第一篇：校信通名单范文
校信通
1. 家长您好!建议您鼓励孩子每天回家背三个单词，，可以把生单词用纸记下来贴在卧室里方便孩子看到、背诵，或者写在小本上随身携带，上学路上可2. 孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。
2. 各位家长你们好：为了您更好的和孩子进行沟通，请你每周6晚 21：29 (或周日15：00)关注下江苏教育电视台的《成长》节目。《成长》是全国最早的一档关注青少年成长、沟通两代人情感的电视谈话类栏目。 3. 以顺便背诵。提高英语成绩必须过关的就是单词。
家长您好!“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，学生光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果，这样才能克服眼高手低的现象。
家长您好!学习物理需要多总结：首先要对课堂知识分类整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各知识点间的联系，在头脑中形成网络。其次分析、概括多种题型的解答方法。最后总结练习和考试中自己的错误、弱项，以便克服。
家长您好!建议您鼓励孩子每天用英语说话，不会的单词查字典，可以把生单词用纸记下来贴在客厅或卧室里方便孩子看到、背诵。每天锻炼口语，积累单词，相信孩子的英语经过一个暑期的磨练会更好!
家长您好!写英语日记是提高孩子英语水平的一个好方法，孩子可以把一天发生的简短而有意思的事用英语写下来，也可以每天摘取英文书籍上的一段话翻译出来作为当天的英文日记。向孩子问好了，祝孩子能度过一个快乐而有意义的假期，也祝您工作顺利，天天好心情!
家长您好!教材中的例题是中学数学教材的三大组成部分(概念、例题、习题)之一。它是经过严格挑选，并以每小节为单位，按照由浅入深、由易到难编排起来的。它是把理论与实践连结起来的纽带，是将知识转化为能力的一座桥梁，学习例题是学以致用的重要环节。
家长您好!对于理科学习来说，错题集是个很有效的办法，不妨让孩子试试。写错的题整理到做题本上，包括题目、错误原因分析、正确的解题思路、用到的知识点等几部分，定期查阅，知识的盲点和薄弱环节很快就会被消灭。
家长您好!做英语阅读理解时，可以先读题，再带着问题读文章。这样可以使孩子阅读文章时有明确的目的性，有效地取有用信息，提高做题速度和准确率。 家长您好!预习时思考，是预习过程中最重要的环节，所以建议孩子预习时多思考，比如为什么是这样、和以前学的知识有没有联系、有没有更好的方法等，这样可以帮助孩子更深刻地理解知识。
家长您好!孩子在校表现不错，可总是显得不是很自信。孩子身上的优点，需要我们在发现的同时，积极地鼓励和表扬。您在家不妨多给孩子一些这样的信息，告诉孩子能行，让孩子做力所能及的事，从小事开始，逐渐培养孩子的自信心。
家长您好!我发现孩子比较内向，不太喜欢和同学们交往。针对这个情况，我鼓励过多次，希望他多与同学们一起玩，一起学习，一起聊天，以增进彼此的感情，因为良好的人际交往能力也是中学生必备的素质之一。最近我发现他进步了不少，希望您有空问问他的感受。
家长您好!您的孩子在开学以后虽然作业中还有少许错误，还有粗心的成份，但和以前比好多了，这就是进步!我感觉您一定是假期中在这方面做了很多努力，对您表示感谢，同时建议您对孩子的进步及时表扬，并鼓励他再接再厉，争取在这学期养成认真的学习习惯。
家长您好!开学以来孩子表现很好，上课认真听讲，学习兴趣浓厚，而且善于思考，积极发言，是同学们学习的好榜样。望您及时表扬和鼓励孩子，让他继续保持这种良好的学习状态!希望我们及时沟通，让孩子进步更快!
家长您好!孩子不仅学习成绩突出，日常和同学相处也很愉快。同学中谁有什么不懂不会的问题，孩子都耐心帮忙。有时自己也不懂，他就和同学一起查资料或请教老师，这种学习劲头极大带动了整班的学习氛围。感谢您送来这么好的学生，顺祝合家幸福!
家长您好!假期给孩子安排适当的旅游活动可以拓宽孩子的知识面，使孩子增长见识;对于不善交际的孩子，可以鼓励他多出去跟同学一起玩，您也可以让他邀请同学到家里做客，增进彼此友谊，帮助孩子建立良好的人际交往关系。
家长您好!每个孩子都有其特点，我们不能仅以成绩的标准来衡量他们。这一年来每个孩子都有进步，每个孩子都在成长。有的孩子成绩不太好，可在音乐、舞蹈等方面却很有才能;有的同学热爱集体，主动帮助别人„„我们都应该向他们表示祝贺!
