材料作文有关目标

第一篇：材料作文有关目标

材料作文“把大目标变成小目标”例文点评

作文素材：曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。

第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行。刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半有人几乎愤怒了，有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的情绪越低落。

第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走。当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说：“快到了!”大家又振作起来加快了步伐。

第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路边每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高昂，很快就到达了目的地。

审题：没有目标的奋斗是盲目的，再多的耐心也会被消磨，再强的信心也会被摧毁。给自己一个明确的理想，并将其分解成每阶段都可以实现的小目标，希望就会一直在前方向你招手，直到终点。

目标+态度=成功

吴嘉权

人要取得成功，不仅要有目标，还要有积极的态度。(中心句)

人因为知道了自己的目标，并且用乐观的态度去实现它，才会很快到达目的地，取得成功。

曾经的小草。它拥有坚定的目标和乐观的态度去对待“野火”，才会取得“春风吹又生”的成功。

曾经的石头。它有着“要留清白在人间”的目标，所以用乐观的态度去对待“烈火火烧”和“粉身碎骨”的煎熬。

物犹如此，而人呢?

且看韩信。他曾经受过胯下之辱，但他拥有坚定的目标和乐观的态度去对待困难和挫折，最终功成名就。

且看勾践。他曾受过吴王夫差的侮辱，经历了许多的磨难，但他心中存有目标，并积极地面对这些艰难困苦，每天“卧薪尝胆”，最终打败夫差，称霸天下。

且看海伦凯勒。她只是一个残疾的孩子，但她拥有比常人更高的目标和更加乐观的心态，最后成为一名著名的作家和演讲家。

每一个获得成功的人都要有目标和积极的态度。否则，是不会获得成功的。

而项羽呢?拥有“称霸天下”的目标，然而没有用积极的态度对待失败，只知道无颜见江东父老，最终落到“乌江自刎”的结局。

而海子呢?他有着“面朝大海，春暖花开”的目标。然而，他却没有用乐观的态度对待挫折，最终卧轨了。(正反对比)

成功是需要目标和积极的心态。

我为自己制定了目标，不管路上遇到多少荆棘和障碍，我都不怕，我都要用积极的态度去面对它，去努力实现梦想，达到目的地，取得最后的成功。

人，因为拥有了目标和乐观的态度，才会取得成功。

我知道了自己的目标，路程和路边的每一个里程碑，我也拥有乐观积极的心态。我最终会到达目的地，实现成功。

学习要点：本文由物及人，而且通过正反对比来证明文章的观点，但是分析材料欠少。

步步向前

黄美玲

婴儿的蹒跚学步，小孩的活蹦乱跳，青年的疾风迅跑，每一个阶段有每一个目标(这种开头，很有创意)，正如第三小组一段路程，一个里程碑，一个目标，最终到达了目的地。(引用材料)。凡事总是由小到大，正所谓集腋成裘，必须一步一步的前进。(中心句)

目标的实现是我们脚踏实地，一步步地去走，就像中国万里长城一块砖一块砖垒起来;泰山的十八盘，几百个台阶，你要一步步地爬，才能饱览泰山的壮丽景色。

君积跬步，称霸山河。江山断送使越王勾践明白成功不是一蹴而就，从卧薪尝胆为起步，以苦读兵书为第二步，一步步向前，于是有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的伟绩。也正如周志宗立的三个十年计划“十年开拓天下，十年养百姓，十年致太平”，步步为营，功成利就，千秋霸业，起于积步。不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。成功是一步步地累积，是一个个目标的聚集。

人积跬步，伟业流芳。达芬奇画的《蒙娜丽莎》不是胡乱涂鸦，以线条简洁的鸡蛋为基础，以凹凸有致的石为台阶，以窗外灵动的鸟儿为级梯，脚踏实地完成一个个目标，才有震撼艺坛的佳作流芳百世。李时珍走向山村小径，穿越田野幽间，攀上深山野林，一步一步地采集，终于达到最终目标，写出《本草纲目》造福百世;曹雪芹十载挥笔，十载披阅，十载增册，一步一步，完成文坛名著，千古传诵。万丈高楼平地起，一层一堆垒成，以这个目标为根基，向下一个目标勇进，步步迈进。

星积跬步，星光熠熠。众位女星盼望张艺谋下一个选中的就是自己，似乎已是通往国际影星唯一途径。巩俐，章子怡从配角开始练习喜怒哀乐的特技，从而到念念有词揣摩台词和剧中人物情感。磨炼，锻造，长期努力，才有国际影坛中显赫的一生。也正如周杰伦的学习音调，再学钢琴，再到编曲自创，才有他音律美妙的《蜗牛》“我要一步一步地往上爬，等待阳光静静地看它的脸，小小的天有大大的梦想”在耳边伴起。

