三课活动心得体会

心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《三课活动心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：三课活动心得体会

学校三课活动方案

中心小学教师“三课”活动实施方案

为全面推进义务教育均衡发展，进一步深化课堂教学改革，努力提升教师素质，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学水平，不断提高教学质量，促进教师专业化发展水平，加强青年教师的岗位成长，把高效课堂建设落实到实处。依据县教体局《中小学教师“三课”活动实施方案》文件精神，结合我校实际情况，本学年扎实开展以“规范课、示范课、精品课”为载体的教学教研活动，特制定本活动实施方案。

一、指导思想

以新课程改革理念为引领，以加强教师队伍建设为根本，以切实提高我校教师课堂教学水平再上新台阶为目标，以精细化管理为抓手，以创建高效课堂为重点，以层级赛教为载体，进一步深化课堂教学改革，加强现代技术运用，努力提升我校课堂教学水平和教师专业素养，全面提高教育质量。

二、组织机构

为确保此项工作有序开展，成立东南镇中心小学教师“三课”活动领导小组。

组 长： 副组长： 成 员：

三、活动形式： 以教研组为单位，组织实施“三课”活动。

四、活动措施：

1、高度重视，加强领导。

我校高度重视，把此项活动作为提升教师素质的主要抓手，精心部署，扎实开展。

①按照“自主发展、同伴互助、专业引领”的思想，认真组织全体教师学习县教体局《中小学教师“三课”活动实施方案》“三课”标准及活动流程，按照标准完成规范课、示范课、精品课相关课堂教学任务。

②成立工作组织机构，制定活动方案、指定专人负责此项工作，统筹协调确保活动顺利开展。

③保障活动各项教学设施设备到位及资料收集整理与上报。

2、夯实责任，确保效果。

学校教导处要严格按照县教体局《中小学教师“三课”活动实施方案》活动流程，认真各教研组组织全体教师落实好备、上、磨、展、评、集六个环节，确保活动扎实有效。

3、突出重点，全面提升。

开展“三课”活动，基础在备，关键在上，提升在磨，促进在展，手段在评，成果在集。要立足学校教师实情，制定提升策略，抓住“三课”活动重点环节，通过磨、展、评促使全体教师个个有进步，人人有提高。全体教师要结合自身专业发展状态和业务水平，准确定位，坚持以问题为导向，扬长避短。另外要借助大学区教研、网络教研等平台，积极展示“三课”活动成果。

4、总结评比，合力推进。

学校计划按照《中小学教师“三课”活动实施方案》文件要求每周开展一次规范课汇报活动，每月开展一次示范课观摩活动，每学期开展一次精品课展示活动，把此项活动向纵深发展。将“三课”活动与教师业务考评、绩效考核工作紧密结合。每次活动后，各教研组要按要求搞好活动总结与评比，收集整理好各种材料，上交教导处。在此基础上，教导处学期末进行综合评定，评选出示范课、精品课、优秀教学案例、教学反思等，学校给予表彰奖励，并作为教师评先评优、晋升晋级的基本要求之一。

2017年9月

第二篇：语文教研组三课活动总结

语文教研组“三课”活动总结 (2017-2018学年第一学期)

本学期已经快要结束了，根据学校“三课活动”实施方案，我们语文教研组认真贯彻学校“三课”活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践。教师用自己的实际行动再一次印证了我们学校是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。

一、“三课”活动的意义

(一)为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，三课活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。每人“一节课”，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，个人能力，展示他山则安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

(二)为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

(三)为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。 虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。

3、在教学上进行深入探索，老师们在引导学生感悟方面下了许多功夫，通过对短文的感，再去“悟”，不断把学生思维引向深入。

4、学有目标，赶有方向。

这样的三课活动，不仅是学习，而且是欣赏，更是难得的享受!同时也是校内同行互学的平台。

5、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过三课活动的开展，我们看到了积极进取的意识，没有人甘愿把自己的课在众目之下搞的一塌糊涂，没有人不想把自己的事情做好。说明我们都是有尊严的，讲人格的，求进取的。这项工作能够顺利地进行，是大家积极响应，通力合作的结果。大家用自己的实际行动表达了对学校工作的支持。

三、存在的问题

1、有的教师重视程度不够，准备不充分，有敷衍思想。

2、极少数教师没有全程参与。认识比较模糊。

3、有的课型确立的不正确。如示范课，我们先期一直理解为只有有经验的老教师才能上，而忽略在集体的努力下每人都要有勇气来上好的示范课。

4、课堂中口语化太严重。“那么„„呢”，“„„啥„„”，“是„„是”处处皆是。

5、教师一幅冷面孔，课堂气氛压抑，没有自由灵活的教学互动。

6、仍然是在教学，只是教给学生死的知识，不是通过知识教方法。

7、教学目的不明确。教师不知道教给学生点什么，不知道让学生学点什么。

四、活动后的思考

1、本学期这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学中我们要不断探索，总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。

