美术教研组活动计划

无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《美术教研组活动计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：美术教研组活动计划

美术教研组计划

2013——2014学第一学期

一、指导思想： 本学期继续以新课程标准的思想为指针，认真贯彻学校工作重点,通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力.以课程标准改革为中心, 认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、工作要点：

(一)新课程标准的实验和推广工作

1、加强新课程标准的学习和研究工作,更新观念,以新课程改革的指导思想和基本理念指导教学实践;开展好对课标和教材的验证工作。

2、适时地开展好学习交流活动及教学交流活动,认真准备，每人上一节高质量的教研课.根据新课程标准的指导精神,进行构建、平等、民主、积极互动、共同发展的新型师生关系,新型教学方式,新型评价方法的研讨活动。

3、教学中有机地将纸艺与美术学习、诗教结合在一起,课外必须加强特长生的辅导训练工作.

4、做好课程资源的开发工作,开拓思路,及时收集各校的课程资源,为美术教学提供赋有时代气息的学习资源.融地方特色教育于美术教育中。

5、加强自身的基本功训练。

6、认真开展好集体备课,检验教案的可行性.要求教师上课前作好复备,课后及时写好课后反思。

(二)积极开展校本教研工作研究工作,深化学科教学科研改革

1、组织教师进行地方特色的美术教学研究。(在教学中渗透地方特色的美术教学)

2、组织教师进行校本教研实验资料的日常积累和实验的及时总结,并形成教学案例为校本教研的阶段性总结做好准备。

(三)积极组织和参加各级各类的大型活动，具体安排遵从上级部门安排。

(四)具体措施:

1、教研组内共同讨论学习,分析每位老师在教学上的优势与弱势,更加有的

放矢的改进课堂教学,求真务实。

2、本学期要在"用教材教"和"改变教学方式和学习方式"上下工夫,结合自己的研究课题努力实践,形成校本课程案例。

3、认真写好教学反思,便于自己把握教学目的,灵活运用教学方法,对学生各种能力的发展作出科学的评析。

4、教研活动应准时参加,不得无故缺席,不闲聊,认真作好记录。

5、开展好教师基本功的训练,提升教师业务素质。

(五)教研活动安排

九月份

1、调整新学期校本课程美术兴趣成员的名单，上报兴趣小组组员名单，并定期开展活动。

2、开展美术教师互听互评活动，探究新大纲、新教教学理念，寻找更适合教学方法。

3、完成学校布置的相关宣传工作。

十月份

1、组织美术教师关于纸艺教学的培训活动。

2、组织教师参加小学美术课堂教学研讨活动。

十一月份

1、组织小学生作品参加扬中市组织的绘画比赛

2、征集优秀师生纸艺作品，更新充实纸艺室。

十二月份

1、美术教师基本功训练。

2、开展纸艺观摩活动。

第二篇：初中美术教研组活动计划

时光转瞬即逝，我们又送走了充满收获的学期，迎来了一个新的学期，为了使能我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，就需要制定一个完整而周密的计划。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，稳步推进新课程改革，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、基本情况分析：

我校初中部只有本人一名美术教师，还兼任小学五年级品德教学，本人从去年开始从事美术教学，虽有一定的专业素质，但不是那么精通。

初中部共有教学班7个，学生200多人。虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学，由于受地区和经济条件等的限制，学生知识面狭窄，对美术基础知识知之甚少对基本技能掌握较少，不过可喜的是上学期学校购入一批教学设备，对以后开展美术教学有了极大的促进作用。

三、本学期的任务目标：

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，争取培养美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

