第一篇：感恩父母拥抱亲情感悟
感恩父母 拥抱亲情
《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!
我是万菁小学六年级三班的班主任老师，我叫唐正兴。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。 一：背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。 二：活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。 三：活动重点：
激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。 四/活动准备
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。
2、准备班会课件。
3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。
4、准备一份感恩卡。 五：活动形式
讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。 六：活动过程
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩)
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
提问学生：从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
6、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、感恩父母(学会做人)
就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母?
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 学生评价韩伯愈(是一个孝子，性格善良，孝敬母亲)
②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么?
2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写?比一比谁写得好
4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。 ⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心 ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行) ②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”(缺少沟通) ③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?(孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要)④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活!妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。
6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
7、全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。
以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。
最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价! 谢谢大家!
第二篇：拥抱亲情感恩父母
——浅评加区一小感恩教育主题实践活动
文正
父爱如山!母爱似水!在感人肺腑的诉说父母养育恩情的颂美组诗中，拉开了加区一小五年组师生与家长共同参与的感恩教育主题实践活动的序幕。在长达一个多小时的活动中，孩子们用形式各异、生动鲜活的艺术语言倾情演绎了一场声势浩大、动人心弦、催人泪下、发人深省的“拥抱亲情，感恩父母”人生情愫交响乐。台上台下的真情互动融合，一次次将活动推向高潮，现场气氛热烈、温馨、幸福，使人感动、震撼、深受教育。活动结束了，但带给所有人的影响是深远的、长久的、触及灵魂的。它所折射出的意义和价值不只在于活动本身，更是设计者--------一小人的独具匠心、超人智慧和教育情怀。
