小主持人暑假培训教案

教案是为实现教学目标而进行的教学设计,为教学活动提供科学的行动纲领。只有合理挖掘或注入思政元素,才能实现专业内容与思政教育的有机融合。以下是小编精心整理的《小主持人暑假培训教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：小主持人暑假培训教案

小主持人培训大班教案

小主持班(大)教案

漩子老师

加强班——绕口令练习

石狮子、涩柿子

山前有四十四颗死涩柿子树，山后有四十四个石狮子。 山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。 不知是山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 还是山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。

撕字纸

刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。 一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸。 横竖两次撕了四十四纸湿字纸。 是字纸你就撕字纸。

不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。

辨读

找到不念早到，遭到不念早稻，乱草不念乱吵，制造不念自造。 收不念搜，昌不念仓，张不念，栽花不念摘花。

自力不念智力，暂时不念战时，大字不念大志，一层不念一成。 草本不念炒木，参加不念掺加，四十不念事实，三哥不念山歌。 塞子不念筛子，俗语不念熟语，散光不念闪光，撒网不念纱网， 三山不念山山。

第二篇：小主持人培训教材

第一课 体态仪表

(一)坐姿训练

“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直, 坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松;两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

【注意事项】

1.入座起座动作要轻盈舒缓, 从容自如, 切忌猛坐猛起; 2.落座要保持上身平直, 含胸驼背, 会显得委靡不振; 3.不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。

(二)站姿训练

主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。 主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。

节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。

【注意事项】

1.女主持人站立双脚成“V”型, 双膝和双脚后跟尽量靠紧; 2.男主持人站立时, 双脚可稍稍叉开, 最多与肩同宽; 3.一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。

(三)走姿训练

人的走姿千姿百态, 每个人都有表现自己个性的步态, 所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。

节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。

【注意事项】

1.不要左右晃肩，不要左右晃胯; 2.同行注意调整步幅，尽量同步行走;

3.保持膝关节和脚尖正对前进的方向, 避免双脚成内八字或外八字。如果已经有了这样的行走习惯，一定要努力纠正。

(四)表情神态

主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。

第 二 课 时

【字音练习】双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵(bù bīnɡ) 壁报(bì bào) 北边(běi biān) 背包(bēi bāo) 奔波(bēn bō) 冰雹(bīnɡ báo) 乒乓(pīnɡ pānɡ) 拼盘(pīn pán) 偏旁(piān pánɡ) 琵琶(pí pɑ) 批判(pī pàn) 排炮(pái pào) 买卖(mǎi mài) 埋没(mái mî) 门面(mãn miàn) 【绕口令练习】 缸和筐

光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。

【古诗词诵读】 望庐山瀑布 [唐]李白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 【美文诵读】 语言——

是人类敞开心扉的交流形式。 语言——

是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。 语言——

是人类情感交集的抒发模式。 语言——

是人类释放悲喜的表达公式。 【主持词练习】 主持人：蝴蝶姐姐

亲爱的小朋友们，大家好!我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊!

第 三 课 时 【字音练习】 舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音;由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。

自尊(z ì zūn ) 罪责(zu ì zã) 在座(z ài zuî) 猜测(c āi câ) 粗糙(c ū cāo ) 苍翠(c ān ɡ cuì) 催促(cu ī cù) 草丛(c ǎo cïn ɡ) 参差(c ēn cī) 松散(s ōn ɡ sǎn ) 琐碎(su ǒ suì) 洒扫(s ǎ sǎo ) 【绕口令练习】 子、词、丝

1. 桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。 2. 刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。 3. 名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。 4. 蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。 【古诗词诵读】

黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【主持词练习】 主持人：甲、乙

甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀!让我们一起来唱《幸福拍手歌》。

甲：我们都是一个快乐小音符， 乙：我们都是一个快乐小音符，

甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。 第 四 课 时

【字音练习】舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。

导弹(d ǎo dàn ) 得到(d ã dào ) 抖动(d ǒu dîn ɡ) 厅堂(t īn ɡ tán ɡ) 探讨(t àn tǎo ) 团体(tu án tǐ) 牛奶(ni ú nǎi ) 恼怒(n ǎo nù) 南宁(n án nín ) 嘹亮(li áo liàn ɡ) 冷落(l ěn ɡ luî) 老练(l ǎo liàn ) 【绕口令练习】 腿和嘴

嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。

猫闹鸟

东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。 牛牛和妞妞

前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。

小礼和小丽

小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。 【古诗词诵读】 凉州词 [唐]王翰

葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 【主持词练习】 主持人：老鼠

亲爱的小朋友们，大家好!我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗?但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊!

第 五 课 时

【字音练习】舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部(上齿龈和硬腭交界处)构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音;因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。

住宅(zh ù zhái ) 追逐(zhu ī zhú) 征召(zh ēn ɡ zhào ) 穿插(chu ān chā) 充斥(ch ōn ɡ chì) 驰骋(ch í chěn ɡ) 神圣(sh ãn shân ɡ)述说(sh ù shuō) 收拾(sh ōu shi) 柔韧(r ïu rân ) 仍然(r ãn ɡ rán ) 闰日(r ùn rì) 【绕口令练习】 学时事

史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。 湿字纸

刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸!是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。

【主持词练习】 主持人：甲、乙

甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起 来了!

乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五 彩的天地。

甲、乙：“与你手牵手”主题队会现在开始!

甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。

乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作， 这是我们快乐成长的摇篮。

甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。

乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧„„ 第 六 课 时

【主持词练习】新年联欢会

1、开场词

甲：春夏秋冬，黑夜清晨; 乙：日月如梭，光阴似金; 丙：时间老人领着我们---- 丁：又敲响了新年的大门。 甲：当日历又翻开新的一页; 乙：当小树又增加一个年轮; 丙：当春天又拥抱着大地; 丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰„„ 合：让我们共同迎接2005年的到来!

丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡; 丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。 丙：红领巾在胸前飘荡;

丁：星星火炬照耀我们前进的方向。

丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗; 丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望; 甲：人生的足迹一步步向前延伸; 乙：新年应是新的征程; 甲：问一问有没有虚度年华? 乙：问一问学会了多少本领?

丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念;

丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。

2、结束语

甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐; 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声;

丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践; 丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。 甲：新年是新的乐章， 乙：用我们的行动， 丙：用我们的真诚， 丁：用我们的奉献--- 合：迎接充满希望的20**年!

甲、乙：20**新年联欢会到此结束， 祝老师们身体健康，阖家欢乐!丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意!

主持人培训教材 学习普通话

语言——是人类敞开心扉的交流形式，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式，是人类情感交 集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达公式。 第一课时

一、声母发音练习。

(一)双唇音bpm 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵(b —b —) 壁报(b —b —) 北边(b —b —) 背包(b —b —) 奔波(b —b —) 冰雹(b —b —) P 与发b 大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：

乒乓(p —p —) 拼盘(p —p —) 偏旁(p —p —) 琵琶(p —p —) 批判(p —p —) 排炮(p —p —) m 双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：

买卖(m —m —) 埋没(m —m —) 门面(m —m —) 明媚(m —m —)

二、绕口令练习。

绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧, 被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始, 尤其是方言地区。

扁 担 与 板 凳

扁 担 长 板 凳 宽 板 凳 没 有 扁 担 长 扁 担 没 有 板 凳 宽 扁 担 要 绑 在 板 凳 上 板 凳 偏 不 让 扁 担 绑 在 板 凳 上 。 炮 兵 和 步 兵

炮 兵 攻 打 八 面 坡 炮 兵 排 排 炮 弹 发 射 步 兵 逼 近 八 面 坡 歼 敌 八 千 八 百 八 十 多 爸 爸 抱 宝 宝

爸 爸 抱 宝 宝 跑 到 布 铺 买 布 做 长 袍 宝 宝 穿 了 长 袍 不 会 跑， 布 长 袍 破 了 还 要 用 布 补， 再 跑 到 布 铺 买 布 补 长 袍。 白 庙 和 白 猫

白 庙 外 蹲 一 只 白 猫 白 庙 里 有 一 顶 白 帽 白 庙 外 的 白 猫 看 见 了 白 帽， 叼 着 白 庙 里 的 白 帽 跑 出 了 白 庙。

三、主持词练习 蝴 蝶

亲爱的小朋友们，大家好!我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细

小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊!

第二课时

一、声母发音练习。

(二)唇齿音f f 的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L 》中的∨也是唇齿音，它与f 不同，是浊音。f 上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如： 丰富(f —f —) 发奋(f —f —) 方法(f —f —) 肺腑(f —f —)

仿佛(f —f —) 非凡(f —f —) 纷飞(f —f —) 防范(f —f —)

二、绕口令练习。 红 凤 凰 粉 凤 凰

红 凤 凰 粉 凤 凰 ， 红 粉 凤 凰 粉 红 凤 凰 。 红 凤 凰 粉 凤 凰 ，红 粉 凤 凰 粉 红 凤 凰 化 肥 黑 化 肥 发 灰 灰 化 肥 发 黑, 。

黑 化 肥 发 黑 不 发 灰 灰 化 肥 发 灰 不 发 黑, 。 风 吹 灰 飞

风 吹 灰 飞 灰 飞 花 上 花 堆 灰

风 吹 花 灰 灰 飞 去 灰 在 风 里 飞 又 飞 理 化 和 理 发

我 们 要 学 理 化 他 们 要 学 理 发 理 化 不 是 理 发 理 发 不 是 理 化

学 会 理 化 不 会 理 发 学 会 理 发 也 不 懂 理 化

三、主持词练习。

主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀!让我们一起来唱 《幸福拍手歌》。

我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是集体中的一个小音符， 感到无比的快乐和幸福。×—× 第三课时

一、声母发音练习。

(三)舌尖前音zcs 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北 背，所以叫舌尖前音;由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。 z 舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 自尊(z —z —) 罪责(z —z —) 在座(z —z —) 栽赃(z —z —)

c 与发z 大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

预览：

猜测(c —c —) 粗糙(c —c —) 苍翠(c —c —) 措词(c —c —) 催促(c —c —) 草丛(c —c —) 参差(c —c —) 层次(c —c —) s 舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。例如： 松散(s —s —) 琐碎(s —s —) 洒扫(s —s —) 思索(s —s —)

