实训基地可行性分析

第一篇：实训基地可行性分析

教育实训基地建设项目可行性报告

项目可行性报告

为贯彻落实国家高级技能型人才培养培训工程的文件精神，进一步加强技能型人才培训基地的建设，黄陂区职业技术学校对照“职业教育实训基地建设项目标准”，进行了严谨细致的社会调研和分析论证，对加强“示范性机械加工技术职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案，现将具体内容报告如下：

一、基本情况

1、 学校基本情况

黄陂区职业技术学校始建于1979年，2002年在武汉市市中职学校中率先开设机械加工技术专业，是国办国家级重点中等职业学校，隶属武汉市黄陂区教育局，校址位于武汉市后花园---木兰故里黄陂，目前学校占地140亩，建筑面积74779余平方米，固定资产总值8000余万元人民币。学校师资力量雄厚，教学设备齐全。现有学生4500人，教职工220人，开设机械加工技术、电子电器等九个专业。其中机械加工技术专业是学校的重点建设专业，也是武汉市示范性专业。

黄陂区职业技术学校自建校以来，在区委、区政府和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校领导锐意改革、务实创新，各项工作取得了长足进展。特别是近几年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力培养技能型、实用性、创新型人才，走出了一条专业实体化、学生市场化、课程设臵综合化、教学方法创新化的强校之路。学校办学规模不断扩大，办学质量稳步提高，每一名学生都能学得一技之长，服务社会，报效家乡。在省、市中等职业学校专业技能比赛中，师生多次摘金夺银，仅我校机械加工专业学生就在20

10、2011.2012年武汉市普通车工大赛中分获团体二等奖、二等奖、一等奖，在20

10、2011.2012年武汉市钳工比赛均获团体二等奖;在20

10、2011.2012年武汉市数控车比赛中获团体三等奖;在2013年市电焊比赛、普通车工比赛、钳工比赛分别获

1 得团体

一、

二、三等奖;另外，在近两年普通车工比赛中都有我校的学生突出重围代表武汉市参加省赛。受到省领导的高度评价。

三十几年来，黄陂区职业技术学校为国家培养了大批优秀人才，毕业生遍布全国各地区各大知名企业，绝大部分成为了企业的技术和生产骨干，有的成为优秀的企业管理者。相当一部分毕业生成为技术开发专门人才，拥有多项技术专利。黄陂区职业技术学校以其优异的教学质量和高素质的教师队伍，深受广大学生、家长和用工单位的赞誉。学校先后被教育部和省教育厅评定为国家级重点中等职业学校、国家级示范职校。

2、实训基地相关专业开设时间及现有实训基地的基本情况

黄陂区职业技术学校2002年开设机械加工技术专业。 2008年，为了适应国家经济建设的飞速发展和机械加工行业对技术人才的需求，在原机械加工技术专业的基础上，学校开设车、钳、铣加工等专业。并相继开设数控技术等专业。 几年来，在各级领导的关怀和上级主管部门的大力支持下，专业得到了较快较大的发展，已成为学校实力最强、在校生人数最多、深受用人单位欢迎的专业。目前该专业教师30人， 均为本科以上学历，全部具有中级以上技术等级证书。高级教师5名，高级技师、技师、高级工16名;根据该专业目前实际情况和将来发展的需要， 学校拟聘请6名高级工程师和高级技师到该专业来任教。 同时学校面向市场，不断创新机制，大胆进行教育教学改革。 一是面对市场竞争，创新管理机制， 实行校长领导下的部门主任负责制、教职工全员聘任制、考核评估制、结构工资制。二是适应市场需求，强化专业建设。坚持“改造、调整、加强、提升”的专业建设思想，大力实施品牌战略，紧紧抓住机械制造业迅猛发展的有利时机，做大机加工专业，形成了数控技术、车工、钳工、焊工门类齐全相互统一的机械加工制造专业体系。学校坚持以学生为本位，以能力为核心，进行课程改革。从 2 2010年开始有效实施以“2+1”为主的“学校-企业双主体”的人才培养模式。创优就业机制，强化职业道德培养，开设就业指导课程。定期组织优秀毕业生回校作创业报告，加强就业信息反馈力度，及时调整课程设臵。近几年来，本专业毕业生工资均在两千元以上，深受用人单位欢迎。我们不断加强与企业联合办学，已经初步形成10余个规范的校外实训基地，提升了学校办学层次。

目前我校机械实训基地已配备校内数字化实训工厂1个、CAD/CAM实训室2个、电焊实训室2个、钳工实训工位80个、数控仿真实训室2个等。校内实训基地总建筑面积3000平方米，其中车间面积1850多平方米，配备数控加工中心2台、数控车床12台、数控铣床4台、普通车床20台、各类钻床、磨床电火花设备10余台及各种软件、附件等，总价值1000余万元。

3、与专业相关技能鉴定站的建设情况

黄陂区职业技术学校设有玉田区唯一一所技能鉴定站，该技能鉴定站具有车工、钳工、电工、计算机等六种技术资格鉴定功能，是唐山市先进国家职业技能鉴定站，学生中级工取证率99%以上。争取到2007年，本专业具有技术资格鉴定功能。

4、近两年来该专业的基本情况

根据经济发展和企业社会对人才的需求，黄陂区职业技术学校坚持走校企合作、工学结合、产教结合、订单培养的办学之路，成立了由天津钢管集团、河北星烁锯业集团、玉印集团、海贺集团、天津蓝巢集团、河北科技师范学院等企业、高校专业技术人员组成的专业教学指导委员会，不断调整完善课程设臵和技能标准，进行教育教学方法改革，建立了科学的教育教学评价机制。学校以学生为本位，以能力为核心，开设职业道德课程，加强学生职业技能训练，实施弹性学分制，采用计算机网络进行教学管理，各项教 3 学管理制度健全。学校注重强化该专业教师技能培训，每年有计划安排专业教师到相关企业进行生产实践，为企业提供先进的生产技术和管理经验，80%以上的教师专业技能水平都能得到显著提高。近年来，学校每年投入十余万元用于教师的业务培训，使专业师资水平不断提高。

数控技术应用专业自2000年7月开设以来，成为学校报考人数最多(计划招生人数与报名人数比1：2.5)，生源素质最高(录取生均分数355分以上)，推荐就业最好(就业率100%)的专业。 2004年全校招生1200人，其中该专业招生228人，占招生总数的19%;2005年全校招生1300人，其中该专业招生285人，占招生总数的21.9%。

学校面向京津两大就业市场，大力实施就业拉动战略，先后和天津钢管集团、中海油渤海分公司、内蒙古托克托电厂、山海关船厂、玉印集团、海贺集团、河北星烁锯业集团、信旺机械等18家企业，实现了“订单培养”。根据统计，2005年，唐山市各大企业共有数控机床 3万余台，玉田区有数控机床1000余台 ，在今后五年内，数控机床的数量将以每年12%的速度递增，企业技术操作人员中数控技术人员严重不足，社会对数控专业人才的需求量不断上升。从该专业近两年毕业生就业形势看，供求比达1:3.6，呈现供不应求的态势，基本上是学生尚未毕业，已被各企业“订购”一空，目前一些企业已“预定”了2007年毕业生。预计未来3年内天津滨海新区、曹妃甸对该专业毕业生需求总量将达到5000人以上，呈现供不应求的态势。到2008年，将有120余家大中型、特大型企业落户玉田，其中60%以上的企业是机械加工制造业，并且这些企业科技含量较高，设备比较先进，数控机床是其主要的机械加工设备，此专业面临更为广阔的发展空间。

学校数控技术应用专业肩负着为企业在职职工、进城务工人员和农村富余劳动力、 4 下岗失业人员的技术培训任务，目前每年培训达650人次以上。今后几年社会对技能型人才的需求将不断增加，数控技术人员的培训人次将以35%的速度递增;为更好发挥该专业职能作用，学校拟在

7、8月份举办数控技术操作人员培训班，培训人数在380人次以上。

5、基地建设概况

学校根据专业建设发展规划和部颁设备配臵标准以及人才培养规格等实际情况，经过认真的调研分析论证 ，特申请“示范性数控技术应用专业实训基地建设”项目支持，项目设备价值总额500万元 。该项目建设内容为仪器设备购臵，申请资金用于数控技术专业设备和配套基础附件的购臵，包括：VMC630立式数控加工中心2台、CAK6150D数控车床10台、汉川XK系列立式数控铣床8台、DK7740A数控线切割机床2台、D7140D数控电火花成型机床2台、CA6140A普通车床10台、CA6140普通车床10台、配套微机60台、PLC20台及各种软件、附件等。

基地建设的发展，要确保数控技术操作及相关实训条件满足一至两个教学班(40-80人)的需要(达到部颁设备配臵示范级标准)，实现每二人一个工位。设备配臵既要考虑紧缺、急需的现实，更要着眼于专业未来发展，创建品牌特色，使专业可持续发展。设备配臵与教学改革是一项相辅相成、互为促进的基础工程，缺一不可，必须同步加强。

