石油工程概论论文

2022-05-12

近日小编精心整理了《石油工程概论论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：安全工程属于综合交叉学科，是一个快速发展的领域，其涉及面十分广泛，包括社会文化、公共管理、行政管理、建筑、土木、矿业、交通、运输、机电、林业、食品、生物、农业、医药、能源、航空等种种事业乃至人类生产、生活和生存的各个领域。

第一篇：石油工程概论论文

学习《土木工程概论》课程感悟

【摘要】通过学习《土木工程概论》，熟悉了土木工程的概念、涉及的内容，进行土木工程建设的各种专业技术，掌握了土木工程基本知识和基本技能，奠定了进一步学习深造的理论基础。此文即是本学期学习这门课程的感悟和体会。

【关键词】土木工程概论基本内容施工技术

一、土木工程基本理论

1.概念及内容

“土木工程（Civil Engineering）”是人类进化史中最早的“技术科学”，是建造各类工程设施的科学技术的统称。其实质是系统的技术过程和生产过程。[1]它的范围既包括各种工程设施，也涵盖进行工程施工所使用的设备材料和各种专业技术。具体内容有：道路桥梁等地上、工程、海底、防空等地下工程，港口、运河等水中各种工程。

2.土木工程的历史

“土木”一词的来源是因为在久远的过去，建筑物的建造离不开土块、木头和石头。[2]随着近代土木工程材料的发展，逐渐带动了土木工程的进一步发展，19世纪中后期土木工程有了较快发展，不断有新型材料、新型设备、新型建筑物问世。破特兰水泥、混凝土、年轻炉炼钢法、钢筋混凝土、预应力混凝土等都是在1842年至1928年期间出现和使用，使土木工程发展上升到新的台阶。土木工程在近代的发展速度稍慢，西方先进的土木工程技术在清朝洋务运动后才开始引进并逐渐赶超世界领先水平。里程碑样的事件就是我国著名工程师詹天佑在1909年带领建成的京张铁路，其建造水平可以与世界先进水平媲美。京张铁路有四条隧道，全长约200公里，最长的隧道长1091米，位于北京的八达岭隧道。截止到辛亥革命爆发，中国建造铁路总长9100公里。如今各种土木施工技术广泛应用到各种建筑物的建造中，各种建筑也应运而生，铁路公路纵横交错，如雨后春笋般地树立在地球各个角落。也出现了数个世界第一：第一悬索桥——日本明石海峡悬索桥；第一斜拉桥——日本多多乐大桥；第一电视塔——加拿大多伦多电视塔；第一高坝——瑞士大迪克桑斯坝。现在土木工程的发展动力来自社会生产力的发展，现代科学技术、工程材料和工艺设备的发展为现代土木工程的高速度向前发展奠定了坚实基础。

3.土木工程的未来

①高难度建筑问世：日本打算在海中建造一座供5万人居住的千年塔，这座离海约1.25英里的建筑，不仅功能齐全还具有强大的防震功能。

②向外层空间发展：随着人类登月的成功和航空航天事业的发展，人们发现在月球上完全有可能制造出氧和水供人类居住使用。因为科学家发现月球上存在许多的钛铁矿，在1000℃左右的温度及作用下，钛铁矿与氢化物发生反应能生成人类生存必需的氧气和水，因此推断人类居住月球的可能性。1985年探索到月球上有合成混凝土的材料，由此设想在月球上建造钢筋混凝土空间站。[3]乐观地预测在21世纪中期以后，太空人类化、工业化、商业化及太空旅游等都有可能得到更大的发展。

③向海洋拓展：可以大胆构想在海平面上建造飞机场，一是节约了陆地资源，二是防止噪声扰民。这一设想的灵感来自于迪拜（阿拉酋首都）在海上建造的七星大酒店，洪都拉斯也在计划建造一艘巨型游船，集居住、娱乐、休闲、商业、工作等功能为一体，类似于在海上建造人工岛，亦与某些海岸延伸工程及围海开垦工程有异曲同工之妙，这艘城市型游船的建造也必将为将来人们在海洋建造人工岛提供科技经验和实际支持。[4]