二、绕口令练习。 四 辆 四 轮 大 马 车

大 门 外 有 四 辆 四 轮 大 马 车, 你 爱 拉 哪 两 辆 来 拉 哪 两 辆 四 十 四 束 紫 丝 线

四 十 四 束 紫 丝 线 织 四 十 四 只 紫 狮 子

细 紫 丝 线 织 细 紫 狮 子 织 细 紫 狮 子 用 细 紫 丝 线 子 词 丝 四 十 四 个 字 和 词，

组 成 了 一 首 子 词 丝 的 绕 口 词。

桃 子 李 子 梨 子 栗 子 橘 子 柿 子 槟 子 榛 子， 栽 满 院 子 村 子 和 寨 子。

刀 子 斧 子 锯 子 凿 子 锤 子 刨 子 尺 子 ， 做 出 桌 子 椅 子 和 箱 子。

名 词 动 词 数 词 量 词 代 词 副 词 助 词 连 词， 造 成 语 词 诗 词 和 唱 词。

蚕 丝 生 丝 热 丝 缫 丝 染 丝 晒 丝 纺 丝 织 丝， 自 制 粗 细 丝 人 造 丝。

三、主持词练习。 老鼠

亲爱的小朋友们，大家好!我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖

嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面

包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有 这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗?但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一

溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我

多么喜欢成为你们的好朋友啊! 第四课时

一、声母发音练习。

(四)舌尖中音dtnl 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿 龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。

d 舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例 如：

导弹(d —d —) 音调(d —d —) 抖动(d —d —) 顶点(d —d —) 跟发d 时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：

厅堂(t —t —) 探讨(t —t —) 团体(t —t —) 弹跳(t —t —)

n 舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶(n —n —) 能耐(t —t —) 恼怒(t —t —) 南宁(t —t —)

l 舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如： 嘹亮(l —l —)冷落(l —l —)老练(l —l —) 理论(l —l —) 拉拢(l —l —) 力量(l —l —)

----------------------- Page 5-----------------------

二、绕口令练习。

y ǒu gâ xi ǎo hái jiào xiǎo dù 有 个 小 孩 叫 小 杜

y ǒu gâ xi ǎo hái jiào xiǎo dù sh àng jiý d ǎ c ù y îu mǎi bù 有 个 小 孩 叫 小 杜， 上 街 打 醋 又 买 布。 m ǎi le b ù d ǎ le c ù hu í t ïu kàn jiàn yÿng zhuü t ù 买 了 布 打 了 醋 回 头 看 见 鹰 抓 兔 ， ， 。

fàng xià bù gē xià cù shàng qián qù zhuī yīng hé tù 放 下 布 搁 下 醋 上 前 去 追 鹰 和 兔 ， ，

f ýi le y ÿng p ǎo le t ù s ǎ le c ù sh ÿ le b ù 飞 了 鹰 跑 了 兔 洒 了 醋 湿 了 布 ， 。 ， tu ǐ h ã zu ǐ 腿 和 嘴

zu ǐ shu ō tu ǐ tu ǐ shu ō zu ǐ 嘴 说 腿 腿 说 嘴, ，

zu ǐ shu ō tu ǐ ài p ǎo tuǐ tu ǐ shu ō zu ǐ ài m ài zuǐ 嘴 说 腿 爱 跑 腿 腿 说 嘴 爱 卖 嘴 ，

gu üng dîng zuǐ b ú d îng tuǐ gu üng dîng tuǐ b ú d îng zuǐ 。 光 动 嘴 不 动 腿 光 动 腿 不 动 嘴 ， ，

b ù r ú b ú zh ǎng tuǐ h ã zu ǐ 不 如 不 长 腿 和 嘴。 m üo nào niǎo 猫 闹 鸟

d ōng bian miào l ǐ y ǒu gâ m üo x ÿ bian shù sh üo yǒu zhÿ ni ǎo 东 边 庙 里 有 个 猫 西 边 树 梢 有 只 鸟 ，

m üo niǎo tiün tiün nào b ù zh ÿ sh ì m üo nào shù sh àngni ǎo 猫 鸟 天 天 闹 不 知 是 猫 闹 树 上 鸟 ， ， h ái shì ni ǎo nào miào l ǐ m üo 还 是 鸟 闹 庙 里 猫。 niú niu hé niū niu 牛 牛 和 妞 妞 。

qi án mian zǒu niū niu h îu mian gýn lái le ni ú niu 前 面 走 妞 妞 后 面 跟 来 了 牛 牛 ， 。

ni ū niu shǒu l ǐ zhe gâ k îu kou ni ú niu shǒu l ǐ n á zhe gâ sh í liu 妞 妞 手 里 着 个 扣 扣 牛 牛 手 里 拿 着 个 石 榴 ，

niū niu bāng niú niu dìng shàng le kòu kou 妞 妞 帮 牛 牛 钉 上 了 扣 扣， ni ú niu bǎ sh í liu sîng gþi le ni ū niu 牛 牛 把 石 榴 送 给 了 妞 妞。 xi ǎo l ǐ h ã xi ǎo l ì 小 礼 和 小 丽

xi ǎo l ǐ ji ü y ǒu l í xi ǎo l ì ji ü y ǒu l ǐ 小 礼 家 有 梨 小 丽 家 有 李

xi ǎo l ǐ b üng xiǎo l ì zh üi l ǐ xi ǎo l ì b üng xiǎo l ǐ zh üi l í 小 礼 帮 小 丽 摘 李 小 丽 帮 小 礼 摘 梨 ， 。

