第一篇：心中的印象作文范文
留在心中的印象
魏
来
新学期开学了，我满怀期待地想见到自己最喜爱的英语老师——王老师，可是迎来的却是一位不速之客，那是一位陌生的中年女教师，她中等身材，长相平平。她走上讲台，自我介绍：“同学们好，这学期由我担任你们的英语老师和班主任，我姓肖，你们可以叫我肖老师。”
我怔住了，这个突如其来的英语老师让我心里仿佛打翻了五味瓶，不知是什么滋味。 虽然我无法接受，但心里仍然安慰自己：“没关系，说不定肖老师也是一个出色的老师啊!”虽然我一直告诉自己要慢慢接受肖老师，但自从上了肖老师的第一堂课，我对她的第一印象就仿佛坠入了万丈深渊。我终于体会到，心里那种又苦又酸的感觉了。我讨厌肖老师，讨厌她的上课方式，讨厌她那有点儿不标准的口语，讨厌她每次都布置一大堆作业，讨厌她唠叨个不停„„回想起王老师对我的好，我心里更是不认可这位肖老师。 于是，我想了一个“报复计划”，我故意不做英语作业，故意不配合肖老师上课，故意不把英语当一回事。当我认为自己已经对肖老师讨厌到极点的时候，却因为一件事改变了我对她的态度。 那次，学校开展英语书法大赛，肖老师选我参加，我虽然嘴上没说，心里却一万个不愿意。我原本想随便写写，应付一下。但比赛快开始了，看见肖老师忙碌的身影，在我们几个参赛选手面前千叮咛万嘱咐，我又犹豫了。肖老师是对我们怀着多大的期望啊!如果我不认真对待，肖老师会很失望吧!其实肖老师没有我想得那么糟糕，是我不停地拿肖老师的不足和王老师的优点比，才多出了一大堆的不满。尽管肖老师不是最好的，但也是一个尽职尽责的老师啊，身为班主任，她每天要班级、办公室两边跑，要管理班级事务，还要备多个班级的英语课，忙忙碌碌，却从没有一句怨言，总是尽心尽力地给我们上好每一节课，尽管作业多，要求高，也是为我们好呀。肖老师对我们的关爱体现在和王老师不同的地方，那是一种严格的爱。我身为六年(1)班的学生，难道不应该为班级、为班主任争光吗?
比赛开始了，我认真地，一笔一划得用心书写，我已决定要努力为班级争光，我也决定要开始接受肖老师这位“新朋友”，多去了解肖老师心里的想法。我也开始相信，每个人身上都会有自己的闪光点，我要不断发现“新朋友”的亮点，在小学阶段的最后一年，与肖老师一同度过最令人难忘的时光。
(指导教师：杨乾妹
联系电话：13559881666)
第二篇：留在我心中的印象
留在我心中的印象
人人心中都有一个不可磨灭的印象。这个对我来说很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，让我一辈子也忘不掉!
那是一个夏日，我和一些好朋友出去打篮球，我们出去玩了很长时间，便向家的方向走了回去。大家只顾回家球便落下了，谁都忘记那球了。走了一会儿，便想起了这件事，急忙往回走。(我们打完篮球之后，去了超市，也不记得球落在了那里。)
我们一个个急得如热锅上的蚂蚁。分头去找，又怕走散了;一个一个地方的去找，又太麻烦。于是我们决定先派一个人去一家超市问一下情况，我们在原地等他回来，过了几分钟，被派去的那个人回来了，只见他累得满头大汗，却不知道球的下落。球在哪里?这下可怎么办呢?我们最后只得一起回到球场。
走了一会，突然听到了一阵拍球的声音，我们一阵兴奋，可是紧接着就知道那不是我们的球。
我们出了球场，漫无目的的找着，突然一个同学说好像落在假山上了，我们急忙奔向假山，可是上边空无一人，连球的影子也没有，我们刚要下山，有一个人在背后喊了一声：你们再找球吧?
只见他抱着球正是我们的球，他把球还给了我们。
别提我们有多高兴了!
第三篇：留在心中的印象 口语交际教案
口语交际：留在心中的印象
四年级 XXX
一、谈话导入，明确目的 1、导入：
同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。现在请同学们观察以下一组图片，说说里面的人物给你的第一印象是什么，猜猜他们的职业。(观察图片，学生表达)
2、这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。板书课题：留在心里的印象
二、联系实际，全班交流
1、课件出示人物的外貌描写，让学生说说他们是谁?