一、主题性。总体上看，本次主题性活动在一定的教育目的和教育理念的指导下，结合学生生理和心理特征，以感恩教育为主题，围绕“拥抱亲情、感恩父母”这一主线，将学生们的知、情、意、行有机的加以融合并不断升华。家长的亲情加入，增加了主题的实效性和深刻性。主题的内涵和外延都得以多层面、立体化的展现。据了解，加区一小感恩教育是一项根据不同学段而组织设计和定期开展的系列活动，如“感恩小伙伴” 、“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩父母”、“感恩学校”等，每年学生都在教师的指导下，按照所在年段的主题活动要求，自主组织设计活动内容、开展实践探究感悟、举行大型展示教育活动，这样的主题教育活动，一小人已坚持了五年之久，正像张海燕校长所说“每一次活动我们都有不一样的感觉，但每次活动都深受感动，热泪盈眶”。在当前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人坚持教育的育人功能，以系列主题活动设计为切入点，构建了自己鲜明而富有价值、溯本而富有生命的特色校园文化。
二、教育性。学生的每一个表演，家长的每一个炽烈的眼神;子女们每一声发自心灵深处的感激话语，家长们心底荡起的每一轮涟漪;孩子们的深躬致谢，家长们的泪流满面，人世间亲情挚爱都在父子母子的相互亲情拥抱中得以完美的诠释，温馨、美丽、幸福、和谐。在场的人无一不被深深感染，忍不住流下感激泪水。最感人的一幕是在我身旁有个身着军服的小女孩的父母没有来，当活动进行到子女向父母敬礼并拥抱父母时，有对孪生姐妹居然拉着这个小女孩一起向自己的母亲敬礼，然后四个人热情的拥抱在一起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“此时无声胜有声”。教育的元素弥漫在整个活动之中，并不断地在现场升腾。同时，我认为此项活动更是人际交往能力培养的有机组成部分，教育学生学会与人交往，这也是构建和谐社会的需要，培育学生面向现代化、面向世界、面向未来的奠基工程。
三、综合性。一项活动的开展能达到多方面的目的，是难能可贵的。一小的感恩教育主题活动做到了这一点。它的综合性表现在，一是活动的教育意义之大。二是教师、家长、学生共同参与。三是多样的教育活动表现形式，配合主题教育活动内涵，师生们编排了诗朗诵、歌舞、声乐表演、器乐表演、快板、京剧、舞蹈、小品、武术等，即将主题内容有机的融合在艺术样式中，又充分地展示了仅仅五年组学生们的综合素质。四是现场互动，挑起了活动的立体教育效果。家长上台读给女儿的一封信，情真意切，语重心长，平等尊重;学生现场采访，毫不掩饰，倾吐了子女对父母的心声，一个小男孩面对离异的父亲而发出的“爸爸，你回来吧”的撕心裂肺的哭求，让现场的人无不为之动容;子女向父母鞠躬致谢，与父母拥抱，亲情、爱情尽在不言中，幸福之泪情不自禁，夺眶而出;在《感恩的心》歌曲声中，台上台下共同用手语表演将活动又一次推向高潮。
四、发展性。教育是培养人的活动。教育的核心是以人为本，关注人的全面发展，要张
扬人的个性，激发儿童的表现力、想象力、创造力。加区一小不囿于学生智力培养和学业成
绩的束缚，把教育的触角延伸到感恩教育主题实践活动中，形成系列，坚持经常，溯本求源，
通过培养儿童的道德品质和修养来促进教育的和谐发展，可谓能够跳出教育看教育。从这次
活动中学生们的出色表现可略见一斑。我想，对小学生而言，决定他们发展最重要的是良好
态度和习惯，高一点说是思想道德品质培养。有了良好的态度和习惯，老师、家长加以悉心
教育引导，他们对事物就会有一个深刻地认识和把握，对他们形成良好的道德意志品格和人
格会大有裨益。同时，他们会把这种认识和习惯潜移默化地迁移到学文化、长本领的自觉行
动中。因此，一小人做的是非常有意义、有价值、着眼学生未来和教育事业长远发展的一件
大事。由此我不禁想到：是人民群众创造了历史，是我们的一线教育实践者创造了和发展着
教育的伟业。
五、针对性。有针对性的教育是有效的教育，无针对性的教育是平庸的教育。任何一项
教育活动都是对各种教育资源的有效开发、利用和整合，从而实现教育的目的。一小的感恩
教育主题活动，充分地利用了学生、家长、教师等各种教育资源，睿智而大胆地洞察并触及
了家庭教育的敏感问题----单亲家庭教育，富有极强的针对性、现实性。在活动的预设中，
通过小品演绎了因父母离异给孩子造成的重大伤害和不良影响。通过孩子们稚嫩而发人深思
的情景表演，对为人父母者给与了强撼的警示，甚至可能会挽救已经离散或濒临离散的家庭。
