八年级下语文综合题

第一篇：八年级下语文综合题

八年级语文（下）期末检测题

参考答案

一、积累和运用(35分)

1、(1)屏、锃、zhóu(2)入木三分

2、B

3、略。

4、略

5、贝多芬、耳聋

6、略

7、略

二、阅读理解(53分)

(一)成语里的歌声(18分)

8. hè应和(和谐地跟着唱)

9. 举例子

10. B

11.C

12.不能去掉。(1分)示例：如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)

7.知识一：了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。

知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。

知识三：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。

知识四：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。 (只要和以上任意两个知识点相近即可得4分)

(二)米粽之忆(20分)

14.概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

15.家乡包粽插艾的端午习俗及端午节的来历。

16.运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形，表达了作者对米粽的喜爱。 运用比喻手法，形象生动地写出了我围着锅台转的情形，表达了作者对米粽的热切期待。

17.表达了“我”对端午节和母亲的怀念之情。

18.母亲是个勤劳、能干的人，她手巧，干什么活儿都利索。她爱她的儿子，赶夜给我做红布肚兜，在一针一线中融入了浓浓的母爱。

(三)文言文阅读(15分)

19、嗟 夫/ 予 尝 求 古 仁 人 之 心/ 或 异 二 者 之 为/ 何 哉 ?

20、(1)迫近(2)日光(3)一起(4)这样

21、(1)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去。

(2)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

22、前者因个人的“得”而乐，是一己之乐;后者因天下百姓的“乐”而乐。

三、作文略

四、卷面5分

第二篇：八年级下第一单元语文综合试题

班级姓名成绩

一、选择题(14分)

1、选出加粗字注音全对的一项()

A.呻吟(shēng xíng)蜿蜒(yán)掠起(luè)秀颀(qí)

B.晕圈(yùn)纵横决荡(hèng)外壳(ké)奇崛(jué)

C.琢磨(zhuó)盎然(àng)臭味(xiù)伫立(zhù)

D.酒酿(niàng)迸溅(bìng)犀利(xī)丰腴(yú)

2、下列各句中加粗成语的使用，恰当的一项是()

A.伊拉克战争中，最让全世界文史专家痛不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。

B.在防治非典的过程中，我国一大批高科技医疗设备应运而生，如红外线测温仪、隔离式救护车、护士助手机器人等。

C.杨凡今年数学奥赛夺得全国一等奖，真是骇人听闻。

D.学习上遇到了问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。

3、下列语句中标点符号使用正确的一项是()

A、这是一颗怎样固执而又简单的心啊?

B、你让我谈谈怎么回事?我也不知道怎么谈才好。

C、《敬业与乐业》是近代著名学者梁启超的作品，文章告诉读者对待“业”必须保持“趣味”和“责任心”。

D、有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧。

4.下列句子没有语病的一句是()

A.通过阅读第五单元的几篇文章，使我认识到人类要与动物、环境和谐相处。

B.听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。

C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达的基本条件。

D.“神舟”五号载人飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。

5、下列各项表述不正确的是()

A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。

B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》。本文借海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命先驱，描写恐惧胆怯的“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”，是为了反衬海燕的英姿。

C.《石榴》的作者是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家茅盾写的一篇状物抒情的优美散文。本文抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，同时还赋予了石榴内在的特征，如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。

D.《马说》的作者是唐代著名文学家韩愈。本文选自《昌黎先生集·杂说》。

二、能力应用题

.6、阅读下面文字，按要求回答问题。(7分)

根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。

(1)从上面的文字中，你得出的结论是什么?(2分)

(2)上面的这段文字运用了哪几种说明方法?(2分)

(3)右图是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后， 写一段说明文字。(注：质量安全的英文书写为Quality Safety)(3分)

(1)(2分)我国河流污染严重。(2)(2分)列数字、分类别(3)(3分)质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中QS是英文Quality Safety(质量安全)的缩写。(说明内容2分，说明顺序1分。)

7.阅读下面材料，按要求回答问题。(5分)

近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。

为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对什么时代了，还讲方言?太土气了!”

(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2分)

______________________________________________________________________________

(2)在经济快速发展的今天，你觉得‘方言’应该保护，还是应该摒弃呢?请发表你的看法，并说说理由。(3分)

.三、阅读与理解(46分)

(一).阅读下面一篇文言文，按要求作答。(13分)

永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。以为己生岁直子，鼠，子神也。因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。

由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。

数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撒瓦灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。 呜呼，彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗

①古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日讳而不敢随意举动，称为畏日。

5、解释下面加点的词。(4分)

生岁直子()室无完器 ()..