为了切实搞好数控技术应用专业实训基地建设，必须切实加强对这项工作的领导，为此，黄陂区职业技术学校成立了数控技术实训基地建设领导小组。由校长孙建岭任组长，副校长苏士华任副组长，杨忠、郑国民、王安喜为成员，王宏伟、单忠生、张晨玉参与这项工作，全面负责基地建设的各项工作。专业教学指导委员会负责技术指导和建设论证，机电专业主任杨忠、主任助理郑国民、王安喜负责具体组织实施，确保项目的 5 顺利运行。

二、示范性数控技术职业教育实训基地建设的必要性及可行性

1、 实训基地完全建成后，预期实现目标：

(1) 成为唐山市乃至河北省教学改革研究实验基地，探索形成一套适应学分制要求的中职人才培养新型教学模式; (2) 成为唐山市中职教师培训基地;

(3) 成为唐山市乃至河北省数控技术服务基地，与企业开展多元化的技术合作，加强对企业职工的技术培训，实现产教结合;

(4) 成为唐山市数控加工企业教学资源服务基地，实现资源共享; (5) 成为河北省市范性数控技术职业教育实训基地。

2、基地建设项目的必要性

随着产业结构的不断升级，数控技术被广泛应用，数控技术专业领域技能型人才更为紧缺。数控技术人才的严重短缺已成为社会普遍关注的热点问题，在一定程度上制约了我国经济的快速发展，引起了党、国家和各级领导的高度重视。2004年国家有关部门先后制定了“五年100万数控技能型人才培养计划”和“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。虽然近几年黄陂区职业技术学校数控技术应用专业建设已初具规模，但仍然不能适应市场发展的需要，也面临着新的问题。

(1)由于制造企业生产迅速发展，效益的不断增加，今后十几年加工制造业将得到进一步的发展，并广泛采取新工艺、新技术，使用新的机械设备，因此对数控技术应用专业毕业生需求呈上升趋势。 学校历届数控技术应用专业毕业生均不能满足用人单位 6 的需要 ，部分企业竟到该校进行“预定”，有的企业采取优厚的条件，挖其他单位的“墙角”，形成了企业与企业间人才竞争的局面。为了满足社会对数控技术专业毕业生的需求，黄陂区职业技术学校逐年扩大该专业的招生规模，现有的专业教学设备已远远不能满足实习实训教学的需要，数控教学设备紧缺已成为人才培养的瓶颈。

(2) 黄陂区职业技术学校是玉田区职业技能鉴定站，担负着全区技术工人6项职业技能鉴定任务，每年鉴定数量在4000人次以上。同时，还担负着全区各行名业的技术培训任务，每年培训的农村富余劳动力、下岗失业人员和在职职工进行职业技能培训达8000多人次，其中数控技术培训每年达650人次以上，数控设备的短缺已不能满足培训任务的需要。

(3)教学改革需要良好的硬件设施作支撑。目前企业急需数控技术人才，特别是要求实际操作能力更要贴近生产实践要求，进入企业后能尽快适应生产岗位需求。企业已逐步从量的需求向质的需求方向发展，因此调整课程结构，改革教学方法，加强校本开发，转变教师教育理念，提高教师实践能力，加大资金投入力度，提供更好的教学硬件设施已成为当务之急。特别是学校正在实施“项目教学法”，就更加需要数量充足、性能精良的专业实训设备来保证学生能够独立完成数控技术的训练和能力培养。

因此，申请数控技术专业设备建设项目支持，加快专业建设的步伐，推动教学改革的进程，适应社会需求，更好地为企业培养急需适用人才，为当地经济建设服务，有效利用区域资源优势，充分发挥职业教育学校的作用，是十分必要的。

3、基地建设项目的可行性

“示范性数控技术职业教育基地建设”项目的实施，是黄陂区职业技术学校在数控技术应用专业经历了6年多专业建设发展基础上的再建设，具备较大的师资力量和较为 7 雄厚的设备设施基础。为了使这一项目尽快实施，学校在中共玉田区委、玉田区人民政府的大力支持下，新建了3000多平方米的实训场地，能够合理地安臵该项目实施所购臵的设备;专业教师能够胜任设备的市场调研、预算、购臵以及安装调试、验收工作，保证设备有效的投入使用和功能开发。

数控设备到位之后，使3000平方米的数控实训中心和其他配套的实训车间和基础实训室，具有更完备的实训条件和更强的培训能力。保证每年不低于360人的招生规模，每年可为社会和其他部门培训不少于650人次的技能培训，使黄陂区职业技术学校的数控技术应用专业办学达到全省乃至全国一流水平 。

4、基地建设的项目风险与对策

(1)存在的风险

尽管该项目是必要的，并且是切实可行的，但是在项目实施过程中仍可能会受到社会上各种因素的影响，存在着不确定因素，具有一定的风险，其主要风险是：

①目前数控技术科技含量较高，发展迅猛，企业数控设备不断升级，更新换代，设备类型也不断增加。由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，不可能随时淘汰原有设备，购臵当前新型设备，因此用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近，因此对于学生掌握当前先进的技术，存在一定的困难。

②目前数控技术人员紧缺给数控技术专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业院校，也会抓住这一有利时机，开办数控技术专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解。到那时，学生也会对学校有更多的选择。如果不加强该专业的软、硬件建设，进一步提高办学质量，就会使该专业停步不前，不能吸引足够的生源，将直接影响该项目的绩效，造成资产浪费。

8 (2)拟采取的对策

针对以上风险情况，黄陂区职业技术学校拟采取的主要对策是：

①在设备选型上，注意先进性和实用性(即教学型与生产型)相结合，既要符合我国企业当前设备现状，又要体现一定的技术先进性。特别要考虑数控系列的普及性，做到功能齐全，覆盖国内外主要系统的绝大部分功能，要有局域网接口和二次开发与扩展接口，软件升级方便，使设备容易改造升级，保证数控系统能不断自我更新。

②充分发挥专业教学指导委员会的作用，积极开展与企业的技术合作，利用企业技术人才与现代化设备的优势，不断调整教学计划、课程设臵和培养目标，培养技能型、实用型高素质的劳动者，以保证教学与企业需求的同步，人才培养与劳动就业的衔接，确保技能教学的实效性。

③充分发挥 “校企合作”、“工学结合”、“产教结合”的办学优势，组织数控技术专业学生定期到有关企业实习，利用企业先进的设备和技术，提高学生的技能水平，弥补学校师资及设备的不足。

三、项目实施保障和机制

1、人才培养发展规划

目前，黄陂区职业技术学校已制定了学校建设发展的“十一五”规划，对今后五年内的人才培养提出了具体目标：到2010年，在校学生达到7000人，数控技术专业学生达到2100人，并把该专业建设成国家级示范性专业。学校要在2008年前跨入“全国千所”职业学校行列，争创“国家职业教育先进单位”、“国家教学改革先进单位”。

2、项目经办人员条件

该项目负责人(组长)孙建岭，先后担任玉田区有关单位领导职务，有着多年的管理 9 工作经验，思想解放，有很强的改革精神和开拓意识，工作认真负责，具有较强的工作能力和较高领导艺术，多次被省、市、区授予各种先进称号。对项目的立项分析、组织管理有丰富的经验。

副组长苏士华，有多年从事教育教学管理工作的经验，特别是对于数控技术应用，具有很高的造诣，在全区机械制造领域有较高的威望。

项目领导小组成员杨忠、郑国民、王安喜均具有本专业高级教师或高级技师资格，曾应有关企业邀请，进行数控机床的安装、调试和对工人的技术培训。并在学校组织数控技术专业设备的购臵和使用，对设备的使用和管理有丰富的实践经验。

项目其他参与人王宏伟、单忠生、张晨玉等均为学校数控技术应用专业骨干教师，精通数控设备操作，具有丰富的数控技术专业教学经验。

3、资金条件

项目预计需要设备价值总额500万元，其中，争取中央财政支持200万元、省财政支持100万元，市财政支持80万元、区财政配套 60万元、学校自筹60万元。

4、基础条件

黄陂区职业技术学校本专业已有数控加工实训室4个、CAD/CAM实训室8个、控制技术实验室5个、机械加工实训车间10个、电工电子实验室4个、电气控制实训室4个、单片机、PLC实训室2个等;数控加工中心2台、数控车床9台、数控铣床2台、普通车床60台、普通铣床5台、刨床5台、磨床3台、配套微机20台、PLC5台、钳工工作台位100个及各种软件、附件等。

四、建设项目实施与管理

项目的实施与管理工作，由项目小组具体负责。

10 项目的全面工作，由校长孙建岭和副校长苏士华负责。

项目调研 、设备购臵和安装调试、设备管理，由机电专业主任杨忠，主任助理郑国民、王安喜负责。

项目资金管理，由财务处主任田文岭负责。

设备采购，通过区政府采购办进行。

项目执行与监督，由校务委员会和区政府采购办进行。

年 月 日

第二篇：建立食用菌生产综合基地可行性分析报告

泾县食用菌规模生产已近30多年，政府与农户都投入不少资金与精力，但到目前为止，仍然经营分散，条块分割，二头(销售与核心技术)在外，没有品牌，没有规模，没有形成一个完整的产业。

