初二语文练习题及答案

第一篇：初二语文练习题及答案

初二语文故宫博物院练习题及答案

一、教你一招 说明顺序

写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：

1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。 3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

二、课内当堂训练 基础部分 1.解释加点的字。

矗立________________________ 湛蓝________________________ 肃穆________________________ 蟠龙________________________ 2.指出下列句子所采用的说明方法。

(1)在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。( ) (2)宫城呈长方形，占地72万平方米。( ) (3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( )

三、课外拓展提升

阅读《气候的威力》(节选)，完成10-13题。

①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。

②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。

③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了-89.6℃的温度;同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到-94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C) ④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。

3.下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是( ) A.人类不了解气候到底有多大威力。 B.南极的风极大，被称为“风极”。 C.南极气候极度寒冷。 D.南极的气候变幻莫测。

4.第②段所用的说明方法有哪些?其中“举例子”方法说明了什么问题? 答：说明方法有：①_________ ②________ ③________;“举例子”方法说明了______________________________________________。

5.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上?(A)处，(B)处，(C)处。正确的是________ 6.第③段所用的说明方法是____________，说明顺序是____________顺序，从____________到____________。 参考答案：

1.直立、高耸 深 恭敬 蟠曲 2.作诠释 列数字 打比方 3.A 4.作比较 列数字 举例子 大风对人类生存是严重的威胁 5.C 6.举例子 逻辑 概括 具体

第二篇：初二物理运动和力练习题及答案

运动和力测试题

知识与技能(共72分)

(1～14题每题2分，15～20题每空1分，共42分)

1.骑自行车的人看到路旁的树木向后退，他选的参照物是( )

A.地面 B.自行车 C.树木 D.房屋 2.关于参照物，下面说法中正确的是( )

A.参照物必须是静止的物体

B.参照物必须是运动快慢不变的物体

C.参照物可以是静止的物体，也可以是运动的物体 D.同一物体，选不同的参照物，其运动情况是相同的 3.关于速度，下列说法中正确的是( )

A.物体运动的时间越短，它的运动速度越大 B.物体通过的路程越长，它的运动速度越大 C.在相同的时间内，通过的路程越长速度越大 D.通过相等的路程，所用时间越长速度越大

4.第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时用手抓住了一颗德国子弹，这个飞行员能很容易地抓住子弹的原因是( )

A.飞行员飞行的速度不大 B.子弹飞行的速度不大 C.子弹相对于飞行员的速度不大 D.以上都有可能 5.一辆汽车正在做匀速直线运动，则( )

A.通过路程越长，速度就越大 B.通过路程越短，速度就越大

C.运动的时间越短，速度就越大 D.速度与通过路程的长短和运动时间无关 6.甲、乙、丙三个人的运动速度分别是v甲=10.8km/h、v乙=0.2km/min、v丙=2.8m/s，这三个人运动速度数值之间的关系是( )

A.v甲>v乙>v丙 B.v乙>v甲>v丙 C.v丙>v甲>v乙 D.v甲>v丙>v乙

7.子弹从枪口射出后，还能在空中继续向前飞行，是因为( ) A.子弹受到火药燃气的推力 B.子弹受到了惯性的作用 C.子弹有惯性 D.子弹的惯性大于受到的阻力 9.下列说法正确的是( )

A.施力物体同时也是受力物体

B.不接触的物体之间一定没有力的作用

C.马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用 D.发生力的相互作用时可以没有施力物体，只有受力物体

10.图11-16所列情形中，二力平衡的有( )

11.水平飞行的飞机在目标的正上方空投一个木箱(如图11-17)，则木箱落地时的位置( )

A.在目标处 B.在目标的前方 C.在目标的后方 D.无法确定

12.起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时、重物在匀速上升时、重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则( ) A.重物匀速上升时，拉力最大 B.重物静止时，拉力最大 C.重物匀速下降时，拉力最大 D.上述三种情况，拉力一样大 13.分析在水平路面上匀速行驶的汽车所受的力，属于平衡力的是( )

A.汽车受到的重力与它对地面的压力 B.汽车受到的重力与地面对它的支持力 C.汽车受到的重力与汽车受到的牵引力 D.汽车受到的牵引力与它受到的阻力

14下列关于力的说法中，正确的是( )

A.静止在桌面上的杯子，不受力的作用

B.用力将气球压扁，说明力可以改变物体的运动状态 C.手推门，手距离门轴近时比距离门轴远时省力 D.物体运动状态改变，一定受到力的作用

15.小红坐在行驶的客车中，看见前面有一辆卡车同她的距离不变，看见后面有一辆小轿车离她的距离越来越远，而小轿车与路旁的交通标志牌间的距离不变.如果以交通标志牌为参照物，客车是________的，小轿车是________的.如果以卡车为参照物，客车是________的，小轿车是________的.