假五六猫()购僮罗捕之 () ..

6、用“/ ” 为下面一个句子标出停顿。(2分)

昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。

7、翻译下面两个句子。(4分)

(1)仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。

(2) 彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗

8、本文是柳宗元贬居永州期间写的寓言讽刺小品《三戒》中的一篇小寓言。你认为本文寓意何在?(3分)

(二)、阅读《向日葵》，完成20-24题。(13分)

向日葵

张抗抗

从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

秘密就是在那一刻被突然揭开的。

太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么?

呵，这是一片背对着太阳的向日葵。

那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么?

究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外?

或许是阳光的亮度和吸引力不够么?可在阳光下你明明睁不开眼。

难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么?可它们一棵棵都健壮如树。

也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么?可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类?可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么?

于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。

天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。

20、用简要的语言概括文章主要内容。(2分)

____________________________________________________________________________

21、写出第3段加点的“秘密”和第9段加点的“弥天大谎”在文中的含义。(2分)

秘密：________________________弥天大谎：_____________________________

22、作者笔下的向日葵具有怎样的个性?你喜欢这种个性吗?请说明你的理由。(3分)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

23、假设你是向日葵身边的一株小草，你会对向日葵说些什么?(3分)

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24、阅读下面的语段，结合文章内容，说说你从中得到了什么启示?(3分)

在海底世界里，有一种会给自己造“房子”的动物，它们能从自己的身体里分泌出石灰质，作为建筑材料来建造“房子”，用做自己的栖身之地，这些动物就是贝类。因为它们的身体柔软，所以归属于软体动物。它们建造的“房子”就是那些五光十色的贝壳。然而，在软体动物的家族中却有一种能够吐墨的动物叫乌贼。因为它能吐墨，所以也叫墨鱼。要说乌贼也是贝类，这就很难使人相信了。事实上，乌贼的确属于贝类。它的房子造到了自己体内，叫内骨胳——也叫“海螵蛸”，是一种很好的药材。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：八年级下语文导学案综合性学习

【教学流程】

一、创设情景，影片导入

《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。

主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧?是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。(板书课题)

二、战争故事，你说我演

在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。

英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯;2、内容集中、鲜明;

3、灵活运用方法、技巧;4、普通话标准，流利。董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。

狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。

三、战争诗词，你吟我诵

伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。──王昌龄《从军行》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

──毛泽东《七律·长征》假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶!”──田间《假使我们不去打仗》

下面我们再来说说有关战争的成语故事：

一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起

四、 战争预测，你说我评

五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?

21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争

中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

五、战争是非，赏析提升

“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么?你又是怎样看待战争的?下面就让我们辩一辩战争的是与非。下面我们来探讨下面几个问题：

第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?

第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?

六、活动收获，拓展延伸1、活动收获：

可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等。

，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。2、拓展延伸：

⑴ 请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过;可分析、评论某一战争或某一个地区冲突(可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等);可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。

⑵ 让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。 范文赏读：

和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒!

战争,多么敏感的字眼;战争，人们痛苦的回忆。

世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器;这都是因为战争而产生的;战争，是残酷的;战争，是沉重的;战争，更是无奈的!战争，为什么会发生?因为人类是自私的;人类为了满足自己的私欲，便会发动战争;而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪;而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，有一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道，良知........

战争，又会带来什么?既有利又有弊吗?但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在第二次世界大战中，战争促进了核的发展，使核技术快速的提升;但却因此制造了原子弹，有了原子弹，便可发动更大规模的战争，也就标志着人类将面临更大的灾难!

战争，留下的又是什么呢?留下的除了无尽的伤痛，还是无尽的伤痛;只要是战争的硝烟所弥漫之处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作————烧，杀，抢，掠，淫，残无人道!就如“英法联军”入侵中国，闯进圆明园一般，因为圆明园的富丽堂皇，金银珠宝太过耀眼，所以“英法联军”就将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空;更令人憎恨的是为了销毁自己犯罪的证据，又将圆明园一火烧尽..........还有日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震惊世界的“南京大屠杀”，使30万的中国同胞遇难;一切的一切，都是人类带来了沉重的，痛苦的回忆，使人们永远的被恐惧，阴霾所笼罩着.....

战争，给世界造成惨重的损失，给人类留下了不堪的回忆;我们热爱和平，我们不喜欢战争，但是在这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次;在两次世界的战中，人类更是付出了惨痛的代价，战争给人类留下的是语言无法形容的悲伤.....

我们多么渴望和平啊,我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧,那多好啊!什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢?何时才能过上纯朴的桃园生活呢?又在什么时候世界才能做到真正的铸剑为犁呢?