利用泾县目前闲置资源，建立泾县食用菌生产综合基地，实现产供销一条龙，教科研相结合，将形成一个完整的产业，产生良好的经济效益与社会效益。

附食用菌生产分析报告

报告摘要：

一、药用菌(食用菌)菌种的引进、试种、驯化、推广，规范我县药用菌(食用菌)菌种市场。

二、按有机食品标准，在菌类培养料里添加一定比例的天然沃土与营养库谷物，使菌类产品恢复天然的品质与口味，确保菌类产品高产、稳产、高效，药用性、食用性更加安全可靠，产量提高到原来的2至3倍，生物转化效率达到300%，整体效益翻番。

三、全程通氧发菌，用通氧棒把菌种接到培养棒的中间与二端，缩短发菌时间，菌棒二头出菇，提高菌棒产量，生产效益倍增。

四、因地制宜地把菌类生产与其他生产结合起来，进行循环利用，发展循环经济，实现可持续发展，全面促进菌类生产的科技创新，推动我国菌类产业升级发展。

五、充分利用农林业的下脚料，最大程度保护环境，解决菌类食品安全问题，同时广泛吸收社会人员就业与创业。

市场分析实施：

我国作为世界药用菌(食用菌)生产和出口大国，年总产量达1730万吨，年总产值860多亿，占到了世界总产量的80%，产量多年来一直稳居世界首位，且每年以6%的速度递增，药用菌(食用菌)是世界公认的营养保健食品,能预防和治疗多种疾病。药用菌(食用菌)已成为我国主要的出口创汇农产品及加工食品，并成为一个新兴产业，已逐步成为农业和农村经济的支柱产业，发展潜力十分巨大。

目前国内外药用菌(食用菌)研究现状和发展趋势是常规栽培技术已普及，都在向标准化、专业化、工厂化的高产高效高品质方向发展，为全面提升药用菌(食用菌)领域的科技创新能力，推动我国药用菌(食用菌)产业升级发展，2008年科技部决定启动“十一五”国家科技支撑计划—“食用菌产业升级关键技术研究与开发”重点项目，该项目总投入1.02亿元，这将全面提升药用菌(食用菌)产业整体技术水平，实现优质、高产、高效的产业升级目标，促进我国由药用菌(食用菌)产业大国向药用菌(食用菌)产业强国转变。最近国务院又通过了《促进生物产业加快发展的若干政策》，这将更进一步促进药用菌(食用菌)行业的跨越式发展。

综合生产基地是在整合国内外最新菌类栽培技术基础上的创新，从药用菌(食用菌)培养基着手，用天然沃土与谷物代替化肥和其他部分成分，进行全程通氧，按有机食品标准生产，是高产、稳产、高效、高品质的标准化栽培模式，这一模式可以庭院经济项目推广，也可以进行工厂化大规模生产，再进一步因地制宜地与种养业结合，形成生态循环，每个环节都将产出有机食品(见图)，将产生更大的经济效益、生态效益、社会效益，同时也保护了菌类本身的环境与安全，最大程度减少杂菌的污染，促进菌类产业健康、可持续发展。

以菌类生产为核心的立体生态模式图：

综合生产基地将从药用菌(食用菌)培养基着手，用天然沃土与谷物代替化肥和其他部分成分，按有机食品标准生产，保证了产品的自然风味与营养，有更为可靠的药用性与安全性。天然沃土含有丰富的微量元素，保证了菌类产品的野生口味，谷物提供了一个丰富的营养库，保证了高产、稳产，保证产品品质，研究应用全程通氧技术，采用生态学原理进行集约化循环生产，引入驯化新的品种，建立菌类新的品种生产科研中心，联合有关部门制定药用菌(食用菌)菌种、生产及产品标准，将信息技术应用到药用菌(食用菌)的生产与销售等方面，建立校内外生产基地，推广本项目研究成果，培训菌类生产人员，因地制宜，建立“教学+公司+农户”的菌类生产体系，与广大菌类生产企业大户保持长期联系，为他们提供药用菌(食用菌)生产全程服务。

综合生产基地的主要目标是要建立高产、稳产、高效、有机化、精细化、高品质的现代菌类生产模式及以菌类生产为核心的生态循环系统模式，保护生态环境，实现可持续发展，全面提升食用菌领域的科技创新能力，取得良好的经济效益与社会效益，推动我国食用菌产业升级发展。

综合生产基地的核心是采用高山天然沃土，按不同比例加入药用菌(食用菌)培养基中，代替常规栽培中添加的化肥，从而保持药用菌(食用菌)天然的风味与品质，保证其原有的营养与疗效，使药用菌(食用菌)产品成为真正的有机食品。通过实验、研究得出不同药用菌(食用菌)培养基加入天然沃土的高产、高效、高品质的配方。为进一步提高产量，在培养基中加入一定比例的谷物，谷物以谷壳的形式加入培养基，完全满足药用菌(食用菌)生长的需要，当谷壳中的营养耗尽，壳内的营养将源源不断地供给，壳内的营养成为培养基的营养库，将保证药用菌(食用菌)产品每批次产量不减，从而获得高产、稳产、高效，同时将促进低转化率原料的开发与利用。研究应用全程通氧技术，全面提高生产效率。

栽培后的下脚料是优质的菌糠饲料，可以直接用来喂牛、鹅等草食类畜禽，也可以作为辅料，添加到其他畜禽类饲料中。

综合生产基地要解决菌类产品品质下降、产量不稳、品种混乱及生产过程中的污染等。将全面、系统解决菌类科研、生产等方面问题，达到高产、稳产、高效，促进我市食用菌生产上一个新的台阶，建立我市药用菌(食用菌)生产技术与产品信息库(网站)，完成我市药用菌(食用菌)栽培品种及野生资源的调查，填补我县这方面的空白

药用菌(食用菌)来源与自然，采用自然拟态的方式进行生产，保持了其原有的药效与自然风味，添加谷物，作为培养基的营养库，保证了产品的高产与高效，这项技术已在平菇、金针菇中试验，已获成功，产量是原来的二到三倍，菇形味鲜，生物转化效率由原来的100%左右提高到300%左右，整体效益也成倍提高。本项目研究主要是得出谷物营养库与天然沃土添加的最佳比例，并把这一技术应用到其他药用菌(食用菌)的栽培中，并把全程通氧等先进技术优化整合到项目中，本项目的实验实施与推广，将使整个药用菌(食用菌)行业的产品产量提高到2-3倍，整体效益翻番，极大地促进整个行业的发展。同时将吸引更多的社会资金、人员进入该行业，并使农林业秸秆、木屑等下脚料得到充分利用，不仅生产出更多鲜美可味的食用菌产品，还从根本上减少农林业下脚料对环境的污染。

生产分析实施方案：

一、皖南药用菌(食用菌)生产与市场分析

走访有关药用菌(食用菌)生产企业与管理机构，与他们达成协议，结成科研生产联合体，部分研究项目在药用菌(食用菌)生产企业里进行。我市药用菌(食用菌)已初具规模，药用菌(食用菌)生产、出口已经成为农村、农业经济发展和农民脱贫致富的支柱产业。

经调查，我县药用菌(食用菌)业还存在一些突出问题：一是药用菌(食用菌)品种结构单一，珍稀类药用菌(食用菌)开发过少;二是常规食用菌高、中、低温型品种结构不合理，出菇时间过分集中，没有形成周年生产，四季均衡供应，易受市场制约。三是菌种良繁体系不健全，到目前为止，还没有一个市级菌种良种繁育、检测中心。四是优质、高效生产技术和产后商品化处理技术滞后，产品品质下降。五是优质名牌较少，竞争力不强。六是产业化水平低，产业龙头发展滞后。七是环境污染，给菌类产业本身发展也构成威胁。

为调整药用菌(食用菌)生产结构，丰富药用菌(食用菌)市场，加强珍稀食用菌的开发，对加速形成以香菇为主、多种菇类并举的新格局，促进我县药用菌(食用菌)产业持续、健康、稳定发展。

二、建立生产综合基地网站

将全国各地的药用菌(食用菌)栽培的科技信息进行整合创新，并与本研究课题结合，随时将本课题研究与推广情况进行发布。设立最新动态、最新技术、产品信息、市场行情、网上交易等栏目，即时为广大药用菌(食用菌)生产者服务。与中国食用菌技术网、中国食用菌信息总汇、食用菌商务网、中国食用菌论

坛等网站进行链接。定期编辑《皖南食用菌科技信息》，免费发放给我县广大菌类生产经营人员。

三、生产、研究与推广

1)、药用菌(食用菌)菌种科研生产中心

从全国各地引入新的品种，进行试验、驯化、研究、推广。从上海农业科学院食用菌研究所建立协作关系，引入各类药用菌(食用菌)新品种，与安徽农业大学及浙江部分县级食用菌研究所建立联系，开展合作。引入实验液体菌种生产，应用现代科技手段，提高菌类生产工艺。

2)、猴头菌高效有机化栽培与推广

将常规生产工艺进行有机化升级，按10%的比例分别加天然沃土与谷物，代替原来的化肥，应用有机食品生产标准，进行灭菌、接种(全程通氧法)、培养、出菇。观察、记录相关数据，分析总结得出高产、高效的生产模式。与相关制药厂联系，为他们提供制药原料，向胃病患者及老年人推荐本产品，市场拓宽后，再向菌类生产企业(户)推广。