----------------------- Page 6-----------------------

三、主持词练习。

主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。 主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。

主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学， 也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看—— 第五课时

一、声母发音练习。

(五)舌尖后音zhchshr 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部(上齿龈和硬腭交界处)构成阻碍而发出音来的。它们 的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音;因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。 zh 舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 政治(zh —zh —) 忠贞(zh —zh —) 住宅(zh —zh —) 庄重(zh —zh —) 茁壮(zh —zh —) 周围(zh —zh —) 追逐(zh —zh —) 征召(zh —zh —) ch 跟发zh 大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

穿插(ch —ch —) 出产(ch —ch —) 车床(ch —ch —) 充斥(ch —ch —) 驰骋(ch —ch —) 长城(ch —ch —) 蠢虫(ch —ch —) 春潮(ch —ch —) sh 舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如： 神圣(sh —sh —) 史诗(sh —sh —) 舒适(sh —sh —) 述说(sh —sh —) 收拾(sh —sh —) 闪烁(sh —sh —) 手术(sh —sh —) 生疏(sh —sh —) r 大体跟发sh 相同，只是声带颤动。例如：

柔韧(r —r —)仍然(r —r —)荏苒(r —r —)忍让(r —r —)软弱(r —r —) 闰日(r —r —)

二、绕口令练习。 sh ÿ z ì zh ǐ 湿 字 纸

g üng wǎng chuüng shàng hú z ì zh ǐ 刚 往 窗 上 糊 字 纸，

n ǐ ji ù g ã zhe chuüng hù s ÿ z ì zh ǐ 你 就 隔 着 窗 户 撕 字 纸，

y í c ì s ÿ xi à h ãng z ì zh ǐ y í c ì s ÿ xi à sh ù z ì zh ǐ 一 次 撕 下 横 字 纸 一 次 撕 下 竖 字 纸 ， ，

h ãng shù li ǎng c ì s ÿ le sì sh í s ì zh üng shÿ z ì zh ǐ 横 竖 两 次 撕 了 四 十 四 张 湿 字 纸! 主持人比赛自我介绍讲解 ：

自我介绍解析： 自报家门(姓名、年龄、性格) 自己名字的演绎、父母的寄托 自己的爱好 自己的梦想

例文1： 各位评委老师，大家好!我是来自XXXX学校的XXX。(我的名字的由来) 我认为人的一生是一个成长的过程，事实上，我现在站在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临不同的选择，那么我选择当一名优秀的节目主持人，因为这不仅是我从小的一个梦想，更是我将来前进的动力! 我的老师曾经告诉我说："天行健，君子以自强不息!"所以，我更加珍惜，也更加努力，为了主持人的梦主持人比赛自我介绍讲解 自我介绍解析： 艺星小主持人培训班

1 第一课

教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程：

一、表演训练(形体站姿)

二、

1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹， 下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。

2、 表情训练： 1)讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2)害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3)由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。

教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。

2 课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。

三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。

四、口部操，气息、发声训练

教学步骤：

1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻花香(鼻子吸气，嘴巴呼气) *小狗喘气(快速呼吸换气) *尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大—— *一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。

五、语音发声纠正练习

艺星小主持人培训班

3

1、 韵母认读

张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü 课前准备：拼音韵母字卡 教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。 教学重难点：学生发音不标准。 课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。

2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。 小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。 注意咬字：鞋子(xié zi )老鼠(lǎo shǔ) 教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。 教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。 课堂问题解决：教师进行指导示范。

六、台风展示。(自我介绍) 大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是

。希望大家喜欢我。谢谢大家! 教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。 教学重难点：自我介绍不连贯 课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。 下载文档到电脑，方便使用

3下载券 5.0分(高于99%的文档) 下载 还剩20页未读，继

第三篇：小主持人培训教材

小主持人培训教材(第一册)

3第六课时

一、声母发音练习。

(六)舌面音j q x

这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。

j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 阶级(j—j—)季节(j—j—)嘉奖(j—j—)究竟(j—j—)

俊杰(j—j—)坚决(j—j—)积极(j—j—)经济(j—j—)

q大体跟j 一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：

亲切(q—q—)恰巧(q—q—)蜷曲(q—q—)崎岖(q—q—)

秋千(q—q—)请求(q—q—)强权(q—q—)群情(q—q—)

x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤动，例如：

虚心(x—x—)形象(x—x—)休息(x—x—)学习(x—x—)

闲睱(x—x—)新鲜(x—x—)小雪(x—x—)血性(x—x—)

二、绕口令练习。

jiǔyǔjiǔ

九 与 酒

jiǔyuâjiǔjiǔgâjiǔmíhēzuìjiǔ

九 月 九，九 个 酒 迷 喝 醉 酒。

jiǔgâjiǔbēijiǔbēijiǔjiǔgâjiǔmíhējiǔkǒu

九 个 酒 杯 九 杯 酒，九 个 酒 迷 喝 九 口。

hēbàjiǔkǒujiǔyîudàojiǔbēijiǔ

喝 罢 九 口 酒，又 倒 九 杯 酒。

jiǔgâjiǔmíduānqǐjiǔ

九 个 酒 迷 端 起 酒，“咕 咚、咕 咚”又 九 口。

九 杯 酒，酒 九 口，喝 罢 九 个 酒 迷 醉 了 酒。 gūdōnggūdōngyîujiǔkǒujiǔbēijiǔjiǔjiǔkǒuhēbàjiǔgâjiǔmízuìlejiǔ

qījiāyīhãqījiǎnyī

七 加 一 和 七 减 一

qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánděngyújǐ

七 加

一、七 减 一，加 完 减 完 等 于 几?

qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánháishìqī

七 加

一、七 减 一，加 完 减 完 还 是 七。

qījiànghãxījiàng

漆

七

七

西

七 匠 和 锡 匠 匠，西 巷 一 个 锡 巷 锡 巷 漆 匠， qīxiàngyígâqījiàngxīxiàngyígâxījiàng巷 一 个 漆 巷 漆 巷 锡 巷 漆 qīxiàngqījiàngtōulexīxiàngxījiàngdexī匠 偷 了 西 匠 拿 了 七 匠 气 西 匠 的 锡， 匠 的 漆， xīxiàngxījiàngnáleqīxiàngqījiàngdeqīqīxiàngqījiàngqìxīxiàngxījiàngtōuleqī巷 锡 匠 偷 了 漆，

xīxiàngxījiàngjīqīxiàngqījiànnálexī

西 巷 锡 匠 讥 七

匠 和 漆 巷 漆 匠 拿 了 锡。 匠， qǐngwânxījiànghãqījiàng请 问 锡

shuínáshuídexīshuítōushuídeqī

谁 拿 谁 的 锡?谁 偷 谁 的 漆?

三、主持词练习。

主持人甲：冰雪封不住春天的主题。

主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。

主持人甲：团结合作给我们力量。

主持人乙：宽容友爱破土而出。

主持人甲：让我与你手牵手

主持人乙：让我与你手牵手

主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。

主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。

主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。

主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。

主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。

主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。

主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手

队员们齐：努力!努力!再努力!

主持人齐：向着未来，

队员们齐：创造!创造!再创造!

第七课时

一、声母发音练习。

(七)舌根音 g k h

这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。 g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如： 改革(g—g—)巩固(g—g—)灌溉(g—g—)骨干(g—g—)

桂冠(g—g—)瓜葛(g—g—)广柑(g—g—)刚果(g—g—)

k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：

困苦(k—k—)开垦(k—k—)宽阔(k—k—)可靠(k—k—)

克扣(k—k—)慷慨(k—k—)坎坷(k—k—)空旷(k—k—)

h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如：

欢呼(h—h—)辉煌(h—h—)航海(h—h—)花卉(h—h—)

黄河(h—h—)洪湖(h—h—)怀恨(h—h—)好汉(h—h—)

ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。

二、绕口令练习。

guāhuànhuā

瓜 换 花

xiǎohuāhãxiǎohuáyìtïngzhîngzhuāngjia

小 花 和 小 华，一 同 种 庄 稼。

xiǎohuázhîngmiánhuāxiǎohuāzhîngxīguā

小 华 种 棉 花，小 花 种 西 瓜。

xiǎohuádemiánhuākāilehuāxiǎohuādexīguājiēleguā小 华 的 棉 花 开 了 花，小 花 的 西 瓜 结 了 瓜。 xiǎohuāzhǎoxiǎohuáshāngliangguāhuànhuā

小 花 找 小 华，商 量 瓜 换 花。

xiǎohuāyîngguāhuànlehuāxiǎohuáyînghuāhuànleguā

小 花 用 瓜 换 了 花，小 华 用 花 换 了 瓜。 gēgehãgūgu

哥 哥 和 姑 姑

gēgeguàgōugōuguàgēgegāngchuāndebáixiǎoguàãr

穿 的 白 小 褂儿。 哥 哥 挂 钩 ，钩 挂 哥 哥 刚

gūgugãzhegãshànqùgōugǔgǔgāogūgunángōugǔ

姑 姑 隔 着 隔 扇 去 钩 鼓，鼓 高 姑 姑 难 钩 鼓，

gēgebānggūguqùgōugǔgūgubānggēgebǎxiǎoguàãrbǔ

哥 哥 帮 姑 姑 去 钩 鼓，姑 姑 帮 哥 哥 把 小 褂儿 补。 dàguōhãxiǎoguō

大 锅 和 小 锅

dàgēyǒudàguōârgēyǒuxiǎoguō

大 哥 有 大 锅，二 哥 有 小 锅，

dàgēyàohuànârgēdexiǎoguō

大 哥 要 换 二 哥 的 小 锅，

ârgēbúhuàndàgēdedàguō

二 哥 不 换大 哥 的 大锅。

三、三句半练习：

我文明我美丽

甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。

甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。

甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥?乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥?