④向现代化進展：将来与土木工程有关的各种工程施工、材料使用、抗震分析、科学研究等方面都会实行信息化、智能化，土木人将会带给人类更绿色与安全的生活工作环境。

二、土木工程基本材料

土木工程构成三要素：材料、施工与理论。土木工程材料分为：①无机材料如钢材、水泥等；②有机材料：砖石、木材、沥青；③复合材料：混凝土、钢玻璃等。材料是在土木工程当中起着至关重要的作用，工程造价、工程质量与材料的造价与质量密不可分，土木工程材料的发展方向也带动着未来建筑业的进步与发展趋势。未来土木工程材料将具有高强度、重量轻、多功能、环保绿色等特点。

三、土木基本工程

土木工程包括基础工程、建筑工程、道路工程、桥梁工程等。

1.基础工程：

基础工程是地基与基础的统称。地基是承载建筑物重荷的地层，包括天然和人工两种类型地基；基础是传递负荷到地基上的下部结构。分为浅基础与深基础。基础工程是建筑物的根本，隐蔽，位于地下，造价高，工期长，作用重大，不能补救，所以对基础工程的要求高，一般其造价占总造价的25%-30%，工期占总工期的30%左右，要确保万无一失，不能失败。

（1）深基础：是将承载的建筑物负荷集中传递到地基深层的基础，具有置埋深、承重集中的特点，分为沉井、地下连续墙、桩基础等三种类型。

（2）浅基础：是指掩埋深度4米左右的基础。是通过扩散分布的方式把建筑物荷载传递于基础底面的浅层。有两种分类方法，一种是按钢度分类，一种是按照结构分类。[5]其中按钢度强弱分为柔性基础与钢性基础，按结构类型分为箱形基础、片筏基础和柱下基础三种。

基础工程章节的学习要点是掌握如何减轻浅基础不均匀沉降的措施。应注意以下几点：

①建筑因素：a.建筑物的体型、高度、墙体布置符合要求；b. 设计沉降缝以增强调整不均匀沉降的能力。

②结构因素：a.降低或分散地基的附加压；b.建筑物重量控制在一定范围；c.尽量使用砖混结构。

③施工因素：不要破坏地基原结构，注意科学进行施工程序。[6]

2.建筑工程：

（1）建筑分类：①按功能分：民用建筑、工业建筑；②按结构分：砖木、砖混、钢筋混凝土结构等；③按高度分：底层（1-3层）、多层（4-8层）、高层（9-30层）、超高层（31层以上）建筑。

（2）建筑基本构成要素：墙、板、梁、柱、拱

（3）建筑的结构设计

①框架结构：即骨架结构，由梁和柱刚性连接，合理层数为15层以内，高与宽的比应为5～7。

②剪力墙结构体系：合理层数为30层以下，高与宽的4～5为宜。

③混合结构体系：如框架-剪力墙、框支剪力墙结构等。

结构设计的目的要安全、经济、实惠。设计步骤：a.确定结构类型；b.建立结构模型；c.计算结构荷载；d.计算构件内力；e.绘制施工图纸。

3.道路工程：

（1）公路分级：由低到高分为五级：四级公路、三级公路、二级公路、一级公路、高速公路。其中高速公路的特点是行车速度快但交通事故少，物流便利、安全舒适。

（2）道路工程特点：①较建筑结构简单；②工程受车辆重量及环境大气影响大；③工程量大复杂；④耗资巨大。

（3）铁路工程：客运和物资的转运量最大的交通方式之一。时速高， 120～160km为中速。

4.桥梁工程：

桥梁按结构体系分为梁式桥、斜拉桥、拱桥、刚架桥（rigid frame bridge）、悬索桥（suspension bridge）、组合桥等。每种桥都有自己的特点，上承式拱桥特点：视野清晰，高度大；下承式拱桥特点：视野差，高度小；中承式特点：兼并上承式与下承式的特点。[7]悬索桥一般适用于跨度超过1000米的区域往往选择悬索桥。桥身与桥墩的连接为刚性连接的称为刚架桥，梁式桥的桥身与桥墩的连接为非刚性。

5.隧道工程：

隧道工程属于地下工程，指在山体内或地面修建的孔道横断面积大于2㎡的建筑物。施工方法：有明挖法、盖挖法、掘进机法、盾构法、钻爆法、沉管法、顶进法等。[8]