3)、灵芝高效有机化栽培与推广

为该地区灵芝生产户提供最新技术及本课题研究成果，将常规生产工艺进行有机化升级，通过网络为他们发布产品信息，开展网络销售，联合进行产品二次加工。与盆景园艺相结合，开发观赏灵芝和活体灵芝盆景，观赏灵芝就是用一些设计好的模型套在幼灵芝上，再让其生长成型，经后期加工即成成品，活体灵芝盆景就是在活体树桩盆景上，经消毒后挖洞接入灵芝菌种，再保湿、保温、出芝，灵芝生长过程也是一个观赏过程，当灵芝成熟时，要用纸套套好，待孢子弹放完后，清理干净，即为灵芝活体盆景。

4)、平菇高效有机化栽培与推广

平菇是一种营养丰富老少皆宜的大众化营养保健品，近年来常规技术已经普及，秋季市场供应较丰富，主要存在一些问题是，品种混乱，不能四季供应，产品品质差，口味下降，本研究，首先从培养基着手，解决品质与口味问题，用不同比例天然沃土代替原来加入的化肥，选用无污染的植物秸秆和木屑，生产过程以蒸汽杀毒与石灰防菌为主，采用全程通氧法接种，从根本上保证平菇的营养与品质，其次是添加一定比例的谷物，达到高产、稳产、高效。

按10%的比例分别加入天然沃土与谷物，代替原来的化肥，应用有机食品生产标准，进行灭菌、接种(全程通氧法)、培养、出菇，观察、记录、相关数据，总结得出高产、高效的生产模式。对产品进行包装、宣传，帮助进入超市与酒店。

5)、香菇高效有机化栽培研究与推广

为香菇生产户提供最新品种与先进技术，应用有机食品生产标准，联合进行覆土、掺土实验，得出最佳生产模式，再全面推广，对产品进行包装、宣传，争取多进入超市与酒店。

6)、引入金针菇、秀珍菇、杏鲍菇等品种，按有机食品生产标准，在培养基中加入不同比例的天然沃土与谷物，采用全程通氧法接种，进行批量生产(本校)。

7)、药用菌(食用菌)下脚科循环利用

推广药用菌(食用菌)——沼气——有机蔬菜、水稻等循环模式。建立生态循环，发展循环经济，保护生态环境。同时也保护了菌类生产的环境，避免“一年盈利，二年保本，三年亏损”的污染怪圈。与相关厂家联合进行菌类下脚料的营养提取研究和产品开发。

四、皖南野生药用菌(食用菌)——黄山灵芝、红平菇等调查、保护、驯化及开发利用

从野外引入，进行驯化栽培实验，分析总结得出高产方式，技术成熟后，即向全社会推广。

综合生产基地的创新之处：

食品的价值不是含某些营养成分的多少，关键是营养是否均衡，比例是否与人体接近，尤其是其活性微量元素的比例，近年来天然新鲜食品很受热门欢迎，正反映人们这一价值取向，有机食品是越吃越健康，而非有机食品只能给人们带来系列富贵病(高血压、高血脂、糖尿病等等)，本综合生产基地也本着这一新的理念，应用新的方法与手段，生产出的产品全部符合有机食品标准。

一、应用有机食品标准，在菌类培养基中加入无污染的高山天然沃土，使菌类产品恢复天然的口味与营养，使菌类产品成为真正的天热营养保健品，确保菌类产品的食用安全。

二、采用营养库法，在菌类培养基中加入带壳的谷物，保证了高产、稳产、高效，生物转化效率由原来的100%左右，提高到300%左右。

三、采用全程通氧法接种，利用通氧棒，把菌种接到菌袋的中间与二端，发菌时间比原来缩短10至20天，提高发菌成品率与生产效率。

四、因地制宜，应用生态学原理，建立多种生态模式，发展循环经济，保护生态环境，实现可持续发展，避免菌类生产造成的污染。

五、一边研究，一边推广，一边改进，一边创新，让研究与生产紧密结合。通过网络与全国、全世界的菌类生产、科研人员合作、交流，最大程度发挥高校的科研、技术、信息等优势。

近年来随着人民生活水平的提高，疾病却没有下降，反而提高，关键的原因在于食品，采用自然拟态的有机化的方式生产食品，不仅对菌类行业，对其他食品生产行业也具有意义，以往的有机化生产方式，由于低产、低效而失败，综合生产基地，由于采用添加谷物营养库，产量不降反而增加，采用生态学原理，进行循环利用，使经济效益进一步提高。传统的菌类生产采用实验室配方，第一批菇形美、口味好，第

二、三批菇就差了，采用覆土，可改变一些，提高部分产量，但不易进行工厂化、大面积生产。综合生产基地，采用掺入天然沃土，不仅可以小批量庭院化生产，也可以进行工厂化大面积生产，添加谷物营养库，保证了每批产品均形美味鲜，其产量提高2-3倍，生物转化效率达到300%左右(传统为100%左右)。采用全程通氧法接种，缩短发菌时间，提高菌棒成品率与整个生产效率。

为了让研究成果尽快推广，产生效果，综合生产基地建立网站，把生产研究放到网上，一边研究，一边生产，一边推广，一边与全国、全世界的菌类生产者进行交流、合作，为他们提供服务，即时解决他们在菌类生产中的各方面需求。

本精细、高效、有机、生态化综合生产基地的生产、研究、推广与实施，还将促进和带动其他种养业向高效、有机化方向发展。

个人简介：

刘希荣，1984年从安徽省科委引入平菇菌种，当年试产成功，并首创覆土栽培，在泾县推广，并协助创办多家食用菌企业，培训食用菌生产人员一千多人，为食用菌生产企业(大户)解决生产疑难问题六百多次。上门指导食用菌生产，协助宣传销售产品，编写产品宣传手册，介绍产品的营养与药用价值，例如在实践中总结的“灵芝先泡后煮”食用方法，得到广大消费者的欢迎，灵芝先泡，是泡出其活性可溶性营养成分，后煮是煮出其与人体比例成分相近多种活性微量元素，这些天然活性营养成分能全面提高人体的免疫机能，清除多余物质，协调营养平衡，对人体的复原与健康有极大的帮助，食用灵芝应选用段木拟态生产的。在实践中还得出灵芝的食用有效期在保存条件好的情况下为二年，超过二年以上灵芝几乎没有药用与食用价值，维护了灵芝正常的市场秩序，产生良好的社会效果。在菌类生产中，如何进行综合防污，做到产品均衡周年供应，如何针对不同的自然环境(季节)，不同的原料，不同的菌种，而采用不同栽培和管理方式，做了许多突破性的研究与推广，受到广大菌类生产者的欢迎，近年来还通过互联网，即时为广大菌类生产者解决生产中的疑难问题，取得良好的效果。

利用天然沃土、稻谷、棉籽等按不同比例加入到平菇、金针菇的培养基中，进行栽培已获成功，并取得良好的效果，不仅菇形美、产量高，而且口味好、品质优，生物转化效率达300%。就是为了进一步得出高产、高效最佳比例，把这一方法应用到其他药用菌(食用菌)生产中，并进行大面积工厂化生产。

第三篇：核桃基地建设及深加工项目临沂可行性分析报告目录,,

【

远翔神思经济信息咨询有限公司

临沂可行性分析报告相关行业案例;临沂可行性分析报告风电场模板,临沂可行性分析报告纺织厂案例, 临沂可行性分析报告印刷厂范文,临沂可行性分析报告锂电池项目范文，临沂可行性分析报告矿渣微粉项目案例,临沂可行性分析报告锂离子电池项目范文,及企业立项、用地及申请资金必须的其他各类临沂可行性分析报告等。

核桃基地建设及深加工项目临沂可行性分析报告

临沂可行性分析报告案例项目背景

核桃是一种木本油料和用材林兼备的树种。核桃仁含油率达60～80%，含蛋白质12～27%，并富含碳水化合物、钙、磷、铁、胡萝卜素、硫铵素、核黄素、尼克酸，是优良的干果，又是高级的食用油精，且具有止咳润肺的功能，核桃的果实易于加工，是我国传统的外贸商品。

核桃材质坚硬，纹理细致，伸缩性小，抗冲击力强，不翘不裂，是制造飞机、轮船、军械、高级家俱的理想原料。

核桃的树皮、果皮、叶片中富含单宁，是染制工业和轻工业原料，核壳可制成活性碳。项目建设的有利条件和必要性

临沂可行性分析报告案例有利条件

1、核桃因其独特的营养品质和止咳润肺的功能倍受消费者的青睐，是我国传统的外贸出口商品。加之独特的自然生态环境与气候奠定了发展核桃的基础，临沂广大农民已具备栽培核桃的基本技能。

2、西部大开发的实施和中国已加入世贸组织，山东省提出“三大战略”一起抓的战略性决策，创造了核桃产业化发展的外部环境和政策机遇。

3、山东省位于商贾云集、边贸活跃，交通十分便利的优越环境。距离重庆市、城都、广西、昆明、都很近。特别是通讯、水电、能源基础设施可满足项目建设的需求。

4.核桃产量求大于供，非常走俏，产品市场前景十分广阔。

必要性

1临沂位于山东省中部。东经106°30′-107°03′、北纬26°55′-26°xxx′。总面积962.4平方公里。属山东省临沂,总面积869平方公里。整个地势北高南低。临沂行政中心所在地新天街道办事处距贵阳龙洞堡机场8公里。通过基地建设，改善核桃栽培基础设施条件，提高技术水平，实现规模栽培，提前挂果期，嫁接苗当年即可挂果，比传统方法提前，且能提高产量，这对于壮大产业规模，增强竞争能力非常必要。