甲：对对对，你到说说是为啥?乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美?丙：美!第八课时

一、声母发音练习。

y和w

y(名称叫“呀”)和w(名称叫“蛙”)是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u ü 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把yw当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。

二、绕口令练习。

nánbiānláigâlǎoyãzi

南 边 来 个 老 爷 子

nánbiānláigâlǎoyãzishǒulǐnádiãzi

南 边 来 个 老 爷 子，手 里 拿 碟 子，

diãzilǐzhuāngqiãziyíxiàpângshànglejuãzi

碟 子 里 装 茄 子，一 下 碰 上 了 橛 子。

dǎlediãzisǎleqiãzishuāihuàilelǎoyãzi

打 了 碟 子 ，洒 了 茄 子，摔 坏 了 老 爷 子。 xiǎohuáhãpàngwá

小 华 和 胖 娃

xiǎohuáhãpàngwáliǎnggâzhînghuāyîuzhîngguā小 华 和 胖 娃，两 个

小 华 会

胖 娃 会 种 花 不 会 种 瓜 不 会 种 花 又 种 瓜， 种 花。 种瓜， xiǎohuáhuìzhînghuābúhuìzhîngguāpàngwáhuìzhîngguābúhuìzhînghuā

pàngwáwāhãhámá

胖 娃 娃 和 蛤 蟆

yígâpàngwáwázhuōlesāngâdàhuāhuïhámá

一 个 胖 娃 娃 ，捉了 三 个 大 花 活 蛤 蟆，

sāngâpàngwáwázhuōleyígâdàhuāhuïhámá

三 个 胖 娃 娃，捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆，

zhuōleyígâdàhuāhuïhámádesāngâpàngwáwá

捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆 的 三 个 胖 娃 娃，

zhēnbùrúzhuōlesāngâdàhuāhuïhámádeyígâpàngwáwá真 不 如 捉 了 三 个 大 花 活 蛤 蟆 的 一 个 胖 娃 娃。

三、 三句半练习。

即景

我们小组上了场,

锣鼓家伙一起响,

四人说段三句半,

咚锵!

欢庆元旦喜气浓,

我们教室乐融融,

今天举行大联欢,

高兴!

在座老师真不少,

叫声园丁辛苦了,

先给你们拜个年,

老师好!

谢完老师祝同学,

新年进步学业成,

师生欢聚迎新年,

玩通宵!

诸位同学你们听,

欢声笑语气氛浓,

团结学习一整体,

齐心!

第四篇：小主持人培训计划

2011年春季临海青少年宫小主持人班培训计划

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。在小场合，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持。

通过本阶段的小主持人培训，让学生在互动中交流，以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理，敢说、会说。

在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。

对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练。主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。

通过“秋季培训汇报演出”的实战演练，让每个孩子登台表演，检测学习成果。

训练课程：

1、气息训练;

2、正音训练;

3、声调的学习：

4、儿化音、语气词的变化;

5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达;

6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式;

7、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音;

8、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别;

9、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧;

10、什么是辩论，学会自由发言，表达想法;

11、动画角色配音;

12、如何主持少儿节目。

课程目标：

1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生迅速提高自信心与语言能力，使其在同龄人中与众不同。

2. 主持、播音课程(教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础)

3. 潜能开发(为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强。)

课程特色：

一、从不敢说话到敢于表现!

二、学习普通话，增强表达能力。

三、提升孩子语言组织、逻辑能力。 四：学习基本礼仪，提高内在修养! 五：提高学生口才水平! 六：提升儿童表演能力! 七：鼓励孩子勇敢、大胆! 八：重视随机教育! 九：家园互动、沟通密切!

十：和学生做知心朋友!心与心沟通、交流! 十一：爱心、耐心、恒心、信心!勤劳的蜜蜂有糖吃

十二：生动活泼的课堂，良好的教学氛围!

第五篇：培训小主持人的心得

培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。

第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面……要求都不同。不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的紧张综合症。如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予他们更多的鼓励。渐渐地，他们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。

在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。

最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。

最后一个就是小主持人的应变能力，这种能力并不是一次主持就能获得的，这需要几次的主持经验积累才能获得。但每次上台前，我都会传授他们应对突发事件的方法。如：节目没准备好时，可以找话题和观众互动;麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容……

培训小主持人虽然辛苦，但看到他们在台上出色的表现，还台下观众认可的神情，我觉得非常值得。 小主持人培训班教学总结 一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

小主持人培训班教学总结

快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

本班共有70人，分为两个组。

二、做法与成效

一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

三、存在的问题

由于学生年龄差距较大，最小的为6岁，最大的为9岁，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

四、对下学期班级工作的建议 基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练，培养学生基本主持人风范;通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。 正文：

这次培训让我学到了很多，更让我改变了不少。

白老师的“价值观与性行为”让我从一开始看到性行为三个字只能单纯的想到男女，转变为明白和认识到其实还有广义的性行为，它是要从生理、心理、社会三方面来理解的。也让我在这方面有了一定的脱敏。不再一提到这方面的东西就很难启齿了。

李老师的预防艾滋病让我更加了解了这方面的有关知识，更让我明白同伴教育的必然性。

王老师的教导让我学到了很多今后做这方面主持人的方法与技巧。

总之，这次培训是极具意义的，更让我们每个培训学员感受到了这份工作的公益性与重要性。 蔡琴

短短的两天培训的过程的确给我留下了很深的印象。这两天我们一起经历脱敏的过程，一起去探讨一些看似难以启齿却是很现实的关于性的问题，一起从活动中成长开始了解一个主持人应该具备的素质。其实给我印象很深的是那个画生殖器图的活动，因为对于看到这种图我们年轻人都挺害羞的，但是现在却要我们画出来，的确要付出勇气。而且其中的讨论活动让我们每一个人有发表自己看法的机会，其中不乏精彩的发言引得大家哈哈大笑，我觉得我自己表现也很积极。最后的试讲的环节，我很遗憾因为比较忙没能申请去讲演，但是看到大家从中锻炼也很开心。同伴教育，与你我通行! 戴源