家长您好!当孩子遇到挫折时，我们应该怎么做呢?以下建议可以参考一下：首先看看孩子有没有能力应付这个挫折，如果他有这个能力的话，就让他自己去应付。但如果挫折太大，他应付不了，我们要给出提示，甚至帮他解决，不能让这个挫折在他心里留下太大的阴影。
家长您好!有计划地对所学知识进行归纳、总结，有利于孩子把知识转化为能力，为进一步学习打下良好的基础。您不妨孩子一起将本学期所学数学知识进行总结，既是一个复习过程，还能锻炼孩子的学习能力。
家长您好!现在的孩子大多是独生子女，很多父母时常“好心”为孩子料理自己的生活，这样反倒容易养成孩子懒惰的习惯，也不利于孩子以后的成长，建议家长在家安排孩子参加适当的家务劳动，培养孩子勤劳的习惯!
家长您好!阅读可以丰富孩子的知识积累，有利于学习，但是需要合理地安排好课外阅读的时间。当孩子拿到一本书，最好先预计一下多长时间可以读完，安排好正常上课、作业时间之后，将空余的精力放在读课外书上。这样读的时候也容易懂，有兴趣，才能读有所获。
家长您好!孩子在阅读时，您可以让他把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上，日积月累，孩子就会有丰富的知识储备，这对于他写作和学习都有帮助。请您督促孩子养成平时积累知识的好习惯。
家长您好!孩子在读书时，您可以引导他把一些重点的地方划出来，比如划一划核心的词汇，当时不太理解需要重读的地方，描写比较优美的句子，或者是想念给其他人听的段落„„这样会让孩子更专心地看书，更能加深他的理解，读书效果会更好。
家长您好!阅读能够扩大孩子的知识面，同时让孩子思维活跃、想象丰富，不仅有利于孩子理解能力的提高，而且能够帮孩子提高写作水平。因此，建议您鼓励孩子在学习之余大量阅读课外书籍，同时也为孩子的阅读提供更多的方便，如多为孩子买几本书等等。
家长您好!有时，孩子对于某些作文题目会感到无从下手，我们可以让孩子多读类似的作文书，再对读过的内容进行整合、复述，最后让孩子脱离原作文进行写作，这样就把文章变成自己的了，而不是机械地抄写。
家长您好!考试前两天，您不妨带孩子散散步、听听音乐、讲讲故事，让孩子得到充分的休息，赶跑紧张和焦虑，这样有利于孩子考试时头脑清醒、思维敏捷和注意力集中，进而发挥出正常水平。
家长您好!考试只是衡量孩子前一段时间的学习效果，若您能降低期望值，就可以给孩子营造一个开心快乐的氛围，大大减轻他的压力。比如，不苛求孩子考满分、不在意孩子是否班级第一。孩子快乐地参加考试才更有利于水平的发挥。
家长您好!期末考试临近，您不妨给孩子一些复习建议：(1)把以前做过的习题再看一遍，还没弄懂的要问老师;(2)把重要的题型归纳到一起，没事的时候看一下;(3)要求背会的内容如经典的语文课文和数学公式一定要背会。相信在您的指导下孩子一定能取得好成绩!
家长您好!考试过后，不少孩子都抱怨自己不该错的题错了，原因是没有看清题目，这里建议孩子平时做作业时要“慢读题”：逐字逐句地小声或在心里读题，看清题意，有时一字之差就可能改变题意。这样，平时养成了认真读题的习惯，考试中才能尽量避免失误。
家长您好!一个阶段的学习结束了，虽然中考成绩不足以完全反映孩子的学习情况，但是您可以从中看到孩子的优势和不足。此时，帮助孩子总结和反思考试中失误的原因是非常必要的，它可以使孩子避免在以后的学习中出现同样的问题。
家长您好!有时间的话您不妨思考以下问题：假如您是孩子，您如果考试得不错，您是希望父母表扬，还是泼冷水?您如果考试差了，您是希望父母安慰鼓励还是批评责备?您希望父母拿别人的长处比您的短处吗?多从孩子的角度想一想，多一份理解和沟通，教育的效果会更好。
家长您好!对于孩子学习来说，暑假是一个查漏补缺的好时机，建议您督促孩子，或者能力所及的话帮助他把上学期的难点重温一下，每天只需半个小时的时间，让孩子彻底弄明白上学期遗留的问题，那么当他进入新学期的时候，就可以缩小差距，学习起来更得心应手。
家长您好!一定要督促孩子在暑假期间不能放松英语的学习，每天留出1小时时间，坚持学习一小部分，温习语法知识，并做一部分练习题，然后每天背诵几个单词。具体规划一下，关键一定要坚持下来，以免孩子到开学时对英语这第二语言产出陌生和距离感。
家长您好!假期已经过去几天了，不知道您的孩子在家干什么，建议您跟孩子一起制定一个假期计划，度过一个愉快而充实的假期。如果孩子已经有了计划，希望您能督促并帮助孩子一起完成计划，让孩子在假期中有一个全面的提高。祝您工作顺利，生活愉快!