让我们一起携手,丢弃武器,高唱和平之歌,放飞理想之鸽,共同创建一个理想的和谐的社会!

第四篇：八年级语文诗词赏析题

初二语文诗词赏析题

1、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()

登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

2、阅读下面这首宋诗，回答问题。过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 (1)诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情?

答：(2)诗歌尾联采用的抒情方式是什么?抒发了什么感情?

答：

3、诗词鉴赏(3分)

相见欢李煜

无言独上西楼， 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， 是离愁，别是一般滋味在心头。 (1)这首词上片描绘出一幅怎样的景色?(1分)

(2)这首词表达了作者怎样的思想感情?(2分)

综合性学习训练题 【给母亲的歌】

1、道不尽母爱

(1)写2个与母亲有关的格言、俗语。(2)历史上最伟大的母亲有哪些?举2个例子。

(3)以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。

【寻觅春天的踪迹】

1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。

2. 请写出有关春天的农谚(2个)，请写出表现春天的成语(4个)。

【科海泛舟】 请你参加“科海泛舟”综合性学习，完成下列题目。

(1)科学兴趣对人的成长有什么影响呢?阅读下面的材料，说说你的发现。(2分)(材料一)瑞典著名植物学家林奈，青少年时代就能专心致志地在花园里研究植物，并刻苦攻读前人的植物学著作，经常到野外采集标本。

(材料二)美国著名科学家、世界上第一架用蒸汽作动力的飞机的设计人兰格力，童年时就喜欢观察鸟的状态，怎样张翼，怎样起飞，又怎样滑翔。

(材料三)大科学家牛顿小时候天资并不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好，但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。

我的发现：

(2)科学技术对人类是有利还是有弊，小华发表了自己的看法。请在下面的横线上为小华的发言再补充一个例证。(2分)

科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦。核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹，基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类;，

。

(3)科学的影响也体现在文学创作的领域，本学期我们阅读的《海底两万里》就是这样一部构思巧妙，情节惊险，科学与幻想巧妙结合的作品。它的作者是，被公认为是“”。

这部作品是他三部曲中的第二部，第一部是《》，第三部是《》。【到民间采风去】

1、家乡素描：你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色?你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物?

3、在你的家乡有哪些节日?最盛大的节日是什么?情况怎样?

4、你的家乡的土特产有哪些?假如让你拟则广告来宣传它。你怎样写?

5、有你的家乡有什么风景名胜?有什么故事传说

【古诗苑漫步】

1、 写出描写四季的诗句。

春：夏： 秋：冬： 标点符号与病句

1、下列语句中标点符号使用正确的一项是() A、今天去呢?不是明天去呢?我实在拿不定主意。

B、稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。

C、“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”

D、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。

2、对标点符号用法分析不正确的一项是()

A、母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。——(破折号表转折) B、好个国民党政府的“友邦人士”!(引号表讽刺、否定) C、“读过书„„我便考你一考。”(省略号表思索在进行)

D、轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(括号表注释说明)

3、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()

A、“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责;76秒，吴斌用平凡成就了伟大;76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。

B、紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门。北面神武门，东西面东华门、西华门。 C、史铁生、铁凝、贾平凹、余秋雨„„等作家，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带我们在文学的海洋中遨游。

D、“我到底要行去何处?哪里是我的终点?不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”

4、下列句子中标点符号使用不正确的一项是() A、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B、他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出肢趾头，后面露出脚后跟。 C、据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。

D、网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨?

5、下列标点符号使用不正确的一项是() A、教室里只有

五、六个人。

B、我读了《<呐喊>自序》这篇文章，感想颇多，这些感想后来变成了那篇习作“梦”。 C、“先生，”怪哉“这虫，是怎么一回事?„„” D、以《清晨》为题写一篇记叙文。

6、下面句子中没有语病的一项是()

A、伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映、让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时，也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。

B、菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的一部分的事实。

C、神州九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。 D、通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。

7、下面句子中有语病的一项是()

A、通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一朴实平易的人。 B、食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。 C、随着“日内瓦”号航母航海试验的不断进行，海外对中国航母的关注在持续升温。 D、为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。

8、下面句子中没有语病的一项是() A、开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

C、人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

9、下面句子中没有语病的一项是()

A、中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。 B、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 C、梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游游观光。 D、“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

10、下列句子没有语病的一项是()

A、林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。(删除“正在”)

B、由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)

C、一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的物质。(在“能”后面加“否”)

D、“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。(将“培养”改为“提高”。)

名著阅读

1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：、。凡尔纳是国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为“”。

2、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号(“鹦鹉螺号”)潜艇的故事。书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：舰长、法国生物学家、仆人、捕鲸手，“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说形状部分昙花一现，姑且算半个。

3、尼摩舰长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了很多险情，请概括其中的三次。

4、你认为尼摩舰长是一个怎样的人?