前些天参加了蒲公英的同伴教育，我的感触很大，同伴教育的主题很敏感，但是它也是个很实际的问题，只是我们的传统观念在影响着我们，让我们难以启齿，其实与其压抑着，等待着问题的爆发，不如我们慢慢地去开导，我觉得这就是我们蒲公英的使命。 我们虽然是一个刚刚成立的社团，影响不大，大家也都没有经验，不知道如何开展，我们虽然经过脱敏培训，也模拟主持会议，但是毕竟在实际操作中会产生各种各样的问题，我们不得而知，我想，这既是我们的劣势，也应该成为我们的优势，俗话说，初生牛犊不怕虎，我们没有被条条框框束缚住，我们的发挥空间很大，这为我们探索一条适合大学生教育的道路奠定基础。 郭健健

在进入大学的茫然与迷途中，同伴教育的出现，无疑对我来说是黑暗中的一盏明灯。怀着对性知识的不解、迷茫和渴望，我参加了“蒲公英”志愿者团队，成为了同伴的一员。在这次志愿者培训活动中，我结交了很多志同道合的朋友，并且学到了许许多多宝贵的知识和主持的技巧，例如避孕的方法等等。

总之，这次的活动让我体会了很多，同时也给了我很大的责任，我们作为志愿者，有义务把性知识传播给众人。但是，我对搞好同伴教育十分有信心，我充满了斗志，我坚信，我们的“蒲公英”会越来越好! 刘思雨

两天的同伴教育培训很短暂却又很漫长。周末两天好像完全脱离了课堂教育，像参加了一个夏令营般。内容是平时课堂上不会讲的，形式又是如此丰富，还认识了以前不认识的同院同学。

对于性方面的知识有了更多的了解，对性也基本不会羞于言辞，可以大胆说出性行为和生殖器官的学名，对性基本已经脱敏了。

十分欣赏培训老师，正是她们正派的，坦然的言传身授以及她们为我们创设的安全、融洽的氛围使我们能够认真学习知识和主持技巧，没有丝毫的顾忌和不安。 最后希望我们“蒲公英”同伴教育能办得成功，然后传承下去。 孟玉婷

同伴教育，当我第一次听到这个词的时候感觉到的是莫名。在与老师和同学的点滴交流后，脑海中慢慢有了初步的轮廓。原来所谓的peer education指的是由年龄相近的人向同伴们讲授关于生殖健康和AIDS的一些常识。

但真正对它有全新的认识是在这两天的主持人培训中。作为一名同伴教育的主持人，有些素质是不可缺少的。首先，最基本的素质就是要“脸皮厚”。因为作为主持人，我们不可避免地要涉及一些很敏感的话题，因此就需要我们能将这些话勇敢地说出来。记得学习的第一天，锻炼我们的就是说“不”的能力。一些日常生活中很有可能发生而我们却从未正视、从未思考的问题接连不断地袭来，我们需要换位思考，设身处地地分析，大胆地说出心中的想法，并思考如何才能表达得更好。这种锻炼看似简单，却是实实在在地在解决身边的难题。通过练习说“不”，我感觉自己的思想成熟了不少。接下来，我们还听了许多关于艾滋病、避孕等方面的讲座，也通过一系列的游戏更好地认识到了AIDS传播的迅速及保护自身的重要性，并且模拟着当了一回同伴教育主持人，有了一份全新的体验，收获了宝贵的财富。

通过这次学习，我更明白了这样一个道理——我可以不同意你的观点，但我坚决捍卫你说话的权利。同时我也更清楚地认识到了对于社会上的一些特殊群体要抱有宽容的心。短短的两天也许并不够，然而老师和伙伴们已经给我们指明了方向，我们需要做的是利用课余时间来不断的充实自己，掌握住更多的专业知识。技巧这东西并不是教就能学会的，这是在长期的实践中慢慢积累的。我相信只要不断地努力，勇于尝试，在往后的主持过程中我会不断地提升自己。相信我们一定能踏踏实实地帮助到许多人。 史贝裔

在以前，当周围人们谈论到有关性的话题的时候，我内心总是有一种抵抗情绪，觉的作为一个中学生在大庭广众情况下谈论这个话题不太好。经过“蒲公英同伴教育”两天的培训，让我对性有了新的改观，作为新一代的大学生，不应该逃避与我们生活息息相关的话题，应该大胆面对性问题。通过这两天的活动，同伴教育不仅仅能够增加我们对年轻人的生殖健康，预防艾滋病的知识同时也能够加强我们在交流，主持等方面的能力。

同伴教育让我们体味到什么是合作，什么是平等，什么是关爱。就像各个主持人所说的那样，蒲公英是一个大家庭，是一个其乐融融，充满温馨的大家庭，让我们在这个大家庭中收获友谊，收获欢笑 占航