2、核桃的深度开发对于其附加值的提升、经营效益的提高具有重要的意义。

3、核桃生产在临沂具有悠久的历史，临沂农民具有栽培核桃的传统，只是种了实生苗结果晚，让农民失望，如今我公司采用了“成花基因”的导入，以缩短核桃苗的童期这一技术，解决了核桃苗要多年才挂果的这一难题。种上核桃树不仅为农民增收致富，而且还对生态环境有着重要的社会效益：防风固沙、保持水土、美化环境、净化空气、吸烟滞尘、吸炭供氧、石漠治理。本项目对于本地老百姓脱贫致富奔小康，增加对石漠治理的社会综合效益具有极大的推动作用，互利双赢，使其人与自然更加和谐。

临沂可行性分析报告案例市场预测

核桃具有较强的健脑、强身、止咳润肺的功能，核桃仁含油率达60～80%，含蛋白质12～27%，既有人体所需的各种营养成份，又可制成高级的食用油，还可加工成精粉广泛配 1

置于各类保健用品之中，随着人们物质生活水平的不断提高，市场需求量将会越来越大，市场前景十分广阔。临沂现有可种面积若干万亩，产品远未满足市场需要。

临沂可行性分析报告案例项目技术可行性分析

临沂可行性分析报告案例生产技术规范

1、栽培

每亩移栽嫁接苗56株，移栽当年即可挂果，第5年开始进入挂果盛期，年单株最高产量可达40公斤以上，产量高、品质好、见效快，比传统栽培方法的产量增长10倍。

2、粗加工

先将核桃进行清洗，然后烘晒，加工处理后进行包装。

3、精加工

去壳取仁──烘干──紫外线杀菌──烘干──包装。

成品质量要求

1、精加工成品，身干色白，大小基本一致，分级包装。

2、去壳取仁包装，色白，去掉不饱满核仁。

3、取饱满核仁制作核桃糕精美食品。

技术依托

1、我公司从事核桃栽培及加工有多年丰富的经验，且在实践中探索出了一整套栽培加工的方法。近年来，在各级政府大力调整产业结构政策的感召下，依靠科学技术，想从中国农科院引进优质核桃苗接穗，在我公司嫁接繁殖，基地建设具初见规模，基础较好，栽培加工技术可行。

2、我公司聘请临沂省农科院，中国农科院干果研究组等有关单位专家为顾问，独立组建了核桃研究所，全面负责项目从育苗、嫁接、移栽、管理、加工等各个环节的技术指导。3为搞好地方特色产品的开发，我公司将组建重点项目专家咨询团，与州内外相关院校、研究机构建立广泛的联系，为核桃产业化建设提供坚实的智力支持，

项目建设的内容及规模

栽培基地建设

根据我区栽培核桃的状况及区域自然环境，气候条件，以及市场需求，计划建立1万亩高水平规范化栽培基地，基本分布在东风镇、——————-亩产核桃500kg，每年产量可达5000吨。

临沂可行性分析报告案例精加工厂房与设备

1、按年粗加工成品1100吨，精加工成品400吨的生产规模设计，需新建厂房及仓库3000m2，其中炕房一间500m2，分级包装车间500m2，原料仓库1000m2，成品仓库10000m2。

2、机械设备：需购置清洗机6，特制包装机2台，紫外线杀菌消毒设备2套，晾晒器具若干。

临沂可行性分析报告案例投资概算及资金筹措

临沂可行性分析报告案例投资概算

1、基地建设

⑴1亩需嫁接苗56株，每株苗40元，计币2240元，1万亩需投资2240万元。

⑵每亩需底肥农家肥1680公斤，复合肥150公斤，计币1000元，1万亩需投资1000万元。

(3)土地平整每一亩4000元，1万亩投资4000万元。

(4)人工费每一亩一年1800元。一万亩投资1800万元。

总计：9040万元。

2、加工设备与厂房投入

⑴清洗机6台需资金：

1万元/台×6=6万元。

⑵特制包装机2台需资金：

5万元/台×4=20万元。

⑶紫外线杀菌消毒设备2套需资金：

20万元/套×2套=40万元。

⑷晾晒器具5000m2需资金：

0.02万元/m2×5000m2=100万元。

⑸炕房一间500m2需资金：

0.07万元/m2×500m2=35万元。

⑹分级包装车间500m2需资金：

0.08万元/m2×500m2=40万元。

⑺原料仓库2000m2需资金：

0.05万元/m2×2000m2=100万元。

⑻成品仓库1000m2需资金：

0.05万元/m2×1000m2=50万元。

总计：391万元。

3.企业流动资金估算

⑴原材料鲜核桃收购，前期按每年亩产350公斤计：

1万亩×350公斤/亩×4/公斤=1400万元。

⑵加工核桃全年水、电、煤等需资金100万元。

⑶包装费：100万元。

合计：1600万元。

4.以上各项投资加在一起，总投资为：

9040万元+391万元+1600万元=10950万元。

资金筹措

本项目总投资10950万元，申请政府管理资金7000万元，公司自筹款3950万元。效益分析

临沂可行性分析报告案例总收入

1、年粗加工成品1100吨，每吨可分装成500g的商品核桃2000盒，每盒售价6元，实现销售收入：

1100吨×2000盒/吨×6元/盒=1320万元

2、年精加工成品400吨，每吨可分装成250g的商品核桃4000盒，每盒售价21元，实现销售收入：

400吨×4000盒/吨×21元/盒=xxx60万元

3、总收入：xxx60+1320=4680万元

临沂可行性分析报告案例成本费用

1、核桃粗加工成品，直接成本测算，每吨核桃粗加工成品直接成本：

⑴收购鲜核桃需资金0.4万元。

⑵加工人工工资：0.1万元。

⑶燃料动力费：0.08万元。

⑷运杂费：0.06万元。

⑸包装费：0.2万元。

⑹其他费用：0.03万元。

⑺合计：0.87万元。

核桃粗加工成品1100吨，直接成本费用：

0.87万元/吨×1100吨=957万元

2、核桃精加工成品直接成本测算

每吨核桃精加工成品直接成本：

⑴收购鲜核桃需资金0.7万元。

⑵加工人工工资：0.2万元。

⑶燃料动力费：0.1万元。

⑷运杂费：0.08万元。

⑸包装费：0.4万元。

⑹其他费用：0.08万元。

⑺合计：1.56万元。

100吨精加工成品直接成本：

1.56万元/吨×100吨*4=624万元

3、总成本：957+624=1581万元

总利润

4680万元-1581万元=3089万元

临沂可行性分析报告案例组织与管理

本项目由我公司负责实施与管理，政府有关职能部门负责协助，提供必要的服务，并在职权范围内实行政策优惠。

结论与建议乌当地区悠久的种植栽培历史，良好的自然资源条件，丰富的土地资源，蕴藏着巨大的核桃生产潜力。有机核桃产业是一个生态型的经济产业，不仅能促进农民增收，振兴区域经济，还能改善生态环境，是一个可以同时实现生态、经济双效益可持续发展的特色产业。发挥地方比较优势，以市场为导向，以科技为核心，走品种化道路，培育龙头企业，以品质和诚信赢得市场，打造健康食品的可持续发展模式。

核桃基地建设及深加工项目是临沂经济发展的一个重要项目，对于地方优势资源的开发、拓展，对于山区广大农民的致富奔小康，对于兴镇富民具有重大意义。该项目符合国家产业政策，符合乌当实际，靠山吃山，立体优势，符合国家千方百计提高农民收入的发展规划、项目区域具备项目建设的自然生态环境、气候条件与社会经济资源。申请市发展计划局对本项目给予大力支持。

【远翔神思典型临沂可行性分析报告范文项目服务案例介绍】

[燃油生产/低碳汽油生产项目可研报告【项目编制案例/1201】]

[2011年6月，公司完成少数民族地毯加工项目可行性研究报告]

[2009年12月，公司为广东深圳某公司完成商标商业计划书]

[2009年10月，公司为湖南电信“E家通”完成项目建议书]

[文化艺术产业园项目可行性研究报告【项目编制案例/1204】]

[金属产业园建设项目可研报告【项目编制案例/1111】]

[燃油/低碳柴油加工项目可研报告【项目编制案例/1201】]

[2010年10月，远翔公司为陕西客户完成物流可行性研究报告]

[汽车燃油泵生产项目可研报告【项目编制案例/1205】]

想了解更多临沂可行性分析报告范文详情请百度‘菏泽远翔神思’