六、原创性。据了解，孩子们的每一个节目都是自己精心编排的，教师给与了适当的指
点和把关。同时，还有一些孩子准备了节目，没有机会现场展示。我想，在这项活动中，不
仅仅是受教育的问题，还有当下孩子们自身能力和综合素质的充分体现，更反映出孩子们的
参与意识、表现欲望、创造能力。在这其中孩子们得到的锻炼与培养是多方面的，对其成长
和未来发展的影响也是深远的。这就是素质教育的活教材。
七、创新性。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不
竭动力”。一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。那么学校的创新能力培养
从何抓起?我想，要从教师抓起，从学生抓起，从课堂教学中抓起，从实践活动中抓起。一
小的主题实践系列活动就是培养师生创新能力的有益尝试，并取得的一定的实效。孩子们依
据活动主题编排的每一个节目是创新，理解并表现节目内涵是创新，根据所学文化知识来加
工创造是创新。学生们所表现出来的素质和能力是教育教学工作的谶化和升华。创新能力培
养在学校教育中，但又彰显在教育之外。
八、艺术性。主持人的落落大方、音纯声脆;诗朗诵的抑扬顿挫、饱含深情;京剧的韵
味十足、有板有眼;舞蹈的翻腾跳跃、活灵活现;声乐的训练有素、声情并茂;器乐的旋律
优美、技法娴熟;小品的入情入境、发人深省;快板的说口溜道、手眼到位;武术的招式变
幻、英气勃发。所有这些无不流淌着孩子们艺术秉赋与才华。置身于活动现场如同品味一席
艺术盛宴。
出于职业的习惯，在活动结束时我对三个家庭进行了现场访谈。家长们一致认为：此次
活动感受很深，富有教育意义，有利于孩子的成长和发展，并希望学校经常开展类似的活动。
从家长们的言语和神情之中我切身感到了他们对此项活动的赞许、认可和热望。
九、思考和建议。
教育是宽容的艺术。特别是面对未成年的儿童，我们要允许他们出错，谅解他们的不完
美，呵护之、尊重之、鼓励之、信任之。退而言之，当我们与他们同龄时，是否能达到他们
的程度，是否如他们之优秀。在此我不谈学生问题，只给教师和学校一些建议，仅供参考。
1、要从课程的高度构建校本特色文化。一要善于总结和提升。依据多年的良好实践基
础，将一小多年来开展的感恩教育系列主题活动进行梳理、归纳、总结，发现和提炼出具有
规律性、指导性的理念，进而形成一种规范的、系统的综合实践活动课程的模式。二要构建
感恩教育主题活动的课程体系，包括课程指导纲要、课程实施方案、课程运行指南、课程管
理与评价，进一步完善符合本校实际需要的、促进学校发展的校园文化。三要加强课程资源
的开发、利用和管理工作。每一次活动的各类文本资料、影像资料、活动的道具、服饰等资
源都要分门别类地进行立卷归档，并结合学科教学活动、学校相关活动加以有效利用，在使
用过程中起到教育的作用。同时，也为今后的活动提供借鉴。
2、要进一步加强对学生艺术表现力的指导。学生们的感受力和表现力毕竟是有限的。
这时就需要我们教师进行指导和引发。如舞蹈《烛光里的妈妈》两名扮演母女的领舞者，动
作和表情需要指导。如动作情景设计要符合歌曲含义，母女相拥时动作应有变化，母亲要略
显弯腰驼背，女儿要流露出百般的呵护搀扶之柔情轻举，母女眼神交汇，母亲不时地用手爱
抚女儿的脸颊，这样一幅母女情深的感人生活情境展现给观众。再有母亲老了不能够大起大
跳了。再如小品，人物表演尽量不要背对观众，在场没有台词的人物尽量都要设计合适的动
作或表情，不要直挺挺站在台上。如表现父母离异给孩子造成伤害的小品中，小女孩因过度
想念父母，编了有病的理由，打电话让父母来看望。父母来后小女孩念作文时，父母应配合
着小女孩如泣如诉的朗读，相互眼神对峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等动作和心理，妈
妈还可以不断的啜泣、抹眼泪等，爸爸可以埋头到胸，单脚蹭地。这样表演就完整了。总之，
通过有效指导，我们要让学生在发现美、感受美、欣赏美、创造美中发展自己。
“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教师在追求教育幸福中发展，学生在享受学
习快乐中成长”的办学理念中，我幡然觉悟：一小人不正是那手执玫瑰之人吗?是他们为教
育这片沃土增添了一抹绚丽、一缕芬芳、一片馨香„„
第三篇：感恩父母,拥抱亲情 主题班会
感 恩 父 母
拥 抱 亲 情
主题班会
班级：10级女班
感恩父母 拥抱亲情
-----------主题班会
活动目的：通过活动加强感恩教育。
通过活动培养学生拥有一颗感恩的心，进而回报社会 重 点：回味温暖亲情，理解父母