16.甲物体的速度是乙物体速度的2倍，若甲、乙两物体运动相同的路程，甲、乙运动的时间之比为________;若甲、乙两物体运动相同的时间，则它们通过的路程之比为________.

17如图11-18所示，用铁锤拔钉子，手握在铁锤柄的末端比握在柄的中部所需的力要小，这说明力的作用效果与________有关.

18.公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带(或安全气囊)，这主要是为了防止高速行驶的汽车在________时，乘车者由于________而撞伤，使用安全带(或安全气囊)可以起到保护安全的作用.

19.在行驶的火车车厢中，挂在行李架上的小包突然向前摆动，说明火车正在________行驶;若小包突然向右摆动，说明火车正在________.

20.列车从静止变为运动，并且速度逐渐增大，是由于受到________的作用.关闭了发动机的汽车还能继续行驶是由于________，但汽车速度逐渐减小，最后会停下来，是由于受到________的作用.

21.作图题(每图2分，共6分)

(1)画出下面各图中力的示意图.

(2)如图11-21所示的跳伞运动员正在匀速下降，如果他受到的重力为800N，请画出他受到的力的示意图.

23.计算题(每小题6分，共12分)

(1)暑假就要到了，北京育才小学的王强同学准备乘火车到住在济南的奶奶家去.他希望路上尽量快一些，还想在车上多看看沿途的风光.这里有一张列车时刻表，请你帮他选择一个合适的车次，并计算一下这次列车从北京到济南的速度.

车次 自北京起 (千米) 0 376 497 653 1463 始发 终到 北京 德州 济南 兖州 上海 2539 北京 17∶11 青岛 6∶53 17∶11 23∶02 07 00∶57 01∶20 青岛 07∶56 K51 北京 22∶20 日照 11∶52 22∶00 02∶32 38 04∶05 16 06∶18 30 日照 12∶30 T13 北京 18∶08 上海 08∶08 18∶08 ↓ 22∶39 47 ↓ 08∶08 T35 北京 13∶30 济南 18∶00 13∶30 ↓ 18∶00 (2)请根据如图11-22所示的情景编写一道计算题.

过程与方法(共18分) 24.(2分)对于牛顿第一定律的看法，下列各观点正确的是

( ) A.验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的

B.验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以不能肯定牛顿第一定律是正确的 C.验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在实验事实的基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律

D.验证牛顿第一定律的实验做不出来，但随着科学技术的进步，总有一天可以用实验来验证

25.(4分)你能否用一把量程为30cm的刻度尺，测出一层教学楼的高度?与同学比一比，看谁想的办法更巧妙，然后动手测一测.(要注意安全!)

26.(4分)要测量你跑步时的速度. (1)需要哪些器材?

(2)写出实验步骤，说明要测量的物理量并设计出记录实验数据的表格.

运动和力参考答案

知识与技能

1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.A 10.BD 11.B 12.D 13.BD 14.D 15.运动 静止 静止 运动 16.1∶2 2∶1 17.作用点

18.急刹车 惯性继续向前 19.减速 向左拐弯 20.牵引力 惯性 阻力 21.略 22.(1)“沦”是描述“白日”的运动，以“西河”为参照物;“出”是描述“素月”的运动，以“东岭”为参照物.

(2)走路被绊倒，脚由于受到阻碍先停止运动，而上身由于惯性继续运动，所以向前倒;下雨天摔跟斗，是因为路滑，脚由于受到的摩擦力小，所以会向前滑，而上身不能及时跟上，所以向后倒.

(3)略

(4)撤去球拍后，球就不受球拍的支持力了，球是由于受到重力的作用而改变运动状态的.