四、方法和措施：

1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。

5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。

五、教研活动安排：

九月份：

1、制订、收缴美术教学计划。

2、成立美术兴趣小组。

3、常规月查。

十月份：

1、举办国庆书画展。

2、出一期国庆专刊和知识窗。

3、常规月查。

十一月份：

1、听美术示范课。

2、常规月查。

十二月份：

1、举办元旦书画展。

2、常规月查。

元月份：

1、组织美术期末考核。

2、撰写美术教学工作总结。

第三篇：美术教研组活动记录

(九)时间：9月21日参加人员：全组人员活动内容：学习美术教学常规

(三)―――

(五)活动记录：我们美术教研组人员又一次进行了教学常规理论学习活动，活动中几位老师都阐述了近阶段美术教学情况。

反馈了学生的作业情况和自己的教学情况，然后一起学习了美术教学常规第三条至第五条：

三、课堂教学第六条：目标多元。上课要有明确的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底，既要重视知识与技能的传授，又要加强对学生综合能力的培养，包括形象思维能力，审美能力和创新能力等，提高学生的整体素质。第七条：方法多样。上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行，避免随意性，但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点，加强直观性和生动性，教学中尽可能运用形象、直观教具(如挂图、实物、范作、幻灯、录像等)，如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境，调动学生的一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生在直观而生动的形象化教学过程中，获得美术知识、技能的感性认识。第八条：优化状态。教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确，吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节奏，富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时，采取恰当而灵活的教学形式，导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然的进入学习状态

第四篇：美术教研组讲座材料：借形想象美术活动的方法

一、美术活动中准备，是活动有效开展的前题

(1)教学思路的准备：

简案---米罗可儿教材提供的教案,不等于你的教案。详案---好的老师要融入自己的感受和想法，这样的教学才有意义。每个老师都不一样，你在你的教学中 体现的是你自己个人的魅力，每个人教育结果都不一 样。米罗可儿非常尊重每个老师个体劳动。

心案---此准备是最重要的

详案：考虑—可能会发生什么?要多预设几个为什么?而不要预设结果。反之会限制幼儿的想像力及创造力，对教师在课堂教学中的应变能力也受到限制。大多老师把活动方案设计得很完美，但在实际教学中还会出现很多问题，也就是说设计最没有缺点的课反而就是最有问题的课。

(2)材料的准备：米罗可儿所提供的材料是最基本的，每一节活动需要的材料都很具体，但并不是不能超越和突破，老师有把握的化可以突破，材料准备要做加法，在基本要求的基础上纸张可以改变、绘画工具和色彩可以综合一下。一节最完善的美术活动，其结果应该是孩子表现的内容、形式、运用的材料越丰富越不同越成功，是以差异性作为终极评价，所以要求在材料上尽量做加法. 教师在课前要多尝试一下材料的运用。如：小班拓印玫瑰花，要用青菜头拓印，事先要尝试菜头切到什么位置才能拓印出最佳效果。(3)相关知识铺垫准备：我们常说的教育铺垫，在其他的教学

活动中巧妙的融入美术活动所需要的知识。每一节美术活动都需 要有大量的相关图片，图片是最佳、最直观的可以提供给孩子的。 图片的搜集要围绕目标，有针对性的找图片。也可以让孩子去找 图片，找图片的过程本身也是孩子学习的过程。画的差的孩子需 要个别指导(能力弱的、经常缺勤的)，有时候需要利用空余的(4)教学空间准备：空间准备不是一句空话，是非常复杂的

一项工程。一位好的老师应经常根据活动内容变换空间，如：

教室的暖色调、冷色调，线条的悬挂，桌椅的摆放等变化。

二、课程导入阶段

很多老师在上课前往往要表演一下，把导入给复杂化了。 造成了教育教学表演化，不实在。米罗可儿的导入一定要 紧扣主题，尽量减少或简化导入环节。导入方法有很多， 这些方法需要教师在实践中去探索、去总结。但是无论用 什么导入法，一定要紧扣目标。美术活要把大部分时间放 在操作上，导入太多变成了谈话活动。

简单导入后要运用图片，目的在于让孩子学会观察，对 小中班孩子手指引导很重要，让孩子心和手保持一致，很 多 孩子画画不好都是因为手眼不一致的表现。米罗可儿很 多写生作业，目的就在意培养孩子手眼一致。把笔准备、

