带教工作总结发言稿

忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《带教工作总结发言稿》，希望对大家有所帮助。

第一篇：带教工作总结发言稿

新社工实习结束暨师徒带教计划交流体会发言稿

各位领导，各位同仁，上午好：

我是***，很高兴能和大家聚在这里谈谈我半来对社区工作的一点点认识和体会。

首先，这里要特别感谢的是**街道党工委，组织人事科，***社区党委和带教我的***书记，还有一同工作的全体同事，能有这样一个带教项目，使得我们新社工能够尽快的融入工作，适应工作，使我们没有距离感，有社区就是家的感觉。

在这半年的试用期里，我紧记带教老师的训导，从居民区各个条线的基本工作中虚实结合，努力掌握相关法律法规、政策及业务知识，社区工作方法，树立努力工作扎根社区的理念，有主动服务的意识和责任心，与工作的条线干事一起处理好社区工作的方方面面： 带教项目培养我们新社工，熟悉新环境，增添社区新力量 2012年2月14日 ，我到***居委报到，受到居委全体社工的热烈欢迎。在2月下旬楼组长、志愿者的会议上，书记向与会的同志介绍了我。我也做了自我介绍，表明了自己热爱社区工作，很高兴融入了**社区的大家庭，今后要热情为居民服务。

第二篇：带教总结

一、本次带教过程

受院部及医教科委派我区分别于5月9日、11日、16日、17日分4批次带教XX大学，本部共57名学员，教师一名。本次见习生带教共90分钟/次(病区内)。第一部分带学生参观病区设施，讲解精神科病区和综合科病区设施区别15分钟。第二部分讲解精神科护士和病人接触技巧及精神科防爆技巧、约束带的使用。(本部分现场讲解实际操作，学生互动)时间30分钟。第三部分找一名病人(精神分裂症存有幻觉、妄想症状)现场讲解、操作、互动，从病人入院到精神科整体护理(护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价)全流程操作。时间35分钟。第四部分和学生互动，解答问题。时间十分钟。精神科护士工作流程、精神病人常见症状、双向情感性精神障碍护理特点、老年性精神障碍护理注意事项、精神科病区病人老龄化情况等。

二、带教体会

通过本次带教感觉学生对精神科存在陌生、好奇、恐惧等情况，学生对精神科症状只存在于理论层面。课程时间太短。

三、建议及不足

建议带教还是应以临床操作讲解为主，让学生与病人接触。适当延长教学实间。把教学内容做成大纲提前发放给学生，做好预习工作。存在不足

1、备课时间太短准备不够充分

2、操作中应准确再准确

3、适当扩展知识面

第三篇：带教总结

作为平江人民医院和平江妇幼保健院的实习带教老师，我将一年的带教工作总结如下：

(一)关于带教内容

1、给同学们提供不同的参考教材。当给他们介绍其他教科书的讲解，以及相关解剖书籍时，大家都能迅速了解了相关内容。但注意不要过于专注于细枝末节，要照顾到全体同学的理解力和大纲要求。

2、带教时间灵活安排。由于直接接触病人才能达到教学目的，因此，要根据实际情况安排同学。尽管课表上每日对体征的要求都已明确，但大部分时候，同学们可以在一天中学习更多的内容。假如当天患者体征不典型时，参与教授门诊以及详细讲解录像内容，就能够完善不足之处。

3、紧密结合临床工作。同学们对临床工作的好奇心很大，这一点很有利于带教工作。从医嘱上药物的名称，以及临床医生接诊患者的具体过程，再到病历书写，同学们都很想了解。在兴趣的前提下，才能很好地接受知识。因此，在病房中，带教老师要随时保持警惕性和兴奋性，遇到理想的体征和资料不能错过。一定要多想多问多跑。

4、每日总结各种问题，及时解决，加强记忆。

(二)关于带教人文方面

1、记住所有同学的名字，发自内心地鼓励和表扬。有利于让他们树立主人翁的意识，督促他们积极面对每日的见习，尽快从象牙塔向现实过渡。

2、面对不同性格的同学，要采用不同的方式。有些同学积极活泼，接受力强，容易掩盖那些相对比较平静的同学。而有些同学可能面对困难或者疑难时不主动倾诉，需要带教老师耐心观察。当同学有不适、意外或者精力不集中时，要及时发现和解决。

3、学会换位思考，及时发现自身不足。“如果我是同学，我想知道的是?”时常思考这样的问题，会保持一种警觉，避免自己过于沉湎于经验之中。另外，变化的角度也使自己和学生交流更容易。

4、保持一种风格：或者风趣幽默，或者细心沉稳。总之，要让学生适应、接受、喜欢和信任。短短一周要磨合到诚恳交流并非易事。

5、关于非医疗方面：培养同学们的爱伤观念，时刻牢记感谢患者提供的帮助。他们在疾病状态下，还能为同学们贡献自己。非常欣慰的是，同学们做的非常好。也使得他们在建立良好医患关系方面，迈出可喜的一步。

(三)带教安全：尽管大部分患者和家属能够配合，但是也有极少数以任何理由拒绝，或者怀有不友好的心态。另外，在急诊见习时，周遭环境比较混乱。这时候要坚决保护好同学，安全第一。

(四)存在不足

1、理论知识还需要进一步明确，带教内容还需要进一步完善。

2、更好地了解该年龄段同学的心理。

3、部分时段安排，应该再合理些。

第四篇：2015带教工作总结

2015年教学工作总结

临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下：

一、临床带教老师的基本素质

我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。

二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识

加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。

三、加强学习，逐步培养独立工作的能力

我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护理工作(但放手不放眼)，书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。培养他们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。

