人生，而我却一个人在书房里看书。这还不说，到了休息日，本该轻松轻松，缓解一下一个星期的紧张学习。可没想到竟成了我的“世界末日”，除了看课外书就是做课外作业。在我的书桌上，摆满了辅导书，成天只能与它们打交道。哎，多看课外的确是好，可是，好玩是小孩子的天性，虽然我已经长大了，但毕竟还没有成熟。

现在的我已经长大了，已经有了自己的思想，也有了自己的主观，可爸妈总是源源不断地把他们古老而封建的思想灌输于我。就比如开支问题，一切都要受到爸妈的牵制，连买学习用品都是他们在操纵，难道你们忍受让我长大成为一个思想落后的人吗?我实在有些疑惑，在对付我的问题上爸妈出奇地“步调一致”，就说他们看我的眼神总是闪着让人无法说清有多么深奥的光，一有什么风吹草动，眼神立刻就发出那种光，脸上充满深不可测的内容，让我不寒而栗。

像这样的事例真是举不胜举，嘿，有的时候，想让别人把自己看成一个大人，比如参与民主，可有时候又想自己在大众的眼里是个长不大的孩子，这样就可以为所欲为了，这也是我成长中的一个烦恼。

我常常笑，是因为自己真的长大了，而我又常常哭，是因为自己始终是只笼中鸟，这大概就是人们常说的成长岁月中的酸甜苦辣!

2、老师给家长的信

尊敬的家长：

您好!

您能从繁忙的工作中抽出时间来读这封信，我们对此深表感谢。本周语文活动课的主题是“我爱我家”，非常希望得到您的支持。也许您已意识到您的孩子长大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代沟正在悄悄形成，家这个宁静的港湾有时因缺少理解沟通而起了波澜。

今奉上您孩子的周记一篇，这篇习作中，您孩子写得很认真，也很动感情，所以给您看，让您和您的孩子共享这份亲情的温暖。愿您从这篇作文中，读到孩子金子一般纯真的心，并给孩子除物质外更多的关爱、理解、支持、引导吧!在领略过孩子的真心之后，也希望您从百忙之中抽出时间，用另外的纸，给您的孩子写封信(先不要让孩子看)，可以写读后的感受，也可以写谆谆的教诲，更可以写埋在心底一直想说的那些话„„烦请您封好后让孩子带来转交给我，我将在下周语文活动课上转交给您的孩子，如允许的话，我将在班里抽读几封。且让孩子享用这份关爱，相信不远的将来，您将收获孩子丰厚的回报„„握手。

并祝，万事如意!

您孩子的语文老师：

3、我爱我家

想必每一个人都有自己的家吧，它就像是一道用亲情筑成的围墙，把我紧紧地搂在里面，使我受不到任何伤害。家终究是温暖的，既便曾经有过小矛盾。

记得今年暑假，在家里我总要与爸妈顶嘴，因为他们口中的每一句话都流露出对我的不满意，这也是错，那也是错。我很厌烦他们，就与他们顶撞，爸爸说一句我就顶一句。有一次在饭桌上，爸爸象机关枪一样把子弹射向我，我实在忍不住了，就说：“我做什么你们都不满意，究竟想要我怎么样?”可话没说完，爸爸一巴掌

落在我的脸上，虽然爸爸的手是高高举起轻落下的，但我还是感到脸在烧，心在痛。我一点也找不到爸爸的手从前拉着我的手时的温暖，现在却像一把锋利的刀，不仅刺进了我的脸颊，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飞奔上楼，任泪水弥漫我的脸，也许泪水能浇灭脸上的痛。我想过离家出走，但这世上没有能与家相比的一个地方。

我很想从此不与家人说话，但我不是一个会计仇的人，更何况是家人。这是妈妈告诉我的。两个小时之后，我已完全忘却的那一巴掌道路，但它被烙在了更深处。

其实我一直没有完全“原谅”爸爸，直到昨天，昨天那封满满三张的信给了我不小的感触，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑钢笔写的一字一划都让我感动。那一刻，我才体会到，我是一个多么幸福的人。我拥有两个爱我亲人，他们时刻都在无微不至地照顾我，我还能希求什么呢?为了我，他们付出了多少，这是我没有看到的，我看到的只是呵斥、训斥。“可怜天下父母心”一点也不错，每一位父母都呕心沥血了一辈子，为了使自己的孩子过上幸福的生活。我们多么奢侈啊!有了父母的爱还要父母的青春，我多想赶快去用自己钱买父母最喜欢的送给父母。他们已为我们付出了太多太多了，我们给他们的却太少太少。在此我要大声呼喊：“我爱你们!我至爱的爸爸、妈妈!”