难 点：体会孝心的价值，体会父母的艰辛——报答父母 准备过程：
1、采集影片
2、动员学生家长给孩子写信
3、收集学生成长中的照片
4、创作诗歌 活动过程：
引言：有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你;有一种爱，它让你肆意的索取和享用，却不要你的任何回报„„这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。
一、展示图片——孩子沉迷于上网，疏忽父母，疏忽家庭。 现在有很多孩子都沉迷于上网，对父母的关怀不管不顾，他们没有想过，用渴望的眼神期待他们早些回家的母亲心里有多么的伤痛。
二、短剧欣赏——反映真实的家庭生活。现在的社会，多数家庭都只有一个孩子，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，溺爱到了一定地步。反过来，孩子对父母的付出并没有意识到，反而形成了不尊
重父母的现象。接下来，有请同学为大家表演一个短剧。 同学发言：(薛孝娟)我觉得我和我妈相处得很好，只是有一次，我妈看我的信，我觉得我妈很不尊重我，那以后的一星期我没和我妈说过话。后来我妈给我写了一封信，说她看我的信并不是像窥探我的隐私，它只是想关心我，看过那封信后我真得很感动，我想起平时的点点滴滴，有时候我也会不耐烦地对待爸妈，嫌他们唠叨。但是他们真的真得很爱我。沟通是很重要的东西，它可以把看似并不深的东西描绘得很深很深，所以我想告诉大家一句话：有的话一定要说出来，也许今天晚上你回家后和妈妈说一句“我爱你”的时候，她会感动得哭了的。
同学发言：(周倩)我记得上小学六年级时，同学们的家长都不去送孩子了，只有我的妈妈每天送我，我就跟她说，别人家的父母都不送他们，你也别送我了。那以后妈就不再送我。可是有一天下大雨，别人家长都来接他们，只有我的妈妈没有来，我冒着大雨回家，到家后，我很愤怒的质问我妈，为什么不来接我，别人家长都去了，她就说是我不让她去的。后来我知道，其实我妈也很爱我，她想让我独立，学着不依赖父母，虽然她没有说，但是她做到了，只是我当时不理解。
三、电影欣赏——谈感受，感悟父母的爱。不知道同学们再唱起“世上只有妈妈好”时是一种什么样的感受了，也许早已以往那份纯真，也许只当他是过时的歌谣，使我们太习惯于母亲的爱，所以才不懂得珍惜和拥有。就让我们也来感受一下当一个孩子唱起”世上只有妈妈好”时的那种心同吧!影片我们就先看到这里，让我们安静得想
两分钟，仔细品味母亲对我们的爱! 听了这一首神秘园，想必这首歌和你心中的那一首母爱之曲形成了共鸣，激起你心中的点点涟漪，请同学们谈谈你的想法。
同学发言：(李倩楠)看了这部片让我很感动，我觉得母爱不会失去，因为有母爱，把我和母亲的心拉得更近，即使身在天涯也如心在咫尺，因为有母爱，让我长成健康乐观的人。母爱已烙入我的心里，从出生那一刻起直到我离开这个人世。
同学发言：(秦珊珊)我们很多时候会为身边的一些小事流泪，可是当我们静下来心仔细想一想，我们为母亲流过泪吗?也许答案我们自己都会很吃惊，长大了，所以学会了忽视，学会了忘记，年少时对于母亲的依赖，长大了觉得是一种幸福，所依就不应该让时间的增长影响我们的感动，不妨尝试一下像你的妈妈说一句祝福的话，可能她就会热泪盈眶的
四、诗歌欣赏——表达同学的真情实感。 大家谈得这么好，但不致大家是否想过如果失去母亲会是一种什么样的感觉，下面请卢兰同学为大家朗诵自己创作的诗歌。
诗歌：(卢兰)深夜未眠，在昏暗的灯光下，翻弄着孩提时的照片，猛然感到：原来我也曾被妈妈这样抱过啊!是了，十年不曾见过妈妈的笑，十年不曾牵过妈妈的手。好久好久，似乎连回忆都淡了。看着一张张充满欢乐的照片，我似乎又回到了过去，回到了那纯真的年代：和妈妈玩只属于我们两个人的老鹰捉小鸡，跟妈妈顶么儿，赖在妈妈怀里撒娇，被妈妈抱着，一起仰头数星星„„可为什么这旧时的欢乐，
到回忆都变作伤痛?在这月暗灯昏的时候，一齐涌上了心头，天上的风雨来了，鸟儿躲到它们的巢穴里，心中的风雨来了，我该躲到哪里?妈妈啊!您可知道，从那以后，我再也不敢抬头看星星，因为我怕，怕一个不小心，勾起那美好的回忆。妈妈啊!您可知道，当爸爸捂住我的眼睛时，我的四面都是黑暗!我怕!我拼命的掰开爸爸的手，却再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原来在那里——一个托盘，一堆灰。
五、家长寄语：家长通过班会表达对孩子的关爱
有很多家长通过这次搬回送来了对自己孩子的祝福，虽然我们没有打上同学们的名字，但是同学都已定认得自己母亲的名字吧!这些留言虽然有多有少，但都凝聚了父母的真心与希望，就请大家一起来看一下吧!