2、积极乐观地参加每一项活动，将改变你的消极的人生，这样就能愉快地融入集体当中。

3、教师要靠高尚的品德和才学赢得学生尊重。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。

4、虚心学习。要有学而不厌的精神，向自己身边的人学习是要有勇气的，不能固步自封。学习别人的胸怀，使自己成为宽广的人，学习别人的态度，使自己成为快乐的人，学习别人的经验，使自己成为有作为的人。

第三篇：三课两操两活动实施方案

重阳二中“两操活动”实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，大力推进素质教育，促进青少年身心健康发展，要求学校切实开展每天一小时学生阳光体育运动，以丰富多彩的体育运动，促使广大中学生走到阳光下，跑起来、跳起来、动起来，加强锻炼，提高体质。根据《西峡县教体局关于落实保证中小学生每天体育运动时间的通知》、西峡县教育局转发南阳市教育局关于印发《西峡县中小学校每天一小时阳光体育活动实施方案》的通知等文件精神，制重阳二中每天校园锻炼一小时活动实施方案。

二、活动主题

阳光运动、健康成长

三、实施对象

娄山中学全体在校学生

四、活动的组织实施

（一）建立建全组织机构

组长：李长海

成员：王建

武迪

白伟华

闫飞

马伟峰

魏克

冯莹

陈中敏

（二）明确工作责任制，确保每天一小时阳光体育活动不折不扣的施行。

1、学校校长是落实每天一小时阳光体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。

2、学校分管领导是落实每天一小时阳光体育活动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。

3、教导处、政教处

、团总支、总务处、体育组、医务室等部门负责人是落实每天一小时阳光体育活动的具体责任人，教导处负责协调，教务负责活动时间的安排落实，体育室负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定。

4、总务处负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作。

5、团总支发挥学生骨干作用积极协助做好活动的开展。

6、校医务室负责活动的医务监督。

7、总务处负责活动的安全保卫工作。学校班主任、体育教师是落实每天一小时阳光体育活动的直接责任人，早操、课间操、眼保健操、由班主任负责组织实施，体育教师负责指导;体育课，体育活动课由体育教师按有关要求负责组织落实。

（三）加强检查和安全管理，学校在组织开展学生每天一小时阳光体育活动中，切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理及医务室监督等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

五、活动内容时间安排：

每天1小时体育活动由早操，课间操，眼保健操，体育课，体育活动课组成。具体时间安排如下：每天两操和眼保健操

20分钟

体育活动课每周2节

每节45分钟

具体活动内容安排：早操、

校操—我爱我国韵律操

课间操

体育课内容：按照初中体育与健康的《课程标准》的要求组织开展教学活动。

体育活动课内容安排：以初三年级初三年级马上面临体育中考，我们将有针对性的利用体育活动课围绕中考项目进行锻炼和辅导。

六、活动场地保证：

目前学校开放了操场、作为体育课及体育活动课的场地，以同时满足多个班的体育课及活动课上课要求。

七、家校配合：

布置家庭体育作业，作为学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校加强与家长的沟通，取得家长的支持和配合。

重阳二中

2020-9-07

第四篇：第三课 家乡美

教材分析

1.歌曲《故乡是北京》

北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、芦沟桥等)，也展现了现代都市的风貌(如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

歌曲分为三个部分。

第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。

第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，唱出了北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物——“四合院”、“家常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情喷涌而出。

最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。

声乐演唱形式

独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。

齐唱：指两人以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一曲调。

轮唱：由两个以上的声部演唱同一个曲调，但不是同时开始，而是先后相距若干拍子进入。

重唱：指每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及其演唱形式。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。

领唱：一唱众和(齐唱或合唱)的演唱形式。因独唱部分具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱”。领唱形式常见于民间的集体劳动歌曲(如号子、秧歌)中。

合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱一乐曲。可分为同声(纯粹是男声、女声或童声)、混声(男女声混合)两类;又根据声部的多少再分为女声二部合唱、男声三部合唱等。最常见者为女高音、女低音、男高音、男低音的混声四部合唱。合唱常辅以乐器伴奏。纯粹由人声演唱而无乐器伴奏者，称“无伴奏合唱”。

2.歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》

这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。

歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。

最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。

3.合唱《东方明珠》

东方电视明珠塔座落于上海浦东，濒临黄浦江，是一座由11个大小不等、错落有致的球体组成的独特建筑。

塔高468米，名列亚洲第一，世界第三。塔上有旋转餐厅及观光厅等。入夜，明珠塔华灯齐放，色彩缤纷。在塔上俯瞰都市夜景，但见灯火灿烂，流光溢彩。东方明珠塔确如黄浦江上升起的一颗明珠，镶嵌在东方的一颗宝石，她代表了上海今日的辉煌。