23.(1)选T35次，速度为110.4km/h (2)略. 过程与方法 24.C 25.可以量一磴楼梯的高度，然后数数一层楼有多少磴楼梯，即可算出一层楼的高度.(当然，你完全可以采用其他方法测量，只要有道理就可以)

26.(1)秒表，皮尺.(2)略. 27.(1)单摆的周期跟摆球的质量是否有关 单摆的周期跟摆球的质量无关 (2)单摆的周期跟开始摆动时的高度是否有关单摆的周期跟开始摆动时的高度无关

(3)单摆的周期跟摆线的长度是否有关 单摆的周期跟摆线的长度有关，摆线越长，周期越大 调节钟摆下端的螺母，就改变了摆线的长度，从而改变摆动的周期，起到调节摆动快慢的作用.如果钟表慢了，也就是摆动的周期偏大了，应将螺母向上调节.

科学探究

28.提示：记录表格可设计“物体”“运动状态的描述”“受到的力”等栏目.进一步的分析可以发现，如果受到的力的方向与物体运动的方向相同，则物体会加速;如果受到的力的方向与物体运动的方向相反，则物体会减速;如果受到的力的方向与物体运动的方向不在一条直线上，物体就会改变运动方向(当然，你还可能发现其他的规律，只要有道理就行).

29.提示：可以模仿教科书P38图11.5-9的实验设计，在验证猜想是否正确时，既要从正面证明，也要从反面加以证明.通过两个力相等时物体平衡，两个力不相等时物体不能够平衡这两个方面来验证.实验的做法、步骤以及表格、图形等均略.

第三篇：初二物理功和机械能练习题及答案

功和机械能

一、选择填空

1. 如图3所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是(忽略空气阻力)(

)

A.他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B.他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C.他的重力势能转化成了动能和内能

D.他的重力势能减小，动能增大，机械能不变 2. 直升机在匀速下降过程中，能量变化情况是( )

A.势能减少，动能增加，机械能不变B.势能减少，动能不变，机械能减少 C.势能不变，动能不变，机械能不变D.势能减少，动能不变，机械能不变 3. 关于机械能的论述，下列说法正确的是( )

A.在空中飞行的飞机只具有动能B.炮弹具有的机械能一定比子弹具有的机械能大

C.质量和速度都相同的物体具有的动能一样大D.质量大的物体的具有的重力势能一定大 4. 关于机械效率的说法正确的是( )

A.越省力的机械，其机械效率越高B.做的总功越多，机械效率越高

C.做的有用功越多，机械效率越高D.有用功一定时，额外功越少，机械效率越高

5. 甲、乙两辆汽车，功率之比为2∶1，在相同时间内沿水平路面通过的距离之比为1∶2.则它们所做的功之比为( )

A.2∶1 B.1∶1 C.1∶4 D.4∶1 6. 下列单位中不是功的单位的是( )

A.W·s B.J C.J/s D.N·m 7. 某人用手将一物体竖直举高2m和用机械效率为80%的斜面将它升高2 m.比较两种情况( )

A.用手举高时做功多B.用斜面升高时做功多 C.两种情况做功一样多D.两种情况都不做功

8. 跳水运动员从最高点向水面下落的过程中，他的________能逐渐减少，________能逐渐增加. 9. 一只小鸟在空中飞行时具有40J的机械能，若它具有10J的势能，则它具有________J的动能. 10. 小明在水平面上用50 N的水平推力，加速推着一辆重120 N的小车，前进了10 m，小明的推力做功是________J.水平面对小车的支持力做功是________J.

11. 甲、乙两辆汽车在公路上匀速行驶.如果它们的功率相同，行驶速度之比v甲∶v乙=2∶1.在相同的时间内，甲、乙两车牵引力做功之比为________.

12. 用一只铁桶从深井中取水，第一次取半桶，第二次取满桶，两次相比：W1额_____W2额，η1___η2(填“>”“<”或“=”)

二、 计算题(每小题5分，共10分)

13.一人用如图所示.的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体，此时人对绳的拉力为120牛，不计绳重和摩擦.求： 1)滑轮组的机械效率. 2)如果人的体重为600牛，那么他们用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少牛? 1)滑轮组的机械效率等于有用功除以总功，有用功等于物体的重力乘以物体上升的高度，总功等于拉力乘以绳子自由端移动的距离.

2)当绳子的拉力和人的体重相等时，滑轮组所提升物体的物重最大，先计算出动滑轮的重力，最大拉力就等于最大物重与动滑轮重和的一半.从而求出最大物重.