把笔放下，可以让孩子画一步、看一步，这种方法可以及时第三个把握：画面的把握几个要点：

(1)线条

A、线条要一笔完成，“土豆线”“鸡蛋线”美就美在“拙”上。

B、线条要接住，不出头。出头了，可运用添加法修改。

C、注意线条的疏密关系。 (2)色彩

A、本性选色法：按天生的喜好选择用色。

B、经验选色法

C、理性选色法，如：对比色、相近色。

找一种颜色最多的放在画面上，什么颜色多一点就是什么色调。 孩子并不是天生喜欢五颜六色，五颜六色会给孩子带来兴奋，但 兴奋并不是教育的需要。

涂色：水粉涂色要做到不平，要有笔触。

发现问题，否则等孩子全部画完了，你才发现孩子画的特别 小，导致作品失败。及时纠正，有利于孩子整体水平的提高 (画纸放不开、用完的拓印工具不知道放在哪里)

时间单独指导。画的好的孩子要想办法让他画的更好，孩子愿意 模仿，要让这些孩子成为表率。第四个把握：造型与构图的把握

构图：画面构图要均衡，原则上主要东西要画大，线条要疏密 搭配，画面要丰满，避免画面物体排队和左右对称。不要局限于 画四分之一的太阳，要学会“出穴”，画到画面外面去。画大、画 满、画密，做到了，不愁画面不好看。

造型：原则上是“幼稚”的，画得不像不要紧，但要克服“符号”模 式，如：“元宝鱼”、“蝴蝶飞”、、、它严重阻碍了孩子的想象和创 造。要让孩子学会写生，去观察生活中事物的美。

大班:创造3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期， 更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为我们幼儿园 的美术老师，特别重视的是孩子想象力的培养，为幼儿创设充 分的想象和动手的空间。

我们经常会说爱因斯坦的一句话---想象力比知识更重要，他 把自己的成绩归功于想象力。

米罗可儿美术教育的四大价值“创造、知识、技能、情感” ，这不是薛文彪老师归纳的，而是赫伯特。里德归纳总结出来 的。我认为，对幼儿创造力、想象力的培养是幼儿美术教育中 最重要的价值之一。而如何培养孩子的想象力，在以往的美术 教学中却成为经常困扰老师们的问题。“借形想象”作为原创的 米罗可儿幼儿课程内容，以突破传统美术实践的模式，为教师 们解答了这个困惑。

第五篇：美术教研组工作计划

(2011-2012学第二学期)

一、指导思想

本学期，美术教研工作将围绕学部工作计划中对教学工作的要求，加强教育理论的学习，在美术课程理念的指导下，进一步规范美术课堂教学，规范教师教学行为，利用学科自身优势，推进新课程背景下美术课堂教学问题与有效教学策略的研究。在教学中促进教师钻研教材，转变教育教学观念，全面提高教师的执教能力，促进师生共同发展。以规范常规，提高教研组活动质量为抓手，以构筑优质美术教育，提升学生审美品质与艺术素养为目标，推进新课程下的美术教育，为促进学生全面发展而努力。

二、认真做好各项教学工作

1、备课课时应足，备课应及时。每课均有完整的教学目标及重难点，备课应完整。

2、要深入学习课程标准，领会其意图与目的，明确美术教学的目的与任务，要依据生本教学的理念进行专题研究，对教学方式做出探索与改进。根据学校指导意见，本学期要研究如何进行改课，提高美术教学质量，继续在“教什么”和“怎么教”上进行探索。

3、教学后记是对自己教学的一种反思和调整，要对自己的教学作出全面的思索和总结，应有一定的质量，而不是简单的事实回忆，可对自己所教各个班级的具体情况予以分析对比和总结。本学期要撰写15篇教学小记。

4、本学期每人应听课17节，并及时作好总结工作。

5、美术课学生作业优良率要达到90%以上

三、加强教学研讨，切实提高教研活动质量，推进课程改革

随着新课程和“双自”教育的的日益深入人心,美术老师已经不再将美术课的教学目标仅停留在美术技能技巧的传授和学习上了,更关注学生想象力、创造力的发展和培养;而课堂教学的形式也已经不再是讲解、临摹这样简单的灌输式了，形式多样，有“声”有“色”，有“趣”有“乐”，气氛活跃!要深入领会“双自”教学理念，在改变教学内容和教学方式上作细致研究，深入钻研教材，创造性地用好教材，切实提高美术教学效果。在课堂中如何进行课改研究，提升教学质量是我们关注的焦点，以下是我们组这学期要做的研究：