四、土木工程的施工技术

（1）基础施工技术包括开挖技术、桩基施工、沉井施工、地下连续墙施工、锚杆挡墙施工技术等。

（2）结构施工技术包括砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程等施工技术。

五、土木工程项目管理

（1）工程建设程序：项目建议→可行性研究→设计工作→建设准备→建设实施→竣工验收→建设后评价。

（2）招标和投标：需要建设施工的单位招揽各个承包单位去参与竞争的活动叫招标，有意向承包该建设工程的施工单位参与承包竞争的活动叫投标。[9]通常较大项目的工程实施前都要进行项目的招投标，这是市场经济发展的必然，体现了公平竞争原则，有助于提高工程质量，节约成本，绿色環保。

（3）施工程序：其中建设施工程序按以下步骤进行：a.通过投标承接施工任务；b.签订施工合同；c.撰写提交施工报告；d.开始施工；e.竣工验收

（4）施工监理：在一项工程建设过程中通常分为三方：甲方、乙方和丙方，分别对应建设方（业主）、施工方和监理方。有些项目需要实行强制监理，如国家和政府投资兴建的重点项目或与人民群众利益密切的项目，大、中型项目、某些外资捐款项目等。

总结

《土木工程概论》概括讲述了土木工程涉及的各个方面的内容，本文只是自己学完之后用自己的话的简单总结，土承天下木载苍穹， “土木”只有简单的两个字，涵盖了太多的知识，充满了太多的未知与神秘，对我们来说像大海一样遥不可及，要精通的土木工程专业知识还有遥远的路要走，但是有志者事竟成，兴趣是最好的老师，只要热爱自己的专业，努力学习，讲究方法，全面发展，就能成为一名建设天下的土木英才。

参考文献：

[1]《土木系统工程》机械工业出版社

[2]《土木建筑工程概论》王继明主编高等教育出版社

[3]《INTRODUCTION OF CIVIL ENGINEERING》中国建筑工业出版社

[4]《土木建筑文献检索与利用》肖友瑟主编大连理工大学出版社

[5]《土木工程学报》中国土木工程学会土木工程学报编辑部

[6]《土木工程》中国土木工程学会科学出版社

[7]《土木工程概论》上海交通出版社

[8]《土木工程》（英）斯科特（Scott，J.S.）撰中国建筑工业出版社

[9]《土木工程总论》丁大钧，蒋永生编中国建筑工业出版社

作者：宗书雅

第二篇：安全工程发展概论

摘要：安全工程属于综合交叉学科，是一个快速发展的领域，其涉及面十分广泛，包括社会文化、公共管理、行政管理、建筑、土木、矿业、交通、运输、机电、林业、食品、生物、农业、医药、能源、航空等种种事业乃至人类生产、生活和生存的各个领域。近年来，在安全管理上，我们始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，深入贯彻落实科学发展观，以建立安全生产长效机制为目标，以强化安全生产管理和监督、有效遏制安全事故为中心任务，着力破解影响安全发展难题，在隐患排查治理、现场行为规范、应急救援事故处理等方面谋求新突破，大力夯实基础安全管理工作，促进安全管理再上一个新台阶。

关键词：安全工程;工程安全;施工安全

引言

伴随着我国各项安全管理法规的颁布和实施，施工企业的管理制度也日趋完善，在工程施工中，安全才能生产、生产必须安全已成为施工人员的必须遵守的规章制度。但是，由于施工企业的生产设备的临时性，工作环境的多变性，多工种立体作业，人机的流动性，都存在着多种危险因素，因此，生产必须安全，安全为了生产，从这个意义上说做好安全管理工作，是工程能够顺利进行的基础，是获得效益的前提和保障。

一、安全工程概述

安全工程是国民经济发展的重要工程领域，指在具体的安全存在领域中，运用种种安全技术及综合集成，以保障人体动态安全的方法、手段、措施。安全工程的实践，为保证人们生产和生活中，生命和健康得到保障，身体及其设备、财产不受到损害，提供直接和间接的保障。安全工程领域尽管涉及面十分广泛，但主要涉及领域限定在土木工程、交通运输工程、矿业工程、水利工程、公共安全、火灾与消防、机械工程、动力工程、工程热物理、石油化工、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、林业工程等学科领域。安全工程领域研究上述涵盖学科的安全规划与设计、安全施工、安全评价、安全监管、公共安全应急、安全技术与准备等相关的前沿新技术，新课题。