家长您好!假期期间，孩子独自在家的机会多了，安全起见，我们要告诉孩子：家里电器要人走电关，插头要随时拔掉。因为很多火灾都是由于电线老化引起的，拔掉电源可防止此类事故。
家长您好!寒假里孩子有一个月左右的休息时间，但是读书可不能间断哦。您不妨引导孩子把一个学期读过的书整理一下，挑出最喜欢的，写上精彩的书评，配上心爱的图片，也可以给书中的人物或书的作者写一封信，探讨对书的思考。
家长您好!孩子的假期作业，有时需要您的辅导，建议您在辅导孩子学习的过程中，最好先熟悉一下孩子的课本，尽量根据课本上的思路和方法来辅导孩子，这样才能符合孩子在学校学习的特点，以保持学校教育和家庭教育的一致性，更加有利于孩子的学习。
各位家长你们好，初二孩子处于最叛逆的时期，家长很难和孩子沟通，从而影响孩子的学习生活，您应该如何和孩子交流，如何解决遇到的问题?这可能成为 困扰你已久的问题。学校为了孩子健康发展，特意请来了著名的教育专家和各位家长进行交流，请各位家长于明天下午2：00之前到达学校后操场。保证您受益匪浅，您的态度决定孩子的高度!(具体按票请回家问孩子。)
第二篇：校信通优秀短信(一)
校讯通短信精选(一) 1. 没有父母照管的“留守孩子”，或者父母不管不问的孩子，从性格、生活习惯、学习兴趣、行为心理等方面易出现问题。家长们要多用点时间管教子女，这才是生意场上一辈子的大赢家。 2. 家教不严，孩子则无法无天、唯我独尊。孩子做错了事，家长给予适当地批评和惩罚是必要的。这样的孩子，他领略过多种情感体验，逆反心理少、心理承受力强、心理健康。 3. 温室里的花朵是承受不了狂风暴雨的。家长要让孩子遭遇“挫折”，并鼓励其克服并战胜它。 4. 优裕的物质生活和给孩子大量的钱，是葬送孩子的第一杀手。所以，为了孩子的积极奋进，为了让孩子养成勤俭节约的美德，还是让孩子过点“穷日子”好! 5. 健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低
7. 家教名言：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。 8. 家教名言：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9. 孩子普遍迷恋网络，少数孩子深陷其中，严重影响了学习，敬请家长准确掌握孩子在外活动情况，禁止孩子进入网吧等娱乐场所。家中有电脑的，要严格控制孩子上网时间。 10. 学校严厉禁止学生携带手机、MP3等电子产品进入校园，请家长督促孩子严格遵守学校规定，务必将上述物品放在家中。谢谢您的合作! 11. 学校教育、社会教育和家庭教育对孩子的成长来说，不是简单的加法，而是乘法关系，只要任何一方为零，得数也就为零。所以任何一个环节都很重要，其中家庭教育起着基础性的作用。 12. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 13. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。 14. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
15. 从长远考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长更有好处。 16. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。 17. 孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。 18. 培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
19. 健康的心理寓于健康的身体中。让孩子多接触大自然，多参加体育锻炼，锻炼时的汗水是治疗孩子消极情绪最好的办法，大自然会让孩子忘掉自己心中的不快。 20. 教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美的人格。光给孩子一些知识，只重视孩子的文化学习是不完全的教育;完全的教育，是把孩子作为一个完整的人来培养的工作。 21. 批评的重点只对事不对人，不要过分强调孩子的过失，重点应该放在如何改正上。 22. 批评自尊心强的孩子最好是单独进行，不要让孩子当众丢脸，不要伤害孩子幼小的心灵。 23. 要让孩子爱学习，就要让孩子明白，学习知识，是为了将来在社会上更好地生存，现在认真学习是对自己的未来负责。 24. 叶圣陶先生说：“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。”一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯! 25. 一旦衰弱或生病，你的眼神、声音、动作、食欲全变了，而一旦恢复，又神清气爽，理想的云帆又高悬起来，这就是状态。孩子状态好，比什么都重要，一好百好。 26. 学习的最高境界是自己想学，而达到这个境界只有一条途径：兴趣。求知途径是：兴趣――爱好――痴迷，父母的任务就是帮助和引导孩子走到这一步，孩子至此就有了脱颖而出的优势。 