第四篇：实训基地制度

天津市仪表无线电工业学校实训基地建设与管理制度目录

一、关于实训基地管理与运行

1.天津市仪表无线电工业学校校内实训基地管理办法(章程) 2.天津市仪表无线电工业学校校内实训基地运行管理规定

3.天津市仪表无线电工业学校实验实训室建设、调整和撤销管理规定 4.天津市仪表无线电工业学校实验实训室基本信息收集管理规定 5.天津市仪表无线电工业学校实践教学管理规定 6.天津市仪表无线电工业学校实验实训室开放管理规定 7.天津市仪表无线电工业学校实验实训室安全管理规定

二、关于教学仪器设备管理

1.天津市仪表无线电工业学校教学仪器设备管理办法(设备管理台账) 2.天津市仪表无线电工业学校教学仪器设备采购管理办法

3.天津市仪表无线电工业学校教学仪器设备招标、投标、购置管理办法 4.天津市仪表无线电工业学校实训材料、低值耐用品、易耗品管理办法 5.天津市仪表无线电工业学校实验实训室特种设备安全管理办法 6.天津市仪表无线电工业学校大型教学仪器设备使用管理办法 7.天津市仪表无线电工业学校实践教学耗材管理办法(含使用笔记本) 8.天津市仪表无线电工业学校教学仪器设备统计管理规定

三、关于实验实训室标准化管理的基本要求 1.实验实训室门牌 2.实验实训室简介

3.实验实训室管理人员工作岗位职责 4.实验实训室教师岗位职责 5.实验实训室学生守则 6.实验实训室相关操作规程 7.实验实训室安全管理制度

8.实验实训室承担典型实践内容介绍(2至3个) 9.实验实训室设备编号(粘贴条码标签)

一、关于实训基地管理与运行

1 1.天津市仪表无线电工业学校校内实训基地管理办法(章程)

第一章 总 则

第一条 校内实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位，是实现中等职业教育目标的重要实践场所，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条 校内实训基地必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。

第三条 校内实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则，努力提高办学的社会效益与经济效益。

第二章 校内实训基地的基本功能与主要任务

第四条 校内实训基地的基本功能为：完成实践教学任务，承担职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为我校培养中等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核的重要基地。

第五条 校内实训基地的主要任务：

1.根据专业培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。 2.根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施技术培训。

4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。

5.组织进行专业技术技能资格鉴定工作，颁发国家认可的专业技术资格证书。

第六条 实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的综合素质。

第三章 校内实训基地组织与管理

第七条 为加强实训基地的领导和管理，学校建立定期检查指导工作制度，解决实训基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工

2 作。要根据实训基地的特点和需要建立既具有教育教学特征，又具有社会专业实际工作特征的强有力的实训基地组织管理机构。要选派数量适当、思想品质好、专业理论水平高、专业技术能力强和具有一定组织能力的人员担任实训基地的管理人员和指导教师。以保证实训基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。

第八条 校内实训基地要建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有落实的培养师资计划和实施措施，实训基地人员，特别是实习指导教师要有合理的学历、技术职务和技能结构，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。

第九条 校内实训基地要以教育教学为中心，建设科学、健全、严格的实践教学制度。建立健全规范且能严格执行的教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件。要建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，并具有组织实施的各项规章制度。要建立教学质量检查、监督、保障、调控体系，并具有规范的教学过程运行管理制度。要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高。

第十条 校内实训基地要建立完善的设备设施及物资管理制度。做到帐、物、卡相符，仪器设备维修及时，设备完好率达到90%以上。建立仪器设备专人管理和技术档案制度，实现现代化管理，不断提高设备设施的利用率。

第十一条 校内实训基地要严格遵守国家有关部门颁布的法规，法令及条例，建立实训环境管理和劳动保护的管理规定，安全操作管理规程和文明生产措施。营造良好的育人环境。

第四章 实训基地检查与评估

第十二条 要建立校内实训基地检查、验收制度。校内实训基地基本建成之后，学校要依据实训基地建设方案和有关规定对各实训基地组织专家进行验收，并对实训基地运行及教学质量进行检查。

第十三条 建立校内实训基地的评估考核制度。学校按照实训室环境、管理体制、培养目标、实训基地的效益、对外培训等方面制定评估、考核的指标体系和实施细则，并对其开展评估工作。对成绩显著的集体和个人进行表彰和鼓励，对违章失职或因工作不负责任造成损失者，按学校有关规定赔偿损失外，要进行批评教育。

第五章 附则

3 第十四条 本办法自公布之日起实施。由教务处负责解释

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

2.天津市仪表无线电工业学校校内实训基地运行管理规定

第一条、实训基地使用必须严格执行学校各项规章制度和安全防范制度，确保教学设备和人身安全。

第二条、实训基地工作人员要严格执行实训室管理制度。初到基地工作的教职工和首次进入基地的学生必须认真学习学校“8S”现场管理标准，经过安全教育且掌握了防护用品的使用方法方可进入基地工作。

第三条、实训教师应在每学期接到教学任务3天内向教学系提供相应的仪器设备和耗材情况统计，并将实训设备、工具、测量仪表和防护用具等完好情况向教学系通报。

第四条、实训教师组织学生穿戴好防护用品，有序地进入实训教室，按要求进入工位。学生必须遵守实训守则，爱护实训设备、节约使用材料，严格按照操作规程操作。

第五条、实训过程中保持室内安静和整洁，实训结束后，实训班级负责做好卫生，如实填写实训室使用记录。

第六条、每学期结束要进行实训室的交接，要检查仪器设备的完好率。

第七条、实训基地设备严格执行借还手续，建立登记本，及时登记。借还时，双方当面进行质量检查。外借(包括校内、外)仪器设备以不影响教学工作的正常进行为原则，经系主任同意，主管校长批准并办理外借手续，方可借出且及时归还。

第八条、实训基地定期进行安全检查，实训教师为本实训室安全第一责任人，做好防火防盗工作，实训人员离开实训室时，必须关好空调、水、电、门窗，杜绝隐患，确保基地财物安全。

第九条、实训基地为教学基层单位，学校外人员联系业务，须经教学系主任同意。

4 天津电子信息高级技术学校

2012年9月

3.天津市仪表无线电工业学校实验实训室建设、调整和撤销管理规定

第一章 总则

第一条 为加强学校实验实训室建设和管理，规范实验实训室管理，特制定本办法。 第二条 实验实训室的建立、调整和撤销必须根据学校事业发展及教学科研的实际需要，做好可行性论证，避免因盲目的建立、调整和撤销造成人力和物力的浪费。实验实训室的建立、调整和撤销必须按照规定进行审批。各类实验实训室由教务处统一管理。

第二章 实验实训室建立、调整、撤销的申报和审批程序

第三条 实验实训室的建立必须进行必要性、可行性论证。凡申请新建的实验实训室，须由系一级的单位向教务处提出书面申请，说明实验实训室建立的必要性和可行性，提供实验实训室发展规划，教务处对申请建立的实验实训室进行初审后，提交主管校长审定，校长批准后方可建立。

第四条 实验实训室的调整指对实验实训室进行不涉及实验实训室新建和原有实验实训室撤销的调整，如：实验实训室的更名、实验实训室部分合并、实验实训室方向和任务变化等。实验实训室调整须由系一级单位详细说明调整理由和方案，书面报送教务处，经校长批准后方可进行。

第五条 实验实训室的撤销，需要由系一级单位详细说明实验实训室撤销的理由和方案以及实验实训室工作人员的安排、实验实训室用房的处理办法、实验实训室仪器设备及相关经费的处理意见等，书面报送教务处、人事处，经校长批准后方可执行。

第三章 附则

第六条 本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

5 4.天津市仪表无线电工业学校实验实训室基本信息收集管理规定 为加强我校实验实训室基本信息收集、整理和报送工作，提高实验实训室信息收集和报送的质量，确保统计信息真实、可靠和完整，特制定本办法

第一章 实验实训室基本信息收集管理工作职责

第一条 实验实训室实训基本信息收集整理工作是实验实训室工作的重要组成部分，通过信息的收集管理，及时反映实验实训室的现状，为领导决策提供依据，实验实训室全体工作人员要加强信息收集的意识。

第二条 实验实训室信息管理工作人员应积极学习计算机、网络等方面的相关知识，能够利用先进的工具和手段进行信息收集整理工作。

第三条 各实验实训室应指定专门的实验实训室和仪器设备管理人员负责具体的实验实训室基本信息收集整理工作。

第四条 实验实训室每年上报的信息均以学为统计时间单位。

第二章 实验实训室基本信息收集整理的内容

第五条 实验实训室基本信息收集内容包括： 1.实验实训室实验教学项目信息。 2.专任实验实训室人员信息及人员情况。 3.教学科研仪器设备及增减、变动情况。

4.教学科研贵重仪器设备(单价20万元以上)使用情况。 5.实验实训室经费信息。

第三章 附则

第六条 对实验实训室基本信息收集、整理和报送工作积极配合，高质量按时完成的单位和个人，学校将予以通报表扬;对组织工作不力，收集报送信息不全，谎报虚假信息的单位和责任人，给予通报批评。实验实训室基本信息收集、整理和报送工作将作为实验实训室工作先进集体和先进工作者评选条件之一。 第七条 本规定自颁布之日起执行，由教务处负责解释。