二、安全工程的研究背景

随着社会的进步和科技的发展，人们的物质和文化生活水平进一步提高。科学发展观的理念也日渐深入人心，人们对自身的安全和健康越来越重视。实现人类更安全、更健康、更舒适的工作与生活环境，安全科学技术的应用与普及是其根本的保证。因此，这就需要大量的高素质的安全工程专业人才从事安全工作。高等院校在此方面将起到非常重要的作用。它不仅要从事安全工程专业的教育工作和研究建立、健全安全科学学科体系，同时，还要为社会的需求不断地培养高素质专业安全人才，对改善我国各企业的安全状况，提高安全管理水平有着重要的意义。

三、发生安全事故的原因有以下几个方面：

人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的影响，在工程施工过程中，一旦对危险因素失控，必将导致事故。分析事故的原因，人、物和环境因素的作用，是事故的根本原因，人的不安全行为是人表现出来的非正常行为，施工机械、物料、生产对象等生产要素都有释放和引发事故的可能性。根据我多年来的观察发现，百分之八十以上的事故都是由人的不安全行为引发的，百分之十左右的是物的不安全状态的原因，不可抗拒的和原因不明的在百分之五以下，由此可见，人和物的不安全状态是我们制定安全管理制度的依据。人的不安全行为的主要原因：第一是思想上简单化，依赖性，选择性。经验主义，简单的推断和马虎的工作态度。第二是施工人员的素质，操作水平，熟练程度不一致，操作水平低，操作不熟练，经验缺乏的人就会较多的出现不安全行为。第三是人的生理和心理原因，如超体能，超负荷上岗，饮酒，内心压抑，精神过度紧张，在这种情况下就可能出现信息处理故，反应迟钝而作出错误的判断，产生不安全的行为。第四是由于外界环境刺激出现行为偏差。第五是非理智行为的原因，非理智行为的产生多由于侥幸、投机、逆反、赌气等心理支配，在生产中表现为违章作业，冒险蛮干，违纪现象等;物的不安全状态，与人的不安全行为或人的操作管理失误有关。物的不安全状态既反映了物的自身特性，又反映了人的素质和人的决策水平。那么，消除人的不安全行为，正确判断物的具体不安全状态，控制其发展，对预防和消除事故有直接的现实意义。

四、针对发生安全事故的主要原因，根据工程施工的特点制定安全措施

第一是建立各级安全领导机构。层层落实安全生产责任制。建立以项目经理为首的安全生产领导小组，项目经理是第一责任人，建立各级人员的安全生产的责任制度，明确各级人员的责任，安全员承担安全生产的责任，在各自范围内要求安全生产。第二是加强安全教育培训。安全教育和安全培训是进行人的行为的控制的重要办法和手段，项目部要根据操作的熟练程度和素质的高低安排相应的岗位。并让操作者在接受安全知识教育后能了解、掌握生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施，接受安全技能训练后能逐渐掌握安全生产技能，获得完善化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象，并能自觉的坚持安全操作规程。操作人员在接受安全教育后方可进入施工现场劳动岗位。安全教育是一项长期的工作，必须根据不同的时间，不同的环境，不同的技术制定安全教育内容，巩固学习成果。第三是坚持安全检查。安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要手段，各级安全组织必须对安全生产的全过程，各方位的安全状况进行检查，发现不安全因素必须果断的消除，不留一丝隐患。安全检查应采用多种形式，如专业检查、突击检查、定期检查和节假日前后检查等。安全检查的重点是劳动条件、机械设备、现场管理、安全卫生设施以及人的工作状态。通过查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理、是使安全管理自始自终贯穿在整个工程施工过程中。第四是制定科学的操作规程。严格遵守操作规程有利于控制人的不安全行为和物的不安全状态。在生产的不安全的行为中，由于不知道正确的操作方法，坚持自己的操作习惯等原因所占的比例很大。因此，必须根据操作的具体对象制定操作标准，对操作者反复训练，达到安全生产目的。在施工开始时，要把施工方案设计思想、内容与要求向操作者充分交底，着也是安全教育的过程，同时也确定了安全技能教育的时间和目标。第五是正确的处理事故。一旦发生事故，我们要用实事求是的态度去调查事故的发生原因，总结管理方面的经验教训。根据情节处理责任人，要做到“四不放过”。使每个职工引以为诫，对未遂事故也要同已发事故一样对待，要调查分析原因并提出制定整改措施，整改要落实到人。

结束语

总之，安全问题是工程建设的重中之重。在工程建设中，只有保证了建设安全，消除了工程的安全隐患，才能够使工程质量得到保证，为工程的投放运行提供保障。安全问题贯穿于整个施工阶段，要求提高安全意识，重視施工中的每一个细节，通过科学的制度等来切实保障，才能够避免出现安全事故等。

参考文献：

[1]国家安全生产监督管理局.国家安全生产科技发展规划(2004～2010)北京：中国劳动社会保障出版社，2004.