27. 知识不是力量，运用知识才是力量，知识也不会自动地改变命运，出色地使用知识才能改变命运。 28. 预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。 29. 家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用与其他孩子比较的方法杀伤孩子的自尊! 30. 不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日。过生日宴会对孩子来说没有什么好处。针对很多孩子不知道自己父母生日的这一个现象，要让孩子学会“孝”! 31. 孩子考得好了，要表扬;孩子考得差了，要记得对孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够;并且帮助孩子找出进步的方法;不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力。 32. 每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况，让孩子学会每天回顾的好习惯。 33. 不要拿自己的孩子和别人的孩子比，别人的孩子再好也是别人的，你孩子的优点也许别人孩子也没有。任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药之类的话。这是把孩子送向失败的最佳途径，因为你直接否定了他成功的可能。 34. 永远不要拿没有时间做借口，有的家长总是说忙着工作、忙着赚钱没有时间教育孩子，这是家庭教育很大的失误，说明家长还没有真正把孩子的教育问题当回事。 35. 不要当着别人的面批评自己的孩子，保护和培养孩子的自尊心是很重要的，自尊才能自爱，自尊才能自信。 36. 学生使用手机有许多危害：攀比手机好坏、方便谈情说爱、贪玩手机游戏影响学习、上网浏览不良信息、看电子书(内容大多涉及魔幻、言情、暴力)影响视力…… 37. 有些孩子过度追求外表美，表现为：理怪异发型、染发、穿名牌、钻耳洞、戴耳钉(甚至不止一个)、染指甲、洒香水、戴“戒指”……请家长检查孩子的头发、耳朵和手，教育孩子形成科学的审美观。 38. 培养孩子每天坚持早晚刷牙和饭后漱口的习惯，以随时保持口腔清洁。督促孩子勤理发，勤洗头，勤洗澡和勤剪指甲。 39. 培养孩子勤换衣服，穿着整洁的习惯。教育孩子讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不在书桌、椅、墙壁上乱刻乱画等。 40. 先天遗传影响智商，后天教育决定成败。智商影响成绩，情商关系成功。 41. 扶着走，永远不会走，靠辅导，不辅立即倒。
42. 不给孩子做主，他会胆小如鼠，敢让孩子决定，他就大胆前进。 43. 有兴趣，不让学偷着学，无兴趣，逼他学则厌学。
44. 父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。 45. 家庭像块土地，孩子长得好不好，取决于我们这块地是否适宜于他的成长。
46. 学业成绩是重要的，但不是最重要的。不要仅顾及孩子的分数而忽视了对支撑整个人生之人格的培养。 47. 在金钱的问题上，既不能让孩子大手大脚高消费，又不能让孩子与钱隔绝起来，而应掌握住“度”。适量给点零花钱，教他学会理财，合理消费。 48. 在让孩子听话的问题上，既不能让孩子不听话，胡搅胡闹，又不能让孩子太听话，唯唯诺诺，而应找到让孩子听话的“度”;使孩子既听大人话，又有独立见解。听话是优点，太听话是缺点。 49. 在对孩子的批评问题上，既不能无视孩子的问题，不闻不问，又不能揪住不放，翻来覆去没完没了地批评，而应找到批评的“度”。既批评了孩子，又不使其情绪低落，破罐破摔。 50. 在爱孩子的问题上，既不能没有爱，又不能爱得过分变成溺爱，而要找到爱的“度”。做到严爱结合，刚柔相济。 51. 别将放任与爱混为一谈。有时候对孩子说“不”才显出你对他的大爱。
52. 常说“谢谢”，那么孩子就不会认为你对她的行为熟视无睹了。即使她做的是家务杂活，也应谢谢她。记住，言传不如身教。如果你想培养出一个会感恩的孩子，你也必须时时展示感恩之情。 53. 家是男孩和女孩开始学习承担责任、遵守规则、照顾别人的地方。 54. 你有一生的时间去工作，但是孩子的幼年是一去不返的。
55. 母亲有人的尊严，才会教育孩子去维护尊严。一个孩子的性格，有先天的因素，更多的是父母后天雕琢的结果。 56. 在某种意义上讲，孩子就是父母的作品，如同在一张白纸上画出的画，图画上有缺陷，肯定是作者有问题，所以父母在指责孩子前，先要检讨自己，责罚自己。 57. 告诉孩子：指责别人之前，先审视自己。我们爱孩子，但不能替他们去承担他们自己应该承担的责任。 58. 给孩子留下巨额财产的父母并不一定是合格的父母，教会孩子怎样“种苹果树、摘苹果”的父母才是合格的。 59. 一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了;如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。启示：家长对孩子的教育要求需一致。 60. 父母是农夫，教师是园丁，农夫关心的是土壤，是根;园丁关注的是修剪，是塑型。改良土壤，把自己孩子人生的根扎好，这是家庭教育责无旁贷的任务。 61. 种不好庄稼一季，娶不好媳妇一辈，教育不好孩子呢?自己晚年没福，孩子一生受苦，孙子从小受罪。 62. 青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放。 63. 每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。 64. 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