四、培养独立思考，解决问题的能力 三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑(将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情);动手(学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理);动口(学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作)。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。

五、因材施教，挖掘潜能

在临床实践中，由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带教方案和计划。对于理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会，调动其积极性，提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断进步。

六、严格考核，加强三期同志管理

为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假情况。

今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都很好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人考试，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分;实习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。

七 教学工作存在不足: 1.课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够详细。

2.部分实习生不遵守作息时间。 八 整改措施：. 1.要求带教老师提前准备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度适中。讲课中有互动环节，鼓励学生提问。

2.加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。

产科：

2014-12-15

第五篇：实习带教总结

护理专业临床实习工作总结

临床实习是培养护生综合能力的重要阶段，也是护生获得相应知识和技能的主要途径。护理部在医院的直接领导下，根据我院的教学要求，坚持“以人为本”的科学管理，强化教学管理，优化护理教师队伍，提高临床教学质量。在各科室的大力支持下，来自7所学院76名护生已顺利完成临床实习任务，返回学校。临床实习工作能够顺利开展，离不开各科的大力支持和精心指导。现将临床实习总结如下。

一、 加强教学管理，强化组织领导

护生在实习期间，接受学校和医院的双重领导。医院对护理实习负总责，护士长负责本科实习护生的全面管理，在分管院长领导下，在教学及管理中严格执行护理部—护士长—带教老师—护理学生管理体制，实行一对一的带教模式，护理部在主任的指导下，由副主任专职负责教学工作，以保证全面完成教学计划，并对教学质量进行监督和反馈。根据学校的教学实习大纲，制定切实可行的教学计划，安排护生在本院实习的科室和时间，制定出实习安排表，并严格执行。

二、 建立建全带教管理制度

1、带教老师的选择与管理 提高临床护理教学质量，确定和优化带教老师的队伍是关键。为此，我们打破论资排辈，遵照重学历又不唯学历，注重综合素质的原则，对临床护理带教的筛选制定了以下标准：具有高尚的职业道德，热爱带教工作，自愿承担带教任务;具备大专及以上学历，取得护师以上职称;关爱病人，具有较强的交流沟通能力;业务能力强，具有团队精神。

2、教学双方记录制度 护生在实习期间勤做笔记，记专科护理知识、护理常规、业务学习内容及相关资料‘在出科前由带教老师检查批阅。每周写一份周记，以每月的第四周周三上交护理部审阅，让护理部更进一步了解学生动态。老师做好详细带教记录，为医院选用德才兼备的优秀人才提供依据。

3、开会学习制度 为总结成绩，及时纠正缺点，不断提高护生实习质量，每周由科室召开护生会议一次，护理部每月组织护生例会并进行知识讲座二次，向护生介绍护理工作的新知识、新理论、新方法、新经验，不断提高护生的思想素质和护理专业素质。

4、总结汇报制度 每周护生自我总结并做好记录，每月护生向实习组长汇报一次，由实习组长定期向带教老师汇报一次。通过总结汇报，及时发现问题，加以纠正，从而把带教、管理有机地结合起来。

三、 严格临床带教，培养护生实际工作的能力：

1、岗前教育，培养护生严谨的工作作风，精湛的护理技术，团结协作，无私奉献的精神;护生进院后，护理部首先对其进行为期一周的岗前培训，内容包括：讲解医院基本概况，医院规章制度，法律法规，病室管理与病情观察，护理文书书写规范等，让护生在进入病区前有充分的心理准备。同时进行护理技术操作培训，培训结束进行理论与技能考核，全部达标后方可进入科室。

2、入科培训，带教老师向其介绍病区环境，病房结构，科室专业特点，护理文书书写，用药特点，以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。

3、一对一”带教，带教过程中，要求带教老师要率先垂范，以身作则，有针对性，目的性和启发性地将护理学的重点，难点及相关学科的新进展，新技术和防范护理安全的知识传授给护生，做到放手不放眼。

4、教与学双向评定，在实习过程中，护理部坚持每月一次大讲课，实习科室坚持每周一次小讲课，每日进行充电学习制度，对护生进行法律知识，基础护理技术操作，专科护理知识及技能，病情观察要点等相关知识的教育，注重理论联系实际。采取晨会交接班，护理查房，业务学习，操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现护理缺陷、护理差错，带教老师及时进行分析和总结。

5、教学查房 护生实习期间由内

一、内

二、外

一、外

二、康复、骨科等科室组织教学查房，首先由老师先介绍患者的一般资料，如护理问题、护理措施、护理效果以及患者目前存在的问题等，然后组织护生讨论，让护生分析和评价，发表意见，并独立完成护理病历。使护生从查房中获得护理患者的知识和经验，并锻炼她们的思维和口头表达能力。

四、存在问题：

1、实习时间的安排不够合理，如将大科室，一些比较重要的科室全部集中在实习后期，使学生在实习过程中有前松后紧的感觉，特别是到了后期，学生见工，面试，试工，转实习相矛盾，使实习效果降低。

2、关于增加动手能力的问题，实习生普遍都认识到，操作技能是她们今后的“谋生之本”，因此都迫切希望增加她们的动手机会，特别是鼻饲，导尿，吸痰以及某些中医的护理操作，在学校缺少练习机会，因此更加珍惜实习的机会，以锻炼独立解决问题的能力。

3、查房工作的系统性问题。护理查房是学生们最能学到第一手知识的有效形式，因此她们也十分希望在目前个案查房的基础上，增加规范的教学查房。