功和机械能参考答案1.B 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.势 动 9.30 10.500 0 11.1∶1 12.= <

13.解答：解：(1)η=Gh2Fh=200N2×120N=83.3% 答;滑轮组的机械效率为83.3%.

(2)设动滑轮重G0，由2F=G+G0，得G0=40牛

设提升的最大物重为G′，人的体重为G1，此时绳的拉力为F′， 则F′=G1，由2F′=G′+G0， 得所能提起物体的最大物重

G′=2F′-G0=2×600N-40N=1160N.

答：他们用此滑轮组所提升物体的物重不能超过1160牛.

第四篇：初二语文期中考试试题及答案 (3)

2012-2013学年度第一学期初二语文期中考试试题

(满分120分，时间100分钟)

一、古诗文(共30分)

(一)经典诗文积累。(8分) 1.默写李白的《望庐山瀑布》。(4分)

， 。 ， 。 2.根据提示默写。(4分)

①、落日照大旗，________________。

②、东方有的是 ，东方有的是伟大的普照的光明„ „

(《泰山日出》)

③、她松松的皱缬着， ;她轻轻地摆弄着， 。

(《绿》)

(二)阅读下面的诗，完成第3—4题。(8分)

东栏梨花 苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】 雪：指梨花。

3、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?(4分)

4、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情?(4分)

(三)阅读甲乙两文，完成第5—8题。(14分) (甲文)《小石潭记》

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

(乙文)道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。(节选元结《右溪记》) (注释)①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：凹陷(又作“张开”)。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

5、甲文第二段描写的内容是 ;乙文中描写溪水的语句是 。(2分)

6、解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)潭中鱼可百许头 可： (2)以其境过清 清： ..(3)南流数十步 南： (4)不可名状 名： ..

7、用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)佳木异竹，垂阴相荫。

8、面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?(4分)

二、现代文阅读(40分)

(一)阅读下列文段，完成9-11题。(8分)

寂寞红柳 山谷

①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。

③端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一份身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润„„

④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。

⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。

⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。(选自《扬子晚报》)

9、本文写的是红柳，而第①自然段却又写了胡杨树。请简要分析作者写胡杨树的用意。(2分)

10、文中第③段说“端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。”

(1)结合文意，扼要分析作者为什么“怦然心动”。 (2分)

(2)联系下文，简析作者“难以释怀”的原因。(2分)

11、文中第⑤自然段末说“红柳安心在这寂寞之中”，简析作者为什么要突出红柳的“寂寞”? (2分)

(二)阅读下列文段，完成12-15题。(16分)

泰山很大 汪曾祺

描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻。说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣!极矣!大矣!特矣!壮矣!赫矣!惑矣!”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫如何?齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悃。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血[注]。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂•閟宫》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是说得对的。

大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。

写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。

我是写不了泰山的，因为泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切伟大的东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是强者之山——我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不要“小鸡吃绿豆——强努”。

同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。泰山的出名，一半由于封禅。封禅史上最突出的两个人物是秦皇、汉武。唐玄宗作《纪泰山铭》，文词华缛而空洞无物。宋真宗更是个沐猴而冠的小丑。对于秦始皇，我对他统一中国的丰功，不大感兴趣。他是不是“千古一帝”，与我无关。我只从人的角度来看他，对他的“蜂目豺声”印象很深。我认为汉武帝是个极不正常的人，是个妄想型精神病患者，一个变态心理的难得的标本。这两位大人物的封禅，可以说是他们的人格的夸大。看起来这两位伟大人物的封禅实际上都不怎么样。秦始皇上山，上了一半，遇到暴风雨，吓得退下来了。按照秦始皇的性格，暴风雨算什么呢?他横下心来，是可以不顾一切地上到山顶的。然而他害怕了，退下来了。于此可以看出，伟大人物也有虚弱的一面。汉武帝要封禅，召集群臣讨论封禅的制度。因无旧典可循，大家七嘴八舌瞎说一气。汉武帝恼了，自己规定了照祭东皇太乙的仪式，上山了。却谁也不让同去，只带了霍去病的儿子一个人。霍去病的儿子不久即得暴病而死。他的死因很可疑，汉武帝究竟在山顶上鼓捣了什么名堂，谁也不知道。封禅是大典，为什么要这样保密?看来汉武帝心里也有鬼，很怕他的那一套名堂并不灵验，为人所讥。