[2]何学秋等主编.安全工程学[M].徐州：中国矿业大学出版社，2000.

[3]王福成.《安全工程概论》.煤炭工业出版社，2009

作者：文忠

第三篇：论土木工程概论教学改革

摘要：根据目前土木工程概论教学情况，对教学方式，教学要求等方面提出质疑和分析，从而发现漏洞，进而提出教学改革方式，强调书本与最新科技同步，理论与实际共同发展，现代化教学与试验教学齐头并进的教学方式，使学生的综合实力得到显著提升。

关键词：土木工程;教学改革

作为一项至关重要的工程分科，土木工程概论涵括了土木工程材料，建筑结构和建筑构造，建筑工程与建设程序，工程项目管理，公路桥梁建设工程，建筑电气，给水工程等。土木工程概论主要介绍了这些工程基本知识和施工方法，是一项专业理论课。它向学生敞开了工程专业知识的大门，增加了学生的理论能力和完整的思维体系，为学生日后学识的积累奠定了基础。因此土木工程概论扮演着至关重要的角色，是土木工程知识和实践的总结，是衡量科学化教学的重要依据，学习的好坏直接影响日后工作生涯的处理问题方式和经验积累，所以其教学方式必须引起重视和剖析。

1 土木工程概论的课程特点

作为一门入门性质的课程，其内容有囊括范围广泛，更新及时，课时少，教学方式单一，理论和实际相结合等特点。(1)囊括范围广泛主要体现在土木工程概论的涉及内容广泛，很多日后学习的专业课程都需运用之前学的概论知识。不过太过于广泛的知识内容会有些华而不实。比如土木工程概论包括了土木工程材料，交通工程，基础工程，桥梁工程，交通工程等，面面俱到但都是点到即止，为学生构筑了一个完整的网架结构但没有丰厚的实际知识填充。因此，如何取舍内容，即能起到良好的先行作用充分引起学生的兴趣又能踏实地提高学生的专业能力，这是一项繁琐的工作。(2)更新及时体现在当代工程材料和科技发展日新月异，新的书本内容往往很快又被高新科技取代，而书本的更新速度很难及时于时代接轨。比如随着我国对高铁建设技术的日益成熟，不断有新的理论和施工技术被开发和引进，而书本上只是简单介绍了下数年前的工程知识，并不能及时地与时代接轨。这样的情况不仅会影响学生的学习热情，落后的知识还会影响学生日后的工作和实践。(3)课时少主要体现在土木工程概论学时被其他课程挤压而大量缩减。然而，作为一个至关重要的先行学科，教师们必须创造出新的完备的教学体系来弥补学时的不足。(4)教学方式单一主要体现在教学方式过于传统，都是以书本讲解为主，黑板板书为辅，这样会影响学生兴趣。推荐多样化的教学方式，比如ppt等来丰富课堂。理论与实际相结合主要体现在土木工程是一项与实际密不可分的学科，作为先导的土木工程概论自然不仅仅授予我们理论上的知识，还在教材中例举了诸多实例概述了桥梁工程，管理工程等，为学生扩展了视野。不过列子不能做到及时与时代接轨。

以上为土木工程概论的显著特点，简洁明了。然而，往往一些令人忽略的小特点至关重要却又毫不起眼，下面我将一一列举并做重点分析。

1.1 以大一新生作為教学对象

这么简单的一点为何要做重点分析?因为作为刚跨入大学门槛的大一新生，心理相当浮躁，很少有人能够静下心认真对待土木工程概论。大多数人都报着“水课”“听听就行”的观点来得过且过。因此，首先要提高此门课程在学生心中的地位，引起学生的关注，认为它是项重要的学科，不可含糊，他们才会认真学习。比如，开篇可以增加专业化论述，旁征博引，强调其在土木工程专业中重要的先导和奠基地位。同时端正了学生的态度后还需引起学生的兴趣，比如采用多元化教学方法，可以在书中增加插图实例，实地调查等方式，使学生从不得不学习变成爱学习。