参加了“蒲公英”同伴教育主持人培训，我不仅仅学习到了一些有关性方面的知识。并且让我们树立了正确的爱情观。让我们明白了性的重要性，性行为需要慎重的考虑。同时，我们又学会了一些主持技巧。经过试讲我们锻炼了能力，提高了控制场面，随机应变，调节气氛等等主持技能。使我们的表达能力和表现能力得到很好的锻炼。收获颇多。

同时，我觉得我们的同伴教育是一项伟大的事业，为我国的优生优育做出巨大的贡献。 张竞可

蒲公英有着天下生物稍有的顽强生命力，风吹到哪里，它就可以在那里生根发芽。我想我们同伴教育这个团队之所以取名“蒲公英”正是欣赏其生命力之顽强。 从报名这个团队到面试，直到这两天培训开始的前一秒，我的心里都在争执着。一方面希望有所尝试，另一方面又对“性”这个话题很敏感。担心自己是不是真的能够参与其中。怀着这份担心我开始了第一天的培训。在老师的精彩讲解中，我惊奇的发现原来“性”这个话题也可以在一个个小游戏中轻松的走进我们。我的担心开始有些消退。而让这份担心彻底消退的却是第二天的试讲，当我可以站在25位志愿者面前把“性”这个敏感的话题说出来之时，我终于可以肯定我能参与到这个队伍中。

两天的培训，从我们每位同伴的欢声笑语中，我真正的看到了“蒲公英”的精神，我相信在风的帮助下，我们会越走越远。 朱一丹

两天的同伴教育培训在一片欢笑声中结束。虽然两天中大家都很辛苦。尤其是第一天晚上，有的同学为了第二天的活动准备到很晚。但大家都乐在其中。我们在愉快与轻松的氛围中度过了两天。同伴教育的话题大都是我们日常生活中不大拿到桌面来讨论的，但是在这里，在这种氛围中，我们可以畅所欲言，大胆发表想法，没有必要紧张，这是一个宽松的环境，可以让自己更加放松。在这次的活动中我也学到了不少知识，更加懂得如何去提高自己的生活质量，更好地利用身边的资源使自己生活得更好。老师耐心而又仔细的讲解使我们收益颇丰。他们绘声绘色，充满激情的讲解不时地感染着我们。我们也是积极踊跃发言，大胆发表自己的看法。他们通过做游戏把我们带入了又一个高潮。如艾滋病传播游戏让我们更加清楚地了解艾滋病的传播。

其实我受益更多的是如何做好一个同伴教育的主持人，给我们的同伴讲解有关的知识。以前我很少敢在大家面前发言，但是这次我要作为主持人站在大家面前给大家讲解，这对我来说是不小的挑战。但是通过这次的尝试，我觉得自己已经有了很大的改变，我相信将来自己一定能做得更好。 左祎

性，这是我们向来避讳谈论的话题。一直以来，提到这个话题大家都会感到害羞，也很少有人在众人面前谈论，更没人会去宣传，进行性教育。而这次培训之后，我对性这个话题不再那么敏感，不会感到提到他都那么害羞，甚至害怕。也因这次培训，我对有关性方面的知识了解的更多了，让自己日后能更大程度地免于疾病困扰增加了保障。两天的培训虽短，但我已除去了对涉及性的人事的尴尬，相信日后能做好性知识的传播者，让更多的人像我一样接受，并逐渐感染别人，让更多的人能免受某些疾病的困扰。 彭优

很高兴能参加“浦公英”同伴教育主持人培训班，成为其中的一员。通过这两天的培训，我学到了很多。当初加入这个团体，纯粹是出于对“艾滋病”研究及性教育的兴趣。在这两天里，我感受到：参加同伴教育不仅仅需要的是兴趣，更重要的是要努力使自己做好一名同伴教育的主持人，用生动形象独特的教育方式去感染那些同伴们，既而让他们去感染更多的同伴!

同伴教育的老师们给我留下了深刻的印象，他们用风趣的谈吐以及别出心裁的主持方式，把“性”这一敏感的话题淋漓尽致地展示给我们。接着让我们模拟主持，把知识与实践有效地结合在一起，并在一次又一次的碰壁中收获了经验和教训，为以后更好地主持相关培训奠定了一定的基础。

由于对生物研究比较感兴趣，我一直比较关注这方面的新的发现及成果。9月24号，我在报纸上看到一篇关于“艾滋病”的报道：美国和泰国研究人员24日共同宣布，双方合作开发试验的一种“联合疫苗”可以将人体感染艾滋病病毒的风险降低31.2%。这是人类首次获得具有免疫效果的艾滋病疫苗。研究人员当天在曼谷举行的新闻发布会上介绍说，这种“联合疫苗”是由两种疫苗组成的，其中一种负责刺激免疫系统，使其做好攻击艾滋病病毒的准备;第二种则担当“助攻手”，负责增强免疫反应。但此前的试验显示，这两种疫苗独立使用均无效果。新华社

一种疫苗具有降低不足三分之一感染风险的免疫效果,远未达到可以大规模进入临床应用的标准,但其重要意义在于,它驱散了人类在艾滋病疫苗研究领域长期踯躅不前的阴霾,给人们带来了成功抗击艾滋病的新希望，这也给我们这些同伴教育者增加了前进的动力! 赵云霞