歌曲从轻弱柔美的合唱声中开始。旋律平稳并缓缓上升，宛如一颗璀璨的明珠被水波轻轻托起，并冉冉升上蔚蓝苍穹。在两小节过门后，由女声独唱，中间插入了女声伴唱，表现了欣慰、自豪的感情。当唱到“母亲，母亲，请把明珠镶嵌你的华冠„„”这两句时，令人感受到一股炽热的爱国之情。接着，速度转快，在节奏活跃的间奏后，女声独唱的旋律再次出现，但节奏扩展一倍，由“”变为“”，气氛热烈，表现了人们喜庆胜利的欢乐心情和再创辉煌的坚实决心。这一部分将独唱外，还加入了女声合唱和混声合唱，更丰富了歌曲的表现力。

4.歌曲《杨柳青》

这是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第

一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句(4小节)，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。

5.歌曲《大雁湖》

这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。曲调中“”切分节奏运用，使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。

教学目标

1.从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

2.从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。

教学过程

第一课时

一、聆听《故乡是北京》教学基本要求

1.歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲„„现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。

它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。

2.再听一遍：作品与本课主题的联系。

设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)

3.复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。

设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱;女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。

4.小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

选择恰当的音，作为结束音练习

1.这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。

2.反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。

3.教师切忌从理解上去讲解。

4.第一谱例的结束音以“5”为宜。

第二谱例的结束音以“11”为宜。

二、表演《杨柳青》教学基本要求

1.民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。

2.欣赏《杨柳青》的演唱。

设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?

3.轻轻地跟着录音哼唱一次。

先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。

4.学唱曲调：

(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。

(2)设问：曲调由哪几个音构成?(123456)

(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。

(4)设问：曲调中出现几次“”?在出现“”时，可以按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。

5.学唱歌词：

(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。

(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。

(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。

6.表演歌曲：

(1)在“”处，两人用竖笛轻轻相碰三下，也可用木质的打击乐器打击三下。

(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。

7.小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌 第二课时



三、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》教学基本要求

1.演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

2.欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。

3.复听歌曲，细致品味：

(1)歌曲的内容。

设问：为什么爱五指山，爱万泉河?

(2)歌曲的表现力。

设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?

4.师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

5.聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

6.小结：独唱的表现形式及其表现力。

四、表演《大雁湖》教学基本要求

1.直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同。

2.欣赏《大雁湖》范唱。

设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗?

(南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，„„)

3.朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。

4.跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。

5.在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。

6.把2/4拍改编成3/4拍：

(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。

(2)交流自己的改编创作，选出

一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。

(3)按顺序唱歌。

7.小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣

第三课时

五、聆听《东方明珠》教学基本要求

1.地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑--电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第

一、世界第三。)

2.大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。

设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)

3.再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?

(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合„„)

4.请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别?

师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)

5.再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。

6.请大家发表见解。

7.合着歌声即兴表演。

8.小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。

声乐演唱形式

(1)独唱

童声：童高音、童低音。

女声：女高音、女中音、女低音。

男声：男高音、男中音、男低音。

(2)合唱

同声：童声合唱、女声合唱、男声合唱。

混声：四声部混声合唱、八声部混声合唱。

(3)图解，男女脸部，同时唱不同曲调(二个图形谱)。 小小音乐会：唱唱自己的家乡美

各人自荐，并把好歌介绍给大家，把抄下来的歌汇总，选精彩的、大家喜欢的歌，汇编成册，每人一本。

第五篇：校内“三课”达标总结

2016--2017学年第二学期“达标课”总结

本学期，文教处根据集团领导要求，结合新老校区各部教学工作实际情况，研究决定“达标课”活动，时间定为3月24日---4月30日，历时37天。现就这次活动，总结如下：

一、“达标课”总体情况

报名时间3月24---31日，报名方式分新老校区、分科、分组申报。新校：语文15人，数学20人，英语14人，理化、电脑10人;老校10人;共计123位教师报名。

经各评审组成员37天的听评验收，共有43人达标，总达标率60.6%。新校达标：语文10人，数学15人，英语11人，理化、电脑3人;老校达标4人。

“达标课”活动结束后，各部段又选出了三主科优秀教师分年级上了展示观摩课。

本次“三课”达标活动是在教室配备一体机设备后，文教处要求全体教师研究探索“教师为主导，学生为主体”的教学规律，转变教学行为和角色，更新教学理念，尝试 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的大背景下进行的，是教师课堂教学理念和质量的检阅，也是未达标教师综合素质的选秀。