10级女班
第四篇：《拥抱亲情——感恩父母》主题班会
[班会背景]
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。
[活动目的]
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。
3.
培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。
[活动准备]
父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、《母亲》、《父亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
[参与者]：
全体学生、班主任和部分家长
[活动过程]：
课前营造氛围——播放歌曲《母亲》
甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今?
乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净?
甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至?
乙：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励?
集体回答：父母
甲：是的，没有父母，哪来我们的生命?
乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长?
甲：是啊，父爱如山，他沉默无语;
乙：母爱似海，她温柔细腻
合：三(2)班感恩父母主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。
第一环节
回顾亲情
甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”(学生跟读营造气氛)
乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
幻灯出示：亲情赞颂知多少
甲：古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。(或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。)
(
播背景音乐《父亲》)
感谢您——我的爸爸妈妈
男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐!
男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华!
女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子!
女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家!
男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，
男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，
女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。
男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀，
女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。
男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花，
女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔!
(合)可是，爸爸妈妈!您知道吗?您的孩儿要对您说：
男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，
男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空!
女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手，
女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯!
(众合)爸爸妈妈，放心吧!您的孩子不会让您失望!
(女合)我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲!
(男合)我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答!
(众合)谢谢您，爸爸!谢谢您，妈妈!
甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。
乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸;揪着父母的心迈出了人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。
乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜;父母为我们的读书升学花去多少心血;对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少?我们又报答了多少呢?
请学生说说自己在校或在家的表现。
(月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父母顶嘴等。)
甲：看到大家能坦然表达自己的内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。下面请欣赏：《新编三字经》
幻灯出示《新编三字经》：大家一起边拍手边朗诵
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。不能忘!
第二环节
拥抱篇——体验亲情
(背景音乐《我的父亲母亲》)
乙：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。请欣赏温馨家庭给我们带的——苹果树和男孩的故事。
附：很久很久以前，有一棵很大的树……
她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。
小男孩收集她的叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林的国王，男孩会沿着树干一直爬到树顶，男孩还会抓着树枝荡秋千。
他还会爬到树上摘苹果来吃。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了，男孩就靠在树上在她树荫的庇护下睡觉。
男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。
日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大……
有一天，男孩来到树下。
树说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的!”
男孩却说：“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。”
“我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗?”
“真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，拿我所有的果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。”
男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有的苹果，并把苹果通通带走了。
树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊!
男孩摘走苹果以后，很久很久都没有再来过……
树好伤心。
有一天，当男孩长成一个真正的大人的时候，他回来了。
树高兴得发抖，她说：“来啊!孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的!”
“我太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我必须为我的家庭工作。”他说
“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。你可以给我一间房子吗?”
“真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我的房子。”“不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她所有的树枝，心满意足地去盖房子了。
树因为见到男孩，觉得好快乐。但是，在那之后，男孩就再也没回来。树觉得好孤独，心里很难过。
一个炎热的夏日，男孩回来了。树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊!孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀!”
“我已经老了，玩不动了”男孩说。“我想坐船离开这里，让自己的身心放松一下。你可以给我一艘船吗?”
“砍下我的树干去造条船吧!”树说。“这样你就可以远航了……你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她的树干，做了一条船。他坐着船去了很远的地方，很久都没有再露面。树好快乐……但不是真的。
很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍的老人，他又回到这里。
“真抱歉，我的孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。”
“我的苹果没了。”“我的牙齿也咬不动苹果了。”男孩说。
“我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”
“我太老了，不能在上面荡秋千了。”
“我的树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。”
“我太老了，也爬不动了”，男孩说。
树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。只剩下一个老树根。我很抱歉……”
“我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息的地方，这些年来我好累好累。”
“太好了!”树一边说，一边努力挺直身子。
“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊!孩子，坐下，快坐下来休息一下。”
男孩坐了下来。树好快乐。她高兴得留下了流下了泪水……
(故事结束后，课件出示父母辛苦劳作的图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。)请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”?学生自由发言。
甲：这就是我们的父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊!播放歌曲《天下父母心》：然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣;我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气;请看小品：《丁丁在家里》
(由部分学生和家长代表合演，主要凸显月休孩子在家不听父母教导，过于沉迷网络游戏，不写作业，不能按时作息而家长无可奈何的现象)。
乙：你们认为丁丁在家的表现怎样?