1、对美术中合作学习的一些探索

美术本身是一个很自我的艺术，而在合作中难免要牺牲一部分自我来兼顾大局，所以在美术学习中是否有必要让学生合作?在我们长期的课堂实践中也发现有一部分同学是不喜欢和别人合作的;有同学是因为与美术无关的因素要和别人合作;有的创作受条件限制根本不适合进行合作，有的教学内容也不需要学生进行合作，或者只适合在两人间展开，不需要小组合作，所以在此问题上我们也在进行进一步摸索。

2、关于美术作业的评价。

美术作业没有唯一的答案，长期以来处于“无法可依，无章可循”的状态，缺乏统一标准，往往各自为政，面对学生上交过来的各种各样的作品，教师以

个人的审美倾向和对学生的主观印象来评分。构图饱满、色彩协调，富有想象的作品无疑成了一种标准。但学生是有差异的，这也体现在每个人的审美及表现特长上。片面性的评价，严重挫伤学生学习美术的积极性。而有的老师又认为：正因为每个人的想法不同审美不同，只要在纸上留下创作的痕迹就可以了。这又有了另一种弊端，导致部分学生认为美术创作是随心所欲的!针对不同年级的学生，我们尝试采取了不同措施：高年级着重学生间的互评和自评，促使各自的进步。尝试开展了把作业改为 “我的作品集”活动，让学生自己设计封面，在作品后写上自己的创作感言，请同学评星写留言，老师写评价。实验证明，学生也比较有积极性。低中年级倾向于鼓励，只要敢于大胆表现，就给予肯定。我们觉得：年级越小，作业越难评价!并且每个美术老师都要教上百个学生，无法一一细致地去询问：你为什么这样创作呢?有许多作品存在着看不懂，在这样的情况下武断的评价，难免会挫伤学生的积极性。

3、美术教材及资源的使用

随着美术教学资源的不断深入发掘，美术种类的范围逐渐扩大，教师在教学形式的选择上可以有更多的方案。一方面，解放了教师的手脚，让教师有了可以发挥的空间，比如：春天到了，可以带学生去放风筝，从中了解风筝的艺术。使美术学习更吸引人。但另一方面，也给教学带来了不便。太多的选择反而造成选择的混乱，影响教学。教师往往在选择教学资源上花费很多时间，真正弄课的时间却减少了。

教材是师生间交流的媒介和桥梁。在教材的使用上，我们依次使用过浙美版和苏少版。各有特色。但在实际操作中，苏少版的题材多，有些内容学生不方便进行操作，比如木版画、皮影戏等，对于这样的主题，我们往往改为欣赏，

找些资料让学生有所了解。有些内容主题相同形式不同，比如四年级有车的欣赏、临摹、设计、制作，对于这样的内容，我们往往是进行整合。不同的课型要求学生带不同的工具，我们通常是将同一课型放在一起上，这样也可以减轻了学生带工 具的负担。

美术离不开欣赏，可用于欣赏的资料相对来说，数量很少，很多都要教师花时间在课外去寻找，这也加重了教师的负担。

4、美术课的纪律问题

美术课作为小学科，与语、数等主学科相比，没有那么大的压力，学生自由发挥的东西很多，讨论的东西也很多，课堂的纪律总是时好时坏，特别是低年级，画的很快，作业批改好以后就开始小声的吵闹，甚至走动，或者拿着自己的作品和同学“交流”，有时因为自己突发的灵感而激动地跑上讲台来告诉老师„„课堂纪律方面教师要能做到收放自如需要不断的锤炼。也很需要学校的其他老师和领导对美术课堂的特殊性给予支持和理解。

四、具体工作安排

1、计划交流及备课，积极开展美术教研活动(2月)

2积极开展美术教研活动及兴趣活动(3月)

3、积极组织学生参加太原市现场书画活动(4月)

4、积极策划并参与庆六一大型美术活动。(5月)

5、积极参与第七届智慧论坛(6)

6、做好美术教学工作的总结工作(7月)

美术教研工作计划 2011---2012学年第二学期

美

术

组

2012.2.8