65. 不能嫌弃或遗弃老人，更不能把自己的父母当劳动力使唤，家长现在对老人的态度，就是孩子将来对自己的态度。 66. 孩子是父母的一面镜子，父母的品德行为好坏都可以在孩子那里得到反映。
67. 父母都希望子女有出息、有作为。但是大千世界，芸芸众生，还是普通人占多数。家长对孩子要多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长，避免期望越高，失望越大。 68. 在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。 69. 从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。 70. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。 71. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。 72. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
73. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
74. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。 75. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。 76. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。 77. “成功的孩子成功在妈妈的心里，失败的孩子失败在妈妈的嘴里。”父母的啰嗦容易使孩子反感，认为父母不值得尊重，进一步就会顶撞父母。 78. 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。 79. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。 80. 一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)
81. 请家长注意观察孩子的反常表现：如上学过早，放学回家过迟，电话不断，花钱变多，爱打扮，脾气变化无常，与家长顶嘴……孩子如有上述反常表现，家长应及时与孩子进行沟通，防止孩子陷入早恋或网络游戏等误区。 82. 近来有些学生在假期中以过生日为由到KTV等禁止未成年人进入的场所唱歌喝酒娱乐，留下了巨大安全隐患，敬请家长引起重视，严格控制孩子单独外出的时间，禁止孩子在外过宿，住宿生不要提前到校。 83. 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。 84. 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待孩子没有同情，他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 85. 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成孩子的坚强的性格，能培养孩子责任感，能锻炼孩子的意志和人格，能培养孩子抵制引诱和战胜引诱的能力。 86. 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看孩子。 87. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
88. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 89. 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。 90. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
第三篇： 班班通、校信通与初中数学教学整合
摘
要
1、班班通教学平台、校信通正在改变我们的数学教学过程与模式，它将改变数学教育的重心、内容与方法，给数学实验、家庭教育与教后教学反馈、评价提供可能，在数学与学生的认识之间架起一座桥梁，培养学生学习数学的兴趣、提升教师的教育效果和学生学习的效率。