1.2 教学内容比较多而教学时间相对短

课程主涵盖了道路工程、工程材料、桥梁工程、道路工程、工程招投标与合同管理、工程施工技术、地下工程、施工组织与管理、房屋建筑工程、工程经济等等，每一章的内容都是一门独立的课程，其涵盖量相当广泛，这是土木工程概论的鲜明特点，同时也是一项软肋。过多的知识点散碎而紊乱，学生几乎无法系统地掌握。同时教学时间又较短，相当压缩了知识量，绝大部分内容都是浮光掠影，不能给学生一个体系的概括和认识。不仅不能给学生一个完备的知识框架，还会影响学习的热情。

1.3 知识内容更新快

土木工程概论知识注重实践，与工程紧密关联。伴随现代工程技术的发展，工程的建设速度和规模日益增大，土木工程朝着地下，沙漠，海洋，高空和太空发展，高端科技层出不穷，替换和取代已是家常便饭。课本需要不断更新才能满足日益庞大的知识体系，这样才能授予学生先进的土木工程知识，才能在工作时能接上时代的步伐从而实现事业的蓬勃发展。课本的新鲜程度影响着学生的知识储备和理论经验。因此，编书者需网络各方资讯与学术，确保最新最完备的知识点，责任重大。

2 土木工程概论的教学改革策略

因为不同院校未必会用同样一本土木工程概论，虽然各个版本在内容上大致一致，但是由于各个院校侧重点不同，所以不同书本具体的侧重点，编写思想，主题风格，难易等级各不相同。部分教材内容过于深刻，跳跃性知识点过多，内容涵括了大量在日后专业课知识，让学生觉得云里雾里，太过于依赖学生的自主学习能力而没考虑大一学生的懒散性;而部分教材随内容广泛而丰富，上到土木工程发展史，下到各工程注意事项，但内容华而不实且紊乱，没有整体性的条理思维，也会使学生难以形成完备的知识体系;更有部分教材内容久不更新，重点偏移，知识点陈旧，几乎没与最新土木工程科技比如大跨桥梁，地下工程，高层建筑，施工工艺等接轨，不能满足学生的学习要求。因此，土木工程的教学改革策略刻不容缓。

2.1 正确选择教材

在选择教材方面，需抓住重点知识，不同层次的学生接收能力和理解能力不同，在教学的初级阶段，内容需条理清晰并且浅显易懂，重点应注重土木工程的基础知识。同时应适当插入图片等实例，既能提升学生的学习兴趣，又能增大书本的含金量，提高内涵。比如，随着可持续发展理念的贯彻，土木工程材料的未来发展趋势会朝着污染小，可循环利用的趋势发展，例如有机高分子纤维聚合物，那么可以选择这方面的教材来为学生打开与时代接轨的大门。

2.2 合理取舍内容

作为一项实践性很强的学科，我们的日常生活中随时都可能运用土木工程知识所以，因此合理地取舍内容，把重点知识和实践知识特别地强调，不仅可以使学生了解重点，主动学习，显著提高学习效果，还可以通过实际运用增加对本专业的认识。比如，《土木工程概论》第三单元中的“基本建设程序了主要章节”部分，“项目投资的类型，范围和方式”有些纸上谈兵，学生并不能理会其实际分类。相反，“基本建设程序”这章由于其有条理的程序化介绍，学生有兴趣并能够理解地去学习。因此，过于书面化的内容可以简写，而学生感兴趣的且对社会工作的应当加以扩展。不过一昧这样筛选知识点是盲目而错误的，应当在根据学生的兴趣取舍内容的同时兼顾重点知识的保留和扩展，做到核心与应用的统一。

2.3 改进教学手段

教学手段是一门科学，同时也是一门艺术，应当针对教学的普遍规律和学生的能力发展做出改进。在运用教学手段的过程中，应该着重注意启发教学的灵活性和多样性，运用各种积极的途径和方法，使学生的自主学习能力和接收能力得到充分发挥。