。

5、《名人传》的作者是国的著名人道主义作家。

6、《名人传》包括《》《》《》三部传记。

7、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，芝其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例，不少于30字)

。

8、名著阅读。

甲：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多工作愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下额，整个描绘出坚韧无比的生的意志。 乙：对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。

(1)右上图中的人物便是文中的“他”，结合选文判断，“他”是(填人名)，乙文选自(填作品)。

(2)两文中“他面对着自身一个残酷的事实，这个事实是; 甲文中“深邃的眼睛”、“不可逼视的光”、“紧闭的嘴”这些肖像描写显示了主人公的性格特征。

(3)乙文“他是最大而最好的朋友”中“最大”、“最好”暗示了他的伟大，结合两段选文分析，他的伟大之处在于。

三、指出下列各句所用的修辞方法。

1、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。()

2、那是自由，是跳舞，是音乐，是诗!()

3、啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!()

4、天气冷极了，连空气都仿佛被冻凝了。()

5、刀削一般的山峰挺立在那里。()

6、街心花园中植有绿树，栽着鲜花，立了座椅，真是休闲的好去处。()

7、有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。()

8、这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。()

9、你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?()

10、在物质中，有无数 的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。()

11、我们的航天器在他们的眼中不过是个非常简单的儿童玩具。()

四、依照下列句式，发挥想象，写一个关于春的拟人句。

春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。。

五、改写下面句子中的画线部分，不改变句子结构。

原句：石间细流脉脉，如线如缕;水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一般。

改句;石间细流脉脉，如线如缕;。

六、仿写句子。

1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是，我将。

2、花的美，不仅美在艳丽的色彩、妖娆的姿态，更美在它装点着大地、点缀着生活;人的美。

。

七、下列对各句所运用的修辞手法判断有误的一项是

1、()A、(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻) B、她(冰心)敏锐地感到了这部分青年的危机：“不能升天，不甘入地”，他们被“悬在

天上人间的中段”。(引用 )

C、(鲁迅)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用) D、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子

扭几扭。实在标致极了。(反语)

2、()A、“你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!”运用了排比的修辞手法。

B、“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用了比喻的修辞手法。 C、“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?”运用了设问的修辞手法。 D、“虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。”运用了比喻的修辞手法。

3、()

A、黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。(对比) B、鸭蛋有什么可挑的呢?有!(反问)

C|这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。(设问)D、回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘情波泛舟，难忘竹林漫步„„(排比)

八、依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是(B)

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧 途

;„„ 走出困境，要有冷静从容的气度，„„A、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废关要有自我审视的智慧。

B、困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔要有机智应对的智慧。

C、困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应对的风范。

D、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔要有自我审视的风范。

九、下列名句中修辞手法不同类的一项是()

A、别的，在晴天之下，旋风忽来，便宜蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

B、但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，华侨不透明的水晶模样。

C、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

D、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

十、下列对破折号用法判断正确的一项是()

A、它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(表示转折)

B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜„„(表示音节的停顿或声音延长)

C、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(表示解释) D、海鸭也在呻吟市场，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就公它们吓坏了。(表示递进)

十一、下列各句使用的修辞手法不同类的一项是() A、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地反它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠搞成尘雾和碎沫。

C、它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的! D、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 十

二、写出与下列成语相关的历史人物

(1)四面楚歌(2)刮目相看(3)舍生取义(4)墨守成规。 十

三、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)

我爱这迟来的春天因为这样的春天不是依照节气而来

的，，。。

直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 (1)也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 (2)而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 (3)它从三月化到四月甚至五月，觉着果敢，心无旁骛 (4)曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A、(2)(4)(1)(3)B、(1)(3)(2)(4)C、(2)(4)(3)(1)D、(1)(2)(4)(3) 十

四、根据给定的语境和句式续写句子

母亲的一切言行都赋予了孩子气一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵最好的良药;母亲的拥抱和鼓励是 激励孩子前进最恒久的动力;母亲的 取舍及好恶劣是孩子认识世界最原始的标尺。 十

五、下列句子没有使用修辞的一项是()

A、在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。

B、这种鸟大白天照例十分沉默，可是 每在晨光熹微中，却欢喜从地人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。

C、(吹鼓手)除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。 D、(年轻女人)性情开朗活泼，劳动节手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙。