甲：同学们当你看到这些，你的心里难道不为之颤动?难道不为之惭愧?今天我们有幸邀请到丁丁的家长来到现场，他不顾工作的疲惫和辛劳，或许还请了假，可以说百忙之中来参加我们的主题班会，我想，此时此刻我们的家长肯定也有许多感慨，下面让我们聆听家长的声音!有请()家长!大家掌声欢迎!
(家长发言就小品中的人物表现谈谈自己的看法)
甲：请刚才第一环节中发言的同学发言：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么?
第三环节
行动篇——回报亲情
甲：同学们，我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧!此刻，请拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!你也可以谈谈自己平常的一些做法。(学生发言：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱，给父母买东西。⑥生病时多陪他们。⑦给父母讲笑话，逗他们开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。⑨帮爸妈煮饭。⑩帮妈妈摘菜。)
(多媒体出示同学们孝敬父母的镜头)
甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉;
乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富;
甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐!
乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：
(请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言)
亲爱的爸爸妈妈，
我向你们保证：
从现在开始，
在思想上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
以最优异的表现来报答你们的养育之恩;
我决不辜负父母心!
第四环节——由班主任对主题班会进行总结
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷;做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。
伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物，升华情感，班队课结束。
注：在班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。升华情感。
【点评】
王老师这堂课是学生、老师、家长三位一体的一堂亲情班队课。三位一体的设计非常新颖，同时也让这堂课取得比预期更好的效果。课前，在音乐《母亲》的烘托下，家长、孩子都沉浸在“爱”的情感中。在回顾亲情这个环节中，王老师以学生熟悉的古诗《游子吟》引入，以感人的诗朗诵轻轻触动着孩子与家长的情感。如果说这堂课是一道美味佳肴的话，那么“回顾亲情”和“体验亲情”都只是配菜，“回报亲情”才是主食。孩子们以实际行动来证明对父母的爱，虽然只是很小很小的一件事，作为父母他们该多么激动啊!课后，王老师还为他们准备了一道甜品，书写一封表达自己情感与心声的信。试想当家长们第一次收到孩子给他的感谢信，他们的心中不是比吃了甜品还甜吗?(王廷笑点评)
第五篇：拥抱亲情,感恩父母[范文模版]
拥抱亲情感恩父母
——2011年11月14日周一国旗下讲话
湖州一中裴玲
老师，同学们，大家早上好!