比如，可尝试将“土木工程概论”和“房屋的建筑学”相结合的方法。建立学生的整体设计意识和知识的融会贯通能力，在土木工程概论的理论化学习中插入房屋建筑学的实践和设计能力，两门课程相辅相成，相得益彰。结合方法：两门课程的老师相互沟通了解双方的知识点和课程进度，做到每节课的内容都可以相互衔接。同时将两门课程的上课时间调成相连，修改课堂计划书，使学生在土木工程概论课上能用现学的知识设计房屋建筑学的建筑内容，而房屋建筑学课上能在每章课程中运用土木工程概论原理解决为何如此设计，怎么设计。这样既可锻炼学生逻辑思维能力和统筹意识，又可锻炼日后的工作实践能力。

同时，对于一些涉及专业知识的部分，不如桥梁工程涵道工程等，使用传统的黑板授课方法，不仅不够生动，难以讲解博大精深的知识并确切解释土木工程概论的相关知识点，还给学生留下枯燥无味的学术影响，影响日后的专业课学习态度。因此推荐采用多元化的教学手段，这样才能更加直观而具体地反映知识点。例如，开发专门的ppt课件或word插图文档，配以充分的影像资料和具体实例。这样能做到黑板讲解远不能达到的方面，比如介绍砌体结构的构造，加劲肋的布置方法等。通过直观的电子图片展示，从内部构造开始清晰展现，使学生能更直观而具体地了解土木工程概论的知识，大大提升了学习热情和对专业知识的掌握，提高课堂效率。不过，过多图片反而会华而不实，课堂不仅仅是看看图片和视屏的过家家，更是个锻炼人才的神圣场所。因此，讲课不能单单购置相关课件或图片视屏，教师本身还应该花心思去编排课件内容，使多媒体课件迎合自己的教学进度和方式，做到知识与视屏图片的完美融合。只有这样才能真正激发学生的学习热情并使他们在了解基础的基础上消化吸收，做到知识为自己所用。

当然，我们还可以探索其他新教学方法，比如将重点放在工地实习参观上，边参观边讲解，或尝试保加利亚的暗示法，通过联想建立潜意识的积极作用，建立師生相互尊重相互交流的渠道，使学生更乐于学习和接收。美国的“三层塔”教学法也是个相当不错的选择，讲完土木工程概论的背景后即开展课程训练，并运用刚学的知识解决土木工程领域的大量问题，再将其它领域难题试图通过本课程知识解决。这种方法课充分开放了学生的扩展性思维，使其能在日后的土木工程建设中能临危不惧，灵活变通。

3 结语

作为入学后重要的奠基课，土木工程概论在培养学生兴趣和学习热情，铺垫知识基础为日后专业课的如鱼得水等方面起着无以替代的作用。因此，如何提高授课效率，如何编写和选择教材，教授.学校和老师都应当引起重视和探讨。应当建立专门的编写团队深入学生集体写出合适学生的内容，并创造新颖实用的多媒体文件，大胆革新传统的板授式教学方式，建立完备的测评体系。这样才能创造出适应社会并改造社会的专业型人才。

“长期以来的教学存在重科研轻教学的倾向，人才培养模式培养也重知识，轻能力，学生创新能力，实践技能和综合素质都亟待强化和提高。”西南啊交通大学土木工程学院院长助理崔凯介绍。希望此篇观点能为土木工程教学带来革新，给教学释放活力。

参考文献

[1] 丁大钧.土木工程概论(第二版)[M].北京：中国建筑工业出版社， 2010.

[2] 叶志明.土木工程概论[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3] 贡力.土木工程概论[M].中国铁道出版社，2009.

[4] 佘睿.土木工程概论类课程教学探讨[J].宁波工程学院学报，2008.

[5] 裴星洙.土木工程专业提前进入毕业设计(论文)的实践研究[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2010.

[6] 王浩钰.设计类课程多元化考核体系研究[J].当代教育论坛，2010.

[7] 张亦静.基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式探讨[J].湖南工业大学学报，2008.

[8] 周新刚.土木工程概论[M].中国建筑工业出版社(第一版)，2011.

[9] 崔京浩.土木工程卓越工程师教育培养计划系列教材：新编土木工程概论[M].清华大学出版社，2013.

[10] 钟汉华.土木工程施工概论[M].中国水利水电出版社，2008.7.