但是，又一次登了泰山，看了秦刻石和无字碑(无字碑是一个了不起的杰作)，在乱云密雾中坐下来，冷静地想想，我的心态比较透亮了。我承认泰山很雄伟，尽管我和它整个不能水乳交融，打成一片。承认伟大的人物确实是伟大的，尽管他们所做的许多事不近人情。他们是人里头的强者，这是毫无办法的事。在山上呆了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息。

同时我也更清楚地认识到我们微小，我们平常，更进一步安于微小，安于平常。

这是我在泰山受到的一次教育。

从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。

(节选自《汪曾祺散文•泰山片石》，有改动)

【注】洒狗血：(戏曲演员)脱离情节而卖弄滑稽、武艺或做过火的表演。 12.从全文看，作者是从哪些方面写“泰山很大”的?请加以归纳。(4分)

13.“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。(4分)

14.结合原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。(4分)

15.下列对文章的赏析，正确的两项是( )(4分)

A.作者的气质本不适合写泰山，但本文却写出了泰山之大，其巧妙之处在于作者独辟蹊径，回避了对泰山风光的描写而从文化角度去揭示其博大的内涵。

B.文章中作者情绪由开篇的偏激转为愤懑，最后归于平和，这种情绪变化的过程实质是作者坎坷人生经历的艺术象征。

C.作者以惯写小桥流水之笔，采用以小见大的手法，选取了泰山上的秦刻石和无字碑两处小景进行描写，成功地表现了泰山的雄伟恢弘。

D.本文多处引用古诗、典故，提及不少名人轶事，不仅丰富了文章内涵，而且提升了文章品位，是一篇优秀的文化散文。

E.文章感情真挚自然，有分析，有感悟，语言幽默活泼，笔力遒劲老到，与他的《胡同文化》一样，于嬉笑怒骂之中展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思。

(三)阅读下列文段，完成16-20题。(16分)

生命的一抹 郭枫

①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。 ②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。 ③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。

④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流„„更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈;对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩„„那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。

⑤这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美;让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?

⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿„„这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识.生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳.说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。

⑦可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说.如果说美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题.不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。

16、结合具体语环境，解释句中加点的词语。(2分) 这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。 ..醇厚：

17、本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文，谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(2分)

18、阅读第⑨段文字，联系上下文，说说为什么作者“流离在连天的烽火里”，“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”?(4分)

19、阅读第④段文字，你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4分)

20、“我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。”结合你的生活实际说说生活是怎样启示、充实、美化你的。(4分)

三、作文(50分)

芊芊芦苇，触动了文人的心灵;巍巍“神舟”触动了国人的心灵;眷眷亲情，触动了游子的心;殷殷师恩，触动了学子的心灵„„相信五彩斑斓的大千世界，一定会有许多触动你的心灵的人和事。

请以“

，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

要求：①、根据提示，在横线上填上相相应的内容，补全题目。

②、文体不限，不少于600字。

初二语文期中考试答案

1、略

2、略

3、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

4、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

5、潭水和游鱼;清流触石，洄悬激注

6、(1)大约、大概(2)凄清、冷清(3)向南 (4)说出

7、(1)那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 (2)秀美的树木，奇异的竹林，垂下的阴影相互遮蔽。

8、这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。

译文翻译：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的;如果在人烟辏集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它;我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜!

9、通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。

10、(1)因看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命——红柳，而产生了强烈的惊讶和喜爱。(2)红柳给了作者深刻的印象，使他产生了丰富的联想。

11、(1)突出红柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界;(2)以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。

12.答：从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大;从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大;从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。 13. 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

14.答：无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质;从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面;从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。 15.A、D

16、作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云，表现了对平淡纯真美的追求，也体现了他对生命内涵的独特感悟。

17、点拨：要抓住关键词语;要扣住作者心灵被触动的感受，大意正确即可。

18、能围绕“因为我心中有对美的追求”，“能趁此饱赏山河的景色”的意思即可。

19、将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩;体现了作者对恬淡、自由生活的向往和追求。 20、略

第五篇：初二语文下册第三单元检测考试题4及答案

八年级语文下册第三单元达标测试

一、下列加粗字注音全都正确的一项是()

A.嗫嚅 niè rú萧条xiāo踌躇chïu chú凄楚qī

B.咳嗽sîu周济jì着慌zhāo狞笑níng

C.爆发bào岂有此理qǐ半晌xiǎng存蓄xù

D.惧怕jù愤慨fèn kǎi庶务shù颤动zhān

二.请你写出课文故事梗概，从而正确了解课文内容。

三.从剧中几次冲突可以看出黄省三怎样的性格特点?试举两例具体说明。

[参考答案]

一.A.