2、教学应用软件和河南移动校信通数学学科网络资源已初步完善，制约两者与数学学习效率提升的主要因素已转化为教师和学生对多媒体技术及校信通平台的了解和掌握情况。
3、实现班班通、河南移动校信通与初中数学教学整合的策略，强化教师、家长以及学生对班班通系统、校信通同步课堂的了解和掌握
关键词
班班通;校信通;数学教学;整合策略
《新课程标准》指出： 数学教学应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把应用现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。
实践中的班班通网络多媒体教学应用平台和校信通具有强大的资源整合及教学应用功能，硬件系统包括多媒体教学机、投影仪、交互式电子白板等教学设备，为教师提供了一个完整、高效的网络教学环境，为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。该平台改变了传统的教学模式，实现教育手段现代化。在数学课堂教学中采用多媒体教学已成为许多教师努力尝试的教学模式。经过三年多的教学实践，我认为班班通网络多媒体教学应用平台和河南移动校信通数学学科资源对于提高教学效率，有效地利用课堂45分钟，扩大知识容量，激发学生的学习兴趣有其独特的作用，及时准确的反馈学生在家学习情况，提升教学效率和学生学习水平，发挥了不可替代的效果。
一、班班通网络多媒体教学应用平台。
班班通网络多媒体教学主要分为两大系统，一为教师备课系统，二为教师授课系统，其中教师备课系统主要用于教师备课过程，配合教师备课电脑使用，是依据备课流程为中小学教师提供丰富的同步教师资源和拓展资源。教师通过该系统进行资源整合和课件制作，实现快速备课。教师在备课过程中可以浏览到由威科姆资源中心整合的教师资源和专题活动资源，同时浏览系统中共享的校本资源和均衡资源，然后依据教学设计搜索、浏览、筛选、收藏合适的课堂教学资源;同时教师可以下载资源，进行整合，完成个性化课件的制作并上传至“教师文件夹”中，以方便教师授课使用。备课系统也为学校搭建了一个校本资源、均衡资源共享平台，帮助学校逐步建立具有学校特色的资源库。
教师授课系统服务于教师课堂教学，配合教学机、电子白板、投影使用，是一个集成丰富教学资源的互动平台，主要包含教师资源、专题活动、校本资源、均衡资源、教师收藏、教师文件夹和U盘资源等栏目。该系统支持按照教材体系结构分类检索教学资源，同时能够同步显示备课系统中上传的资源;教师可以依据教学需求对个性化资源进行在线展示，并利用白板工具提高教学效果。授课系统不仅可以高效展示已经形成的资源，还可以帮助教师实时记录课堂生成性资源，实现了教学媒体与课
堂教学的深层次整合。
二、河南移动校讯通同步课堂。
“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
其中河南移动校信通“校讯通—同步课堂”。更是把精炼的手机短信和丰富的互联网应用结合起来，达到了如下功效：1)教师：通过同步课堂平台推送教学辅导资源、习题，同时向家长发送同步辅导短信;2)家长：通过手机短信及登录同步课堂平台知晓孩子的学习进度、学习的重点、难点和辅导方法，有效的指导孩子进行预习和复习;3)孩子：在家长的指导下，在同步课堂平台上学习与课堂教学同步的教学辅导资源和习题。
三、班班通、校信通网络多媒体教学应用平台为数学教学的发展展现了新的机遇。
数学教学将从重视培养学生的空间想象和运算技能转向侧重于培养学生对数学的思想、方法及其应用的掌握和理解上。长期以来，很多学生及家长，甚至部分教师认为数学不过是枯燥乏味的空间训练和无边无际的代数运算，现在人们可以期望数学教育将可以用更多的时间让学生去思考和理解更本质、更需要智能的方面，如增加学生提出问题的能力，而不是把主要精力放在计算与运算上;加强学生对数学的应用与价值的评价等等。这样，就可以达到帮助学生深入地思考数学、更容易地推广和应用数学，从而通过对与现实生活有关的数学问题的解决，增加学生的学习数学的动力。
班班通网络多媒体教学应用平台可以应用于模拟情景，给数学实验提供了可能，使数学概念、理论及数学问题容易地用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达.学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得"多重表示与表示的互相转换"这一重要的学习理论的实现成为可能。
班班通网络多媒体教学应用平台的融入利于创设新颖的教学环境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，信息技术可以把数学课堂转为"数学实验室"，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展.
四、班班通网络多媒体教学应用在数学课上的应用正在数学与学生的认识之间架起一座桥梁。
人类的思维空间是三维的，即语言、形象和音响。然而我们的传统教育却几乎局限在一维或二维言语空间上，这样学生的学习过程就只能在抽象的、呆板的、静止的、缺乏情趣的世界里了，一般来说，学校的教育目标与儿童的有限生活经验并不相符，这就导致在学生的认识与学校对他们的要求之间出现了一条鸿沟，信息技术确实可以在这条鸿沟上架起一座桥梁。