本学期开始，学校在落实各项常规的同时，推行“每月一主题”的教育活动，希望同学们能从每月的主题活动中受到教育和启发。为此，学校德育处将11月份定为感恩教育主题月，所以今天我国旗下讲话的题目是《拥抱亲情，感恩父母》
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是绿树对大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的情义，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
因此我们要常怀一颗感恩之心，尤其是要感恩自己的父母。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了我们一生中不可替代的东西，那就是生命。父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤哭泣时，当你忧郁难过时，你可以随时回到家里，享受父母的安慰和庇护。
当然，对父母的感恩须是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否会在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们为我们倾注了所有的心血和精力，而我们又有多少人记得父母的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到父母的缕缕银发，丝丝皱纹。所以，感恩需要我们用心去体会，用爱来报答。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。
1976年唐山大地震，人们在清理废墟时，奇迹般地发现一位婴儿还熟睡着躺在母亲的怀里，因为他嘴里正衔着面如白纸的母亲被咬破的手指;
十多年前，南京飞机失事发生了7·31空难，在清理现场时，人们发现一个九个月大的婴儿，在二十多个幸存者中，伤势最轻，因为他被死去的年轻的妈妈紧紧地护着;
1999年贵州曾发生缆车坠崖的事故，两岁半的儿子安然无恙，因为当缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的瞬间是妈妈和爸爸同时举起两岁半的儿子。
当然我们都没有经历过这样的生死离别。但这些凄美的故事要向我们诉说些什么呢?我想答案显而易见。而今天在这里我想更多地要讲一讲伟大的母爱。
我们的母亲每天掌管着家人的膳食，详细地了解什么食物对老人、对丈夫、对儿女的身体有帮助，什么食物对身体有害。她虽然不是厨师，但每一匙盐、每一滴油，她都费尽心思，让食物更营养更美味。请你认真、仔细地回忆一下，多少次，她变着法儿烧菜，只是为了让你吃下你不喜欢却十分有益的食物。
家境殷实时，她要努力工作，管理家里的一切内务;家境贫寒时，她更要努力工作，不管自己如何受苦，首先还要为老人、为丈夫、为儿女着想。想着如何不让家人吃苦受累。所有家人都可以休息，但她不能，里里外外她总有许多事要去做。搞卫生、洗衣服、一日三餐，缝缝补补，而这些只是身体的劳累，心灵上的辛苦远胜于身体何止百倍：多少夜里，她们因家里拮据的境况难以入眠;因子女的成绩退步而担忧伤神;因孩子的调皮捣乱而伤心动情;还有的母亲还要忍受家庭的不和而陷入绝望„„但是当我们从学校回到家，那张备受思念煎熬与生活折磨的疲惫的脸上，又总是再一次绽开最温暖的笑容。身心的疲惫，让多少母亲的生活充满磨难，你可曾看到那温暖的笑容后面是蛛丝般细密的劳碌与艰辛吗?
今天，当我们的母亲还健在时，我们永远不必担心衣服是否洗干净了，明天应该吃什么菜，家里干不干净;我们也永远不必担心每学期的学费、每周的生活费哪里来;尽管没什么人去关心母亲她会怎样，甚至她自己也不关心，但是她还是在所有人面前微笑着，把这一切安排得平顺稳当，甚至让外人羡慕。有她在，我们总是生活得快乐天真、无忧无虑。
可是，一旦有一天，请不要逃避这个问题，我们的母亲总有一天，会离开我们，你想过吗?当母亲离开我们时，她会含笑离去么?因为不管何时，不论何地，就算在九泉之下，她都会牵挂着我们。而我们再也享受不到母亲温柔的庇护了。她带走的何尝只是你书桌前的一杯牛奶，床上一叠洗干净的衣服，带走的是我们一个避风的港湾，一片温情的天空。或许，有人现在还不以为然，但请你闭上眼睛想象一下，如果再也没有人，拉着将出门的你的手，千叮咛万嘱咐，再也没有人烧好饭菜在桌前等你回家，那个陪伴你成长的人，再也听不见你叫她，你也没有机会再叫她一声——妈妈„„
所以，请千万不要再忽视那个现在还陪着你的人，给你准备好一切的人，请为她尽量多做一件事，尽量多尽一份孝心。也许就是一个电话一个口信，也许就是老师的一次表扬、一张奖状;也许就是周末回家分担的一项家务，也许就是她生日时的一小束康乃馨。当然也许是今后的一张大学录取通知书、一顶博士帽„„尽管这些都永远无法报答她赋予你生命的伟大，养育你成长的艰辛，但却可以抚慰她昨天和现在为你操劳的疲惫。滴水之恩，当涌泉相报，我们又何以为报呢?惟有读书求上进，为博母亲露笑颜!
不要再吝啬你的笑容，不要再吝啬你的话语了，更不要把母亲为你所做的一切看成理所当然，对母亲微笑吧，对她深情地说一声：妈妈，我爱你。
当然，我们不仅要懂得感恩至亲至爱的父母，还要懂得感恩他人，感谢生活给我们的一切。让我们的感恩从每个人的心灵开始吧!因为，感恩可以消解内心所有的积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种处世哲学，感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。