二、本次活动的特点

1、整体上看，本学期参与达标课的教师素养，基础知识、基本技能较扎实，学历、综合素质也较往年有所提升，教学态度端正;教案设计目标明确，项目完备，流程清晰，要求具体，备课充分;一体机使用熟练，都能不同程度体现“教师为主导，学生为主体”的课堂教学规律。如语文的刘利丽、王娜，数学的王元圆、冯飞、文稳，英语的陈文博、牛天真、韩梦飞等。

2、上“达标课”的教师，课堂上都能体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，理念完整，思路清晰，程序较合理，能够结合武术学校这一特殊的课堂教学特点，完成教学任务，达到课堂预期的教学效果，如初中部的仝松民、薛宝霞等。

3、教师们教学技能较全面，上课用心，能用多媒体制作演示稿、课件，用展台等辅助自己的课堂教学，演示稿、课件制作的技术有所提高，能用图片、动画、小视频等生动画面激发学生学习兴趣，帮助学生解决教学中难以理解，或难以掌握的知识点、重难点。如：小学语文教师杨非凡的课件与课文联系非常紧密，能充分调动学生学习的积极性;数学教师燕归来在讲《圆的认识》时，用动画演示，帮助学生理解掌握圆的有关知识，效果好。

4、师生们能积极主动自制教具、学具，进行小组合作探究学习，有创新理念，体现新课标特点，符合教材要求，遵从学生的认知规律。如：小六语文教师仝群菲在教《穷人》课文时，让学生分小组合作，交流学习，气氛活跃，效果好;小六数学教师燕归来在《圆的认识》章节中，指导每个学生自制学具“圆”，让学生通过圆心多次折叠，自我观察，发现圆直径和半径，直径与对称轴的关系等，把问题直观化，简单化，符合学生认知规律，培养了师生创新精神，调动了学生学习的积极性。

5、老师们通过多次观摩“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的视频和培训学习，做“达标课”的教师上课时，培养学生的动口、动手、动脑能力提升了。教师课堂上讲的少了，提问设问多了，批评的语言少了，平等民主的气氛上来了;学生读得多了，练的多了，活动多了，学生真正变成了学习的主人，课堂教学遵从了“教师为主导，学生为主体”的“二主律”，课堂气氛活跃了，教学效率也就提高了。

6、从参与“达标课”教师的课堂组织看，老师们课堂上做秀的成分少了，实惠课多了，对学生在课堂上自主探究，合作学习、分组讨论、独立完成作业的表现，评价丰富了，特别是表扬、鼓励、启发、诱导的语言多了，老师们驾驭和组织课堂的能力真正提高了。

三、存在的主要问题

1、个别教师对教材不熟悉，有关知识掌握不系统，在教学中出现过度不自然，知识坡度大，衔接不自然。整个课堂教学照本宣科，看课件、读课本，知识的拓展欠缺，教学效果差，在今后教研或教学中应多关注，多培养，多指导。

2、少数教师课堂语言表达不够简练，重复啰嗦，口头禅较多。如：“啊、是不是，对不对，你给我„„”等;有的课堂语言表达不准确，不严谨，不完整，肢体语言缺失，如：“是倒数”等;有的语速过快或过慢，语言平坦，缺乏抑扬顿挫的激情和语言艺术等，还需进一步锤炼自己的教学语言。

3、部分教师不注意学生的学前自学指导，课堂中的朗读指导，如语文、英语的朗读指导，数学的学前指导，课前复习缺失，这种习惯浪费了学生宝贵的课堂时间，使教学事倍功半。

4、“达标课”教师的共性问题，课堂上学生集体回答问题较多，单独回答问题少，看上去课堂气氛热热闹闹，实际上老师分不清哪些学生会，那些学生不会，致使给学生纠错不到位，学生学习效果不理想，需要老师们在以后的课堂教学中细致观察学生，有针对性与学生交流，实时给学生纠错。

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5四、改进措施

1、做好教师的岗前和岗中培训，统一思想，转变观念，提高认识，做实每周的校本教研，争取让老师们在课堂教学中少走弯路。

2、教师教研或集体备课时要细心研究学情，严格要求教师书写教案，要项目详细，内容具体，重难点有针对性，教学方法提前列出，使课堂教学因材施教，方法恰当，有的放矢。

3、加强教师多媒体、一体机应用技术的培训学习，使每个教师在教学中都能熟练应用，准确操作。

4、鼓励教师参加观摩活动，教研员要组织校内河南省、郑州市、登封市级优秀语数英三主科骨干教师上示范引领课，发挥骨干教师在课堂教学工作中的酵母作用，以点带面辐射全级，使教师业务水平更上一层楼。

5、积极组织教师参加省市优质课，为老师们走出去相互交流，研讨学习搭建平台。增长老师们的见识，丰富老师们教学经验，提升课老师们堂教学能力，为提高校内课堂教学效率积蓄能量。

以上总结，仅为达标课上的皮毛之见，可能以偏概全，改进措施也甚不完善，不妥之处，敬请批评。

2016年11月9日