十六、写出下列句子运用的修辞手法、

1、泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。()

2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。()

3、争高直批，千百成峰。()

4、横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(对比)

第五篇：八年级语文上册巩固训练题

(九) -、语文基础知识及运用(12分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(A)(2分) A.慰藉(jiâ)差(chāi)事踌躇(chóu chú)情不自禁(jīn) B.杀戳(lù)荒谬(miù)憧憬(chōng jǐng)恍惚(huǎng hū) C.猝(cù)死蜿(wǎn)蜒晨曦(xī)眼花缭(liáo)乱 D.创(chuàng)伤给(jǐ)予契(qì)约鞠(jū)躬尽瘁

2. 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是(

C

)(2分) A.读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品

(味、位)出宁静淡雅的意韵。“味”有“辨别、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。

B.朵朵白云飘浮在空中，它们聚(笼、拢)在一起，积蓄了足够的力量，便形成雨，洒向人间，滋润大地。“笼”有“遮盖”的意思，“拢”有“凑起”的意思，横线处应填“拢”。 C.被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸(至、致)，足见他心胸的开朗、豁达。“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。

D.男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破(斧、釜)沉舟，才有可能冲出重围。“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相当于现在的锅”，横线处应填“釜”。 3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是(B)(2分)

A.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。 B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C.常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。 D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。 4.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是(A)(2分)

在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。

A.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高” B.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变” C.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变” D.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高” 5.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是(D)(2分)

风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②，吹开几片薄薄的云彩。

A.①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土 B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土 C.①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土 D.①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土

6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是(D)(2分)

人为什么要读书呢?书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬„„读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢? A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

B.文段中运用“读„„，我„„”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。

C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

二、综合性学习(共6分)

《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。 7.分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。(2分)

主要信息：①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。现状：②北京水资源极度匮乏。

8.京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。(2分) 【材料一】

延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度;营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水;规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。 【材料二】

密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量;构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失;推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题;营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。

相同的措施：①种植保土保水植物②重视水利工程的建设

9.某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。(要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等)(2分) 上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫; 下句：措施得力，京北区涵养水源功在千秋。(办法多样，郊区两县保护水源造福京城。)

三、阅读下面两段文言文，完成10～14题。(14分)

【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。„„

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。„„作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。„„所作之奇俱如此，不能悉载。节选自《虞初新志 黄履庄传》 注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 ②机：机关。③吠(fâi)：狗叫。 10.解释下列加点字在句中的意思。(2分) ①诎右臂支船(“诎”同“屈”弯曲)②尝贻余核舟一(赠送)

③凿木人长寸许(表示约数，左右，上下)④予不能悉记(全，都) 11.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) ①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

译：他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。 ②虽黠者不能辨其为真与伪也

译：即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。 12.下列加点字用法相同的一组是：(

C

)(2分) A.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)不以木为之者(《活板》) B.佛印绝类弥勒(《核舟记》)哀转久绝(《三峡》) C.其人视端容寂(《核舟记》)其印自落，殊不沾污(《活板》) D.持就火炀之(《活板》)瞬息可就(《活板》)

13.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“奇巧”一词来概括。

乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是制作了一个能够自动行走的木头人。(用自己的语言概括)(共2分)。

14.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点?(4分) 王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态(三人不同的动作和表情)，令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。

四、现代文阅读 雨中背影

陶诗秀

在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。

窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。

走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢?突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。 巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是“血浓于水”?

摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：“老师——”便眼前一黑，什么也不知道了。 醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。 “老师，您一夜未睡?”望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。 陈老师点了点头。

突然，陈老师的电话响了。电话里说：“老陈，兰兰的手术成功了。” 女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。 “老师，姐姐怎么了?”

屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：“她，她今晚动手术。” “老师，我想回家。”女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：“孩子，我送你。” 深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈——一个教师妈妈的心。陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。

“妈妈，我错了。”

陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。

1、本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括(辨识文章情节)

答：女孩无法忍受作为老师的母亲爱学生甚于爱自己，离家出走，女孩病倒在陈老师家，醒来得知陈老师女儿动手术，却守在自己的身边，终于理解了母亲的心而决定回家。

2、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方?(辨别人物形象) 答：作为母亲，她们深爱自己的孩子，作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。

3、文中画线句子属于什么描写?指出并说明其作用。(分析描写手法) 答：环境描写，渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。

4、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法?试作分析说明(品析写作手法)

答：侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大;二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。

5、文章结尾为什么说“陈老师的背影也是妈妈的背影”?(分析中心思想)

答：表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。