师总结：看来要把印象最深的一个人讲述清楚，首先要抓住人物外貌特点。板书：外貌。
2、抓住《少年闰土》，学习表达方法。
回顾所学的课文《少年闰土》：闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?
生汇报。 课文重点记叙了作者与闰土相处时闰土心里稀奇的事情，具体的事件更好的展现了闰土留在作者心里的印象是多么深刻。板书：事件。
3、打开记忆闸门，激发交际兴趣。 (1)、谁给你的第一印象最深? (2)、你们初次相见时是怎样一番情景?
(3)、他给你留下了怎样的第一印象? 指名回答：
4、小组交流，合作学习。
(1)初次见面时的印象是怎样的?(可以说一说他的外貌特征、性格等。) (2)相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。 (注意把事情讲清楚、具体。)
(3)通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变?
提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
5、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
三、汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
四、全课总结
教师总结;通过今天的交流，我们又知道了许多与大家有关的故事，下节课我们就把这些印象深刻的事情记录下来。
第四篇：作文留在心里的印象
时间如奔腾的骏马，转逝而过，却不留下任何东西。
面对着即将来临的期末考核，我们的生活也逐渐变为三点一线：学习，吃饭和睡觉。每天都来返于家与学校。
手里抱着一大堆书，我的视线也被它们挡住，艰难地跋涉于“征途”。突然，我脚底一滑，狼狈地摔倒了，手里抱着的书“亲”向地面，以我为中心的一米之内全是一片狼藉，唉，我竟会如此不注意，现在很难收拾了。我缓慢地收拾起来，这时一张可爱的小脸映入我的眼帘：黑葡萄般的大眼机灵活泼，精巧的鼻子下是一张微笑的小嘴。“大姐姐，我来帮你吧!”一嘴娃娃音“蹦”了出来。我愣了一下，连忙回道：“谢谢你，小朋友。”“嘻嘻，不用谢啦!”
他帮我把书本一点一点地拾了起来，细心地整理好，俩只羊角辫摇来晃去，像俩只可爱的小精灵。“大姐姐，我帮你整理好了，给你。”她踮起脚尖，庄重地将她整理好的书交给我，像是在举行一个仪式。我注意到了她的头上细密的汗珠，便拿出了一张纸巾，小心地擦拭，仿佛他是我心爱的瓷器。
书全部收拾好了，我变戏法似得拿出一只手纸鹤，送给了她，他道谢后就飞扑进她妈妈的怀抱。我轻轻笑了笑，重新抱起书走回家。此时，我的脚步轻快了许多。
谢谢你，陌生的朋友! [作文留在心里的印象]
第五篇：冬日印象的作文[推荐]
冬日印象的作文
一年四季各有各的特点：春，妩媚;夏，热烈;秋，深沉。作为四季中的最后一个季节——冬季，以它独特的魅力和韵味，带给我们别样的感受和体验。
冬，是萧瑟的。凉飕飕的寒风像个凶恶的老爷爷，肆无忌惮地吹在人们的脸庞上，人们都不约而同地尽量把自己的毛衣领拉得更高。“呼——呼——”风爷爷又来了，这次它把目标对准了一棵果树，果树上仅剩的一点枯叶也被吹得纷纷落下„„而冬又是富有生机、充满活力的。你看，那美丽的腊梅迎风怒放，那青翠的雪松雪中傲立，那盆栽的水仙散发出沁人心脾的幽香。在铺天盖地的雪被下，绿油油的麦子在悄悄地成长，它们正欢快地期待着妩媚的春天的到来。
冬，是慵懒的、寂静的。许多动物都开始冬眠了;人们大多喜欢窝在家里，开着空调或围着火炉悠闲地吃着各色的零嘴儿，聊着天;各地旅游景点的人也明显减少了。整个冬天的夜里。显得特别的宁静。而冬天又是热闹的。你看，那漫山遍野的雪地中，孩子们你追我赶，快乐地打着雪仗。滑雪场、溜冰场，嬉闹声、欢笑声响成一片„„这种热闹，这种欢乐，只有在冬天你才可以感受得到。
萧瑟而不失生机，寂静而不失热闹，这就是冬天。春的脚步近了，我在寒风中品味着，竟有些许淡淡的不舍与留恋„„
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