因为一步一步地向前，才有费俊龙，聂海盛成功的飞行，才有叶笃正老教授赢得了气象界的荣誉，才有了刘翔的惊人的飞越。(升华主题)

人生只有向一个目标进发，完成一段一段的里程，步步迈进，才有破茧而出的蝴蝶，翩翩起舞，游于花丛。

学习要点：本文例子丰富，开头引用材料与观点，都做得很好，是一篇不错的范文。

找准目标，大放光彩

周绮群

找准目标，是你在黑暗中的一盏明灯;找准目标，是沙漠中的一片绿洲;找准目标，是你在焦急失落时的一股沁人心脾的清泉。(排比开头)

第一个实验组织有方向，没有目标，只跟着导向走，他们最终会尝不到成功的甘露。(引用材料)

随着生命的花朵一点一点地绽放，我们逐渐明白了找准自己的目标，敌过一切的困难，才能顺利地到达彼岸。(中心句)

还记得悉尼奥运会吗?我们的乒乓球男单冠军就这样溜走了。或许是王皓当年还年轻，还没有找准自己的目标罢了。在这里，我们没必要责怪他。随后，他慢慢地变得成熟，他找到属于自己的目标——在每一场比赛中，都要赢柳承敏。他付出汗水，就是为了实现自己的目标，他成功了。现在他已成为乒坛上的佼佼者。找准目标，使你的生命大放光彩，使你找到属于自己的一方晴空。

还记得12’88这个时间吗?这是令中国，乃至全亚洲人们骄傲的数字。这骄傲的数字，使刘翔付出了太多。他很早时就立下一个目标，要与世界短跑高手一争高低，他为了这个目标，不懈地努力，他最终成功了，他使中国的国旗升得最高。找准目标，使你的生命大放光彩，使你的信念之花永不凋谢。

若没有目标的人生，那么生命之花也会变得黯淡。

等待戈多的人们是愚蠢的，他们毫无目标，无为地等待着戈多的到来，等待上天赐予一切。到头来，他们什么也得不到，只会死于一寸土里，没有使本应要绽放的光彩射向世界每一个角落，我为这些人感到可悲。(正反对比)

雏鹰的成功，就是因为它找准目标——搏击长空;鱼儿的成功，就是因为它找准目标——鱼翔浅底。人类的成功也亦然。

找准目标，使你能在暴风雨后看到绚丽的彩虹，让你的生命大放光彩。

找准目标，使你能成功地到达彼岸，使你的生命大放光彩。

找准目标，使你生命的色彩更鲜艳，使绊脚石变成垫脚石，让你的生命大放光彩。

学习要点：结合例子分析，证明文章的观点，这篇文章做得不错。

成功需要目标

李俊洪

雄鹰有了目标，因而搏击长空。

梅花有了目标，因而雪中飘香。

蜡烛有了目标，因而绽放光芒。(排比，点明中心)

正如向着数十公里的村庄步行一样，为什么有些人中途放弃，有些人就能顺利完成呢?(简洁的引用材料，不错)这便是有没有目标造成的。中途放弃的人就因为没有目标，盲目往前走，导致心中没有底，不知道要走多久才能到达，从而放弃。而目标明确的人总会带着一丝丝的快感到达村庄。这便是目标。(对材料加以分析)

目标使人稳步向前。

目标如同助燃机，让我们拥有向前的动力。三国时期，为何能形成三国鼎立的局面呢?是因为刘备，曹操，孙权都有了热血的目标，推动他们一步一步地迈向成功。留下了一代枭雄的称号。没有目标的推动，何来三国鼎立的局面呢?

目标使人成就梦想。

目标如同熊熊烈火，点燃了我们心中的梦想。每一个心中都有梦想，都希望梦想实现。但要怎样才能点燃心中的梦想呢?这便需要目标。一如司马迁点燃了梦想，写下了《史记》;二如爱因斯坦点燃了梦想，写下了《相对论》;三如爱迪生点燃了梦想，照亮了万家灯火。再如贝多芬点燃了梦想，扼住了命运的咽喉。人能被消灭，但不能被打败。他们之所以看得远，是因为站在巨人的肩膀上。他们用，目标点燃了心中的梦想。用目标将困难征服。用一次次的不服输，锁定坚实的目标，铸就了今天的辉煌成就。所以，目标成就辉煌的梦想。

现实中的我们，作为一名普通的高中生，也应该竖立一个目标，从而做事情有了动力。有了激情，最终迈向成功。如今，我们的目标十分明确，便是为了考上理想的大学，何不付出行动，实现目标?