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

6

5.天津市仪表无线电工业学校实践教学管理规定

实践教学的目的在于通过实践培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力，正确地掌握专业技能和技巧，完善其智能结构，使之成为适应现代企业需要的高素质技能人才。本规定所指的实践教学包括教学实习、生产实习。

第一章 总 则

第一条、教学实习、生产实习是实践教学的重要环节，根据教学计划的安排和实习大纲的要求，在主管教学的副校长领导下进行。

第二条、各种实习都应制定详细的实习计划,由教务处协调安排时间进行。学校其他各有关部门应协同做好有关工作。

第三条、实习的经费来源由校财务处统筹安排，并纳入经费预算计划。

第二章 实践场所的选择和实践基地

第四条、教学实习一般在校内进行。生产实习场所应首先选择与学校联合办学企业和单位。若专业无联合办学企业和单位，在专业基本对口，能满足实习大纲要求的前提下，本着就近、相对稳定、节约开支的原则，选择技术、设备比较先进，生产较正常，对学生实习较重视，便于安排师生食宿的企业、厂、所。实践地点的确定须报主管校领导批准。

第五条、某些专业、某种性质的实习可采取学生自选地点(单位)分散实习的办法，但必须经教研室、系部研究批准后，认真组织并有保证实践教学质量的检查、考核措施和手段。

第六条、一次实习一般应在一个单位进行，如若不能满足实习要求，以当日能返回实习点或学校为原则选择几个实习点。

第三章 教学实习

第七条、课程内安排的大型集中性实践教学称为教学实习，一般为一周以上。 第八条、教学实习由教研室负责人根据教学计划安排情况和大纲要求，合理制定

7 出实习计划，报主管校长审批后，送系部、教务处各1份。

第九条、实习前，由各系部组织召开实习动员会，明确实习计划、目的、意义、安全、组织纪律等相关事项。实习指导教师将与实习有关的资料、实习卡片等发给学生。

第十条、教学实习以任课教师为主，任课教师有其他教学任务的应安排实训指导教师负责。

第十一条、在实习前一周任课教师应与实训指导教师一起参与教学实习的仪器设备准备工作和其他准备工作;实习结束后，实训指导教师应整理仪器设备和其他善后工作。

第十二条、教学实习成绩由任课教师和实训指导教师共同参与测评或答辩得出。

第四章 生产实习

第十三条、到企业、厂或其它基层部门进行的实践性教学称为生产实习，一般为1周以上。

第十四条、实习由各系部根据各专业的教学计划和学期进度安排，合理制定出实习时间，并由教研室负责人制定出实习计划，报主管校长审批后，送系部、教务处各1份。

第十五条、实习指导教师的主要任务是组织和检查学生的实习进行情况;与实习单位技术人员密切配合，加强对学生的指导，加强安全教育，严防各类事故的发生;充分调动每个学生的主观能动性，使学生积极参加生产实践，培养实际操作能力。教师应利用实习的机会注意收集生产现场的技术资料，提高自己的实践能力和业务能力。

第十六条、实习结束时，每个学生应写出实习报告，教师对学生实习情况进行考核，并以百分制评定成绩。考核的方式可根据实习的内容和特点确定，并列入实习计划之中。教师要认真批阅学生的实习报告，并给予书面评语，也可以请实习单位的指导人员共同参加审阅。实习队长负责组织指导教师共同写出实习总结，交教学系(部)。

第五章 实习卡片和实习报告

第十七条、实习期间.学生必须写实习卡片，记载每天实习的简略情况(如心得、收获、发现的问题)，作为检查实习计划实际执行情况的依据，并为编写实习报告积累资料。

8 第十八条、学生实习报告着重写自己的收获、体会及自己的分析、看法等实际内容。

第十九条、实习结束。学生必须把实习卡片和实习报告交给实习指导教师审阅，并评定成绩后，全部送系部统一保管和处理。

第六章、实习鉴定与考核

第二十条、学生实习鉴定以政治思想为主要内容。包含学习态度、劳动态度、组织纪律、分析问题和解决问题的能力等。实习鉴定时，由学生先作出自我鉴定或小结，实习单位给出鉴定意见并签署盖章。

第二十一条、实习成绩考核包括理论和实践两个部分。

理论部分的考核：实习期间若进行理论授课，由理论授课教师按照教学大纲要求，根据学生在实习中对基本理论、基本知识的理解和掌握程度出具书面试题进行，成绩按百分制评定，成绩计入学生档案。

实践部分的考核，由指导教师根据学生在实习中对基本技能的理解和掌握程度，学生实习卡片、实习报告，实习中的纪律和表现情况，现场指导人员意见和实习单位出具的鉴定综合评定实习成绩。

第二十二条、实习指导教师应于实习结束后一周内将考核成绩及实习鉴定送系部，各系部应将学生实习成绩及时报教务处。

第二十三条、未按时交实习报告的学生，或病假、事假总计占实习时数的1/3。或无故旷工累计为2天的学生，考核成绩不及格。考核成绩不及格的学生按学生学籍管理的有关规定处理。

第七章 实习纪律

第二十四条、学生应该严格遵守国家政策法令和学校、企业的有关规章制度，遵守学校与实践单位签定的有关合同、协议，遵守安全操作规程。如有违犯，实习指导教师应及时进行教育，帮助改正。并书面报系。对情节比较严重的，实习指导师与实习单位领导研究后可停止其实习。并限期返校，听候处理。

第二十五条、学生在实习期间，原则上一律不准请假。如有特殊情况需请事假或病假的，须持有证明，经实习小组或实习指导教师签注意见，经系批准，才能离队，并按规定补实习，否则，按旷课论处。

9 第二十六条、实习学生应爱护现场所使用的劳动工具和使用仪器，未经现场指导人员许可，不能擅自开动机器和使用仪器，如经现场指导人员许可，也必须按有关操作规程进行，否则发生损坏事故，将追究责任，并给予适当处理。

第二十七条、实习未结束，不得提前离队。

第八章、实践教学质量监控

第二十八条、实践教学质量由系部、教务处、共同进行监控

第二十九条、教学实习在结束时由校督导室不定期派督导员对实习情况进行调查，并及时将情况反馈到实践教学管理所属系部，以便在下次实习时进行改进。

第三十条、生产实习和毕业实习由学校、教务处、系部不定期派人到学生所在的生产实习和毕业实习单位进行巡视检查，掌握实习单位、实习学生情况，并针对掌握的具体情况与学生实践所在企业、单位、厂、所协商解决存在的问题，以便在下次实践教学时进行改进。

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

6.天津市仪表无线电工业学校实验实训室开放管理规定

为了充分发挥实验实训室的资源优势，促进实践教学改革，鼓励学生在课余时间利用实验实训室资源进行实验、实训、科研等活动，提高实践动手能力。为规范并有序地做好实验实训室的开放工作，特制定本办法。

第一章 开放的意义

第一条 实验实训室面向学生开放是适应素质教育的要求，为学生提供实验实训条件，不仅是对学生技能、动手能力的培养，而且对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养具有重要作用。有条件的实验实训室都要对学生进行开放，提高实验实训室开放率和开放内涵，最大限度地发挥实验实训室的资源效益。

第二条 全校教学管理各环节应重视实验实训室向学生开放工作，把实验实训室开

10 放工作纳入教育教学改革的重要内容。实验实训中心和各教学单位应充分利用现有实验实训条件或创造必要的条件，统筹规划，鼓励实验实训室采取各种形式对学生开放。各实验实训室应本着实践教学改革的精神，积极开展实验实训室开放工作。

第二章 开放的形式

第三条 时间开放 实验实训室利用课余时间对外开放，学生、教师可到实验实训室先行预约。

第四条 实验实训项目开放 针对每门课程的实验要求和集中的实训课程要求，由实验实训室拟定该门课程必开的实验实训项目和选开的实验实训项目。学生必须完成必开的实验实训项目，并且从选开实验实训项目中选做，达到本课程要求的实验实训学时数。

第三章 实验实训室开放的内容

第五条 实验实训室开放内容要贯彻“因材施教、讲求实效、形式多样”的原则，根据不同层次学生的要求确定开放内容。开放的内容有以下几个方面：

(一)实验实训室所承担的实验实训教学内容。

(二)综合性、设计性实验项目。综合性实验实训是指实验实训内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验实训;设计性实验实训是指给定实验实训目的、要求和实验条件，由学生自行设计方案并加以实现的实验实训。

(三)小发明、小制作等，由实验实训室拟定题目、方案，向学生公布。

(四)学生自带的实验实训项目。

(五)课外科技活动、第二课堂活动、人文素质与能力培养。

(六)教师的科研课题。

第四章 开放的实施方案

第六条 实验实训室开放工作，在分管校长的统一领导下，由教务处协调组织，充分发挥教学单位和实验实训室的管理作用，教学单位直接负责本单位的实验实训室开放工作，具体组织实施。

第七条 由实验实训室拟定相关课程的必开和选开实验实训项目，每学期向学生公布开放的项目。

第八条 不属于实验实训室公布范围内的实验实训项目，由实验实训者制定实验目的、步骤、方案等，向实验实训室申请，由部门领导审核。

第九条 开放实验实训教学所需材料(科研课题除外)由实验实训室提计划，经系

11 部批准，由教务处统一采购。

第五章 开放的要求

第十条 各开放实验实训室应根据学生人数的多少和实验实训内容做好实验实训准备工作，在实验实训过程中，指导教师应注意加强对学生素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养，并做好开放情况和安全等方面的记录工作。