五、采用班班通网络多媒体教学应用在数学教学上的不利因素。
在实践中，班班通、校信通网络多媒体教学应用技术已初步完善，但与数学教师教学的整合以及与家长、学生的密切联系才刚刚起步，时间还比较短，很多教师、家长和学生在计算机网络、数字化资源、教学软件的了解和熟练使用已成为成了制约整合的瓶颈。它们主要表现在以下几个方面：
1、辅助教学的软件已比较系统系统，精品软件层出不穷，但教师、家长、学生每天忙于具体的事物，自身业务水平有待提高。
尽管现在辅助教学的软件非常多，特别是网上资源丰富多彩，能适合数学教学的软件如PPT、几何画板等技术已经十分成熟完善。用信息技术可以产生丰富的视听效果，以此来刺激学生的感官，可以激发他们的学习兴趣。但有些教师对软件不熟悉，应用不老练，制作的数学课件，背景画面复杂，几何图形变幻莫测，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响。这些课件画蛇添足、喧宾夺主，分散了学生的注意力，冲淡了他们对学习重点、难点的关注，久而久之，学生必然会产生厌倦情绪，反而不利于学习兴趣的激发。
而另一部分教师利用信息技术时过分追求大容量、高密度。不少教师在进行多媒体教学时对计算机信息的大容量、高密度津津乐道，教学中不给学生思考、讨论的时间，甚至一节课完成过去两节或三节课才能上完的内容。如一位教师在教学《反比例函数的应用》一节时，用电脑出示了课本上的一个具有实际应用意义的例子及解题的每一个步骤，从分析到示范解法，前后不到5分钟例子，讲解就结束了。像这样的例题讲解在这一节课中竟多达五六个。表面上看课堂信息量大，实际上则出现“讲者
手忙脚乱、看者眼花缭乱、听者心慌意乱”的现象，由原来的“人灌”变为更高效的“机灌”。
2、先进的班班通、校信通网络教育平台宣传和促销力度不够。
很多教师、家长、学生平时都很忙，忙于具体工作，具体业务，对先进的技术和西苑了解不够，他们很少有必要要掌握专门的工具软件知识，还要花费大量的时间、精力和财力。所以很多家长、学生对网络、对校信通了解甚少，不能熟练运用互联网资源和校信通免费资源为我所用。
2、网络运行存在安全隐患及速度太慢等问题，也降低了网络学习效能。
安全问题是计算辅助教学、网络教学过程中经常碰到的，病毒、黑客对计算机的侵入会导致死机或文件破坏、丢失，甚至系统崩溃，直接影响教学的正常进行。网络速度也会影响教学效率，有时打开一个网页或运行一个程序需要很长时间，而一堂课总共才45分钟。
3、 人机教学和家庭电脑学习容易忽视了人与人之间的情感交流。
有些教师将预先设计好的或网上下载的课件输入电脑，然后严格按程序将教学内容不加选择、一点不漏地逐一展现，上课成了执行既定程序，学生是否适应，是否能跟上教学进度，计算机操作能否跟上，他们无暇顾及。笔者曾听过一堂由两位老师来完成的公开课，教学时，一位老师在座位上用鼠标、遥控器专门控制课件的展示，另一位老师则背对黑板满怀激情地讲述教学内容，整堂课跟放电影没有什么区别。他们忽视了教学中最为重要的师生之间的情感交流。
六、实现班班通、校信通与数学教学整合的策略
1、.促进教师、家长、学生改变教育观念，快速提高多媒体教学技术能力。
数字化教学对教师、家长及学生提出了新的挑战，对教师的业务水平提出了更高的要求，由传统教育的“传道、授业、解惑”转化为“学生学习活动的组织者与协调者、数字化学习的引导者。教师要改变教育观念，自觉顺应信息时代的需要，善于学习，勤于研究，勇于创新，不断提高业务水平和自身素质。
2、.适度运用多媒体，激发学生学习兴趣，引导他们积极思维。
不少学生感觉数学内容过于严肃、枯燥，学习起来平淡无味。如果在展示问题时，适度运用多媒体，或把重点、难点的内容设置成醒目的颜色，或让“固定的”几何图形运动起来，提供丰富的感知信息，可以刺激学生的视觉和听觉，激起他们的学习兴趣， 促进他们积极思考。
3、挖掘网络资源，拓宽学生知识面。
网络的广泛使用促使教学内容不再局限于书本知识。实践证明，引导学生借助网络收集实际生活中的数学问题并进行研究，是学生最感兴趣的数学学习方式。如教学《统计表与统计图》时，引导学生上网收集近五年、十三年来的国民生产总值，每百人中电话、手机拥有量等数据，绘制统计表与统计图，学生不仅学到了统计表与统计图的绘制方法，而且形象直观地感受到改革开放取得的显著成就，体会到数学来自社会生产与生活、服务于社会生产与生活的道理。
另外，教材中的“阅读材料”也是可以使用信息技术的重点内容。教师如果以这些内容为出发点，善于在网上收集数学应用范例、数学史料，开设第二课堂，借以扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣，培养他们应用数学的意识，实在是恰切不过的。
4.引导学生自主探究，实现知识建构。
数字化教学主张把学习的主动权交给学生，让学生在自主探究中实现知识建构。教学中，我们要鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解惑，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，尽可能多地给予学生自主探究的时间和空间，彻底改变过去那种灌输注入式的教学模式。