迈向村庄，我们需要的是目标，需要的是一个又一个的里程碑。给予我们动力，给予我们理想，一步一步地，踏踏实实地迈向成功。

有了目标，我们便是雄鹰，用坚实的翅膀，搏击长空。

学习要点：本文条理清晰，对文章中材料的引用，很简洁，而且做得很好，且有对材料的分析，然后得出观点。

广东高考满分作文选登：让纪念闪耀理性光芒

不能忘记的过去

--反法西斯战争胜利60周年

六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩„„

六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵!”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋„„”

六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧?”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光„„

战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。

战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。

六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重„„

六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。

六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去„„”学生们流泪了„„

纪念，为了不能忘记的过去。

【简评】

以纪念反法西斯战争胜利60周年为材料的作文在这次阅卷中数见不鲜，这篇高分作文能在瞬间攥取阅卷老师的眼光，其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的对比结构。

文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有跳跃感，欧亚两大战场汇于一处，前后六十年历史相聚瞬间，围绕“纪念”这一主题铺陈开去，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼，考生熟练的文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴亦展露无遗。考场急就能有如是佳作，实属难能可贵。

第二篇：《奇妙的对联》教案 活动目标： 一、知识与技能 1.积累有关对联知识 ...

《奇妙的对联》教案

活动目标：

一、知识与技能

1.积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

2.学习欣赏对联，重点积累一些名联。

二、过程与方法

让学生课前搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联，课中展示，讨论、欣赏。

三、情感态度与价值观

让学生了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生热爱传统文化的情感。

活动重点和难点：

积累一些名联，学习欣赏对联，这既是重点，也是难点。

课时安排：1课时

活动流程：

一、导入新课

重庆巫峡瑶上有一副妙联：“月月月明 八月月明明分外;山山山秀 巫山山秀秀非常。” 此联运用叠字手法写出了“月到中秋分外明”的特色，与巫山秀色为内容的下联相对，堪称工整自然，珠联璧合。今天，就让我们一起走进奇妙的对联世界。

二、分组展示

1、第一组展示——对联的起源

对联是我国一种独特的文学艺术形式，题写在楹柱上的对联又叫楹联，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年(公元九**年)，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。

一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

2、第二组展示——对联的特点

对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联)等。

对联文字长短不一，短的仅

一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

①字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

②平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」

第三篇：关于全省审计干部教育培训五年规划有关目标完成情况的通报

川审函„2006‟33号

四川省审计厅

关于全省审计干部教育培训五年规划

有关目标完成情况的通报

各市州审计局，厅机关各单位：

2003年，根据全国、全省审计工作发展五年规划，省厅制定了《四川省审计干部教育培训规划(2003—2007年)》。规划要求：力争到2007年底，各市(州)、县正副局长应具备财经专业大专以上文化程度，或具有审计及相关专业中、高级专业技术职称;省厅机关干部100%达到大专以上文化程度;市(州)、县审计机关大专以上文化程度的审计干部分别占到公务员总数的90%、80%以上;省、市(州)、县审计机关熟悉审计业务，同时又了解和掌握工程技术、计算机、法律、外语、经济管理等知识的人员分别占人员总数的40%、30%、20%;省、市(州)、县审计机关具有中、高级专业技术职称的人员占人员总数的70%、60%、50%。-1-

规划实施三年多来，各级审计机关层层部署，狠抓落实，上述各项指标都有较大幅度的增长。截止2005年底，各市州、县区负责人已有90%以上具备了财经专业大专以上文化程度或相关专业中、高级技术职称。泸州、宜宾、达州、雅安、眉山、甘孜等6市(州)本级、成都、绵阳、自贡、泸州、德阳、广元、乐山、内江、宜宾、达州、雅安、阿坝等12个市(州)所属县(区)已实现了学历达标，成都、绵阳、广元、乐山、内江、广安、资阳等7市本级、攀枝花、遂宁、南充、广安、巴中、眉山、凉山等7市(州)所属县(区)已接近学历达标。成都、泸州、雅安、巴中、资阳等5市本级、内江、达州等2市所属县(区)已实现了职称达标。绵阳、内江、达州3市本级、巴中市所属县(区)已接近职称达标。其中，泸州、雅安两市本级和内江、达州两市所属县区已提前两年实现了学历、职称双达标。但是，因诸多因素影响，各地完成目标情况不平衡，特别是职称达标差距较大。