第十一条 学生在进入开放实验实训室前应预习、阅读与实验实训内容有关的文献资料，做好实验实训实施方案和有关实验实训准备工作。

第十二条 学生进入实验实训室，必须严格遵守实验实训室的各项规章制度，损坏仪器设备按学校有关规定处理。

第十三条 学生在实验实训项目完成后，对实验实训项目的创新点、实验实训数据采集记录、实验实训操作过程、实验实训结果、收获与体会等进行认真总结，把实验实训报告、论文等提交实验实训室。实验实训室应及时总结和做好成果收集和论文推荐工作。

第六章 鼓励与奖励办法

第十四条 学校每年评选一批在培养学生创新能力方面成效突出的开放项目作为优秀项目。

第十五条 各实验实训室可根据本规定，制定本部门的实验实训室开放实施细则。

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

天津市仪表无线电工业学校实验实训室安全管理规定

为切实做好实践教学过程的安全和防护措施，强化“以人为本，安全第一”的意识，确保师生员工的人身安全和健康，特制订本管理规定。

第一条、实习实训学生要进行安全教育，要认真学习和遵守实习实训的各项规章制度，学生要严格遵守学生守则和学生日常行为规范;严格执行请假制度。

第二条、学生到车间实习实训，不准穿拖鞋、凉鞋，不准戴围巾、手套，男同学不准穿短裤、背心，女同学不准穿高跟鞋、裙子，要戴工作帽。严格遵守设备的操作规程，严禁违章操作，确保设备和人身安全。

12 第三条、 学生实验或实习，必须有教师或实验实训室技术人员在场指导。每学期的第一次实验实训课，必须进行安全教育。

第四条、车间里的电闸、开关、配电柜等不准随意乱动，以防造成停电短路事件及人身设备伤害事故。

第五条、实验实训室的特种设备如：压力容器、行车等，应做好验收、年检等工作，并指定专人持证上岗。对上岗人员必须按规定进行培训，并经考核合格后方能上岗操作。实验实训室需建立特种设备运行档案，确保安全实验。

第六条、实验实训室必须按规定配齐对口、专业消防器材。消防器材要放在明显和便于取用的位置，周围不得堆放杂物，注意经常检查、及时更换并建立记录制度。严禁将消防器材移作他用，并保持消防通道畅通、整洁。

第七条、不准在车间内追逐、打闹、喧哗、窜岗和抽烟等，以免造成事故或影响他人工作

第八条、实验结束后清理好各种器材、工具、资料，切断电源，熄灭火源，关好门窗和水龙头，对易燃物品、纸屑等杂物，必须清扫干净，消除隐患。

第九条、建立完善的安全检查制度，国家法定节假日前和每学期放假前，校(系)应进行例行的安全检查，平时进行不定期的安全检查，并做好记录

第十条、如发生事故，要保持冷静，迅速切断电源，防止事故扩大，并注意保护现场，及时向主管部门报告。

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

天津市仪表无线电工业学校教学仪器设备统计管理规定

第一章 总则

第一条、设备统计是指学校各管理部门和统计人员对学校各类教学实训设备按月度、季度或进行的设备状况、设备利用及使用效果方面的统计和分析，设备统

13 计工作是教学实训设备管理的重要组成部分。为了有效地、科学地理顺设备统计工作，保障统计资料的准确性、及时性，发挥设备统计工作在设备管理中的重要作用，特制订本制度。

第二章 职责范围

第二条、各系部应设专职或兼职设备统计员，负责本部门的设备统计工作。统计人员名单报教务处备案。

第三条、 教务处是学校教学实训设备统计管理的职能部门，各系部统计员负责设备使用原始数据的收集、汇总、分析并报送教务处;教务处负责设备故障、维修方面的统计管理。

第三章 统计工作任务

第四条、设备统计工作的任务是对设备管理所涉及的问题进行必要的信息的选择、收集、加工、分析和反馈，以便考察分析、研究提高教学实训设备管理工作，其具体任务是：

1.统计学校拥有的各类教学实训设备的数量及其变动情况，

2.统计设备的使用率，反映设备利用程度和效率，为教学安排与制定提供依据。 3.统计设备的故障率，反映设备的运行状况，为教学实训设备采购提供参考。 4.统计设备的运转、消耗情况，整理并积累使用各项数据。

5.统计设备维修情况及效果，为实验实训室维护提供依据。

第四章 统计报表的管理与规定

第五条、各系部报送的统计报表要求书面与电子版各一份，书面报表必须经系主任审核签字并留一份备查。

第六条、统计报表数字要准确，字迹要清晰，做到不虚报，不漏报、不迟报。 第七条、各系部要建立健全各种原始记录，要求做到标准化、规范化、程序化、档案化，各类原始资料保存期一年，各类统计报表保存期五年。

第八条、如果审阅人员发现统计数字有误，要通知责任者本人及时更正。 第九条、统计人员应在月初5号前将上月设备管理统计资料统计完毕 第十条、每季度教务处负责组织对各系部的设备统计工作进行一次全面的检查评定。

14

天津电子信息高级技术学校

2012年9月

第五篇：苏宁物流基地实训

一、实训目标：

为了以后能更好的适应工作和学习，学校组织到苏宁物流基地进行实习。重要是为了懂得仓库管理、物流的作业流程，以便对我国的物流业能有更深的懂得。

二、实训要求：

了解物流仓储的特色,苏宁物流基地,主要装备和作业流程,对其进行剖析.并根据学习的理论提出自己的看法。

三、实训单位简介：

昆明苏宁物流基地位于长水机场附近，占地面积350亩。苏宁物流基地是以仓储保管、组织配送去适应市场销售或供给为目的而建立的，履行实物仓储配送为重要职能的流通型结点。具有集货中心、仓储中心、配送中心的职能。

四、实训过程：

苏宁物流基地的员工给向我们整体介绍了苏宁的整体布局，企业文化，战略规划等。 随后仓库主管带领我们参观了小件分拣仓库，主管向我们介绍了仓库的作业流程，苏宁的仓库主要有收货，存货，盘货，发货四项功能，在苏宁小件仓库里，主要从事安利产品和自营3c产品的仓储保管及货物拣配工作。最后我们来到大件仓库，这里主要是苏宁电器在云南片区的货源仓库。仓管人员向我们介绍了仓库的分区、作业流程、相关作业设备等，并讲解其布置的原理。

五、实训感触：

在实训中，我学会了许多书本上学不到的东西;将理论知识与实践相结合，让我明白了实践是检验真理的唯一标准，只有到实际中去，才能真正认识理论其中的意义。有些工作看似简单，却不好完成，只有通过不断地练习才能很好完成任务。同时这次实训也让我更深入的了解到，随着国民经济和社会的持续快速发展，现代物流业在起步阶段呈现出良好的发展势头，但总体上看，现代物流业发展的总体水平较低，尚处在起步阶段，现有发展与良好的区位交通优势和旺盛的市场需求不适应，在发展进程中还存在着许多问题和制约因素。而目前物流公司正面临批次越来越多而批量却越来越小等的问题，我们必须扩大规模，加快信息化网络和金融网络的建设，借鉴外国的经验和做法，把物流行业做好做强。

以前缺乏实践，无法认识社会企业的需求，因此，对自己的未来也十分迷茫，但通过此次实训，我们体会到我们这工作的艰辛与这工作中所需要什么样的能力，只要我们确定自己未来的方向，定下目标才能给自己定位，并努力提升自己来让自己胜任这些职位。通过这次实习，我学会了很多书本上学不到的知识，能够把书本上的理论应用到实际上，实践是检验真谛的唯一方式，只有到实际中往,中铁快运，才干真正认识理论其中的意义。非常感激苏宁物流基地能给我这个难得的机遇，让我收益匪浅。也非常感激学校给了我这个机遇，为我的工作积聚了经验，奠定了基础。

六、实训结论及建议：

苏宁仓库给我的第一印象就是规模大，产品种类和数量多，这充分显示了苏宁公司的核心竞争力。苏宁云商是在苏宁易购的基础上发展起来的大型企业，拥有大型百货购物中心，并以现代物流配送中心为支撑平台，苏宁物流基地是一个中等范围的物流配送基地，是综合性的物流配送中心。兼有转运和集散功效，也可以扩大至配送和流通加工的功效，因此在计划与设计方面可操作性更高。

参观仓库的时候我发现了一个问题，仓库的消防设施欠缺，这不利于仓库的安全管理，希望仓管人员重视消防安全问题，应当增加相应的消防设施，同时加强员工的消防意识。

仓管人员和我们闲聊的时候说到仓库货物的破损率有些偏高，经营成本高。我的建议是提升操作人员的技能熟练度，减少操作过程中的破损率，降低库存运营成本。增强各部分之间沟通和接洽力度，公道分配各部分之间的物流作业，有效应用物流配送中心的作业区域，应用空间、装备、职员和能源;最大限度地减少物料搬运;简化作业流程;缩短生产周期;力求投资最低;为职工供给便利、舒适、安全和卫生的工作环境。