总而言之，班班通网络多媒体教学及校信通应用于数学教学领域是必需面对的一个现实，作为一名数学教师必须以新的姿态去迎接这场挑战。不断的摸索探究，为党的教育事业奉献自己的智慧和心血。
参考文献
1、刘儒德，《信息技术与教育相整合的进程》
2、《国家数学课程标准》
3、何克抗，《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》
4、余胜泉，《基于Internet的学习模式》
第四篇：XX大学“校信通”短信平台使用管理规定
XX大学
X学字[201X]X号
关于发布《XX大学“校信通”短信平台使用管理规定》的通知
各学院、各部门：
根据学校数字化建设要求，学生处将建立“校信通”服务平台，以进一步增强学校与学生家长联络的便捷性，加强学生教育管理，形成学校与社会、家庭的教育合力。
为规范“校信通”平台的使用和管理，现将《XX大学“校信通”短信平台使用管理规定》发布如下，望各学院、各部门遵照执行。
附件：“校信通”短信平台使用管理规定
XX大学学生处
二〇一X年六月二十八日
主题词:校信通
使用管理
规定
XX大学学生处
201X年6月28日印发
附件：
XX大学
“校信通”短信平台使用管理规定
为更好地利用“校信通”信息资源，规范“校信通”的使用和管理，特制定如下管理规定：
一、恪守国家法律法规及行业管理规定，确保信息内容不违反国家政策、法规，坚持服务学生和家长的原则，加强交流，正面引导，维护学校荣誉。
二、“校信通”联络内容主要包括：宣传学校政策法规、日常管理、重大活动、招生和就业状况等动态信息;告知家长学生思想动态、学习和生活情况、节假日与寒暑假放假及开学安排等。
三、“校信通”短信平台采取两级管理制，学生处和各学院分级设置使用和权限，学生处具有全校学生的信息管理和使用权限，各学院负责本学院学生的信息管理和使用。
四、校院两级要分别指定专人负责管理“校信通”短信平台的账号和密码，学校由学生处分管学生工作的副处长负责，学院由分管学生工作的院领导负责，不得随意泄露给他人，确保账号和信息安全。
五、“校信通”实行“谁审批，谁负责”责任制，信息内容在发送前必须报批。学校统一发送信息由学生处处长审核，报学校主管校领导审批。学院拟发送的信息需报学院分管学生工作院领导审核，院长审批，并报学生处备案。未经审批的信息内容，严禁发送。
六、学校其它有关部门如有使用需求，须提出书面申请，部门第一责任人审核，分管校领导审批，审批原件送学生处登记备案，并由使用部门指派专人负责信息发送，学生处协助指导。
七、在“校信通”二级管理平台未启用前，各学院如有需求，则统一使用学校平台。拟发信息内容须由学院分管学生工作院领导审核，院长审批，审批原件送学生处登记备案，并由学院指派专人负责信息发送，学生处协助指导。
八、校院两级在使用“校信通”时，须统一填写“‘校信通’信息发送审批表”和“‘校信通’信息发送登记台账”备查。
九、本规定自颁布之日起执行，相关问题由学生处负责解释。
附：1、“校信通”信息发送审批表
2、“校信通”信息发送登记台账
XX大学学生处
二〇一〇年六月二十八日
附件1：
“校信通”信息发送审批表
使用部门
信息类型
发送范围
拟发信息内容
发送单位审核
(部门负责人/学院分管院领导签字，加盖公章)
年
月
日
领导
审批
(分管校领导/学院院长签字)
年
月
日
操作人员
指导人员
信息发送
起止时间
年
月
日
时
分——
年
月
日
时
分
附件2：
“校信通”信息发送登记台账
使用单位
审批领导
发送范围
信息类型
发送起止时间
发送人员
指导人员
登记日期
第五篇：校田径运动会裁判员名单
第六届“永达杯”田径运动会裁判员名单
总 裁 判长：张晓栋
副总裁判长：王
建
庄正华 陈亦青
魏光明 径赛裁判长：庄正华(兼)
赛前控制中心主裁判：邵爱洪
赛前控制中心裁判员：姜丰毅
华晓芳
高文君
学生20人(1418班) 发
令
长：朱文泉
发
令
员： 顾重伟、李炎+志愿者4人 终点主裁判：韩广宝
终点裁判员：张晓东
孙谷雨
蔡祥
余晴
终点摄影：薛宗渊 计时主裁判：刘文
计
时
员：学生25人(1401班) 终点记录员：葛明蔚
尚琳婷+志愿者4人
检查主裁判：万年松
检
查
员：
方顺浩
钱洁萍
吉传生
王蓉2
鲍佳婧 田赛裁判长：王
建(兼) 孙学东 裁
判
员： 一组组长：成为华
一组组员：汪剑斌
宗金凤
范亦飞
陆栋
李方+志愿者4人 二组组长：马赟
二组组员：孟宪颖
祝美华
黄红芳
王艳飞
高志明+志愿者4人 三组组长：刘伟峰
三组组员： 柳丽红
朱慧芳
倪夕岑
王艳梅
钟玲+志愿者4人 四组组长：张立斌
四组组员：陆颖
袁静
顾蓓瑜
李文涵
王双喜+志愿者4人 编排记录主裁判：陈亦青(兼) 包佶
记录公告裁判员： 王晓峰 王佩娴
滕明凤
陆瑶
曹晓红
陆蔚夷+志愿者6人
宣
告
员：蔡祥(兼)
尚琳婷(兼) 医
生：宋丹云
沈雨卉
后勤保障组长：魏光明(兼)
宣峰
陈珏孚
后勤保障组员：王丰
袁俭
林芳
陈正文
徐松 陆伟民
董建国
安保人员6人+志愿者10人
颁
奖
组：袁旦
屠敏+志愿者4人