至目前，我省已建省、市、县三级国家审计机关204个，实有人员3945人，其中(公务员3509人，占人员总数的88.9%)，大专以上学历人员达84.4%，中高级以上专业技术职称人员达36.1%,均低于全国平均水平，按照审计署关于审计人才工作的指导意见，我省要建立高素质的审计人才队伍还存在较大差距。我们要清醒认识到，人力资源不可能无限增加，审计队伍要靠走“内涵式”发展道路来提高素质、加强力量。各级审计机关要认真对照《规划》，查找差距，落实措施，力争《规划》目标任务的全面完成。 -2-

要实行分级责任制，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实。一把手要高度重视审计队伍建设，人事教育部门要有针对性地制定教育培训计划并协调落实。要建立鼓励学习、鼓励成才的有效激励机制和良好环境，促使审计人才总量和结构与审计事业发展的总体要求相适应，以达到领导班子建设不断加强、复合型审计人才有较大增长、审计队伍整体素质有明显改善、依法审计能力不断提高的目的。进一步完善人才的培养、激励、使用、管理机制，努力实现我省审计机关人才队伍的全面协调发展。

二○○六年六月七日

主题词：审计教育规划通报

四川省审计厅办公室2006年6月7日印发

共印：5份

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第四篇：有关洒扫应对材料

有关“洒扫应对”的材料 宋代大儒朱熹《大学章句》序中写道：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”

“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。

第五篇：有关坚强的作文作文

没有伞的孩子 必须努力奔跑

成健

记得小时候，父母工作忙，每天放学都是我独自回家。

一天中午，天气突变，下雨了。同学们照例一个个被父母接走了，我却只有眼巴巴地看的份。我知道父母是不会因此接我的，走回去肯定会被淋成落汤鸡。想到此，泪水不由得在眼眶里打转，没办法，咬咬牙，冲进了雨中。那滋味，我至今记忆犹新，瓢泼似的大雨浇透了我的身体，也淋湿了我的心。一个人在雨中踽踽而行，仿佛被全世界抛弃的孤儿!当我拖着湿漉漉的身体站在父母面前时，泪水夺眶而出。母亲一面道歉，埋怨自己工作忙，一面给我换衣服。父亲却始终站在一旁，一言不发。

晚上，父亲把我叫到他面前，说道：“孩子，爸妈工作忙，没时间接你，给你送伞，但爸爸相信，只要你放下抱怨努力奔跑，你绝不会像今天这样惨的!”“真的?”我半信半疑。“试试看!”父亲眼中满是自信。 好像老天故意在考验我，也或许是给我提供锻炼的机会。没过了几天，又下雨了。望着连天的雨幕，耳畔回想起父亲那坚定有力的声音。于是我迈着轻快的步伐奋力奔跑在雨中!奇怪，雨水也不那么讨厌了。我越跑越欢，被甩在身后的是一个个打着伞的小朋友和他们羡慕的目光。回到家中，正如父亲所说，我的衣服出了外套被淋湿，里面的衣服还都干着呢!这次我不但没哭，反而兴奋地一边想妈妈诉说着自己如何奔跑，一边炫耀者小朋友对自己的羡慕。父亲在一旁看着我，笑了。从那以后我再也不怕被雨淋了。转眼间，我该上初一了。当时，我面临两个选择：一是附近的乡办中学，另一个是百里之外的重点中学。我犹豫不决，在外地一个人住校，什么都得靠自己，感冒了，发烧了，谁来照顾我?父亲大概看出了我的心思，和颜悦色地对我说：“孩子，温室里的盆花，有人精心呵护，可他的生命是脆弱的。想想你小时候在雨天奔跑回家的那段经历吧!今天，爸爸更相信，没有父母庇佑这柄伞，你也照样能在人生的风雨中努力奔跑，而且，你的收获会更大!”

如今，我在异乡的中学读初二，比刚来时，我的内心多了几分刚毅，几分自强，几许自信。而且，每当遇到困难时，我就会想起父亲的那句话，顿时增加了克服困难的勇气。

现实生活中，有许多的风雨与你不期而遇，不可能每次都有人给你送伞，只有靠自己的实力努力奔跑，才不会被打垮，才能收获成长，收获成功。

没有伞的孩子，必须努力奔跑!有伞的孩子，也不妨鼓起勇气甩掉他，因为，挣脱伞的庇护，生命会更加坚强美丽!