二. 明确;课文《日出》第二幕的节选。写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月亭打昏在地。

三.从剧中矛盾冲突可以看出黄省三有如下性格特点：

他非常的卑怯，懦弱。从他的神态动作可以看出.他与李石清的对话显然非常“胆小”;他只会“苦笑”、“他凄凉地”“又卷弄他的围巾”“嗫嚅地”，不断地“乞求”。被愚弄了，竟还会燃起了一线希望”“脸红、不安”“嘴唇自动”“惧怕地”。但为了他的孩子，为了那每月的十三块钱发出愤怒的吼叫。“我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓住潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——”，可以看出他也有反抗、刚强的一面，但只是被逼无奈所为。

初中语文八年级下册第三单元《日出》达标测试 B 卷

一. 试补出破折号所省略的话，并说说剧本这样表达有什么好处。

1.那你可以到街上要——

2.您说，要我去——

3.我太冤了，我非要杀了——

[参考答案]

一.1.李石清故意不把话说完，想试探一下黄省三，看他有什么反应，他看到了黄省三脸红不安的样子，似乎有些幸灾乐祸。

2.对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说，他不敢说出，也羞于说出这个“偷”字来，他没有这个胆量。

3.黄省三被逼急了，发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对潘月亭的怒喝“什么!”被吓住了不敢说出“你”。对黄省三的怯弱李石清早已看透了：“他说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的”。

初中语文八年级下册第三单元《日出》达标测试 C 卷

[阅读训练]

[黄省三由中门进]

黄省三 (甲)李„„李先生。

李石清 怎么?(吃了一惊)是你?

黄省三 是，是。李先生。

李石清 又是你，谁叫你到这儿来找我的?

黄省三 (乙)饿，家里的孩子大人没有饭吃。

李石清 (丙)你到这儿就有饭吃吗?这是旅馆，不是粥行。

1、本段文字出自，作者是。课文所节选的部分的矛盾冲突是 ：

2、甲、乙、丙三个括号中的舞台说明，应选哪项依次填上才恰当?()

A、无力地 胆小地 冷冷地 B、冷冷地 无力地 胆小地

C、胆小地 无力地 冷冷地 D、无力地 冷冷地 胆小地

3、上文在全文剧情结构中属部分，它运用了、等描写方法。

4、从这几句可以看出黄省三和李石清性格特征的一个侧面，请加以概括。

(1)黄省三： (2)李石清：

[参考答案]

1.《日出》曹禺黄省三想复职的问题

2、C

3、开端语言 ，神态

4、胆小怕事、冷酷无情

初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 A 卷

一、为下列句子中加粗的字选择正确的读音

1.诸位A.zhūB.zhù()

2.逮捕A.dǎiB.dài()

3.龇着牙齿A.chīB.cīC.zī()

4.惩罚A.chéngB.chěng()

5.挑拨A.bïB.bō()

6.淑女A.shūB.shù()

二、果戈里以卓越的现实主义手法，刻画了一系列俄国官僚的典型形象，全剧有正面人物吗?

三.试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象?有什么典型意义?

[参考答案]

一.1.A2。A3。C4。A5。B6。A

二.没有。果戈里在喜剧中，不仅揭露了边远小城市的地方官吏，而且揭露了当时俄罗斯整个官僚机构。玩忽职守的法官、阴险残忍的慈善医院院长、胆小愚昧的督学、偷拆信件卑鄙低劣的邮局局长，都是栩栩如生的反面人物。该剧相当真实地反映了俄国官僚阶层贪赃枉法，馅媚钻营.卑娜庸俗的本质特征。作者认为剧中正面人物就是“笑”，就是作者对待现实的那种否定的、讽刺的态度。

三.喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，而更是出于一种天性.他被误以为钦差大臣主要是惊慌失惜的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做过一分钟(如果不是数分钟的话)的赫列斯达科夫„„灵活的禁卫军军官有时会变成赫列斯达科夫，国家要人有时会变成赫列斯达科夫„„”

初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 B 卷

一.将市长和官员们与他们的形象用线条搭配妥当。

1。 市长A。 葱臭

2。 邮政局长B。戴便帽的猪

3。慈善医院主任C。坏蛋，酒鬼

4。督学D。莫凡东

5。 法官E。 灰色阉马

二.戏剧为什么在市长和官员们听到真的钦差到来的消息的时候就落幕了呢?

三.剧中人市长是一个怎样的人?作者揭示了他怎样的性格特征?

[参考答案]

一.1.E2。C3。B4。A5。D

二.突出戏剧的讽刺效果，突现腐朽官僚的丑陋嘴脸。

三.市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人;他在自己管辖范围内很有办事能力，善于灵活地处理问题—贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖.”市长这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的经历和职业，是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、而欺骗，进而以至于愚弄，这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺上媚下，上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。

初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 C卷

一.小作文

师：果戈理在官员们听到真的钦差到来的消息的时候，把戏剧给终结了。请同学们设想一下，假如戏剧结尾时每个人物都跟钦差说了一段话，他们会说什么呢?(选剧中一。两个人物)

( 提示：没有固定答案。注意提醒学生体味剧情和人物特点。)

二.生活语文：

官场中形形色色的腐败分子是一个国家的蛀虫，他们腐蚀着国家健康的肌体。你有什么话想对他们说吗?请写一写自己的感触。(不少于100字)

初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 C卷

宁阳第十二中学郭树全

一.小作文

师：果戈理在官员们听到真的钦差到来的消息的时候，把戏剧给终结了。请同学们设想一下，假如戏剧结尾时每个人物都跟钦差说了一段话，他们会说什么呢?(选剧中一。两个人物)

( 提示：没有固定答案。注意提醒学生体味剧情和人物特点。)

二.生活语文：

官场中形形色色的腐败分子是一个国家的蛀虫，他们腐蚀着国家健康的肌体。你有什么话想对他们说吗?请写一写自己的感触。(不少于100字)

初中语文八年级下册第三单元《放下你的鞭子》达标测试B卷

宁阳第十二中学郭树全

1、汉子和香姐应是相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女 ,这合乎情理吗?你认为这是什么原因造成的?学生讨论交流归纳。

2、剧中的青工是怎样一个人物?在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用?

[参考答案]

1.点拨：

文中香姐自己已向众人解释了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸，为饥饿所迫时常暴躁使气,可是在从前，他是我慈爱的爸爸呀!我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子，原来她是个好心肠的姑娘，对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱，而如今，在饿得慌的当儿，一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去，还顾到什么好心肠.经她这么一解释，父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议，那是因为他还没饿到那份上。

造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢?剧本通过青工的口说出“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸!”

2.剧中的青工是热血青年，是个进步青年。他富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出，大喝一声“放下你的鞭子”“我们都是一样的穷苦人，用不着谁来欺侮谁”“这世界上不应该有这种人吃人的道理!”他叉住汉子的喉，推倒在木箱上。当听了香姐的一番话后后悔鲁莽，勇于承认打错人了。

他善于启发众人“是啊!”谁叫你们弄到这般田地!”“命，不要相信什么命!谁给你这个命的?”“天，你现在还在怨恨天吗?天是空的，你刚才不是说过吗?把你们从家乡赶了出来，弄得你们有田不能去种的是谁?使你们家破人亡，挨冷受饿的是谁?——这都是人干出来的。”“我告诉你们，使你们挨冷害苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸!”他动之以情，晓之以理，他的演讲富于鼓动性，众人在他循循善诱下，民族热情、抗战意识逐渐觉醒，众人高呼“打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸!”连汉子也喊出心声：“孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。”“我们要像人的样子活下去!”他很善于把众人的情绪引向深人。进一步启发大家：“只要大家齐心团结起来，这力量比什么都大，哪怕是赤手空拳也能战胜飞机大炮。”

初中语文八年级下册第三单元《放下你的鞭子》达标测试C卷

一. 假如你是香姐，当父亲用鞭子打你时，你是怎样想的呢?用一段文字把你

的想法写出来。深人体会香姐的心理，用文字将之描述出来。

二.1。青工这一类人，在当时的社会中起了很大的积极作用，结合历史知识介绍一两个这样的代表性人物。

2。你认为现在还需要青工这样的人吗?谈谈你的看法。

[参考答案]

一. 学生依据实际自由作答。

二. 1。代表人物：李大钊，顾正红等。

2.学生依据实际自由作答。